ANLISIS DE PROBLEMAS SOBRE ESTADSTICA

EN PRIMARIA
Consigna:
A continuacin incluimos algunos enunciados de problemas y
ejercicios que han sido tomados de libros de texto de primaria. Para
cada uno de ellos:
1) Resuelve los problemas propuestos.
2) Indica los conceptos y procedimientos matemticos que se ponen
en juego en la solucin.
3) Clasifica los enunciados en tres grupos segn el grado de dificultad
que les atribuyes (fcil, intermedio, difcil).
4) Para cada problema enuncia otros dos del mismo tipo, cambiando
las variables de la tarea, de manera que uno te parezca ms fcil de
resolver y otro ms difcil.
5) Piensas que los enunciados son suficientemente precisos y
comprensibles para los alumnos de primaria? Propn un enunciado
alternativo para aquellos ejercicios que no te parezcan
suficientemente claros para los alumnos.
6) Consigue una coleccin de libros de texto de primaria. Busca en
ellos tipos de problemas no incluidos en esta relacin. Explica en qu
se diferencian.

PROBLEMAS:

1. Lee este texto y completa la tabla, en tu cuaderno, con el

nmero de veces que
Aparece cada letra vocal.

"UN SOL PARA CONOCER. UNA LUNA PARA SENTIR.

UN LIBRO PARA APRENDER. UN MUNDO PARA VIVIR"

VOCAL FRECUE
ES NCIA
A 10
E 4
I 4
O 5
U 6

- Representa los datos en un diagrama de barras.

 12

10

0
A E I O U

- Cuntas letras vocales tiene el texto?

El texto tiene en total 29 vocales.

- Qu letra vocal es la moda en el texto?

La moda es la vocal 10

- Haz otra tabla para las consonantes y compltala

CONSONANT FRECUENC
ES IA
N 9
S 2
L 3
P 5
R 10
C 2
T 1
B 1
D 1
M 1
V 2
 FRECUENCIA
12

10

8
FRECUENCIA
6

0
N S L P R C T B D M V

- Cuntas letras son consonantes?

En total las consonantes son 37.

- Qu letra consonante es la moda?

La moda es la r.

2) Los conceptos y procedimientos matemticos que se ponen en

juego en la solucin son la suma y la estadstica.

3) El grado de dificultad que le atribuimos es fcil.

4) Problemas:
1.- Lee este conjunto de nmeros y completa la tabla, en tu cuaderno,
con el nmero de veces que aparece cada uno de los diferentes
nmeros.
1,1,1,2,3,4,5,5,2,3,1,6,1,1,3,5.
- Representa los datos en un diagrama de barras.
- Cuntos nmeros tiene en total?
- Qu numero es la moda?

2.-Mira esta imagen y completa la tabla, en tu cuaderno:

 - Cuantas mujeres hay?
- Cuantos hombres hay?
- Cuantas personas hay en
total?
- Cul es la moda?
- Represntalo en un diagrama
de sectores.

5) Este problema es suficientemente preciso y comprensible para los

alumnos de primaria

2. En este diagrama de barras se ha representado el nmero

de hermanos que tienen los alumnos y alumnas de la clase de
6.

Cuntas personas tienen un solo hermano?

De los 45 alumnos de 6 20 de ellos tiene 1 hermano.

Y cinco hermanos?
De los 45 alumnos de 6 0 tienen 5 hermanos.

Cuntos alumnos y alumnas hay en 6?

En 6 hay 45 alumnos.

2) Los conceptos y procedimientos matemticos que se ponen en

juego en la solucin son la suma y la estadstica.

3) Problemas:
1. En este diagrama de barras se ha representado el nmero de
coches que tienen los vecinos del barrio de la ilustracin.
 6
5
4
3
2
1
0

- Cuntos vecinos tienen un solo coche? Y 3 coches? Cuntos

vecinos hay en el vecindario?

2. En este diagrama de sectores est representada la cantidad de

vasos de leche que beben los alumnos de 4 de Primaria en una
semana?

Chart Title

Cuntos alumnos beben ms de 7 vasos semanales? Y menos de 5?

Cuntos alumnos hay en total?

4) El grado de dificultad que le atribuimos es fcil.

5) Este problema es suficientemente preciso y comprensible para los

alumnos de primaria

3. El gasto mensual en electricidad de una familia en el ltimo

ao ha sido el siguiente:

Cul ha sido el gasto medio mensual? Y el gasto medio

diario?
El gasto medio mensual es de 3487,66
El gasto medio diario ha sido de 114,66
 2)Los conceptos y procedimientos matemticos que se ponen en
juego en la solucin son la suma, la multiplicacin, la divisin y la
estadstica.

3)El grado de dificultad que le atribuimos es fcil.

4) Problemas:
1. El gasto semanal en este ltimo mes que hacen las familias de
la Aldea del centenillo en la compra ha sido el siguiente:
Cul ha sido el gasto medio semanal? Y el gasto medio diario?

Familia Segura 125

Familia
Calzada 60
Familia
Campos 300
Familia Bueno 140
Familia Del
Campo 90
Familia
Fernndez 244
Familia Lpez 125
Familia Torres 100

2. El gasto diario de los trabajadores de la empresa diconsa en el

desayuno en la ltima semana ha sido el siguiente:
Cul ha sido el gasto medio semanal? Y el gasto medio diario?

Roco 1
Emilio 0
Irma 2
Juan
Carlos 5
Miguel 2
Lola 0
Josefa 0
Paloma 2
Pedro 1
Juan 0

5) Este problema es suficientemente preciso y comprensible para los

alumnos de primaria.

4. La familia Lpez ha recorrido esta semana las siguientes

distancias: 3 km, 4 km, 5 km, 7 km, 6 km, 10 km u 8 km.
Qu media de kilmetros diarios ha hecho?
1) 3+4+5+7+6+10+8/7=43/7=6,14285714
La media de kilmetros diarios son 6,14285714.

2) Los conceptos que se deben manejar en este problema son el

concepto de media, la suma y la divisin.

3) Este es un problema de nivel de dificultad fcil.

4) 1er problema: La familia Lpez ha recorrido desde el viernes

hasta el domingo las siguientes distancias: 9 km, 10 km y 11
km. Qu media de kilmetros diarios han hecho?
2 problema: La familiar Lpez ha recorrido esta semana las
siguientes distancias: 4 km en 1 hora, 9 km en 2 horas, 10
km en 2 horas, 6 km en 1 hora, 12 km en 3 horas, 8 km en 2
horas, 13 km en 3 horas. Qu media de kilmetros diarios
en una hora han hecho?

5) Este ejercicio me parece que est suficientemente claro,

quizs no para alumnos del primer ciclo, pero s para
alumnos ms avanzados.

5. Construye un diagrama de barras para cada una de estas

tablas de frecuencias

N de Equip
Colores coches os Puntos
ROJO 38 LEONES 20
BLANCO 50 OSOS 35
NEGRO 26 GUEPARDOS 25
GRIS 20 GACELAS 40
AMARILLO 6

1)
 N de coches
60
50
40
30 N de coches
20
10
0

Puntos
50
40
30
20 Puntos
10
0

2) Se debe conocer cmo se han de hacer los grficos.

3) Creo que este problema se encontrara en un nivel de dificultad

medio, sabiendo que el nio puede realizarlo a lpiz y no solo
con un programa informtico.

4) 1er problema: Construye un diagrama de barras para esta tabla

de frecuencias.

COLORES N de coches
BLANCO 20
NEGRO 23
GRIS 34

2 problema: Construye un diagrama de barras para esta tabla.

 COLORES N de coches en N de compradores
venta
BLANCO 30 27
NEGRO 23 15
GRIS 35 26

5) Este problema no tiene dificultad para realizarlo conociendo los

conceptos necesarios para realizar tablas.

6. Este histograma representa las alturas de un grupo de

personas.

1)

- Cuntas personas miden menos de 155 cm? Y ms de 155 cm?

Miden menos de 155 cm dos personas. Y mide ms de 155 cm 45

personas.

- Cuntas personas forman el intervalo de mayor altura?

El intervalo de mayor altura lo forman 19 personas.

2) En esta actividad se pone el juego el saber interpretar un

histograma.

3) Este problema es de nivel fcil.

4) 1 Problema: Este histograma representa cuantos caramelos tienen
Ana, Luis y Mario. Quin tiene ms caramelos?

Caramelos
9
8
7
6
Caramelos
5
4
3
2
1
0
Luis Ana Mario

2Problema: Dada la siguiente tabla representa un histograma.

Clasificaci INS SUF B NOT SOB

n
N 3 4 7 9 5
alumnos

5) Me parece un enunciado comprensible y preciso.

7. Los resultados, en centmetros, de la prueba de salto "a

pies juntos" fueron:

167 150 190 153 120 186 130 142

181 163 146 183 171 136 184 151
149 136 146 139 142 107 167 155

Completa la tabla y construye un histograma.

N Personas
Entre 0 y 2
120
Entre 121 y 10
150
Entre 151 y 7
180
Ms de 180 5
 10
9
8
7
6
5 N de personas
4
3
2
1
0
0 - 120 121- 150 151- 180 Mas de 180

2) Los conceptos que se ponen en juego en esta actividad son el

recuento para construir una tabla y la realizacin de un histograma.

3) Es un problema de dificultad fcil.

4) 1 Problema: En un parque infantil hacen una encuesta de las

edades de los nios/as que estn jugando y obtienen el siguiente
histograma.
A continuacin completa la tabla.

Edad Nios
0 2 aos
2 5 aos
5 7 aos
7 10 aos
10 -12 aos
 N de nios
14
12
10
8
6 N de nios
4
2
0

2 Problema: En un aula se han recogido el peso de los alumnos, y se

han obtenido los siguientes datos en kilogramos:

32,5 31 38,9 33,7 30,3

39,9 28,5 34 29,4 35,9
31,7 36 39,1 34,9 32,5
32,6 32 36,8 39 38

Realiza un histograma y una tabla con los siguientes intervalos: (28-

30 Kg); (30-34 Kg); (34 -37 Kg); (37 -40 Kg)

5) Me parece que tiene un enunciado claro y preciso.