INTENSIVE GENERAL FRENCH (20H / WEEK)

Public: all audiences Time: 9.00 am 1.00 pm (Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday)
Classes: 10 to 16 students
GENERAL PRESENTATION
1/ Objective: the goal is to progress throughout the levels of proficiency specified by the Common European
Framework of Reference for Languages (from A1 to C1), in a balanced way in all language skills: listening, speaking,
reading and writing.

2/ Methodology: the Alliance Franaise Bordeaux Aquitaine implements the reflections and recommendations of the
Common European Framework of Reference for Languages. Students who are learning French are considered as
social actors who must carry out tasks in their everyday environment or in given situations (for instance, buying a
train ticket at the station or on the internet). Through various activities of comprehension (listening and reading) and
expression (speaking and writing), they learn how to react in French in everyday life and/or professional situations
(for instance, greeting someone, introducing themselves, fixing an appointment, understanding an instruction manual,
giving their opinion about something, make a presentation).

In order to make use of the cultural and intercultural aspects of the language learning process, the Alliances teachers
use many authentic documents, often related to the regional cultural environment, and class projects revolving around
French language and culture (Francophonie competition, Week of Taste).

3/ Curriculum : 15 levels; 1 level = 4 weeks = 80 h

CEFRL1 AFBA2 Corresponding

Books Number of hours
levels levels examinations
A1.1 Alter Ego + 1, files 1 to 3
A1 (160h) DELF A1
A1.2 Alter Ego + 1, files 4 to 6
A2.1 Alter Ego + 1, files 7 to 9
A2 A2.2 Alter Ego + 2, files 1 to 3 (240h) DELF A2
A2.3 Alter Ego + 2, dossiers 4 to 6
B1.1 AE + 2 (files 7 to 8) / AE + 3 (file 1)
B1 B1.2 Alter Ego + 3, files 2 to 5 (240h) DELF B1
B1.3 Alter Ego + 3, files 6 to 9
B2.1 Alter Ego + 4, files 1 and 2
B2 B2.2 Alter Ego + 4, files 3 to 5 (240h) DELF B2
B2.3 Alter Ego + 4, files 6 to 8
C1.1 Alter Ego 5, files 1 to 3
C1.2 Alter Ego 5, files 4 to 6
C1 (320h) DALF C1
C1.3 Alter Ego 5, files 7 to 9
C1.4 Alter Ego 5, files 10 to 12

1
European Common Framework of Reference for Languages
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Alliance Franaise Bordeaux Aquitaine
1
 INTENSIVE GENERAL FRENCH (20H / WEEK)

4/ Evaluation:
The Alliance implemented a three-step evaluation process:

- a diagnostic assessment, at the beginning of the learning process, thanks to a positioning test assessing the
students proficiency in reading and writing. The speaking and listening skills are assessed during the first
class;

- a formative evaluation, during the learning process, through activities created by the Alliances teachers
and/or through the tests of the books;

- a summative evaluation, at the end of each level, which determines if a student can join the following level of
the CEFRL (A1=>A2 ; A2=>B1 ; B1=>B2 ; B2=>C1). In order to pass, it is necessary to get an average score
of 60/100. A level certificate is delivered to all successful students: it reflects the level reached by a student on
the CEFRL proficiency scale.

This process enables the Alliance to:

- offer well defined courses while assuring a real learning progression,
- ensure the courses quality and the validity of all taught levels,
- maintain the homogeneity of each class.

2
 INTENSIVE GENERAL FRENCH (20H / WEEK)

PRESENTATION DES NIVEAUX

A1: Beginner

Can understand and use familiar everyday expressions and very basic phrases aimed at the satisfaction of
needs of a concrete type. Can introduce him/herself and others and can ask and answer questions about
personal details such as where he/she lives, people he/she knows and things he/she has. Can interact in a
simple way provided the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.

1/ Contents :

A1.1 A1.2
SOCIO-CULTURAL OBJECTIVES

Les prsentations ; les gots et les centres La vie au quotidien ; les sorties ; les rituels ; vie
Topics
dintrt, les lieux dans la ville ; la famille. prive et vie publique ; les voyages ; le climat ;
la Francophonie.

Les rencontres internationales ; lusage de tu et Les horaires de bureau et des magasins ; les
de vous ; les salutations ; les numros de mdias dans la vie quotidienne ; les sorties entre
tlphone en France ; la Francophonie ; amis ; la rpartition des tches la maison ; les
identifier des vnements culturels et festifs en ftes ; Franais clbres de pre en fils ; les
Socio-cultural
France ; lieux et monuments parisiens ; la ville profils de voyageurs ; les activits saisonnires ;
contents
dAnnecy ; comment libeller une adresse en les villes francophones.
France ; la correspondance ; les pratiques
sportives ; la tlralit ; les nouveaux modes de
rencontres ; les diffrences hommes/femmes ;
les noms de famille ; les vnements familiaux.
PRAGMATIC OBJECTIVES

Saluer ; se prsenter ; demander et donner des
informations personnelles ; demander le prix de
quelque chose ; indiquer ses gots ; parler de ses
rves et de ses passions ; parler de sa ville ;
localiser ; demander et donner des explications ;
remercier ; comprendre/indiquer un itinraire
simple ; crire une carte postale ; donner ses
impressions sur un lieu ; parler de ses activits ;
demander/indiquer un pays de provenance ou de
destination ; dire le temps quil fait ; caractriser
Savoir-faire
une personne ; parler de sa famille ; annoncer
un vnement familial ; fliciter ; donner des
nouvelles de quelquun.
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Site Internet : www.alliance-bordeaux.org
Tl : 05.56.79.32.80
Indiquer / demander lheure ; exprimer une
obligation ; parler de ses habitudes
quotidiennes ; proposer/accepter/refuser une
sortie ; fixer un rendez-vous ; donner des
instructions ; parler de ses projets ; parler de ses
activits, de son emploi du temps ; raconter des
vnements passs ; comprendre un
questionnaire denqute ; parler des rituels de
ftes ; appeler/rpondre au tlphone ; donner
des conseils ; voquer des faits passs ;
comprendre des informations biographiques ;
dcrire physiquement une personne ; parler des
saisons ; exprimer des sensations/sentiments ;
comprendre des informations sur le climat, la
mto ; situer un vnement dans lanne ;
parler du temps quil fait ; situer un lieu
gographiquement ; prsenter un lieu ; parler des
activits de plein air ; comprendre et rdiger un
programme de visite ; parler de ses loisirs et
activits culturelles ; crire une lettre de
vacances.
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 INTENSIVE GENERAL FRENCH (20H / WEEK)

LINGUISTIC OBJECTIVES
Les langues et nationalits ; les nombres ; Lheure ; les activits quotidiennes ; quelques
lalphabet ; les moments de la journe et les articulateurs chronologiques ; termes lis aux
jours de la semaine ; les formules de sorties ; quelques expressions de frquence ;
salutations ; lidentit ; les mois de lanne ; noms de ftes ; expressions pour tlphoner ;
quelques lieux dans la ville ; les gots ; la termes lis au voyage ; la description physique ;
Vocabulary
localisation ; lhbergement ; formules pour la verbes et noms lis aux sens ; le climat et la
correspondance ; les professions ; les activits mto ; les couleurs ; la localisation
sportives/culturelles ; la caractrisation gographique ; la caractrisation des lieux avec
physique/psychologique ; les vnements des adjectifs ; les activits de plein air.
familiaux.

Le masculin/fminin ; la ngation ; les articles ; Lheure ; il faut/devoir ; le prsent dhabitude ;

les adjectifs dmonstratifs et possessifs ; les
prpositions + noms de pays ; le prsent ; les
prpositions de lieu ; pourquoi/parce que ; les
Grammar
prpositions + moyens de transport ; aimer,
adorer, dtester, faire ; masculin et fminin des
professions et des adjectifs ; les pronoms
toniques.
les verbes pronominaux au prsent ; lexpression
de la rgularit ; le pass compos ; les
questions ; le pass rcent et le futur ;
limpratif ; le pass compos ; cest/il est ;
structures pour parler de la mto et du climat ;
situer un vnement dans lanne ; caractriser
un lieu ; la place des adjectifs ; le pronom y ; le
futur simple ; le prsent continu ; le pronom on .

Lintonation montante et descendante ; liaison et Prononciation de lheure ; le e caduc ; [] ;

enchanement avec les nombres ; [y]/[u] ; []/[oe] ; [e]/[] ; distinction prsent/pass
[s]/[z] ; la liaison avec [z] ; lettres muettes ; compos ; participe pass des verbes en -er ; [k]
prsent des verbes en -er ; un/une ; accent grave et [s] avec la lettre c ; [g] et [] avec la lettre g ;
et aigu ; intonation de la question ; graphie ent ; []/ [] ; [jn]/[jn] ; consonnes tendues et
Phonetics
verbes prendre et descendre ; llision de/d +
relches ; [s] et [z] ; [o] et [] ; [o] et [] ;
nom de pays ; syllabation et accentuation de la
dernire syllabe ; homophones et lision ; verbes en -er au futur.
masculin / fminin ; terminaisons -eur, -re, -
er ; graphie eu et u ; genre des adjectifs
loral ; liaison avec adjectif possessif.
EXAMPLES OF ACTIVITES

Formulaire dinscription ; courriel ; bulletin- Enqute ; annonce publique ; conversation

Examples of rponse dun jeu-concours ; carte gographique ; tlphonique ; les faire-part ; un arbre
written and audio plan de Paris ; carte postale ; pictogrammes ; gnalogique ; article ; carton dinvitation ;
documents affiche ; dialogue. dpliant dinformation ; la bande dessine ;
chanson ; reportage tlvis sur les plus grands
Franais.

Oral : jouer des scnes de la vie quotidienne Oral : simulations de scnes de la vie
(ex : se prsenter) ; couter des dialogues et quotidienne : inviter quelquun ; prsenter sa
Examples of oral rpondre des questions de comprhension. famille.
and written
activities Ecrit : crire une carte postale ; crire son Ecrit : lire une BD, crire une lettre amicale.
emploi du temps ; faire sa carte de visite ; crire
un courriel.

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2/ Evaluation:

Listening Reading Writing Speaking

Comprehension Comprehension Two productions: Two productions:

questionnaires on 4 short questionnaires on 4 short
A1 documents documents Filling in a form Directed interview

(identifying an event, an (reading instructions, lire Replying to an email or Situation-based dialogue

activity, a situation, des instructions, finding writing a postcard
understanding instructions ones way through space
) and time, to get
information)

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A2: Elementary
Can understand sentences and frequently used expressions related to areas of most immediate relevance (e.g.
very basic personal and family information, shopping, local geography, employment). Can communicate in
simple and routine tasks requiring a simple and direct exchange of information on familiar and routine
matters. Can describe in simple terms aspects of his/her background, immediate environment and matters in
areas of immediate need.
1/ Contents:
A2.1 A2.2
SOCIO-CULTURAL OBJECTIVES
La nutrition ; la consommation Les relations amicales ou de
courante ; la gastronomie ; les voisinage ; les rencontres
Topics souvenirs ; le logement. amoureuses ; les stages
dtudiants ; le monde du travail
; les modes de vie.
La Semaine du Got ; les La Fte des Voisins ; les
habitudes alimentaires en chansons qui ont marqu les
France ; la mode ; les moyens Franais ; un crivain franais,
de paiement ; le guide Philippe Delerm ; le
Michelin ; les no-ruraux ; les programme Erasmus ; les
Socio-cultural Franais et leur logement. Franais et le travail ; le
contents systme ducatif en France ; les
strotypes : les Franais vus
dailleurs ; les savoir-vivre en
France ; les villes o il fait bon
vivre en France ; diffrences
culturelles.
PRAGMATIC OBJECTIVES
Parler de sa consommation Parler dune relation amicale /
alimentaire ; comprendre un dcrire une personne ; parler de
menu ; faire des achats ses relations de voisinage /
courants ; exprimer des rapporter des paroles ; raconter
quantits ; caractriser un une rencontre ; comprendre et
produit alimentaire; rdiger un CV / une lettre
caractriser un restaurant ; formelle / raconter une
commander ; dcrire une tenue exprience professionnelle ou
Savoir-faire
vestimentaire; faire une universitaire ; prsenter son
apprciation sur un vtement parcours professionnel ; donner
ou une personne ; demander et des conseils et mettre en garde ;
indiquer la taille/la pointure ; indiquer des changements
donner des conseils ; choisir un ncessaires ; parler dun pays et
cadeau ; caractriser un objet de ses habitants ; dcouvrir des
et sa fonction ; proposer une strotypes ; comprendre et
sortie ; exprimer une exprimer des statistiques ;
restriction ; voquer un questionner sur/voquer un
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A2.3
La presse et les mdias; les
festivals ; la vie associative ; les
formes de tourisme ; les souhaits
et aspirations ; laction
humanitaire ; les rcits de
voyage.
Les journaux franais ; les
missions tlvises en France ;
la chane TV5 monde ; les
Franais et les superstitions ; le
cinma : festivals et critiques ;
les loisirs des Franais ; la vie
associative ; le tourisme vert.
Rendre compte dun vnement ;
faire une suggestion ; inciter
ragir ; intervenir sur un blog ;
comprendre des titres de presse ;
ragir une mission de
tlvision ; comprendre des
vnements rapports dans les
mdias ; tmoigner dun
vnement ; rapporter un fait
divers ; dclarer un vol ;
comprendre la prsentation dun
film et des critiques ; inciter
pratiquer une activit ; parler de
ses loisirs et de la vie
associative ; slectionner une
prestation touristique et faire une
rservation ; informer sur un
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 INTENSIVE GENERAL FRENCH (20H / WEEK)

souvenir ; comparer des changement de vie ; exprimer itinraire ; envisager lavenir ;

situations anciennes et un ressenti sur un changement faire des suggestions ; exprimer
actuelles ; situer un vnement de vie ; voquer des diffrences un but ; prsenter un projet ;
dans le temps ; dcrire et culturelles ; comprendre des imaginer une situation
chercher un logement ; parler usages et savoir-vivre ; hypothtique ou irrelle ;
de la colocation ; indiquer une comprendre une tude prsenter un livre ; exprimer des
volution ; exprimer des comparative ; parler de son lieu rapports de cause et
rgles. de vie et justifier ses choix. consquence ; donner son avis,
justifier ses choix ; exprimer
laccord/le dsaccord.
LINGUISTIC OBJECTIVES

Les aliments ; les expressions Termes lis aux relations Lexique pour informer sur un
de la frquence ; les vtements amicales ; noms et adjectifs vnement ; lexique du blog ;
et les accessoires; pour parler de la personnalit ; lexique des mdias ; termes de la
lapprciation positive / termes lis au voisinage ; superstition et des jeux de
ngative ; la taille et la termes lis la rencontre hasard ; termes lis la
pointure ; termes lis aux amoureuse ; termes lis aux dclaration de vol ; lexique du
achats sur Internet ; la tudes et lemploi ; formules cinma et des apprciations sur
caractrisation des objets ; les du ml et de la lettre de un film ; lexique des loisirs, des
couleurs ; les articles culturels motivation ; formules centres dintrt, des
et technologiques ; les impersonnelles de la ncessit ; associations ; formules pour
Vocabulary commerces ; les expressions de termes pour parler dun pays ; inciter ; lexique de la rservation
la quantit ; les formules pour lexpression du pourcentage ; touristique ; la musique ; le
proposer une sortie ; le registre les marqueurs chronologiques ; souhait ; les forums de
familier ; termes lis au repas lexpression du ressenti ; verbes discussion ; formules pour
au restaurant ; expressions du et constructions pour exprimer laccord et le dsaccord.
souvenir ; lexique de la vie en des rgles et savoir-vivre ;
ville et la campagne ; le termes lis au lieu de vie ;
logement ; les petites annonces verbes pour parler des
immobilires ; lhabitat avantages dune ville.
alternatif ; formules de
linterdiction et de la
recommandation.

Prpositions de et a + nom de
plat ; articles partitifs, dfinis
et indfinis ; quantit ngative
pas de ; pronoms COD et COI
; structures pour conseiller ;
pronoms relatifs qui et que ; la
quantit prcise ; le pronom
en ; la place des adjectifs
qualificatifs ; la ngation ne
Grammar plus ; la restriction ne que ;
ne non plus ; assez/pas
assez/trop ; limparfait pour
voquer des souvenirs et une
situation passe ; structures
pour comparer ; depuis/il y a ;
servir /de ; imparfait/pass
compos/prsent ; de plus en
plus/de moins en moins ;
linfinitif pour les
recommandations ; devoir/il
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Les pronoms relatifs qui, que, Les pronoms interrogatifs et
qui, o et dont ; cest quand, possessifs ; si + imparfait pour
cest + nom + proposition suggrer ; la nominalisation ; le
relative ; le pass compos avec genre des noms ; la mise en
tre + accord du participe relief ; les temps du pass ; la
pass ; limparfait et le prsent forme passive ; laccord du
pour comparer ; le discours participe pass avec le COD ; la
indirect au prsent ; la place de ladverbe dans les temps
comparaison ; pass compos et composs ; la place des
imparfait ; les participes passs adjectifs ; les pronoms
irrguliers ; les marqueurs personnels aprs et de ; les
temporels ; le plus que parfait ; pronoms indirects en et y ;
les adverbes ; le conseil ; le lexpression du souhait ; le
subjonctif pour exprimer la conditionnel prsent pour
ncessit; les pronoms suggrer, faire un projet ou
dmonstratifs; la question voquer une situation irrelle ; le
inverse ; les pronoms but ; la cause et la consquence.
indfinis ; le superlatif ; la mise
en relief.
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faut + infinitif / impratif pour

les rgles.

Maintien et suppression du e Discrimination quelle, qui elle , Intonation : tonnement ou

caduc ; de/des, le/les, ce/ces,
te/tes ; lapprciation positive
et ngative ; le doute et la
persuasion ; [k] / [g] ; pronom
COD l ; les nasales ; [e] / [] ;
la prononciation de plus ; la
distinction pass compos /
imparfait ; [], [w], [j].
Phonetics
qui, qui il ou quil ; le son [i] et
ses graphies ; distinction [o-i] et
[a-i] ; [wa] et [] ; homophones
[kl] ; rythme et intonation au
discours direct ; distinction
imparfait/pass compos ;
graphie de [] ; prononciation
des adverbes en -ment ; graphie
de [] ; sigles et acronymes ;
mots dans les SMS ; registres de
langue ; intonation du conseil et
de lordre ; prononciation du
subjonctif ; prononciation de i
et y selon le contexte
graphique ; les pourcentages ;
au ; eau ; eu ; oeu ; ou/o/o ;
rythme et accentuation des
indfinis ; -t- dans la question
inverse ; prononciation de
plus ; e prononc ou non.
EXAMPLES OF ACTIVITIES
simple question ; [j] ou [jn ] ;
intonation de la mise en relief ;
[] ou [n] ; lenchanement
vocalique dans la forme passive ;
laccord du participe pass ;
intonation : enthousiasme et
dception ; vieil/vieille, belle/bel,
nouvel/nouvelle; intonation :
incitation et encouragement ;
[]/[n] ; prononciation de [r] ;
graphies de [] ; virelangues et
groupes consonantiques ;
distinction futur
simple/conditionnel prsent ;
intonation de linsistance ;
verbes en ger et cer avec
alternance vocalique.

Examples of Article ; tmoignage crit ou Test ; livre dor ; lettre de Brochures ; extraits de sites
written and audio ; courriel ; petites motivation / CV; extraits de Internet ; extraits
audio documents annonces ; message reportage du journal tlvis ou radiophoniques ou tlviss ;
tlphonique ; conversation. radio. forum ; manifeste.

Oral : simulation de scnes de Oral : prsenter les rgles et Oral : partager sa conception du
la vie quotidienne. savoir-vivre de son pays ; parler voyage ; parler dune
des strotypes de son pays. association ; raconter un scne de
Examples of oral
Ecrit : composer un menu ; vol.
and written
dcrire une tenue Ecrit : rdiger un CV ; crire un
activities
vestimentaire ; crire un texte pour prsenter son pays. Ecrit : rdiger la prsentation
tmoignage sur un lieu dune uvre ; confirmer une
denfance. rservation ; rdiger un message
sur un forum.

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2/ Evaluation:

Listening Reading Writing Speaking

Comprehension Comprehension Two productions : Three productions :

questionnaires on 4 short
A2 documents
(announcement,
instructions, radio show
extract, conversion between
native speakers)
questionnaires on short
documents Describing an event or
writing about an experience
(classified ads, instructions,
simple informative text, Inviting someone, getting
confirmation letter) information, excusing
oneself, thanking someone,
congratulating someone,
examiner, simulation of an
Directed interview
Monologue (introducing
ones country, ones
family,)
Interaction : with the
everyday life activity

B1: Intermediate

Can understand the main points of clear standard input on familiar matters regularly encountered in work,
school, leisure, etc. Can deal with most situations likely to arise while travelling in an area where the
language is spoken. Can produce simple connected text on topics that are familiar or of personal interest.
Can describe experiences and events, dreams, hopes and ambitions and briefly give reasons and explanations
for opinions and plans.

1/ Contents:

B1.1 B1.2 B1.3

SOCIO-CULTURAL OBJECTIVES

Le changement de vie ; lducation La consommation ; lapprentissage ; Arts et spectacles ; civisme ; la

Topics lenvironnement, la lecture, la les mdias ; la solidarit. justice ; la Francophonie.
sant ; les relations sociales. Les voyages.

Les choix de vie ; les mtiers des
hommes et des femmes ; le rapport
lenvironnement ; les Franais et
la lecture ; la prvention pour la
sant ; les actes de civilit ; limage
Socio-cultural
de soi ; les codes vestimentaires ;
contents
lamiti et lamour.
Les habitudes de consommation ; les Des artistes franais et leurs uvres ;
profils dacheteurs ; les faons spectacles et critiques ; action
dapprendre ; vie scolaire et citoyenne et cologie ; la justice au
universitaire ; la presse et les mdias ; quotidien ; la littrature policire ; la
le traitement de linformation ; les Francophonie ; les crivains
actions de solidarit ; lengagement voyageurs.
associatif. Les surprises et les dcouvertes en
voyage.

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Evoquer un changement de vie ;
comprendre une biographie ;
rapporter des paroles et un
vnement ; situer un vnement prix ; rapporter des paroles ; mettre
dans le pass ; exprimer des
regrets ; comprendre un manifeste,
prendre position ; comprendre un
vnement historique ; parler de ses
lectures ; comprendre et donner des
arguments pour la prvention ;
exprimer lindignation et faire un
Savoir-faire reproche ; parler de son rapport
limage ; caractriser des
personnes ; demander des
informations dtailles par ml ;
exprimer des sentiments et un point
de vue sur limage de soi ; donner
des ordres et faire des suggestions.
Le monde du spectacle ; la
biographie ; les marqueurs
chronologiques ; les professions ;
termes pour exprimer des
sentiments et ractions ;
lenvironnement et lcologie ; les
expressions impersonnelles de la
ncessit ; le livre et la lecture ; les
locutions adverbiales pour
Vocabulary
structurer un texte explicatif ;
verbes de consquence ; lexique de
limage, des vtements ; les
comportements ; les qualits et
dfauts professionnels ; la chirurgie
esthtique ; les sentiments damiti
et damour.
Les marqueurs et les rapports
temporels ; le discours rapport au
pass ; lirrel du pass ; le pass prsent et au pass (concordance des
Grammar
rcent et le futur proche dans un
rcit au pass ; lexpression du
regret ; lexpression de la
ncessit avec le subjonctif ou
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PRAGMATIC OBJECTIVES
Parler de ses habitudes dachat ;
caractriser ; crire un ml de
rclamation ; ngocier et discuter un
en garde ; parler de ses faons
dapprendre et de sa mmoire ; parler
de son exprience/de son parcours
lors dun entretien de motivation ;
sinscrire luniversit ; voquer le
pass, exprimer une
concession/sopposer ; parler de ses
faons de sinformer ; donner des
informations par courrier ;
comprendre des titres dactualit,
analyser des informations et donner
son point de vue ; relater un
vnement dans un article et
comprendre un article informatif ;
voquer un vnement non confirm ;
sopposer et sengager ; demander
des prcisions par ml ; encourager la
solidarit ; exprimer un soutien, des
objectifs et des intentions ; exprimer
la dure.
LINGUISITIC OBJECTIVES
Le lexique de la consommation,
dInternet et de la ngociation ; les
termes lis lapprentissage de
lexprience ; le lexique scolaire et
universitaire ; les expressions pour
contredire ; le lexique des mdias ;
les mots pour rdiger un fait-divers ;
la solidarit, lentraide et
lengagement ; les expressions pour
demander des prcisions ; les
expressions pour encourager ; la
prsentation de revendications.
La comparaison ; les pronoms relatifs
composs ; le discours rapport au
les relatives au subjonctif ; le futur
temps) ; limparfait et le pass
compos (rappel) ; le plus-que-
parfait ; laccord du participe pass ;
la concession et lopposition ; la
Tl : 05.56.79.32.80
Parler de ses gots culturels ; faire une
interview ; donner ses impressions ;
proposer un programme dactivits ;
participer un dbat ; parler de
lcologie ; dbattre sur les choix
nergtiques ; crire un compte-rendu
de stage ; parler de lavenir ; faire des
hypothses ; exprimer des
interdictions ; parler de la justice ;
crire une lettre de contestation ;
exprimer des doutes et des certitudes ;
situer des vnements dans un rcit au
pass ; faire une dmonstration ; parler
de ses voyages ; rsoudre un problme
au tlphone ; faire des
recommandations et mises en garde ;
faire une narration au pass. Utiliser
des indfinis / la ngation ; faire des
recommandations ; faire une narration
au pass.
Le lexique des gots culturels ; les
expressions pour proposer un
programme ; le lexique de lart ; les
mots pour donner ses impressions sur
un vnement culturel ; les
expressions pour participer un
dbat ; les mots de lcologie ; le
lexique du compte-rendu ; les mots
pour cultiver son jardin ; le lexique
pour interdire et prserver ; le lexique
de la police et de la justice ; les
expressions de la lettre de
contestation ; les mots pour situer un
vnement dans un rcit au pass ; les
mots pour articuler une
dmonstration ; le lexique du voyage
pour faire une rservation ; les mots
pour faire une recommandation.
Linterrogation ; la question avec
linversion ; les adverbes en ment ;
simple et le futur antrieur ; le
conditionnel prsent et pass ;
lexpression de lhypothse ; les
pronoms en et y ; le doute et la
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 INTENSIVE GENERAL FRENCH (20H / WEEK)
linfinitif ; le contraste subjonctif
/indicatif ; les doubles pronoms ; la
consquence ; limparfait ou le
conditionnel pass pour le
reproche ; les pronoms relatifs
simples et avec des pronoms
dmonstratifs ; la mise en relief ; le
subjonctif prsent et pass ;
subjonctif ou infinitif aprs les
verbes de sentiment.
Liaison et enchanement ;
Phontique : liaison et
enchanement + h muet / h aspir ;
intonation du dcouragement et de
la dtermination ; Phontique de
[e] ; intonation du regret et de la
satisfaction ; rvision des graphies
de [e] et [] ; prononciation du
Phonetics
subjonctif ; distinction de formes
verbales ; e caduc et doubles
pronoms ; distinction [] / [] dans
la premire syllabe ; intonation du
reproche et de lindignation ; tons
de lordre et de la suggestion ; sons
vocaliques ; interprter un extrait
de Trio en bmol dEric Rohmer ;
jouer une scne de mnage.
Ecrit : extrait dun forum de
discussion sur Internet ; affiche ;
Examples of
extrait darticle dun magazine.
written and
audio
Audio : extrait dun spectacle
documents
humoristique ; sondage ; conte.
Ecrit : prsenter une biographie ;
rdiger une brochure pour une
Examples of
campagne dinformation ; rdiger
oral and
un ml de demande dinformation.
written
activities
Oral : prsenter une personnalit ;
ragir un discours officiel ;
exposer un point de vue.
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phrase nominale ; la forme passive ;
la cause et la consquence ; les
moyens dvoquer un fait incertains ;
le participe prsent et le grondif ;
lexpression du but ; lexpression de
la dure.
Les accents ; les sons vocaliques ; les
nasales ; interprter un sketch ; jouer
une scne de mnage ; distinguer
imparfait et pass-compos ; les sons
semi-vocaliques ; les virelangues ; [y]
vs [u] ; interprter un extrait de pice
de thtre ; [t]/[d] ; [s]/[z] ; [f]/[v] ;
[k]/[g] ; []/[] ; [s]/[] ; []/[z] ;
liaisons obligatoires et facultatives ;
interprter un extrait de pice de
thtre.
EXAMPLES OF ACTIVITIES
Ecrit : extrait dune uvre littraire ;
courrier des lecteurs dun magazine ;
article de presse ; affiches.
Audio : interview de militants ;
mission radiophonique; conversation
entre locuteurs natifs.
Ecrit : rpondre un message sur un
forum de discussion ; rdiger un
article informatif ; rdiger une
demande dinformation.
Oral : ngocier le prix dun produit ;
changer sur les apports de la
lecture ; voquer une rumeur.
Tl : 05.56.79.32.80
certitude ; la double pronominalisation
et les pronoms neutres ; situer un
vnement dans un rcit au pass ; les
indfinis ; les phrases ngatives ; les
temps de la narration ; initiation au
pass simple.
Linterrogation et ltonnement ; le t-
dans la question avec inversion ;
graphie g , gu ou ge ;
interprter un extrait de pice de
thtre ; jouer un dbat autour dune
uvre dart ; linjonction ; quil a /
qui la / qui la ;
quon/quen/quun/quant ;
interprter un extrait de script ; les
tons de linterrogatoire ; [k]/[g] ;
graphie ch, qu ou c ; le ton de
lincomprhension ; le e accentu.
Ecrit : pages de site Internet ;
affiches ; tmoignages extraits de
journaux ; textes littraires.
Audio : interrogatoire ; dbat entre
locuteurs natifs ; commentaires de
critiques dart.
Ecrit : rdiger un ml pour proposer
un programme culturel ; rdiger des
mesures prendre pour protger un
site historique ; rdiger une lettre de
contestation.
Oral : prsenter des lois de son pays ;
organiser un dbat ; justifier un avis.
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2/ Evaluation:

Listening Reading Writing Speaking

Comprehension Comprehension questionnaires Writing a simple message Three productions :

questionnaires on 3
B1 recorded documents
(radio coverage ;
conversation between native
speakers ; radio show)
on 2 written documents
Directed interview
(advertisement ; newspaper
article) Interaction
Monologue: expressing
ones opinion

B2: Upper intermediate

Can understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical
discussions in his/her field of specialization. Can interact with a degree of fluency and spontaneity that
makes regular interaction with native speakers quite possible without strain for either party. Can produce
clear, detailed text on a wide range of subjects and explain a viewpoint on a topical issue giving the
advantages and disadvantages of various options.

1/ Contents:

B2.1 B2.2 B2.3

SOCIO-CULTURAL OBJECTIVES

Lidentit, les origines et la famille ; Les migrations, les voyages, la Les sens, les arts, lalimentation, les
Topics la sant, le corps et le sport. ville, la civilit, le travail, les langues et les cultures, la
relations dans lentreprise. citoyennet, lcologie, la politique.

Ladoption, lidentit, les Limmigration ; les dmarches Lart sensoriel ; la francophonie ;

strotypes, la famille, la gnration
Y, le mariage pour tous ; le culte du
corps, le dopage, lquilibre sanitaire.
Socio-cultural
contents
administratives ; lintgration ; les niveaux de langue ; les langues
la colocation ; les procdures de et la culture ; la vie colo ; les
rclamation ; lavenir des villes ; modles conomiques ;
lexclusion; lentretien
professionnel ; le bien-tre au
travail.

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Evoquer le pass ; tmoigner de son
identit ; parler de son parcours de
vie ; exprimer une opinion ;
sexprimer sur les strotypes ;
argumenter loral ; sinformer sur
les traitements mdicaux ; dcrire des
symptmes ; exprimer des doutes et
Savoir-faire
certitudes, porter un jugement ;
comparer des critres de beaut ;
dvelopper un point de vue lcrit ;
faire un epos.
Les traits de personnalit, la famille,
les liens de parent, les mots de
ladoption ; les parties du corps et les
muscles, les spcialits mdicales, les
Vocabulary maladies, lapparence physique.
Les temps du pass, laccord des
participes passs, les articulateurs de
temps ; le subjonctif dans
lexpression de la certitude et du
Grammar doute, des sentiments et de
lopinion ; linfinitif prsent et pass.
Des exercices seront mis en place en
Phonetics fonction des besoins des tudiants.
Tmoignages denfants adopts ;
Examples of
dbat radiophonique sur lidentit
written and
numrique ; article de Michel Serres ;
audio
extrait du roman La maladie de
documents
Sachs de Martin Winckler.
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PRAGMATIC OBJECTIVES
Commenter les mouvements Prsenter une uvre dart ; rdiger
migratoires ; sinformer sur des une critique ; dbattre sur
dmarches administratives ; lengagement artistique ; faire la
rdiger un courrier promotion dune action culturelle ;
administratif ; comparer des rapporter des propos ; prendre
villes ; comprendre des position dans un dbat.
annonces immobilires ;
voquer le patrimoine
architectural ; commenter la
place du travail dans la vie ;
mettre des hypothses ;
prparer un entretien
professionnel ; dbattre des
conditions de travail.
LINGUISTIC OBJECTIVES
Les dmarches administratives ; Le lexique des saveurs ; le
la mobilit ; la description dun vocabulaire des motions ; les mots
lieu touristique ; les mots de la pour apprcier ou dprcier ; le
ville ; lquipement dun lexique de lart ; les niveaux de
appartement ; le mobilier langue ; les verbes introducteurs ; la
urbain ; le lexique de mobilisation et lengagement
lentreprise ; les contrats et la citoyens ; les mots de lcologie ; la
rmunration ; la hirarchie ; les solidarit.
relations sociales.
Les articulateurs logiques cause, La relative au subjonctif ; les
consquence, but, opposition et comparatifs et superlatifs ; les
concession) ; le pass simple ; pronoms neutres ; la double
les pronoms relatifs simples et pronominalisation ; les diffrences
composs ; la valeur de la syntaxiques et phontiques ; le
relative ; le passif ; les temps du discours rapport et la concordance
futur ; lhypothse avec si ; des temps ; les synonymes,
lexpression du reproche ; lanaphore et la mtaphore ; les
lexpression du regret. phrases complexes.
Des exercices seront mis en Des exercices seront mis en place
place en fonction des besoins en fonction des besoins des
des tudiants. tudiants.
EXAMPLES OF ACTIVITES
Message de rpondeur de la Emission littraire ; extrait de pice
prfecture ; micro-trottoir sur de thtre ; Interview ; Essais ;
larchitecture urbaine ; mission manifeste.
radiophonique ; courriers
administratifs ; ptition ; lettre
de motivation.
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Oral : partager les lments Oral : raconter une coutume ; Oral : enregistrer une intervention
constitutifs de son identit ; rendre prparer un entretien pour un dbat ; jouer une scne de
Examples of compte de ses expriences de dembauche. thtre.
oral and voyage ; dbattre de la tl-mdecine.
written Ecrit : rdiger des conseils aux
activities Ecrit : rdiger une rubrique pour un voyageurs ; rdiger un courrier Ecrit : rdiger une critique
blog ; prsenter une dcouverte administratif. artistique ; rdiger un manifeste.
mdicale.

2/ Evaluation:

Listening Reading Writing Speaking

Comprehension Presenting arguments to

Comprehension
questionnaires on two give ones opinion Expressing and defending
questionnaires on an
B2 recorded documents (participation in a debate, ones opinion using a
informative text and an
(interview, radio show, formal letter, analytical short triggering document
argumentative text
coverage ) article)

C1: Advanced

Can understand a wide range of demanding, longer texts, and recognize implicit meaning. Can express ideas
fluently and spontaneously without much obvious searching for expressions. Can use language flexibly and
effectively for social, academic and professional purposes. Can produce clear, well-structured, detailed text
on complex subjects, showing controlled use of organizational patterns, connectors and cohesive devices.

1/ Contents:

C1.1 C1.2 C1.3 C1.4

SOCIO-CULTURAL OBJECTIVES

La rvolution numrique; La mondialisation ; la Les changes culturels La cration artistique ;

Topics la famille, lducation, formation des lites ; la et commerciaux ; les mdecine et progrs
lesprance de vie ; la construction nergies de demain ; le scientifique ; les utopies
condition ouvrire. europenne. monde virtuel. conomiques et sociales.

La communication Le multiculturalisme ; Diplomatie franaise ; Impressionnisme et

universelle ; Internet et
Socio-cultural les catgories socio-
contents professionnelles ; la
vidosurveillance ; les
relations parents-enfants;
les valeurs des Franais ;
la mondialisation au
quotidien ; les grandes
coles franaises ;
galit des chances et
discriminations ; le
multilinguisme, la
la Francophonie ; les Ralisme ; la place de
nouvelles puissances ; lart dans la socit ; les
le dveloppement fonctions sociale et
durable ; lcologie de ducative de lart ; la
demain ; les jeux de biothique ; les OGM ; la
rle ; les rseaux mdecine du futur.

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les codes amoureux; les rglementation sociaux.

rvolutions sociales en europenne ; lidentit
France ; la conception du europenne.
travail.

PRAGMATIC OBJECTIVES

Commenter un tableau
scientifique ; analyser un
texte de vulgarisation
scientifique ; restituer un
raisonnement
philosophique ; comparer
le traitement mdiatique
dun mme thme ; faire synthse ; mettre en
une synthse de
documents oraux ;
comprendre une scne de
thtre classique ; faire
des comparaisons
interculturelles;
comparer des documents
sociologiques ; faire la
Savoir-faire critique dune thse
expose dans un livre ;
analyser un article
polmique ; faire un
expos oral partir de
documents crits ;
analyser le tmoignage
dune militante ; dcoder
les allusions implicites
dun texte ; reprer
largumentation dun
thme social ; laborer
un argumentaire partir
de comptes rendus
dexprience ;dbattre de crire un dialogue de
questions conomiques
et sociales ; faire un
rsum de texte.
Restituer la pense dun Rsumer une thse
crivain voyageur ; dhistorien ; synthtiser
faire des comparaisons une confrence univer-
transhistoriques ; tablir sitaire ; analyser un
le droulement dune discours diplomatique ;
enqute sociologique ; confronter trois faons
faire une note de de parler dun projet ;
construire un raison-
regard sur un mme nement hypothtique ;
thme des points de vue faire une dissertation ;
contradictoires et rorganiser des don-
concordants; nes informatives ;
argumenter loral ; dfinir des courants
rsumer lvolution dides ; analyser un
dune notion ; analyser ditorial ; tudier les
un discours politique aspects provocateurs
contemporain ; dun texte ; dfendre
comparer des modles un projet durbanisme ;
dintgration profes- faire une synthse de
sionnelle ; rdiger une documents crits ;
lettre administrative ; analyser un texte
relever des procds de narratif ; expliquer un
lart oratoire ; rdiger processus psychique ;
un discours ; interprter rendre compte des
des formulations implications
lgislatives ; tudier les conomiques et
ressorts dun propos psychologiques dun
militant ; mettre en phnomne social ;
perspectives des comprendre et refor-
regards extrieurs ; muler des explications
techniques ; faire une
thtre. revue de presse.
LINGUISTIC OBJECTIVES
Prsenter les diffrentes
fonctions de lart ;
analyser un texte
littraire descriptif ;
reformuler la pense dun
crateur ; sexprimer sur
les fonctions de la
littrature ; dbattre de
lintrt de la cration
artistique ; faire la
critique dun spectacle ;
rendre compte dune
rflexion sur lhistoire
des sciences ; argumenter
sur des questions
dthique ; prendre
position dans une
controverse ; sinterroger
sur les finalits des
progrs scientifiques et
mdicaux ; rdiger un
rapport de stage ;
expliquer et comparer des
projets dorganisation
sociale ; analyser des
thories conomique et
dbattre de leur validit ;
rendre compte dactions
but social et humanitaire ;
laborer une rflexion
personnelle sur la notion
de bonheur ; techniques
pour crire un roman.

Vocabulary Des exercices seront mis Des exercices seront Des exercices seront Des exercices seront mis
Grammar en place en fonction des mis en place en mis en place en en place en fonction des
Phonetics besoins des tudiants. fonction des besoins fonction des besoins besoins des tudiants.
des tudiants. des tudiants.

EXAMPLES OF ACTIVITIES

Examples of Confrence de Michel Chronique littraire sur Article sur lInde, puis- Dbat radiophonique sur
written and Serres ; article du journal Victor Segalen ; extrait sance incontournable ; la place de la musique
audio du CNRS ; extrait de de Constantinople, de discours dAbdou lcole ; critique de
documents lAvare, de Molire ; Thophile Gautier ; Diouf sur la Fran- spectacle ; extrait

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interview de jean Sevilla. interview du sociologue cophonie ; article sur littraire de La possibilit
Raymond Boudon. lcologie. dune le de Michel
Houellebecq.

Oral : donner son Oral : commenter la Oral : sexprimer sur Oral : sexprimer sur la
opinion sur la dclaration dun les rayonnements cul- peinture contemporaine ;
vidosurveillance ; faire crivain ; faire des turels et technologiques participer un dbat ;
un expos sur le sport propositions pour actuels ; restituer un prsenter les associations
comme facteur de laccs des migrants change dopinions. but social de son pays.
Examples of russite sociale. la langue du pays
oral and daccueil. Ecrit : rdiger une Ecrit : commenter les
written Ecrit : rdiger une notice sur un propos dun sociologue ;
activities biographie ; rdiger un Ecrit : rdiger une note personnage historique ; imaginer un scnario
argumentaire sur de synthse ; rdiger prsenter le rsultat de
scientifique pour le
lindividualisme. une lettre pour recherches sur un parti
demander des politique. futur ; rdiger un
prcisions sur un sujet argumentaire sur le
social. bonheur collectif.

2/ Evaluation:

Listening Reading Writing Speaking

Presentation and
Questions on two audio Questions on a long press
C1 Documents summary discussion using three
documents article
written documents

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