ANEXO1: Formato de registro de estudiantes del Programa de

Participacin Estudiantil (Aplicapara IE fscales, municipales,

fscomisionales y particulares)
Datos generales de la IE
Provincia
Distrito
Cdigo AMIE
Correo electrnico
institucional
Fiscomision
Nivel de sostenimiento Fiscal Particular Municip
al
Datos generales de la autoridad institucional
Nombres y
apellidos
Telfono
Fijo: Celular:
contacto
Correo
electrnico
Datos generales del coordinador del programa
Nombres y
apellidos
Telfono
Fijo: Celular:
contacto
Correo
electrnico
Apellidos y Nombres de los Curso al que Campo de acc
N estudiantes
N de cdula
pertenece seleccionad

*Estainformacindeberpresentarseenformatofsico y digital a la DireccinDistritalparasuregistro.

Eneldistritoquedarlainformacindigitalyunacopiafsicadelasnminasreceptadas(unanminaporcadacurso).Laautoridadinstitucional
contarconunjuegodelistasconelrespectivo sellode registro, documentos que servirncomorespaldode la entrega al distrito.
 ANEXO 2: Formato de aprobacin del Programa de Participacin
Estudiantil (Aplicapara IE fscales, municipales,
fscomisionalesyparticulares)
Datos generales de la IE
Provincia
Distrito
Cdigo AMIE
Correo electrnico
institucional
Fiscomision
Nivel de sostenimiento Fiscal Particular Municip
al
Datos generales de la autoridad institucional
Nombres y
apellidos
Telfono
Fijo: Celular:
contacto
Correo
electrnico
Datos generales del coordinador del programa
Nombres y
apellidos
Telfono
Fijo: Celular:
contacto
Correo
electrnico

Apellidos Evaluaci
y Curso al n
Nombres N de que
N de los cdula pertenec
estudiant e Criterio1
es
Nota 1 Nota 2
Promedi
bachillera bachillera
to to o fnal

1En caso de estudiantes que no aprobaron el PPE, la nota nica obtenida ser consignada en la
casilla: promedio final.En la columna denominada Criterio se deber poner el dictamen cualitativo
que corresponda, pudiendo ser: aprobado (incluyendo casos de vulnerabilidad, y convalidacin
debiendo consignar el tipo de convalidacin) o reprobado.
 ANEXO 3: Formato para elaborar la bitcora de trabajo

Nombre de la institucin educativa:

Bitco N:
Nombre del Estudiante
ra Fecha:

Campo de accin del PPE Curso y paralelo:

Nombre del docente

facilitador
Informacin general
Fase (Escribir la fase del proceso
del PPE en la cual se encuentra).
Temas (Escribir los temas
desarrollados durante la semana
Ejemplo: Revisin del concepto de
cultura preventiva,
emprendimiento social)
Lugar en donde se realiza
la actividad (Escribir el lugar en
donde se viene realizando la
actividad. Ejemplo: Colegio Meja,
patio central )
Desarrollo de las actividades

Reflexiones de la actividad
Qu valores crees que se relacionan con el
tema o actividad desarrollada en la clase de
PPE?
Cmo se desarroll la actividad?
Qu aprendiste con los temas tratados?
Cmo te sentiste revisando los temas o
realizando las actividades programadas?
Qu podras haber hecho mejor?

Conclusiones, recomendaciones,
observaciones
 ___________________
___________________________
Firma del estudiante Firma del docente facilitador
responsable
Nota: El estudiante conservar las bitcoras e ir incorporndolas en el portafolio del PPE. Las bitcoras podrn tener como
anexos fotografas, recortes u otros recursos que deseen utilizar.

ANEXO 4: Estructura para armar el portafolio del Programa de

Participacin Estudiantil (una vez terminado cada curso)
AcontinuacinsepresentaunaestructurabsicaparaarmarelportafoliodelPrograma
deParticipacin Estudiantil,dejandoabiertalaposibilidaddequecadaestudiante
aplique su creatividad puedautilizarcualquier recurso impreso, visual,
auditivoovideogrficoparacompletar el portafoliodePPE.

a) Cartula

Lacartuladebertener:nombredelainstitucin,nombredelportafolioasignadopore
lestudiante(ej.Bitcorasdevida,Ellibrodelosrecortes,etc.),nombredelestudiante,c
ursoenel queseencuentra, paralelo, nombredel docente facilitadoryao lectivo.

b) Objetivogeneral yespecficos

Objetivogeneralyobjetivosespecficosplanteadosenfuncindelaexperienciaapr
endidaenel marcode la implementacindel PPE.
c) Resumendel programadePPE

BrevedescripcindelprocesodeejecucindelPPE,experienciasyrefexin sobre
losaprendizajesmssignificativosalcanzados.
d) Resultadosalcanzados

Resumendelosobjetivosymetascumplidos,beneficiariosdelemprendimientodesarro
llado,experienciasexitosasyrefexindelogrosydificultadesencontradas.Enestepunt
osedeberanalizarlosprocesosvinculadosconeldesarrollodelemprendimientoy,asu
vez,elanlisisyrefexindelarbricadeevaluacinindividualyentreparesquefueaplic
adaaliniciodelprograma,reconociendoculeshansidolashabilidadesquedescubrier
on,desarrollaron,potenciaronomodificarondes mismos.

e) Recomendaciones

Sontodasaquellassugerenciasquesepuedanrealizarparamejorarlaimplement
acindelPPE,desdelarelacinconelgrupodetrabajohastaelprocesodecoordina
cinalinternodela institucin.

f)Bitcoras
LasbitcoraslevantadasdurantetodoelprocesodeimplementacindelPPE,amsdel
asevidenciasfotogrficas,auditivasovideogrficasquecompletenelportafoliodePP
Equerefejenel desarrollode lasaccionesy leccionesaprendidas.

ANEXO 5: Rbrica cualitativa de evaluacin individual y entre

pares
Datos del estudiante
Nombresyapellidos
Cursoyparalelo
Datosde la
institucineducativa
Nombre de la
institucin educativa
Sostenimiento
Fiscal Fiscomisional Particular Municipal
(marcarconunax)
Vespertin
Jornada Matutina Nocturna
a
DocenteFacilitador(a (Registrarel nombreyapellido)
)

Querido estudiante:
El presente instrumento es una evaluacin cualitativa que no tiene
impacto directo en la calificacin del PPE. Tiene como finalidad conocer
aquellas habilidades que posees en cuanto a la comunicacin, empata,
manejo de emociones, autoconocimiento, toma de decisiones, solucin de
problemas y trabajo en equipo, caractersticas primordiales a la hora de
desarrollar un emprendimiento educativo interdisciplinario que d
respuesta a una necesidad colectiva, previamente identificada.

Para la aplicacin se solicita la mayor sinceridad y trasparencia posible, ya

que es necesario utilizar una valoracin justa y real, marcando con una X
la respuesta que consideres, se relacione a tu perfil real de trabajo.

Toma en cuenta que tu honestidad es lo ms importante en esta

evaluacin, razn por la cual se sugiere no copiar, ya que la evaluacin es
individual.

Utiliza la siguiente escala de evaluacin para determinar tu inters:

1. Nunca
2. Rara Vez
3. A veces
4. Frecuentemente
5. Siempre
Una vez que hayas consignado tu evaluacin en la primera columna, el
docente facilitador solicitar que en tu mismo documento tambin se
evalu a un compaero de equipo. De la misma forma, le solicitars a tu
compaero su documento de evaluacin y calificars en la segunda
columna. Este ejercicio se realizar tanto al INICIO del PPE, como al FINAL.

Al finalizar el PPE, el docente facilitador utilizar la ltima columna para

evaluarte cualitativamente, dicha informacin no tendr impacto en la
calificacin final del programa
 AUTOEV AUTOEV
EVALUA
ALUACI EVALUA ALUACI EVALUA
CIN
N N DEL CIN DE N DEL CIN DE
COMPETENCIA DEL
o. ESTUDIA PARES ESTUDIA PARES
DOCEN
NTE INICIO NTE FINAL
E
INICIO FINAL
Escala de calificacin 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4
AUTOCONOCIMIENTO
Ha logrado reconocer cules son sus fortalezas y debilidades
1.1
personales?
1.2 Considera que usted es valioso dentro del saln de clase?

1.3 Se adapta con facilidad a diversas situaciones de la vida?

Acta de manera responsable y tica al momento de realizar las tareas
1.4
escolares?
1.5 Se esfuerza por cumplir los propsitos diarios que se plantea?
1.6Ha logrado reconocer cules son sus oportunidades y amenazas?
COMUNICACIN
2.1 Tiene facilidad para expresar ideas de manera verbal, grfica o escrita?
Cuando se presenta algn problema ya sea de carcter personal, grupal
2.2
o educativo lo resuelve a travs del dilogo?
Al momento de debatir ideas, lo hace desde varios puntos de vista, sin
2.3
tratar de imponer criterios?
Considera que sus ideas son vlidas aunque no estn acorde con las de
2.4
los dems?
2.5 Busca otros argumentos antes de pensar que tiene la razn?

SOLUCIN DE PROBLEMAS
Se ha encontrado alguna vez en alguna situacin difcil y ha resuelto el
3.1
conficto de manera personal y/o grupal, sin dificultades?
Cuando tiene una solucin, antes de llevarla a cabo piensa en sus
3.2
consecuencias?
Cuando algo no est bien, intenta visualizar las causas que provocaron
3.3
la situacin?
Cuando discrepa con ideas o actividades, lo hace de manera
3.4
argumentada sin crear conficto?
Para resolver una situacin difcil en cualquier nivel, revisa algunas
3.5
alternativas de solucin?
3.6 Investiga sobre diversos temas para poder generar nuevas ideas?
3.7 No le importan las dificultades y hace lo posible por resolverlas?

TOMA DE DECISIONES

4.1 Busca la aprobacin de otra persona para tomar decisiones colectivas?

Ha retrasado el tomar una decisin, por no querer asumir los efectos de
4.2
la misma?
Cuando ha decidido sobre alguna situacin, analiza el impacto de la
4.3
misma en otras personas?
4.4 Le gusta tomar decisiones que beneficien a los dems?
Previo a tomar una decisin, llega a acuerdos con todos los
4.5
involucrados?
EMPATA
Se ha puesto en el lugar de otras personas para saber qu es lo que
5.1
siente cuando usted hace o dice algo?
5.2 Los amigos acuden a usted para contar sus sentimientos y emociones?
5.3 Le cuesta ver las cosas desde el punto de vista de otras personas?
Suele ayudar a los dems a que entiendan e interpreten sus propios
5.4
sentimientos?
Suele aconsejar a los dems a que entiendan e interpreten los
5.5
sentimientos de otros?
MANEJO DE EMOCIONES
Se comunica con sus compaeros de curso de forma amistosa y
6.1
colaborativa?
Expresa sus sentimientos positivos de manera abierta, honesta y
6.2
directa?
Ofrece y acepta crticas por parte de sus compaeros de forma objetiva
6.3
y tranquila?
6.4 Es capaz de reconocer el xito de otro?

6.5 Prefiere dialogar antes de reaccionar?

TRABAJO EN EQUIPO
7.1 Le gusta realizar acciones concretas en equipo?
7.2 Se divierte aprendiendo de otros?
7.3 Se compromete al 100% cuando debe realizar trabajos grupales?
7.4 Respeta el trabajo y las fortalezas de cada miembro del equipo?
7.5 Considera que es ms fcil trabajar en equipo que trabajar solo?

Nombre y firma del estudiante (primera evaluacin) _______________________________

____________________________
Nombre y firma del estudiante (segunda evaluacin) _______________________________
____________________________
Nombre y firma del docente (ltima evaluacin) ________________________________
____________________________
 ANEXO 6: Rbrica de califcacin del Desarrollo e implementacin del emprendimiento educativo
interdisciplinario segn el campo de accin seleccionado

El presente documento tiene la fnalidad de apoyar al docente facilitador a evaluar el desarrollo e

implementacin del emprendimiento educativo interdisciplinario al fnalizar cada ao lectivo el PPE,
siendo importante que se tabule conforme las directrices establecidas en el presente instructivo,
recordando que por cada equipo de estudiantes deber levantarse una rbrica de evaluacin.

Criteriospara laevaluacin
a. Sobre la presentacin escrita del emprendimiento educativo interdisciplinario
(Correspondea la presentacin grupaldel emprendimientodesarrollado deformaescrita)

N Criterio SI NO
Sobre la redaccingeneral del emprendimiento educativo interdisciplinario
1 Existe una adecuada redaccin a lo largo del documento, conconceptosclarosoconocidos
2 Usaslo la informacinnecesariaparacontextualizarel emprendimiento
Sobre la estructura delemprendimiento educativo interdisciplinario
3 Cuenta con un diagnstico claro de la problemtica identificada
4 La definicin del problema est bien formulada
Presentaunajustificacinqueseenmarcaen el fortalecimiento de laculturapreventivayel desarrollo de
5
habilidades para la vida
6 El emprendimientodefineclaramente el grupo objetivo (beneficiarios)
7 Existen objetivos claros (general y especficos)
8 Plantea y aplica herramientas adecuadas para el levantamiento de informacin
9 El planteamiento de solucin al problemaestmuybiendefinido
10 Presenta un cronograma de actividades e implementacin del emprendimiento
11 Determina recursos necesarios y adecuados para la implementacin del emprendimiento
12 Define indicadores de gestin y resultados del emprendimiento
Sobre el contenidodelemprendimiento educativo interdisciplinario
13 La informacin sepresentade formaorganizada
14 Se evidencia el cumplimiento de los ejes transversales del PPE
15 El emprendimientointegra las distintas disciplinas revisadas en el aula
El emprendimiento genera un espacio acadmico de aprendizaje interactivo, donde se trabaja en equipo sobre
16
una temtica de inters comn
17 El emprendimiento desarrolla habilidades investigativas en los estudiantes
18 El emprendimiento es sostenible en el tiempo
19 El emprendimiento cuenta con la participacin y respaldo de la comunidad beneficiada
b. Cronograma de actividades e implementacin
(Corresponde a la participacinycumplimiento de las actividadesplanificadas)
20 Las actividades planificadas tuvieron relacin con los objetivos del proyecto
21 Las actividades planificadas se cumplieron en los tiempos determinados
22 El equipo de trabajo cumpli con las actividades del cronograma asignadas a su cargo
c. Participacin en el emprendimiento
(Corresponde a la participacin en espacios abiertos para para la exposicin del emprendimiento)
23 El equipo de trabajo activamente en espacios de exposicin del emprendimiento a la comunidad
24 El emprendimiento involucr a todos los miembros de la IE y comunidad ampliada
25 El equipo de trabajo particip activamente en la planificacin y ejecucin de casa abierta de la institucin
Para obtener los 5 puntos del segundo criterio evaluacin el docente deber sumar la PUNTAJE

cantidad de respuestas afirmativas existentes en la presente rbrica, asignando a FINAL

cada una de ellas un puntaje de 0,2