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Proyecto de educación musical para el segundo ciclo de la educación primaria: "La poesía en el folklore, tango, murga y rock argentinos". Posee contenidos, algunas actividades, y bibliografía sugerida.
Proyecto de educación musical para el segundo ciclo de la educación primaria: "La poesía en el folklore, tango, murga y rock argentinos". Posee contenidos, algunas actividades, y bibliografía sugerida.
Proyecto de educación musical para el segundo ciclo de la educación primaria: "La poesía en el folklore, tango, murga y rock argentinos". Posee contenidos, algunas actividades, y bibliografía sugerida.
Proyecto: la poesia en el folklore, tango, murga y rock argentinos
Contenidos:
Folklore: la baguala, la chaya, la chacarera, el carnavalito, la zamba, el villancico.
Caracteristicas generales de cada estilo y su ubicacin en el mapa de la Republica Argentina. Celulas ritmicas de algunos estilos. Compases binarios y ternarios. Instrumentacion- Forma: introduccion, A, A, B, interludio, A, A, B y otras. El canto: antecedente y consecuente en la melodia. La poesia: naturaleza y ritos y costumbres, la copla.Versos octosilabos ( baguala). Pequeas improvisaciones con do-mi-sol (baguala), vocales e instrumentales con flauta o xilofono. La tradicion oral. Palabras del vocabulario de cada region. Algunos de los autores o interpretes propuestos: Cuchi Leguizamon, Jose Jesus Oyola, Agustin Lopez, Liliana Herrero, Luis Gentilini, Mercedes Sosa, Tonolec, Mariana Baraj, etc.
Tango-murga: milonga y tango. Diferenciaciones. Instrumentacion. Pequea resea
historica. El tango de la vieja guardia hasta el actual. La poesia en el tango, el lunfardo. La milonga ciudadana. Borges y la milonga. Murga: celulas ritmicas. Ejecucion instrumental. Forma de la cancion murguera. Autores propuestos: Guillermito Fernandez, Homero Manzi, Sebastian Piana, Carlos Gardel, etc.
Rock nacional: la poesia, metaforas, la letra contestataria o de protesta. Desde
principios de 1980 hasta la fecha. Autores propuestos: Charly Garcia, Luis Alberto Spinetta, Pedro Aznar, Andres Calamaro, etc. El compas simple de 4/4. Instrumentacion. Canto. Forma. Caracter.
Actividades:
- Audicion de la obra a interpretar en CD o desde internet.
- Trabajos practicos sobre las regiones folkloricas argentinas. -Ejecucion en bombo leguero y con percusion corporal de los patrones ritmicos folkloricos. Su escritura y lectura desde el pentagrama. -Ensambles ritmicos con bombo leguero, panderos y claves. Intercambio de instrumentos. -Dadas las notas do, mi y sol, realizar una pequea melodia y escribirla. Posteriormente trabajar la rima desde el area de lengua para completar la composicion del tema. -Ensambles ritmicos con bombo de murga con platillo, tambores de murga y panderetas. Intercambio de instrumentos. -Canto sobre ritmo sin acompaamiento armonico. -Ejecucion vocal del tango. Introduccion con instrumentos melodicos (flauta y xilofono). Caracter. Resea sobre Borges http://www.literaterra.com/jorge_luis_borges/borges_el_hacedor_de_milongas/ -Ejecucion en instrumentos de percusion del patron ritmico de la milonga.
Obras propuestas: El enharinau (chaya), Los gallos cantan al alba (baguala),
Carnavalito del duende, La arenosa (chacarera), La pomena (zamba), Cancion de cuna para el nio de la zafra (villancico), etc. Milonga sentimental, Tomas tiro un tomate, Sur, etc. Maribel se durmio (Spinetta), Superheroes (Charly Garcia), Inconciente colectivo (Charly Garcia), etc
Bibliografia
-Tucuman canta (cancionero popular tucumano para el aula).Violeta Hemsy de
Gainza. - El tango es puro cuento (Guillermito Fernandez- )