PLANIFICACION ACTIVIDADES VARIABLES

Unidad a trabajar: Conociendo mi Jardn y aprendiendo hbitos

Equipo Educativo: Mara Alejandra vila Fecha: Semana del 09 de enero

2017 hasta 13 de enero 2017

PERIODO AMBITO / APRENDIZAJE ACTIVIDAD MATERIALES EVALUACIO

HORARIO NUCLEO ESPERADO N

Lunes 09 Relacin con Establecer al Inicio: La educadora invitar a los nios a Cajas Lista de
de enero el medio explorar ubicarse en sus lugares de trabajo. Se plsticas cotejo
Natural y objetos de su iniciara con la cancin la lechuza. Diferentes Logrado No
cultural inters, materiales Logrado
distintas Desarrollo: Para conocer el jardn, se
Relacin relaciones de mostrarn los diferentes materiales que El nio o la
lgico- agrupacin, hay en la sala y as los nios y nias nia
matemticas comparacin, puedan manipular, la educadora mostrar manipulan
y orden y cajas plsticas con nombre de cada el material
cuantificaci corresponden material para que los infantes puedan presentado.
n cia. establecer orden y correspondencia.
El nio o la
Final: La educadora finalizarn con la nia
cancin a guardar establecen
orden de los
materiales.
 Relacin con Identificarse a Inicio: La educadora invitar a los nios y Fotografas Lista de
Lunes 09 el Medio s mismo, sus nias a sentarse en semicrculo para de los nios. cotejo
de enero de Natural y familiares y conocer una de las rutinas diarias. Panel de Logrado No
2017 Cultural. objetos de asistencia Logrado
situaciones Desarrollo: La educadora mostrar
Grupos cotidiana, en fotografas de cada nio, nombrando sus El nio o la
humanos, imgenes, caractersticas para reconocer su imagen. nia
sus formas fotos, dibujos Una vez identificadas las fotografas se les exploran
de vida y y modelos. entregaran para que las explore sus
acontecimien fotografas.
tos Final: Para Finalizar los nios colocaran sus
relevantes. fotos en un panel de asistencia. El nio o la
nia se
reconoce a
travs de la
fotografa

Lunes 09 Formacin Reconocer y Inicio: La educadora invitar a los nios y Espejo Escala de
de enero de Personal y disfrutar de su nias a ubicarse en sus lugares trabajo. Se Cartulina apreciacin
2017 Social imagen iniciara con la cancin En mi cara Lpices de L ML
redondita colores PL
corporal en
espejos, Desarrollo: La educadora invitar a cada El nio o la
Identidad proyecciones nio y nia a proyectar su imagen corporal nia se
o siluetas, en un espejo, mencionando ojos, nariz, observa en
jugando boca, manos, y pies. Luego realizarn el espejo
libremente siluetas de un nio y de una nia para
con su cuerpo, colorear en grupo de trabajos. El nio o la
nia
a travs de
Final: Los nios exponen los trabajos reconoce
gestos y realizados. partes del
movimientos. cuerpo
 Martes 10 Relacin con Establecer las Inicio: La educadora ubicar a los nios y Bloques de Lista de
de enero de el medio primeras nias en sus mesas de trabajo. diferentes cotejo
2017 Natural y relaciones tamaos y Logrado No
cultural espaciales con Desarrollo: La Educadora mostrar colores Logrado
objetos y diferentes bloques e incentivaran a los
Relacin personas que nios y nias a manipular el material El nio o la
lgico- interacta, libremente, luego realizar una torre para nia
matemticas percibiendo la lograr que los nios imiten su accin, manipula
y funcin de su logrando tambin construir sus propias los bloques,
cuantificaci cuerpo y las torres.
n relaciones: El nio o la
lejos-cerca, Final: Los nios y nias guardarn el nia logran
dentro. Fuera, material en las cajas que corresponde, construir
encima- cuidando as el orden de la sala. una torre
debajo y la con dos
continuidad o bloques.
discontinuidad
de superficies El nio o la
y lneas. nia logran
construir
una torre
con ms de
dos
bloques.

Martes 10 Comunicaci Comprender Inicio: La educadora invitar a los nios a Tteres Lista de
de enero de n progresivame ubicarse en un semicrculo, para comenzar Lminas de cotejo
2017 nte la la actividad cantaremos Seor silencio orden en la Logrado No
Lenguaje intencin sala. Logrado
Verbal comunicativa Desarrollo: Se invitar a los nios y nias a Lpiz cera
expresada disfrutar de una obra de tteres llamada El nio o la
verbalmente Yo cuido mi jardn nia estn
atento a la
 Final: Los nios y nias colorean en grupos obra de
lminas de la obra de teatro. teatro.

El nio o la
nia
participan
de la
actividad
grupal.
Martes 10 Comunicaci Producir en Inicio: La Educadora ubicar a los nios y Botella Lista de
de enero de n objetos nias en sus mesas de trabajo. Se inicia plstica cotejo
2017 cambios con la cancin La actividad Diferentes Logrado No
Lenguaje visual y semillas Logrado
Verbal auditivamente Desarrollo: La educadora mostrar a los Pegamento
interesantes nios los diferentes materiales con los que Papeles de El nio o la
por sus se trabajarn, le entregar una botella nia
colores
colores, plstica a cada uno, luego varias semillas introducen
formas, para introducir en las botellas. Al terminar semillas
reflejos y de colocar las semillas, se entregarn dentro de la
sonidos, como papeles de diferentes colores para tapar las botella.
resultado de botellas.
su accin. El nio o la
Final: Los nios y nias exponen sus nia pegan
trabajos sonajeros papeles a la
botella.

Mircoles Relacin con Identificar en Inicio: La educadora sentar a los nios y Hoja con Lista de
11 de el medio diferentes nias en sus mesas de trabajo e iniciarn cuadrados. cotejo
enero de Natural y objetos con la cancin figuras geomtricas. Logrado No
2017 cultural propiedades Cuadrado de Logrado
tales como Desarrollo: La educadora mostrar una diferentes
Relacin forma, figura geomtrica el cuadrado en tamaos y El nio o la
lgico- tamao, peso, diferentes tamaos y colores, luego se colores. nia
matemticas volumen para entregaran los materiales a cada nio y encajan los
 y establecer nia para que ste imite la accin de cuadrados
cuantificaci comparacione encajar. por
n sy tamaos.
semejanzas. Final: Los nios y nias guardarn el
material en las cajas correspondientes, El nio o la
para fomentar el orden en la sala. nia
encajan los
cuadrado
por colores.

Mircoles Comunicaci Expresar Inicio: La educadora invitar a los nios y Lminas de Lista de
11 de n verbalmente a nias a sentarse en semicrculo. diferentes cotejo
enero de travs de objetos Logrado No
2017 Lenguaje algunas Desarrollo: La educadora mostrar cotidianos. Logrado
Verbal palabras sus diferentes lminas de objetos cotidianos,
necesidades e los nombrara lento, para que cada nio y El nio o la
intereses nia repita el nombre del objeto. nia
referidos a observan
objetos de su Final: Los nios y nias observarn las
entorno libremente las lminas y luego guardarn diferentes
cotidiano. donde corresponden. lminas

El nio o la
nia
expresa en
forma
verbal el
nombre de
los objetos
 Mircoles Relacin con Establecer las Inicio: La educadora invitar a los nios y Pelotas Lista de
11 de el Medio primeras nias a ubicarse en sus mesas de trabajo. Caja cotejo
enero de Natural y relaciones Logrado No
2017 Cultural. Desarrollo: La educadora entregar una Logrado
espaciales con
pelota a cada nio y nia para que ubiquen
Relaciones los objetos y dentro y fuera de una caja, segn El nio y la
lgico- personas con indicaciones. nia
matemticas que establecen
y interacta, Final: Para finalizar los nios guardarn las la relacin
cuantificaci percibiendo la pelotas. dentro.
n. funcin de su
El nio y la
cuerpo y las
nia
relaciones establecen
dentro- fuera. la relacin
fuera.

Jueves 12 Comunicaci Experimentar Inicio: La educadora y la tcnico Tempera de Escala de

de enero de n. con efectos de invitarn a los nios y nias a sentarse en varios apreciacin
2017 diferentes sus mesas de trabajo, se iniciara con la colores L ML PL
Lenguaje materiales de cancin las manitos Cartulina
Artstico expresin espaola El nio o la
plstica en Desarrollo: La educadora y las tcnicos nia calca
distintas invitarn a los nios y nias a calcar las sus manitos
superficies de manitos en una cartulina. Luego que las
trabajo manitos estn calcadas la Educadora les El nio o la
manifestando dar lpices de cera de diferentes colores nia
sus para pintar las manitos. experiment
experiencias a con los
personales. Final: Los nios y nias exponen sus materiales
trabajos.
Jueves 12 Comunicaci Comprender Inicio: La educadora invitar a los nios y Cuento Escala de
de enero de n las acciones nias a sentarse en sus mesas de trabajo. Lminas de apreciacin:
2017 principales de Se iniciara con la cancin la lechuza. verano L ML PL
diversos Lpices de
Lenguaje Desarrollo: La educadora dar a conocer colores El nio o la
Verbal textos orales, una de las estaciones del ao verano a nia
narraciones, travs de un cuento con lminas ldicas, observa las
canciones, una vez finalizado el cuento reforzara las lminas del
cuento y lminas haciendo participar a los nios y cuento
versos. nias.
El nio o la
Final: La educadora entregar lminas de la nia
estacin del ao verano para colorear participa
libremente. coloreando
las lminas
del cuento

Jueves 12 Relacin con Identificar en Inicio: La educadora sentar a los nios y Hoja con Lista de
de enero de el medio diferentes nias en sus mesas de trabajo e iniciarn cuadrados. cotejo
2017 Natural y objetos con la cancin figuras geomtricas. Logrado No
cultural propiedades Cuadrado de Logrado
tales como Desarrollo: La educadora mostrar una diferentes
Relacin forma, figura geomtrica el crculo en diferentes tamaos y El nio o la
lgico- tamao, peso, tamaos y colores, luego se entregaran los colores. nia
matemticas volumen para materiales a cada nio y nia para que encajan los
y establecer ste imite la accin de encajar. crculos por
cuantificaci comparacione tamaos.
n sy Final: Los nios y nias guardarn el
semejanzas. material en las cajas correspondientes, El nio o la
para fomentar el orden en la sala. nia
encajan los
crculos por
 colores.

Viernes 13 Comunicaci Descubrir el Inicio: La educadora invitar a los nios y - Lminas de Escala de
de enero de n mundo visual nias a sentarse en sus mesas de trabajo, objetos de color Apreciacin
2017 (contrastes, para iniciar la actividad cantarn a la amarillo L ML PL
Lenguaje formas, seora lechuza. - Papel picado
Artstico colores, color amarillo El nio o
movimientos) Desarrollo: La educadora mostrar el color -Lmina de un sol nia rellena
y de los amarillo, los nios observarn diferentes lmina de
sonidos a lminas con objetos de color amarillo, un sol, con
travs de sus luego rellenarn una lmina de un sol con papel de
diferentes el nuevo color adquirido. color
manifestacion amarillo.
es, Final: Los nios y nia exponen sus
expresndose trabajos.
libremente.

Viernes 13 Formacin Perfeccionar Inicio: La educadora invitar a los nios y -Lmina del Escala de
de enero de Personal y la nias a sentarse en sus mesas de trabajo. nmero 1 Apreciacin
2017 Social coordinacin - Lana de color L ML PL
visomotora Desarrollo: La educadora mostrar los amarillo
fina. nmeros del 1 al 5, invitar a los nios a
reconocer el nmero 1, perfeccionarn su El nio o
Autonoma coordinacin visomotora fina rellenando nia rellena
con lana de color amarillo una lmina del el nmero 1
nmero 1. con lana,
perfecciona
Final: Se dar trmino a la actividad con la ndo
cancin de los nmeros. coordinaci
n
visomotora
 fina.

Viernes 13 Perfeccionar Inicio: La educadora invitar a los nios a -Harina Escala de

de enero de Formacin la sentarse en semicrculo, mostrarn el -Agua Apreciacin
2016 Personal y coordinacin material para incentivarlos. -Sal L ML PL
Social. viso-motriz
Autonoma fina, Desarrollo: Para desarrollar la actividad la El nio (a)
-Motricidad utilizando la educadora mezclara los materiales para utiliza
presin con formar una masa, luego los nios presin
pinzas en moldearn la masa para formar diferentes pinza.
diferentes figuras.
situaciones de El nio (a)
manipulacin. Final: Para finalizar los nios y nias perfecciona
guardaran materiales y lavaran sus coordinaci
manitos. n viso-
motriz.