Academia de Lenguaje y Comunicación

Lengua Adicional al Español

Laboratorio de Idiomas
Programa de Contactos Educativos

2009

Motores de Búsqueda y Redes Sociales

Exploración y uso apropiado de la información

Profra. Lic. Ana Elia Almeyda Santiago

Cobach 04 Seybaplaya
“Ing. Santos Efrén Yam Keb”
09/08/2009
Motores de Búsqueda y Redes Sociales – Exploración y Uso Apropiado de la Información. 1/6
Contenido

MOTORES DE BÚSQUEDA .............................................................................................. 3

Consejos para el análisis y legitimación de la información ............................................. 3
Uso apropiado de la información .................................................................................... 4
REDES SOCIALES Y COMUNIDADES VIRTUALES ........................................................ 5
Red Social ...................................................................................................................... 5
Comunidad Virtual .......................................................................................................... 5
Comunidades especiales ............................................................................................... 5
Fuentes consultadas: .................................................................................................. 6

Competencias disciplinares básicas del campo de comunicación (DGB/SEP)

- Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en la recreación o la
transformación de una cultura teniendo en cuenta los propósitos comunicativos de distintos géneros.
- Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicación.
- Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una
segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto.
- Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir
materiales y transmitir información.

Competencias genéricas (DGB/SEP)

- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de

medios, códigos y herramientas apropiados.
- Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
- Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
- Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas
y prácticas sociales.

Motores de Búsqueda y Redes Sociales – Exploración y Uso Apropiado de la Información. 2/6

MOTORES DE BÚSQUEDAi
Sistema que busca y clasifica documentos almacenados en los diversos servidores de Internet
(indexación). Emplean programas llamados “robots” o “arañas”, que saltan de un lugar a otro
recogiendo información (por lo general contenida en páginas web) y almacenando todos los datos
en una enorme base. Éstos contienen, por lo general, el título de la página, una descripción
detallada del sitio, palabras clave e información a enlaces.

El usuario accede a la base de datos, llenando una forma que ejecuta un mecanismo de búsqueda.
Por lo regular, etas formas se llenan con lenguaje natural, o mediante combinaciones de palabras
clave o instrucciones especiales, y como salida se recibe un listado con los resultados de la
búsqueda.

Los motores incorporan, automática y constantemente, información de la red posicionando los

resultados a través de distintos algoritmos. Por ello no es una casualidad que un sitio aparezca
primero que otro. Entre las más comunes para el posicionamiento de un sitio vemos:
ii
Popularidad del sitio
Título del sitio
iii
Título en el URL o dirección
iv
Encabezados en el contenido
v
Contenido del sitio
Nombres de las imágenes o gráficos
Nombres de las ligas/links

Así pues, puede observarse que los primeros sitios que aparezcan lo hacen como resultado de una
mejor indexación o clasificación según los algoritmos.

Al buscar información entonces, debe comprenderse que los primeros resultados responderán
también a razones de popularidad y no necesariamente reflejarán la validez de los datos que
presente o las credenciales de quien lo asiente en un website o nisiquiera será seguro que
contengan la respuesta que se busca.

Consejos para el análisis y legitimación de la información

Antes de efectuar una búsqueda realiza un breve proceso de planificación sobre las
formas, técnicas y recursos necesarios para la exploración de información.
Selecciona el recurso adecuado al tema o formato que requiera. Ej. Flickr – fotografía,
Slideshare – presentaciones PowerPoint, etc.
vi
Considera los diversos operadores e instrucciones especiales que tienen los motores para
la extracción precisa de información.
Piensa muy bien las palabras claves que detonarán la búsqueda.
Analiza las diversas opciones que aparecen en la primera página no siendo recomendable
ir más allá de la segunda página de resultados por cuestión de tiempo.
Si no encuentras lo que buscas redefine la operación considerando nuevas palabras clave.

Finalmente, cuando hayas encontrado la información requerida y la fuente no sea alguna que te
resulte familiar o conocida es pertinente la validación del espacio.

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Esto puede hacerse de diversas maneras, por ejemplo:
vii
a. Investigando en una base de datos (Whois ) quién es la institución o persona responsable
del sitio.
b. Puedes tratar de localizar la sección descriptiva del sitio (about this site) para conocer los
propósitos y alcances del espacio.
c. Utiliza la instrucción “link” para conocer qué otros sitios refieren al espacio encontrado.

Altamente recomendable es la exploración de otros resultados del motor de búsqueda, así podrás
confirmar si se trata de alguna reproducción de otro sitio, si la información es original y verificar si
otros sitios (fuentes) coinciden con los datos encontrados.

Para la selección, clasificación y registro de la información localizada se recomienda primero una

verificación de fuentes y posteriormente un análisis de la vigencia de los datos. Una vez que se
han comprobado se puede proceder al registro de los mismos.

Uso apropiado de la información

Es indispensable siempre, por razones éticas, hacer un uso apropiado de la información. Es
importante reconocer y otorgar los créditos correspondientes al/los autor(es) de las ideas u obra
que se pretende utilizar sea texto, fotografía, audio, video, etc.
viii
Existe una norma internacional para la correcta documentación de referencias: ISO 690 . Ésta
especifica los elementos que deben ser incluidos en las referencias bibliográficas de materiales
publicados como monografías, publicaciones seriadas, capítulos, artículos y patentes. De ésta se
deriva la ISO 690-2 dedicada a los documentos electrónicos y sus partes.

Los elementos que deben incluirse con referencias o citas bibliográficas de esta naturaleza y de
acuerdo a la norma correspondiente son:

Autor/Responsable.
ix
Título.
[Tipo de Medio].
Edición.
Lugar de publicación.
Editorial.
Fecha de publicación.
Fecha de actualización/revisión.
[Fecha de consulta].
Serie.
Notas.
Disponibilidad y acceso.
Número normalizado.

Los elementos pueden variar dependiendo del tipo de documento pero se recomienda como
mínimo considerar: autor (nombre y apellido), fecha de publicación (si lo tiene), título (artículo o
x
website), disponibilidad y acceso (bajo la indicación “disponible en línea”) y la fecha de consulta .

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Ejemplo:
Kramer, John (2005). Nuevo descubrimiento en la red.
Disponible en línea en: http://www.lanoticiahoy/article/nuevodescub.html
Fecha de consulta: 09 de agosto de 2009.

La búsqueda, selección, clasificación, evaluación y uso de datos son habilidades importantes que
debemos desarrollar para poder sobrevivir en un mundo cada vez más complejo y saturado de
información por diversos medios.

REDES SOCIALES Y COMUNIDADES VIRTUALES

Red Socialxi
Un grupo de personas que comprende los siguientes elementos:

Desean interactuar para satisfacer sus necesidades o llevar a cabo roles

específicos.
Comparten un propósito determinado que constituye la razón de ser de la
comunidad.
Interactúan mediante herramientas tecnológicas que facilitan la cohesión entre los
miembros, sin importar su ubicación física.

Comunidad Virtual
Un lugar de carácter social o económico en el que los individuos pueden mantener
relaciones.

Un símbolo, porque posee una dimensión representativa; los individuos tienden a sentirse
(figurativamente) unidos a la comunidad virtual, creándose una sensación de pertenencia.

Comunidades especiales
Hackers – Expertos en informática, con ciertos conocimientos técnicos y mucha
experiencia. Buscan entrar a cualquier lugar, público o privado de la red para
obtener información secreta, dejar mensajes y sugerir fallas en los sistemas de
seguridad que violan.
Cracker – Expertos en la eliminación de las diversas protecciones de un software
que impide su copia.
Phreakers – Expertos en el área de telecomunicaciones y se les reconoce por sus
actividades de intromisión a los sistemas de seguridad de las compañías
telefónicas (tanto móviles como fijas). De esta forma consiguen comunicaciones
completamente gratuitas.

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Este tipo de ingenieros sociales pueden clasificarse según sus actividades y prácticas. Así
pueden encontrarse otros grupos como los siguientes:

Geeks (aficionados sin conocimientos técnicos, que utilizan las herramientas

hechas por los hackers).
Lammers (depende completamente de los programas que encuentren en Internet,
y actúa como cracker).
Wannabe (aquel que le gustaría ser hacker, pero se encuentra en una fase inicial).
Novices (se encuentra en una fase de implementación de los conocimientos
adquiridos, pero todavía no puede clasificársele como hacker).
Ninjas (son hackers o crackers contratados para hacer daños a terceros).
Samurais (se contratan para contener a los ninjas).
Wizards (hackers especialistas en un área muy definida de software o hardware).
Gurúes (el nivel más alto al que aspira un hacker, conoce de todo, hardware y
software, y con lujo de detalle).

En general estas comunidades operan al margen de lo permitido.

Funciones principales de los miembros de una comunidad virtual son: comunicación,

solidaridad, socialización y debate.

Fuentes bibliográficas consultadas:

Internet como herramienta para la investigación.
Fernando Gutiérrez. Ed. Alfaomega.
México, 1ra. Edición, 2008, 184 páginas.

Redes sociales y comunidades virtuales en Internet.

Enrique Bustamante. Ed. Alfaomega.
México, 1ra edición, 2008, 136 págs.

i
Los principales motores de búsqueda:
http://noodletools.com/debbie/literacies/information/5locate/adviceengine.html
ii
¿Cuántos sitios apuntan hacia un espacio determinado?
iii
Ejemplo: www.04seybaplaya.net
iv
Títulos y subtítulos dentro de la página.
v
Texto.
vi
Yahoo! http://espanol.docs.yahoo.com/info/sintaxisbuscar.htm l, Google
http://www.galinus.com/es/articulos/operadores-y-comandos-google.html
vii
http://www.whois.com
viii
http://www.iso.org
ix
Artículo o página web.
x La biblioteca Jurídica virtual, del Instituto de investigaciones Jurídicas de la UNAM tiene una página de
muestra: http://www.bibliojuridica.org/gen/cita.htm
xi Las redes sociales más populares http://mashable.com/2009/01/23/most-popular-social-networks-2008/
http://www.devilsworkshop.org/most-popular-social-networks-worldwide/

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