Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela Ciencias Sociales Artes y Humanidades Programa de Comunicacin Social

Curso Estudios Culturales Cdigo: 401105

Gua de Actividades

Unidad 2 - Paso 2 Problematizaciones epistemolgicas y de contexto

Contexto del Aprendizaje Basado en Tareas:

1. La meta de aprendizaje en la presente Unidad 2 es responder significativamente la pregunta problematizadora:

"qu barreras culturales se presentan en la regin del estudiante unadista que impiden comprender la ciencia y favorecer el bienestar de las
comunidades en la regin donde estn los estudiantes de este grupo colaborativo?"

2. El enfoque central de esta tarea es que el estudiante sea capaz de identificar las problematizaciones epistemolgicas y de contexto que permite ver
los estudios culturales. Si los problemas relacionados con la cultura local son significativos para el estudiante, este curso tendr sentido para su
formacin profesional.
3. El principal objetivo de esta tarea es que el estudiante junto con su equipo de trabajo colaborativo, logren identificar para qu sirven los estudios
culturales en su contexto y desde su disciplina, sea ingeniero, comunicador social, psiclogo, entre otras disciplinas. Por eso debe acudir a autores y
sus respectivos enfoques que den cuenta de los estudios culturales y a partir de all proyecte su aplicacin en la solucin de problemas
socioculturales presentes en sus municipios o regiones donde viven los estudiantes del grupo colaborativo.
Temticas a desarrollar: Autores, enfoques y aplicaciones de los Estudios Culturales
Nmero de Semanas: 4 Fechas: del 20/FEB/2017 al 19/MAR/2017 Momento de evaluacin: Intermedio Entorno:
Conocimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Paso 2 Identificar las barreras culturales que impiden el desarrollo y la convivencia en sus contextos
Actividad individual Productos Actividad colaborativa* Productos acadmicos y
acadmicos y ponderacin de la actividad
ponderacin de la colaborativa
actividad individual
De acuerdo al orden de llegada, cada El estudiante deber A partir de los anlisis de lectura Una presentacin en PowerPoint
estudiante toma la lectura correspondiente dar respuesta a cada realizados por cada estudiantes, elaborar que, contenga:
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para la unidad. Una misma lectura no puede uno de los
ser tomada por dos estudiantes. interrogantes de la
Cada uno debe responder a las siguientes actividad individual
preguntas: directamente en el
foro, es decir, sin
1. Cul es el propsito principal del autor subir documentos
que le correspondi? adicionales, de tal
2. Cul es la pregunta clave que el autor manera que pueda
busca responder en su escrito? leerse fcilmente por
3. Cul es la informacin clave que utiliza los compaeros y
el autor para apoyar sus argumentos docente, y valorar la
principales? En qu hechos, autenticidad de sus
experiencias o datos se basa para apoyar respuestas.
sus conclusiones? Sube su producto
4. Cules son las conclusiones ms individual a ms
importantes a las que llega y que tardar el 10 de marzo
expresa en su documento? para facilitar el
5. Cules son los conceptos claves sin los trabajo colaborativo
cuales el texto pierde sentido? Cules de su grupo.
son las ideas ms importantes para
comprender el razonamiento del autor? Ponderacin de la
Qu es lo que quiere decir el autor con actividad 50
esas ideas y conceptos? puntos
6. Qu consecuencias se desprendern si
la gente toma con seriedad la lnea de
razonamiento del autor? Y en su defecto,
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un cuadro descriptivo que contenga en
sendas columnas lo siguiente:
Estudiante que hace el anlisis;
Regin, ciudad, o localidad donde se
encuentra el estudiante;
Autor Analizado;
Problemas socioculturales
relacionados en el texto;
Presencia en el contexto del
estudiante de problemas o conflictos
relacionados con los planteamientos
del texto;
Relacin de los estudios culturales con
el tratamiento de dichos problemas o
conflictos.
Elaborado el cuadro, los estudiantes en el
foro del trabajo colaborativo, hacen una
sntesis y dan respuesta a la pregunta
problematizadora de la Unidad 2.
1. Portada (con los integrantes que
efectivamente participaron en el
trabajo colaborativo)
2. Introduccin
3. Objetivo de la actividad
4. Cuadro descriptivo elaborado por el
grupo
5. Conclusin dando respuesta a la
pregunta generadora de la Unidad 2
6. Referencias bibliogrficas utilizadas
cumpliendo normas APA 6
7. Anexos.
Cuadro de coevaluacin donde se valore
numricamente la calidad de los aportes
de cada estudiante, la oportunidad en
tiempos de entrega, pertinencia de sus
propuestas y originalidad (son propios y
no retomados de otros textos o
estudiantes)
Ponderacin de la actividad 50
puntos
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Qu consecuencias se presentarn, muy

probablemente, al ignorar el
razonamiento del autor?
7. De qu manera lo expuesto por el autor
tiene que ver con problemas
socioculturales en el contexto del
estudiante que hace el anlisis?
8. Qu problemas del contexto donde vive
el estudiante (ambientales, de
convivencia, mejoramiento calidad de
vida, dignidad humana, entre otros
posibles) se relacionan con lo planteado
por el autor y por qu?
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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del trabajo
colaborativo
o Actualizar el perfil con fotografa reciente. Resulta ms fcil
comunicarse con alguien que permite conocer su rostro.
o Compartir datos de contacto con los pares a fin que se
facilite la coordinacin del grupo.
o Aplicar constantemente la netiqueta.
o Las participaciones que se evalan son las que se hacen a
travs del foro en el entorno de aprendizaje colaborativo.
o Los productos colaborativos se construyen con los
productos elaborados en la fase individual. El estudiante
debe entregar en el justo tiempo sus aportes individuales.
Si no lo hace, no puede participar en la construccin
colectivas y su nota ser de cero (0).
o Las participaciones que se hagan faltando dos das o
menos antes del cierre de los trabajos colaborativos no se
tendrn en cuenta y el estudiante tendr nota de cero (0).
o El grupo es el responsable de velar por la originalidad de
los textos socializados por cada estudiante. Si se descubre
plagio, el estudiante que lo caus tendr nota de cero en la
actividad (0) y se le bajar la nota al grupo. Si se incurre
en la falta, el estudiante perder el curso.
o Solo se reciben trabajos en los espacios creados para tal
fin, y dentro de las fechas establecidas. Se exceptan los
casos por problemas tcnicos claramente identificados, o
Roles a desarrollar por el estudiante dentro Roles y responsabilidades para la produccin
del grupo colaborativo
o Liderazgo compartido: los roles pueden
fijarse o rotarse. Es necesario que todos y
cada uno asuman una responsabilidad
concreta con el grupo.
o Relator: presenta un breve resumen y
conclusiones al cierre del debate en el foro
colaborativo. Esto es insumo a las
conclusiones que presentar el trabajo
colaborativo.
o Moderador: motiva, pregunta, inquieta,
enfoca el tema que se desarrolla.
o Todos son expositores
o Todos son co-evaluadores. Deben incluir en
el foro un cuadro indicando su percepcin
sobre la calidad de participacin propia y de
los compaeros.
o Participante en las web del curso. Deben
definir quin participar a nombre del grupo
en las web que se programan desde la
Escuela para el Curso de Estudios Culturales.
o Todos: enfoque crtico hacia las propuestas o
aportes de los compaeros.
de entregables por los estudiantes
1. Revisor de estilo con base en normas APA. Sin
errores de ortografa.
2. Revisor antiplagio. Toda fuente debe ser
referenciada adecuadamente.
3. Diseadores: para las producciones con mapas,
cuadros, grficos o que incluyan imgenes. Se
esperan presentaciones sobrias, claras y
sintticas.
4. Relator, quien realizar las sntesis de las
discusiones que luego se subirn al foro para
ser evaluadas.
5. Definir quin ser el responsable de subir cada
uno de los trabajos colaborativos en sus
versiones finales.
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de fuerza mayor, justificados bajo soporte escrito.

o Excusas mdicas, laborales, por defuncin u otra
calamidad, por no presentar una actividad, se tramitan
ante la Consejera Acadmica del respectivo Centro.
o Teniendo en cuenta la naturaleza de las actividades, no es
posible hacer extemporneas las fechas de presentacin.
o Coevaluacin: el grupo debe hacer su coevaluacin con
base en la calidad, pertinencia y oportunidad de los
aportes de cada uno de los participantes. La valoracin que
den en esta coevaluacin ser tenida en cuenta por el
docente para valorar el grupo.
Recomendaciones por el docente:
Apreciados estudiantes, tengan en cuenta que los productos solicitados se encadenan hacia adelante, es decir, son prerrequisitos para poder realizar el siguiente, con lo
cual, el ltimo producto de cada unidad carga con toda la construccin de la misma. Por ello, si usted no realiza alguno, ya interfiere no solo en su trabajo pues se ver
acumulado, sino afectar la produccin colectiva de su grupo.
As mismo, los productos tienen dos momentos, una individual y otra colaborativa, siendo el primer insumo necesario para la construccin del segundo. Por ello es
indispensable que realice sus aportes a tiempo.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin
del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
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No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los
dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber
apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: Estudios Culturales
RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 2
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Hace una lectura precisa respondiendo Hace una lectura imprecisa del texto Hace una lectura comentada
con claridad a cada uno de los puntos de tergiversando lo que dice el autor, o responde desconociendo la voz del autor o responde
Lectura
sealados. Se reconoce la voz del autor parcialmente los puntos de la lectura crtica, o de manera vaga e imprecisa los puntos de
crtica del 10
del texto analizado lo expone en el foro despus del 10 de marzo. la lectura crtica, o lo expone en el foro
texto
despus del 10 de marzo.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
Entrega su trabajo individual antes del 10 Entrega su trabajo individual con retraso, Entreg sus aportes en la ltima semana
de marzo, comentando objetivamente las debatiendo solo algunas de las preguntas de la de la Unidad 2, prestando poco apoyo a
Apoyo en la
respuestas dadas por sus compaeros. actividad y mostrando escasa lectura de los sus compaeros o haciendo aportes
consolidaci
comentarios de sus compaeros. irrelevantes, sin reconocimiento de lo 20
n del trabajo
aportado por los compaeros y
colaborativo
desarticulados de la construccin colectiva.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
Realiza argumentos fundamentados en la Realiza argumentos fundamentados en la teora Realiza argumentos carentes de
teora estudiada mostrando comprensin, estudiada sin mostrar suficiente comprensin, fundamentacin conceptual, sin reflejar
Calidad
apropiacin y articulacin con su realidad apropiacin y articulacin con su realidad apropiacin y articulacin con su realidad 20
participativa
contextual contextual. contextual.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: Estudios Culturales
RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 2
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
El grupo logra responder cada una de los
El grupo logra responder algunos de los
tems del cuadro fruto de una activa El grupo logra responder algunos de los tems
Capacidad tems del cuadro fruto de una discreta o
discusin, respondiendo a la pregunta del cuadro fruto de una discreta o mnima
de mnima discusin, o la respuesta a la
problematizadora que rene la voz de los discusin, pero la respuesta a la pregunta 30
concertacin pregunta problematizadora desarticula
integrantes activos del grupo articulando problematizadora articula teora y contexto.
y sntesis teora y contexto.
teora y contexto.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 5 puntos)
Presentacin El trabajo cumple con las especificaciones El trabajo cumple parcialmente con las Presentan un trabajo con caractersticas
del tcnicas solicitadas. especificaciones tcnicas solicitadas. tcnicas diferentes a las solicitadas. 10
documento (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
El trabajo incluye un esquema de El trabajo incluye un esquema de coevaluacin Presentan un trabajo obviando la
coevaluacin especificando al menos sin especificar cumplimiento, calidad, coevaluacin del grupo especificando al
Coevaluaci
cumplimiento, calidad, originalidad y originalidad y participacin de los integrantes. menos cumplimiento, calidad, originalidad 10
n
participacin de los integrantes. y participacin de los integrantes.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
Calificacin final 100