Profesora Diana Arguello

LA EVALUACION
El concepto de evaluacin se refiere a la accin y a la consecuencia de evaluar, un verbo cuya
etimologa se remonta al francs valuer y que permite indicar, valorar, establecer, apreciar o
calcular la importancia de una determinada cosa o asunto.
La evaluacin en la docencia puede considerarse como un proceso dinmico, continuo y sistemtico;
enfocado hacia los cambios de las conductas y rendimientos, mediante el cual verificamos los logros
adquiridos en funcin de los objetivos propuestos.
Existen tres tipos de evaluacin:
Inicial o diagnstica: Se realiza al iniciar un curso o ciclo escolar, cumple una funcin reguladora
sobre los conocimientos previos de los estudiantes, generando un diagnostico que permite planear
mejor nuestro hacer formativo.
Formativa: se hace a lo largo de todo el proceso de enseanza-aprendizaje. Se debe tener en
cuenta: resultados de aprendizaje a evaluar, tcnicas y mtodos para obtener informacin, pasos a
seguir en la adaptacin del proceso formativo.
Sumativa: Realizada al final de proceso educativo, toma en cuenta la informacin recogida en las
otras evaluaciones. Constituye un balance de los conocimientos adquiridos. Posibilita la
comparacin de grupos.
Adems, existen tipos de evaluacin segn el sujeto:
Autoevaluacin: Es el proceso donde el alumno valoriza su propia actuacin. Lo anterior le permite
reconocer sus posibilidades, limitaciones y cambios necesarios para mejorar su aprendizaje[ii].
Coevaluacin: Es el proceso de valoracin conjunta que realizan los alumnos sobre la actuacin
del grupo, atendiendo a criterios de evaluacin o indicadores establecidos por consenso[iii].
Heteroevaluacin: Es la evaluacin que realiza una persona sobre otra respecto de su trabajo,
actuacin, rendimiento, etc. A diferencia de la coevaluacin, aqu las personas pertenecen a distintos
niveles, es decir no cumplen la misma funcin. En el mbito en el que nos desenvolvemos, se refiere
a la evaluacin que habitualmente lleva a cabo el profesor con respecto a los aprendizajes de sus
alumnos; sin embargo, tambin es importante que la heteroevaluacin pueda realizarse del alumno
hacia el profesor ya que no debemos perder de vista que la evaluacin es un proceso que
compromete a todos los agentes del sistema educativo