MISIN

Formar profesionales innovadores para

la educacin bsica, sustentada en los
avances de la ciencia y la tecnologa de
manera interactiva, reflexiva y propositiva, a
travs de un trabajo colaborativo, con el fin de
potenciar holsticamente las competencias
profesionales; en el marco de una cultura
axiolgica, que responda con calidad, calidez
y compromiso social y pertinencia para
responder a las expectativas y retos de la
sociedad actual.

VISIN
Somos una institucin de Educacin
Superior formadora de profesionales de la
docencia, comprometidos con una educacin
innovadora de calidad, orientada a elevar los
procesos de la Capacidad, Competitividad Formar para transformar con calidad, calidez
Acadmicas y Gestin Estratgica que
responda a los retos y desafos de la y compromiso social
sociedad hacia la excelencia educativa.

Corts Garca Gerardo

1 II
Lic. Educacin Secundaria con
Especialidad en Lengua Extranjera (Ingls)

Desarrollo de los adolescentes II

Crecimiento y sexualidad.
Profa. Alejandra Vera Lpez.
Bloque III: El procesamiento personal y subjetivo de
los cambios biolgicos
Gnero y sexualidad.
 Gnero y sexualidad.
La violencia racial, de gnero, sexual y
otras formas de discriminacin y violencia,
no pueden ser eliminados sin cambiar la cultura..
-Charlotte Bunch.

Introduccin.
Gnero, sexo, sexualidad.
El gnero es una construccin social.
El sexo es un factor de origen biolgico que conforma la especie humana con individuos
varones y hembras, tiene como base la reproduccin.
Sexualidad es la conducta que se desarrolla a travs de la expresin del sexo y el gnero.

Por qu se seala que lo masculino y lo femenino son

construcciones sociales?
Las actitudes relacionadas a la
expresin del gnero, como se ha visto en
diversos estudios, est ntimamente
relacionado con la sociedad pues son las
propias personas quienes aprueban o
demeritan las actitudes de los dems. Cuando
se habla de hombres o mujeres, la imagen
que nos viene a la mente o el concepto mismo
ha sido construido por la sociedad y el ejemplo
de aquellos individuos con los que nos
relacionamos.
Aun cuando se intenta dar a los
estndares de gnero un tinte biolgico, la
realidad es que no existen bases para afirmar
que esta sea la causa del comportamiento,
por otra parte, al comparar los juguetes, libros
para nios y programas de televisin, los estereotipos que se les muestran estn plagados de
informacin que moldea la conducta de los nios.
El hecho de que una persona se autodefina, en principio, como hombre
o como mujer, con la multitud de actitudes, ideas y deseos que acompaan
a esa identificacin, depende de la etiqueta que se le haya adjudicado a esa
persona cuando era pequea (LEWONTIN, 1982).

Qu influencia ejercen los medios de comunicacin para formar

en los adolescentes la imagen de ser hombre o ser mujer?

Los programas de televisin, cuentos, revistas, juguetes estn

orientados en sus finalidades as como en su estructuracin, con base
en modelos de gnero con los que la sociedad est conforme. Esto
es identificable por la abierta diferencia que hay entre los contenidos
para nias y los que son destinados a los nios.