Grado: 4to

Secundaria
PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA 1
rea: MATEMTICA
I. TTULO DE LA UNIDAD
Investigando sobre el crecimiento y desarrollo de los adolescentes
II. SITUACIN SIGNIFICATIVA
La adolescencia es una etapa de cambios rpidos en el tamao y composicin
del cuerpo. Esta etapa se caracteriza por requerimientos nutricionales
importantes, los cuales se relacionan con los cambios fisiolgicos, emocionales
y sociales propios de esta edad. Esto implica un aumento en sus necesidades
de energa y nutrientes debido al crecimiento y la formacin de tejidos magros.
En particular, los varones ganan ms peso porque su masa corporal y sea
aumenta, mientras que las mujeres ganan peso por el aumento de la grasa en
su cuerpo. En general, durante la adolescencia se aumenta el 20% de la talla
que se va a tener como adulto y el 50% del peso. Por ello es necesario vigilar
que los estudiantes tengan una alimentacin y estilo de vida adecuada, de lo
contrario puede verse afectado alguno o varios de los siguientes factores: (1)
Su normal crecimiento del adolescente, (2) Su rendimiento escolar, (3)
Desarrollo cognitivo y emocional, (4) Su capacidad fsica y (5) Su resistencia a
las enfermedades.
Qu herramientas brinda las ciencias de la salud para controlar el crecimiento
y desarrollo de un adolescente? Qu conocimientos matemticos sustentan la
construccin y uso de estas herramientas? Qu diferencias existe en el
crecimiento de los varones y las mujeres, a travs del tiempo? Qu causas
explican que la talla y peso de algn compaero de clase no est en el rango
esperado? Qu alertas sobre la desnutricin, sobrepeso u obesidad muestran
estas tablas? a qu se debe estos problemas?

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADE INDICADORES
S
Matematiza Selecciona informacin de fuentes, para organizar
de situaciones datos que expresan magnitudes grandes o
pequeas, al plantear un modelo referido a la
notacin exponencial y cientfica.
Organiza datos a partir de vincular informacin, en
ACTA Y situaciones de mezcla, aleacin, desplazamiento
PIENSA de mviles, y plantea un modelo de
MATEMTICAME proporcionalidad.
NTE EN Comunica y Lee, escribe y compara nmeros racionales en
SITUACIONES representa notacin cientfica utilizando potencias de 10 con
DE CANTIDAD ideas exponentes enteros (positivos y negativos).
matemticas Expresa de forma grfica y simblica los nmeros
racionales considerando tambin los intervalos e
irracionales.
Elabora y usa Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas
estrategias orientadas a la investigacin o resolucin de
problemas.
Realiza conversiones de medidas considerando la
 notacin exponencial y cientfica al resolver
problemas.
Realiza operaciones con nmeros racionales e
irracionales algebraicos al resolver problemas.
Adapta y combina estrategias heursticas, recursos
grficos y otros, al resolver problemas de
proporcionalidad.
Juzga la efectividad de la ejecucin o modificacin
de su plan al resolver el problema.
Razona y Justifica o refuta basndose en argumentaciones
argumenta que expliciten el uso de sus conocimientos
generando matemticos.
ideas Plantea conjeturas basado en la experimentacin
matemticas para reconocer nmeros irracionales en la recta
numrica.
Matematiza Organiza datos en variables cualitativas y datos
situaciones provenientes de variadas fuentes de informacin;
y determina una muestra representativa en un
modelo basado en grficos estadsticos.
Evala si los datos y condiciones que estableci
ACTA Y ayudaron a resolver el problema.
PIENSA Representa las caractersticas de un conjunto de
MATEMTICAME Comunica y datos con medidas de localizacin (cuartiles) y
NTE EN representa coeficiente de variacin.
GESTIN DE ideas Expresa relaciones entre las medidas de tendencia
DATOS E matemticas central y las medidas de dispersin (varianza,
INCERTIDUMBR desviacin tpica, coeficiente de variacin, rango).
E Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas
Elabora y usa orientadas a la investigacin o resolucin de
estrategias problemas.
Reconoce la pertinencia de un grfico para
representar variables cuantitativas discretas o
continuas.
Determina cuartiles como medidas de localizacin
para caracterizar un conjunto de datos al resolver
problemas.
Juzga la efectividad de la ejecucin o modificacin
de su plan al resolver el problema.
Razona y Argumenta procedimientos para hallar la medida
argumenta de localizacin de un conjunto de datos.
generando Justifica las tendencias observadas en un conjunto
ideas de variables relacionadas.
matemticas
IV. CAMPOS TEMTICOS (CONOCIMIENTOS)
Nmeros racionales, operaciones y sus propiedades
Aproximacin o redondeo de unidades de medidas (talla, peso, edad)
Medidas de localizacin (cuartiles, mediana)
Tablas y grficos estadsticos pertinentes a un variable dada
V. PRODUCTO MS IMPORTANTE
Producto: Informe sobre el crecimiento y desarrollo de los estudiantes del
4to grado
VI. SECUENCIA DE LAS SESIONES
Sesin 1 Sesin 2
(2 horas) (2 horas)
Ttulo: Importancia del
crecimiento y desarrollo en la Ttulo: Plan para investigar el
adolescencia crecimiento y desarrollo adolescente

Indicador: Indicadores:
- Lee, escribe y compara - Organiza datos en variables
nmeros racionales (positivos cualitativas y datos provenientes de
y negativos). variadas fuentes de informacin.
- Justifica o refuta basndose en - Disea un plan de mltiples etapas
argumentaciones que orientadas a la investigacin.
expliciten el uso de sus Campo temtico:
conocimientos matemticos. Variables cuantitativas.
Plan de actividades
Campo temtico: Actividad:
nmeros racionales y sus - Los estudiantes evalan la
operaciones informacin entregada por el docente
y la que disponen sobre el crecimiento
Actividad: durante la niez y adolescencia. En
Los estudiantes analizan e base a ello determinan las variables
interpretan informacin del crecimiento y desarrollo que
textual y grfica sobre el investigaran.
crecimiento y desarrollo en la - Elaboran un plan de investigacin
adolescencia. (bibliogrfica), donde describen las
Responden y formulan actividades que ejecutaran para
preguntas, a partir de la lograr elaborar un informe sobre el
comparacin de datos; crecimiento y desarrollo de sus
argumenta sus respuestas en compaeros.
base a sus conocimientos
matemticos.
Sesin 3 Sesin 4
(2 horas) (2 horas)
Ttulo: Medidas usadas para Ttulo: Cmo se construyen las tablas
cuantificar crecimiento y de crecimiento
desarrollo (grafico de curvas de
crecimiento)

Indicador: Indicador:
- Reconoce la pertinencia de - Evala si los datos y condiciones que
un grfico para representar estableci ayudaron a resolver el
variables cuantitativas problema.
discretas o continuas. - Representa las caractersticas de un
- Justifica las tendencias conjunto de datos con medidas de
observadas en un conjunto localizacin (cuartiles) y coeficiente
de variables relacionadas. de variacin.
Campo temtico: - Argumenta procedimientos para hallar
Grficos para variables la medida de localizacin de un
cuantitativas conjunto de datos.
Actividades: Campo temtico:
- Buscan informacin sobre Medidas de tendencia central y desviacin
estadsticas e ndices del estndar
crecimiento y desarrollo
durante la adolescencia. Actividades:
- Analizan las variables - Elaboran conjeturas sobre la
estudiadas en las tablas o informacin que se ha usado para
grficos recolectados, as generar las tablas de crecimiento y
como las unidades de desarrollo y las validan en base a su
medida usadas para investigacin y el apoyo del docente.
cuantificar. En base a ello - Usan los conceptos de desviacin
formula conjeturas y extrae estndar y medida de tendencia
algunas conclusiones. central para justificar la construccin
de las tablas.
Sesin 5 Sesin 6
(2 horas) (2 horas)
Ttulo: La importancia de la Ttulo: La medida de la belleza
medida del permetro de la
mueca

Indicadores: Indicador:
- Expresa de forma grfica y - Evala si los datos y condiciones que
simblica los nmeros estableci ayudaron a resolver el
racionales considerando problema.
tambin los intervalos e - Realiza operaciones con nmeros
irracionales racionales e irracionales algebraicos
- Realiza operaciones con al resolver problemas.
nmeros racionales e - Plantea conjeturas basado en la
irracionales algebraicos al experimentacin para reconocer
resolver problemas. nmeros irracionales en la recta
- Plantea conjeturas basado numrica.
en la experimentacin para
reconocer nmeros Campo temtico:
irracionales en la recta Recta numrica nmeros irracionales
numrica.
-
Campo temtico: Actividades:
Medidas de localizacin (cuartil) - Los estudiantes conocen la relacin
armnica entre las partes del cuerpo
Actividades: humano, recopilan informacin de las
- Usan los rangos de las medidas antropomtricas de sus
tablas de crecimiento y compaeros de clase y realizan
desarrollo para evaluar si su clculos en base a ellas.
propio crecimiento o el de - Extrae conclusiones en base a los
sus compaeros estn datos recogidos, las sustenta en base
dentro de lo esperado. a la experiencia y la informacin
- Determina valores, extrae brindada
conclusiones y las compara
con las estadsticas
nacionales sobre
 crecimiento y desarrollo de
los adolescentes.
Sesin 7 Sesin 8
(2 horas) (2 horas)
Ttulo: Elaboramos una Ttulo: Analiza datos y extrae
encuesta conclusiones
Indicadores: Indicador:
- Redacta preguntas cerradas - Ejecuta un plan de mltiples etapas
respecto de la variable orientadas a la investigacin o
estadstica de estudio para resolucin de problemas.
los tems de la encuesta. - Reconoce la pertinencia de un grfico
- Organiza datos en variables para representar variables
cualitativas y datos cuantitativas discretas o continuas.
provenientes de variadas - Juzga la efectividad de la ejecucin o
fuentes de informacin; y modificacin de su plan al resolver el
determina una muestra problema.
representativa en un
modelo basado en grficos
estadsticos. Campo temtico:
Variables cuantitativas
Campo temtico: Tablas y grficos estadsticos
Variables cuantitativas
expresadas en nmeros racionales Actividades:
- Organiza la informacin obtenida
Actividades: hasta la sesin anterior y elabora un
- Los estudiantes elaboran bosquejo del informe sobre
encuestas dirigidas a crecimiento y desarrollo de los
estudiantes para averiguar estudiantes del 4to grado.
su estado de salud, por - Elabora tablas y selecciona el grfico
ejemplo recogen datos ms pertinente a los datos que ha
sobre: la talla, masa obtenido. Interpreta los resultados y
corporal, estado de salud y extrae conclusiones
edad. - Evala los avances del informe y
- Organizan los datos y reajusta actividades de ser necesario.
extraen conclusiones en
base a las tendencias
observadas en los datos y
sus conocimientos
matemticos.
Sesin 9
(2 horas)
Ttulo: Sustentacin de informes
Indicador: -
- Justifica las tendencias
observadas en un conjunto
de variables relacionadas.
- Ejecuta un plan de mltiples
etapas orientadas a la
investigacin o resolucin
de problemas.
- Juzga la efectividad de la
 ejecucin o modificacin de
su plan al resolver el
problema.

Campo temtico:

- Tendencias de datos

Actividades:
- Cada equipo exponen sus
resultados, luego contrastan
las conclusiones a las que
arribaron y las argumentan en
base a sus conocimientos
matemticos.

VII. EVALUACIN
SITUACIN COMPETENCI CAPACIDA INDICADORES
DE A DES
EVALUACIN
Matematiza Selecciona informacin de
Elaborar un situaciones fuentes, para organizar datos
informe ACTA Y que expresan magnitudes
sobre el PIENSA grandes o pequeas, al plantear
crecimiento y MATEMTICAME un modelo referido a la notacin
desarrollo de NTE EN exponencial y cientfica.
los SITUACIONES Comunica Lee, escribe y compara nmeros
estudiantes DE CANTIDAD y racionales en notacin cientfica
del 4to representa utilizando potencias de 10 con
grado/ ideas exponentes enteros (positivos y
Rbrica para matemtica negativos).
valorar s Expresa de forma grfica y
productos simblica los nmeros
racionales considerando
tambin los intervalos e
irracionales.
Elabora y Disea y ejecuta un plan de
usa mltiples etapas orientadas a la
estrategias investigacin o resolucin de
Sustentan los problemas.
resultados de Realiza operaciones con nmeros
su racionales resolver problemas.
investigacin Adapta y combina estrategias
/
heursticas, recursos grficos y
Escala de
otros, al resolver problemas de
observacin.
proporcionalidad.
Juzga la efectividad de la
ejecucin o modificacin de su
plan al resolver el problema.
 Razona y Justifica o refuta basndose en
argumenta argumentaciones que expliciten
generando el uso de sus conocimientos
ideas matemticos.
matemtica Plantea conjeturas basado en la
s experimentacin para reconocer
nmeros irracionales en la recta
numrica.
Matematiza Organiza datos en variables
Elaboran un ACTA Y situaciones cualitativas y datos
portafolio PIENSA provenientes de variadas
donde MATEMTICAM fuentes de informacin; y
registran los ENTE determina una muestra
avances de EN
representativa en un modelo
su informe/ SITUACIONES
basado en grficos estadsticos.
Rubrica para DE GESTIN
Evala si los datos y condiciones
valorar DE DATOS E
que estableci ayudaron a
productos. INCERTIDUMB
resolver el problema.
RE
Comunica Representa las caractersticas de
y un conjunto de datos con
representa medidas de localizacin
ideas (cuartiles) y coeficiente de
matemtica variacin.
s Expresa relaciones entre las
medidas de tendencia central y
las medidas de dispersin
(varianza, desviacin tpica,
coeficiente de variacin, rango).
Disea y ejecuta un plan de
Elabora y mltiples etapas orientadas a la
usa investigacin o resolucin de
Sustentan los estrategias problemas.
resultados de Redacta preguntas cerradas
su
respecto de la variable
investigacin
estadstica de estudio para los
/
tems de la encuesta.
Escala de
Reconoce la pertinencia de un
observacin.
grfico para representar
variables cuantitativas discretas
o continuas.
Determina cuartiles como
medidas de localizacin para
caracterizar un conjunto de
datos al resolver problemas.
Juzga la efectividad de la
ejecucin o modificacin de su
plan al resolver el problema.
Razona y Justifica las tendencias
argumenta observadas en un conjunto de
generando variables relacionadas.
 ideas
matemtica
s

VIII. MATERIALES BSICOS QUE SE USAN EN LA UNIDAD

Para el docente:
- Ministerio de Educacin. Fascculo Rutas del aprendizaje. VII ciclo.
rea Curricular de Matemtica. 2015. Lima.
- Ministerio de Educacin. Manual para el docente del libro de
Matemtica 4to grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima: Editorial
Norma S.A.C.
-
Para el estudiante:
- MINEDU, Ministerio de Educacin. Texto escolar Matemtica 4 (2012)
Lima: Editorial Norma S.A.C.
- MINEDU, Ministerio de Educacin. Mdulo de Resolucin de Problemas
Resolvamos 2 (2012) Lima: Editorial El Comercio S.A.
- Hojas de trabajo y lecturas anexas de la sesin.
- Seleccin de noticias, resultados de Censos nacionales.
- Tv/video/proyector.