12/3/2017 Conozcomicuerpo

20thApril2013 Conozcomicuerpo

PLAN DE TRABAJO

SITUACIN DIDCTICA:Conozco mi cuerpo

FECHA DE INICIO:22 de abril de 2013.
FECHA DE TRMINO:26de abril de 2013.

RECURSOS MATERIALES:Lminas, Grabadora, Disco, Plastilina, Hojas.

RECURSOS HUMANOS:Adultos para realizar investigaciones.

ACTIVIDADES PERMANENTES: Narraciones de cuentos, trabajo con el libro

juego y aprendo de la SEP (juegos de mesa), nociones matemticas, cantos y
juegos.

ACTIVIDADES DE APOYO A LOS APRENDIZAJES:Educacin Fsica y Msica

y movimiento.

Campo Competencias: Secuencia Didctica: Aprendizajes

Formativo: Esperados:
Reconoce Inicio: Conversar sobre Muestra inters
sus su cuerpo y emocin y

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cualidades y sufuncionamiento para motivacin ante

capacidades conocer sus saberes situaciones
y desarrolla previos, realizando los retadoras y
su siguientes accesibles a sus
sensibilidad cuestionamientos: qu posibilidades.
hacia las podemos hacer con Acta
cualidades y nuestro cuerpo? Con conforme a los
necesidades nuestras manos? valores de
de otros. Nuestras piernas? Con colaboracin,
Acepta a nuestros brazos? Por respeto,
sus qu es importante honestidad y
compaeros nuestro cuerpo? tolerancia que
Desarrollo
y Explicarles que durante permiten una
Personal
compaeras dos semanas vamos a mejor
y
como son y trabajar con este aspecto convivencia.
Social
comprende y que para ello
que todos investigaremos con
tienen adultos (padres de
responsabili familia) sobre el tema.
dades y los Desarrollo: Jugar al
mismos doctor; los nios se
derechos, convierten en pacientes
los ejerce en cada uno menciona la
su vida parte del cuerpo que le
cotidiana y duele la docente con
manifiesta ayudantes, apsitos, etc.
sus ideas Jugar con las manos:
cuando dibujarlas, colorear
percibe que reconocer la derecha y la
no son izquierda, con cual
respetados. dibuja cada uno. Intentar
dibujar con una u otra y
experimentar que
suceden con cual les
resulta ms fcil
maniobrar.
Dialogar sobre las
diferencias entre los
nios y las nias, as
como sus capacidades.

Campo Competencias: Secuencia Didctica: Aprendizajes
Formativo: Esperados:
Obtiene y Confeccionar carteles con Usa el lenguaje

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comparte los nombres de las para

informacin diferentes partes del comunicarse y
mediante cuerpo elegir relacionarse
diversas grupalmente un nombre con otros nios
formas de para el y adultos
expresin muecoconfeccionado. dentro y fuera
oral. Dialogar sobre el cuerpo de la escuela.
Escucha y y la funcin de sus Escucha la
cuenta partes, cuidados y narracin de
Lenguaje relatos posibles riesgos. Uno de cuentos y
y literarios los nios sale del aula y relatos.
Comunicaci que forman al ingresar deben Utiliza marcas
n parte de la adivinar de quien es la grficas o letras
tradicin voz que escuchan. con diversas
oral Escuchar cuentos, intenciones de
Expresa relatos, e historias. escritura y
grficament Incorporar vocablos explica qu
e las ideas nuevos: venas, arterias, dice su texto.
que quiere circulacin, etc.
comunicar y
las verbaliza
para
construir un
texto escrito
con ayuda
de alguien.

Campo Competencias: Secuencia Didctica: Aprendizajes
Formativo: Esperados:
Utiliza Anticipar quien es el Ordena de
unidades no ms alto y el ms bajo manera y

convenciona del grupo. creciente y

les para Compararse entre ellos. decreciente
resolver Armar el tren sujetos por
problemas respetando la altura tamao.
que ascendente o Realiza
implican descendente. estimaciones y
medir Proponer formas no comparaciones
magnitudes convencionales de perceptuales
de longitud medicin. sobre las
Pensamien
capacidad Realizar conteos orales caractersticas
to
peso y de caractersticas medibles de
Matemtic
tiempo e corporales. sujetos y
o
identifican espacios.
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para qu Identifica por

sirven percepcin, la
algunos cantidad de
instrumento elementos en
s de colecciones
medicin. pequeas y en
Utiliza los colecciones
nmeros en mayores
situaciones mediante el
variadas conteo.
que
implican
poner en
prctica los
principios
del conteo

Campo Competencias: Secuencia Didctica: Aprendizajes
Formativo: Esperados:
Observa
Observar fotografas Describe
caracterstic personales que muestren caractersticas

as edades diferentes (bebe, de seres vivos.


relevantes antes de ir al jardn, Pregunta para
de actual). saber ms y
elementos Dialogar sobre los escucha con
del medio y cambios efectuados en el atencin a
de propio cuerpo con el paso quien le
fenmenos del tiempo (estatura, informa.
que ocurren cabello, denticin,
en la calzado etc.)
naturaleza; Organizar una secuencia
distingue con las etapas de la vida.
semejanzas Dialogar sobre las
y diferencias entre nios y
diferencias, nias. Jugar a vestir
y las siluetas o muecos de
describe con nios y nias.
Exploraci sus propias Vivenciar y nombrar las
ny palabras. partes duras, blandas y
Conocimien Identifica y articulaciones del cuerpo.
to Del usa medios Observar lminas del
Mundo. a su alcance sistema seo y muscular
para humano.
obtener,
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registrar y Observar las venas ms

comunicar superficiales de brazos y
informacin piernas.
. Conversar sobre la
respiracin y digestin,
comprobando con
sencillas observaciones
del propio cuerpo.
Comprobar la salida del
aire por la nariz
colocando un espejo
frente a las fosas nasales.
Comprobar la expansin
de la caja torcica al
inspirar el aire y su
contraccin al expelerlo.
Comprobar la necesidad
de respirar para vivir:
taparse la nariz y la boca.

Campo Competencias: Secuencia Didctica: Aprendizajes
Formativo: Esperados:
Expresa Modelar un mueco con
Crea mediante
ideas, masa e intentar pararlo, el dibujo y

sentimientos proponer ante el Modelado las

y fantasas problema soluciones caractersticas
mediante la posibles. fsicas del ser
creacin de Dibujar la silueta humano.
representaci humana. Expresa

Expresin ones Bailar la cancin de corporalmente
Y visuales, Mateo entre otras rondas. las emociones
Apreciaci usando que el canto y
n tcnicas y la msica le
Artsticas. materiales despiertan.
variados. Coordina sus
Expresa por movimientos
medio del segn el ritmo
cuerpo, de la msica y
sensaciones los ajusta al
y emociones iniciarlos,
en detenerlos,
acompaami cambiarlos o
ento del secuenciarlos.

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canto y de la
msica.

Campo Competencias: Secuencia Didctica: Aprendizajes
Formativo: Esperados:
Mantiene el Jugar a dgalo con Participan en
equilibrio y mmica: expresar juegos que lo

control de estados de nimo diversas hacen

movimientos acciones. identificar y

que implican Correr mientras suena el mover distintas
fuerza, pandero, al parar hacer partes de su
resistencia, fuerza para tirar la cuerpo.
Desarrollo flexibilidad e pared. Participa en
Fsico y impulso, en Sentados, espalda con juegos que
Salud juegos y espalda y tratar de mover implican
actividades al par, empujndolo habilidades
de ejercicio hacia atrs. bsicas como
fsico. Jugar al espejito, gatear,
Utiliza sentados en ronda pasar caminar,
objetos e el espejito, al parar la correr, saltar,
instrumentos msica el que lo tiene lanzar, atrapar,
de trabajo pone cara de (triste, etc.
que le contento, etc.). Arma
permiten Jugar con msica. rompecabezas
resolver Jugar con costales, o que implican
problemas y bolas, y sogas, lanzar por distinto grado
realizar debajo y por arriba, de dificultad.
actividades buscar el pompn
diversas. pasando por el mismo
lugar.
Jugar a los encantados.
Armar rompecabezas de
la figura humana.
Publicado20thApril2013porAnaGabrielaTapiaMoreno
Etiquetas:SituacionesDidcticas

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