Raimundo

Villanueva B.
Psiclogo Clnico Ac.
Reg.Col. Ps 5113

15 y 22 de Octubre de 2016
rvillanueva@udec.cl
Ps. Raimundo Villanueva

Pregunta repe5da:
Mara 5ene el doble de aos que Isabel, Mara
5ene 15 aos..
Qu edad 5ene Isabel?..
Ejercicio 1

Ps. Raimundo Villanueva

 Ejercicio 1.0
Modalidad: Individual
Tiempo: 25 Segundos.
Revisin

Ps. Raimundo Villanueva

Ps. Raimundo Villanueva
 Kinder A

Poner juguetes chicos,
Meter juguetes , meter anillos, aros, tambin Esta cesta parece de pinic
ropa ,podramos llevar podemos poner un as que podramos poner
agua como una pecera, regalito chico. cuando comida, en esta podemos
si vamos a la piscina pasa el conejito de poner una cajita ms
podemos llevar esta pascua podra dejar chica como esta (muestra
cajita con nuestros huevitos la N 1) con un pastel
lentes de agua Ps. Raimundo Villanueva

 8 ao A

Guardar joyas Guardar ropa limpia

Poner comida Guardar ropa sucia
Guardar plata
Guardar cartas Guardar juguetes
Guardar zapatos

Ps. Raimundo Villanueva

Ejercicio 3.1.-
Ac5vidad: Corazones y ores
Modalidad: Individual
Tiempo: 3 Minutos
FCP:

Ps. Raimundo villanuevaR

 Contenidos
1.- Fundamentacin, cerebro y neuropsicologa.
2.- Funciones cogni5vas y Estrategias cogni5vas para el apoyo a
dicultades en la infancia.

3.- Proceso de es5mulacin cogni5va y valoracin cuan5cable.

4.- Estrategias cogni5vas en la adultez

5.- Programa integra5vo de es5mulacin: Integracin Emocional,

EmpaYa, Pensamiento crea5vo y Memoria de Trabajo.
6.- Induccin, prc5ca y entrenamiento.

7.-Rehabilitacin, mediacin, habituacin cogni5va y evidencia.

Ps. Raimundo Villanueva

 Introduccin
Por que requerimos de saber de tcnicas de
es5mulacin cogni5va.
Mejor aprendizaje
Potenciar habilidades
Reparar dcit
Fomentar
autodeterminacin

Ps. Raimundo Villanueva

 Obje5vos de aprendizaje
Ofrecer una gua de ac5vidades de es5mulacin
y/o ac5vacin cogni5va fundamentada y
cuan5cable para las dicultades frecuentes en
educacin infan5l.
La modalidad del curso es fundamentalmente
prc5ca, des5nada a que los alumnos puedan
experienciar directamente el proceso apoyo para
fomentar su uso focalizado y diversicado,
incluyendo el acceso a material adaptado e
idneo, asegurando su uso real.

Ps. Raimundo Villanueva

 Constante puesta a prueba de habilidades
cogni5vas
Desde el estado de Arousal a la toma de
decisiones
La es5mulacin cogni5va siempre ha estado
presente en nuestras vidas.-

Ps. Raimundo Villanueva

Ps. Raimundo Villanueva
La triada cogni5va

Capacidad intelectual
Herencia
Capacidad adapta5va
Ambiente
Habilidad Cogni5va
Mediador

Ps. Raimundo Villanueva

 Ojo con el rtulo y las comparaciones
TEL : Vive en el campo, solo con sus padres
TDAH: Termina antes las tareas,
TDA: Ve todo el da Tv, Xbox, Celular.
GACRC: Vive en un entorno de negligencia
parental.

Y. El contexto?..

Ps. Raimundo Villanueva

 Frases
Esta es una Escuela inclusiva porque recibimos a
todos, pero a este nio djelo en el curso de al
lado por favor
Este nio no se merece que se le ayude con
profesionales adicionales, si no se esfuerza
He hecho de todo por ayudarlo
A mi no me ensearon a tratar con estos nios,
Ud. es el experto
Ley pareja no es dura
La letra con sangre entra

Ps. Raimundo Villanueva

 + Frases
No puedo ensear a mi hijo a estudiar, no me
hace caso, necesita un especialista que este
preparado y pueda ensearle.
No me estudia

Ps. Raimundo Villanueva

 Que sen5rn los
nios cuando 5enen
logros sin haber
hecho nada y no son
capaces de resolver
ni tomar decisiones?

Ps. Raimundo Villanueva

Ps. Raimundo Villanueva
No sabemos mucho del cerebro

Ps. Raimundo Villanueva

Que nos diferencia de los animales

Ps. Raimundo Villanueva

Historia del cerebro
Trepanacin (6500 a.c)

Ps. Raimundo Villanueva

 Grecia (500 200 a.c)
Alcmeon de Crotona: Cerebro
como rgano de mayor poder.

Heraclito: Una persona no puede

baarse dos veces en el mismo ro
Hipocrates: El cerebro controla
sen5dos y movimientos.
Lateralizacin
Platn: La cabeza es el asiento
de las funciones cogni5vas.
Ps. Raimundo Villanueva
 Aristteles: Neurociencias
Galeno: Alma y Cerebro
Versalius: (1514-1564) Inves5ga el sistema
nervioso y la transmisin de informacin de
funciones cogni5vas.

Descartes (1596-1650) Mente Cuerpo
Intuicin lleva a la toma de decisin.
Ps. Raimundo Villanueva
 Neuropsicologa Clsica
Neuropsicologa: Ciencia que
estudia el como los procesos
cerebrales inuyen en las
funciones cogni5vas y a la vez
como estas inciden en el
desempeo vital.
Franz Gall: Lbulo frontal
como caracteris5ca dis5n5va
humana.
Peneld (1891-1976)
Representacin grca de la
capacidad sensorial.
Freeman (1895-1972)
Lobotomia. *
Ps. Raimundo Villanueva

Ps. Raimundo Villanueva
 Wernicke (1848)-1905) Comprensin del
Lenguaje.

Broca (1824-1880) expresin del Lenguaje.

Ps. Raimundo Villanueva

 Hebb (1904-1985) Plas5cidad sinp5ca
Lriya (1902-1977) Interaccin de estructuras
cogni5vas.

Hacia la actualidad: ...

Ps. Raimundo Villanueva

Ps. Raimundo Villanueva
Entrenamiento con neuroimagen

Ps. Raimundo Villanueva

 Cmo recopilamos La planicacin y Cmo par5cipan los
datos y clasicamos lo ejecucin de tareas. alumnos y logran
que vemos, omos, y Cmo organizar y mantenerse
leemos? Iden5car expresar nuestras mo5vados?. Cmo
letras, palabras o es5lo ideas?. Escribir un son desaados o
de un autor son tareas ensayo o resolver un interesados?. Estas son
de reconocimiento. problema de las tareas afec5vas.
matem5cas son tareas P r e f e r e n c i a s y
IdenWcar y estratgicas. establecer prioridades
comprender las ideas y e intereses
conceptos Planicar, ejecutar


Ps. Raimundo Villanueva
De qu es capaz un nio?

Ps. Raimundo Villanueva

 2.-Dicultades frecuentes, funciones Cogni5vas en la infancia y
estrategias especcas.

A los 2 y 3 aos A los 6 y 7 aos A los 8 y 9 aos
Guardar juguetes Doblar toallas Cambiar una
Colocarse y sacarse Rasquetear hojas ampolleta
pijama en el pa5o Lavar la loza
Botar basura Sacar la basura Guardar ropa
Colocar la mesa A los 4 y 5 aos Pelar papas, limpia
Llevar mamadera a la Ves5rse y zanahorias Guardar las
cocina desves5rse Hacer una compras
Comer solo Peinarse ensalada Cocinar galletas
Colocar ropa sucia en Limpiar la mesa Cambiar rollo de Preparar huevos
lavadero Hacer la cama papel Higinico. revueltos
Lavarse los dientes Ir al Bao Pasear al perro.
Sacarse los paales Dar de comer a
las Mascotas
Regar plantas A los 10 y 11 aos
Lavar y secar Limpiar el bao
platos Limpiar la cocina,
Hacer su mochila, barrer
colacin Preparar comidas
Hacer sus tareas Realizar compras

Ps. Raimundo Villanueva

 Obje5vos de aprendizaje
Dicultades mas recurrentes en la infancia
Medidas bsicas de apoyo y es5mulacin
Descripcin de las funciones cogni5vas

Ac5vidad Prc5ca:
Se trabajara en forma conjunta 25 reas de
mayor dicultad, medidas de tratamiento y
es5mulacin general.
Ps. Raimundo Villanueva
Ac5vidad Prc5ca:
Dicultades mas recurrentes en la primera infancia y sugerencias de
es5mulacin


1.- Elegir una tarjeta
2.- Formar duplas.
3.- Decir al compaero(a) el 5tulo de su tarjeta de la siguiente manera:
Yo tengo dicultades en:______________________ Qu ac5vidades de
es5mulacin me sugieres realizar?
Realizar este proceso en forma mutua, posteriormente cada uno se toma 5
minutos para proponer ac5vidades concretas, con un mximo de diez. Anotar
en una hoja las ac5vidades que el compaero le sugiere.
4.- Cada uno comenta sus propuestas de ac5vidades concretas: Mientras el
primero comenta, su compaero revisa cuantos aciertos o aproximaciones
obtuvo, segn la pauta.
5.- Para nalizar, cada uno en primer lugar lee la tarjeta al plenario Yo tengo
dicultades en luego seala los aciertos del compaero.

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 Atencin
Foto 27

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 Foto 28

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 Gnosias Percepcin
Foto 31

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 Foto 32

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 Foto 34

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 Profundidad
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 Gnosias Audi5vas
Foto 36-37

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Ps. Raimundo Villanueva
 Ejercicio 2.2
Ac5vidad: Visopercepcin
Modalidad: Grupal
Tiempo: 10 Segundos, 10 segundos
Revisin

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Ps. Raimundo Villanueva
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 Praxias
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 Foto 39

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 Lenguaje
Foto 42

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 Foto 43-44

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 Ejercicio 2.1
Ac5vidad: Memorizar palabras.
Modalidad: Individual
Tiempo:
Foto 55

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 Foto 56

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Ps. Raimundo Villanueva
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 Sistemas de Memoria
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 Semn5ca: (V)

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 Episdica: (V)

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 Procedural: (I)

Ps. Raimundo Villanueva



Prospec5va: (V)

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 Foto 50

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 Foto 52

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 Evaluacin formal con instrumentos,
por referencia de informes.
Tamizaje, medicin en base al
rendimiento en las ac5vidades
propuestas

Ps. Raimundo Villanueva

Ps. Raimundo Villanueva
 2.- Tamizaje:
El desempeo del nio o curso en una prueba
o juego especica brinda informacin acerca
de su estado cogni5vo relacionado con los
daado y preservado
A tener presente:
Que la ac5vidad mida lo que dice medir
El nivel, intensidad y espaciamiento.

Ps. Raimundo Villanueva

La misma ac5vidad me
entrega informacin
vlida, para plantear
un taller de
es5mulacin con Jos.-

PEAK.- (IOS)

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