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Versin: 01

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA


SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN Y AUTOCONTROL Cdigo: GFPI-G-001
Gua de Aprendizaje para el Programa de Formacin
Complementaria Virtual Fecha de Vigencia:
2013-10-09

GUA DE APRENDIZAJE N 1

1. INTRODUCCIN
1.

Bienvenido(a) a la actividad de aprendizaje 1: Determinar los elementos cognitivos para la


elaboracin de un discurso pedaggico, basado en el modelo formativo, del programa de
formacin Estrategias pedaggicas para el desarrollo del pensamiento.

En esta actividad de aprendizaje se tratan temas asociados con los modelos pedaggicos
y sus respectivas caractersticas, adems lo relacionado con la teora de las inteligencias
mltiples, su clasificacin y los elementos necesarios para su identificacin. Tambin se
aborda lo concerniente con los elementos que facilitan la elaboracin de un discurso
pedaggico para su aplicacin en procesos formativos.

Para realizar las evidencias correspondientes a esta actividad de aprendizaje, es


necesario revisar los materiales del programa, explorar los materiales de apoyo y realizar
consultas en internet.

2. IDENTIFICACIN DE LA GUA DE APRENDIZAJE

Programa de formacin: Estrategias pedaggicas Cdigo: 41310010


para el desarrollo del pensamiento. Versin: 03
Resultados de aprendizaje: Competencia:

240201056-01 240201056

Reconocer los elementos de la cognicin para la Orientar formacin presencial de


estructuracin de un discurso pedaggico, acuerdo con procedimientos
teniendo en cuenta el modelo formativo de la tcnicos y normativa.
institucin.

Duracin de la gua (en horas): 10 horas.


Gua de Aprendizaje

3. ESTRUCTURACIN DIDCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de reflexin inicial

1. Consulte el botn Tutoriales, en el men del programa de formacin para visualizar los
videos de la plataforma virtual de aprendizaje.

2. Antes de elaborar las evidencias propuestas en esta actividad de aprendizaje, es


preciso verificar que realiz las actividades iniciales:

a. Actualizar los datos personales.


b. Realizar el Sondeo de conocimientos previos.
c. Presentarse ante su instructor y compaeros en el Foro social.
d. Evidencia: Actividad interactiva Reconocimiento de la plataforma".

Importante: consulte el botn Informacin del programa, en el men del programa


de formacin para conocer la descripcin del mismo y la metodologa a seguir.

3. A manera de reflexin personal y con el fin de conocer su manejo del tema resuelva los
siguientes interrogantes:

Cree qu la implementacin de modelos pedaggicos como herramientas de


conocimiento facilita la obtencin de metas de aprendizaje?

Considera qu su discurso pedaggico es un reflejo de la teora que lo orienta?

Nota: este ejercicio tiene como finalidad encaminarlo y motivarlo en el desarrollo de los
temas de esta actividad de aprendizaje, por tal razn no es calificable.

3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios


para el aprendizaje

Evidencia: Modelos pedaggicos

Los modelos pedaggicos son herramientas que las instituciones de formacin aplican
para el desarrollo de su proyecto institucional y mejorar as sus procesos de enseanza-
aprendizaje. Por lo anterior, se le invita a ver el video Opinin modelo pedaggico,
profesor Edgar Reyes1 con el fin de generar posturas frente al tema que permitan abordar
los siguientes interrogantes:

Por qu cree que las instituciones dedicadas a la formacin acadmica deben

1
Universidad Nacional de Colombia. (2014). Opinin modelo pedaggico, profesor Edgar Reyes.
Consultado el 12 de abril de 2016, en https://www.youtube.com/watch?v=4hcBx52w5jY

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Gua de Aprendizaje

incorporar un modelo pedaggico?

Un modelo pedaggico puede definir el proyecto institucional o la ruta para su


desarrollo? Justifique su respuesta.

Para acceder al video haga clic aqu: https://www.youtube.com/watch?v=4hcBx52w5jY

Tambin puede consultar otros videos o artculos relacionados con los modelos
pedaggicos, con el fin de fortalecer los conceptos en torno a dicho tema.

Nota: este ejercicio tiene como finalidad encaminarlo y motivarlo en el desarrollo de los
temas de esta actividad de aprendizaje, por tal razn no es calificable pero si muy
importante realizarlo para su proceso de aprendizaje.

3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (conceptualizacin y teorizacin)

Evidencia: Actividad interactiva Los modelos pedaggicos en ambientes de


formacin

Mara, es una nueva instructora en un instituto formativo, all implementan una serie de
modelos pedaggicos y consideran la teora de unas inteligencias mltiples que ella an
no conoce muy bien.
Por consiguiente, usted debe ayudarle a identificar en las escenas que irn apareciendo
los modelos o tipos de inteligencia que cada una de stas representa de acuerdo al
entorno que all se observa; para ello debe arrastrar la opcin que considere correcta.
Seguidamente responda la pregunta que se le formula de acuerdo a la instruccin dada.
Tenga presente que aprueba esta evidencia contestando acertadamente cuatro (4) de las
preguntas formuladas.
Para acceder a la actividad interactiva, remtase al men principal, dando clic en el botn
Actividad 1 / Evidencia: Actividad interactiva Los modelos pedaggicos en ambientes de
formacin.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento

Evidencia: Propuesta El discurso pedaggico en actividades de formacin

El Instituto Formativo LPQ es una institucin dedicada a la formacin de personas en


educacin inicial, bsica y media, actualmente se encuentra realizando un proceso de
revisin y adecuacin de sus procesos pedaggicos. Por tal motivo, han decidido
contratarlo como un consultor en educacin para que ayude a las directivas de la
institucin a generar los cambios que permitan mejorar la calidad educativa de dicho lugar.
Para esto, le han encomendado una primera labor, la cual consiste en la elaboracin de

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Gua de Aprendizaje

una propuesta referente al discurso pedaggico que debera manejar la institucin para el
desarrollo de sus procesos formativos.

Para desarrollar este proceso tenga en cuenta lo siguiente:

Identifique el modelo formativo con el que desea elaborar el discurso pedaggico.

Elabore el discurso pedaggico teniendo en cuenta los siguientes puntos:

o Justificacin.
o Planteamiento del problema.
o Objetivos.
o Fases (descripcin) del discurso pedaggico.
o Conclusiones.
o Referentes bibliogrficos.

Descargue la evidencia dirigindose al botn del men principal Actividad 1 / Evidencia:


Propuesta El discurso pedaggico en actividades de formacin y descargue el
documento para ver la descripcin detallada de sta.

Desarrolle esta evidencia con la herramienta ofimtica de su preferencia y envela al


instructor a travs de la plataforma virtual de aprendizaje, en el botn Actividad 1 /
Evidencia: Propuesta El discurso pedaggico en actividades de formacin.

Nota: si al momento de enviar un archivo (evidencia), el sistema genera el error "Archivo


Invlido", tenga en cuenta que es debido a que en el momento en que lo est adjuntando
lo tiene abierto, cirrelo y pruebe nuevamente dando clic en Adjuntar archivo, Examinar mi
equipo.

3.5 Actividades de evaluacin

Tcnicas e instrumentos
Evidencias de aprendizaje Criterios de evaluacin
de evaluacin

De conocimiento: Reconoce los modelos Actividad interactiva.


pedaggicos, teniendo
Evidencia: Actividad en cuenta la actividad Propuesta.
Interactiva Los modelos formativa.
pedaggicos en
ambientes de formacin. Elabora un discurso
pedaggico, basado en
De desempeo: las necesidades de la
formacin.

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Gua de Aprendizaje

De producto:

Evidencia: Propuesta El
discurso pedaggico en
actividades de
formacin.

4. GLOSARIO DE TRMINOS

Cognicin: capacidad del ser humano para conocer por medio de la percepcin y los
rganos del cerebro.

Inteligencia: facultad de conocer, analizar y comprender.

Internalizacin: mecanismo psicolgico por el cual el individuo interioriza una norma o


una pauta social hasta el punto de considerarla como parte integral de su personalidad.

Mltiples: varias maneras.

Pedagoga: ciencia que se ocupa de la enseanza y la educacin.

Propenden: tener tendencia a algo o por algo.

Racionalizacin: proceso por el cual se da una explicacin lgica o racional a un


comportamiento o sentimiento.

5. BIBLIOGRAFA / WEBGRAFA

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Gua de Aprendizaje

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6. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Autores:

Experta temtica
Lilian Clarena Franco Lpez
Centro Agroindustrial Regional Quindo
Marzo de 2016.

Asesor pedaggico
Andrs Felipe Vargas Correa
Centro Agroindustrial Regional Quindo
Abril de 2016.

Lder de Planificacin y Adecuacin Didctica


Martha Luca Giraldo Ramrez
Centro Agroindustrial Regional Quindo
Abril de 2016.

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