GUA Y RUBRICA DE EVALUACIN

FASE 3 DISCUSIN

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso

El curso de Qumica Ambiental (Evaluacin y Control de la Contaminacin), est basado en la solucin de problemas
como estrategia didctica de aprendizaje, distribuida en cuatro fases:

Fase 1 Planificacin
Fase 2 Diseo y Construccin
Fase 3 Discusin
Fase 4 Evaluacin y Acreditacin.

El participante tendr un papel protagnico en el desarrollo de la estrategia, su participacin debe ser autnoma,
responsable y constante tanto en las actividades individuales como grupales en cada una de las fases de la estrategia de
aprendizaje, el docente en este caso es un facilitador del aprendizaje. Esta estrategia busca presentar una situacin
problema al estudiante, el cual desarrollar las competencias necesarias para identificar, proponer y generar una
estrategia de solucin al mismo, a travs del trabajo individual y colaborativo por Prueba Objetiva Abierta (POA),
adquiriendo e integrando nuevos conocimientos. El desarrollo de las actividades propuestas en el curso, busca que el
estudiante tenga la oportunidad de adquirir un aprendizaje autnomo, significativo y colaborativo, promoviendo la
participacin solidaria por medio de roles.

1
Temticas a desarrollar: Unidad 3 Qumica de la Atmsfera
Nmero de Fecha: 2 de noviembre al 29 de Momento de evaluacin: Entorno: Colaborativo -
semanas: cuatro (4) noviembre de 2016 Intermedia. Seguimiento y Evaluacin.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 3 Discusin.
Productos acadmicos y Productos acadmicos y
Actividad individual ponderacin de la Actividad colaborativa* ponderacin de la
actividad individual actividad colaborativa
Paso 1. Identifica y asume Paso 1. Publica en el foro el
uno de los roles1 que se rol y desarrolla sus funciones
encuentran en la pgina 5 de Fecha: 02/Nov al 08/Nov
esta gua. Realiza la lectura
de la situacin problema que
se encuentra en el ANEXO 1
(pgina 9) de esta gua.

Paso 2. De la lectura Paso 2. Publique en el foro

realizada en el paso 1, el problema identificado.
identifique una sola Procure que el problema
problemtica asociada a la identificado no sea el mismo
contaminacin de la de otro compaero.
atmsfera. Ponderacin: 5 puntos
(sumativa)
Fecha: 02/Nov al 08/Nov

1 AVELLANEDA, G, et al (2013). Estrategias de aprendizaje para ambientes virtuales de aprendizaje AVA. Captulo 3. Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectora de
Medios y Mediaciones Pedaggicas. Bogot, Colombia.
2
 Paso 3. Cuando todos Paso 3. Publique en el foro el
realicen el paso uno y dos, problema seleccionado.
debern iniciar una discusin Fecha: 02/Nov al 08/Nov
acadmica para seleccionar
un solo problema propuesto
por todos los compaeros.

Paso 4. Con el problema Paso 4. Publique en el foro

seleccionado haga una lluvia la lluvia de ideas sobre las
de ideas sobre las causas y posibles causas y efectos.
los efectos que genera el Fecha: 02/Nov al 08/Nov
problema. Paso 5. Construyan un Paso 5. Publique en el foro el
diagrama causa- efecto, el diagrama causa-efecto.
cual ser el resultado de Ponderacin: 10 puntos
hacer una relacin antrpica (sumativa)
y natural con la qumica. Fecha: 09/Nov al 15/Nov

Paso 6. Elabore un Paso 6. Publique en el foro el

diagrama con juicios de valor diagrama con juicios de valor
que contenga juicio Ponderacin: 15 puntos
contextual (estado actual), (sumativa)
categrico (estado deseado) Fecha: 09/Nov al 15/Nov
e instrumental (dos mtodos
para llegar al estado
deseado)
Paso 7. Con la lectura del Paso 7. Publique en el foro
problema del ANEXO 1, la solucin del ejercicio.
solucione un solo problema Ponderacin: 15 puntos
(sumativa)
3
propuesto en el ANEXO 2 Fecha: 16/Nov al 20/Nov
(pgina 11) Paso 8. Consolide el trabajo Paso 8. Entregue el
acorde a los lineamientos documento con el desarrollo
descritos en el de la Fase 3 en el entorno de
3 (pgina 12)
ANE XO
seguimiento y evaluacin.
Paso 9. El estudiante dar Paso 9. Solucionar el Ponderacin: 10 puntos
solucin a un cuestionario en cuestionario de la Fase 3 en (sumativa)
lnea que relaciona las el entorno de seguimiento y Fecha: 21/Nov al 22/Nov
temticas de la tercera unidad evaluacin.
del curso. Ponderacin: 20 puntos
(sumativa)
Fecha: 23/Nov al 29/Nov

Recomendaciones por el docente:

Participar oportunamente en los foros de trabajo colaborativo aplicando la netiqueta virtual de la UNAD.
Los documentos que presenten fraude o casos relacionados con plagio, se penalizarn acorde al artculo 100 del Acuerdo
29 del 13 de diciembre de 2013: Reglamento General Estudiantil
Los aportes realizados faltando dos das para el cierre de la actividad segn la agenda del curso, no se tendrn en cuenta
para la asignacin de la calificacin en respeto del cumplimiento de aquellos estudiantes que s lo han hecho. 2
Realizar solicitud de revisin de resultados del proceso evaluativo (calificaciones) mximo tres das despus de la
publicacin de su calificacin.3
Los trabajos que se entreguen en forma individual sin previo aviso al docente, no se tendrn en cuenta para la calificacin.
El estudiante deber pasar una solicitud al iniciar el desarrollo de la actividad (no a pocos das del cierre) al docente para

2
Colombia. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Resolucin 006808 (19, agosto, 2014). Referentes y lineamientos para el desarrollo del
trabajo colaborativo y el acompaamiento docente. Captulo III: Lineamiento para el desarrollo del trabajo colaborativo para docentes y
estudiantes. Artculo 19. De evaluaciones el trabajo colaborativo. Bogot D.C.: La Universidad, 2014.16 p.
3
Colombia. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Acuerdo 0029 (13, diciembre, 2013). Reglamento Estudiantil. Captulo VII: De la evaluacin
y la promocin acadmica. Artculo 61. Revisin de los resultados de la evaluacin. Bogot D.C.: La Universidad, 2013.48 p.
4
 trabajar en forma individual, donde exponga las razones por las cuales no es posible desarrollar un trabajo colaborativo
acorde a la estrategia propuesta para el curso.
Al finalizar la actividad colaborativa, el estudiante deber realizar como accin bsica una reflexin en el E-portafolio,
basado en su desempeo en el desarrollo de la actividad.

Roles1para el desarrollo de trabajos colaborativos.

Moderador: quien organiza y vigila que se cumplan las tareas propuestas. Responsable de entregar el producto de
equipo.
Colaborador: encargado de organizar los aportes en el documento a entregar. Revisa redaccin y ortografa.
Evaluador: es el crtico, revisa que los aportes que se van haciendo correspondan con lo solicitado en la gua y est
de acuerdo con lo estipulado en la rbrica analtica de evaluacin.
Creativo: vigila el tiempo, aporta ideas y hace preguntas para que los otros tambin aporten ideas.
Investigador: lidera las consultas de material bibliogrfico y las propuestas de investigacin.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

En Colombia se tiene la normas APA 1486 (sexta actualizacin) documentacin, para la presentacin de tesis, trabajos de
grado y otros trabajos de investigacin que es conveniente utilizar con el fin de homogenizar la entrega de este tipo de
escritos.
La Universidad ha establecido que las referencias y bibliografa deben usar citacin de la norma APA, por lo tanto una
manera de aprender a realizar este tipo de norma es utilizar la herramienta que tiene la base de datos EBSCOhost, de la
biblioteca de la Universidad que permite utilizar diferentes tipos de normas. Entre ellas est la norma exigida (APA) y con
solo oprimir en la herramienta se puede ver como se hace la citacin; adems, tiene muchas otras herramientas que
pueden usar los estudiantes como es enlazar documentos consultados con sus trabajos, guardar la bibliografa para hacer
su biblioteca personal, compartir con otras personas, etc.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia
como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave:
5
es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta
el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su
fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos
en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando
una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos
ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros.
Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si
stas estuvieran referenciadas adecuadamente.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Rbrica de evaluacin
Fase 3 Discusin
Nombre del curso: Qumica Ambiental (Evaluacin y Control de Contaminacin) 401549
Aspectos Criterios de desempeo de la actividad individual Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja mximo*
El estudiante publica el
El estudiante no es preciso
El estudiante identifica el problema identificado en el
en la identificacin del
problema asociado a la foro despus de iniciar el
Paso 2. problema y lo comparte en
contaminacin de la desarrollo del diagrama
Identificacin el foro. El problema 5
atmsfera y lo comparte causa-efecto. El problema
del problema identificado es el mismo de
oportunamente en el foro. identificado es el mismo de los
los compaeros.
compaeros.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)

6
 El estudiante no aporta al
El estudiante realiza la lluvia El estudiante comparte la diagrama causa-efecto del
de ideas y aporta al lluvia de ideas para el problema identificado y/o no
Paso 4.
diagrama causa-efecto del desarrollo del diagrama realiza la lluvia de ideas. El
Lluvia de
problema acordado en el causa-efecto del problema diagrama presentado no es
ideas
grupo. El diagrama registra acordado en el grupo. El claro al registrar sus causas y
10
las causas y efectos del diagrama no es claro al efectos. Su publicacin se
Paso 5.
problema en forma clara y registrar las causas y realiza cuando cercana a la
Diagrama
ordenada. Su publicacin es efectos del problema. Su fecha de cierre y/o despus de
causa-efecto
oportuna. publicacin es oportuna. elaborar el diagrama de juicios
de valor.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
El estudiante realiza aportes
Realiza aportes para la El estudiante realiza aportes
para la construccin de los
construccin de los juicios de para la construccin de los
juicios de valor, pero los
valor, acorde al problema de juicios de valor, los presenta 5
presenta incompletos
estudio. incompletos y/o repetidos.
repetidos.
Paso 6.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)
Diagrama con
El mapa conceptual no es claro
juicios de El mapa conceptual El mapa conceptual no es
en la explicacin de los juicios
valor responde a los juicios de claro en la explicacin de los
de valor, y las propuestas de
valor y tiene un enfoque juicios de valor, y tiene un
remediacin no tienen 10
qumico con las propuestas enfoque qumico con las
enfoque qumico, se plantean
de remediacin. propuestas de remediacin.
desde la gestin ambiental.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
La solucin del ejercicio se Presenta errores en la La solucin del ejercicio es
encuentra bien realizada. La solucin del ejercicio. La incorrecta. La respuesta no
Parte 7.
respuesta incluye las incluye las unidades, los 15
Ejercicios respuesta incluye las
unidades, los clculos estn clculos estn incompletos. El
unidades, los clculos estn incompletos. El estudiante estudiante realiza los
7
 completos y se presentan en realiza los ejercicios ejercicios propuestos y/o con
forman ordenada. El propuestos y no repite los algunas variaciones y repite
estudiante no repite los ejercicios desarrollados por los ejercicios desarrollados por
sus compaeros. sus compaeros.
ejercicios desarrollados por
sus compaeros.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
El documento se presenta El documento se presenta
El documento se presenta
ordenado y cumple con las ordenado, pero no cumple
desordenado e incompleto. Se
especificaciones del paso las especificaciones del paso 4
entrega en el foro.
ocho de la gua. ocho de la gua.
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos)
Solo se hace una entrega del El documento lo entrega un
Se realiza ms de una entrega
Paso 8. documento por el estudiante estudiante que no
del documento en el recurso
Entrega del que desarrolla las funciones desarrolla el rol de 3
habilitado para su fin.
trabajo y del Moderador. Moderador.
participacin (Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos)
El estudiante presenta El estudiante realiza menos
mnimo dos participaciones de dos aportes por semana, El estudiante realiza aportes
por semana, con aportes pero sus aportes son poco significativos al
3
significativos al desarrollo de significativos para el desarrollo de la actividad.
la actividad desarrollo de la actividad.
(Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos)
*Si el estudiante no participa ni genera aportes segn los criterios de evaluacin, su ponderacin ser de cero. Total puntaje 55

8
 ANEXO 1
Descripcin de la situacin problema

La poblacin de Navarra se encuentra ubicada a 1.950 m.s.n.m, tiene una poblacin de 940.000 habitantes y se generan
1.9 Kg/da de residuos. En la poblacin se han presentados casos de contaminacin antrpica originada por el uso de
automotores de tipo domstico y por incineracin del 80% de los residuos slidos producidos de origen domstico y
agrcola. En la Tabla 1 se describen los tipos de contaminacin antrpica.

Tabla 1. Clasificacin de la contaminacin antrpica y los efectos generados.

Tipo de
Contaminacin
contaminacin
Generacin de xidos de nitrgeno y de hidrocarburos provenientes de la quema de combustibles
fsiles.
Automotores
Monxido de carbono generado en combustiones incompletas.
Produccin de benzopirenos.
Uso de combustibles como carbn y gas para la preparacin de alimentos y como calentadores de
ambientes.
Domstica
Monxido de carbono generado en las combustiones incompletas, as como xidos de nitrgeno y de
azufre.
La quema de residuos slidos genera monxido de carbono por la combustin incompleta, as como
Incineracin de humos, aerosoles y material particulado.
residuos slidos El sector agrcola quema al da 152 toneladas de residuos, generando emisiones de 5550 Nm3/hora
con contenido de carbono (80%), azufre (5%) y cromo (0.1%)

El paisaje del rea metropolitana, cuenta con dos volcanes que emiten SO2, SO3 H2SO4, CO2 y CO cuando tienen actividad
y la presencia de incendios forestales aumenta por la variabilidad climtica como veranos extensos, con emisiones de
monxido de carbono generado en las combustiones incompletas, CO2, xidos de azufre y de nitrgeno.

9
En los procesos de industrializacin, existen:
Dos cementeras ubicadas a 10 Km fuera del casco urbano, que generan contaminacin por la emisin de humos y
partculas que son arrastradas por las corrientes de aire al rea metropolitana.
Una industria productora de cido sulfrico que contamina con xidos de azufre. En esa industria, algunas
maquinarias emplean Diesel para su funcionamiento, cuyo contenido de azufre corresponde al 0.9% y el volumen
empleado por da es de 510Kg.
Una planta productora de energa que funciona los siete das a la semana (24 horas al da) en donde las emisiones
(por chimenea) son de 25800 m3/min, su temperatura es de 530 C.

Adems de las cementeras, de la planta productora de energa y de la industria dedicada a la produccin de cido sulfrico,
entre las actividades econmicas de la poblacin de Navarra, se encuentra el cultivo de truchas, la industria de transportes,
industrias dedicadas a la produccin de diferentes bienes y laboratorios de anlisis fisicoqumico de agua, suelo y aire.

La poblacin descrita tiene un flujo vehicular urbano e intermunicipal alto, ya que su comercio depende de los insumos
provenientes de la capital del pas. La poblacin de Navarra tiene seis empresas de transporte terrestre, cinco de transporte
urbano y un aeropuerto con dos rutas diarias a la capital del pas. El promedio de vehculos por familia (4 habitantes) es
de un vehculo y una moto. El ingreso por per-cpita es de 5.7 salarios mnimos legales vigentes, lo cual se relaciona a los
altos niveles de produccin de residuos slidos (2Kg/habitante-da). En el municipio se reportan 787mm de precipitacin
promedio en su zona rural y urbana.

Los gases NOx, generados por las emisiones de fuentes mviles de la poblacin, reaccionan en la atmsfera formando el
ozono troposfrico. Gracias a los gases emitidos por las fuentes mviles y las fuentes fijas (NOx y SOx, respectivamente),
se han presentado reportes de lluvia cida con un valor de 4.0 en la escala de pH. Las concentraciones que se han
determinado en los vehculos livianos, medianos y pesados que emplean gasolina es de aproximadamente 11 g/Kg de
NOx; y de 1.6 ppm para SOx.

10
Las emisiones de fuentes fijas, inciden en la formacin del smog fotoqumico el cual no ha sido controlado en la poblacin
debido a la ausencia de normatividad, pero si se tienen reportes de toxicidad en plantas por parte del Nitrato de
Peroxiacetilo (PAN).
ANEXO 2
Problemas Propuestos

Problema 1. Con los datos suministrados en el caso de la industria productora de cido sulfrico, asuma que la
emisin generada corresponde a 1.7 Nm3 por Kg de combustible empleado. Calcule la concentracin de SO2 presente en
los gases emitidos. Exprese la respuesta en Nm3. Tenga en cuenta que Nm3 corresponde a metros cbicos normales, por
lo que la solucin del problema lo debe trabajar a condiciones normales de temperatura y presin. La siguiente reaccin
muestra la formacin (emisin) de SO2:

Problema 2. Acorde a lo descrito en la quema de residuos de origen agrcola, calcule la cantidad de dixido de
azufre (SO2) presente en la emisin. Tenga en cuenta la siguiente reaccin que muestra la formacin (emisin) de SO2):

Problema 3. Segn los datos suministrados de la industria productora de energa, suponga que en la emisin se
encuentra una concentracin de 1800 ppm de SO2. Calcule la emisin de SO2 que se genera por segundo, hora, da y
semana. Para el desarrollo del ejercicio tenga en cuenta que la presin de salida de los gases (por chimenea) es de 1.07
bar. Trabaje con los valores de las condiciones normales de los gases.

Problema 4. Suponga que usted trabaja en un laboratorio dedicado al anlisis de suelo (segn el problema descrito)
y las medidas del lugar de trabajo son de 6m (largo), 7m (ancho) y 3.5 m (altura), en donde la composicin del aire
corresponde a 69% de nitrgeno y 31% de oxgeno. En el laboratorio se encuentran tres frascos de 50 mL con nitrgeno
y se presenta una fuga (de los tres frascos) a una presin de 177.319 Bar. Calcule si esa situacin de emergencia puede
11
generar efectos en la salud si usted se encuentra en el lugar de trabajo. Tenga en cuenta que el valor lmite umbral es del
20%.

Problema 5. Segn los datos suministrados de la industria productora de energa, suponga que en la emisin se
encuentra una concentracin de 2000 ppm de SO2. Calcule la emisin de SO2 que se genera por segundo, hora, da y
semana. Para el desarrollo del ejercicio tenga en cuenta que la presin de salida de los gases (por chimenea) es de 1.2
atm. Trabaje con los valores de las condiciones normales de los gases.

ANEXO 3
Lineamientos para la entrega del trabajo

Entregue el documento con el desarrollo de los pasos 2, 5, 6 y 7 indicando para el caso del paso dos cul es el problema
con el que desarrollaron la actividad y en el caso del paso siete indicando el nombre del estudiante que desarroll cada
ejercicio. El documento se entrega en PDF y debe contener:
Portada.
Problemas identificados relacionados a la contaminacin de la atmsfera.
Diagrama causa- efecto.
Mapa conceptual con juicios de valor.
Solucin de los cinco ejercicios.
Referencias bibliogrficas con normas APA
El estudiante con el rol de Moderador, ser el nico encargado de realizar la entrega del trabajo en el entorno de
seguimiento y evaluacin en el recurso titulado Unidad 3: Entrega Fase 3 Discusin. Si ms de un integrante del grupo
realiza la entrega del trabajo, se penalizar al momento de calificar a quien no tenga el rol asignado para realizar dicho
proceso.
Nota: Se deben realizar mnimo dos participaciones por semana en el foro con productos que aporten al desarrollo de la
actividad (aportes nuevos y significativos, y no repetidos) y que sean acordes al progreso y desarrollo de la actividad que
se tenga en el grupo.
12