BIMESTRES SITUACIN SIGNIFICATIVA

Motivacin por el estudio

En la I.E.P. San Juan Bautista de Catacaos, los estudiantes
del niel secundario presentan bajo rendimiento acadmico y
baja autoestima que no le permite definir sus metas de
aprendizaje para organizar acciones y estrategias que le
permitan alcanzar sus objetivos, esto se agudiza cuando no
tiene un proyecto de vida.
IB Debemos brindarle una orientacin, acompaamiento
acadmico, psicolgico y familiar que le permitan desarrollar las
capacidades intelectuales utilizando tcnicas de estudio para
lograr un buen rendimiento acadmico.
Frente a esta problemtica nos formulamos las siguientes
preguntas: conoces tcnicas de estudio?, consideras
importante el estudio?, qu te motiva a estudiar?, manejas
organizadores de estudio?, qu quieres ser en el futuro?,
tienes un proyecto de vida?

Comprensin lectora
En la I.E.P. San Juan Bautista de Catacaos, gran porcentaje
de los estudiantes del nivel secundario presentan dificultades
para comprender lo que lee o escribe, muchas veces generado
por la mala orientacin de los docentes, esto ocasiona el
desinters por los estudios, pues al no comprender el texto se
sienten confundidos en la mayora de las reas.
Corrigiendo esta situacin podramos lograr que los estudiantes
IIB interpreten, no solo textos orales, sino tambin escritos y,
sobretodo, que utilicen diversa estrategias de comprensin.
Podra solucionarse a partir de la implementacin de grupos de
lectura, de acuerdo a los intereses de los estudiantes;
promoviendo el hbito lector en todas las reas y en casa,
promover la lectura o escritura de diversos formatos de textos y
en diferentes contextos.
Frente a esta problemtica nos formulamos las siguientes
preguntas: qu estrategias de lectura utilizas?, por qu se te
hace complicado leer o redactar un texto?, qu consecuencia
traera en tu vida personal o profesional la falta de comprensin
de texto?

Identidad
En la I.E.P. San Juan Bautista de Catacaos, los estudiantes
del nivel secundario estn en el proceso de la construccin de
su identidad personal, social y cultural se ven influenciado de
manera negativa por los medios de comunicacin al ofrecer
patrones culturales extranjeros, as mismo la familia no ayuda
en la bsqueda y fortalecimiento de la identidad personal, esto
se ve reflejado en adolescentes vulnerables a la presin de
IIIB grupo y en el escaso inters por la participacin en actividades
cvicas y culturales. Por lo que es necesario establecer una
incidencia educativa de aprehensin axiolgica formativa para
generar personalidades definidas con dignidad, autonoma,
 respeto a los principios democrticos, el orden social y por su
cultura.
Frente a esta problemtica nos formulamos las siguientes
preguntas: quin eres t?, te consideras digno, por qu?,
cmo actas frente a una situacin de dilema?, qu
consideras ms importante: tu propia cultura o la extranjera?
Conductual
En la I.E.P. San Juan Bautista de Catacaos, los estudiantes
del niel secundario durante el ao escolar presentan conductas
inadecuadas (intolerancia hacia sus compaeros, falta de
respeto a los profesores, incumplimiento de normas del
IVB reglamento, entre otras) las mismas que se acentan en los
ltimos meses del ao generadas por la mala orientacin de los
docentes, padres de familia y eterno.
Es por ello, que desde nuestra funcin como docentes debemos
orientarlos para modificar estas conductas y favorecer con un
ambiente de convivencia adecuada.
Frente a esta problemtica nos formulamos las siguientes
preguntas: conoces el reglamento interno?, por qu crees
que son importantes las normas?, qu pasara si nadie
cumpliera las norma?, por qu crees que se generan los
problemas dentro del aula?