PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRAD UNID SESIN HOR

O AD AS
PRIME 5 1/10 2
RO
TTULO DE LA SESIN
La energa en accin

APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Explica el mundo Comprende y aplica Justifica que todos los
fsico, basado en conocimientos cuerpos presentan y
conocimientos cientficos y manifiestan energa.
argumenta
cientficos.
cientficamente.

SECUENCIA DIDCTICA
Inicio (10 minutos)
El docente menciona las normas de convivencia que rigen en el aula y los
propsitos de la unidad.
El docente presenta el siguiente grfico: anexo 1 (Diapositiva 2)

Luego el docente pide a los estudiantes que describan lo que observan

en el grfico y anota los aportes en la pizarra.
Con los aportes de los estudiantes, el docente dice: Al mirar a nuestro
alrededor, se observa que las plantas crecen, los animales se trasladan y
que las mquinas realizan una variedad de tareas; y plantea la siguiente
pregunta: qu se necesita para realizar todas estas actividades?
El docente presenta el propsito de la sesin: Justificar que todas las
actividades que realizan los cuerpos es por accin de la energa;
menciona, asimismo, el tema de la sesin. Anexo 1 (Diapositiva 3)
Desarrollo (60 minutos)
Comprende y aplica
El docente da indicaciones a los estudiantes de organizarse en equipos.
Los estudiantes observan el video, de 3:14 minutos; en este se presentan
hechos en los que se evidencia la energa:
https://www.youtube.com/watch?v=kc6u3qaHRV4 (1/3). Anexo 2

Los estudiantes mencionan lo observado en el video.

El docente les indica que lean la pgina 40 del libro de CTA de 1. er grado
de Secundaria.
Despus, el docente plantea las siguientes preguntas.
Qu efectos tiene la energa sobre los cuerpos?
Dnde podemos observar la energa?
Qu es la energa?
Podemos medir la energa de un cuerpo?
Los estudiantes contrastan las informaciones obtenidas del video y del
libro de texto para responder las preguntas formuladas en diapositivas con
el uso de Smart Art Anexo 3
(diapositiva 2, 3,4 y 5).
El docente debe revisar la diapositiva con las respuestas de los
estudiantes, luego abren una presentacin con 5 diapositivas Anexo 4
para explicar a los estudiantes sobre el tema de la energa.
El docente les indica que escriban ejemplos con imgenes representativas
sobre la energa de su entorno. Anexo 3 (diapositiva 6)
El docente realiza con los estudiantes la siguiente actividad: coloca tres
latas a manera de pirmide; luego pide a dos alumnos que lancen una
pelota hacia las latas y que observen lo sucedido (distancia a la que
quedan las latas de su ubicacin inicial).
El docente pregunta a los estudiantes:
Qu ha sucedido?
Por qu cayeron las latas?
Qu energa se presenta en la pelota y en las latas?
Los estudiantes responden las preguntas y el docente anota las ideas en
 la pizarra, relatando aquellas vinculadas con la energa en relacin con la
posicin de los cuerpos (potencial y cintica).
El docente pide a los estudiantes que, a partir de la informacin de las
pginas 40 y 41 del libro de CTA de 1. er grado de Secundaria, elaboren un
cuadro comparativo entre la energa potencial y la energa cintica. Anexo
3 ( Diapositiva 7)
Energa cintica Energa Potencial
Definicin
Frmula
Ejemplo
El equipo de estudiantes socializan sus cuadros comparativos y el docente
da las aclaraciones necesarias sobre la diferencia entre la energa cintica
y potencial.

Cierre (20 minutos)

Para el reforzamiento de los aprendizajes, los estudiantes
trabajan la ficha de aplicacin del anexo 5 donde identifican en
los casos presentados la energa cintica y la energa potencial, y
justifican sus respuestas.
El docente utiliza la lista de cotejo para elaboracin de los
cuadros comparativos. Anexo 6

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de
1.er grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial
Norma.
TV/ reproductor de DVD o proyector multimedia.
Cuaderno de CTA.
Anexo 1.
Latas y pelota.
Office 2015 Word,
Power point
 Anexo 5
Ficha de aplicacin sobre los tipos de energa
Identifica la energa potencial o cintica que se presenta en los siguientes
casos:

Caso 1 Caso 2

Justifica la respuesta: Justifica la respuesta:

..

Caso 3 Caso 4
Justifica la respuesta: Justifica la respuesta:

Anexo 6 INSTRUMENTO DE EVALUACIN

LISTA DE COTEJO PARA CUADRO COMPARATIVO

REA: CTA GRADO Y SECCIN:
DOCENTE: INTEGRANTES DEL
FECHA DE EQUIPO:
APLICACIN:


Indicaciones: marcar con un aspa (x) en los tems que realiza el estudiante

N. Apellidos y tems Observacio

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