ABGRA-Boletin-2013 A5 N1 Biblioinquieta

De Bibliotecas y Bibliotecarios Boletn Electrnico ABGRA Ao 5, nro.
1, marzo 2013
BIBLIOINQUIETA Carritos Andariegos de la Imaginacin
Mejoramiento de las capacidades lectoras

utilizando colecciones itinerantes
San Juan, Argentina
Por Juan Cceres
Asociacin de Bibliotecarios Graduados de la Repblica Argentina ABGRA2013

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De Bibliotecas y Bibliotecarios Boletn Electrnico ABGRA Ao 5, nro. 1, marzo 2013
INTRODUCCION
Vivimos en un momento de la historia en que el grado de acceso al conocimiento

determina en gran medida nuestro desenvolvimiento como miembros activos de la
sociedad.
A diferencia de otras pocas disponemos en la actualidad de muchos medios para
acceder a la informacin: orales, escritos, audiovisuales, informticos, etc. pero, sin
duda la lectura de textos escritos es el recurso que en mayor medida permite a los
seres humanos potenciar sus posibilidades de participacin social y enriquecer su
vida.
Sin embargo, aun cuando la educacin obligatoria se ha extendido en muchos

pases, socialmente se reconoce que los nios y los jvenes muestran dificultades a
la hora de comprender aquello que leen, adems de que la poblacin joven no ve la
lectura como una actividad atractiva.
Los nios, son muchas veces privados del placer de leer todo lo que se relacione con
sus intereses y experiencias. Los textos que se presentan en la escuela son muchas
veces artificiales, desprovistos de contenido significativo para ellos, que atentan
contra su necesidad de una mayor comprensin del mundo.
Se observa que en muchas escuelas aun se privilegia la oralidad de los textos
escritos, por sobre la comprensin.
Por todo esto es que se hace imperioso, FORMAR LECTORES
Desde la Biblioteca Popular Sur queremos contribuir a esta formacin lectora,
haciendo extensivos nuestros servicios, mediante bibliotecas itinerantes
Biblioinquieta, carritos andariegos de la imaginacin es un proyecto generado

principalmente, para satisfacer las necesidades lectoras de los usuarios, tanto
docentes como alumnos, de los distintos establecimientos educativos de la ciudad de
Rawson, con el objetivo de lograr esta formacin
En pocas palabras Las bibliotecas van hasta el usuario y no el usuario a las
bibliotecas
La Biblioteca Popular Sur
Breve historia y evolucin
Biblioteca Popular Sur, su nombre expresa un deseo, y es que esta biblioteca

contribuya humildemente a la consolidacin del proyecto de integracin y liberacin
del Sur de Amrica, que dio a luz la gesta libertadora, con el genio de San Martn y
Bolvar, esta institucin se constituye legtimamente el da 04 de Diciembre de 2007.

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Su N de Personera Jurdica: N 0138, otorgada por la Secretara de Gobierno de La

Provincia de San Juan, y reconocimiento ante Conabip (Comisin Nacional de
Bibliotecas Populares): N 4217.
Localizacin geogrfica y zona de impacto socio comunitario
Domicilio: MENDOZA Y DR. ORTEGA S/N Departamento Rawson, Provincia de

San Juan
Objetivo General de la Biblioteca Popular Sur
Desarrollar un programa; Educativo, Cultural y Social, que fortalezca el

acercamiento hacia la comunidad a travs de la promocin de la lectura e
Implementacin de programas de capacitacin, como instrumentos para la
construccin de conocimientos, que potencie el crecimiento de nios, jvenes y
adultos.
Plan Educativo Integral Educativo, Social Y Cultural.
Programas que actualmente se ejecutan:
rea educativa formal e informal
Biblioteca, a travs del material bibliogrfico para todos los niveles educativos
(15.500 ejemplares).
Clases de apoyo escolar, en los niveles de Primaria y secundaria. El objetivo
es brindar a nios que poseen problemas de aprendizaje, un complemento
educativo a las actividades escolares. (Recuperacin de contenidos y refuerzo
educativo).
Clases de Apoyo en Idioma (Ingls).
Biblioteca Infantil, all encontramos leyendas, fbulas, cuentos, informacin,
que apoyan el desarrollo intelectual de nios y nias del departamento.
Programa de Promocin al Hbito y el Placer por la Lectura
Talleres de Animacin a la Lectura para todas las edades a travs de

distintas tcnicas como dinmica de grupos, lectura individual, colectiva y
animacin socio- cultural y de intercambio generacional.
Taller de escritores de Poesa: Para todas las edades, su misin es

incorporar a la persona al mundo de la imaginacin y la reflexin centrada en
las cosas simples, cotidianas, en el amor a la gente y al paisaje.

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rea Ldica- Educativa
Juegoteca para todas las edades, proyecto: (Aprender Jugando, donde se

incorpora: Taller de Dibujo, Pintura y Artes Plsticas. La iniciativa de la
Juegoteca est basada en la necesidad de constituir espacios especiales para
jugar y aprender, es un encuentro ldico entre los nios / as, los juegos y
juguetes, donde se incorpora a los padres en este aprendizaje como
construccin de la solidez, en los vnculos familiares.
Programa de Acceso Pblico a la Informacin y comunicacin:
Cursos de Computacin :
Alfabetizacin Digital, navegacin en la red de Internet.
Introduccin la informtica.
Adems en estos 5 aos de vida la biblioteca incorporo los servicios de extensin

de:
Bibliomvil: transporte colectivo (Bus), adaptado a los requerimientos de

ncleos de poblacin que carece de biblioteca, equipado con estanteras para
transportar libros y otros materiales bibliogrficos.
Biblioinquieta, carritos andariegos: estanteras con ruedas cargadas de

libros, que pueden ser trasladados de un lugar a otro, teniendo la posibilidad
de elegir cual es el sitio mas propicio y tranquilo para realizar una buena
lectura.
El proyecto BIBLIOINQUIETA es la aplicacin de los conceptos de una biblioteca

escolar y una biblioteca popular de manera itinerante, con el fin de la formacin para
la comprensin lectora, e implica llevar a la prctica los conocimientos adquiridos, en
la carrera de Bibliotecario Nacional, diseando, cumpliendo y desarrollando un plan
de trabajo, en todas las reas referentes al trabajo tcnico y administrativo que
realiza un bibliotecario como gestor de la informacin.
COMO FUNCIONA UNA BIBLIOTECA ITINERANTE
La biblioteca es asignada por un perodo de tiempo a convenir, a determinada

institucin y se procura que, para ello, sta cumpla con algunos requisitos bsicos
(nmero de habitantes del lugar, ser comunidades modelo en otros aspectos, difcil
acceso a servicios de educacin e informacin, ubicacin geogrfica inhspita, etc.)
para desarrollar las actividades sugeridas por quien la proporciona.
Consta de una coleccin de obras de Literatura, Historia, Geografa, Cuentos

Infantiles, Enciclopedias, Diccionarios y Biografas de personajes ilustres, como as
otras obras de referencia general y sobre ciencias.

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Implementacin del Proyecto
Al ver estas experiencias realizadas en otros lugares y teniendo una realidad similar
en nuestra zona de influencia, como miembros de la Biblioteca Popular Sur
decidimos poner en practica nuestro proyecto BIBLIOINQUIETA en conjunto con la
Secretaria de Cultura de la Municipalidad de Rawson San Juan, siendo esto el
entrecruzamiento entre la lectura como actividad intelectual, la escuela como agente
socializador moderno, y la familia como espacio facilitador de potencialidades que
tienen como punto de encuentro al sujeto social y poltico, al lector, al alumno, al nio
o adolescente.
La necesidad de fortalecer la organizacin y la participacin social otorga al campo

educativo responsabilidades acadmicas y polticas que lo obligan a trabajar junto
a otros agentes de socializacin.
La educacin no se limita a la educacin escolar, ni los aprendizajes necesarios para

la vida, para el trabajo, para la participacin, etc. pueden limitarse a un perodo
determinado de la vida de una persona.
El aprendizaje se inicia con el nacimiento y se extiende

a lo largo de toda la vida.
Creemos que el aprendizaje y la lectura estn ligados ntimamente, para lo que nos
preguntamos:
Qu implica saber leer?
La pregunta puede responderse desde varios puntos de vista. Desde la biologa,

variadas investigaciones afirman la existencia del vnculo entre plasticidad neuronal,
aprendizaje e influjo del medio ambiente.
Concebimos aqu la lectura como una actividad neuronal no innata que requiere de
un trabajo conjunto de retina y cerebro.
Quienes no posean el capital cultural de la lectura no tendrn todas las

herramientas para aprenderse y comprenderse a s mismos como sujetos sociales
y polticos, es decir como ciudadanos.
Otro punto es la comprensin, que implica ineludiblemente poner en marcha

capacidades aprendidas con influencias exteriores al individuo.

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El contexto en el que est inserto el sujeto que lee

supone un rol importante para catalizar o retrasar la comprensin.
De esta manera, entendemos el acto de leer como una actividad social que
consiste en la confluencia dinmica de factores biolgicos y culturales mediados
por la comprensin
Cmo se forma un lector?

Un lector se forma cuando:
Alguien le habla, le cuenta, le lee, le escribe; le muestra con el ejemplo cmo y
para qu se lee; cmo y para que se escribe.
Lo acerca a diversas posibilidades de la lectura y escritura: lo anima a que lea y
escriba por su cuenta; le permite manipular materiales de lectura variados.
Tiene acceso a una diversidad de lecturas de manera que puede encontrar las
que tengan un inters autntico.
Esto sucede con la mayor frecuencia posible; todos los das.
La finalidad y diseo de espacios o rincones de la lectura responden a estos

planteamientos, busca formar lectores, hacer lectores a los alumnos, a los maestros
y a los padres de familia.
El avance de la tecnologa ha permitido que en muchos hogares se cuente con
medios de comunicacin electrnicos que hacen notable la preferencia de los
posibles lectores a ellos., por esto es necesario tener un espacio en donde
obtengamos una amplia variedad de opciones de lectura, con libros cuidadosamente
elegidos para que respondan a intereses reales, a preocupaciones autnticas a las
necesidades expresivas, afectivas, emocionales y de informacin de la mayor parte
de los lectores.
Adems estos espacios ofrecen un sistema de trabajo, una metodologa que puede
auxiliar a los maestros que lo necesiten aprovechando los libros y acercar a sus
alumnos a la lectura.
Consiente que el espacio pblico en nuestras comunidades es a veces amplio y a
veces escaso, entonces, es que se hace necesario, el diseo de espacios itinerantes
de lectura, especialmente para nios.
Estos espacios pueden crearse a travs de la colaboracin de una herramienta muy
efectiva denominada:

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Biblioinquieta, carritos andariegos de la imaginacin

Este proyecto ha sido generado principalmente, para satisfacer las necesidades
lectoras de los usuarios, tanto docentes como alumnos, de los distintos
establecimientos educativos de la ciudad de Rawson, con el objetivo de lograr esta
formacin.
El trabajo implica llevar a la prctica los conocimientos adquiridos, durante los tres
aos de la carrera de Bibliotecario Nacional, diseando y cumpliendo un plan de
trabajo, desarrollando tareas en todas las reas referentes al trabajo tcnico y
administrativo que realiza un bibliotecario como gestor de la informacin
Estos carritos andariegos son estanteras con ruedas cargadas de libros, que
pueden ser trasladados de un lugar a otro, teniendo la posibilidad de elegir cul es el
ms propicio y tranquilo para realizar una buena lectura.
En pocas palabras:
Las bibliotecas van hasta el usuario, ya que el usuario, a veces,

no llega a las bibliotecas
METODOLOGIA DE TRABAJO
Como funcionan estas mini bibliotecas escolares itinerantes

(BIBLIOINQUIETA)?
Tomemos como ejemplo las escuelas de nivel primario de nuestra comunidad
En cada escuela circularan 3 carros, pasando por las distintas divisiones:
1. Con lecturas para nivel inicial y primer ciclo
2. Con lecturas para tercer y cuarto grado
3. Con lecturas para quinto y sexto grado
Estos carros llevan aproximadamente 40 libros cada uno, y son distribuidos durante 3
semanas entre las distintas divisiones del establecimiento.
Nueve (9) es un numero factible de carros ya que se puede abarcar 3

establecimientos cada 3 semanas, pudiendo visitar as, a todos antes de finalizado el
ciclo lectivo.
La preservacin de este material debe darse entre todos los actores sociales
participantes de este proyecto, apuntando al cuidado de lo pblico, de esta manera
el nio comprender que esto le pertenece a el y a todos los dems.

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Anlisis y conocimiento de la situacin en las escuelas de nivel primario de la

ciudad de Rawson
Para el desarrollo de este plan de formacin de lectores realizamos un pequeo

anlisis en los establecimientos visitados con el Bibliomovil Sur desde el taller de
Cuentacuentos.
La realidad de nuestras escuelas no difiere mucho a los casos expuestos en el

marco terico en lectura, aprendizaje y comprensin lectora.
.
En el anlisis advertimos que hay falencias en los siguientes puntos:
Narracin oral de cuentos tradicionales

Recitado de poemas.
Lectura por captulos de obras seleccionadas de literatura infantil.
Lecturas dramatizadas de obras.
Anlisis de imgenes audiovisuales.
Creaciones literarias y plsticas que desarrollan la capacidad crtica y creativa
de los nios
.
Para la resolucin de esta problemtica nos proponemos los siguientes objetivos
.
Objetivos generales del proyecto
1. Convertir la lectura en una estrategia metodolgica para la mejora del

aprendizaje y la formacin de lectores capaces de desenvolverse con
xito en el mbito escolar y social.
2. Fomentar la lectura desde un proyecto global, con el fin de formar lectores
competentes y crticos.
3. Lograr que el nio lector descubra la lectura como un elemento de
4. disfrute personal.
5. Rentabilizar recursos y colaborar con otros centros educativos y bibliotecas.
6. Plantear la enseanza de la comprensin lectora y la expresin escrita de
modo interdisciplinar desde todas las reas del aprendizaje.
7. Implicar a toda la comunidad en acciones del proyecto lector y cuidado del
espacio.
8. Experimentar la biblioteca como lugar mgico de encuentro con los libros y
con el resto de la comunidad.
9. Establecer un primer contacto con el libro de forma ldica.
10. Adquirir hbitos relacionados con el comportamiento que debe mantener la
biblioteca y el cuidado de los libros.
11. Mejorar la expresin oral.

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12. Leer de forma expresiva, desarrollando estrategias para leer con fluidez y
entonacin adecuadas.
13. Comprender distintos tipos de textos adaptados a su edad.
14. Utilizar la lectura como medio para ampliar el vocabulario y fijar la ortografa
correcta.
15. Utilizar la lectura comprensiva como herramienta para obtener informacin de
distintas fuentes.
16. Desarrollar habilidades de lectura crtica e interpretativa.
17. Leer de forma autnoma y con asiduidad.
18. Apreciar el valor de los textos literarios y utilizar la lectura como fuente de
disfrute e informacin, a la vez que de riqueza personal.
19. Desarrollar actitudes emocionales y positivas hacia el uso de la lectura en el
tiempo de ocio.
20. Utilizar las herramientas y recursos de la Biblioteca .
21. Establecer, a travs de la escritura, una va de dilogo con otros lectores.
22. Participar de forma activa en la dinmica de la biblioteca.
23. Utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin como fuente de
consulta
Este proyecto de Mini-Bibliotecas Itinerantes nos permite aumentar los fondos

bibliogrficos existentes en cada establecimiento educativo, durante un periodo, y
comenzar a organizar una serie de actividades relacionadas con el mismo en razn
de la formacin y comprensin lectora, realizando las siguientes actividades.
Actividades
Ejercicios inquietos para una imaginacin andariega
Mientras usamos la Biblioinquieta recomendamos:
Despertar el inters y el gusto por conocer cuentos, Narraciones, poesas,

adivinanzas.
Ejemplo: Conversamos sobre los libros y su contenido.
Narrar, leer, dramatizar ... en la hora del cuento.

Ejemplo: Improvisamos una obra de teatro basada en texto de un libro
Inventar cuentos, adivinanzas, frases y dichos.

Ejemplo: sentados en ronda, cada uno dice una palabra y se va armando el
texto (improvisacin) luego vemos a cul de los libros se asemeja.
Representar un cuento con marionetas, tteres o muecos.
Leer e interpretar las imgenes de los libros.

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Dibujar libremente e interpretar las de imgenes.

Ejemplo: mientras leemos el cuento dibujamos lo que imaginamos.
Ordenar imgenes de un cuento conocido.

Ejemplo: Una vez ledo el cuento dibujamos sus partes ms sobresalientes y
las ordenamos en el pizarrn.
Ordenar secuencias de imgenes de acciones y cualidades.

Ejemplo: dibujamos los personajes, sus caractersticas fsicas y su
personalidad.
Dedicar un tiempo semanal a la lectura en casa (se requiere prstamo del

material a domicilio).
Implicar a la familia para favorecer el gusto por la lectura (se requiere

prstamo del material a domicilio).
Traer y llevar cuentos de la biblioteca a casa (se requiere prstamo del

material a domicilio).
COLECCIN
La coleccin de la BIBLIOINQUIETA est formada por obras de literatura y narrativa,

seleccionadas para poder cumplir con los objetivos y actividades propuestos en este
proyecto.
Su coleccin asciende a 500 libros. Divididos en nueve carros estanteras y a su
vez subdivididos en 3 ciclos de enseanza de nivel primario.
1. Lecturas para nivel inicial (Jardn de Infantes, primer y segundo grado) Carros
N 1, 2 y 3
2. Lecturas para primer ciclo (tercer y cuarto grado)

Carros N 4, 5 y 6
3. Lecturas para segundo ciclo (quinto y sexto grado)

Carros N 7, 8 y 9
USUARIOS
Los usuarios de la Biblioinquieta estn distribuidos entre: alumnos, docentes padres

y personal de las instituciones educativas del Departamento Rawson.

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Para usar esta biblioteca los usuarios deben pertenecer a algunos de estos
establecimientos ya sean pblicos o privados.
En esta primera etapa el proyecto se aplica solo a esta zona del Gran San Juan,
pudiendo ser extensivo a otros departamentos en una etapa futura, luego de ser
sometido a un anlisis de factibilidad.
RECURSOS HUMANOS
En el Proyecto Biblioinquieta trabajan 2 personas, cumpliendo todas las funciones

referentes al trabajo en biblioteca, funciones tcnicas y administrativas:
Sra. Andrea Narvez: Administrativa de la Biblioteca Popular Sur
Sr. Juan Manuel Cceres: Bibliotecario Administrativo de Biblioteca Popular Sur,

Coordinador del Proyecto Biblioinquieta
Adems, se cuenta con el apoyo del personal y movilidades de la Secretaria de

Infraestructura de Municipalidad de Rawson, para el traslado de los carros entre las
escuelas.
RECURSOS MATERIALES CON QUE CUENTA LA BIBLIOINQUIETA
ESTANTERIAS MOVILES PORTATILES (Carritos Andariegos)
La Biblioinquieta pose nueve estanteras mviles porttiles en formas de carros con

una dimensin de 120cm x 100cm x 90cm.
Estas estanteras a su vez tienen 3 estantes y una solapa para exhibir los libros con
las tapas hacia delante, siendo esto ms atractivo a la hora de su eleccin
En su parte posterior cuenta con un

casillero interno al cual se accede
mediante una puerta con cerradura y llave,
en este depsito se guarda el material una
vez que a sido exhibido y usado.
Con los carros se entrega la

correspondiente llave, una caja interna
para proteger el material y el listado con el
inventario de cada uno en particular, otro
listado general, la gua de ejercicios y
fichas de prstamo (de uso opcional para
el docente)

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PRESENTACIONES DE LA BIBLIOINQUIETA
El da 15 de junio de 2012, en conmemoracin del Da Nacional Del Libro, se realiz

la presentacion formal y lanzamiento del Proyecto Biblioinquieta, en la Escuela
Jos Hernndez, contando con la presencia de la de la Presidenta de CONABIP
ngela Signes, la Directora de Bibliotecas Populares de la Provincia de San
Juan Liliana Alanz, La Secretaria de Cultura de la Municipalidad de Rawson Lic.
Lucia Muoz Guilbert, Autoridades del Consejo Deliberante de la Municipalidad
de Rawson, Federacin de Bibliotecas Populares y Biblioteca Popular Sur.
En este acto se leyeron los lineamientos del proyecto y se destaco la importancia del
mismo para la formacin de lectores, lo que fue apoyado por una pequea
representacin teatral a cargo de la actriz y profesora Patricia Gimeno y el
msico, actor, compositor y titiritero Mario Robledo.
En esta representacin se explic el uso y el cuidado del material de la
BIBLIOINQUIETA y por decisin del Sr. Intendente de la Municipalidad de
Rawson C.P.N. Juan Carlos Gioja, se realiza en cada escuela a la que llega el
proyecto, Siendo esta obra, un atractivo ms a la hora de incentivar la lectura en
los chicos, puesto que con canciones didcticas y tteres se les muestra las
posibilidades que se obtiene en el desarrollo en de la imaginacin, creatividad y
manejo de la informacin.

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La libertad, la prosperidad y el desarrollo de una sociedad y de una persona son

valores humanos fundamentales que slo pueden alcanzarse si ciudadanos bien
informados pueden ejercer sus derechos democrticos y desempear un papel activo
dentro de la sociedad.
La participacin constructiva y la consolidacin de la democracia dependen de una
buena educacin y de un acceso libre e ilimitado al conocimiento, el pensamiento
crtico y a la informacin de las diversas culturas.
Es entonces, la biblioteca, el nexo entre el conocimiento y quien lo requiere;
constituyendo un requisito bsico de la educacin permanente
La Biblioinquieta, carritos andariegos de la imaginacin, es una biblioteca itinerante
pblica y gratuita, que se encuentra a disposicin de todos, para lograr el objetivo de
un acceso libre a la informacin; generadora primordial de Creatividad e Imaginacin.
Juan Manuel Cceres
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Bibliotecario Nacional, Presidente del Centro de Estudiante del Instituto

Superior de Bibliotecologa Dr. Mariano Moreno. Tiene 39 aos y
reside en el departamento Rivadavia de la provincia de San Juan,
Argentina. Fue Asesor Comercial en Ventas de Material Pedaggico y
Bibliogrfico. Camargrafo, Editor y Productor de Radio y Televisin
en distintos Medios de Comunicacin de su provincia,
especializndose en programas infantiles.- Adems trabajo como
Escengrafo, Utilero y Traspunte en varios espectculos locales y
nacionales, como la Fiesta Nacional del Sol.

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BIBLIOINQUIETA Carritos Andariegos de la Imaginacin

Mejoramiento de las capacidades lectoras

San Juan, Argentina

Por Juan Cceres

Asociacin de Bibliotecarios Graduados de la Repblica Argentina ABGRA2013

Vivimos en un momento de la historia en que el grado de acceso al conocimiento

Sin embargo, aun cuando la educacin obligatoria se ha extendido en muchos

Biblioinquieta, carritos andariegos de la imaginacin es un proyecto generado

La Biblioteca Popular Sur

Breve historia y evolucin

Biblioteca Popular Sur, su nombre expresa un deseo, y es que esta biblioteca

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Su N de Personera Jurdica: N 0138, otorgada por la Secretara de Gobierno de La

Localizacin geogrfica y zona de impacto socio comunitario

Domicilio: MENDOZA Y DR. ORTEGA S/N Departamento Rawson, Provincia de

Objetivo General de la Biblioteca Popular Sur

Desarrollar un programa; Educativo, Cultural y Social, que fortalezca el

Plan Educativo Integral Educativo, Social Y Cultural.

Programas que actualmente se ejecutan:

rea educativa formal e informal

Programa de Promocin al Hbito y el Placer por la Lectura

Talleres de Animacin a la Lectura para todas las edades a travs de

Taller de escritores de Poesa: Para todas las edades, su misin es

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rea Ldica- Educativa

Juegoteca para todas las edades, proyecto: (Aprender Jugando, donde se

Programa de Acceso Pblico a la Informacin y comunicacin:

Adems en estos 5 aos de vida la biblioteca incorporo los servicios de extensin

Bibliomvil: transporte colectivo (Bus), adaptado a los requerimientos de

Biblioinquieta, carritos andariegos: estanteras con ruedas cargadas de

El proyecto BIBLIOINQUIETA es la aplicacin de los conceptos de una biblioteca

COMO FUNCIONA UNA BIBLIOTECA ITINERANTE

La biblioteca es asignada por un perodo de tiempo a convenir, a determinada

Consta de una coleccin de obras de Literatura, Historia, Geografa, Cuentos

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Implementacin del Proyecto

La necesidad de fortalecer la organizacin y la participacin social otorga al campo

La educacin no se limita a la educacin escolar, ni los aprendizajes necesarios para

El aprendizaje se inicia con el nacimiento y se extiende

Qu implica saber leer?

La pregunta puede responderse desde varios puntos de vista. Desde la biologa,

Quienes no posean el capital cultural de la lectura no tendrn todas las

Otro punto es la comprensin, que implica ineludiblemente poner en marcha

Asociacin de Bibliotecarios Graduados de la Repblica Argentina ABGRA2013

El contexto en el que est inserto el sujeto que lee

Cmo se forma un lector?

La finalidad y diseo de espacios o rincones de la lectura responden a estos

Asociacin de Bibliotecarios Graduados de la Repblica Argentina ABGRA2013

Biblioinquieta, carritos andariegos de la imaginacin

Las bibliotecas van hasta el usuario, ya que el usuario, a veces,

Como funcionan estas mini bibliotecas escolares itinerantes

Nueve (9) es un numero factible de carros ya que se puede abarcar 3

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Anlisis y conocimiento de la situacin en las escuelas de nivel primario de la

Para el desarrollo de este plan de formacin de lectores realizamos un pequeo

La realidad de nuestras escuelas no difiere mucho a los casos expuestos en el

Narracin oral de cuentos tradicionales

Objetivos generales del proyecto

1. Convertir la lectura en una estrategia metodolgica para la mejora del

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Este proyecto de Mini-Bibliotecas Itinerantes nos permite aumentar los fondos

Ejercicios inquietos para una imaginacin andariega

Mientras usamos la Biblioinquieta recomendamos: