CENTRO UNIVERSITARIO ETAC.

MATERIA: EVALUACIN DE PROGRAMAS Y PROCESOS DE ENSEANZA.

MAPAS CONCEPTUALES DE EVALUACIN.

POR:

INS JIMNEZ REBOLLO

ASESOR:

MTRA. EULALIA JARAMILLO RUIZ .

VALLE DE BRAVO, MXICO; A 12 DE OCTUBRE DE 2014.

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 INTRODUCCIN

En las siguientes lneas daremos a conocer la evaluacin educativa, institucional y curricular,

recordemos nuevamente que la evaluacin es un proceso mediante el cual se obtiene informacin y
se utiliza para formar juicios y que ayudarn a tomar decisiones.

Ahora bien la evaluacin educativa, es una etapa del proceso educacional, que tiene por finalidad
comprobar, de modo sistemtico en qu medida se han logrado los resultados previstos en los
objetivos que se hubieran especificado con antelacin.

Por lo que se considera, una de la etapas ms importantes, la cual debe ser continua y
constante, porque no basta un control solamente al final de la labor docente, si no antes, durante y
despus del proceso educativo, ya que esto nos va a permitir conocer el material humano que
estamos conduciendo, as como tambin nos podemos percatar de los aciertos y errores que
estamos produciendo en el desarrollo del que hacer educativo.

Por otro lado la evaluacin institucional, es tambin considerada como un proceso, que genera
resultados a corto y mediano plazo, cuyo sentido es emitir juicios de valor, documentados e informes,
con base en mediciones, anlisis, diagnsticos y estudios, tiles para la toma de decisiones.

Todas los tipos de evaluaciones, tienen un objetivo tanto general como especfico dentro del
mbito que se aplican, es por ello que hay diversos tipos y momentos para su realizacin como ya
mocionamos, aun cuando son distintas las dos son un proceso, que nos generar informacin.

Por ltimo mencionar que la evaluacin curricular, es el proceso donde se evalan los logros y
dificultades que se han obtenido durante el proceso de aprendizaje.

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 EVALUACIN EDUCATIVA

EVALUACIN

Es el proceso de obtener informacin y usarla para formar

juicios, que, a su vez, se utilizarn en la toma de decisiones

tipos

Segn su Segn su Segn Segn

funcin extensin agentes momento
evaluadores de
aplicacin

formativa sumativa interna externa

global parcial inicial procesual

final

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 EVALUACIN INSTITUCIONAL

Evaluacin Institucional

Dimensiones

Diagnstico Proceso Resultado

Identifica Determina Log ros y Determina Cantidad y

Necesidades y Dificultades calidad de resultados
Problemas

para
Toma de Decisiones

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 Evaluacin Institucional

Interaccin
Comunidad
Profesores

Alumnos

COMPRENDER LOS PROCESOS EDUCATIVOS

MEJORAR LA CALIDAD DE LA ENSEANZA

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 EVALUACION CURRICULAR

Informa y
toma
decisiones

Depende de
Recog e
una
Informacin
concepcin

Evaluaci
n
Curricular
Se le hace
Construye
seg uimiento

Incluye
Incorpora la Procesos de
investig acin Investig acin
y tiene fases

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La propuesta curricular de ngel Daz Barriga es conocida como:

Teora curricular modular por objetos de transformacin (TCMOT)

Sus trabajos en el campo de la evaluacin educativa han sido pioneros y han marcado nuevas
concepciones y estrategias para su estudio y aplicacin. Fue el primero que seal que haba una
transformacin significativa en el mbito de la evaluacin educativa y es, quiz, el nico autor
mexicano que la aborda en toda su gama, referida a la evaluacin del aprendizaje, tema sobre el que
ha realizado un estudio puntual y sistemtico de las limitaciones que presentan las pruebas en gran
escala basadas en los exmenes nacionales (pruebas del CENEVAL, del INEE o ENLACE) e
internacionales, en particular la prueba PISA; a la evaluacin de los acadmicos, tanto en lo que
referido a su actividad docente, como a la tarea de evaluacin, y a la acreditacin institucional y de
programas educativos.

Con estos elementos ha hecho importantes propuestas para el trabajo que realizan los docentes
en el aula. De igual manera realiz la primera investigacin nacional sobre el impacto de los
programas de estmulos en el mbito de la educacin superior y de la llamada carrera magisterial en
la educacin bsica Daz Barriga public varios estudios de evaluacin curricular en la dcada de los
ochenta, lo que le permiti sealar cmo la evaluacin curricular responde a una perspectiva
pedaggica y educativa, mientras la acreditacin de programas se ha convertido en una actividad
centrada en indicadores formales del desempeo institucional. Muestra, en la primer dcada del
2000, la manera en que la acreditacin de programas desplaz significativamente al campo de la
evaluacin curricular.

Marco de Prctica Mdulos (eleccin Elaboracin

de objetos de
referencia profesional de mdulos
transformacin)

Evaluacin
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 Evaluacin Curricular

Externa Interna

Constata el grado de aceptacin

G rado de excelencia en la
que tiene el egrsado, el producto
ejecucin del proceso curricular y
del proceso docente educativo, del
de los documentos que registran el
proceso curricular, en el medio
proceso planificado
social

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CONCLUSIONES

La evaluacin como se vio en el material, es un proceso que nos ayudar a obtener informacin
para realizar juicios y tomar decisiones.

La evaluacin, es el elemento que mide y medir la calidad en la educacin en todo momento

y que ayudar a que quienes toman decisiones para su mejoramiento se apoyen en las
evaluaciones y se mejore da con da.

Como pudimos ver en los diversos tipos de evaluacin, todas son un proceso que tiene como
fin, recabar informacin, para mejorar la calidad en la enseanza.

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BIBLIOGRAFIA

1.-DE LA GARZA Vizcaya Eduardo. LA EVALUACIN EDUCATIVA. Revista mexicana de

investigacin educativa, octubre-diciembre, ao/vol. IX, nmero 023 p.816, Mxico D.F. Recuperado
de: http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/EVA_PROG_PROC_C/s1/s1_03.html

2.- Bordeando el concepto de evaluacin educativa. Recuperado de:

http://etac.clientes.tralcom.com/tcetac/cursos/EVA_PROG_PROC_C/s1/lecturas/T2S1_EVAL_DE_A
PREN_PIMIENA_PRIETO.pdf

3.-. Recuperado de:

http://etac.clientes.tralcom.com/tcetac/cursos/EVA_PROG_PROC_C/s2/lecturas/T3S2_Evaluacion_C
urricularyAcreditacion.pdf

4.- Funciones de la evaluacin. Recuperado de:

http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/EVA_PROG_PROC_C/s1/s1_08.html

5.- Funcin pedaggica de la evaluacin. Recuperado de: http://etac.clientes.tralcom.com/tc-

etac/cursos/EVA_PROG_PROC_C/s1/lecturas/T7S1_JORBA_Y_SANMARTI_FUNCION_PEDAGOG
ICA.pdf

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