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Le texte argumentatif

Franais 4e secondaire

Lorraine Ducharme et Isabel Sayegh , 2014


TEXTE ARGUMENTATIF

Face ce qui nous parat irrecevable, inconcevable, insupportable, nous


devons nous lever et exprimer notre dsaccord. Lorsquune cause mrite
dtre appuye, dfendue, nous devons faire valoir son bien-fond. Ces
sujets suscitent une controverse : une discussion argumente, engendre par
lexpression dune diffrence dopinion.

Le but est donc de convaincre les gens que nous avons raison. Pour y
parvenir, il faut habilement choisir ses arguments et bien les fonder en
sappuyant sur des procds argumentatifs qui peuvent influencer notre
destinataire, cest--dire celui qui on sadresse.

La squence argumentative a toujours pour but de convaincre, dinfluencer,


de persuader. Elle est avant tout destine soutenir une opinion, une thse,
sur un sujet donn, au moyen darguments efficaces.

On peut retrouver la squence argumentative dans un roman, ou un texte


argumentatif dans les journaux sous les rubriques ditorial, Opinion, Lettres
ouvertes, etc., dans les essais et pamphlets o lauteur tente toujours de
dmontrer une ide en vue de convaincre. Il est noter quun argument
utilis pour rpondre des objections ou pour repousser un raisonnement
adverse est une rfutation.
LA SQUENCE DOMINANTE ARGUMENTATIVE (manuel page 17)

Organisation du texte

RFRENT
Sujet qui incite lnonciateur
mettre ses ides, son opinion.

DE QUOI IL SAGIT

NONCIATEUR MESSAGE DESTINATAIRE


(metteur) Une thse est appuye
par des arguments dans
le but de : Une personne ou un
Une personne qui veut groupe de personnes
- faire agir que lnonciateur vise
dfendre une opinion
personnelle convaincre ou
- modifier un
influencer (politicien,
comportement, une
ou comit de citoyens,
croyance, un savoir, un
dirigeant dentreprise,
un groupe de personnes prjug, etc.
population, etc.)
qui veut dfendre une
- faire connatre son point
opinion collective QUI
de vue sur des questions
QUI sociales, morales, etc.

CE QUI EST DIT

CONTEXTE SUPPORT
Circonstances de temps et Cest ce qui sert la
de lieux, conomiques, diffusion du texte (journal,
politiques et culturelles dans revue, livre, internet, etc.)
lesquelles le texte est produit
Le support est dtermin
OU par le contexte, le but et le
choix du destinataire.
QUAND
PAR QUEL MOYEN
LA STRUCTURE DU TEXTE ARGUMENTATIF (manuel page 18)
La squence argumentative comprend gnralement trois phases :

UNE INTRODUCTION
- sujet amen : prsente le sujet dans un contexte large, rappelle la situation
qui a suscit la raction de lmetteur. De quoi sagit-il? Sur quoi porte le texte?

- sujet pos : prsente la problmatique, lenjeu de la controverse

- thse : prsente lopinion sur le sujet qui suscite la controverse. Cest la


conclusion laquelle lnonciateur veut amener le destinataire, lide dfendue
en vue de le convaincre. La thse est gnralement exprime de faon
explicite (de manire vidente), mais elle peut aussi tre implicite, subtile.

- sujet divis : prsente les grandes lignes du dveloppement, gnralement


deux ou trois raisons (arguments) qui soutiennent lopinion/thse de
lnonciateur.

UN DVELOPPEMENT
- argumentation : prsente lensemble darguments qui appuient et
dveloppent de faon logique la thse annonce dans lintroduction.

- arguments : soutiennent la thse dfendue par lnonciateur dans le but de le


convaincre. Ils sont fonds sur des faits, des valeurs dordre social ou thique et
des valeurs universelles.

- procds argumentatifs : ensemble des moyens utiliss pour mettre la thse


en valeur. Ils ont un effet persuasif sur le destinataire. Vocabulaire connot,
discours direct/indirect, figures de style, rfrence une autorit,
questionnement, exemples, comparaisons, procds graphiques, marques
dnonciation et de modalit, etc.

- organisation logique : les arguments doivent tous converger vers la thse, soit
tous pour ou tous contre le sujet. Ils sont gnralement disposs selon un ordre
croissant, allant du plus faible au plus fort. Le lien entre les diffrents arguments
doit tre serr comme les maillons dune chane. En ce sens, le recours aux
marqueurs de relation (addition, cause, consquence, opposition, etc.) est
indispensable pour renforcer le raisonnement et mettre en vidence la
progression des ides.
Exemples darguments :

THSE : Les nouvelles technologies THSE : Les nouvelles technologies


abrutissent les jeunes. nabrutissent pas les jeunes.
(parce que) (parce que)
ARGUMENT 1 : Elles font en sorte que les ARGUMENT 1 : Elles offrent aux jeunes des
jeunes demeurent inactifs univers interactifs stimulants.

ARGUMENT 2 : Elles isolent les jeunes ARGUMENT 2: Elles permettent de


dvelopper des comptences utiles pour
lavenir.
ARGUMENT 3 : Elles nuisent au ARGUMENT 3 : Elles acclrent les relations
dveloppement des comptences sociales.
sociales

Il existe aussi des procds de RFUTATION, de contre-thse.

La contre-thse est une thse qui soppose la thse dfendue.

La rfutation a pour but de rendre le raisonnement plus efficace auprs du destinataire


en rejetant, niant ou refusant une thse adverse pour mieux dfendre sa propre thse.
On peut soit :
- prsenter un cas qui est en opposition avec la position adverse

- soulever des contradictions dans largumentation adverse

- concder quelque chose pour en tirer parti, cest--dire proposer une


concession, un compromis qui va dans le sens de la contre-thse, puis sen servir
pour prsenter une objection afin de tirer une conclusion la thse dfendue

- laborer des hypothses partir de la contre-thse, proposer des ides qui vont
dans le sens de la thse adverse pour mieux rejeter les conclusions qui en
dcoulent.

- conclusion partielle : elle termine le raisonnement argumentatif en


rsumant lessentiel de largument.

Chaque paragraphe de dveloppement doit tre conu de la mme faon :

- argument - procds argumentatifs - conclusion partielle


UNE CONCLUSION

La conclusion met fin largumentation, vise assurer ladhsion du destinataire


la thse formule dans lintroduction. Elle comporte deux lments importants :

- fermeture : reformulation de la thse et rsum des arguments (thse + sujet


divis)
- ouverture : largissement du dbat en prenant en considration dautres
aspects qui viennent soit consolider la thse dfendue, soit interpeler le
destinataire en lincitant poursuivre la rflexion

PLAN DU TEXTE ARGUMENTATIF


Introduction

- sujet amen
- sujet pos (controverse)
- thse (opinion)
- sujet divis *argument 1 *argument 2

Dveloppement
- argument
- explication plus prcise de largument
- procds argumentatifs (5 10)
- conclusion partielle

Conclusion
- fermeture (rappel de la thse et des arguments)
- ouverture
FAIT, OPINION OU ARGUMENT?

Une OPINION, cest ce que je pense, mes ides sur un sujet ou sur un fait vcu dans
mon milieu.
Exemples :
a) Marie, je pense que tu aimerais ce film.
b) Il me semble que tous les tudiants sont aimables.
c) mon avis, il faudrait repeindre la voiture de Jonathan.

Un FAIT, cest ce qui existe dans la ralit. Il est observable et rel.


Exemples :
Une naissance, des jeunes qui manifestent dans la rue, une grve, une voiture
rouille, etc.

Un ARGUMENT, cest ce qui explique, cest ce qui justifie notre opinion. Cest un
raisonnement qui fait comprendre pourquoi je pense ceci ou cela.

Exemple :

Lauto de Jonathan est rouille. Je pense quil devrait la repeindre parce quelle va
continuer de se dtriorer et il aura de la difficult la revendre.

Lauto de Jonathan est rouille Cest un FAIT (observable)

Je pense quil devrait la repeindre Cest mon OPINION, ce que je pense

parce quelle va continuer de se


dtriorer et il aura de la difficult la revendre. Ce sont les ARGUMENTS

qui expliquent mon opinion