DIRECCION DE FORMACIN GENERAL

PROGRAMA DE ASIGNATURA

I ANTECEDENTES GENERALES

CARRERA : TODAS
ASIGNATURA : LIDERAZGO Y EMPRENDIMIENTO
CDIGO : FGL-106
PRERREQUISITOS : NO TIENE
NIVEL : SEGN CARRERA
CARCTER : ELECTIVO DE FORMACIN PERSONAL
DURACIN : 36 HORAS
HORAS TERICAS : 0
HORAS PRCTICAS : 36
FECHA : DICIEMBRE 2006

II DESCRIPCIN DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

Liderazgo y Emprendimiento es un taller orientado a desarrollar en los alumnos la capacidad

emprendedora a travs de la expansin de habilidades y destrezas de comunicacin, de
liderazgo y de creatividad e innovacin que les permitan formarse como profesionales de
excelencia

III OBJETIVO GENERAL

- Desarrollar la capacidad emprendedora a travs de un espacio de aprendizaje, para comunicarse

efectivamente, liderar sus iniciativas con eficacia y resolver creativamente sus necesidades y
desafos

IV CAPACIDADES A LOGRAR POR EL ESTUDIANTE

- Demostrar destrezas de comunicacin efectiva que le permitan mejorar sus resultados en el

hacer y elevar su bienestar personal.
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- Aplicar estrategias y tcnicas para formar equipos de trabajos eficaces y climas laborales
armnicos que faciliten el logro de metes colectivas.
- Aplicar el pensamiento creativo en la resolucin de sus desafos y requerimientos, en el mbito
de su vida personal y sociolaboral.

V DESCRIPCIN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD I: COMUNICACIN EFECTIVA. N HORAS 12

Contenidos
Aprendizajes Criterios de Evaluacin
esperados Saber Saber hacer Saber ser
conceptuales procedimientos Actitudes
- Valoracin de la - Identifica las
- Reconocer que experiencia de - El escuchar activo - respeto y cuidado necesidades
existen vida por el otro emocionales propias y
diferencias - Escala de del otro
individuales , necesidades de
aceptando los Maslow. - Reconoce habilidades
distintos puntos - Emociones e intereses tanto
de vistas, para bsicas y propias como del otro
validar lo que el estados de
otro expresa nimo - Acoge, da el tiempo y
fundamentales el silencio necesario
para que el otro de
exprese.
- identifica lo que el
- Distinguir lo que - hechos - hablar en primera otro requiere
el otro requiere y - fenmenos de la persona - chequea con el otro su
necesita para explicacin requerimiento
actuar - oir vs escuchar - responde
consecuentement coherentemente con
e con estas las demandas
demandas - pregunta grado de
sentidas satisfaccin del otro
para cerrar o dejar la
agenda abierta

- Desmostar la - Veracidad - Actos del habla: respeto y cuidado - Proporciona pruebas o

veracidad o - Falsedad afirmaciones y por el otro testigos de sus
falsedad de sus declaraciones afirmaciones
afirmaciones y las - Solicita evidencias de
de tercero las afirmaciones de
terceros
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- Fundamentar la - juicios Proporciona

validez o invalidez - ofertas fundamentos que
de sus - peticiones respaldan la autoridad en
declaraciones y - compromisos el tema que declara
las del otro - promesas
Distingue el nivel de
autoridad del otro en el
domino de competencia
que hace la declaracin

Actividades Asociadas

- Exposicin del docente acerca de los desafos de aprendizaje.

- Conversacin sobre las distinciones
- Lectura grupal comentada y reflexiva
- Ejercicios de rol playing para actos del habla
- Trabajo en parejas sobre el escuchar con sentido
- Triadas para liderar.

Evaluacin

Tipo Instrumento evaluativo Contexto

- Diagnostica Sala de clases

- Formativa - Gua de aprendizaje
- Sumativa

UNIDAD II LIDERAZGO EFICAZ N HORAS 12

Contenidos
Aprendizajes Criterios de Evaluacin
esperados Saber Saber hacer Saber ser
conceptuales procedimientos Actitudes
- Distinguir los - Identifica componentes
componentes de - Estilos de de liderazgo eficaz
un estilo de liderazgo
liderazgo - Autoritario - Distingue ventajas y
centrado tanto en - Democrtico y desventajas de los tres
logro de las eficaz estilos de liderazgo
tareas como en la
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calidad de las
relaciones entre
los integrantes del
equipo

- Generar un - Respeto - Proceso de - Respeta las

ambiente positivo - Apertura persuasin diferencias individuales
para el trabajo - Flexibilidad - Acepta distintas
- Impecabilidad posibilidades antes de
tomar decisiones
- Es flexible para tomar
o dejar posibilidades de
acuerdo a las
circunstancias
- Comunica un desafos
y/o quiebres como una
oportunidad para el
desarrollo de las
personas

- Organizar el - Objetivos - estructura tareas de

trabajo de - Metas acuerdo a objetivos y
acuerdo a los - Plan de recursos - administracin de metas
objetivos, metas y - rea de recursos - selecciona
a las capacidades responsabilidad adecuadamente a las
individuales y estndares de personas de acuerdo a
desempeo sus capacidades y
requerimiento de las
tareas
- establece los
estndares de
desempeo para cada
tarea
- Supervisar - supervisin - chequeo de metas - chequea que cada
efectivamente el efectiva y estndares de la persona sabe lo que
desempeo del - reconocimiento tarea tiene que hacer y como
equipo efectivo - reorientacin de las lo tiene que hacer
tareas - da reconocimiento
cuando observa que
alguien hace bien el
trabajo
- reorienta cuando no se
realizan las tareas de
acuerdo a los
estndares

Actividades asociadas

- Exposicin del docente

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- Trabajo en pequeos grupos

- Lectura comentada
- Rol playing para dar reconocimiento
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Material de Apoyo:

- Materiales de oficina; hojas, lpices de colores, hilos, pintura, papel craf,

- Apuntes
- Guas de aprendizajes
- CD msica
- Pizarra-plumones
- Equipo de CD
- Equipo Data Show

Evaluacin

Tipo Instrumento evaluativo Contexto

- Formativa
- Sumativa gua de aprendizaje Sala de clases

UNIDAD III CREATIVIDAD E INNOVACIN HORAS 12

Contenidos
Aprendizajes Criterios de Evaluacin
esperados Saber Saber hacer Saber ser
conceptuales procedimientos Actitudes
- Distinguir el - identifica
modelo de requerimientos
resolucin - Modelo creativo - identifica los elementos
creativa de de resolucin de del modelo MCR2
requerimientos requerimiento - reconoce las relaciones
(MCR2) y etapas del desarrollo
del modelo

- identifica requerimiento
- Proponer - Requerimientos - articulacin de - flexibilidad
especifico
variadas - Quiebre s requerimientos - apertura de
- seala un mnimo (de
alternativas de - Pensamiento - anlisis de pensamiento
20) alternativas de
solucin frente a fluido variables de
solucin
un requerimiento - Factibilidad factibilidad
- elige de acuerdo a
- jerarquizacin de
criterio de factibilidad
las alternativas de
solucin
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- Proponer - Pensamiento - Lgicas y - flexibilidad

alternativas de flexible mecanismos de - apertura de - Identifica alternativas
solucin - Categoras o accin pensamiento de solucin
agrupadas por familias - Selecciona aquellas
categoras de factibles
acuerdo a sus - Agrupa de acuerdo a
lgicas o categoras o
mecanismos de mecanismos de accin
accin
- Resolver un - Genera propuestas
requerimiento en distintas en relacin a
forma original, un referente
prctica y valiosa - Disea alternativas
factibles de
- Innovacin implementar

- Plantea propuestas
que son reconocidas
como valiosas por un
tercer

Actividades Asociadas

- Presentacin de materias
- Desarrollo de gua de aprendizaje
- Trabajo en grupo
- Juegos de desarrollo de la creatividad

Material de Apoyo:

- Manual didctico
- Materiales de oficina; hojas, lpices de colores, hilos, pintura, papel craf,
- Guas de aprendizajes

Evaluacin

Tipo Instrumento evaluativo Contexto

- Diagnstica gua de aprendizaje. Sala de clases
- Formativa
- Sumativa

VI SUGERENCIAS METODOLGICAS:
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Mtodos vinculados al Saber: Exposicin del docente, gua y estudio de documentos,

conversacin, descripcin e internalizacin de distinciones, fundamentacin de juicios, uso de
analogas y metforas.
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Mtodos vinculados al Saber hacer: Elaborar y presentar materiales y guas de trabajo, Rol
playing para pedir, ofrecer, y comprometer. Desempeo en trabajos grupales de comunicacin y
liderazgo
Mtodos vinculados al Saber: Rplica grupal de aprendizajes logrados por medio de
representaciones, dramatizaciones, u otras expresiones artsticas

VII PONDERACIONES DEL PROCESO EVALUATIVO

Evaluaciones Ponderacin
Unidad I 30%
Unidad II 30%
Unidad III 40%
Examen final

VIII BIBLIOGRAFA

Drake, Estela La Empresa del Cambio Personal

Editorial Autoeditado, ltima edicin

Meidarner,Talane Coaching para el xito.

Ediciones Urano, 2002

Girauder, Manuel Ser o No Ser Feliz.

Ediciones Obelisco, 2002

Girauder, Manuel Alcanza el xito que te Mereces.

Ediciones Obelisco, 2002

Dalrymple, Ron El Emprendedor que hay dentro de ti

Ediciones Obelisco, 2002