SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:
1.- Institucin Educativa : Universidad Nacional Mayor de San Marcos
2.- Profesor : Graciela Arboleda
3.- Grado y Seccin : 1 ao de secundaria
4.- rea : Matemtica
5.- Accin Educativa : Mximo Comn Divisor
6.- Tiempo : 20 minutos
7.- Practicante : Ana Estela Padilla Chuquiln

II. OBJETIVO
Identifica y clasifica las propiedades generales y especficas de la materia.

III. CONTENIDO DEL APRENDIZAJE:

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Mximo Comn Divisor Establece relaciones Curiosidad e inters al
Definicin entre nmeros segn resolver problemas.
Procedimiento sus caractersticas.
Interpreta resultados
a partir de un
esquema matemtico.
IV. DESARROLLO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE
ACTIVIDAD ESTRATEGIAS MATERIALES TIEMPO
APRENDIZAJE

MOTIVACIN:
Se presenta a los Observa y tiles de
alumnos un analiza las escritorio Participacin
conjunto de tiles posibilidades de pizarra
de escritorio, y se formar grupos
elige a un que contengan 3
voluntario para que el mismo
determine cuantos nmero y tipo de
grupos podra elementos.
formar en forma
equitativa.
TRATAMIENTO
BSICO DEL
TEMA: Halla el m.c.d. de 2 o
Se introduce el Identifica el ms nmeros.
concepto de concepto de Utiliza el m.c.d. en la
Mximo Comn mximo comn resolucin de
Divisor (m.c.d.) el divisor y lo problemas
cual es el mayor de
5
los divisores
comunes a varios
naturales. Si el
mximo comn
divisor de dos
nmeros es 1 se
dice que son
primos relativos.
PRCTICA
Se desarrollan Organiza y
algunos ejercicios registra la Pizarra Colaboracin de todos 5
para demostrar lo informacin. Tizas. los integrantes de la
explicado en clase. clase.

EVALUACIN
Los alumnos Aplica la teora Pizarra Muestra inters por
resuelven ejercicios para la Tizas participar en clase. 5
en la pizarra. resolucin de los
problemas
EXTENSIN
Los alumnos Fotocopias Inters al resolver los 5
resuelven ejercicios problemas.
en forma individual
y/o grupal.

BIBLIOGRAFA
Para el docente: EDITORIAL SANTILLANA. Matemtica Santillana 1. Gua del Docente
Para el alumnos: EDITORIAL SANTILLANA. Matemtica Santillana 1
 MXIMO COMN DIVISOR

Antes de introducirnos a lo que es el mximo comn divisor, es conveniente recordar

lo que son las Reglas de divisibilidad. Las reglas de divisibilidad son criterios que
sirven para saber si un nmero es divisible por otro sin necesidad de realizar la
divisin.

Divisible significa que al dividirlo por ese nmero el resultado es una divisin exacta
con resto cero. Por ejemplo, 30 es divisible por 5 porque al dividirlo por 5 el resto es
cero 30:5=6.

Las reglas:

Un nmero es divisible por:

2 si termina en 0 o en cifra par Ejemplos 50; 192; 24456;
3 si la suma de sus cifras es mltiplo de tres Ejemplos: 333 (dado que 3+3+3
=9); 9 es un mltiplo de 3; (3x3=9)
4 si sus dos ltimas cifras son cero o forman un nmero que es mltiplo de 4
5 si termina en 0 o en 5 Ejemplos 35; 70; 1115
6 si ese nmero es divisible por 2 y por 3.
8 si sus tres ltimas cifras son ceros o forman un mltiplo de 8.
Si la suma de sus cifras es mltiplo de 9: Ej 3483.

Tambin es bueno sealar que los nmeros por su divisibilidad pueden ser primos o
compuestos.

Qu es el Mximo Comn Divisor?

El mximo comn divisor de dos o ms nmeros es el nmero, ms grande posible,

que permite dividir a esos nmeros.

Para calcularlo.
De los nmeros que vayas a sacar el mximo comn divisor, se ponen uno debajo del
otro, se sacan todos los divisores de los dos nmeros y el mximo que se repita es el
mximo comn divisor (M.C.D.)

Ejemplo: Sacar el M.C.D. de 20 y 10:

20: 1, 2, 4, 5, 10 y 20
10: 1, 2, 5 y 10

Esto sirve para nmeros pequeos. Pero para nmeros grandes hay otra manera: la
descomposicin de factores.
Forma rpida de calcular el Mximo comn Divisor (M.C.D.).

Ejemplo: Sacar el M. C. D. de 40 y 60:

1 Tienes que saber las reglas divisibilidad. Haces la descomposicin de factores

poniendo nmeros primos. Por ejemplo para 40, en la tabla de abajo, se va
descomponiendo en 2, 2, 2 y 5.

40 2 60 2
20 2 30 2
10 2 15 3
5 5 5 5
1 1

2 De los resultados, se cogen los nmeros repetidos de menor exponente y se

multiplican y ese es el M.C.D.

M.C.D. 40 = 2x2x2x5 MCD = 2x2x5= 20

M.C.D. 60 = 2x2x3x5

MXIMO COMN DIVISOR (m.c.m.)

EJERCICIOS Y PROBLEMAS

1. Halla el m.c.d. de los siguientes grupos de nmeros:

a) 15, 25, 40
b) 50, 100, 300
c) 12, 16, 24, 32
d) 17, 34, 51

2. Se desea repartir 80 paquetes de galletas, 100 chocolates y 140 caramelos en

cajitas con el mismo contenido. Cuntas cajitas como mximo se pueden
preparar?

3. Hay 3 aulas: la primera con 30 alumnos, la segunda con 45 y la tercera con 60. Si
se desea formarlos en filas con igual nmero de alumnos, Cul ser el nmero
mximo de alumnos en cada fila?

4. Jos quiere dividir su huerto en parcelas cuadradas del mismo tamao, lo ms

grandes posibles. Si el huerto mide 90m de ancho y 135 m de largo, cunto debe
medir el lado de cada parcela?

5. Pedro tiene 3 sogas: una de 660m otra de 510 m y la tercera de 120 m. Las quiere
dividir en pedazos iguales del mayor tamao posible. Cunto medir cada
pedazo?