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Desde la perspectiva de la teora cognitiva social del aprendizaje, puede ser til
concebir al profesor como alguien que presenta constantemente modelos
conductuales, verbales y simblicos a los alumnos. Su eficacia depender de la
consistencia entre los modelos, la adecuacin de stos a las competencias de
los alumnos, la valencia afectiva entre stos y el propio profesor, los alumnos no
slo obtienen oportunidades de aprendizaje observacional de lo que hacen y
dicen los profesores, sino tambin de sus compaeros.
Adems, las seales no son slo condiciones del medio que se han relacionado
directamente con la conducta del que aprende, sino tambin smbolos
transmitidos por otros o autoproducidos, y conductas de otros que adquieren
valor predictivo en funcin de sus consecuencias, en mi pensamiento yo digo
que Si las personas actuasen de forma previsora -basndose en la informacin
de las seales ambientales- pero sin afectarse por los resultados de sus
acciones, no seran suficientemente sensibles como para sobrevivir mucho
tiempo, porque muchas personas son asesinadas por imitar a otro ser, cuantos
adolescente no han sido asesinados por llevar un peinado, su forma de vestir, de
actuar , de hablar etc. parecido a un dolo de su gusto, entonces como al otro
individuo no le cay bien por tan solo llevar parecidos al personaje que no le
gusta va y le quita la vida por tan solo llevar la imitacin de su gran dolo.
Bibliografa
La Teora Social Cognitiva de la Auto eficacia. Contribuciones a la Explicacin del
Comportamiento Vocacional: http://www.uky.edu/~eushe2/Pajares/olaz.pdf