DIRECCIN DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL

MBITO RURAL

L USO DE LOS MDULOS DE SECUNDARI

DOCUMENTO DE TRABAJO

VERSIN 2 017
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2 | Pgina
Estimado Gestor Educativo, con el objetivo de hacer
uso adecuado de los mdulos en la planificacin
curricular de la Secundaria Tutorial para el desarrollo
de las competencias de los estudiantes, le
presentamos este documento de Orientaciones
Generales basado en el anlisis de los mdulos 1 y 2
correspondientes al primer ao.

I. Aspectos Generales
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 1.1 Caractersticas de la Secundaria Tutorial:
La Forma de Atencin Diversificada Secundaria Tutorial (FAD ST), es
un servicio educativo secundario pertinente a la realidad de los
pberes, adolescentes y sus comunidades, orientado a su desarrollo
personal y social, que les permita acceder, permanecer y culminar el
nivel secundario; asimismo, est dirigido a aquellos/as que
terminaron la Educacin Primaria y difcilmente asistirn a una
institucin educativa secundaria porque no hay una oferta cercana
disponible en su comunidad, y a aquellos que accedieron pero la
abandonaron, desertaron o estn en riesgo de hacerlo por distintas
razones, una de ellas la distancia. En ambos casos, se trata de una
poblacin comprendida entre 12 a 17 aos de edad.
Para identificar la demanda, es necesario considerar comunidades
donde los estudiantes se desplazan ms de 75 minutos caminando,
haciendo un recorrido de aproximadamente 5 kilmetros hasta la
institucin educativa del nivel secundario (pblico o privado).
La formacin de los estudiantes en la Secundaria Tutorial se
desarrolla en dos fases: Una fase presencial, en una comunidad
ncleo1, donde los gestores educativos, quienes son docentes de las
especialidades de Matemtica, Comunicacin, Ciencias Sociales y
Ciencia, Tecnologa y Ambiente, permiten el desarrollo de
competencias en los estudiantes; y otra, fase a distancia, en las
comunidades de origen2 de los estudiantes, donde el gestor
educativo visita los hogares de los estudiantes para verificar,
retroalimentar y animar el autoaprendizaje. En este ltimo espacio,
cada estudiante desarrolla fichas de actividades en las reas:
Matemtica; Comunicacin; Ciencias Sociales; Ciencia, Tecnologa y
Ambiente y Educacin para el Trabajo; adems, desarrolla 3 horas
pedaggicas semanales de tutora personalizada a cargo del gestor
educativo o tutor.

1 Comunidad Ncleo.- Es aquella comunidad donde se brinda el servicio

educativo gracias al compromiso de las autoridades comunales, se caracteriza
por tener una ubicacin estratgica que permite la convergencia de los
estudiantes que provienen de las diferentes comunidades de origen.

2 Comunidad de Origen.- Es aquella comunidad donde reside el estudiante de

la Secundaria Tutorial.

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1.3 Actores:
La Secundaria Tutorial est conformado por los siguientes actores
educativos:

Especialista de soporte tcnico: Es el

profesional encargado de brindar
asistencia tcnica pedaggica y de
gestin a tres ncleos en forma rotativa
para que la implementacin de la FAD
garantice el acceso y la calidad del
servicio educativo.

Gestor Educativo: Es responsable de

las actividades educativas y formativas
desarrolladas en la secundaria tutorial
y en las comunidades de origen. Para
tal efecto, se traslada desde la
secundaria tutorial a las diferentes
comunidades donde residen los
alumnos. En cada uno de los ncleos
de la Secundaria Tutorial se cuenta con
gestores educativos de las reas
curriculares de Matemtica, Comunicacin, CCSS y CTA.

Gestor comunitario: Actor local

que articula la relacin entre los
estudiantes, sus familias y el
servicio educativo. Verifica las
asistencias en aula, las visitas en
las casas de los estudiantes y
asegura el cumplimiento de las
actividades operativas descritas
en la norma tcnica
correspondiente.

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II. Mdulos para la FAD Secundaria Tutoria
Los Gestores Educativos reciben mdulos para la FAD Secundaria
Tutorial en el que

2.1 Qu son los mdulos de la FAD Secundaria Tutorial?

Son materiales educativos dirigidos a los gestores educativos y a
los estudiantes. Para los educadores se plantean secuencias
didcticas que consideran el entorno de las comunidades donde
se implementan la Secundaria Tutorial y que orientan el
desarrollo de las sesiones de aprendizaje en la fase presencial y
a distancia. Adems, para los estudiantes se contemplan fichas
para el autoaprendizaje en la fase a distancia.

2.2 Cules es la estructura que tienen los mdulos de la FAD

ST?
Los mdulos de la FAD Secundaria Tutorial presentan la siguiente
estructura:
Tres tipos de mdulos para cada grado:
a) Mdulo propedutico, es el mdulo con el cual se inicia la
formacin del ao escolar y el proceso para el desarrollo
de la autonoma y la autorregulacin de los estudiantes en
su proceso de aprendizaje, contiene actividades que
buscan que los usuarios se adapten a las caractersticas
del modelo Secundaria Tutorial, tales como, ejercicios para
desarrollar habilidades de estudio, organizacin del
tiempo, espacios de estudio y actitudes necesarias para
una mejor gestin de su aprendizaje.
b) Mdulo de gestin del aprendizaje, busca el desarrollo de
competencias en las reas curriculares, contiene proyectos
de aprendizaje, secuencias didcticas de manera
articulada y se complementa con fichas de actividades

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 para ser desarrolladas de manera individual, propiciando
el aprendizaje autnomo.
c) Mdulo tutorial, que busca promover el bienestar y
fortalecer las competencias socio-afectivas y cognitivas de
los estudiantes, as como reflexionar sobre las condiciones
bsicas para su aprendizaje en el hogar.

Cada mdulo est compuesto por sesiones de

aprendizaje y fichas de actividades; las mismas que
estn articulados de tal modo que respondan a un proyecto
de aprendizaje. Las sesiones o secuencias didcticas se
desarrollan en el ncleo, y las fichas de actividades para el
autoaprendizaje son desarrolladas por el estudiante de
manera autnoma, siendo asistida y monitoreada la gestin
de su aprendizaje por el gestor educativo tutor en un tiempo
de la Tutora Personalizada en la fase a distancia.

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III. Los mdulos de la FAD ST y las competencias del Currculo N
Los mdulos de la Forma de Atencin Diversificada Secundaria Tutorial en su estructura presentan situaciones
didcticas que buscan desarrollar en los estudiantes competencias de la Educacin Bsica, es por ello, que los
mdulos recibidos deben ser revisados y reconocerse en ellos elementos importantes que nos ayudarn en la
planificacin curricular. A continuacin, presentamos matrices que han sido resultado del anlisis del mdulo
propedutico (Mdulo I) y mdulo de gestin del aprendizaje (Mdulo II) de primer grado de educacin secundaria:

ORGANIZACIN MODULAR DE LAS FAD SECUNDARIA TUTORIAL

Primer ao de Educacin Secundaria:

MDULO 1 PROPEDUTICO
Situacin significativa:
En la comunidad existe difcil acceso a la secundaria ocasionando que los pberes y adolescentes pierdan el hbito de estudio al no contar con un servicio que atienda a sus necesidades educativas que por ley les
corresponde. En respuesta a ello, en el centro poblado se ha formado una comunidad ncleo donde se brindar la FAD ST. Por lo que es necesario que los estudiantes conozcan sus beneficios y la forma de
organizacin, as como, brindarles herramientas que les permitan aprender en forma adecuada y de manera autnoma. Qu conocimientos, habilidades y actitudes debemos tener para estudiar en una FAD ST? De
qu manera podremos conocer nuestro estilo de aprendizaje?

Evidencia final: Plan de Estudios Personal

Competencia Transversal: Gestiona su aprendizaje de manera autnoma.

Semana Sesin Situaciones de Aprendizaje Capacidad Indicador Campos Temticos

Reconocimiento del funcionamiento y organizacin
1 P13
del modelo Secundaria Tutorial
Organizacin del tiempo de los estudiantes en la
P2
comunidad ncleo y comunidades de origen
+14 Identificacin de los estilos de aprendizaje de cada
estudiante
Define metas de aprendizaje
Organiza acciones estratgicas
para alcanzar sus metas de
aprendizaje
Define metas de aprendizaje
Explica a travs de ejemplos de qu manera el funcionamiento y organizacin del
modelo Secundaria Tutorial le ayudar en el logro de sus metas de aprendizajes. Modelo de Secundaria Tutorial
Organiza un conjunto de acciones en funcin del tiempo y los recursos que
dispone, estableciendo un orden en las acciones. Organizacin del tiempo
Reconoce el estilo de aprendizaje que dispone para el logro de sus tareas, al Estilos de aprendizaje: Test (Auditivo,
formularse preguntas de manera reflexiva. Kinestsico y Visual)

3 Cdigo de la primera sesin de aprendizaje en la fase presencial que presenta el mdulo.

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Anlisis de las caractersticas de cmo aprenden los
+2
estudiantes segn su estilo de aprendizaje
Reflexin sobre el proceso de aprendizaje y las
P3
dificultades que se presentan
P4 Lectura sobre tcnicas de estudio
formularse preguntas de manera reflexiva.
Define metas de aprendizaje
Monitorea y ajusta su desempeo
durante el proceso de aprendizaje
Define metas de aprendizaje
Establece caractersticas de cmo aprende l segn su estilo de aprendizaje al Caractersticas de como aprenden las
personas que aprenden visualmente,
auditivamente y con sensaciones
Evala si la aplicacin de las estrategias planteadas y los recursos movilizados Dificultades en el proceso de aprendizaje
para el logro de las metas de aprendizaje producen resultados esperados. (Reflexin de los procesos de
aprendizaje)
Reconoce la importancia de emplear el subrayado como tcnica de estudio para el
logro de sus metas de aprendizaje al formularse preguntas de manera reflexiva. Tcnica de estudio: el subrayado

Reconoce la importancia de emplear el resumen como tcnica de estudio para el

2 P5 Lectura sobre tcnicas de estudio Define metas de aprendizaje logro de sus metas de aprendizaje al formularse preguntas de manera reflexiva. Tcnica de estudio: el resumen

Reconoce la importancia de emplear el esquema como tcnica de estudio para el

P6 Lectura sobre tcnicas de estudio Define metas de aprendizaje logro de sus metas de aprendizaje al formularse preguntas de manera reflexiva. Tcnica de estudio: el esquema

Reconoce la importancia de emplear el esquema como tcnica de estudio para el

P7 Lectura sobre tcnicas de estudio Define metas de aprendizaje logro de sus metas de aprendizaje al formularse preguntas de manera reflexiva. Tcnica de estudio: el esquema

Anlisis de las dificultades, fortalezas y nuevos Organiza acciones estratgicas Identifica y pone en prctica tcnicas de estudio que le permitan alcanzar sus
Tcnicas de estudio: el subrayado,
P8 aprendizajes en la aplicacin de las tcnicas de para alcanzar sus metas de metas de aprendizaje.
resumen y esquema
estudio aprendizaje
Anlisis de los roles y funciones en un trabajo en Identifica los roles y funciones en el trabajo en equipo para el logro metas de
3 P9 Define metas de aprendizaje Trabajo en equipo: Roles y funciones
equipo aprendizajes.
Conversacin sobre la importancia que tiene aporte Argumenta la importancia del aporte de un compaero en el grupo de trabajo y
Monitorea y ajusta su desempeo
P10 de un compaero para realizar ajustes o estrategias realizar ajustes o estrategias propios. Trabajo en equipo
durante el proceso de aprendizaje
propios
Elaboracin de una presentacin a los compaeros, Elabora una presentacin para sus compaeros, familia y comunidad tomando en
P11 Define metas de aprendizaje cuenta los criterios y sugerencias indicados por el profesor Presentacin de exposiciones orales
familia y comunidad
Exposicin oral de temas afines, debilidades y Determina fortalezas y debilidades de su exposicin de manera conjunta al formular
P12 Define metas de aprendizaje y formularse preguntas de manera reflexiva. Presentacin de exposiciones orales
fortalezas
Elabora una presentacin que le permita difundir a la comunidad el modelo
Preparacin de una actividad que permita la difusin
4 P13 Define metas de aprendizaje Secundaria Tutorial. Presentacin de exposiciones orales
del programa a la comunidad

Organizacin de la actividad que permita difundir el Establece los objetivos, las metas y las acciones que se quieren alcanzar en la
P14 Define metas de aprendizaje difusin del modelo Secundaria Tutorial a la comunidad. Presentacin de exposiciones orales
programa a la comunidad
Ejecucin de la actividad planificada para difundir el Reconoce qu habilidades y actitudes son necesarias para el logro de sus metas
P15 Define metas de aprendizaje en la actividad planificada. Presentacin de exposiciones orales
programa ST a la comunidad
Evaluacin en asamblea a la actividad de difusin Monitorea y ajusta su desempeo Evala las acciones realizadas y los recursos movilizados en funcin de su
P16 pertinencia en la difusin del modelo Secundaria Tutorial a la comunidad. Presentacin de exposiciones orales
realizada en la comunidad durante el proceso de aprendizaje
Evala los resultados obtenidos desde su aporte.
Autoevaluacin de las acciones realizadas y Monitorea y ajusta su desempeo
+3 Autoevaluacin. Concepto e importancia
compromiso de mejora durante el proceso de aprendizaje
Realiza ajustes a sus acciones o estrategias para llegar a la meta.

4 Cdigo de la primera sesin de aprendizaje sugerida en la fase presencial que presenta el mdulo.

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 MDULO 2 Reconociendo la importancia de la alimentacin familiar
Situacin significativa:
Se ha identificado en los estudiantes problemas de salud, talla y peso, debido al consumo de alimentos poco nutritivos, lo cual viene repercutiendo en sus aprendizajes. Existe en la comunidad costumbres arraigadas de
no aprovechar los productos alimenticios que producen, sino comer alimentos procesados que no tienen nutrientes. Adems, no comen a sus horas o hay mucha variacin del intervalo entre un alimento y otro. Qu
alternativas alimenticias tienen los habitantes con los productos de la comunidad? Qu hbitos alimenticios de nuestros antepasados se pueden utilizar en la actualidad? Qu se puede hacer desde nuestra
secundaria tutorial para persuadir a los habitantes a que consuman los productos alimenticios de la comunidad?

Evidencia final: Campaa para promover la alimentacin saludable en la familia.

Presencial /
Semana Sesin Situacin de Aprendizaje5 rea Competencia Capacidad Indicador Campo Temtico
distancia
Medicin de tallas y pesos de un Comunica y representa ideas Expresa las medidas de tallas y Introduccin a los nmeros
grupo de habitantes de la matemticas pesos con expresiones decimales decimales: equivalencias
Acta y piensa
comunidad. haciendo uso de la estimacin monetarias, equivalencia entre
1 P1 Presencial Matemtica matemticamente en
(Comunica su comprensin sobre usando equivalencias y notaciones metro y centmetro
situaciones de cantidad
los nmeros y las operaciones) ms usuales. Orden de los nmeros decimales

Dilogo sobre los alimentos nutritivos Adeca su texto oral a la situacin Adapta segn normas culturales el Conceptos y elementos de la
y no nutritivos que se consumen en comunicativa. contenido, al propsito que es el de comunicacin
P2 Presencial Comunicacin Se expresa oralmente
su comunidad. dar a conocer los alimentos nutritivos
y no nutritivos.
Registro de datos respecto a la talla Matematiza situaciones Selecciona el modelo grfico Tablas y grficos estadsticos
y peso de un grupo de habitantes de Acta y piensa estadstico ms adecuado al plantear
la comunidad. matemticamente en (Representa datos con grficos y y resolver situaciones.
P3 Presencial (Se registran datos respecto a la talla y el Matemtica medidas estadsticas o
peso de un grupo de habitantes. Estos se situaciones de gestin de
ordenarn en diagramas de barras. En este datos e incertidumbre probabilsticas)
proceso se ordenarn y organizarn haciendo
uso de los nmeros decimales)
Escriben una tarjeta con un mensaje Escucha activamente diversos Practica modos y normas culturales Tipos de comunicacin
alentador para uno de sus textos orales de convivencia
compaeros de estudio. Luego, para
P4 Presencial Comunicacin Comprende textos orales
hacerle entrega de la tarjeta le dice
pblicamente unas palabras de
aliento.
Registro de las principales Se relaciona interculturalmente Da a conocer las experiencias y La Cultura y su importancia
caractersticas culturales de su con otros desde su identidad y tradiciones culturales ms
Formacin Cvica y Convive respetndose a s
P5 Presencial comunidad de origen, a travs de enriquecindose mutuamente. importantes de su pueblo de origen.
Ciudadana mismo y a los dems.
ella definen que entienden por
cultura.

5 Situacin de Aprendizaje: los prrafos escritos en color azul y con letra en cursiva, pertenecen al mdulo y han sido adecuados
en su redaccin para que respondan a una situacin de aprendizaje en relacin a la situacin significativa de este mdulo.

10 | P g i n a
 A partir del anlisis de situaciones
comunicativas identifica los
+1 Distancia
elementos de la comunicacin en la
Ficha N 01
D16 Distancia Medicin de tallas y pesos de los
miembros de la familia.
Recojo de informacin sobre la edad
y talla de los miembros de la familia
del estudiante y analiza los datos
haciendo uso de la tabla de caloras
relacionadas con la talla y peso
D2 Distancia
(Con la informacin recolectada, los
estudiantes establecern un comparativo
entre la relacin del peso y la talla expresada
en informacin y los resultados obtenidos.
Realizarn explicaciones respecto a los
resultados obtenidos)
Registro de informacin de alimentos
consumidos por el estudiante, lectura
de texto y visionado de video sobre
las funciones de los nutrientes en el
organismo
(A partir de establecer la relacin entre los
2 P6 Presencial
datos expresados con la informacin, se
considera plantear las causas de los
resultados obtenidos, se reconoce a la
alimentacin como un elemento importante.
Para ello, reconocer la importancia de los
principios orgnicos e inorgnicos, de los
valores nutricionales)
Registro de las principales
caractersticas culturales de su
comunidad de origen y el aporte que
P7 Presencial
ellas dan a la regin, as como al
pas.
P8 Presencial Comprensin de la cantidad de
valores nutricionales que hay al
consumir un alimento.
(Se investigar sobre los valores nutricionales
y para ello se expresarn en valores
porcentuales, la que estar expresada en la
parte del todo, es decir, el estudiante
comprender que la cantidad de valores
6 Cdigo de la primera sesin de aprendizaje en la fase a distancia que presenta el mdulo.
Comunicacin Comprende textos escritos
Matemtica
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de cantidad
Indaga mediante mtodos
cientficos, situaciones que
pueden ser investigadas
por la ciencia
Ciencia, Tecnologa
y Ambiente
Visita a las Comunidades de Origen Tutora Personalizada
Explica el mundo fsico,
basado en conocimientos
Ciencia, Tecnologa
cientficos
y Ambiente
Formacin Cvica y Convive respetndose a s Se relaciona interculturalmente
Ciudadana mismo y a los dems.
Matemtica Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de cantidad
Recupera informacin de diversos
textos escritos.
Elabora y usa estrategias
(Usa estrategias y procedimientos
de estimacin y clculo)
Analiza datos o informacin
Comprende y aplica conocimientos
cientficos y argumenta
cientficamente
Reconoce que pertenece a diversos
con otros desde su identidad y
enriquecindose mutuamente.
Elabora y usa estrategias
(Usa estrategias y procedimientos
de estimacin y clculo)
Localiza informacin relevante en un Conceptos y elementos de la
textos expositivo sobre la comunicacin
comunicacin
Emplea procedimientos de medida y Introduccin a los nmeros
conversin, al resolver problemas decimales: equivalencias
que impliquen medir talla y peso de monetarias, equivalencia entre
personas y objetos. metro y centmetro
Orden de los nmeros decimales
Contrasta y complementa los datos o Alimentacin y salud
informacin de su indagacin con el
uso de fuentes de informacin
Sustenta sus conclusiones de
manera oral y grfica, evidenciando
el uso de conocimientos cientficos y
terminologa cientfica, en medios
presenciales
Justifica que la energa de un ser Nutrientes de los alimentos.
vivo depende de sus clulas que
obtienen energa a partir del Principales funciones de los
metabolismo de los nutrientes para nutrientes en el cuerpo.
producir sustancias complejas.
La cultura y su importancia
grupos y que estos forman parte de
su identidad.
Analiza de manera reflexiva las
prcticas culturales de su pueblo a la
luz de la dignidad de las personas.
Emplea estrategias heursticas, Porcentaje
procedimientos y estrategias de
clculo al resolver problemas con
porcentajes ms usuales.
11 | P g i n a
 nutricionales son una parte de todo un
insumo alimenticio)
Elaboran un recetario con platos Planifica la produccin de un Escribe diversas recetas sobre El Texto: El texto Instructivo
tpicos nutritivos de su comunidad. recetario comidas nutritivas de su comunidad,
P9 Presencial Comunicacin Produce textos escritos
Textualiza sus ideas segn las a partir de sus conocimientos previos
convenciones de escritura y de otras fuentes de informacin.
Expresa de diversas formas (cantos, Interpreta crticamente fuentes Clasifica diferentes tipos de fuentes Nuestra historia y sus orgenes
socio dramas, dibujos, etc.) las diversas. segn el momento en que fueron
principales historias sobre el origen Historia, Geografa y Construye interpretaciones producidas: fuente primaria o fuente
P10 Presencial
de su comunidad. Economa histricas. secundaria.
(Reconocer la importancia de la Historia del
Per y del mundo)
Dialoga sobre las diversas historias Interpreta crticamente fuentes Recurre a los sabios de su Nuestra historia y sus orgenes
que escuchan sobre el origen de su Historia, Geografa y Construye interpretaciones diversas. comunidad para reconstruir historias
D3 Distancia comunidad locales.
Economa histricas
(Diferenciar los tipos de fuentes que
contribuyen al estudio de la Historia)
Escribe recetas de las comidas Textualiza sus ideas segn las Escribe texto instructivo para El texto: El texto instructivo (la
tpicas de su comunidad que se convenciones de escritura compartir las recetas de comidas receta)
caractericen por ser nutritivas. nutritivas de su comunidad, a partir Ficha N 02
Considerando la estructura del de sus conocimientos previos y de
textos instructivos, elabora la otras fuentes de informacin.
planificacin, textualizacin y
D4 Distancia primera versin de la una receta de Comunicacin Produce textos escritos
un plato tpico de su comunidad que
se caracterice por los valores
nutritivos.
(A partir del reconocimiento de platos tpicos
con valores nutritivos, se elabora un recetario
con texto instructivo)
Elaboracin de declogo para vivir la Indaga mediante mtodos Disea estrategias para hacer una Selecciona tcnicas para recoger Alimentacin y salud
interculturalidad cientficos, situaciones que indagacin datos (entrevistas, cuestionarios,
(Con la informacin recolectada, los
estudiantes establecern un comparativo Ciencia, Tecnologa pueden ser investigadas observaciones, etc.) que se
D5 Distancia por la ciencia relacionen con las variables a
entre la relacin del peso y la talla expresada y Ambiente
en informacin y los resultados obtenidos. indagar
Realizarn explicaciones respecto a los
resultados obtenidos)

Visita a las Comunidades de Origen Tutora Personalizada

Calculo del costo de cada uno Elabora y usa estrategias Emplea estrategias heursticas para Operaciones con nmeros
productos alimenticios de la zona Acta y piensa resolver problemas que combinen decimales: adicin, sustraccin,
3 P11 Presencial que consumen. Matemtica matemticamente en (Usa estrategias y procedimientos cuatro operaciones con decimales multiplicacin y divisin
situaciones de Cantidad de estimacin y clculo) referidos al costo de productos
alimenticios de la zona.
P12 Presencial Escribe recetas de las comidas Comunicacin Produce textos escritos Textualiza sus ideas segn las Escribe texto instructivo para Texto instructivo
tpicas de su comunidad que se convenciones de escritura compartir las recetas de comidas
caractericen por ser nutritivas. nutritivas de su comunidad, a partir
Socializa la primera versin de las de sus conocimientos previos y de
recetas de los platos tpicos de su otras fuentes de informacin.
comunidad, se recogen aportes de
12 | P g i n a
 los compaeros y del gestor(a)
educativo (a). Para ello, se podran
plantear algunas preguntas:
Guarda relacin con la planificacin
del texto redactado?
Tiene el nombre del plato tpico de
la comunidad? Se seala el valor
nutritivo del mismo? Considera los
ingredientes y cantidades
necesarios? Usa los verbos en
orden cronolgico para indicar paso
a paso el orden de la preparacin?
Los signos de puntuacin estn
usados adecuadamente?
Est escrita con letra clara y
legible? He aadido algn dibujo o
foto del plato tpico?
Elabora la versin final de su receta
para organizar el Recetario de las
comidas tpicas nutritivas de mi
pueblo.
Calculo del costo de los platos Organiza y ejecuta procesos de Calcula los costos variables y fijos al Costo de Produccin: Costos
nutricionales que consume la diseo, planificacin y estimar el costo de los platos variables y Costos fijos
Educacin para el
P13 Presencial comunidad. Gestin de procesos comercializacin de diversas nutricionales que consume la Costo de inversin: Gastos
(Calculando el costo de produccin de un Trabajo
opciones ocupacionales. comunidad. preoperativos generales y Gastos
producto)
de Activos
Calculo del costo de los platos Elabora y usa estrategias Emplea estrategias heursticas para Operaciones con nmeros
nutricionales que consume la resolver problemas que combinen decimales
Acta y piensa
comunidad. (Usa estrategias y procedimientos cuatro operaciones con decimales
P14 Presencial Matemtica matemticamente en
de estimacin y clculo) referidos al costo de los platos
situaciones de Cantidad
nutricionales que consume la
comunidad.
Reconoce los principales valores Examina las consecuencias de las Valores cvicos
vividos por su familia y comunidad de Se cuestiona ticamente ante las decisiones y/o acciones con valores
Formacin Cvica y Se desenvuelve
P15 Presencial origen, as como la importancia de situaciones cotidianas. de la comunidad de origen y de la
Ciudadana. ticamente.
los alimentos vivencia de esos sociedad en general.
valores (fiestas costumbristas).
Clculo del costo de produccin en la Organiza y ejecuta procesos de Calcula los costos variables y fijos al Costo de Produccin: Costos
preparacin de un plato tpico que diseo, planificacin y estimar el costo de los platos variables y Costos fijos
Educacin Para el
D7 Distancia consume la familia. Gestin de procesos comercializacin de diversas nutricionales que consume la Costo de inversin: Gastos
(Calculando el Costo de Produccin en la Trabajo
opciones ocupacionales. comunidad. preoperativos generales y Gastos
elaboracin de un Platos Tpico)
de Activos
Escribe recetas de las comidas Textualiza sus ideas segn las Escribe texto instructivo para Texto instructivo
tpicas de su comunidad que se convenciones de escritura compartir las recetas de comidas
D8 Distancia caractericen por ser nutritivas. Comunicacin Produce textos escritos nutritivas de su comunidad, a partir
de sus conocimientos previos y de
otras fuentes de informacin.
13 | P g i n a
 Clculo del costo de cada uno
ingredientes de los platos
nutricionales que consume la familia.
D9 Distancia
Reconocimiento de qu ingrediente
es el ms comn en un plato tpico
de la familia y cul es el costo
promedio del plato tradicional.
(A partir de los ingredientes y costos de los
D10 Distancia
platos nutricionales, se reconocer la moda
(qu ingrediente es el ms comn en los
platos), la media aritmtica (cul es el costo
promedio de los platos tradicionales), la
mediana (como distribuir los costos en el da
de la semana))
Reconocimiento de qu ingrediente
es el ms comn en los platos; cual
es el costo promedio de los platos
tradicionales y cmo distribuir los
costos en el da de la semana en su
comunidad.
4 P16 Presencial
(A partir de los ingredientes y costos de los
platos nutricionales, se reconocer la moda
(qu ingrediente es el ms comn en los
platos), la media aritmtica (cul es el costo
promedio de los platos tradicionales), la
mediana (cmo distribuir los costos en el da
de la semana))
Escribe una ancdota relacionada
con los alimentos, ya sea en su
hogar, con las amistades o con la
P17 Presencial comunidad.
Elabora una lista de las principales
manifestaciones culturales de su
comunidad de origen y del Per, as
como la importancia de la
gastronoma en estas
manifestaciones.
P18 Presencial
(Conocidos los ingredientes, los procesos y
costos para la preparacin de platos de la
regin con caractersticas nutritivas, se
generar un espacio para reconocer cules
seran los platos ms adecuados para la
localidad a partir de un dilogo y acuerdo
comn.)
Elabora y usa estrategias Emplea estrategias heursticas para Operaciones con nmeros
resolver problemas que combinen decimales
Acta y piensa
(Usa estrategias y procedimientos cuatro operaciones con decimales
Matemtica matemticamente en
de estimacin y clculo) referidos al costo de los platos
situaciones de Cantidad
nutricionales que se consume en la
familia.
Razona y argumenta generando Argumenta procedimientos para Medidas de tendencia central:
ideas matemticas hallar la media, mediana y moda de moda, media y mediana
datos no agrupados, la medida ms
Acta y piensa (Sustenta conclusiones o representativa de un conjunto de
matemticamente en decisiones con base en la datos y su importancia en la toma de
Matemtica
situaciones de Gestin de informacin obtenida) decisiones.
Datos e Incertidumbre
Visita a las Comunidades de Origen Tutora Personalizada
Elabora y usa estrategias Determina la media, mediana y moda Medidas de tendencia central:
al resolver problemas. moda, media y mediana
(Usa estrategias y procedimientos
para recopilar y procesar datos)
Acta y piensa
matemticamente en
Matemtica
situaciones de Gestin de
Datos e Incertidumbre
Planifica la produccin de diversos Propone de manera autnoma un La narracin
textos escritos plan de escritura para organizar sus Anexo 3A
ideas de acuerdo con su propsito Anexo 3B
Comunicacin Produce textos escritos comunicativo. Ficha 04
Textualiza con claridad sus ideas Usa un vocabulario variado y
segn las convenciones de la apropiado en los diferentes campos
escritura del saber.
Expresiones culturales del Per
Da a conocer las experiencias y El debate como herramienta para
Se relaciona interculturalmente tradiciones culturales ms la participacin en asuntos
con otros desde su identidad y importantes de su pueblo. pblicos
enriquecindose mutuamente.
Formacin Cvica y Convive respetndose a s Escucha, con respeto, sobre las
Ciudadana. mismo y a los dems. otras culturas a miembros de otros
pueblos (de diferente origen
geogrfico, etnia o cultura) y
promueve un trato respetuoso hacia
ellos.
14 | P g i n a
 Realizan un debate sobre el plato
P19 Presencial tpico ms nutritivo de la comunidad
Escribe una carta a sus madre o a la
persona con la que vive,
P20 Presencial agradecindole sobre la deliciosa y
nutritiva comida que prepara
Crea un cuento sobre el origen de
los alimentos.
Distancia Lee el cuento La grulla agradecida,
luego relata esta bella historia a un
miembro de su familia.
Crea un cuento sobre el origen de
los alimentos
Distancia
Reconocimiento de qu ingrediente
es el ms comn en los platos; cual
es el costo promedio de los platos
D11 Distancia
tradicionales y cmo distribuir los
costos en el da de la semana en su
familia.
Elaboracin de un cuadro de platos
para la semana, desayuno, almuerzo
5 P21 Presencial y cena, asociando los ingredientes y
costos de los platos con el
incremento de nmero de personas.
Leen la carta de respuesta de sus
madres o apoderados que enviaron,
P22 Presencial valorando as el propsito
comunicativo de la escritura.
Realizan un debate sobre qu plato
tpico es ms nutritivo.
Presencial
P23 Presencial Elaboracin de un cuadro de platos
para la semana, desayuno, almuerzo
y cena, asociando los ingredientes y
costos de los platos con el
incremento de nmero de personas.
Reflexiona sobre la forma, Opina con fundamentos acerca de El debate
Comunicacin Comprende textos orales contenido y contexto de los textos las ideas, las acciones y postura del
orales texto escuchado.
Textualiza sus ideas segn las Escribe variados tipos de textos La Carta
convenciones de la escritura sobre temas diversos con estructura
Comunicacin Produce textos escritos textual compleja, a partir de sus
conocimientos previos y de otras
fuentes de informacin.
Recupera informacin de diversos Localiza informacin relevante en un Comprensin de lectura: la grulla
textos escritos. textos narrativo sobre la agradecida
Comunicacin Comprende textos escritos comunicacin
Produce textos escritos Planifica la produccin de diversos Propone de manera autnoma un La narracin
textos escritos plan de escritura para organizar sus Ficha N 14
ideas de acuerdo con su propsito
Comunicacin comunicativo.
Textualiza con claridad sus ideas Usa un vocabulario variado y
segn las convenciones de la apropiado en los diferentes campos
escritura del saber.
Elabora y usa estrategias Determina la media, mediana y moda Medidas de tendencia central:
Acta y piensa al resolver problemas. moda, media y mediana
matemticamente en (Usa estrategias y procedimientos
Matemtica
situaciones de Gestin de para recopilar y procesar datos)
Datos e Incertidumbre
Visita a las Comunidades de Origen Tutora Personalizada
Elabora y usa estrategias Emplea estrategias heursticas al Sucesiones
Acta y piensa
resolver problemas de sucesiones.
matemticamente en
Matemtica (Usa estrategias y procedimientos
situaciones de Regularidad,
para encontrar reglas generales)
Equivalencia y Cambio
Textualiza sus ideas segn las Escribe variados tipos de textos La Carta
convenciones de la escritura sobre temas diversos con estructura
Comunicacin Produce textos escritos textual compleja, a partir de sus
conocimientos previos y de otras
fuentes de informacin.
Expresa con claridad sus ideas Ordena sus ideas en torno a un tema El debate
especfico a partir de sus saberes
Comunicacin Se expresa oralmente
previos y fuentes de informacin,
evitando contradicciones.
Matemtica Acta y piensa Elabora y usa estrategias Emplea estrategias heursticas al Progresiones aritmticas
matemticamente en resolver problemas de progresin
situaciones de Regularidad, (Usa estrategias y procedimientos aritmtica.
Equivalencia y Cambio para encontrar reglas generales)
15 | P g i n a
 (Reconocidos los platos ms adecuados de
acuerdo a los ingredientes y gastos, se
elabora un cuadro de platos para la semana
(desayuno, almuerzo y cena), establecern
una progresin aritmtica asociando los
ingredientes y costos de los platos con el
incremento de nmero de personas.)
Elabora en grupo las normas de
convivencia, as como un cuadro de
alimentacin para la semana,
P24 Presencial
reconociendo su importancia en
nuestra vida personal y comunitaria.
(Importancia de la vida en democracia.)
Crean poemas sobre los alimentos
que produce su comunidad
P25 Presencial
Identifica ideas principales de un
Distancia
texto
(autoaprendi
zaje)
Elaboracin de un cuadro de platos
para la semana, desayuno, almuerzo
y cena, asociando los ingredientes y
D12 Distancia
costos de los platos con el
incremento de nmero de personas
de la familia.
Elabora un cuadro comparativo entre
sociedad y comunidad, sealando
los principales alimentos que
D13 Distancia
coinciden en ambos.
Aplicacin de encuestas a dos
personas de la comunidad donde
vive el estudiante
D14 Distancia
(Se informa y da respuestas a varias
actividades del proyecto a partir de textos de
implicancia cientfica.)
Realizacin de un experimento o
visionado de un video
6 P26 Presencial (Se informa y da respuestas a varias
actividades del proyecto a partir de textos de
implicancia cientfica.)
P27 Presencial Actividad experiencial para vivenciar
los procesos del mtodo cientfico
Construye y asume normas y Evala las normas de convivencia La convivencia social
leyes utilizando conocimientos y tomando en cuenta criterios de
Formacin Cvica y Convive respetndose a s principios democrticos. justicia, equidad, respeto y libertad.
Ciudadana. mismo y a los dems. Maneja conflictos de manera Explica que el conflicto es inherente
constructiva a travs de pautas, a la convivencia humana.
estrategias y canales apropiados.
Interpreta textos literarios en Opina sobre los temas, la historia y Textos literarios y no literarios
Interacta con expresiones relacin con diversos contextos el lenguaje usado a partir de su Anexo 08
Comunicacin
literarias experiencia y la relacin con otros
textos.
Ideas principales
Recupera informacin de diversos Localiza informacin relevante en un Ficha 05
Comunicacin Comprende textos escritos
textos escritos. textos expositivo sobre la
comunicacin
Elabora y usa estrategias Emplea estrategias heursticas al Progresiones Aritmticas
Acta y piensa resolver problemas de progresin
matemticamente en (Usa estrategias y procedimientos aritmtica.
Matemtica
situaciones de Regularidad, para encontrar reglas generales)
Equivalencia y Cambio
Se relaciona interculturalmente Explica a los miembros de su Sociedad y Comunidad
con otros desde su identidad y comunidad de origen, que existen
Formacin Cvica y Convive respetndose a s enriquecindose mutuamente. diversas formas de expresar las
Ciudadana. mismo y a los dems identidades y las respeta (maneras
de agruparse, de comunicarse, de
vestir etctera)
Evala y comunica Sustenta sus conclusiones de Textos cientficos
Indaga mediante mtodos manera escrita, evidenciando el uso
Ciencia, Tecnologa cientficos, situaciones que de conocimientos cientficos, en
y Ambiente pueden ser investigadas medios presenciales
por la ciencia
Visita a las Comunidades de Origen Tutora Personalizada
Indaga mediante mtodos Evala y comunica Sustenta sus conclusiones de Informe cientfico
Ciencia, Tecnologa cientficos, situaciones que manera escrita, evidenciando el uso
de conocimientos cientficos, en
y Ambiente pueden ser investigadas
por la ciencia medios presenciales
Ciencia, Tecnologa Indaga mediante mtodos Analiza datos o informacin Extrae conclusiones a partir de la Mtodo cientfico
y Ambiente cientficos, situaciones que relacin entre sus hiptesis y los
pueden ser investigadas resultados obtenidos en la
por la ciencia indagacin o de otras indagaciones
16 | P g i n a

Elabora en grupo un mapa de su
comunidad sealando los lugares
donde se encuentra las reas de
P28 Presencial
cultivo y ganado.
(Caracterizacin geogrfica relacionada a la
actividad agropecuaria)
Visita de campo y lectura de textos
seleccionados
P29 Presencial
Elabora dibujos sobre los diversos
tipos de paisajes de cultivo, naturales
y creados por el hombre, que se Historia, Geografa y Acta responsablemente en
P30 Presencial
encuentran en su comunidad de
origen y en la regin.
(Se analiza la importancia del paisaje)
Visita a un centro de cultivo
(Reconoce las formas que tienen los cultivos
de los principales platos tpicos, investiga
D15 Distancia aproximadamente la medida de la superficie
de estas reas de cultivo. Disea un plano
para reconocer las reas de cultivo en la
localidad.)
Crea poesas, sobre los diversos
tipos de paisajes de cultivo y
D16 Distancia
naturales que se encuentran en su
comunidad de origen y en la regin.
Medicin de la longitud de las
dimensiones de las formas de
D17 Distancia cultivo, peso de los cultivos, tiempo
de cultivo y temperatura del
ambiente.
Reconocimiento de las formas que
tienen los cultivos de los principales
7 P31 Presencial platos tpicos.
Crean poemas sobre los alimentos
que produce su comunidad
P32 Presencial
P33 Presencial Investigacin aproximada de la
medida de la superficie de reas de
cultivo.
(Reconoce las formas que tienen los cultivos
cientficas, y valida o rechaza la
hiptesis inicial
Maneja y elabora diversas fuentes Utiliza diversas fuentes cartogrficas Habilidades cartogrficas
de informacin y herramientas para sealar los principales recursos Mapas temticos
Historia, Geografa y Acta responsablemente en digitales para comprender el de su comunidad. Anlisis del medio geogrfico
Economa el ambiente espacio geogrfico. Reconoce que las diversas fuentes Cultivos regionales
cartogrficas suponen Actividades econmicas
intencionalidades. regionales.
Indaga mediante mtodos Analiza datos o informacin Contrasta y complementa los datos o Mtodo cientfico
Ciencia, Tecnologa cientficos, situaciones que informacin de su indagacin con el
y Ambiente pueden ser investigadas uso de fuentes de informacin
por la ciencia
Explica las relaciones entre los Identifica las potencialidades que le El espacio geogrfico y los tipos
elementos naturales y sociales ofrece el territorio. de paisaje
que intervienen en la construccin Identifica y relaciona los elementos
Economa el ambiente de espacios geogrficos. naturales y sociales del paisaje.
Evala y comunica Sustenta sus conclusiones de Mtodo cientfico
Indaga mediante mtodos manera grfica evidenciando el uso
Ciencia, Tecnologa cientficos, situaciones que
de conocimientos cientficos, en
y Ambiente pueden ser investigadas medios presenciales
por la ciencia
Explica las relaciones entre los Identifica las potencialidades que le Espacio geogrfico
Historia, Geografa y Acta responsablemente en elementos naturales y sociales ofrece su territorio de origen
Economa el ambiente que intervienen en la construccin Identifica y relaciona los elementos
de espacios geogrficos. naturales y sociales del paisaje.
Comunica y representa ideas Expresa la duracin de eventos, Unidades de medida
Acta y piensa matemticas medidas de longitud, peso y
Matemtica matemticamente en temperatura considerando mltiplos y
situaciones de Cantidad (Comunica su comprensin sobre submltiplos.
los nmeros y las operaciones)
Visita a las Comunidades de Origen Tutora Personalizada
Matematiza situaciones Emplea el modelo ms pertinente Polgonos: Elementos,
Acta y piensa
relacionado a figuras poligonales y Clasificacin y Propiedades
matemticamente en
Matemtica (Modela objetos con formas sus propiedades al plantear y
situaciones de forma,
geomtricas y sus resolver problemas.
movimiento y localizacin
transformaciones)
Interpreta textos literarios en Opina sobre los temas, la historia y Denotacin y connotacin
Interacta con expresiones relacin con diversos contextos el lenguaje usado a partir de su
Comunicacin
literarias experiencia y la relacin con otros
textos.
Matemtica Acta y piensa Elabora y usa estrategias Emplea estrategias heursticas, rea de polgonos
matemticamente en recursos grficos y otros, para
situaciones de forma, (Usa estrategias y procedimientos resolver problemas de permetro y
movimiento y localizacin para orientarse en el espacio) rea del tringulo, rectngulo,
17 | P g i n a
 de los principales platos tpicos, investiga
aproximadamente la medida de la superficie
de estas reas de cultivo)
Diseo de un plano para reconocer
las reas de cultivo en la localidad.
(Disea un plano para reconocer las reas de
P34 Presencial cultivo en la localidad.)
Crean poemas sobre los alimentos
P35 Presencial que produce su comunidad
Crean poemas sobre los alimentos
Distancia
que produce su comunidad,
(autoaprendi
considerando la estructura del verso
zaje)
Reconocimiento de las formas que
tienen los cultivos de los principales
platos tpicos de la familia.
Investigacin aproximada de la
D18 Distancia medida de la superficie de reas de
cultivo de la familia.
Relacin entre las dimensiones de
las formas que tienen los cultivos y
D19 Distancia
sus correspondientes medidas en la
realidad.
Diseo de un plano para reconocer
las reas de cultivo de la familia.
D20 Distancia
Disea un plano para reconocer los
principales recursos de su
D21 Distancia comunidad de origen y de su regin.
Visita a un campo de cultivo
(Propone formas de proteccin de los cultivos
y espacios destinados a la produccin de los
8 P36 Presencial insumos bsicos de los platos tpicos de la
regin.)
cuadrado, rombo.
Comunica y representa ideas Expresa las distancias y medidas de Escala
Acta y piensa matemtica planos o mapas usando escalas.
matemticamente en
Matemtica
situaciones de forma, (Comunica su comprensin sobre
movimiento y localizacin las formas y relaciones
geomtricas)
Elabora poemas considerando Creacin Literaria: Poesa
Interacta con expresiones Crea textos literarios segn sus
Comunicacin patrones rtmicos y una organizacin Anexo 08
literarias necesidades expresivas
Ficha 12
Interpreta textos literarios en Opina sobre los temas, la historia y Denotacin y connotacin
Interacta con expresiones relacin con diversos contextos el lenguaje usado a partir de su Ficha N 07
Comunicacin
literarias experiencia y la relacin con otros
textos.
Matematiza situaciones Emplea el modelo ms pertinente Polgono y reas de polgonos
(Modela objetos con formas relacionado a figuras poligonales y
geomtricas y sus sus propiedades al plantear y
Acta y piensa
transformaciones) resolver problemas.
matemticamente en
Matemtica Emplea estrategias heursticas,
situaciones de forma,
Elabora y usa estrategias recursos grficos y otros, para
movimiento y localizacin
(Usa estrategias y procedimientos resolver problemas de permetro y
para orientarse en el espacio) rea del tringulo, rectngulo,
cuadrado, rombo.
Acta y piensa Elabora y usa estrategias Halla el trmino desconocido de una Razones y proporciones
matemticamente en proporcin apoyado en recursos
Matemtica
situaciones de regularidad, (Usa estrategias y procedimientos grficos y otros al resolver
equivalencia y cambio para encontrar reglas generales) problemas.
Comunica y representa ideas Expresa las distancias y medidas de Escala
Acta y piensa matemticas planos o mapas usando escalas.
matemticamente en
Matemtica
situaciones de forma, (Comunica su comprensin sobre
movimiento y localizacin las formas y relaciones
geomtricas)
Maneja y elabora diversas fuentes Reconoce que las diversas fuentes La representacin del espacio
de informacin y herramientas cartogrficas suponen geogrfico
Historia, Geografa y Acta responsablemente en
digitales para comprender el intencionalidades.
Economa el ambiente
espacio geogrfico. Disea un plano de su comunidad de
origen.
Visita a las Comunidades de Origen Tutora Personalizada
Disea alternativas de solucin al Representa grficamente su Cuidados y necesidades de las
Disea y produce prototipos problema alternativa de solucin con vistas y plantas
Ciencia, Tecnologa
tecnolgicos que resuelven perspectivas donde muestra su Proteccin de los cultivos
y Ambiente
problemas de su entorno organizacin, e incluye descripciones Ficha tcnica
escritas de sus partes o fases
18 | P g i n a
 Elabora el rbol de los derechos de
los nios y nias y la importancia de
P37 Presencial
su alimentacin como derecho
fundamental.
Elabora un informe sobre uno de los
alimentos oriundos de su comunidad
P38 Presencial
Investigacin aproximada de la
medida del permetro y la superficie
D22 Distancia de reas de cultivo de la familia.
Elabora carteles donde seala los
derechos de los nios y nias que
D23 Distancia quieren sean conocidos y
promovidos por su comunidad de
origen
Los estudiantes preparan una
exposicin oral de los alimentos
oriundos de la comunidad,
resaltando la alimentacin saludable
9 P39 Presencial
y el valor nutritivo que poseen para
presentarlo a los estudiantes del
sexto grado de primaria y algunos
pobladores de la comunidad
Clculo del contenido energtico de
los valores nutricionales de los platos
P40 Presencial propuestos en la regin.
Revisin de etiquetas e identificacin
del contenido energtico de
productos industriales que se
P41 Presencial consumen en la regin
(Revisar el contenido energtico de productos
industriales que se consumen en la regin y
los compara con los valores nutricionales de
los platos propuestos por regin)
Participa activamente en la
elaboracin de un organizador
P42 Presencial
grfico, donde seala los valores
nutritivos de los alimentos
P43 Presencial Elaboran artculos de opinin sobre
uno de los platos tpicos que
Propone y gestiona iniciativas para Reconoce los principales puntos del Nios y nias sujetos de derecho
Participa en asuntos
Formacin Cvica y lograr el bienestar de todos y la Cdigo de los derechos del Nio y
pblicos para promover el
Ciudadana. promocin de los derechos Adolescente y los ejerce.
bien comn.
humanos.
Escribe variados tipos de textos Informe
sobre temas diversos con estructura Anexo 09
Textualiza sus ideas segn las
Comunicacin Produce textos escritos textual compleja, a partir de sus
convenciones de escritura
conocimientos previos y de otras
fuentes de informacin
Elabora y usa estrategias Emplea estrategias heursticas, reas y permetros de las figuras
Acta y piensa
recursos grficos y otros, para planas
matemticamente en
Matemtica (Usa estrategias y procedimientos resolver problemas de permetro y
situaciones de forma,
para orientarse en el espacio) rea del tringulo, rectngulo,
movimiento y localizacin
cuadrado, rombo.
Propone y gestiona iniciativas para Impulsa acciones que promuevan y Nios, nias y adolescentes,
Participa en asuntos lograr el bienestar de todos y la defiendan los derechos de nios, sujetos de derechos
Formacin Cvica y
pblicos para promover el promocin de los derechos nias y adolescentes.
Ciudadana.
bien comn. humanos
Visita a las Comunidades de Origen Tutora Personalizada
Expresa con claridad sus ideas Ordena sus ideas en torno a un tema Exposicin oral
especfico a partir de sus saberes Anexo 10
previos y fuentes de informacin,
evitando contradicciones.
Comunicacin Se expresa oralmente
Elabora y usa estrategias Emplea el factor de conversin, el Regla de tres simple
Acta y piensa
mtodo de reduccin a la unidad y la
matemticamente en
Matemtica (Usa estrategias y procedimientos regla de tres simple en problemas
situaciones de regularidad,
para encontrar reglas generales) relacionados con proporcionalidad
equivalencia y cambio
directa.
Comprende y aplica conocimientos Justifica que la energa de un ser Valor nutritivo de los alimentos
cientficos y argumenta vivo depende de sus clulas que
Explica el mundo fsico, cientficamente obtienen energa a partir del
Ciencia, Tecnologa
basado en conocimientos metabolismo de los nutrientes para
y Ambiente
cientficos producir sustancias complejas.
Cuida los espacios pblicos y el Reconoce la importancia de la Ciudadana y participacin
Formacin Cvica y Convive respetndose a s ambiente desde la perspectiva del participacin ciudadana para una ciudadana
Ciudadana. mismo y a los dems. desarrollo sostenible. mejor convivencia y conservacin del
ambiente natural y social
Comunicacin Comprende textos escritos Recupera informacin de diversos Localiza informacin relevante en un Artculo de opinin
textos escritos. textos expositivo sobre la Anexo 11
19 | P g i n a
 contengan mayor cantidad de comunicacin Ficha N 09
nutrientes.
Elaboran artculos de opinin sobre Escribe variados tipos de textos Artculo de opinin
uno de los platos tpicos que sobre temas diversos con estructura Ficha N 16
Textualiza sus ideas segn las
D25 Distancia contengan mayor cantidad de Comunicacin Produce textos escritos textual compleja, a partir de sus
convenciones de escritura
nutrientes. conocimientos previos y de otras
fuentes de informacin
Clculo del contenido energtico de Elabora y usa estrategias Emplea el factor de conversin, el Regla de tres simple
Acta y piensa
los valores nutricionales de los platos mtodo de reduccin a la unidad y la
matemticamente en
D26 Distancia propuestos en la familia. Matemtica (Usa estrategias y procedimientos regla de tres simple en problemas
situaciones de regularidad,
para encontrar reglas generales) relacionados con proporcionalidad
equivalencia y cambio
directa.
Visita a las Comunidades de Origen Tutora Personalizada
Elaboracin de un diagrama de flujos Organiza y ejecuta procesos de Elabora un diagrama de flujos Proyecto productivo: Diagrama de
del proceso de produccin de un Educacin para el diseo, planificacin y relacionado al proceso de produccin Flujos y costo de produccin
10 P44 Presencial plato tpico. Gestin de procesos comercializacin de diversas de un plato tpico.
Trabajo
(Elaboracin de un Diagrama del proceso de opciones ocupacionales.
produccin)
Visionado de un video La cocina de Problematiza situaciones Analiza Formula una hiptesis considerando Valor nutritivo de un plato tpico.
la abuela en Jauja datos o informacin la relacin entre las variables Proyecto productivo.
independiente, dependiente e
Indaga mediante mtodos
interviniente que responden al
Ciencia, Tecnologa cientficos, situaciones que
P45 Presencial problema seleccionado por el
y Ambiente pueden ser investigadas
estudiante.
por la ciencia
Contrasta y complementa los datos o
informacin de su indagacin con el
uso de fuentes de informacin
Elaboracin de un potaje utilizando Comprende y aplica conocimientos Justifica que la energa de un ser Valor nutritivo de un plato tpico.
los recursos alimenticios de la zona Explica el mundo fsico, cientficos y argumenta vivo depende de sus clulas que Proyecto productivo.
Ciencia, Tecnologa
D27 Distancia basado en conocimientos cientficamente obtienen energa a partir del
y Ambiente
cientficos metabolismo de los nutrientes para
producir sustancias complejas.
Visita a las Comunidades de Origen Tutora Personalizada
Realizan la lectura compartida para Recupera informacin de diversos Localiza informacin relevante en un Comprensin de Lectura Ficha 13
11 P46 Presencial resolver la Lectura Ficha 13 Comunicacin Comprende textos escritos textos escritos. textos expositivo sobre la
(Escribe textos digitales para la promocin comunicacin Textos digitales y fsicos
del producto elegido de la regin.)
Clculo de reas de logos o figuras Acta y piensa Elabora y usa estrategias Emplea estrategias heursticas y reas coloreadas
compuestas que pueden ser parte de matemticamente en procedimientos para hallar reas
P47 Presencial Matemtica
un afiche publicitario. situaciones de forma, (Usa estrategias y procedimientos coloreadas, con recursos grficos y
movimiento y localizacin para orientarse en el espacio) otros.
Elaboracin de un afiche publicitario Elabora documentos que se Elabora un afiche publicitario en un Afiche publicitario
sobre la promocin de la Educacin para el Comprensin y aplicacin utilizan en la produccin utilizando procesador de texto referido a la
P48 Presencial
alimentacin saludable en la familia. Trabajo de tecnologas el procesador de textos. promocin de la alimentacin en la
familia.
D28 Distancia Clculo de reas de logos o figuras Matemtica Acta y piensa Elabora y usa estrategias Emplea estrategias heursticas y reas coloreadas

20 | P g i n a
 compuestas que pueden ser parte de
un afiche publicitario.
Elaboracin de un afiche publicitario
sobre la promocin de la
D29 Distancia
alimentacin saludable en la familia.
Seala los principales problemas que
tienen su comunidad de origen en
D30 Distancia relacin a la alimentacin y otros
aspectos, para luego promover
posibles soluciones.
Disea afiches de promocin de la
alimentacin saludable la IE de
Educacin Primaria, a su familia y a
12 P49 Presencial
la comunidad
(Disea afiches de promocin de la
alimentacin saludable en la familia.)
matemticamente en procedimientos para hallar reas
situaciones de forma, (Usa estrategias y procedimientos coloreadas, con recursos grficos y
movimiento y localizacin para orientarse en el espacio) otros.
Elabora documentos que se Elabora un afiche publicitario en un Afiche publicitario
Educacin para el Comprensin y aplicacin utilizan en la produccin utilizando procesador de texto referido a la
Trabajo de tecnologas el procesador de textos. promocin de la alimentacin en la
familia.
Desarrolla propuestas sencillas con Polticas Pblicas
Cuida los espacios pblicos y el sus compaeros frente a las
Formacin Cvica y Convive respetndose a s
ambiente desde la perspectiva del problemticas de su comunidad de
Ciudadana. mismo y a los dems.
desarrollo sostenible. origen.
Visita a las Comunidades de Origen Tutora Personalizada
Escribe variados tipos de textos Afiche publicitario
sobre temas diversos con estructura
Textualiza sus ideas segn las textual compleja, a partir de sus
Comunicacin Produce textos escritos
convenciones de escritura conocimientos previos y de otras
fuentes de informacin
21 | P g i n a
IV. Soporte para la planificacin colegiad
Los mdulos de la FAD Secundaria Tutorial facilitan la planificacin
curricular. Para ello considera los siguientes aspectos:
4.1 Cmo empiezo a planificar?
Para realizar una planificacin curricular, es necesario en primer lugar
tomar en cuenta la caracterizacin sociocultural y de los aprendizajes
de los estudiantes, la cual consiste en un anlisis de la problemtica,
potencialidades de la comunidad/localidad, festividades y actividades de
su calendario comunal; as como, las necesidades e intereses de los
estudiantes; a partir de lo cual se determinan las situaciones
significativas.
Por ejemplo:
Si como resultado de la caracterizacin sociocultural de los estudiantes resulta
que tienen problemas de salud, talla y peso; que la comunidad no consume los
productos que producen, sino que lo destinan a la venta externa; su consumo
es de alimentos procesados que expenden en las bodegas; entre otras
razones. A partir de ello, se formula la situacin significativa y evidencia:
Se ha identificado en los estudiantes problemas de salud, talla y peso,
debido al consumo de alimentos poco nutritivos, lo cual viene
repercutiendo en sus aprendizajes. Existe en la comunidad costumbres
arraigadas de no aprovechar los productos alimenticios que producen,
sino comer alimentos procesados que no tienen nutrientes. Adems de
que no comen a sus horas o hay mucha variacin del intervalo entre un
alimento y otro. Qu alternativas alimenticias tienen los habitantes con
los productos de la comunidad? Qu hbitos alimenticios de nuestros
antepasados se pueden utilizar en la actualidad? Qu se puede hacer
desde nuestra secundaria tutorial para persuadir a los habitantes a que
consuman los productos alimenticios de la comunidad? (Extrada de la
matriz anterior7)

Evidencia: Campaa para promover la alimentacin saludable en la

familia y la comunidad.

Todos los mdulos de gestin del aprendizaje fueron elaborados

considerando la caracterizacin de las comunidades que intervienen en
las FAD Secundaria Tutorial. Si se organizan secuencial y
cronolgicamente, estos proyectos de aprendizaje y otros que

7 Adaptada de la consultora Orientaciones para la planificacin curricular de

la FAD Secundaria Tutorial de Elvis Flores DISER 2016.

22 | P g i n a
consideren conveniente, esto permitir contar con una Programacin
Anual.
En el anlisis de la segunda matriz, mdulo II de primer ao, permite
mostrar que las secuencias didcticas pueden organizarse en un
proyecto de aprendizaje que tiene una situacin significativa. Estos
proyectos tienen como propsito desarrollar en los estudiantes
aprendizajes esperados.
Si se identifican los aprendizajes esperados de todos los mdulos y se
organizan con otras unidades que requieran, en el ao lectivo, el
programa anual sera ms sencillo elaborarlo.

Cic Gra Mdulos Proyectos de Aprendizaje

lo do I II III IV
Conociendo las
Reconociendo la
actividades
1 importancia de la Mi huerto familiar
econmicas en mi
alimentacin familiar
familia y comunidad
VI
Alimentacin y salud Caractersticas
Procedimientos de
en la comunidad y sociales, econmicas
2 crianza de animales
en las actividades y culturales de mi
menores
agropecuarias comunidad
Desarrollo de
Propedutico

tecnologas
Prestacin de
La contaminacin en relacionadas a la
3 servicios econmicos
mi comunidad alimentacin y la
en la comunidad
produccin
agropecuaria
Costo de produccin Tecnificacin de
Construyendo una
VII 4 en actividades procesos productivos
vivienda familiar
agropecuarias agropecuarios
Mercado para Mercado para
comercializar un comercializar un
Biodiversidad en la producto y su producto y su
5
regin y pas impacto social, impacto social,
econmico y econmico y
ecolgico ecolgico

Recuerda que:

La Forma de Atencin Diversificada Secundaria Tutorial prioriza como

unidad didctica el Proyecto de Aprendizaje.

23 | P g i n a
 La situacin significativa permite elaborar una secuencia organizada
de situaciones de aprendizaje.
Todas o casi todas las reas curriculares pueden articularse mediante
la situacin significativa.
Los Mdulos contienen situaciones de aprendizaje en la fase
presencial y a distancia, solo es necesario aadir otras situaciones de
aprendizaje en el que puedan integrar otras reas curriculares que no
han sido contempladas directamente en los mdulos
Las fichas de Autoaprendizaje solo lo realizan las reas priorizadas
con una cantidad de horas pedaggicas definidas, como son:
Comunicacin (2 horas), Matemtica (2 horas), CCSS (1 hora), CTA (1
hora) y EPT (1 hora).
Como se ha podido evidenciar en el anlisis de los mdulos 1 y 2 de
primer ao de secundaria podemos identificar en ellos secuencias
didcticas vinculadas que propician el aprendizaje situado, lo que
puede organizarse en una estructura de proyectos de aprendizaje
que propicia situaciones de aprendizaje para el desarrollo de las
competencias de los estudiantes.
Los mdulos plantean estrategias, tanto en la fase presencial como
en la fase a distancia, estas son secuencias o actividades. Puedes
realizar sobre ella anotaciones que te permitan situarla mejor a tu
contexto sea con etiquetas o escrituras como: aprendizajes
esperados, cambios de actividad, entre otros.
Se puede incluir otras sesiones de aprendizaje que permitan
afianzar el proyecto o adaptarlo mejor al contexto y a intereses de los
estudiantes.

24 | P g i n a
 4.2 Proceso para la creacin de situaciones de aprendizajes:
1 DE SECUNDARIA MDULO 02 RECONOCIENDO LA IMPORTANCIA DE LA ALIMENTACIN FAMILIAR

alternativas alimenticias tienen los habitantes con los productos de la comunidad? Potencialidad
hbitos alimenticios de RETOS
nuestros antepasados se pueden utilizar en la actualidad? Campaa para promover la alimentacin saludable en EVIDENCIA
la familia y comunidad.
FINAL
e puede hacer desde nuestra secundaria tutorial para persuadir a los habitantes a que consuman los productos alimenticios de la comunidad?
Calendario Comunal
Primeras Situaciones de Aprendizaje RECONOCIDOS

ltimas Situaciones de Aprendizaje RECONOCIDOS

Situacin de Aprendizaje 1 Matemtica Situacin de Aprendizaje 48 EPT, Comu, Ingls
CREACIN DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE

en el mdulo N. 2 de primero de secundaria

en el mdulo N. 2 de primero de secundaria

Medicin de tallas y pesos de un grupo de habitantes

Elaboracin de un afiche publicitario en la familia
de la comunidad.

Representacin teatral sobre hbitos alimenticios ARTE

Situacin de Aprendizaje 2 Comunicacin Situacin de Aprendizaje 47 Matemtica

Conversatorio sobre la importancia de la alimentacin en el desarrollo corporal EDUCACIN FSICA
Dilogo sobre los alimentos nutritivos y no nutritivos
Clculo de reas de logos o figuras compuestas que pueden ser parte de un afiche publicitario.
que se consumen en su comunidad.

Anlisis de fuentes sobre la alimentacin en los pueblos prehispnicos HGE

Situacin de Aprendizaje 3 Matemtica Situacin de Aprendizaje 46 Comunicacin

Lectura de textos bblicos sobre la alimentacin del cuerpo
Registro de datos respecto a la talla y peso de un
y el espritu RELIGIN Realizan la lectura compartida para resolver la Lectura Ficha 13
grupo de habitantes de la comunidad.

Anlisis de casos sobre alimentacin saludable

y autoestima PFRH
Situacin de Aprendizaje 4 Comunicacin Situacin de Aprendizaje 45 CTA

Conversatorio sobre formas de combatir la Visionado de un video

ensaje alentador para uno de sus compaeros de estudio. Luego, para hacerle entrega de la tarjeta le dice pblicamente unas palabras de aliento.
desnutricin infantil FCC La cocina de la abuela en Jauja

En el mdulo se encuentran ms situaciones de aprendizaje

25 | P g i n a
En el Proceso para la creacin de situaciones de aprendizajes se
puede observar que de los Mdulos de Gestin del Aprendizaje que
reciben los gestores educativos podemos desprender de ellas
Situaciones de Aprendizaje y a travs de ella programar nuestro
Proyecto de Aprendizaje; adems, se sugiere aadir ms Situaciones de
Aprendizaje pertinentes que potencien la propuesta modular, sin perder
de vista el tiempo del que se dispone segn la calendarizacin escolar
para que pueda concretar las actividades previstas. Obsrvese en el
grfico que para lograr tener impacto en la comunidad afrontando la
problemtica encontrada mediante el aprovechamiento de su
Calendario Comunal y Potencialidades encontradas se crean nuevas
Situaciones de Aprendizaje de inters del estudiante.
Es necesario mencionar que en este ejercicio se han contemplado las
situaciones de aprendizaje solo para la Fase Presencial (P1, P2, P3, P4,
., P45, P46, P47, P48), cabe indicar, como se muestra en la segunda
matriz abordada anteriormente, existen tambin situaciones de
aprendizaje que se abordan en la Fase a Distancia (D1, D2, D3, D4, ,
D27, D28, D29, D30) solo para 5 reas priorizadas como son:
Comunicacin, Matemtica, CC.SS., CTA y EPT, con fichas de
autoaprendizaje que luego en las visitas de Tutora Personalizada harn
seguimiento de la Gestin del Aprendizaje de los estudiantes de manera
autnoma, considerando y poniendo en prctica lo aprendido en el
mdulo propedutico al iniciar el ao escolar.

Sigamos aprendiendo y construyendo junt@s!

26 | P g i n a
 ANEXO 1
MI PLAN DE ESTUDIO PERSONAL
I. Datos personales:
I.1 Nombres : __________________________________________
I.2 Apellidos : __________________________________________
I.3 Grado : __________________________________________
I.4 Comunidad Ncleo : __________________________________________
I.5 Comunidad Origen : __________________________________________
I.6 Gestor Educativo Tutor :

__________________________________________

II. Ambiente Fsico:

Describe el lugar que utilizars para tu estudio, en tu casa.

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______________________________________________________________________
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______________________________________________________________________
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Cmo haces para que exista ventilacin e iluminacin?

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______________________________________________________________________
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Te puedes concentrar? Qu haras para mejorar tu concentracin?

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 ______________________________________________________________________
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______________________________________________________________________
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III. Momento y Tiempo:

HORARIO DE LOS DAS NO PRESENCIALES

DOMINGO
SBADO
VIERNES
JUEVES
MIRCOLES
MARTES
LUNES

28 | P g i n a
 HORAS

IV. Disposicin o actitud personal:

V. Estrategias o acciones concretas:

V.1 Para estudiar:

V.2 Para realizar tareas:

29 | P g i n a
V.3 Para rendir una prueba:

30 | P g i n a