UNIDAD: Algebra

OBJETIVOS:
1 Reconocer funciones en diversos contextos, identificar sus elementos y representar diversas situaciones a través de ellas.
2 Identificar variables relacionadas en forma proporcional y en forma no proporcional y resolver problemas en diversos contextos que impliquen el uso de la relación de proporcionalidad.
3 Emplear formas simples de modelamiento matemático, verificar proposiciones simples, para casos particulares, y aplicar habilidades básicas del proceso de resolución de problemas en contextos diversos
y significativos, evaluar la validez de los resultados obtenidos y el empleo de dichos resultados para fundamentar opiniones y tomar decisiones.
DURACION:
CAPACIDADE APRENDIZAJES CONTENIDOS MÉTODOS INDICADORES DE VALOR
Nº SY ESPERADOS EVALUACION ACTITUDES
DESTREZAS
Pensamiento Reconoce funciones en diversos Planteamiento de ecuaciones que Trabajo individual - Diferencia entre una función y una relación Responsabilidad
Ejecutivo: contextos, identifica sus representan la relación entre dos Trabajo Grupal – no funcional entre dos variables y da
Reconocer elementos y representa diversas variables en situaciones o Clase Expositiva – ejemplos concretos. - Constancia
situaciones a través de ellas. fenómenos de la vida cotidiana y Presentaciones - Trabajo
Pensamiento análisis del comportamiento de PowerPoint – Pizarra Identifica el dominio y recorrido de una - Exigirse
Creativo: Plantea ecuaciones que dichos fenómenos a través de tablas Interactiva. función definida en un conjunto - Informarse
Generación de representan la relación entre dos y gráficos. determinado.
Conceptos variables en diversos contextos
Identifica variables dependientes e Respeto
independientes y da ejemplos concretos.
- Aceptar
Representa como una función relaciones de - Escuchar
1-6 proporcionalidad directa e inversa entre dos - Estimar
variables utilizando notación de funciones. - Tolerar
Argumenta acerca del comportamiento de
situaciones o fenómenos de la vida
cotidiana representadas en gráficos o tablas.

Plantea ecuaciones de primer grado con más

de una incógnita que representan diversas
situaciones o fenómenos de la vida
cotidiana.

Pensamiento Reconoce funciones en diversos
Ejecutivo: contextos, identifica sus
Reconocer elementos y representa diversas
situaciones a través de ellas.
7-12
Pensamiento Reconoce funciones en diversos
Ejecutivo: contextos, identifica sus
Reconocer elementos y representa diversas
situaciones a través de ellas.
Identifica variables relacionadas
en forma proporcional y en
13-17 forma no proporcional.
Despeja una variable en función de las otras
en ecuaciones que tienen más de una
incógnita.
Reconocimiento de funciones en Trabajo individual - Responsabilidad
diversos contextos, distinción entre Trabajo Grupal –
variables dependientes e Clase Expositiva – - Constancia
independientes en ellas e Presentaciones - Trabajo
identificación de sus elementos PowerPoint – Pizarra - Exigirse
constituyentes: dominio, recorrido, Interactiva. - Informarse
uso e interpretación de la notación
de funciones.
Respeto
- Aceptar
- Escuchar
- Estimar
- Tolerar
Reconocimiento y representación Trabajo individual - Identifica en un contexto determinado, si Responsabilidad
como una función de las relaciones Trabajo Grupal – dos variables no dependen
de proporcionalidad directa e Clase Expositiva – proporcionalmente una de otra, justificando - Constancia
inversa entre dos variables, en Presentaciones su decisión. - Trabajo
contextos significativos. PowerPoint – Pizarra - Exigirse
Comparación con variables Interactiva. Identifica en un contexto determinado, si - Informarse
relacionadas en forma no dos variables dependen directamente una de
proporcional y argumentación otra, indicando, cuando sea posible, la
acerca de la diferencia con el caso constante de proporcionalidad. Respeto
proporcional.
Identifica en un contexto determinado, si - Aceptar
dos variables dependen inversamente una de - Escuchar
otra, indicando, cuando sea posible, la - Estimar
constante de proporcionalidad. - Tolerar
 Pensamiento Identifica variables relacionadas Análisis de diversas situaciones que Trabajo individual - Responsabilidad
Ejecutivo: en forma proporcional y en representan tanto magnitudes Trabajo Grupal –
Reconocer forma no proporcional. proporcionales como no Clase Expositiva – - Constancia
proporcionales, mediante el uso de Presentaciones - Trabajo
software gráfico. PowerPoint – Pizarra - Exigirse
Interactiva. - Informarse

17-22
Respeto

- Aceptar
- Escuchar
- Estimar
- Tolerar

Pensamiento Resuelve problemas en diversos Resolución de problemas en Trabajo individual - Resuelve distintas situaciones problemáticas Responsabilidad
Resolutivo: contextos que implique diversos contextos que implican el Trabajo Grupal – cuyos modelos representan a una situación
Resolver problemas proporcionalidad directa e uso de la relación de Clase Expositiva – de proporcionalidad directa. - Constancia
inversa. proporcionalidad como modelo Presentaciones - Trabajo
matemático. PowerPoint – Pizarra Resuelve distintas situaciones problemáticas - Exigirse
Interactiva. cuyos modelos representan a una situación - Informarse
de proporcionalidad inversa.
23-26
Representa en gráficos y tablas relaciones Respeto
de proporcionalidad directa e inversa entre
dos variables. - Aceptar
- Escuchar
- Estimar
- Tolerar