TEST DE CUENTOS DE DUSS

Mg. Natalia L. RAMIREZ SAENZ

Como una variante del mtodo de Backer M. Thomas, la psicloga suiza Louise Duss, propuso un mtodo proyectivo a base de
cuentos incompletos que el nio debe completar.

Duss construy su test con la mira de lograr un instrumento seguro y rpido para un diagnstico y pronstico psicoanaltico del
sujeto. Los cuentos (temas simbolizados) proponen concretamente provocar respuestas simblicas (tensiones enmascaradas) que
permitan descubrir la presencia y estructura de uno o ms complejos. En el perodo de investigacin, la autora lo normaliz en 120
sujetos de 2 a 15 aos, en su mayora varones de ambientes heterogneos.

MATERIAL

Est constituido por un repertorio de cuentos breves y sencillos, inteligibles para nios de 3 a 4 aos y, no obstante, de inters
para un adolescente de 14 a 15 aos. Cada cuento plantea una situacin susceptible de suscitar la expresin de una frase la
evolucin psicosexual: oral, anal. Uretral, edpica. Cada cuento es un complejo simbolizado, suficientemente cubierto como para
no suscitar angustia y no movilizar las defensas del yo del examinado.

ADMINISTRACION

El examinador dice al pequeo:

Te voy a contar algunos cuentos que tienen una pregunta al final. T tienes que darle la respuesta. Puedes
contestar exactamente lo que piensas porque la respuesta que des ser la acertada.

Una vez formulada la consigna, el examinador relata uno a uno los cuentos de manera vivida, dando color a la narracin, pero
cuidando de no caer en un tono sugestivo en algn respecto. Duss advierte aqu al examinador acerca de los peligros de una
dramatizacin excesiva y de la introduccin de elementos que daran como respuestas materiales del yo y del inconsciente. No se
descuidar el objetivo de la prueba: lograr que el nio en exploracin se identifique con el hroe y que transfiera sobre l sus
efectos no tolerados por su yo o por su supery. Habr de evitarse, por tanto, la movilizacin de defensas que impediran la
emergencia del material inconsciente por rechazo de las censuras.

ANALISIS E INTERPRETACION DE LAS RESPUESTAS

El anlisis e interpretacin se fundamenta en la identificacin y transferencia del nio con el hroe y busca descubrir los conflictos
y ansiedades que subyacen bajo respuestas. Se consideran tres tipos de respuestas:

Normal: El nio brinda una respuesta comn, banal, irrelevante: indica equilibrio psquico. Estas respuestas
interindividualmente significativas.
Significativas: El nio brinda una respuesta que expresa culpabilidad, angustia, agresividad: indicio de complejo,
denuncia al nio neurtico.
Resistencia: El nio no responde al relato: indicio de que toca un conflicto del nio.

NUESTRA ADAPTACION

Hemos hallado indispensable introducir en el mtodo de Duss dos modificaciones que demostraron beneficios.

Cuando hace algunos aos empezamos a emplear el Duss con nios de edad preescolar, comprobamos reiteradamente que la
prueba sola fracasar. El nio la iniciaba con gusto. Acicateando por la promesa de la consigna, lo abordaba en general, con vivo y
espontneo inters. Pero a poco de empezar, ya hacia el tercer o cuarto cuento daba muestras ms o menos claras, primero de
decepcin, y luego, casi siempre de desinters, expresados por terminar, cuando no era un franco rechazo y fuga. Consideramos
que esos fracasos podan atribuirse a dos factores:

1. A la excesiva brevedad de los relatos (los nios solan decir que esos no eran cuentos de verdad).
2. A la falta de ilustracin pictrica.

Apoyados sobre estas experiencias e hiptesis procedimos, por una parte, a dar mayor extensin a los cuentos mediante una
adicin de palabras no significativas, neutras, de suerte alargar los cuentos originales sin afectarlos en sus sustancia ni en sus
valores, de fcil visualizacin y comprensin, coloreadas en forma atractiva y que, as mismo, no introdujeran ningn ingrediente
sugestivo, susceptible de condicionar la respuesta del nio. (1).

Administrado en esa forma, aquellos fracasos redujeron su frecuencia a lo normal, y comprobamos que incluso los nios
pequeos por lo general mantienen su inters a lo largo de la prueba, y en muchos casos reclaman ms cuentos (En tales casos,
solemos continuar con el C.A.T.).

A continuacin transcribiremos los 10 cuentos, segn textos adaptados por nosotros, indicando el ncleo complejistico que en
cada caso buscan explorar y las respuestas normales (no significativas) tabuladas por Duss en sus nios. (2)

(1) Logramos ese resultado luego de varios ensayos, pues muchas lminas resultaron sugestivas. Esta tarea se realiz en el
Departamento de Psicologa Educacional de La Plata con la inapreciable colaboracin psicolgica y artstica de la Sra.
Narisa Ferrando de Cobanera.
(2) En el instituto de Psicologa de Rosario (Universidad Nacional de Litoral) hemos iniciado la recoleccin de pruebas con la
colaboracin de estudiantes de la carrera de Psicologa en una amplia muestra de varones y nias, a fin de determinar
las respuestas normales y significativas de nuestra poblacin.
CUENTOS INCOMPLETOS DE DUSS

Se debe registrar los comentarios del nio, sus variantes fsicas y emocionales.

Consigna:

Te voy a ensear unos cuentos, yo te los voy a contar y a ensear unas figuras, t me tienes que decir como finalizan.

1. El pajarito (3 Lminas)
Explora fijacin o independencia filial. Si vuela hacia la madre, deseo de mantener proteccin y la dependencia hacia la
figura materna. Si vuela hacia el padre, de igual forma para la figura paterna. Si es que el pajarito se queda detenido y
espera que los padres vengan indica una bsqueda de sobreproteccin ya que bloquea su energa vital para buscar lazos
filiales profundos. Si es que se va al rbol del medio, reacciona en bsqueda de independencia filial, deseo de mayor
autonoma.
2. El aniversario de casados (3 Lminas)
Explora shock en la habitacin de los padres, celo de la unin de los padres. Si el nio contesta que se siente solo, que
est molesto, evidencia celo de la relacin de las figuras parentales, sea del complejo de Edipo o de Electra.
3. El corderito (A) (2 Lminas)
Cuando el nio acepta comer pasto, presenta la aceptacin y solucin del conflicto o complejo del Destete. Cuando
refleja que llor, se resinti y quera seguir tomando leche, se encuentra fijado en la fase oral de mayor dependencia con
la figura materna, deseo de gratificacin de sus necesidades inmediatas y una sobredependencia.
El corderito (B) (2 Lminas)
El complejo de Can, si dice que va a comer pasto se ubica la aceptacin o sumisin frente al hermano menor. Si es que
desaparece al corderito pequeo con explicaciones, existe el conflicto de rivalidad fraterna, el cual est amenazando el
Yo y por ende vuelve el nio en agresin o impulsos no controlados.
4. El entierro o viaje (1 Lmina)
Explora agresividad, deseo de muerte, culpabilidad, autocastigo o miedo al abandono, de acuerdo a la respuesta
observamos que la persona que muere o se va de viaje indica sentimientos de ansiedad y temor, es un agente que le
produce tensin interna.
5. El miedo (1 Lmina)
El nio con facilidad en este cuento va a reflejar temores, miedo a la muerte, temor a la soledad, temor a la separacin de
los padres, fobia escolar, miedo a la oscuridad, a los animales agresivos.
6. El elefante (3 Lminas)
Explora el complejo de Castracin. En el caso del nio hombre (de 3 aos fase flica) puede ser por padres crticos,
censuradores. Nias envidia de pene, el saber que no lo posee genera agresividad contra el padre porque l lo tiene.
Ejemplo: frustracin, nios orinan parados.
7. El objeto fabricado (2 Lminas)
Explora el complejo Anal (1 a 2 aos). Control de esfnteres. Tierra simboliza las heces fijacin del nio: si no lo
entrega carcter posesivo retentivo, obstinado, terco; y, si lo entrega super el complejo anal.
8. Un paseo con la madre (padre) (2 Lminas)
Explora el complejo de Edipo.
9. La noticia (2 Lminas)
Explora temores y necesidades, temor al fracaso escolar, a abandono. Necesidades (juguete deseo de gratificacin
infantil).
10. La pesadilla (1 Lmina)
Cuento que se refiere a los relatos anteriores. Monstruos y fantasmas, agresividad de figuras parentales adultos. Bruja, el
reflejo y proyeccin de una madre mala. Ladrones que corretean o persiguen, sentimientos de debilidad, sentimientos de
persecucin, temor al dao externo.

Narracin de los cuentos:

1. El pajarito
(Explora: Fijacin o independencia filial)

Haba una vez tres pajaritos: el pap, la mam y su pequeo pichoncito. Los tres dorman tranquilamente en el nido sobre
la rama de un rbol Pero un buen da, un fuerte viento sacudi ese rbol y el nido se cay al suelo. Los tres pjaros se
despertaron enseguida. El pap vol entonces hacia un rbol y la mam al otro. Qu hizo el pequeo pajarito? Ya saba
volar un poco.

Respuestas Normales: El pjaro volar sobre una rama cerca de su nido.

Respuestas Analizables: Volar hacia el padre o hacia el padre, volar hacia el padre porque es el ms fuerte, se
quedar en tierra y llorar hasta que los padres vayan a buscarlo.

2. El aniversario de casados
(Explora: Shock en la habitacin de los padres, celos de la unin de sus padres)

Era el aniversario de casamiento de un pap y de una mam. El pap y la mam se queran mucho y haban hecho una
fiesta muy linda. Durante la fiesta el nio se levant, se fue al fondo del jardn y se qued solo Por qu?

Respuestas Normales: Va a cortar flores para sus padres, va a divertirse (respuesta frecuente).
Respuestas Analizables: La conversacin no le interesa, ha recibido una mala noticia y se va al fondo del jardn.

3. El corderito (A)
(Explora: El complejo de Destete)
 Haba una vez en el campo, hace mucho tiempo, una mam oveja y su pequeo corderito. El corderito jugueteaba todos
los das alrededor de su mam. Todas las maanas y todas las noches la mam le daba al corderito una rica leche
calientita que le gustaba mucho. Pero un buen da, la mam le dijo a su corderito No tengo ms leche, tendrs que
empezar a comer pasto. Eres bastante grande y ya puedes hacerlo. Qu hizo el corderito?

El corderito (B)
(Explora: El complejo de Can)

Haba una vez en un campo, una mam oveja y su pequeo corderito. El corderito jugueteaba todos los das alrededor de
su mam. Todas las maanas y todas las noches la mam le daba a su corderito la rica leche calientita que tanto le
gustaba mucho. Pero l ya saba comer tambin un poco de pasto. Un buen da, a la mam oveja le traen un corderito
muy chiquito que vena para que la mam le diera leche. Pero la mam oveja no tena bastante leche para los dos
corderitos. Entonces la mam oveja le dijo a su corderito ms grande - Yo no tengo bastante leche para los dos, t debes
ir a comer pasto fresco. Qu hizo el corderito ms grande?

Respuestas Normales: Obedece y se va a comer solo.

Respuestas Analizables: Va a buscar leche en otro lugar, est un poco disgustado, pero va a comer hierba, insiste con su
mam.

4. El entierro o viaje
(Explora: Agresividad, deseo de muerte, culpabilidad, autocastigo, miedo al abandono)

Un entierro pasa por la calle del pueblo y la gente se pregunta: quin es el que ha muerto?, alguien contesta Es
alguien de la familia que vive en aquella casa. Quin es?
Para los nios ms pequeos conviene emplear este otro relato: Una vez haba una persona de una familia que se tom
un tren y se fue muy, muy lejos, para no volver nunca ms a la casa. Quin era?

Respuestas Normales: El nio nombra a una persona que ha muerto recientemente en la familia, es una persona mayor:
abuelo o abuela, es una persona que ha estado enferma mucho tiempo, es una persona importante o un extranjero,
puesto que todos se interesan.
Respuestas Analizables: El padre, la madre, el hermano.

5. El miedo
(Explora: Angustia, autocastigo)

Haba una vez un nio que dijo muy bajito Oh, qu miedo tengo. De qu tena miedo ese nio?

Respuestas Analizables: Porque la mam le ha puesto malos ojos, miedo de que le peguen, miedo de recibir una mala
nota en la escuela, miedo de un animal, miedo a la guerra, miedo de que su nico padre muera.
6. El elefante
(Explora: El complejo de Castracin)

Haba una vez un nio que tena un pequeo elefante de juguete. El nio quera mucho a su elefantito porque era muy
lindo con su larga, larga trompa (hacer ademn que lo describa). Un buen da al volver el nio de un paseo, entro en su
habitacin y se encontr con que su elefantito estaba muy cambiado. En qu haba cambiado? Y por qu haba
cambiado?

Respuestas Normales: El nio ha visto otro juguete ms bonito y el suyo ya no le interesa. No es el elefante el que ha
cambiado sino el nio, ha crecido y ya no le gusta jugar.
Respuestas Analizables: No ha cambiado, ha cambiado de piel.

7. El objeto fabricado
(Explora: Carcter obstinado o posesivo. El complejo Anal)

Haba una vez un nio que consigui hacer una cosa con tierra una torre muy, muy linda. Su madre la vio y se la
pidi. El nio podra drsela o no, sera como l quisiera. Y bien, qu hizo el nio con la torre de tierra? se la habr
dado?

Respuestas Normales: Se la dar a su mam, jugar con ella y se la dar si su mam se la pide.
Respuestas Analizables: No se la dar, se la mostrara a todo el mundo.

8. Un paseo con la madre (padre)

(Explora: El complejo de Edipo o Electra)

Haba una vez un nio (a) que haba salido con su mam (pap) para dar un paseo muy lindo por el bosque, entre los
rboles, las plantas y las flores. El nio y la mam (nia y pap) lo haban pasado muy bien juntos. Se divirtieron mucho.
Cuando despus de ese paseo volvieron otra vez a su casa, el nio (a) se dio cuenta que su padre (madre) no tena la
cara de siempre. Por qu?

Respuestas Normales: La mam (pap) est contenta, ella ha preparado un rico postre, ha trabajado mucho y tiene la
cara fatigada, se a puesto una mscara porque es carnaval, han llegado muy tarde del paseo, ha recibido una mala
noticia durante la ausencia de ellos.
Respuestas Analizables: Esta enojado(a) porque no lo llevaron.

9. La noticia
 (Explora: Deseos o temores)

Una vez, un nio volva de la escuela (o de un paseo), estaba por entrar en su casa, pero cuando lleg a la puerta y se
encontr con su mam, ella le dijo No comiences los deberes enseguida. Primero tengo que darte una noticia. Qu le
dijo la mam?
Respuestas Normales: La mam quiere contarle una historia, hay un rico postre o hay visitas, ha recibido una buena
noticia, la mam quera hacerle recomendaciones para su trabajo y para su vida.
Respuestas Analizables: Su padre a muerto, su hermano ha tenido un accidente, que ella tiene una grave enfermedad,
que tendrn que irse del pas.

10. La pesadilla
(Explora: Cuento de control de los relatos anteriores)

Una vez un nio se despert por la maana muy, pero muy cansado. Al despertar dijo Ay que sueo tan feo he tenido.
Qu so el nio?

Respuestas normales: Yo no s porque no sueo, he soado con la guerra.

Respuestas Analizables: He soado con un animal que me come.

Ejemplos de registro de Duss:

De un preescolar: Nio de 4 aos y 6 meses que concurra a un jardn de infantes donde se mostraba indisciplinado,
miedoso y deprimido. Tiene un hermanito de 1 ao y 6 meses hacia el cual siente muchos celos. Su padre es autoritario y
punitivo.
Sus respuestas fueron:
1. (El pajarito) Se qued sentado en el suelo.
2. (El aniversario de casados) Porque lo molestaban.
3. (El corderito A) Comi pasto, le hizo caso a su mam,
(El corderito B) Le hizo caso a su mam y comi pasto.
4. (El entierro o viaje) Un hombre, no s quin.
5. (El miedo) De que viniera un hombre y se lo llevara porque no estaba su mam.
6. (El elefante) Estaba en otro lugar porque un hombre entr y lo movi.
7. (El objeto fabricado) Se la regal (despus de pensar un rato).
8. (Un paseo con la madre) Vinieron muy tarde y el pap estaba enojado.
9. (La noticia) Le pregunto porque vino tarde del colegio.
10. (La pesadilla) Que un hombre lo agarraba.

Las respuestas 2, 3A, 3B, 5 y 10 son bastante significativas y congruentes con el desarrollo emocional manifiesto. Por
otra parte se observa la clara perseveracin de la figura masculina persecutoria en los relatos 2, 5, 6 y 10.

De un escolar: Nio de 6 aos y 7 meses con buena capacidad intelectual (Test de Goodenough y Test de Raven) y
madurez (Test de Bender y Test ABC de Filho), de conducta inestable y carcter terco tanto en el hogar como en la
escuela, es muy controlado en su vida y castigado por su padre (hombre de escasa cultura y de carcter rgido), con
quien est en permanente lucha.
Sus respuestas fueron:
1. (El pajarito) Vol a un rbol, a ste (seala el rbol del medio).
2. (El aniversario de casados) Porque no quera quedarse con el pap y con la mam.
3. (El corderito A) Comi pasto.
(El corderito B) Comi pasto.
4. (El entierro o viaje) El pap.
5. (El miedo) Porque el pap se fue lejos y no volvi nunca ms.
6. (El elefante) Su trompa. No quera tener ms esa trompa.
7. (El objeto fabricado) La deja para l.
8. (Un paseo con la madre) Porque era otro pap. El verdadero pap se haba ido para no volver ms.
9. (La noticia) Que no se vaya a la calle con los chicos. Son malos y le van a pegar.
10. (La pesadilla) Que lo mataron los cobardes.

Se observa una tendencia a desasirse de la autoridad y control paternos (1, 2, 4, 5 y 8), agresin contra el padre (4, 5, 6 y
8), imagen de una madre vigilante (9), miedo a las agresiones externas ( 9 y 10) y tendencia al aislamiento (1, 2 y 7)

Diagnstico:

Segn Duss, slo corresponde diagnosticar un complejo cuando adems de brindarse respuestas interindividualmente
significativas, concurren algunos de estos otros signos intraindividuales:

Respuesta inmediata y no controlada o respuesta expresa con rapidez.

Perseveracin de un complejo en diversos cuentos.
Falta de respuesta.
Deseo intenso de recomenzar la prueba, necesidad de descarga.

Solo procede formular un diagnstico trabajando en batera. Adems, consideramos que a la luz del material del caso, todo dato
es significativo.