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Gua de apresto SIMCE

NOMBRE : ______________________________ _____________________________CURSO: MEDIO


FECHA:
TEXTO N 1
1. Al igual que el cmic, una pelcula es una narracin en la que se integra el lenguaje visual y el verbal. No
obstante, existen diferencias radicales entre ambos: en el cmic se crea una ilusin de movimiento gracias a
diferentes recursos grficos, mientras que en el cine el movimiento se logra a travs de la rpida sucesin de
fotogramas. Por otro lado, el cine congrega distintos tipos de ruidos y sonidos en un montaje especial con las
1imgenes (lo que constituye la banda sonora del filme).
2. Al mezclar cdigos icnicos (imagen), cinticos (movimiento), lingsticos (lenguaje oral) y sonoros (msica,
ruidos y efectos especiales) el cine es concebido por la mayora de nosotros como uno de los medios de
comunicacin ms cercanos a lo que consideramos real. Sin embargo, lo que vemos en la pantalla y que
asumimos a veces como una realidad (especialmente en el cine realista) no es ms que una versin
bidimensional y convencional de lo real. En esto el cine se relaciona con el resto de los medios de
comunicacin conocidos como la literatura y la televisin. El cine posee un lenguaje caracterstico que
tenemos que comprender en su estructura para determinar cmo articula la ilusin de realidad que presenta
tan engaosamente natural ante nuestros ojos.
1. RADICALES 2. SUCESIN 3. CONGREGA 4. MEZCLAR
A) accidentales A) secuencia A) fusiona A) repeler
B) esenciales B) interaccin B) mezcla B) coaccionar
C) extremas C) traspaso C) confronta C) unir
D) bsicas D) seguimiento D) une D) continuar
E) relativas E) prosecucin E) rene E) acercar

5. CONCEBIDO 6. VERSIN 7. RELACIONA 8. COMPRENDER


A) analizado A) referencia A) vincula A) contener
B) visto B) copia B) refiere B) abarcar
C) entendido C) explicacin C) acerca C) ceir
D) cuestionado D) estamento D) enlaza D) entender
E) reflexionado E) esencialidad E) complementa E) situarla
9. ILUSIN
A) ficcin
B) trascendencia
C) engao
D) desvaro
E) utopa
10. Del prrafo dos se puede inferir que
A) no existira el cine sin la literatura y la televisin.
B) el cine muestra una realidad ilusoria que se debe comprender.
C) la mezcla de todos los cdigos existentes generan el cine.
D) el mejor cine es el realista debido a su funcin bidimensional.
E) el cine engaa a la gente mostrndonos falsas ilusiones.
11. El cine, segn el autor, es esencialmente,
A) la reunin de distintos tipos de ruidos y sonidos en un determinado montaje.
B) un medio de comunicacin que gracias a su mezcla de cdigos se considera como real. C) imagen,
movimiento y una gran banda sonora.
D) un engao basado en generar una ilusin que no existe.
E) poseedor un lenguaje nico que se debe entender.
12. En el prrafo uno el emisor sostiene que
A) el cmic congrega varios tipos de ruidos y sonidos en un montaje especial.
B) la banda sonora en el cine es lo ms importante.
C) el cine se distancia del cmic debido al uso de fotogramas y del montaje.
D) la rpida sucesin de fotogramas origin el cine.
E) el cmic es mejor logrado que el cine, ya que integra el lenguaje visual y el verbal.
13. Se desprende de lo dicho por el emisor en el prrafo dos que
A) el lenguaje del cine es nico y especial, distinto a cualquier otro lenguaje.
B) toda la realidad mostrada en el cine es una mera irrealidad.
C) la bidimensionalidad es la base constructiva del cine.
D) el ser humano considera al cine como uno de los medios de comunicacin ms cercanos. E) el cine
realista es absolutamente distinto que el cmic.
14. El ttulo ms apropiado para el texto es
A) Los orgenes del cine.
B) El cine como medio de comunicacin
C) El cine y la realidad.
D) El cine y el cmic.
E) La estructura del cine.
15. El objetivo fundamental del emisor en el texto anterior es
A) comparar las estructuras del cmic y el cine.
B) sealar la importancia de la realidad en el cine.
C) interpretar los distintos cdigos usados en el cine.
D) mostrar las caractersticas del cine como un medio de comunicacin.
E) presentar el lenguaje del cine en su contexto.
TEXTO N 2
1. Las bibliotecas de uso pblico son aquellas donde puede acudir mucha gente para pedir libros prestados o
revisar algunos libros de consulta. Entre esas bibliotecas estn las de tu Liceo, las municipales o las grandes
bibliotecas del pas como la Biblioteca del Congreso o la Biblioteca Nacional. A pesar de que entre la
Biblioteca Nacional y la de tu colegio existen muchas diferencias, el sistema de organizacin debe ser el
mismo.
2. En la mayor parte de las bibliotecas de uso pblico existen ciertas normas de acceso que debes tener en
cuenta: presentar carn de identidad, ser mayor de una edad determinada, etc.
16. ACUDIR 17. PEDIR 18. REVISAR
A) recurrir A) solicitar A) analizar
B) asistir B) rogar B) desmenuzar
C) situarse C) suplicar C) examinar
D) convocarse D) desear D) estudiar
E) colocarse E) implorar E) especificar
19. DIFERENCIAS 20. SISTEMA 21. ORGANIZACIN
A) injusticias A) forma A) ordenamiento
B) arbitrariedad B) manera B) constitucin
C) iniquidad C) estilo C) creacin
D) atropello D) planteamiento D) estructuracin
E) discrepancias E) procedimiento E) disposicin
22. De acuerdo con el texto es FALSO que
A) las bibliotecas privadas son aquellas donde puede acudir mucha gente.
B) casi todas las bibliotecas pblicas tienen normas de acceso.
C) la Biblioteca del Congreso es pblica.
D) en una biblioteca pblica se debe presentar carn de identidad.
E) la organizacin de las bibliotecas pblicas son las mismas.
23. La expresin existen ciertas normas de acceso alude a
A) slo los mayores de edad pueden hacer uso de la biblioteca.
B) sin normas una biblioteca no existira.
C) los accesos son restringidos debido al sistema de organizacin.
D) no cualquiera puede entrar a una biblioteca de uso pblico.
E) todas las bibliotecas del mundo tienen normas especficas.
24. El ttulo ms adecuado para el texto es
A) La Biblioteca Nacional es la mejor de Chile.
B) Normas y accesos a las bibliotecas.
C) El sistema de organizacin de una biblioteca.
D) Caractersticas de las bibliotecas pblicas. E) La utilidad de la Biblioteca del Congreso.
25. Es posible deducir respecto a las bibliotecas que
I. Existen diferencias entre las distintas bibliotecas.
II. Toda biblioteca tiene un sistema de organizacin.
III. No todas las bibliotecas tienen normas de acceso.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) I y III
E) I, II y III
26. El prrafo segundo tiene en el texto la funcin de
A) agregar informacin especfica sobre las bibliotecas pblicas.
B) explicar la funcin de las bibliotecas de uso pblico.
C) sealar la importancia de las bibliotecas privadas.
D) ejemplificar cules son algunas de las bibliotecas pblicas.
E) sealar cmo se organiza una biblioteca pblica.
27. El emisor menciona la biblioteca del Congreso con el fin de
A) sealar un ejemplo de las grandes bibliotecas pblicas del pas.
B) comparar las distintas bibliotecas pblicas de Chile.
C) sugerir que en ella se establecen las normas ms estrictas.
D) presentar la biblioteca ms importante del pas.
E) analizar el uso interno de la mejor biblioteca del pas.
TEXTO N 3
Espacio y tiempo constituyen el escenario en que ocurre el proceso de comunicacin. Ambos factores
condicionan fuertemente la forma del mensaje. As, cuando conversas cara a cara con alguien, dado que los
dos comparten un mismo tiempo y un mismo espacio, puedes emplear adverbios de lugar y de tiempo que en
un intercambio escrito sera difcil de utilizar. Piensa, por ejemplo, en expresiones como creo que dej las
tijeras aqu (espacio), a la Diana la vi ayer (tiempo). Cuando no compartes espacio o tiempo, te ves forzado
a utilizar expresiones ms explcitas, como: creo que dej las tijeras sobre el velador, el ltimo da que vi a
Diana fue el 15 de mayo.
28. Segn el texto, el tiempo y el espacio en el proceso de la comunicacin
A) permiten que los hablantes se comuniquen eficazmente.
B) genera que el mensaje sea ms explcito.
C) son esenciales para darle forma al mensaje.
D) permite utilizar un intercambio de informacin.
E) varan dependiendo del hablante.
29. El emisor menciona los adverbios con el fin de
A) describir la mejor forma del empleo del lenguaje.
B) demostrar que stos son los mejores para describir el tiempo.
C) sealar su uso en expresiones explcitas.
D) identificar los actos de conversacin cara a cara.
E) ejemplificar la transmisin del mensaje en el tiempo y espacio.
TEXTO N 4
Una de las caractersticas del siglo XX ha sido su acelerado desarrollo tecnolgico. ste se ha impuesto en
nuestra vida en variados mbitos: medicina, transportes, educacin, comercio, hogar y, por sobre todo, en el
mbito de las comunicaciones. Efectivamente, hoy contamos con una gran cantidad de medios que por su
cualidad de romper el tiempo y el espacio no slo nos mantienen comunicados a nivel local sino tambin
universal. Has pensado, por ejemplo, cuanto tiempo demorara en llegar una carta al otro lado del mundo en
la poca de Coln? Seguramente, eran meses Hoy, sin embargo, pueden ser segundos o minutos si es
enviada por correo electrnico o por fax. Cada vez hay menos lugares aislados. Incluso, la misma televisin
de Chile hizo hincapi en este hecho cuando un comercial de televisin de la dcada de los 90 anunci la
instalacin de un telfono en Cachiyuyo.
30. El emisor al finalizar el prrafo sugiere que
A) Cachiyuyo es el lugar con la mejor tecnologa.
B) la televisin de Chile tiene un gran desarrollo tecnolgico.
C) gracias al telfono Chile no tiene lugares aislados.
D) los comerciales en los 90 eran altamente tecnologizados.
E) a travs del desarrollo tecnolgico hay pocos lugares aislados en Chile.
31. Cul de las siguientes alternativas sintetiza el mensaje del texto anterior?
A) los medios pueden generar una ruptura en el tiempo y el espacio.
B) en todos los mbitos de las comunicaciones se ha insertado el telfono.
C) la tecnologa durante el siglo XX ha permitido la comunicacin sin fronteras.
D) sin correo electrnico o el fax el planeta no sera el mismo.
E) gracias a la tecnologa no hay lugares aislados.
TEXTO N 5
1. Denis McQuail y Marshall McLuhan son dos grandes profetas de los medios de comunicacin. A travs del
satlite (McQuail estaba en Caracas, McLuhan en Madrid) debatieron algunos interesantes puntos. Los
puntos de la discusin estn en estas palabras de cada uno de ellos, tomadas en sus discursos.
2. McLuhan es un socilogo canadiense nacido en 1910 y autor de obras tan importantes como La galaxia
Gutemberg, Para entender los media y Mensaje y masaje.
3. Se dio a conocer como profeta inspirado en el papel social de la comunicacin. El medio, el modo de
comunicacin, es el mensaje, e incluso el masaje, en la medida en que el frotamiento continuo a que somete
los cerebros modela a stos y los deforma.
32. El emisor menciona especialmente a McLuhan con la intencin de
A) presentarlo como un intelectual que profundiza en el papel social de la comunicacin. B) contraponerlo a
McQuail, ya que ste es menos importante intelectualmente.
C) sealarlo como el mejor especialista del mundo en medios de comunicacin.
D) dar a conocer sus importantes obras.
E) destacar su aporte en los medios satelitales de comunicacin.
33. Segn el emisor la relacin entre mensaje y masaje se debe a
A) la forma que tiene el ser humano de transformar sus cerebros.
B) una especie de metfora respecto del medio en el modo de la comunicacin.
C) la capacidad de la comunicacin de influir en la vida de los hombres.
D) como los medios de comunicacin logran deformar la humanidad.
E) la funcin social de la comunicacin en torno al medio de expresin.
34. La idea central del texto es
A) cmo la tecnologa ha acortado las distancias comunicativas.
B) McLuhan y su lucidez como investigador de los medios de comunicacin.
C) los medios de comunicacin y su influencia en el ser humano.
D) destacar la importancia de los textos de McLuhan en los medios de comunicacin.
E) comparar el trabajo de McQuail y McLuhan entorno a la comunicacin.
35. De acuerdo con el texto, el medio se considera como
A) el papel social de la comunicacin.
B) la comunicacin.
C) el mensaje.
D) el frotamiento cerebral.
E) la deformacin psquica.
36. Se puede inferir del prrafo tercero que
A) la comunicacin utiliza como medio el mensaje modificando el pensamiento de los receptores.
B) todo medio de comunicacin desvirta el papel social de ste.
C) los mensajes pervierten la capacidad del ser humano de aprender.
D) los cerebros son deformados por tanto contacto con los medios.
E) el modo de comunicacin ms especfico es el mensaje.
37. De acuerdo con el texto es VERDADERO afirmar que
A) McQuail y McLuhan son dos intelectuales adversarios de los medios de comunicacin. B) El libro Mensaje
y masaje de McLuhan es el ms importante de sus publicaciones.
C) McQuail es uno de los grandes profetas de la humanidad.
D) McLuhan es un estudioso de los medios de comunicacin.
E) Los masajes y los mensajes son dos fuentes indispensables de los medios de comunicacin.
TEXTO N 6
Esta novela relata la vida del hacendado Esteban Trueba, de su esposa Clara y de sus hijos y nietos. En
correlato a la saga familiar, tambin se va mostrando la historia de nuestro pas. En esta novela se juega con
la mezcla de los planos natural y sobrenatural que coexisten en un mismo espacio, maravilloso y cruel a la
vez. Aunque la referencia directa es a Chile, podemos observar sin problemas que el relato es la historia de
nuestra Latinoamrica. La casa de los espritus tiene una relacin directa con la obra de Garca Mrquez Cien
aos de soledad y es una apuesta extraordinaria por el futuro representado en las mujeres.
38. De acuerdo con el texto es FALSO afirmar que
A) En la novela La casa de los espritus existen una mezcla de planos.
B) La historia de Chile y Latinoamrica se pueden observar en La casa de los espritus.
C) En Cien aos de soledad existe un planteamiento similar al de La casa de los espritus. D) La historia de
una familia y la historia de Chile estn reflejadas en La casa de los espritus.
E) La casa de los espritus tiene una relacin directa con la obra de Vargas Llosa.
39. El emisor menciona un texto de Garca Mrquez con el fin de
A) indicar que el es mejor escritor latinoamericano.
B) mostrar que l tambin se preocup de la problemtica latinoamericana.
C) sealar que su libro Cien aos de soledad es el mejor que ha escrito.
D) establecer una correspondencia literaria con el tema tratado en La casa de los espritus. E) indicar que el
relato de Esteban Trueba tambin est presente en Cien aos de soledad. TEXTO N 7
1. Ya se ha mencionado, indirectamente, bastante esta caracterstica: el ensayo se nutre de la imaginacin
potica. Esto quiere decir que la argumentacin no se justifica slo a base de reflexiones, sino tambin a base
de un fuerte valor esttico.
2. De aqu viene la importancia concedida al punto de vista del ensayista, es decir, la manera peculiar como el
autor presenta los hechos que le interesan. As pueden conjugarse el qu se dice con el cmo lo expresa, lo
que hace que esta forma sea un gnero literario ms.
3. La voluntad de estilo apela a cmo los ensayistas proyectan su personalidad en los textos, tanto en los
contenidos expuestos como en la expresividad lingstica. Por lo tanto el buen ensayista ser alguien
individual, un escritor que ha dejado su marca en lo que se escribe. Por ejemplo, el uso de metforas en el
complejo y barroqusimo lenguaje de Lezama Lima; los oxmoron, la paradoja y la fina irona de Paz.
40. El emisor del texto sostiene en el prrafo tercero que
A) cada ensayista plasma su personalidad, a travs de su propio estilo en su escrito.
B) Lezama Lima ha sido el mejor ensayista de todos los tiempos.
C) los contenidos expuestos tienen que obligatoriamente mostrar una expresividad lingstica.
D) el oxmoron, la paradoja y la irona se deben utilizar en todo buen ensayo.
E) Octavio Paz es un ensayista que usa muy bien las metforas en sus textos.
41. Se podra desprender del texto que el emisor es un
A) estudioso de los trabajos de Lezama Lima, Paz y otros grandes ensayistas.
B) acadmico experto en la composicin de ensayos.
C) crtico literario que ha compuesto innumerables ensayos.
D) profesor que sabe mucho de argumentacin con valor esttico.
E) conocedor de la composicin y caractersticas de los ensayos.
42. En opinin del emisor, el mencionar el valor esttico de la argumentacin se debe a que A) sin l, el
ensayo perdera toda significacin en el mundo de las letras.
B) junto a las reflexiones se inhabilita toda posibilidad de que el ensayo sea vlido.
C) se le considera una caracterstica dispensable en la creacin artstica.
D) es un elemento indispensable de todo buen ensayo.
E) gracias a l, el ensayo puede ser considerado una verdadera obra de arte.
43. El emisor al decir al inicio del texto que ya se ha mencionado, indirectamente, bastante esta
caracterstica, tiene como finalidad
A) impactar al lector con una caracterstica que a veces posee el ensayo.
B) destacar que existen algunas caractersticas absolutamente indispensables de los ensayos.
C) sealar que indirectamente los ensayos tienen caractersticas vlidas.
D) reforzar un aspecto constitutivo del ensayo muy relevante.
E) inducir al receptor de su texto asertivamente ante algo que le cuesta plantear.
44. Puede inferirse de lo afirmado en el segundo prrafo, que
A) todo punto de vista de un ensayista es peculiar y distintivo del resto de los escritores.
B) un escritor de ensayos debe presentar lo hechos lo ms eficazmente posible.
C) la conjugacin de qu y el cmo son indispensables para escribir un buen texto.
D) el ensayo se transforma en gnero literario cuando lo expresado se hace correctamente. E) los gneros
literarios aceptan al ensayo slo si ste cumple con las normas tpicas.
45. El emisor al mencionar que el buen ensayista ser alguien individual tiene la intencin de
A) indicar que el escritor de ensayos tiene que tener un estilo propio de expresin.
B) sealar que el no considerarse un escritor individual atenta contra el buen ensayo.
C) destacar la importancia de escribir individualmente un ensayo.
D) entregar una receta de cmo surgen los buenos ensayistas.
E) profundizar en la dinmica del acto de escribir los mejores ensayos.
46. Al finalizar el texto el emisor
A) cierra su discurso con el ejemplo de cmo se deben escribir los mejores ensayos.
B) menciona el oxmoron como una de las mejores tcnicas para elaborar ensayos.
C) destaca la individualidad de todo ensayista por sobre otros.
D) presenta dos ejemplos de ensayistas que tienen un estilo particular de escritura.
E) apela a la voluntad de los ensayistas en cuanto a la proyeccin de su personalidad.
47. La cita lo que hace que esta forma sea un gnero literario ms, se puede interpretar como que
A) la literatura siempre ha excluido al ensayo como una forma estrictamente literaria.
B) todo escrito que no tenga ciertas caractersticas se aleja de ser un gnero literario.
C) el ensayo no es considerado por todos como un gnero literario ms.
D) a veces el ensayo es considerado un gnero literario corrupto y no eficaz.
E) por fin el ensayo ha ingresado al mundo de los gneros literarios.
TEXTO N 8
La encuesta es un tipo de entrevista que se utiliza en disciplinas tan diversas como la sociologa, la
psicologa, la poltica y la publicidad. Sirve para determinar qu piensa la opinin pblica sobre algn tema en
especial y consiste en un cuestionario restringido que se caracteriza por pedir respuestas cortas y
especficas.
48. Se puede desprender del texto que
A) las encuestas son indispensables en distintas disciplinas del conocimiento.
B) las entrevistas incorporan encuestas en muchas disciplinas.
C) slo la sociologa, la psicologa, la poltica y la publicidad utilizan las encuestas.
D) la opinin pblica necesita de las encuestas para validarse como tal.
E) las entrevistas y las encuestas necesitan de cuestionarios bien elaborados.
49. En el prrafo, el emisor plantea que
I. las encuestas estn elaboradas con formato de cuestionarios.
II. conocer la opinin pblica sobre ciertos temas es muy necesario.
III. hay ciertas disciplinas que necesitan de las encuestas.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) I y II
E) I, II y III
50. El mejor ttulo para el texto sera
A) Cmo sondear la opinin pblica
B) La encuesta, un tipo de entrevista
C) La encuesta como instrumento poltico
D) Tipos de entrevista
E) Qu piensa la mayora?