Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria, Ciencia y Tecnologa

Universidad Politcnica Territorial del Estado Portuguesa "Juan de Jess Montilla"
Programa Nacional de Formacin en Informtica
Acarigua, Estado Portuguesa

PLAN DE ALFABETIZACIN TECNOLGICA EN EL USO DEL

PAQUETEOFIMATICO WRITER Y MANTENIMIENTO A LAS
CANAIMASDE LOS NIOS DE 5TO GRADO
SECCION A DE LA UNIDADEDUCATIVA
ESTADAL 19 DE ABRIL

Mayta E., River H.

Autores: Portillo P., Steven J.

Salas B., Karoline S.

Docente: Aparicio Mirtha

Acarigua, Enero 2016

INDICE
INDICE DE TABLAS
INDICE DE FIGURA
 ACTA DE EVALUACION (ESTA SE LA ENVIO YO SOLO ME FALTA
PONERLE EL SELLO DE LA COORDONACION, EL LUNES EN LA
MAANA LA ENVIO PARA QUE LA COLOQUEN Y PUEDAN PASAR A
PDF Y GRABARLO EN EL CD)
 PRESENTACION DEL PST I
La Alfabetizacin Tecnolgica se encuentra enmarcada en uno de los certificados
que se obtienen en la Universidad Politcnica Territorial Juan de Jess Montilla (UPTP
J.J. Montilla). El objetivo que subyace a la realizacin de esta es fomentar el uso
adecuado de las Canaimas, mostrar todo lo relativo al Software Libre Canaima y dar a
conocer sus diferentes aplicaciones ofimticas.
Es por esto, que el Programa Nacional de Formacin en Informtica (PNFI)
sumado a la concepcin de la UPTP J.J. Montilla, fomenta la formacin de ciudadanos
(as), con los principios de una visin democrtico, (integridad social) y solidaridad en la
lucha por la emancipacin, el respeto al ambiente y bienestar de la escuela as mismo,
instruye la habilidad para aplicar la tcnica y desarrollar la tecnologa en el rea de
informtica enmarcados en la seguridad y soberana tecnolgica.
Cabe destacar, que el proyecto socio tecnolgico propone como estrategia de
aprendizaje la construccin del conocimiento a partir del aprender haciendo, donde se
propicia el reconocimiento en principio por el propio participante de sus habilidades y
destrezas, que luego debe desarrollar a partir del mismo, convirtindose en crecimiento
personal y confianza en el participante de su proceso formativo y del rol profesional a
desempear.
Finalmente, en la ejecucin del presente proyecto, se debe tomar en cuenta el Plan de
la Patria, el cual refleja que debemos seguir construyendo una sociedad igualitaria y
justa, el cual requiere el desarrollo de un sistema de prevencin, proteccin y seguridad
social que debe adquirir una nueva cualidad poltica al convertirse en el ms poderoso
instrumento para el vivir bien, como condicin de liberacin, independencia y soberana
del pueblo venezolano en trnsito hacia el socialismo. Para ello, es necesario avanzar
en las tecnologas para la transformacin social e independizada, tal como se trata de
hacer en la Unidad Educativa Estadal 19 de Abril.
 PRESENTATION OF PST I

Technological Literacy is framed in one of the certificates obtained in the

Territorial Polytechnic University "Juan de Jesus Montilla" (U.PT.P. "Montilla JJ"). The
aim underlying the implementation of this is to promote the proper use of the Canaimas,
show everything related to Free Software Canaimas and publicize their different office
applications.
It is for this reason that the National Training Program in Computer Science
(PNFI) added to the conception of U.PT.P. "JJ Montilla, promotes the formation of
citizens (as), with the principles of a democratic vision (social integrity) and solidarity in
the struggle for emancipation, respect for the environment and welfare of the community
also, instructs the ability to apply the Technical and develop technology in the area of
information security and framed in technological sovereignty.
Remarkably, the partner technological project proposed strategy learning building
knowledge from learning by doing, where the recognition in principle by the participant of
their skills, which should then develop from it, own it favors making personal growth and
confidence in the participant of the training process and professional role to play.
Finally, the implementation of this project, take into account the Plan of the
Nation, which shows that we must continue to build an egalitarian and just society, which
requires the development of a system of prevention, protection and social security
should acquire a new political quality to become the most powerful tool for living well, as
a condition of liberation, independence and sovereignty of the Venezuelan people in
transit to socialism. It is therefore necessary to advance technologies for social
transformation and made independent, as is done at the State Education Unit "April 19".
 INTRODUCCION
Los retos de la alfabetizacin tecnolgica en el mundo ha dado origen a la
propuesta de numerosos modelos que buscan extender el uso de las tecnologas
informacin y comunicacin entre los ciudadanos, el debate mundial sobre la
disminucin de la brecha tecnolgica se ha centrado de la propuesta de mltiples
acciones que permitan extender en el uso de la tecnologa informacin y comunicacin
a todos los colectivos sociales que luchan por la igualdad de toda la sociedad.
En este sentido, la alfabetizacin tecnolgica se constituye en un proceso
necesario para superar las diferencias de uso a la TIC, en un instrumento que permite a
la sociedad el acceso al conocimiento y es una herramienta que fortalecer la lucha por
disminuir la brecha digital. Por lo cual estas herramientas se hacen necesario que las
polticas de alfabetizacin tecnolgica a esta parte de la poblacin que desconoce el
uso, acceso y ventajas de la tecnologa para superar la brecha digital.
El derecho que tienen todos los venezolanos para acceder a los avances
tecnolgicos en comunicaciones, consagrado constitucionalmente en el artculo 3 de
nuestra carta magna tiene como principio fundamental promover e impulsar los
proyectos que este tiene, a travs de los PSTI para garantizar la calidad de vida de
todo sus habitantes.
Cabe destacar, que la educacin en nuestro Pas en concordancia con lo
establecido en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela corresponde a
ser un elemento fundamental para la construccin de la nueva Repblica sobre la base
de la justicia social, la democracia participativa, el desarrollo endgeno y la soberana
nacional.
Por lo tanto Venezuela juega un papel protagnico proporcionando un referente
mundial; estos cambios que denotan las sociedades se proyectan directamente en el
escenario educativo permitindoles abrir nuevos y renovadores espacios para el
crecimiento intelectual del hombre, incorporando acciones comunitarias que estimulen
aprendizajes significativos en los participantes.
Por otra parte, es de sealar que la relevancia de implementar un plan de uso y
manejo de Aplicar la alfabetizacin tecnolgica en el diseo del programa open office
basado en software libre Linux-Canaima dirigido a los nios de la escuela 19 de abrildel
grado quinto seccin A, en manos de cada uno de nosotros los integrantes tenemos
estar orientados hacia la creacin de espacios con fines de entretenimiento tanto como
para la recreacin como para la transformacin de la sociedad que aspiramos, a tal
efecto, que contribuya al mejoramiento del uso las tecnologas en la comunidad.
En tal sentido el proyecto socio tecnolgico est en curso direccionado a
involucrar a todos los actores y autores del entorno social de la escuela 19 de
Abrildonde se Aplicara la alfabetizacin tecnolgica a los nios del grado quinto
seccin A
Por lo cual se propone darle respuesta a la problemtica que se tiene, socializando el
uso software libre tambin prevenir el mal uso de las Canaimas, y sobre todo
fortalecer el conocimiento de este grupo afectado.
PARTE I: DIAGNSTICO ESTRATGICO COMUNITARIO O ABORDAJE
EXPLORATORIO TCNICO Y SOCIO COMUNITARIO
Es de resaltar que los integrantes estuvieron conformes y de acuerdo en realizar
el proyecto en la Unidad Educativa Estadal 19 de Abril ubicada en el barrio 19 de Abril,
debido a que resulta beneficioso para 5to grado seccin A, logrando en los nios de
dicho grado adquirir conocimiento para explotar ms el potencial que se les presenta al
momento de utilizar las TIC.
Mediante un dialogo llevado a cabo en la comunidad 19 de Abril especficamente
en la Unidad Educativa Estadal 19 de Abril se pudo hacer un anlisis de los aspectos
de importancia para la comunidad antes mencionada que nos permiti tener una visin
global de los problemas y necesidades de la comunidad, en conversatorio se llev un
registro de todo lo que se va conociendo, lo que permiti determinar la situacin actual
y objetiva de la comunidad en los diferentes contextos.
De esta misma manera se pudo determinar la problemtica de la comunidad
entre las cuales resaltan las siguientes:
Infraestructura en malas condiciones.
Pupitres en mal estado.
Dficit de aseo, agua.
Energa elctrica deficiente, esto debido por la falta de cableado.
La inseguridad.
Falta de toma corrientes
Los integrantes de la comunidad tienen otro concepto referente al uso de las
Canaimas.
Carencia de conocimiento de la Tecnologa, informacin y Comunicacin.
Los docentes no saben muy bien cmo usar el paquete Open Office y algunos de
los docentes no saben usar las Canaimas.
Los nios tienen pocas probabilidades de tener acceso al internet debido a que
no hay conexiones cercanas de una red de cable y mucho menos wifi.
Poca interaccin con el entorno software libre especficamente con el sistema
operativo Canaima.
Temor al cambio del software libre
 Una vez realizado el estudio en la Unidad Educativa Estadal 19 de Abril, se
pudieron hacer varias reuniones con los involucrados: La directora, la profesora y los
nios del quinto gradopara abrir camino a nuestro proyecto, provocando as un inters
en dichos estudiantes y de esta manera se propone la enseanza en el uso del
paquete ofimtico open Office-writer.
Por lo tanto, es de gran importancia resaltar laalfabetizacin a los nios
quepermitir una mejor interaccin con el software Libre-Canaima,desarrollo en el
conocimiento de las TIC, transformndose en plataforma para el avance de la
educacin dando como fruto personas de gran visin y preparacin en el futuro.
 PARTE II: PLANIFICACIN DE LAS FASE DEL PROYECTO

A continuacin se muestra la tabla N 1, la planificacin del proyecto socio

tecnolgico que se efectuara en Unidad Educativa Estadal 19 de abril.

Tabla N1: planificacin del PST I

Fase Objetivo Actividad Lapso

Propuestaala U.E.E 19 de abril.
Visitaala escuelaparala
aceptacindelproyecto.
Solicitudinformacinsobrela
Abordar la escuela.
Comunidad Visitaalosnios del quinto
02-05-2015
I:Anlisisde gradoparahacerundiagnstico
los participativoyanalizar lasituaciny
al
Involucrados problemticadedicho grado.
Realizar el Elaboracindeuncuestionario. 30-05-2015
Levantamiento Revisindelainformacin,porpartedel
deinformacin docente.
Elaborarel Elaboracindeuncuestionario.
levantamiento Revisindelainformacin,porpartedel
deinformacin docente.
Sepudodeterminar laproblemtica
Realizar un existente,pudiendoasfijar 04-06-2015
II:Anlisisdel Dialogocon los lasprioridadesdemanera
problema nios del quinto quepuedan ser jerarquizadas para al
grado labsqueda
delasolucindeaquellosqueestn al 19-06-2015
alcance.
Selogrdeterminar comoobjetivo
principal implementarunPlan de
Realizar un alfabetizacin tecnolgica en el uso 23-06-2015
III:Anlisisde Dialogollevado de software libre linux-canaima, en el
losobjetivos acaboenla paquete ofimtico writer y al
comunidad mantenimiento a las Canaimas de los
nios de quinto grado seccin A 03-07-2015
U.E.E 19 de abril
 Presentar una 07-06-2015
propuestapara Sediselas alternativasque
IV:Anlisisde encontrar la permitirnsolventar laproblemtica, al
alternativa solucindel quesedeterminaronanteriormente.
problema 24-07-2015

Describir el cronogramade 27-07-

actividades,compartindoloconlos 2015
V: Estructura Realizar unplan nios del quinto grado de la U.E.E.
analticadelPr deaccin,para 19 de Abril. al
oblema laejecucin
18-09-
Ejecutarel plan
de alfabetizacin
tecnolgica en el
uso del paquete
ofimtico writer y
mantenimiento a 23-10-
las Canaimas de 2015
los nios de 5toEjecutar las actividades planteadas
VI: Ejecucin
grado seccin aenel cronograma. al
de la Unidad
Educativa 17-11-2015
Estadal 19 de
Abril

Evaluar el
impactosocial
del Plan de
alfabetizacin
tecnolgica en el
uso del paquete
ofimtico writer y 23-12-2015
mantenimiento a
VII: Verificacindeloslogros obtenidos
las Canaimas de al
Valoracin durantelaejecucindel PSTI
los nios de 5to
grado seccin a 15-01-2016
de la Unidad
Educativa
Estadal 19 de
Abril

Fuente: Mayta R, Portillo S, Salas K. (2014)

 1. ANLISIS DE LOS INVOLUCRADOS
Primordialmenteseinvolucran directamentelosnios y niasde la unidad educativa
estada19 de abril del 19 de abril,aquienesseles impartirel plande
alfabetizacintecnolgicasobreelsoftware libre en el paquete ofimtico writer,
mantenimiento preventivoycorrectivodelas Canaimas.
Buscandoas que gocendelbeneficiodeobtener
elconocimientoquedeseamoscompartir atravs de nuestro PST,(PROYECTO
SOCIOTECNOLOGICO) demodoqueestos puedanayudaren
futuroalarealizacindesusdeberesde investigacin e informacin
ymsquetodoalautilizacindelasCanaima

Por otra parte nosotroscomoestudiantes nosinvolucramos demaneradirectaya

quesomoslos quellevaremosacabola ejecucin delPST(bajolasnormativasdela
UPTPJuandeJessMontilla),conlosinvolucradosmencionadosanteriormente,del
mismomodolauniversidadseinvolucradirectamenteenel PSTatravsde
nosotrosdebidoaque nos proveelosconocimientos para el
levantamientodeinformacinenlacomunidady aspoderimpartir aestayser
multiplicadoresdeinformacindeloaprendidoencadaunidadcurricular.
Identificacin y caracterizacin de la Unidad Educativa Estadal 19 de Abril
i. Resea histrica de la comunidad
La Unidad Educativa Estadal 19 de Abril debe su nombre al barrio en donde
est ubicado fue fundada el 23 de noviembre de 1993 para este entonces funcionaba
un templo evanglico prestado por la comunidad se inicia con una matrcula de 47
alumnos y dos Docentes una de ellas como Coordinadora de nombre Mara Yolanda
Delgado en el turno de la maana.
Para finales del ao 1995, fue construida una R-2 y se incorporaron dos nuevos
Docentes. Para el ao escolar siguiente se incorpora la Prof. Miriam Linares de Vegas,
que posteriormente es nombrada Coordinadora de la Institucin. Asimismo contino
aumentando la matrcula y se hace necesario la creacin de 128 alumnos, distribuidos
en cuatro secciones, dos de primer grado, una de segundo y otra de tercero.
Para el ao escolar 1996-1997, se da inicio a la construccin de otra R-2, con
anexos de cocina y direccin, y un nuevo personal, una matrcula de 128 alumnos, con
los siguientes docentes: Zoraida Lobo, Coromoto Caneln, un maestro especialista en
educacin Fsica Martin Gonzlez y como personal obrero la Seora Yesenia Mari Luz
Linares. Desde ese ao la institucin cuenta con el programa social, como el Programa
Alimentario Escolar (P.A.E ) con la colaboracin de tres madres para la elaboracin de
la alimentacin que suministraba en este tiempo FUNDESOL, ente que fue dependiente
de la Gobernacin del Estado Portuguesa. Hoy en da se llama Corporacin Nacional
de Alimentos Escolar y cuenta con cuatro Madres Procesadoras.
En la actualidad la escuela cuenta con una matrcula a 266 alumnos distribuidos
en dos turnos. Asimismo cuenta con una plataforma fsica cinco (5) mdulos de aula,
donde funcionan diez (10) secciones, 05 en la maana y 05 en la tarde. En cada
espacio se cuenta con sillas, mesas y pupitres de acuerdo a la matrcula de los grados.
El personal de la institucin est conformado por una Directora encargada, una
Subdirectora encargada, diez (10) Maestros de aula, una (01) Maestra de aula
Integrada, un (01) Coordinador enlace de CNAE, una (01) Docente para el Recurso de
Aprendizaje, una Coordinadora de Cultura Institucional una (01) Secretaria una (01)
Obrera y Cuatro (04) Madres Elaboradoras.
Misin

Garantizar una Educacin de Calidad en un Marco Democrtico, Participativo y

Protagnico de los estudiantes de la U.E.E. 19 de abril.
Visin

La formacin y afianzamiento de los valores en cada uno de nuestros

educandos.
Formar estudiante crtico, participativo, solidario y protagonista de su propio
proceso de formacin.
Brindar una educacin para mejorar las Relaciones interpersonales en beneficio
de la formacin en valores.
Implementar estrategias que faciliten la formacin en Valores Humanos y de
integracin de la comunidad en general a que se avoquen a buscar solucin
efectiva a sus necesidades.

Justificacin

Este proyecto se justifica primeramente partiendo de los lineamientos bajados

por el MPPE y el Currculo Bolivariano de Educacin en la CRBU, Art. 117, igualmente
de la idea de que la educacin debe ser integradora, pluralista y que todos debemos
participar en la formacin de los estudiantes(as).
As mismo es necesario afianzar los lazos de integracin escuela comunidad, debido
que esto nos permite establecer propuestas y recomendaciones en pro del mejor
funcionamiento del proceso educativo. Esta prctica facilita cuales son las verdaderas
necesidades e intereses que afecta a los(as) estudiantes tanto en la escuela, familia y
comunidad en general.
ii. Mapa de la comunidad
Fura N 1: Escuela 19 de Abril.
 Fuente: Google Maps (2015)
Fecha de fundacin:
La Unidad Educativa Estadal 19 de Abril fue fundada el 23 de noviembre
1993
Ubicacin:

Se localiza en el barrio 19 de Abril de Acarigua Municipio Pez del Estado

Portuguesa.
Lmites:
Este:.
Oeste:.
Norte:..
Sur:.
Croquis de la Escuela:
La unidad educativa estadal 19 de Abril posee
unasuperficieaproximadadeunos. Mts2.

Poblacin:

En la actualidad la escuela cuenta con una matrcula a 266 alumnos distribuidos

en dos turnos. Asimismo cuenta con una plataforma fsica cinco (5) mdulos de aula,
donde funcionan diez (10) secciones, 05 en la maana y 05 en la tarde. En cada
espacio se cuenta con sillas, mesas y pupitres de acuerdo a la matrcula de los grados.
El personal de la institucin est conformado por una Directora encargada, una
Subdirectora encargada, diez (10) Maestros de aula, una (01) Maestra de aula
Integrada, un (01) Coordinador enlace de CNAE, una (01) Docente para el Recurso de
Aprendizaje, una Coordinadora de Cultura Institucional una (01) Secretaria una (01)
Obrera y Cuatro (04) Madres Elaboradoras.

Servicios presentes en la escuela

Misiones sociales:

La institucin cuenta con el programa social, como el Programa Alimentario

Escolar (P.A.E ) con la colaboracin de tres madres para la elaboracin de la
alimentacin que suministraba en este tiempo FUNDESOL, ente que fue dependiente
de la Gobernacin del Estado Portuguesa. Hoy en da se llama Corporacin Nacional
de Alimentos Escolar y cuenta con cuatro Madres Procesadoras.

iii. Organizaciones de la Escuela:

Junta Comunal: Junta comunal del barrio 19 de Abril
Consejo educativo:Consejo Educativo de Escuela 19 de Abril
Directora:Miriam Paraco C.I. 8.807.762, telfono 04245644377
Sub Directora: Nancy Prez
Subsistema Educacin Bsica: Que a continuacin se muestra en la siguiente
tabla.
Tabla N2:Sub sistema Educacin Bsica
N Directiva Nombre y Apellido
Sub sistema Educacin Bsica
Erika Y LOS APELLIDOS?
Jhornnis
i. Elizabeth
Docentes
KatiUska
Doris Coromoto
Abdy G.
Docentes Especialistas
Coordinador Cultural Emma E.
Coordinador PAE Julio Briceo
ii.
Educacin Fsica Jorge T.
Bibliotecaria Belkis P.
Aula Integrada Carmen T.
iii. Obrero Yesenia Linares
 Fuente: Escuela 19 de Abril
iv. Valores compartidos dentro la comunidad. Infografa
A continuacin se mostrara un mapa de la infografa de los valores compartidos de
la Unidad Educativa Estadal 19 de Abril Ubicada de Acarigua Municipio Pez del
Estado Portuguesa.

Figura N 2: Valores compartidos en la Escuela

Respeto

Honestidad Cooperacin
Valores compartidos
dentro la Escuela

Equidad Responsabilidad

Amabilidad
Equilibrio

Generosidad

Fuente: Salas K, Portillo S, Mayta R. (2015)

 2. ANLISIS DEL PROBLEMA:

A travs de la participacin de los profesores y nios de la Unidad Educativa

Estadal 19 Abril se pudo conocer los principales problemas que afecta, determinado a
si las necesidades que posee para desarrollar el PST. A continuacin mediante una
tabla
N 3: Priorizacin de problemas, se puede mostrar la problemtica, su magnitud, el rea
afectada y su posibilidad de resolverse.

i. Tabla de Problemas

Tabla N 3: Priorizacin de Problemas

Debilidades; Magnitud Posibilidad

carencias o del rea Afectada de resolver
Problemas Problema Eficazmente
Mencionadas

Infraestructura en malas Unidad Educativa Estadal 19

Baja Ninguna
condiciones de Abril
Unidad Educativa Estadal 19
Falta de pupitres Baja Ninguna
de Abril
Unidad Educativa Estadal 19
Dficit de Aseo Baja Ninguna
de Abril
Energa elctrica Unidad Educativa Estadal 19
Alta Ninguna
deficiente de Abril
Unidad Educativa Estadal 19
La inseguridad Alta Ninguna
de Abril
Carencia de
conocimientos en el Unidad Educativa Estadal 19 Todas
Alta
uso del Software de Abril
libre Canaima
 Carencia de
conocimiento en el
Unidad Educativa Estadal 19 Todas
uso del paquete Alta
de Abril
ofimtico open office
writer
Unidad Educativa Estadal 19 Ninguna
Falta de infocentro Alta
de Abril

Unidad Educativa Estadal 19 Ninguna

Falta de sitios de Cyber Alta
de Abril
Fuente: U.E.E, Mayta R, Portillo S. (2015)

ii. rbol del problema del PST

A continuacin se presenta se presenta el problema principal Desconocimiento en

el manejo de herramientas ofimticas en el software libre y mantenimiento preventivo y
correctivo de las Canaimas como se muestra en la figura N 3 en la parte inferior las
causas que ocasionan y llevan a las consecuencias mostradas en la parte superior.
Figura N3: rbol de Problemas.

Gastos innecesarios Canaima daadas

Temor al ingresar en el
Bajo rendimiento en el Sistema Operativo
uso de herramientas Canaima.
ofimticas

Efectos

Desconocimiento en el manejo de herramientas

ofimticas en el software libre y mantenimiento
preventivo y correctivo de las Canaimas.

Falta de orientacin sobre

el uso adecuado de las Fallas en el software y
Causas hardware de la Canaima.
Canaimas

Desconocimiento de las Uso inadecuado de la

herramientas ofimticas Canaima.

Fuente: Mayta R, Portillo S, Salas K. (2015)

iii. Matriz FODA o DAFO.

A continuacin se presentara la matriz FODA diseada a partir del diagnstico

escuela 19 de Abril, plasmada en la tabla N 4: Fortalezas, Oportunidades,
Debilidades, y Amenazas.

Tabla N 4: Fortalezas, Oportunidades, Debilidades, y Amenazas.

FORTALEZAS OPURTUNIDADES

Apoyo por parte de la directora Que los nios aprendan a usar el

profesora del quinto grado.
La mayora de los nios poseen
Canaimas.
Disposicin asesoramiento por
parte de algunas personas que
tienen conocimiento entendidos en
el rea.
paquete ofimtico open office writer.
Fomentar el uso del software libre
resaltando sus beneficios.
Promover el uso adecuado de la
Canaima.
Formar a los nios en Writer

DEBILIDADES AMENAZAS

Desconocimiento en el manejo del Falta de toma corrientes.

paquete ofimtico open Office Desinters en los nios
Writer.
Paros inesperados
Mal uso de la Canaima.

Fuente: Mayta R, Portillo S, Salas K. (2015)

 3. ANLISIS DE LOS OBJETIVOS

i. rbol de Objetivos:

A continuacin el objetivo principal Alfabetizacin en las herramientas ofimticas en

el Software libre y mantenimiento preventivo y correctivo de las Camainas, en la
siguiente figura se mostrara los medios y fines para conseguir dicho objetivo.
Figura N 4: rbol de Objetivos

Buen rendimiento en el
uso del software libre y del
paquete ofimtico Writer

Canaimas en Buen Multiplicadores de

estado. informacin.

Sustitucin del privado

Buen uso de las por el software libre
Canaimas.
Fines

Alfabetizacin en las herramientas ofimticas en el

Software libre y mantenimiento preventivo y correctivo
de las Camainas

Charlas, talleres mesa de Mtodos prcticos y

trabajoSocializacin de la didcticos en el uso del
importancia del software paquete ofimtico Writer
libre.

Nios capacitados en el Exposicin sobre las

Medios ventajas de uso del
uso del software libre
software libre

Fuente: Mayta R, Portillo S, Salas K. (2015)

 ii. Objetivo General

Aplicar un plan de alfabetizacin tecnolgico de la herramienta ofimtica (writer) en

Software libre Linux-Canaima y mantenimiento preventivo, correctivo de las Camainas
dirigido a los nios de 5to grado seccin A de la unidad educativa estadal 19 de Abril.

iii. Objetivos especficos

o Diagnosticar el nivel de conocimientos que tienen los los nios de 3er grado
seccin B de la unidad Educativa Estadal 19 de abril sobre el Software
Libre y manejo de las TICS.

o Comprender la importancia de las TICS como herramienta para la

democratizacin del conocimiento la transformacin social y la emancipacin
del ser humano.

o Diagnosticar el nivel de conocimientos que tienen los los nios de 5to grado
seccin A de la unidad Educativa Estadal 19 de abril sobre el Software
Libre y manejo de las TICS Tecnologa de Informacin y Comunicacin.

o Reconocer los principios y valores que orientan la alfabetizacin tecnolgica.

o Disear un plan de alfabetizacin tecnolgica como estrategia de enseanza

bajo el uso del Software Libre-Canaima y el mantenimiento preventivo de las
computadoras de los nios de 5to grado seccin A de la unidad Educativa
Estadal 19 de abril.

o Disear un plan de accin para alfabetizar tecnolgicamente a los nios de

3er grado seccin B de la unidad Educativa Estadal 19 de abril.

o Empoderar herramientas ofimticas del software libres a la escuela.

o Planificar en base al diagnstico las acciones orientadas al logro del bienestar

de la comunidad.
o Presupuestar todos los recursos necesarios para llevar a cabo el plan de
alfabetizacin.

o Controlar cada uno de los procesos que ocurren en la escuela, en el

desarrollo de las fases del Ciclo de la institucin.

o Tomar conciencia del carcter tico, moral e ideolgico de la prctica

revolucionaria de los nios de la escuela.

o Comprender la importancia de las TICS como herramienta para la

democratizacin del conocimiento la transformacin social y la emancipacin
del ser humano.

o Promover la formacin y la cultura innovativa para el desarrollo de

conocimientos y gestin tecnolgica de la Nacin

o Facilitar el proceso de adopcin de tecnologas libres en el estado

o Fortalecer una estructura de desarrollo y soporte nacional.

o Determinar la factibilidad para aplicar el programa de open office writer para

la alfabetizacin tecnolgica, para los nios y nias 5to grado seccin A de
LA Unidad Educativa Estadal 19 de abril de Acarigua Municipio Pez del
Estado Portuguesa.

o Garantizar el desarrollo y defensa de una educacin integral,permanente, de

calidad, democrtica, gratuita, obligatoria y liberadora.

o Impulsar la formacin integral de los estudiantes.

o Ejecutar un plan de accin que promueva el fortalecimiento en el manejo del

paquete ofimtico writer.

o Reconocer los principios y valores que orientan la alfabetizacin tecnolgica.

 o Evaluar el programa de alfabetizacin en el uso writer para los nios de 5to
grado de la seccin A.

o Ejecutar un plan de accin que promueva el fortalecimiento en el manejo del

software libre.

o Ejecutar la prctica de Mantenimiento Preventivo del computador.

4. ANLISIS DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIN

i. Importancia de Solventar la problemtica

Laimportanciadel PSTse enfocaensolventarlaproblemticaquepresentalaUnidad

Educativa Estadal 19 de abril
comoloeslaausenciadeconocimientosencuantoasoftwarelibreserefiere as comotambin
alhardwareengeneral,y su
mantenimiento,buscandoquelaescuelaantesmencionada,principalmentelosnios y las
niasadquieranlosconocimientosdelasherramientas del
softwarelibreyhardwareparaqueestosnotengandependenciadeterceroscumpliendo
conel objetivo1.5del PlandelaPatria2013-2019Desarrollarnuestrascapacidades
cientfico-tecnolgicasvinculadasalasnecesidadesdelpuebloy alaveztambincon el
PNATal estar enmarcadoeneste,teniendocomoresultadonios capacitadosy
multiplicadoresdeinformacin.

Enesteproyectointervienen3 figurasimportantes, principalmenteestudiantes,

queejecutan elproyectomediantelosconocimientosquefueronimplementados porla
segundafigura,UniversidadPolitcnicaTerritorialdelEstadoPortuguesa, quepreparae
instruyealosestudiantesparaqueestncapacitadosalimpartirdichosconocimientosal
tercerpersonaje,los nios y las nias de quinto grado de la Unidad Educativa Estadal
19 de abril, ademsde
unapartedelaEscuela ,circulandoasexperienciadelas3partesalaprenderhaciendo.

ii. Impacto Social:

o Comunidad:Se logrfomentar el uso adecuado de las Canaimas, mostrar todo lo

relativo al Software Libre Canaima, dando a conocer sus ventajas y
aplicaciones enfatizando en el uso del paquete ofimtico writer.

o Universidad:Promover la fomenta la formacin de ciudadanos (as), con los

principios de una visin democrtico, (integridad social) y solidaridad en la lucha
por la emancipacin, el respeto al ambiente y bienestar de la comunidad as
mismo, instruye la habilidad para aplicar la tcnica y desarrollar la tecnologa en
el rea de informtica enmarcados en la seguridad y soberana tecnolgica

o Regin:Es un gran logrodebido a que las personas que vamos alfabetiza son
los nios de la escuela 19 de Abril ellos siempre tienen con sus padres y
familiares y personas de la comunidad permitiendo esto la distribucin adquirida
de la alfabetizacin

o Pas: Se contribuye ala educacinpara una sociedad igualitaria y justa, el cual

requiere el desarrollo de un sistema de prevencin, proteccin y seguridad social
que debe adquirir una nueva cualidad poltica al convertirse en el ms poderoso
 instrumento para el vivir bien, como condicin de liberacin, independencia y
soberana del pueblo venezolano.
iii. Integracin Comunidad Universidad:
o La universidad tiene como objetivo principal, fomentar el uso adecuado de las
Canaimas, al mismo tiempo se desea promover el uso del software libre en los
nios de quinto grado de la Unidad Educativa Estadal 19 de Abril
 5. ESTRUCTURA ANALTICA DEL PROBLEMA

N Fecha Actividad Objetivo Recursos Participantes Lugar Estrategias Resul

- Visitaala
Escuela.
- Reunincon
la directora
-Abordajey Selogruna
presentacind aceptacind
e nuestra
- Nios de 5to
lapropuestade Diagnosticar propuestap
gado de
ejecutarel los Unidad Unidad
laUnidad
proyectoenla conocimientos Educativa Estadal 19
Del Educativa
escuela. sobrelas Lpiz. Estadal 19 ya
Estadal 19 de Reuniones.
- Recoleccin herramientas Hojas. de Abril determinla
02/05/2015 abril Socializacin
de datos del tecnolgicasqu Cmara. Ubicada de fortalezasy
-Estudiantesde Instrumentos
I estado de las e poseenlos Borrador. Acarigua debilidades
al Ingenieraen deevaluacin
Canaimas. nios de Saca punta Municipio tienencadau
Informticade .
- Unidad Marcadores Pez del delosposibl
19/06/2015 la
Formulacinde Educativa Estado participante
UPTPJuande
lapropuestaa Estadal 19 de Portuguesa. laformacin
JessMontilla,
la escuela. abril. tecnolgica
(seccin231).
- Elaboraciny cuntoa
aplicacindelo conocimien
s instrumentos rea inform
paradetermina
r sunivel de
conocimiento,
hacer el test
del estado de
Tabla N 1 Plan de Accin de Diagnosticar.

Fuente: Mayta R,
Portillo S, Salas K. (2015).

Tabla N 6 Plan de Accin de Disear.

N Fecha Actividad Objetivo Recursos Participantes Lugar Es

 -Bsqueda:
de material
relacionado Aplicar un plan
conWriter, y de
soportetcnic alfabetizacin
o aCanaima. tecnolgico de la
-Elaboracin: herramienta - Nios de 5to
Delasguas, ofimtica (writer) Internet. grado de Unidad
prcticas, en Software libre Lpiz. laUnidad Educativa
Del talleresy Linux-Canaima Hojas. Educativa Estadal 19 -Reu
mtodosa y mantenimiento Cmara. Estadal 19 de de Abril grup
23/06/2015 utilizardurant preventivo, Pizarra. abril. Ubicada de - Inv
II e lasclases. correctivo de Marcador. -Estudiantesde Acarigua -An
al
las Camainas Borrador. Ingenieraen Municipio inter
dirigido a los Sacapuntas Informticade la Pez del del c
18/09/2015
nios de la Guas. UPTPJuande Estado
unidad Manuales. JessMontilla, Portuguesa.
educativa (seccin231).
estadal 19 de
Abril.

Fuente:
Mayta R, Portillo S, Salas K. (2015).

Tabla N 7: Plan Accin de Ejecutar.

N Fecha Actividad Objetivo Recursos Participantes Lugar Estrate

 -Organizarlos
recursosque
se utilizara
para la
Ejecutar un
alfabetizacin.
plan de
alfabetizacin
-Llevarun
tecnolgico de
control de
la herramienta - Nios de 5to
asistencias
ofimtica grado de la
durantecada
(writer) enLpiz. Hojas.
Unidad
Unidad
clase.
Del Software libreCmara. Educativa
Educativa
Linux-Canaima Pizarra. Estadal 19 de
Estadal 19Charlas
-Realizar Marcador. de AbrilPrctica
23/10/2015 Charlas, y abril.
III mantenimiento Borrador. -Estudiantesde
Ubicada deTalleres
talleres, y Sacapuntas. Acarigua Activida
Hasta actividades preventivo, Ingenieraen
correctivo deGuas. Informticade
Municipio grupale
prcticas Canaimas. Pez delalizaci
17/11/2015 sobreel usoy las Camainas la
dirigido a losSillas. Mesas. UPTPJuande Estado
manejodel
nios de 5toRefrigerios. JessMontilla,
Portuguesa.
softwarelibre,
de la unidad (seccin231).
las
educativa
aplicaciones
estadal 19 de
deofimtica
Abril.
libreymanteni
miento
preventivo y
correctivo de
la Canaima.

Fuente: Mayta R, Portillo S, Salas K. (2015).

Cronograma

Acontinuacinsemuestrael cronogramadeactividadesquesehan realizado duranteeldesarrollodel

proyecto,plasmadoenlaTablaN8:Cronograma.

TablaN 8:Cronograma

Semestres
Actividad
S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 S12 En Espera En Proceso Terminado

Abordajedela

Comunidad

Desarrollodela

Propuesta

Ejecucindel

PST

Evaluacindel

PST
Fuente: Mayta R, Portillo S, Salas K. (2015).
 6. FASEDEEJECUCIN DELPLAN DEACCIN
i. Bitcorasdeldesarrollo delproyectoyevaluacionesprevias
AcontinuacinsepresentanlasactividadesrealizadasatravsdelPST Plan de alfabetizacin tecnolgico de la herramienta
ofimtica (writer) en Software libre Linux-Canaima y mantenimiento preventivo, correctivo de las Camainas dirigido a los nios
de 5to de la unidad educativa estadal 19 de Abril.
TablaN9.Bitcorasdeldesarrollodelproyecto Diagnosticar.

N Fecha Actividad. Objetivo Lugar Descripcin delaactividad/producto

- VisitaalaEscuela. Descripcin: Nos presentamos en la
-Reunin nios de la secretaria de escuela 19 de abril
unidad educativa reunindonos con la Directora de la Escuela
estadal 19 de Abril. presentar acerca de nuestra propuesta, al
Unidad
Del - Presentacinde la Diagnosticar los mismo tiempo se solicit un encuentro con
Educativa
propuesta deejecutar conocimientos los nios para darnos a conocer
Estadal 19
02/05/201 nuestro proyecto en la sobrelas completamente, durante dicha encuentro se
de Abril
5 escuela. herramientas dio a conocer la propuesta a la vez se
Ubicada de
I - Encuentro con los tecnolgicas (del realiz un debate con los nios donde se
Acarigua
al nios. paquete ofimtico pudo diagnosticar el conocimiento acerca
Municipio
- Formulacin de la writer) de los nios de las herramientas informticas.
Pez del
19/06/201 propuestaante los nios de la escuela 19 de Valoracin: Exitosa.
Estado
5 de la escuela. Abril. Producto:Laaceptacinpor partede la
Portuguesa.
- Elaboraciny escuelapararealizar nuestroplan de
aplicacin delos alfabetizacin tecnolgico de la herramienta
instrumentos para ofimtica (writer) en Software libre Linux-
determinar sunivel de Canaima dirigido alos mismos.
Fuente: Mayta R, Portillo S, Salas K. (2015).

TablaN10.Bitcorasdeldesarrollodelproyecto Disear.
N Fecha Actividad. Objetivo Lugar Descripcin delaactividad/producto
- Ubicacin:del aula
donde se realizar Descripcin: Serealiz un estudio
la alfabetizacin. exhaustivoparala ejecucindel
proyecto,atravsdelcual,seestableci
- Bsqueda: elgradoquese alfabetizara dando
Dematerial desarrollodel PST,posterior aellose
relacionadocon clasificoalos posiblesparticipantes
Writer,y segnsu nivel deconocimientopara
soportetcnicoaequ Disear un plan de elaborar lasguas, dpticos,y diseode
ipos. alfabetizacin Unidad las presentacionesquesern utilizadas
Del tecnolgico de la Educativa durantelasclasesdelPST,deacuerdo
- Elaboracin: Delas herramienta ofimtica Estadal 19 de alos conocimientos decada
23/06/2015 guas,prcticas, (writer) en Software Abril Ubicada participante.
II
talleresy mtodos libre Linux-Canaima de Acarigua
al
autilizardurante dirigido a los nios de Municipio Pez Valoracin: Exitosa.
18/09/2015 lasclases. 5to de la unidad del Estado
Producto:La elaboracindel material
educativa estadal 19 Portuguesa.
- Clasificacin:De los de Abril. deapoyoqueser facilitadoalos
interesados participantesdelproyecto,as comoel
encuantoa cronograma deactividadesparala
susconocimientosy ejecucindelmismo.
la disponibilidad de
tiempo
quetienenparaparti
cipar.

Fuente: Mayta R, Portillo S, Salas K. (2015).

TablaN11:Bitcorasdeldesarrollodelproyecto Ejecutar.
 Proyecto Socio Semestre: ii
PNF: PNFI Trayecto: I Seccion:231
Tecnolgico: I
N Fecha Actividad. Objetivo Lugar Descripcin delaactividad/producto
Profesora de Proyecto: Lapso
Cdigo: PST I
Mirtha
III Aparicio
Del - Organizar Acadmico:2015-ii
Ejecutarelplan de Unidad Descripcin:Llevar acabotodaslas
Responsable de la Alfabetizacin:
losrecursos,Maytaalfabetizacin
River, portillo Steven, Salas Karoline. actividadesexpuestasenelcronograma
Educativa
23/10/2015
Propsito de la Alfabetizacin:
materiales Dominiotecnolgico
en las herramienta
de ofimtica
la Estadalwriter
19 dey adems concientizar el uso del software
deactividadesbuscandodel mismo
libre. necesarios herramienta ofimtica Abril Ubicada alcanzar los objetivos planteados.
Hasta autilizar (writer) en acadmica
planificacin Software yde deAcarigua
evaluacin
ymantenerlos allibre Linux- Municipio Pez Valoracin: Exitosa.
actividad/
temtica general actividad/tcnica/ Bibliografa
Fecha17/11/2015 alcance. Canaimadirigido
tcnicaa los Recursos
del Estado
unidad/objetivo/contenido instrumento sugerida
- Llevar uncontrolnios de 5to de la Portuguesa. Producto:Los participantes obtuvieron
/instrumento
- Unidad:de Enseanza unidad del educativa losconocimientosque selesimpartia
asistenciasduran
encendido y apagado de estadal
la 19 de Abril. travsdel Plan de - Curso de Libre
alfabetizacin
te cadaclase.
Canaima, e introduccin al tecnolgico de la herramientaOfficeofimtica
writer
- de
editor Realizar
texto writer. (writer) en Software libre (aula clic)
Linux-Canaima.
Da talleres,y
- Objetivo: Dominio en el - Open
actividades
encendido y apagado de la Oficce.org.
03\11\15 prcticas Exposicin
Canaima Alcanzar que el Marcadore Writer.
didcticasobreel Taller
aprendizaje del interfaz s Talleres en grupos - http://es.openo
Hora: Trabajo en
ingresouso y de
al editor manejo
texto. Borradores Sopa de letras ffice.org
delsoftware equipo
- Contenido: Introduccin: Canaima Debate oral
08:00 libre,lasaplicacio Estudio de
EjecutarOpen Office Writer, pizarra Crucigramas - http://www.ooo
nesde casos.
descripcin del entorno Juegos didcticos docs.org
a ofimticalibreydeOpen
el Discusin
detrabajo
hardwarede crearunun socializada.
OfficeWriter, - http://red.ula.v
12:00 computador.
documento nuevo, abrirun e/adiestramien
documento existente, to/tips_OpenO
guardar y cerrar un ffice.php
Documento salirdeOpen
OfficeWriter.
Fuente: Mayta R, Portillo S, Salas K. (2015).
ii. Planificacin del producto
a) Tabla N 12: plan de las clases alfabetizacin
 FECHA UNIDAD/OBJETIVO/ Estrategia RECUROS Estrategia de BIBLIOGRAFIA
CONTENIDO pedaggica evaluacin SUGERIDA
Estrategia Estrategia de BIBLIOGRAFIA
FECHA UNIDAD/OBJETIVO/CONTENIDO RECUROS
pedaggica evaluacin SUGERIDA

Da: Unidad: Exposicin Marcadores Talleres en http://es.openoffice.org

Unidad:
FormateoIngreso y edicin
avanzado de texto
de texto. Taller Borradores grupos http://www.ooodocs.org
12\11\201 de Writer, formateo de texto, Trabajo en Canaima Sopa de letras http://red.ula.ve/adiestra
Da
5 manejo de imgenes en el texto
Objetivo: Exposicin
equipo Exposicin
pizarra Debate oral miento/tips_OpenOffice.p
Objetivo:
Lograr Obtener
que losqueestudiantes
los nios Taller
Estudio de Taller Talleres
Crucigramas en hp
06\11\15
Hora: aprendan
aprenda:lasconfigurar,
funciones de la barra
formateo, Trabajo
Casos en Trabajo en grupos
Juegos http://es.openoffice.org
deenherramienta
Writer de writer y el uso equipo
Discusin equipo Sopa de letras
didcticos http://www.ooodocs.org
Hora:
09:00 adecuado
Contenido:del copiado, pegado y e Estudio
Socializada de Estudio de Debate oral http://red.ula.ve/adiestra
a insertado de texto en writer.
Fuentedel texto Casos Casos Crucigramas miento/tips_OpenOffice.
09:00
12:00 Contenido: Ingresando texto, Discusin Discusin Juegos php
Tamao del texto
a sobreescribiendo texto Socializada Socializada didcticos
Estilo del texto
12:00 seleccionartexto
Colores del texto
Copiar/Cortartexto y pegartexto.
Da dfdffhhhhhhf Marcadores Cualitativa Manual de writer
Unidad: Borradores
17\11\201
Da Evaluacin del contenido de la Canaima
5 actividad III y IV Guas
pizarra
Objetivo: Manuales
10\11\15
Hora: Evaluacin
Diagnosticar delelcontenido
aprendizaje de de
la Crucigrama
actividad y contenido I y II.
los estudiantes. Test de s Cualitativa
Hora:
09:00 Objetivo: Diagnosticar
Contenido: Evaluacin el seleccin Sopa de Acumulativa Manual de writer
A aprendizaje de los estudiantes. mltiple. letras
09:00
12:00 Contenido: Evaluacin Esquema
A
de
12:00
preguntas
.Continuacin Tabla N 12: plan de las clases alfabetizacin

.Continuacin Tabla N 12: plan de las clases alfabetizacin

 Fuente: Mayta R, Portillo S, Salas K. (2015).

b) Soporte tcnico a equipos

Tabla N 13 Mantenimiento de Canaima

Fecha\Lapso Recursos Producto\Resultados

Actividad Objetivo Responsables Lugar
y ejecucin Crticos Esperados
Da:
23\10\2015
Hora:
Jornada de
08:00 - 12:00
mantenimiento
de software de
Da: Canaima, Estudiantes de
las Canaimas
Cargadores la universidad
parte I
27\10\2015 Que las de las politcnica Unidad
parte II Canaimas en buenas
Hora: Canaimas Canaimas. juan de Jess Educativ
condiciones
08:00-12:00 no tenga Toma montilla a Estadal
ningn corrientes. Henry Mayta 19 de
Da Jornada de defecto en Pendrive Steven Portillo Abril
mantenimiento el software Karoline Salas
30\10\2015 de hardware de y hardware
Hora: las Canaimas
08:00-12:00 parte I
parte II

Fuente: Mayta R, Portillo S, Salas K. (2015).

 7. VALORACIN DE LOS RESULTADOS
I. Matriz de seguimiento y evaluacin
A continuacin se muestra la matriz de seguimiento y evaluacin del plan de alfabetizacin tecnolgico de la
herramienta ofimtica (writer) en Software libre Linux-Canaimadirigido a los nios de 5to de la unidad educativa estadal
19 de Abril.
Tabla N 14: Matriz de seguimiento y evaluaciones Diagnosticar

Sistemadeseguimientoyevaluacin de: Nmero delMomentodelaAplicacin (02/05/2015al19/06/15)

Productoso Resultados Indicadoro Fasede

Objetivo QuienAplica
Esperados SealdeLogro Aplicacin
 Los resultados
propuestos se - Nios de 5to
Seconocieron las fortalezasy alcanzaronensu grado de la
debilidadesque poseacadauno totalidad. unidad
delos participantesdela El proyecto fue educativa
formacintecnolgicaencuntoa aprobado por la estadal 19 de
Diagnosticar los conocimientos conocimientosdel rea directora de la Abril.
sobre las herramientas informticay a su vez,nuestra escuela 19 de -
tecnolgicas (del paquete propuestadeejecutar el plan de abril yse logr Ejecutada. Estudiantesde
ofimtico writer) de los nios de alfabetizacin tecnolgico de la conocer las Ingeniera en
la escuela 19 de Abril. herramienta ofimtica (writer) en debilidades y Informtica de
Software libre Linux-Canaima habilidades de laUPTPJuan
dirigido a los nios de 5to de la cada unode de Jess
unidad educativa estadal 19 de interesadosde Montilla,
Abril. ser partcipes (seccin231).
del proyecto.
Fuente: Mayta R, Portillo S, Salas K. (2015).

TablaN15.MatrizdeseguimientoyevaluacionesDisear.

Sistemadeseguimientoyevaluacin de: Nmero delMomentodelaAplicacin (23/06/2015al18/09/2015)

Productoso Indicadoro Fasede

Objetivo QuienAplica
ResultadosEsperados SealdeLogro Aplicacin
 Elmaterialelaboradofue un
apoyo que facilito en
Disear un plan degranmedida el
Seutiliz el material
alfabetizacin aprendizajecorrecto de - Nios de 5to grado de la
elaborado,siendo
tecnolgico de lalosniosde unidad Educativa Estadal
este de gran ayuda
herramienta ofimticanuestroproyecto. 19 de Abril.
para el aprendizaje
(writer) en Software libreEstosfueronbrevesy lo Ejecutada. -Estudiantes de Ingeniera
de los nios,
Linux-Canaima dirigido ams concretos posibles en Informtica delaUPTP
permitindolesunat
los nios de 5to gradode maneraquesea de Juan de JessMontilla,
ener una visin de
de la unidad educativafcilreconocimiento (seccin 231).
lo que sedio.
estadal 19 de Abril. paralos nios y
puedancaptar laidea
conmayor rapidez.

Fuente: Mayta R, Portillo S, Salas K. (2015).

TablaN16.MatrizdeseguimientoyevaluacionesEjecutar.

Sistemadeseguimientoyevaluacin de: Nmero delMomentodelaAplicacin (23/10/2015al17/11/2015)

 Productoso IndicadoroSeal Fasede
Objetivo QuienAplica
ResultadosEsperados deLogro Aplicacin

Ejecutar el plan de
alfabetizacin
tecnolgico de la - Nios de 5to grado de
Las nios adquirieron
herramienta la unidad Educativa
los conocimientosque Se lograron los
ofimtica (writer) Estadal 19 de Abril.
les fueimpartido objetivos propuestos
en Software libre -Estudiantes de
parahacer usodel durantela ejecucin Ejecutada
Linux-Canaima Ingeniera en Informtica
mismoy sean delas diversas
dirigido a los nios delaUPTP Juande
multiplicadores de actividades
de 5to de la JessMontilla,
dicha informacin.
unidad educativa (seccin231).
estadal 19 de
Abril.

Fuente: Mayta R, Portillo S, Salas K. (2015).

PARTE III: CIERRE
Resultados

Se logr que los nios de quinto grado de la Unidad Educativa Estadal 19 de

Abrilobtenganlos conocimientosdel usoymanejodelasherramientastecnolgicas.

Concientizamos sobre la importancia del uso del software libre y el uso sistema
operativo Canaima.

Adems se visualiz en los nios confianza y seguridad al utilizar el software

libre la cual les permiti familiarizarse con el sistema operativo Canaima.

Uso adecuado ala Canaima.

Al mismo tiempo se logr una concientizacin por parte de los nios de quinto
grado de la escuela 19 de Abril uso del software libre (Canaima).

De igual forma se consigui que los nios conozcan el uso correcto de las
Canaimas.
Conclusiones

Lafinalidad de este proyectoes concretar laimplementacindeunplan de

alfabetizacin tecnolgica del paquete de ofimtica writeren software libre Canaimaa
los nios de 5to grado de la Unidad Educativa Estadal 19 de Abril,para un mejor
desempeoenelreatecnolgica.Conelmismosepudodiagnosticarlosconocimientos
queposean los nios de 5to grado de la unidad Educativa Estadal 19 de Abril
referentealatecnologayeluso delas herramientastecnolgicasy deigual forma
darnosaconocerparala elaboracin del proyectoyaantesmencionado.

Asi mismoselograrondisearestrategiastalescomo:charlas,guasy lminas de

presentacionesvisualesquesern utilizadoscomomaterial de apoyo, permitiendo
estoreducir laproblemtica existente enla escuelaencuantoala alfabetizacin
tecnolgicay soporte tcnicodelas Canaimas.Delmismomodose plasmaron todoslos
conocimientos obtenidos enlaUPTPJuan deJessMontilla paraproporcionar el
aprendizaje.

Deigualmaneraseejecut el proyecto antesmencionadolograndolosobjetivos

planteadosy as darrespuestaalasinterrogantesdescritasanteriormente, permitiendo
elconocimientoy el mayorprovechodelasherramientasquepuedeofrecerel
computador,tambinsebusclograrquelos nios de 5to grado de la escuela 19 de
Abril,reconozcaneinteractenconlastecnologas enelusodeunasociedadactual.

Porltimoseevaluelimpactosocial queselograraluegodeejecutarelplan de
alfabetizacin tecnolgica del paquete de ofimtica writer en software libre Canaima
a los nios de 5to grado de la Unidad Educativa Estadal 19 de Abril.
 RECOMENDACIONESY REFLEXIONES

Recomendaciones
Alauniversidadqueproporcionenreconocimientosquecertifiquenaloscursantes dela
alfabetizacintecnolgicaquefueronparticipesdel PSTIy puedenmanipularla Canaima

A la Universidad que de un certificado donde conste que el estudiante est

capacitado para poder manipular una sin ninguna dificultad y que especifique la carga
horaria.

A la universidad que brinde seminarios talleres de actualizacin en el rea de

informtica.

A la Escuela que den continuidad en el uso del software libre.

A todo los docentes que den a conocer la importancia de su materia para la

aplicacin en un proyecto.

Reflexiones

Nossentimosrealmentecontentos conlos objetivoslogrados,yaquese pudo

brindar ala escuela unproyectosocio-tecnolgicodeaprendizaje mutuo. Las
actividadesquese desarrollaron durante estetiempoenclasesy enla prctica nos
sirvierondeexperienciaparafinalmentepoder alcanzar lametadeculminartrayectoI.

Desde un principio cuando se comenz el proyecto la subdirectora de la

escuela nos proporcion con todas las informaciones requeridas para realizar este
proyecto, tambin recalcar un gran apoyo por parte de la profesora Abdy Gmez de
quinto grado.
 GLOSARIODETRMINOS

Alfabetizacin tecnolgica: Trmino utilizando para designar el concepto de

alfabetizacin del ciudadano en tecnologa de la informtica y comunicacin.
Estadal: Es un adjetivo que se aplica para referirse a aquello vinculado al estado.
Emancipacin: Se refiere a toda aquella accin que permite a una persona o a un
grupo de personas acceder a un estado de autonoma.
Comunidad: Es un grupo de personas de seres humanos que tienen ciertos elementos
en comn.
Fortalecer: Permite referir a la accin de dar fuerza a algo o alguien.
Integridad: Es el derecho que tiene toda persona a tener su cuerpo en perfecto estado.
Independencia: es la formacin o la restauracin de un pas inmediatamente despus
de la superacin de otros del que solo formaba una parte.
Misin: Hace foco en lo interno de la razn de la existencia de una visin con un
propsito bsico hacia el que apunta sus actividades.
Ofimtica: Es el software que permite a crear, manipular y almacenar.
Prevencin: Es la accin y efecto de prevenir, preparar con antelacin lo necesario
para un fin.
PST: Proyecto socio tecnolgico
PNFI: programa nacional formacin informtica
Socialismo: Es el control por parte de la sociedad, organizada con todos sus
integrantes tanto de los medios de produccin y comunicacin como de las diferente
fuerzas de trabajo.
Software libre: Es la denominacin del software que respeta a la libertad de todos los
usuarios que adquieren este producto.
Subyace: Se significa que est debajo de algo.
Soberana: Es el derecho que tiene el pueblo a elegir a sus gobernantes, sus leyes y a
que le sea respectado sus derechos.
Transformacin: Se refiere a la accin o procedimiento mediante el cual algo se
modifica, altera o cambia de forma manteniendo su identidad.
T.I.C: Tecnologa informacin y comunicacin.
U.E.E: Es Unidad educativa estadal
UPTP: universidad politcnica territorial de portuguesa
Visin: Es una declaracin orientada al largo plazo y est relacionada con el ver y se
refiere a su evolucin.
Writer: es un procesador de texto multiplataforma que forma parte del conjunto de
aplicaciones de la suite ofimtica.
ProyectoComunitario:Esunplandeaccindetalladaqueresuelveunproblema,una
necesidadcolectiva,situacional ycogestionaradelacomunidad.

Proyectosociotecnolgico: Esel procesoque, partiendodeunplanteamientoy anlisis

deunproblematecnolgico,loresuelve mediantelaconstruccindeunsistema
tcnicoomquina quecumplaconlosrequisitosdemandados.

Sociedad:Grupo deindividuosmarcados porunacultura encomn,unciertofolclorey

criterioscompartidosquecondicionansuscostumbresyestilodevidayqueserelacionan
entresenelmarcodeunacomunidad.

Software:Eslapartedigitaleintangibledeuncomputador,eselconjuntodeprogramas
yrutinasquepermitenalacomputadorarealizar determinadastareas.
REFERENCIA BIBLIOGRFICAS

2004 DECRETO 3.390: USO PRIORITARIO DEL SOFTWARE LIBRE EN LA

ADMINISTRACIN PBLICA NACIONAL.

2008 PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN (PNFI).

2009 PLAN NACIONAL DE ALFABETIZACIN TECNOLGICA (PNAT).

2013-2019 LEY PLAN DE LA PATRIA, SEGUNDO PLAN SOCIALISTA DE

DESARROLLO ECONMICO Y SOCIAL DE LA NACIN. OBJETIVO 1.5
DESARROLLAR NUESTRAS CAPACIDADES CIENTFICO TECNOLGICAS
VINCULADAS A LAS NECESIDADES DEL PUEBLO.

2014 LEY DE INFOGOBIERNO.

2014 ESQUEMA PST I - V4.

2014 ALVARADO, LUSMERY Y. ORIENTACIONES GENERALES PARA EL

DIALOGO, RECREACIN Y SISTEMATIZACIN DE SABERES COMO
HERRAMIENTA DE APOYO EN LA ELABORACIN Y PRESENTACIN DEL
INFORME TCNICO DEL PROYECTO SOCIO-TECNOLGICO I (PST I).
 EVIDENCIAS o ANEXOS

a) Planilla de resumen del PST I primer semestre

Planilla Resumen del PST- I; PNFI
Trayecto Semestre Seccin Turno
I I( ) II( X) 231 Diurno

Equipode trabajo
N Estudiantes C.I. Telfono Correoelectrnico Firma

Mayta Escobar
1 8.385.221 0412-5109193 River1ing@hotmail.com
RiverHerny

Portillo Portillo Steven stevenjoseportillo@hotm

2 25.035.090 0412-1516719
Jose ail.com

Salas Borges Karolinesalas123@hotm

3 26.273.412 0426-1995845
KarolineStephany ail.com

Participantes del PST Docente Tutor otutora Contactoenla

comunidad
Nombres yApellido Mirtha Aparicio AbdyGomez
Telfono 0414-0548216 0416-2086743
Correoelectrnico Marelys4@gmail.com volveraacomenzar106@hotmail
.com

TtulodelPST:
PLAN DE ALFABETIZACIN TECNOLGICA EN EL USO DEL PAQUETEOFIMATICO
WRITER Y MANTENIMIENTO A LAS CANAIMAS DE LOS NIOS
DE 5TO GRADO SECCION A DE LA UNIDAD
EDUCATIVA ESTADAL 19 DE ABRIL
Objetivos del PST:

General
Aplicar un plan de alfabetizacin tecnolgico de la herramienta ofimtica (writer) en
Software libre Linux-Canaima y mantenimiento preventivo, correctivo de las Camainas
dirigido a los nios de 5to grado seccin A de la unidad educativa estadal 19 de Abril.

Especficos

o Diagnosticar el nivel de conocimientos que tienen los los nios de 3er grado
seccin B de la unidad Educativa Estadal 19 de abril sobre el Software
Libre y manejo de las TICS.

o Comprender la importancia de las TICS como herramienta para la

democratizacin del conocimiento la transformacin social y la emancipacin
del ser humano.

o Disear un plan de accin para alfabetizar tecnolgicamente a los nios de

3er grado seccin A de la unidad Educativa Estadal 19 de abril.

o Diagnosticar el nivel de conocimientos que tienen los los nios de 5to grado
seccin A de la unidad Educativa Estadal 19 de abril sobre el Software
Libre y manejo de las TICS Tecnologa de Informacin y Comunicacin.

o Reconocer los principios y valores que orientan la alfabetizacin tecnolgica.

o Disear un plan de alfabetizacin tecnolgica como estrategia de enseanza

bajo el uso del Software Libre-Canaima y el mantenimiento preventivo de las
computadoras de los nios de 5to grado seccin A de la unidad Educativa
Estadal 19 de abril.

o Empoderar herramientas ofimticas del software libres a la escuela.

o Planificar en base al diagnstico las acciones orientadas al logro del bienestar

de la comunidad.

o Presupuestar todos los recursos necesarios para llevar a cabo el plan de

alfabetizacin.

o Controlar cada uno de los procesos que ocurren en la escuela, en el

desarrollo de las fases del Ciclo de la institucin.
o Tomar conciencia del carcter tico, moral e ideolgico de la prctica
revolucionaria de los nios de la escuela.

o Comprender la importancia de las TICS como herramienta para la

democratizacin del conocimiento la transformacin social y la emancipacin
del ser humano.

o Promover la formacin y la cultura innovativa para el desarrollo de

conocimientos y gestin tecnolgica de la Nacin

o Facilitar el proceso de adopcin de tecnologas libres en el estado

o Fortalecer una estructura de desarrollo y soporte nacional.

o Determinar la factibilidad para aplicar el programa de open office writer para

la alfabetizacin tecnolgica, para los nios y nias 5to grado seccin A de
LA Unidad Educativa Estadal 19 de abril de Acarigua Municipio Pez del
Estado Portuguesa.

o Garantizar el desarrollo y defensa de una educacin integral, permanente, de

calidad, democrtica, gratuita, obligatoria y liberadora.

o Impulsar la formacin integral de los estudiantes.

o Ejecutar un plan de accin que promueva el fortalecimiento en el manejo del

paquete ofimtico writer.

o Reconocer los principios y valores que orientan la alfabetizacin tecnolgica.

o Evaluar el programa de alfabetizacin en el uso writer para los nios de 5to

grado de la seccin A.

o Ejecutar un plan de accin que promueva el fortalecimiento en el manejo del

software libre.

o Ejecutar la prctica de Mantenimiento Preventivo del computador.

Presentacin del PST

La Alfabetizacin Tecnolgica se encuentra enmarcada en uno de los certificados

que se obtienen en la Universidad Politcnica Territorial Juan de Jess Montilla (UPTP
J.J. Montilla). El objetivo que subyace a la realizacin de esta es fomentar el uso
adecuado de las Canaimas, mostrar todo lo relativo al Software Libre Canaima y dar a
conocer sus diferentes aplicaciones ofimticas.
Es por esto, que el Programa Nacional de Formacin en Informtica (PNFI)
sumado a la concepcin de la UPTP J.J. Montilla, fomenta la formacin de ciudadanos
(as), con los principios de una visin democrtico, (integridad social) y solidaridad en la
lucha por la emancipacin, el respeto al ambiente y bienestar de la comunidad as
mismo, instruye la habilidad para aplicar la tcnica y desarrollar la tecnologa en el rea
de informtica enmarcados en la seguridad y soberana tecnolgica.
Cabe destacar, que el proyecto socio tecnolgico propone como estrategia de
aprendizaje la construccin del conocimiento a partir del aprender haciendo, donde se
propicia el reconocimiento en principio por el propio participante de sus habilidades y
destrezas, que luego debe desarrollar a partir del mismo, convirtindose en crecimiento
personal y confianza en el participante de su proceso formativo y del rol profesional a
desempear.
Finalmente, en la ejecucin del presente proyecto, se debe tomar en cuenta el Plan de
la Patria, el cual refleja que debemos seguir construyendo una sociedad igualitaria y
justa, el cual requiere el desarrollo de un sistema de prevencin, proteccin y seguridad
social que debe adquirir una nueva cualidad poltica al convertirse en el ms poderoso
instrumento para el vivir bien, como condicin de liberacin, independencia y soberana
del pueblo venezolano en trnsito hacia el socialismo. Para ello, es necesario avanzar
en las tecnologas para la transformacin social e independizada, tal como se trata de
hacer en la Unidad Educativa Estadal 19 de Abril.

Impacto Social del PST

Comunidad En la Universidad En la Regin En el Pas

Se logrfomentar el Promover la Es un gran logro Se contribuye a la
uso adecuado de las fomenta la debido a que las educacinpara una
Canaimas, mostrar formacin de personas que sociedad igualitaria
todo lo relativo al ciudadanos (as), vamos alfabetiza y justa, el cual
Software Libre con los principios son los nios de requiere el
Canaima, dando a de una visin la escuela 19 de desarrollo de un
conocer sus ventajas y democrtico, Abril ellos sistema de
aplicaciones (integridad social) y siempre tienen prevencin,
enfatizando en el uso solidaridad en la con sus padres y proteccin y
del paquete ofimtico lucha por la familiares y seguridad social
writer. emancipacin, el que debe adquirir
personas de la
respeto al una nueva cualidad
comunidad
ambiente y poltica al
permitiendo esto
bienestar de la convertirse en el
la distribucin
comunidad as ms poderoso
adquirida de la instrumento para el
mismo, instruye la
habilidad para alfabetizacin vivir bien, como
aplicar la tcnica y condicin de
desarrollar la liberacin,
tecnologa en el independencia y
rea de informtica soberana del
enmarcados en la pueblo venezolano.
seguridad y
soberana
tecnolgica

Poblacin Beneficiada
Unidad Educativa Estadal 19 de Abril
Adems de una parte de los integrantes de los nios de 5to grado seccin A de dicha
escuela, ya que tendrn el conocimiento apropiado para la adecuada utilizacin de la
Canaima y manipulacin del software de aplicacin libre como Writer. Tambin
nosotros los estudiantes realizadores del proyecto al ser capaces de impartir clases y
la universidad al contar con estudiantes con ms habilidades y experiencias.

Criterio de seleccin de la comunidad:

A) Autoseleccin
B) Geogrfica
C) Determinada poblacin
D) Inters en la comunidad
E) Comunitaria
Cmo se elabor el Diagnstico (describa los procedimientos, tcnicas,
estrategias, entre otras)
A travs de la participacin de los profesores y nios de la Unidad Educativa Estadal
19 Abril se pudo conocer los principales problemas que afecta, determinado a si las
necesidades que posee para desarrollar el PST.

Infraestructura en malas condiciones

Falta de pupitres
Dficit de Aseo
Energa elctrica deficiente
La inseguridad
Carencia de conocimientos en el uso del Software libre Canaima
Carencia de conocimiento en el uso del paquete ofimtico open office writer

Describa la participacin de su docente de PST en el desarrollo del Proyecto

Socio tecnolgico
Cabedestacarquelaparticipacindeldocente en la realizacin delproyecto
socio- tecnolgicofuedegranayuda, debidoaquenosguioy nosorient
brindndonoslos conocimientosadecuadosencuantoalarealizacindel
mismo,dndonosaconocerlos
mtodosypasosatravsdediversasformasdetrabajoademsdematerialdeapoyo
como guasyejemplos.
Tambines
demencionarqueladocente,nosbrindsuapoyoymotivacincuandoms
senecesitaba, permitiendoestoun aprendizajecompleto
encuantoatodoloreferentede launidadcurricular.

Acontinuacin,describa brevemente comolos docentes que participaron en la

construccin de cada uno de sus semestres,contribuyo y/o aporto a la
formacin de ustedes comoestudiantes del PNFIascomolos aportes
significativos a su PST.
 Docentes
Unidad Aporte a la formacin
Claves en la
construccin Curricular Aporte al PST de la y el estudiante
del PST
A travs de la estadstica, Conocer y aprender a
contribuyo para recolectar realizar un mtodo
Walter datos y de acuerdo a la estadstico y tambin
Ganain Matemtica I cantidad saber reconocer a desarrollar mejor
realmente cual es el verdadero nuestra lgica.
conocimiento que se desea Conocer las partes
internas y externas
de un computador y
Facilitar la teora y la prctica
Arquitectura aprender su
Enrique del mantenimiento preventivo
del manipulacin y su
Gudio y correctivo para la ejecucin
Computador cuidado y en qu
del PST.
momento se debe
hacer el
mantenimiento
Facilitar el conocimiento ms preventivo.
A darnos a conocer
Formacin
a fondo de las bases legales que se quiere con el
Hildebrando
como: los decretos y el plan plan de la patria para
Antequera
de la patria. Cual se rige nosotros como
Critica I
nuestro PST estudiantes y todos
Proporcion conocimientos Se aprendi
los venezolanos. la
sobre el anlisis de problemas estructura bsica y el
Algortmica y y como solucionarlos conocimiento de
Hctor cmo se puede
Programaci sistemticamente lo cual
Arrieche
n estos conocimientos estructurar un
influyeron en la elaboracin programa.
de nuestro PST.
A conocer ms a
fondo la tecnologa
Karol Adquirir el conocimiento que
que poco a poco ha
Rodrguez debemos impartir a la
ido evolucionando en
Enrique Electiva I comunidad y al levantamiento
nuestro pas y as
Gudio de informacin.
aprender ms sobre
el software libre.
 A conocer un poco
ms sobre el idioma
universal que es el
Traduccin de la presentacin Ingls y en un futuro
Javier
Idiomas y algunas partes de nuestro al encontrarnos con
Bracho
PST. este idioma saber
aplicar el
conocimiento
aprendido.
Dar a conocer y
Nos ayud a concientizarnos concientizar a las
Actividades al momento de imprimir personas sobre el
Mirtha
Acreditables nuestro PST al utilizar pginas reciclaje enmarcado
Aparicio
I reciclables e imprimir en en el 5to Objetivo del
ambos lados de las hojas. Plan de la Patria.

LA
Coordinacin
Docente Comunidad
del PNFI

Sello Sello
Fecha de elaboracin:
PLANILLA DE RESUMEN HAY QUE IMPRIMIRLO Y LLEVARLO PARA QUE LA
COMUNIDAD, EL PNFI Y YO LO FIRMEMOS Y SELLEMOS PARA DESPUES
ESCANEARLO

FALTAN ANEXOS QUE DEBO SELLARLOS EN EL PNFI PARA PODER INCLUIRLOS

EL LUNES SE LOS ENVIO A MAS TARDAR EL MEDIODIA PARA PODER
CONTINUAR CON EL ORDEN DEL ESQUEMA.
b) Manual de writer

Manual
De
Writer
Autores:

Mayta E., River H.

Portillo P., Steven J.

 Salas B., Karoline S.

Acarigua, Enero 2016

Introduccin

Software libre.

Sistema Canaima.

Captulo 1 Introduccin aOpenOfficeWriter

1.1-Introduccin

1.2 EjecutarOpen Office Writer

1.3 Descripcin del entorno deTrabajo deOpen OfficeWriter

1.4 Crearun Documento Nuevo

1.5 Abrirun Documento Existente

1.6 Guardarun Documento

1.7 Cerrarun Documento11

1.8 SalirdeOpen OfficeWriter

Captulo 2 Ingreso y edicin detexto

2.1 Ingresando texto

2.2 Sobreescribiendo texto

2.3 Seleccionartexto

2.4 Copiar/Cortartexto

2.5 Pegartexto

2.6 Deshacer
Captulo 3 Autoevaluacin

3.1 Sopas de letras

3.2 Preguntas

Captulo 4 Formateo de texto

4.1Fuentedel texto

4.2Tamao del texto

4.3 Estilo del texto

4.4 Colores del texto

Captulo 5Autoevaluacin

5.1Sopa de letras

5.2 Preguntas
Introduccin del software libre (Canaima)
Software libre
Es la denominacin del software que respeta la libertad de todos los usuarios que
adquirieron el producto y, por tanto, una vez obtenido el mismo puede ser usado,
copiado, estudiado, modificado, y redistribuido libremente de varias formas.
Sistema Canaima
Es una distribucin GNU/Linux venezolana basada en Debian surgida como
consecuencia del decreto presidencial 3.390 sobre el uso de tecnologas libres en la
Administracin Pblica Nacional (APN) venezolana, promulgado por el Presidente Hugo
Chvez Fras.
Captulo1Introduccin
1.1) Introduccin de Open Office writer:
Writer esparte de lasuite de ofimtica OpenOffice deSun Microsystems. Esta
herramientaesun potenteprocesador de texto, totalmente compatible con MicrosoftWord
y adems nosprovee de nuevasfuncionalidadesque iremosdescubriendo a lo largo de
estagua. Toda lasuite Ofimtica esmultiplataforma, esto quiere decir que puedecorrer
en cualquier sistema operativo actual(GNU/Linux, Mac OSX, MicrosoftWindows, etc.) y
cuenta con traduccionespara unagama muy variada deidiomas.
1.2) Ejecutar Open Office writer:

Esta aplicacin se encuentraen elmenOficinadentro dela barra de

programasdelescritorio luego abrimos el procesador de textos libre Office y ese es
writer
1.3) Descripcin del entorno de trabajo de Open Office writer:

Alabrir la aplicacin como describimosanteriormente nosencontramoscon la

siguientepantalla: 0

1
2
3

Como podemosapreciar en elentorno de Writer tenemoslossiguienteselementos:

1) Barra de Titulo

2) Barra de mens

3) Barra de estndar

4) Barra de formatos

5) Regla horizontal

6) Regla vertical

7) Barra de dibujo

8) Barra de estado
1.4 ) Crear un documento nuevo:

Para crear un documento nuevo disponemo de varias opciones:

Simplemente hacemos clik en el boton nuevo ubicado en la barra

de menu

Ultilizando el comando Control+U

Haciendo clic primero en el menu archivo, luego en nuevo y luego

seleccionar documento de texto

1.5)Abrir un documento existente:

Para abrir un documento anteriormente creado y guardado tambien contamos

con diversas opciones:

Hacemos clic en el boton abrir ubicado en la barra de menu

Utilizando la combinacion de teclas control + A

Haciendo clic primero en el menu archivo, luego abrir

1.6)Guardar un documento:

Una vez terminado nuestro trabajo en un documento, procedemos a guardarlo

esto podemos realizarlo de diversas maneras:

Hacemos clic en el boton guardar en el barra de menu.

Utilizando la combinacion de teclas Control + G.

Haciendo clic primero en el menu de archivo y luego en la opcion guardar.

1.7) Cerrar un documento:

Una vez terminado el trabajo en el documento activo y en caso de no querer

cerrar a aplicacin procedemos a cerrar el documento, para esto seleccionamos del
menu archivo, la opcion cerar. Con esto conseguimos cerrar el documento pero la
aplicacin preguntara si deseamos guardarlo.
1.8) salirde open Office writer:

Contamos con varias formas para salir de open office writer

Seleccinamos la opcion terminar del menu archivo.

Precionamos la combinacion de teclas control + Q

Hacemos clic en el boton de control de la ventana cerrar

Combinacion de teclas Alt + F4

Capitulo 2 Ingreso y edicion de texto:

2.1) ingresamos texto:

Para comenzar a trabajar lo primero que deberemos hacer sera crear un nuevo
documento. Para lo cual contaremos con varias opciones

Haciendo clic en el boton nuevo de la barra de menu.

Utilizando la combinacion de teclas Ctrl + U.

Llendo al menu archivo luego presionando en nuevo y luego en documento de

texo.

Una vez creado el nuevo documento tendremos la pagina lista para comenzar a
trabajar.

2.2) Sobre escribiendo texto:

Para poder sobreescribir texto se debera activar la tecla insert del teclado de
teclas manejo de pagina de esta manera podremos ir escribiendo sobre el texto
existente

2.3) Seleccinando texto:

La seleccin de texto se podria hacer de la siguientes maneras

Con el boton izquierdo

2.4) Copiar, Cortar texto:

Con lo explicado en el punto 2.3 podremos proceder copiar o cortar segn

nuestras necesidades el texto seleccinado. Para realizar esto contaremos de varias
maneras las cuales se procederan a detallar.

Una vez tengamos alguna porcion de texto seleccinada podremos

notar que se activaran en la barra de herramientas los botones
cortar y copiar con los cuales podremos realizar estas tarea.

Presinando el boton derecho del mouse sobre un area en blanco

veremos que se despliega, el menu contextual en el cual tendremos
varias opciones entre las cuales se encuentras las de nuestro
interes(Cortar o Pegar).

2.5) Pegar texto:

Una vez realizada alguna de la acciones del punto anterior ya sea cortar o copiar
texto podremos proceder a pegarlo de alguna de la siguiente formas

En la barra de menu con el boton pegar.

Realizando en la barra de menu la secuencia menu editar y luego

presionando pegar.

Con el teclado con la combinacion de teclas Ctrl + V

2.6) Deshacer:

Para deshacer los cambios producidos en el texto se podra hacer de dos formas

En la barra de menu con la secuencia menu editar y luego

presionar en deshacer.

Con el teclado con la combinacion de teclas Ctrl + Z.

2.7) Buscar y Remplazar texto:

La busqueda de texto se realizara de la siguiente formas

 En la barra de herramientas con el boton buscar y reemplazar.

En la barra de menu con la secuencia menu editar y luego

presionando en buscar y reemplazar.

Con la combinacion de teclas Ctrl + B.

Capitulo 3 Autoevaluacion

3.1 Sopa de letras:

Encontrar las siguientes palabras:

Canaima, Writer, open, office, Linux, tecnologa, software, mantenimiento,

computadoras, alfabetizar, Cantv, internet, libre, uso, educativo, proyecto, conocimiento,
desarrollo, objetivo, pblico, texto, editor, plan, documentos y abrir.

O C A N A I M A O W A P C O P I
T P L A N A S D F R B U A B R N
G I E L I N U X F I R B N J O T
B C Z N L S S I T I L T E Y E
J H K G P O A C E R I V T E R
T E X T O A K E R N C T O C N
D O C U M E N T O S Q O Y V T E
R T Y U I A L I B R E W U I O T
D E S A R R O L L O C B N T X Z
C O N O C I M I E N T O P A L O
S O F T W A R E E D I T C R I
E D F C A G I V O Q A F V U T U
A L F A B E T I Z A R I O D M
C O M P U T A D O R A S P E I U
M A N T E N I M I E N T O Z X C
T E C N O L O G I A A S D F G H
Preguntas

1.- Software libre?

Es la denominacin del software que respeta la libertad de todos los usuarios

que adquirieron el producto y, por tanto, una vez obtenido el mismo puede ser usado,
copiado, estudiado, modificado, y redistribuido libremente de varias formas.
2.- Sistema Canaima?

Es una distribucin GNU/Linux venezolana basada en Debian surgida como

consecuencia del decreto presidencial 3.390 sobre el uso de tecnologas libres en la
Administracin Pblica Nacional (APN) venezolana, promulgado por el Presidente Hugo
Chvez Fras.
Capitulo 4

4.1) Fuente del texto:

Una vez que hayamos ingresado el texto o a medida que lo deseemos podemos
cambiar el tipo de letra del texto comunmente denominado fuente o tipografia para
hacer esto primero seleccionamos el texto como ya hemos visto y luego podemo
proceder de dos maneras

Seleccionamos el tipo de fuente diractamente desde la barra de

menu podemos observar.

Hacemos clic en el menu formato y luego en la opscion carcter y

nos encontramos con la siguiente pantalla.

4.2) Tamao de texto

Ademsde cambiar eltipo de letra, podemoscambiar su tamao, y esto

podemoshacerlo de dos maneras

Seleccionamosel tamao deltexto directamente en laBarra de formato.

Volvemosair a la OpcinCarcter, delMenFormatoy nosencontramoscon la

pantalla mostrada anteriormente, procedemosdeigualforma a cambiar
eltamao deltexto.

4.3) Estilo de texto

Contamostambin con distintosestilospara aplicarle altexto, estos son negritos,

cursivos y subrayados. Podemoscombinar losdistintosestiloso combinarlospara darle
elestilo que deseemos nuestro texto, para aplicarlospodemosproceder de
variasformas

Con lasteclasde acceso rpido delteclado:

Paradar formato en negrita presionamosControl+ N.

Paradar formato en cursiva presionamosControl+ K.

 Paradar formato de subrayado presionamosControl+ S.

Mediante la Barrade Men, observamos3 botones:

Paradar formato en negrita hacemosclicken elBotn:

Paradar formato en cursiva hacemosclicken elBotn:

Paradar formato en subrayado hacemosclicken elBotn:

Accediendo primero alMenFormatoy luego a laopcinCarcter, como ya

hemosvisto anteriormente, en estaventanapodemosaplicar diversosestilosy
combinacionesdelos mismos.

4.4) Color de texto

Podemosademscambiael color deltexto utilizando una paleta de

colorespredefinida que Writer ya posee, para realizar esto seleccionamoseltexto
alcualdeseamosaplicar un color determinado y luego podemosproceder:

Hacemosclic en elBotnColordelCarcteren laBarra de Men ,

vemosque al hacer esto nosencontramoscon una paleta decolores, dela
cualdebemosseleccionar el color deseado:
Captulo 5 Autoevaluacin

5.1Sopa de letra

Buscar las siguientes palabras:

Fuente, texto, estilo, barra, men, cambiar, clic, tamao, negrita,

cursiva, subrayado, manual, posee, control, color, botn, ventana, aplicar,
pantalla, formato, opcin, carcter, varias, hacemos, seleccionar y writer.
F U E N T E A O F P A V C B T
C O L O R F B P O A P E A A E
B O T O N C Z C R N L N M R X
C U R S I V A I M T I T B R T
Q W E R T Y U O A A C A I A O
C O N T R O L N T L A N A T Y
L K J G H F D O L R A R G H
T A M A O Z X C A M N B V C
M A N U A L A S V A R I A S X
P O S E E G C A R A C T E R W
N E G R I T A A Z S X D C F R
S E L E C C I O N A R U B V I
S U B R A Y A D O E O R T Y T
H A C E M O S M A X J G K O E
E S T I L O M C L I C L K R

5.2 Preguntas

Qu es writer?

R.-Writer esparte de lasuite de ofimtica OpenOffice. Esta herramientaesun

potenteprocesador de texto, totalmente compatible con MicrosoftWord y adems
nosprovee de nuevasfuncionalidadesque iremosdescubriendo a lo largo de estagua.

Cmo se ejecuta writer?

R.-Esta aplicacin se encuentraen elmenOficinadentro dela barra de

programasdelescritorio luego abrimos el procesador de textos libre Office y ese es
writer.
c) Actas
 d) Fotos
Unidad Educativa Estadal 19 Abril

Lugar donde se ejecutara el PST I

Carta de aceptacin
emitida Directora de la
escuela. 19 de Abril

De izquierda a derecha
Prof. Nancy Prez Sub
Directora, Miriam
Paraco Directora y Est.
Steven Portillo.
Pegando de Aviso
de mantenimiento
de Canaimas en los
ambientes de la
escuela 19 de