DIAGNOSIS DAFO

Para elaborar el DAFO, en el seno del equipo promotor se toman la siguientes decisiones:

Pasar una encuesta cerrada, con posibilidad de aportaciones a las familias de un

curso de cada uno de los niveles que componen la etapa educativa de Educacin
Infantil y Educacin Primaria formada por 6 items.
Se elabor una propuesta DAFO por parte del equipo directivo con las variables que
se consideraban ms importantes.
Sobre este documento borrador se hicieron aportaciones por parte del equipo
promotor y se consensu un documento que recogiera las aportaciones de la
encuesta pasada a las familias.
Finalmente se traslad el documento al resto del profesorado para ponderar las
importancia de las fortalezas y debilidades y las oportunidades y amenazas
Se opta por hacer un proceso reflexivo partiendo de la idea que se tiene de la
escuela.

OPORTUNIDADES
(Factores externos y positivos)
1. Un claustro numeroso que puede reportar
una mayor amplitud de propuestas.
2. Plantilla estable y bien dotada que servir
para dar continuidad a las iniciativas y
proyectos que surjan.
3. Apoyo de la Inspeccin, Centro de
Profesores, EOEP, Equipos Especficos(
Conducta TEA), Plena Inclusin ,
Profesionales externos ( logopedas,
psiclogos)
4. Apoyo del Consejo Escolar y de la AMPA.
5.- Participacin en programas de xito
educativo REMA y COMUNIC@
6. Implicacin de las familias con la educacin
de sus hijos.
7.- Nuevos retos para dar respuesta a la
Atencin a la Diversidad ( TEA)
8. El enclave del centro: situado en una
arteria principal de la ciudad y en un barrio
de clase media.
9. Oferta cultural (ayuntamiento,
asociaciones) y deportiva ( patronato de
deportes) amplia.
10. Gran implicacin del AMPA en la oferta
de actividades extraescolares y
AMENAZAS
(Factores externos y negativos)
1. Disminucin de demanda de alumnado por
falta de recursos complementarios
principalmente el comedor.
2. Infraestructuras e instalaciones antiguas y
falta de espacios adecuados.
3. Deficiencias en la infraestructura
tecnologa relativa al acceso a internet.
4. Disminucin del poder adquisitivo de
algunas familias.
5. Ratio elevada.
6. Elevado nivel de exigencia burocrtico.
7. Influencia de los medios tecnolgicos y
redes sociales en la convivencia del centro.
8.Atencin del EOEP Y Equipos Especficos
insuficientes para las caractersticas de
nuestro centro-
9. Un claustro numeroso que puede entraar
dificultades a la hora organizarse y tomar
decisiones.
complementarias.
11. Centro educativo bien valorado.
FORTALEZAS
(Factores internos y positivos)
1. Prctica docente positiva:
Coordinaciones de nivel
Buen nivel de trabajo en equipo.
Implicacin del profesorado en
proyectos.
Profesorado colaborador y
participativo..
2. Variedad de proyectos de centro
(Biblioteca, Tics, xito Educativo, Seccin
Bilinge)
3.-Buen clima de convivencia entre el
alumnado
4..Profesorado implicado en el plan de
mejora en un 100 %
5. Buena dotacin tecnolgica.
6.- Alto nivel de promocin acadmica.
DEBILIDADES
(Factores internos y negativos)
1. Escasa aplicacin del ROF en determinados
aspectos organizativos ( entradas, salidas,
orden, silencio)
2. Existencia de ciertas discrepancias( a nivel
profesional, de entendimiento) entre
Educacin Infantil y Primaria.
3.- Falta de consenso en cuanto a la atencin
a la diversidad.
4.- Falta de formacin para dar respuesta
educativa adecuada ante casos concretos de
alumnos TEA , XFrgil
5.- Obtencin de escasos resultados en la
aplicacin de apoyos y refuerzos.
6. Baja participacin en Actividades
Formativas Complementarias.
7. Desconocimiento de normas de
convivencia.
8. Poca innovacin, uso excesivo y a veces
nico del libro de texto.
9. Escaso trabajo cooperativo.
10. Decisiones y acciones, sobre aspectos
organizativos, llevadas a cabo por el centro
son a veces criticadas entre parte de un
sector de la Comunidad Educativa.
11. Excesiva dependencia de la tecnologa
12. Proyectos poco renovados
interrelacionados y comprometidos.
13. Revisin y actualizacin de planes.
.
Una vez elaborado el DAFO, avanzamos cuales podran ser algunas de las estrategias de
mejora del centro

Estrategias de atencin preferente.

o Revisin del Reglamento de Organizacin y funcionamiento y su aplicacin

o Fortalecer la relaciones entre Educacin Infantil y Primaria y fomentar buen
clima de entendimiento.

Estrategias de mejora.

o Dar una mejor respuesta educativa en la Atencin a la Diversidad.

o Mejorar en la intervencin de los apoyos y refuerzos.
o Incentivar la participacin en Actividades Formativas Complementarias
haciendo un seguimiento ms coordinado entre tutores y monitores.

Estrategias de crecimiento.
o Promover la formacin de profesorado para el trabajo con alumnado en los
casos de TEA, X-Frgil
o Incidir en el trabajo cooperativo dentro de las aulas con el alumnado.
o Mejorar en la innovacin educativa.
o Revisin y actualizacin de planes.
o Mejorar en la interconexin de programas y proyectos llevados en el centro.

Estrategias de prevencin.

o Conocimiento de las normas de convivencia y su aplicacin.

o Buscar alternativas a la dependencia tecnolgica.