ASSOCIAO DE PAIS E AMIGOS DOS EXCEPCIONAIS DE

APAE

REGIMENTO INTERNO DO CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL

ESPECIALIZADO
Entidade Mantenedora:
CNPJ N Caixa Postal CEP:
Endereo: Bairro: Cidade/Estado:
Fone: Email: N Cadastro CEED:

Registro C.N.A.S: Utilidade Pblica:

Estabelecimento: Centro de Atendimento Educacional Especializado

Endereo: Bairro: Cidade/Estado:
CNPJ N Caixa Postal: CEP:
Fone/Fax Email: Ata de Criao:
SUMRIO

OBJETIVOS DO CAEE.......................................................................................... 04

ORGANIOZAO ADMINISTRATIVO-PEDAGGICA DO CORPO DOCENTE E

EQUIPE MULTIDISCIPLINAR

CARACTERIZAO DA DEMANDA A SER ATENDIDA NO CENTRO

ORGANIZAO DOS GRUPOS DE ALUNOS

ATENDIMENTO AOS ALUNOS MATRICULADOS NO CENTRO

PROPOSTA DE TRABALHO PARA O DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES

ARTICULAO PEDAGGICA DO CENTROCOM AS ESCOLAS COMUNS

AVALIAO INSTITUCIONAL

MATRCULAS

CONVNIOS
 1- OBJETIVOS DO CENTRO

O Centro de Atendimento Educacional Especializado tem como objetivo

assessorar e orientar a rede regular de ensino e os alunos includos, no
sentido de contribuir com o processo do ensino-aprendizagem apoiando os
profissionais da escola regular, para garantir aos educando os atendimentos
adequados as suas necessidades.
Acompanhar o desenvolvimento global da pessoa com Deficincia e
Transtornos Globais do Desenvolvimento, em fase de escolarizao,
ressaltando a importncia de um atendimento educacional especializado para
todos os indivduos que dele necessitem.
Buscar melhoria na qualidade de vida e nas relaes humanas;
Proporcionar situaes de aprendizagem, vivenciando os valores morais e
auxiliando os indivduos na formao de uma sociedade mais justa e
humana;
Promover o desenvolvimento profissional da equipe, procurando dar
continuidade aos seus estudos e os capacitando para uma melhoria continua
na qualidade do exerccio profissional;
Considerar que todos so capazes de aprender e interagir socialmente;
Propositar o desenvolvimento da capacidade de aprender dos educandos,
tendo como processo intencional e bsico na leitura, a escrita e o calculo;
Envolver a famlia no processo do atendimento educacional especializado,
prestando-lhe apoio, orientao e cuidados nos atendimentos especficos;
Favorecer o processo de aprendizagem dentro da escola inclusiva, garantindo
o acesso e a permanncia na escola comum;
Desenvolver estratgias e aes educacionais que contribuam o processo de
ensino aprendizagem dos alunos com deficincia de modo que usufruam da
escola comum para aprender, construir, crescer e conviver.

2- ORGANIZAO ADMINISTRATIVO PEDAGOGICA DO CORPO

DOCENTE E EQUIPE MULTIDISCIPLINAR

A organizao e Administrao do Centro assim constituda:

EQUIPE DE DIREO

A Equipe de Direo o rgo que de modo integrado e solidrio administra o Centro

de Atendimento Educacional Especializado, como um todo, mantido pela APAE

a) DIREO

A Direo do CAEE, ser exercida por um diretor com graduao em pedagogia ou em

nvel de ps-graduao. Indicado(a) pela diretoria da Instituio mantenedora (APAE).

So atribuies da Direo:
- Cumprir e fazer cumprir as disposies do Regimento Interno do Centro;
- Estabelecer diretrizes gerais de planejamento e organizao do Centro, conforme
legislao vigente;
- Estabelecer medidas administrativas pedaggicas, tcnicas e de servios gerais,
adotados para a organizao e funcionamento do Centro;
- Propiciar e manter entrosamento com outras instituies escolares;
- Avaliar os resultados dos planos e projetos de ao e quando necessrio propor
reelaborao para os mesmos;
- Propiciar fluxo de informaes entre Centro/Instituio Mantenedora e outros rgos
com os quais interaja;
- Cumprir a legislao vigente;
- Comunicar aos rgos superiores sob pena de ser responsabilizado, sobre ocorrncia
que exijam providencias ou decises que fujam a sua competncia;
- Indicar profissionais para participar de cursos, congressos e eventos reelevantes ao
Centro de acordo com as reas de atuao;
- Formular e fazer cumprir instituies que visem o bom funcionamento das atividades
do Centro;
- Receber, informar e despachar peties, papeis, documentos para rgos, setores, a
autoridades e ou responsveis dentro dos prazos determinados;
- Adotar medidas que assegurem a estabilidade e continuidade do atendimento prestado
pelo Centro, promovendo e orientando as aes das equipes;
- Prestar sempre que necessrio orientao e esclarecimento as famlias dos
educandos;
- Propor entidade mantenedora a efetivao de parcerias e celebrao de convnios
com rgos oficiais empresas e segmentos de comunidade que de algum modo, possam
beneficiar os respectivos atendimentos aos alunos atendidos pelo Centro;

-Cumprir outras atribuies que lhes foram conferidas pela Entidade Mantenedora ou
por determinaes legais;

- Dar oportunidade de aperfeioamento aos profissionais visando ampliar seus

conhecimentos para obter o mximo de aproveitamento e o desenvolvimento satisfatrio
e integral dos alunos;

-Apoiar e propiciar iniciativas que propiciem experincias de estagirios, pessoas

voluntrias e outras possibilidades;

- Planejar, coordenar e supervisionar junto s equipes todo o processo educativo do

Centro.

- Informar e despachar expedientes junto a secretaria da escola;

- Fazer cumprir o prjeto pedaggico e o regimento interno do Centro juntamente com as

Equipes de trabalho.

B) VICE-DIREO
A funo da Vice-Direo exercida por profissional indicado pelo Diretor.
So atribuies da Vice-Direo:

-Substituir o Diretor nos seus impedimentos, cumprindo e fazendo cumprir todas as

tarefas relativas funo;

-Representar o Diretor em todos os atos e solenidades para os quais for indicado;

-Informar sobre realizaes e ocorrncias do Centro, sempre que for necessrio ou

solicitado;

-Participar da elaborao, execuo e avaliao do Plano Global do Centro;

-Coordenar os servios de apoio administrativos e complementares existentes no

Centro.

C) COORDENAO PEDAGOGICA

So atribuies da Coordenao Pedaggica:

-Parcicipar e acompanhar a elaborao do Projeto Pedaggico e sua execuo revendo-o
anualmente, ou sempre que necessrio;

-Garantir a unidade do processo ensino-aprendizagem e a eficcia de sua execuo por

meio de planejamento, orientao, acompanhamento e avaliao do mesmo;

-Incentivar a pesquisa, o estudo, bem como a aplicao de prticas didtico-pedaggicas

que contribuam para a prendizagem significativa;
-promover a integrao dos profissionais envolvidos no processo educativo quanto
aes decorrentes da execuo do Projeto Pedaggico do Centro;
-Acompanhar a legislao relativa ao atendimento educacional especializado da Pessoa
com Deficincia;
-Coordenar reunies com a equipe multidisciplinar para planejamentos, troca de
experincias, definio de estratgias, grupos de estudo, visando a melhoria do processo
ensino-aprendizagem;
-Assessorar a secretaria do Centro, para os procedimentos e organizao da
documentao;
-Acompanhar o processo de educao e formao do aluno, favorecendo o
desenvolvimento dos aspectos cognitivos, emocionais, assim como o estabelecimento
de parceria e apoio da famlia para viabilizao do prjeto pedaggico;
-Planejar, coordenar e avaliar com os professores especializados o trabalho de
atendimento educacional especializado a serem desenvolvidos;
-Assessorar o trabalho docente promovendo a competncia tcnica e metodolgica;
-Assessorar os professores do atendimento educacional especializado na escola e
utilizao de procedimentos e recursos didticos adequados para atingir os objetivos
educacionais de aprendizagem;
-Analisar o processo ensino-aprendizagem, sugerindo estratgias favorveis ao seu
aperfeioamento;
-Propiciar a aquisio ou elaborao de material pedaggico alternativo,
disponibilizando-os como subsdios para o desenvolvimento das praticas pedaggicas;
-Manter sigilo e tica sobre informaes de alunos, famlias e/ou professores.
-Envolver as famlias no processo educativo, visando a melhoria da qualidade do ensino
comum e a continuidade da ao educativa na famlia;
-Encaminhar os casos especiais de alunos a profissionais especializados;
-Participar do processo de avaliao, encaminhamento, transferncia, realizando,
estudos de casos e relatrios em parceria com as equipes e profissionais;
-Participar de reunies tcnicas e/ou administrativas, sempre que necessrio.

C)SECRETARIA

A secretaria o rgo que tem a seu encargo todo o servio de escriturao, arquivo,
documentao da instituio e do aluno, e outros expedientes legais e necessrios para o
funcionamento da unidade.

A Secretaria estar a cargo de pessoa capacitada para o exerccio da funo.

O Secretario (a) ser coadjuvado por auxiliares, conform necessidade.

So atribuies da Secretaria:
-Atender todo pessoal que procura o CAEE, encaminhando-os aos setores competentes
e responsveis;
-Receber telefonemas e informaes e repassa-los aos setores competentes;
-Manter-se no seu local de trabalho, ausentando-se somente competentes;
-Organizar, planejar e desempenhar todos os servios de escriturao;
-Tomar providencias necessrias referentes ao arquivo da secretria;
-Organizar e manter sempre atualizados documentos da instituio, fichrios de alunos e
profissionais, de modo a permitir a verificao em qualquer tempo:
Da identidade e regularidade da vida do aluno
Da identidade dos documentos da unidade do CAEE.

-Executar as atividades que lhe forem delegados pelos setores competentes;

-Programar as atividades da secretaria, responsabilizando-se por sua execuo;
-Coordenar, organizar e responder por todos os expediantes da secretaria;
-Manter contato com rgos dos Sitemas Municipal e Estadual de Educao, no sentido
de atender determinaes, solicitaes ou memso para tomar conhecimento ou
informaes necessrias sua funo;
-Organizar e manter atualizado arquivos com documentos leis e normas oficiais
necessrias para a documentao CAEE, assim como a correspondncia recebida e
expedida;
-Organizar os processos de matricula, conferindo toda a documentao;
-Exercer outras atribuies inerentes a funo.

CORPO DOCENTE

Ser composto por profissionais especializados representantes:

I Da equipe pedaggica (professores, pedaggicas e psicopedagogas)

So atribuies do professor do AEE:

Acompanhar o processo educativo e de desempenho do educando, propiciando
atividades adequadas s suas necessidades;
Identificar, elaborar e organizar recursos pedaggicos que desafiem os alunos e
possibilite a plena participao nas classes comuns, considerando as
necessidades especficas;
Elaborar a executar plano de atendimento educacional especializado, avaliando a
funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedaggicos e de acessibilidade;
Acompanhar a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedaggicos na
sala de aula comum do ensino regular.
Informar diretor, professores e especialistas sobre questes relevantes ao aluno e
o prcesso ensino-aprendizagem;
Estabelecer articulao com os professores da sala de aula comum, visando
disponibilizao dos servios, dos recursos pedaggicos das estratgias que
promovem a participao dos alunos nas atividades escolares;
Orientar a famlia quanto o processo de incluso;
Cursos e outras aes necessrias na escola regular.

EQUIPE MULTIDISCIPLINAR

A Equipe Multidisciplinar atuar de forma interdisciplinar, com atuao coletiva e/ou

individual sempre que se fizer necessrio, junto aos alunos, famlia e comunidade, como
servios complementares ao trabalho pedaggico, no
Sentido de cumprir os objetivos educacionais e favorecer o pleno desenvolvimentodas
potencialidades e aprendizagens dos educandos que frequantam CAEE mantido pela
APAE.

O planejamento da Equipe Multidisciplinar devera contemplar as atividades e aes

complementares e de apoio ao processo de ensino aprendizagem, famlia e acomunidade
onde os educandos esto inseridos.

As diferentes funes constitutivas da Equipe multidisciplinar confoirme reas de

formao sero exercidas por profissionais com formao especfica nas diferentes reas
para o exerccio da funo, conforme necessidades e possibilidades do Centro de
Atenbdiemnto Educacional e Especializado.

a) O servio de Psicologia tem por funo, contribuir no prcesso de avaliao de

forma interdisciplinar fornecedo subsideos bsicos para organizao dos
atendimentos, orientao aos educandos s famlias e aos professores,
contribuindo para o equilbrio e o ajustamento nas relaes aluno professor,
famlia e comunidade.

So atribuies do responsvel pelos servios de psicologia:

Participar de estudos, dcises e aes com as equipes e profissionais do
CAEE colaborando em questes especificas de seu campo de formao e
conhecimento que contribui para o sucesso do aluno;
Assessorar a ao docente no mbito de seu conhecimento;
Avaliar e atender sempre que necessrio, individualmente ou em grupos
os educandos que necessitam desse atendimento;
Orientar as famlias visando otimizao do processo educitavo;
Colaborar com estudos e observaes para o enriquecimento da prtica
pedaggica desenvolvida no CAEE;
Participar de reunies da equipe multidisciplinar, pedaggicas e/ou
administrativas, sempre que necessrio e convocado;
Contribuir com orientao aos professores da escola comum sobre os
aspectos de desenvolvimento dos alunos para subsidiar a elaborao de
planos atividades a serem desenvolvidas na escola e famlia;
 Encaminhar aos servios adequados os educandos com necessidades
especificas;
Realizar visitas domiciliares, tendo como objetivo o estudo psico-social
das famlias e dos alunos de forma individualizadas ou grupal;
Organizar e manter atualizado os arquivos com as devidas anotaes
relatrios de seu servio;
Aprimorara e atualizar seus conhecimentos por meio de estudos,
participao em congressos, simpsios e reunies;
Zelar pelo resguardo da tica profissional na sua rea de atuao;
Contribuir para a realizao de cursos, de grupos de estudos e
aperfeioamento dos funcionrios da APAE;
Executar outras atividades inerentes ao seu cargo, atribudas pelo CAEE.

b)O Servio de Fonoaudiloga tem por finalidade identificar, as diversas disfunes de

linguagem para melhoria de suas funes e processo de aprendizagem nos diferentes
contextos de comunicao. O servio de Fonoaudiologia ser exercido por um ou mais
profissionais especializados na rea.
So atribuies do responsvel pelo servio de fonoaudiologia:

Participar do processo de avaliao, reavaliao, estudos de casos em parceria

com os profissionais do CAEE;
Orientar individualmente ou em grupos os alunos que necessitam da aaa
fonoaudiologia para desenvolvimento da voz, fala, audio e linguagem;
Fornecer orientaes para o professor da escola comum por meio de exerccios
que podem ser realizados em sala de aula com os alunos e que ajudam no
processo de comunicao;
Desenvolver trabalho de preveno no que se refere rea de comunicao
escrita, oral, voz e audio;
Promover reunies com pais e profissionais da escola comum, sempre que se
fizer necessrio para orientaes e esclarecimentos;
Manter organizados e atualizados os registros aos alunos;
Manter sigilo e tica profissional em relao aos assuntos do CAEE;
 Aprimorar e atualizar seus conhecimentos por meio de estudos, participao em
congressos, cursos, reunies e simpsios e outras oportunidades;
Participar de reunies da equipe multidisciplinar, pedaggicas e/ou
administrativas, sempre que necessrio e convocado;
Executar outras atividades inerentes a sua funo atribudas pela escola.

c)O Servio Social o rgo responsvel pelo estudo do ambiente scio-economico e

cultural da famlia e comunidade, propondo e executando aes e mecanismos que
visem orientao e integrao famlia-escola-comunidade-CAEE.

So atribuies do responsvel pelo servio social:

Participar do processo de incluso, acompanhando e realizando estudos de caso
em parceria domiciliares e outras tcnicas prprias;
Orientar as famlias, quanto utilizao dos recursos comunitrios;
Fazer levantamento dos recursos disponveis na comunidade para possvel
utilizao e encaminhamentos de alunos para melhoria das condies scio
familiares.;
Levantar e sistematizar informaes que permitam a Equipe Multidisciplinar,
Pedaggica e Direo, tomar decises;
Organizar e manter atualizado as informaes (fichrios) do Servio Social;
Apresentar a direo relatrio das atividades de sua rea de ao;
Participar de reunies da equipe multidisciplinar, pedaggicas e/ou
administrativas, sempre que necessrio e convocado;
Manter contato permanente com as famlias orientadas apoiando e esclarecendo
situaes sobre o trabalho desenvolvido pelo CAEE, procurando, envolvlas no
prcesso educativo.
Executar outras atividades inerentes as suas funes atribudas pela escola
Acompanhar alunos ao medico neurologista, psiquiatra e odontologista;
d)O Servio de Fisioterapia ser exercido por profissionais habilitados na rea e
selecionados para funo. O profissional de fisioterapia compe a Equipe
interdisciplinar e desenvolve aes de preveno, orientao e apoio, conforme
necessidades educacionais dos alunos e Escola.

So atribuies do responsvel pelo servio de Fisioterapeuta:

Participar do processo de avaliao, reavaliaes, estudos de caso em

parceria com as equipes e profissionais do CAEE.
Prestar atendimento individual ou em grupo, aos educandos de acordo com
as necesidades e possibilidades;
Fornecer orientaes aos profissionais da escola do ensino comum e famlia
sempre que se fazem necessrio sobre as condies fsicas e posturais do
educando e as respectivas adaptaes que se fizerem necessrias;
Participar de reunies e estudos de casos, com profissionais do CAEE e
famlias mantendo-os informados e orientado-os quanto ao tendimento e
evoluo do aluno;
Encaminhar os alunos para os rgos e servios competentes sempre que
fizeram necessrios;
Manter sigilo e tica profissional em relao aos assuntos peculiares ao
CAEE e educandos;
Assessorar o professor do CAEE, oferecendo orientaes especificasna sua
rea de competncia para aes aducativa posturais e de qualidade de vida
para os aducandos;
Orientar as adaptaes, que se fizerem necessrias na escola comum e
famlia, para o bem estar, desenvolvimento e qualidade de vida do aluno;
Orientar as famlias, esclarecendo procedimentos e atitudaes favorveis ao
desenvolvimento do aluno;
Aprimorar e atualizar seus conhecimentos por meio de estudos, participao
nem reunies, congressos, simpsios e outras oportunidades;
Participar de reunies da equipe multidisciplinar, pedagagicas e/ou
administrativas, sempre que ne cessario e convocado;
Executar outras atividades inerentes ao seu cargo atribudas pela escola.
e) O Servio Terapia Ocupacional objetiva promover desenvolvimento,
tratamento e a reabilitao de indivduos, de modo a ampliar seu desempenho e
participao social, atravs de procedimentos que envolvam atividade humana e
atravs de pratica interdisciplinar com ou membros da equipe tcnica.

O servio de Terapia Ocupacional tem por finalidade prevenir, orientar e

encaminhar aes para suprir as necessidades dos pacientes e proporcionar
funcionalidade e independncia no ambiente escolar, familiar, social, de lazer e
outros espaos de vivencia do paciente.

So atribuies do responsvel pelo servio Terapia Ocupacional:

Participar do processo individual de avaliao, reavaliaes, estudos de

caso em parceria com as equipes e profissionais do CAEE.
Prestar atendimento individual ou em grupo, aos educandos de acordo
com as necessidades e possibilidades;
Fornecer orientaes aos profissionais da escola comum, famlia sempre
que se fizer necessrio sobre as condies fsicas e posturais do
educando e as respectivas adaptaes que se fizerem necessrias;
Participar de reunies e estudos de casos, com profissionais do CAEE e
famlias mantendo-os informados e orientado-os quanto ao tendimento e
evoluo do aluno;
Encaminhar os alunos para os rgos e servios competentes sempre que
fizerem necessrios;
Manter sigilo e tica profissional, emrelaao aos assuntos peculiares do
CAEE e educandos;
Orientar as adaptaes, que se fizerem necessrias no AEE, na escola
comum e famlia, para o bem estar, desenvolvimento e qualidade de vida
dos alunos;
Orientar as famlias, esclarecendo procedimentos e atitudaes favorveis
ao desenvolvimento do aluno;
Aprimorar e atualizar seus conhecimentos por meio de estudos,
participao em reunies, congressos, simpsios e outras oportunidades;
 Participar de reunies da equipe multidisciplinar, pedaggicas e/ou
administrativas, sempre que necessrio e convocado;

f)O Servio Mdico o rgo responsvel pela historia clinica dos alunos e pela
orientao da equipe quanto aos aspectos de sade e qualidade de vida no processo de
atendimento aos educandos.

O Servio Mdico ser exercido por profissional com formao na rea e especializao
conforme necessidade e possibilidade do CAEE: em Clnica Geral, Pediatria, Ortopedia,
Psiquiatria, Neurologia e em outras reas se fizerem necessrias e possuram demandas
de oferta local.

So atribuies dos responsveis pelo servio medico:

Participar do processo de avaliao, realizando diagnsticos, estudos de caso em
parceria com as equipes e profissionais do CAEE;
Realizar ou encaminhar os educandos para exames que se fizerem necessrios
para fins de diagnostico e tratamento;
Prescrever a terapia medicamentosa e requerida em cada caso
Participar de reunies da equipe multidisciplinar do CAEE, orientando a
elaborao de programas especficos quando for o caso;
Orientar os familiares em relao a sade, alimentao e preveno de doenas e
acompanhamento da sade que necessrio;
Informar pais e profissionais do CAEE sobre epidemias conforme a idade, assim
como a orientao e profilaxia;
Participar de reunies da equipe multidisciplinar, pedaggicas e/ou
administrativas, sempre que necessrio e convocado;
Executar outras atividades inerentes a sua funo;
3-CARACTERIZAO DOS EDUCANDOS

Destina-se prioratariamente ao atendimento educacional especializado a alunos com

deficincia intelectual, transtornos globais do desenvolvimento e que estejam incluuidos
nas classes do ensino comum.

4-ORGANIZAO DOS GRUPOS DE ALUNOS

Os alunos sero organizados individualmente ou em grupos de at 6 alunos, respeitando
a faixa etria e/ou conforme as necessidades identificadas a partir de encaminhamentos
dos professores das classes comuns e acompanhados por parecer de funcionalidade,
emitido por equipe multidisciplinar de reas especificas.

5-ATENDIMENTO AOS ALUNOS MATRICULADOS NO CENTRO

O aluno dever receber atendimento individualizado ou em grupo segundo cronograma
preestabelecido pelo professor do AEE.
O horrio do atendimento devera ser em perodo contrario aquele em que o aluno esta
matriculado na classe comum.
A periodicidade do atendimento ser de acordo com as necessidades educativas dos
alunos, sendo que o profissional do AEE estabelecera o tempo das atividades
desenvolvidas com os mesmos, com variao.

O cronograma de atendimento dever ser elaborado pelo professor do centro em

consonncia com a indicao dos procedimentos de interveno pedaggica que
constam na avaliao psicopedagogica e/ou avaliaes de outras reas especificas.
O professor do AEE devera realizar o controle de freqncia dos alunos, em formulrio
prprio elaborado pelo centro.
O tempo de permanecia no AEE sempre definido entre os professores da sala de aula
comum e os profissionais encarregados desse atendimento.
6-ESPECIFICAO DA PROPOSTA DE TRABALHO PARA O
DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES DO CENTRO

O Atendimento Educacional Especializado, conjunto de atividades, recursos de

acessibilidade e pedaggicos organizados institucionalmente, prestado de forma
complementar formao dos alunos no ensino regular, direito de todos os alunos e
ser oferecido em turno inverso, individualmente ou em grupo de at seis alunos, no
sendo substitutivo s classes comuns e acontece durante todo processo de escolarizao
quando necessrio.

Programa de Atendimento Educacional Especializado I destinado a alunos

deficientes com idade compatvel ao nvel da Educao Infantil a partir de 3 anos que
esto includos em instituies que atendem esta demanda, compreendendo o
desenvolvimento de atividades educacionais especificas, com atendimento
individualizado ou em trios. O profissional do AEE o responsvel pela elaborao e
execuo do Plano de Atendimento Educacional Especializado, avaliando a
funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedaggicos e de acessibilidade.

Programa de Atendimento Educional Especializado II - destinado a alunos deficientes

includos nas classes comuns do Ensino /fundamental, compreendendo o
desenvolvimento de atividades educacionais, especificas, com atendimento
individualizado ou em pequenos grupos com o mximo de 6 alunos. O profissional do
AEE o responsvel pela elaborao e execuo do Plano de Atendimento Educacional
Especializado, avaliando a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedaggicos e
de acessibilidade.

7-ARTICULAO PEDAGOGICA DO CENTRO COM AS ESCOLAS COMUNS

A escola de origem do aluno encaminhado recebera Parecer Descritivo e resultado da

avaliao realizada no instituio, orientando a ao pedaggica conforme necessidade
do aluno e ou justificando a necessidade de atendimento educacional especializado para
o mesmo.
Os professores do AEE, os professores da classe comum e a equipe multidisciplinar
tero encontros trimestrais para troca de experincias e relatos , ou quando houver
necessidade, conforme a exigncia de cada caso.

O professor do AEE ter um plano de trabalho adequado s necessidades educativas

especiais de cada aluno, possibilitando a continuidade dos estudos do aluno na escola
inclusiva de forma articulada com o professor da classe comum.

O Parecer Descritivo ser enviado, semestralmente, para a escola (comum) de origem

do aluno para acompanhamento e estabelecimento do trabalho de parceria entre escola e
profissionais dos atendimentos educacionais especializados especificando as aes
pedaggicas utilizadas para o atendimento das especificidades de cada aluno com
necessidades educativas especiais.

O professor do AEE em parceria orientara o prfessor da classe comum quanto

disponibilidade de servios e recursos pedaggicos e de acessibilidade e das estratgias
que promovem a participao dos alunos nas atividades escolares.

8-AVALIAAO INSTITUCIONAL

A avaliao institucional do CAEE objetiva uma cosntante reflexo, considerando os

valores expressos no Projeto Poltico Pedaggico, as reais necessidades dos alunos com
necessidades educativas especiais e interaes necessrias entre o Centro e a escola
comum em relao incluso, intervindo de forma qualitativa no desenvolvimento do
processo pedaggico e nas relaes em todas as dimenses que envolvem o ensino-
aprendizagem.

Para a avaliao institucional ocorre encontres bimestrais com todos os profissionais

que atuam no Centro visando a avaliao institucional da relao escola comum X
Centro, avaliao dos recursos pedaggicos.
9-MATRICULAS

Matricula o ato formal que vincula o educando a instituio, conferindo-lhe a

condio de aluno em atendimento educacional especializado.

ofertada a matricula aos alunos com deficincia que frequentam Educao Infantil a
partir de 3 anos de idade e Ensino Fundamental - desde que os programas oferecidos
possam atender as suas necessidades educativas especiais.

A matricula dar-se- aps avaliao e concluso da equipe psicopedaggica e

multidisciplinar que este aluno se enquadra nas caractersticas de nossa clientela,
conforme legislao vigente.

No ato da matricula, o aluno deve apresentar os seguintes documentos: Certido de

nascimento, foto, comprovante de residncia, CPF, RG, Carteira do SUS e atestado de
matricula do ensino comum.

Os pais ou responsveis tomaro conhecimento dos atendimentos oferecidos pelo

Centro de Atendimento Educacional Especializado e dos atendimentos pertinentes ao
aluno de acordo com as necessidades apresentadas.

10-CONVNIOS

O projeto pedaggico do CAEE foi aceita pela APAE de Torres/mantenedora, atravs da

Ata n 31/2010.
Os demais atendimentos rede Educacional dos municpios de Dom Pedro de
Alcntara, Arroio do Sal e Torres feito atravs de ACORDO/CONVNIO com a
mantenedora do Centro Atendimento Educacional Especializado.
O Centro de Atendimento Educacional Especializado de Torres por meio de sua
mantenedora a APAE de ______ se prope a conveniar com entidades para o seu
atendimento Educao Especial de alunos instrudos nas classes comuns.