Experiencias para compartir.
PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA N 1
I. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL
INSTITUCIN EDUCATIVA
REA
GRADO
N DE HORAS
AO ACADMICO
PROFESOR RESPONSABLE
II. SITUACIN SIGNIFICATIVA
El Centro Poblado de Ancoputo celebra los carnavales con mucha alegra en el mes de febrero, por este
motivo se trabajar en base a esta situacin significativa para rescatar la identidad cultural de nuestros
estudiantes ya que esta se viene perdiendo debido a las migraciones, de esta manera trabajaremos una
educacin para el xito sin dejar de lado sus costumbres en donde los estudiantes demuestren su
expresin escrita a travs de la redaccin de ancdotas.
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD
Comprende textos Escucha activamente
orales diversos textos orales
Recupera y reorganiza
informacin de diversos
textos orales
Infiere el significado de los
textos orales
Reflexiona sobre la forma y
el contenido de los textos
orales
Adeca sus textos orales a
Se expresa la situacin comunicativa
oralmente
Expresa con claridad sus
ideas
Utiliza estratgicamente
variados recursos
expresivos
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de sus
textos orales
Comprende textos Recupera informacin de
escritos diversos textos escritos
: CHUCUITO - JULI
: DANIEL ALCIDES CARRIN
: COMUNICACIN
: PRIMERO
: 06
: 2016
: ELISABETH BUSTAMANTE ALMONTE
INDICADORES DE DESEMPEO
Practica modos y normas culturales de
convivencia que permiten la comunicacin oral.
Presta atencin activa y sostenida dando seales
verbales y no verbales segn el tipo de texto oral
y las formas de interaccin propias de su cultura.
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con
su propsito y el tipo de texto oral utilizando
varios organizadores grficos bsicos.
Identifica informacin bsica y varios detalle
dispersos en el texto oral con temtica
especializada.
Expresa el contenido de un texto oral, integrando
informacin relevante y complementaria
Opina con fundamentos acerca de las ideas, las
acciones y la postura del texto escuchado
Adapta, segn normas culturales, el contenido y
registro de su texto oral al oyente, de acuerdo con
su propsito, el tema y, en situaciones
planificadas, con el tiempo previsto.
Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a
partir de sus saberes previos y fuentes de
informacin, evitando contradicciones.
Varia la entonacin, volumen y ritmo para
enfatizar el significado de su texto
Evala si el contenido y el registro de su texto
oral son adecuados segn su propsito, tema y,
en situaciones planificadas, el tiempo previsto.
Localiza informacin relevante en diversos tipos
de textos de estructura compleja y vocabulario
variado.

Reorganiza informacin de
diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el
significado de los textos
escritos.
Reflexiona sobre la forma, el
contenido y el contexto de
los textos escritos
Produce textos Planifica la produccin de
escritos diversos textos escritos
Textualiza sus ideas segn
las convenciones de la
escritura
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de sus
textos escritos
Interacta con Interpreta textos literarios en
expresiones relacin con diversos
literarias contextos
Reconoce la silueta o estructura externa y las
caractersticas de diversos tipos de textos.
Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo con el
texto y su propsito lector ( subrayado,
esquemas)
Construye organizadores grficos (tablas,
cuadros sinpticos, mapas conceptuales, mapas
semnticos) y resume el contenido de un texto de
estructura compleja.
Formula hiptesis sobre el contenido a partir de
los indicios que le ofrece el texto.
Deduce la estructura de un texto con estructura
compleja
Deduce el significado de palabras, expresiones y
frases con sentido figurado y doble sentido, a
partir de informacin explcita.
Deduce relaciones de causa efecto, problema
solucin y de comparacin entre las ideas de un
texto con estructura compleja y con diversidad
temtica.
Deduce el tema central, los subtemas, la idea
principal y las conclusiones en textos de
estructura compleja y vocabulario variado.
Opina sobre el tema y las ideas de un texto con
estructura compleja
Propone de manera autnoma un plan de
escritura para organizar sus ideas de acuerdo
con su propsito comunicativo.
Escribe variados tipos de textos sobre temas
diversos con estructura textual compleja, a partir
de sus conocimientos previos y de otras fuentes
de informacin.
Establece de manera autnoma una secuencia
lgica y temporal en los textos que escribe.
Revisa si ha utilizado de forma pertinente los
diversos conectores y referentes para relacionar
las ideas.
Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y
tildacin en la medida que sea necesario, para
dar claridad y sentido al texto que produce.
Usa un vocabulario variado y apropiado en los
diferentes campos del saber.
Revisa si el contenido y la organizacin de las
ideas en el texto se relacionan con lo planificado.
Revisa si ha utilizado los recursos ortogrficos
de puntuacin para separar expresiones, ideas y
prrafos, y los de tildacin a fin de dar claridad y
sentido al texto que produce.
Revisa si en su texto usa un vocabulario variado
y apropiado a diferentes campos del saber.
Explica las relaciones entre los personajes, sus
motivaciones explcitas e implcitas y sus
acciones en diversos escenarios.
Opina sobre los temas, la historia y el lenguaje
usado a partir de su experiencia y la relacin con
otros textos.
 IV. CAMPOS TEMTICOS

1. Estructura de narracin ficcional: Los personajes y sus motivaciones

- Elementos

- Estructura

2. La narracin : ancdotas.
3. Estrategia de comprensin escrita:
- El texto
- Tipos de texto
- Tema

- Idea principal.

- Identificacin subtemas
4. Estrategias de comprensin de textos:
- Mapa semntico.

5. El diccionario: Carcter polismico

6. Estrategias de produccin oral: Sociodrama
7. Acentuacin y tildacin: Palabras tnicas y tonas.
8. Formas de expresin literaria: prosa y verso.
9. Ortografa: maysculas

V. PRODUCTO MS IMPORTANTE

Narracin de una ancdota

VI. SECUENCIA DE LAS SESIONES

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesin 1 ( 2 horas) Analizando mis personajes Sesin 2 ( 2 horas) Compartimos experiencias
favoritos.
Indicadores de desempeo: Indicador de desempeo:
Practica modos y normas culturales de convivencia que Adapta, su registro al oyente, de acuerdo
permiten la comunicacin oral. con su propsito y el tema.
Ordena sus ideas en torno a un tema
Participa en interacciones, dando y solicitando especfico a partir de sus saberes previos.
informacin pertinente o haciendo repreguntas en forma Evala si el contenido y el registro de su
oportuna. texto oral son adecuados segn su
_______ propsito y tema.
Explica las relaciones entre los personajes y sus Campo temtico:
motivaciones en el cuento El torito de la piel Estrategia de expresin oral: El
brillante de Jos Mara Arguedas. sociodrama

Opina sobre sobre el propsito del texto, la actitud de Actividad:

los personajes y la posicin del autor a partir de su Presentacin de un sociodrama sobre
experiencia. experiencias de la vida escolar o de su vida
cotidiana.
Campo temtico:
Estructura de narracin ficcional: Los
personajes y sus motivaciones
 Formas de expresin literaria: prosa y verso.
Actividad:
Recojo de expectativas personales sobre las
competencias del rea de Comunicacin.
Anlisis de las motivaciones de los personajes.
Comentarios y reflexiones sobre el tema de la
lectura.
Sesin 3 ( 2 horas) Capto la esencia de los textos
Indicador de desempeo:
Presta atencin activa y sostenida para tomar nota.
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su
propsito y el tipo de texto oral utilizando un
esquema bsico.
Identifica informacin bsica en el texto oral que
escucha.
Deduce relaciones de presuposicin a partir de
informacin explicita.
Opina sobre las ideas y contenido del texto
escuchado.
Campo temtico:
Estrategia de comprensin: el mapa semntico.
Actividad:
Observan un video del narrador de cuentos, toman
de notas sobre la informacin del video.
Elaboran un mapa semntico del cuento analizado.
Sesin 5 (4 horas) Aprendo a identificar el tema y
el subtema
Indicadores de desempeo:
Formula hiptesis sobre el contenido del texto
a partir de palabras clave y el ttulo del texto
Construye organizadores grficos (un
esquema) de un texto con estructura
compleja.
Deduce el tema y el subtema en un texto con
estructura compleja.
Deduce relaciones de causa-efecto,
problema-solucin y comparacin entre las
ideas de un texto con estructura compleja y
vocabulario variado.
Deduce el significado de palabras y
expresiones con sentido figurado a partir de
informacin explcita.
Campo temtico:
Estrategias de comprensin escrita:
Identificacin de tema y subtema.
Sesin 4 ( 2 horas) Narramos ancdotas sobre
nuestras experiencias en los carnavales.
Indicadores de desempeo:
Presta atencin activa y sostenida dando
seales verbales y no verbales durante la
narracin de las ancdotas.
Adapta, segn normas culturales, el contenido y
registro de ancdota al oyente, de acuerdo con
su propsito.
Ordena sus ideas en torno a un tema especfico
a partir de sus saberes previos.
Varia la entonacin, volumen y ritmo para
enfatizar el significado de su texto oral
Evala si el contenido y el registro de ancdota
son adecuados segn su propsito, tema y el
tiempo previsto.
Campo temtico:
La narracin: Ancdota
Actividad
Seleccin y organizacin de ancdotas sobre
su experiencia en los carnavales.
Narracin de ancdotas en grupos de trabajo.
Sesin 6 (4horas) Aprendo a reconocer las ideas
principales de un texto
Indicadores de desempeo:
Localiza informacin relevante en un texto
expositivo de estructura compleja y
vocabulario variado.
Reconoce la estructura externa y las
caractersticas del texto expositivo.
Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo con
el texto y su propsito lector ( subrayado,
esquemas)
Construye organizadores grficos de un
texto expositivo de estructura compleja.
Campo temtico:
Estrategias de lectura: Identificacin de las
ideas principales
El diccionario: Carcter polismico.
 Actividad:
Aplicacin dirigida de la tcnica de
identificacin del tema y de los subtemas en
el texto N 4 Obesos y famlicos del MCL.
Aplicacin individual de la tcnica de
identificacin del tema, sub temas y las ideas
principales del texto N6 El camotito:
valioso, dulce y sabrosito del MCL.
Elaboracin de un esquema sub temtico.
Sesin 7 (2 horas)
Escribo una ancdota sobre mi experiencia en los
carnavales.
Indicadores de desempeo:
Propone de manera autnoma un plan de
escritura para organizar sus ideas de acuerdo
con su propsito comunicativo.
Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y
tildacin en la medida que sea necesario,
para dar claridad y sentido al texto que
produce.
Usa un vocabulario variado y apropiado en los
diferentes campos del saber.
Campo temtico:
Estrategias para elaborar textos : la ancdota
Actividad:
Planificacin de la ancdota sobre sus
experiencias de vida de acuerdo a su
propsito y estructura del texto.
Textualizacin de sus ideas a partir de un plan
de escritura.
Sesin 9 (2 horas)
Indicadores de desempeo:
Revisa si ha utilizado los recursos ortogrficos de
acentuacin, tildacin y maysculas, a fin de dar
claridad y sentido al texto que produce.
Revisa si el contenido y la organizacin de las ideas en
el texto se relacionan con lo planificado.
Campo temtico:
Estrategia para produccin de textos: textualizacin y
revisin.
Ortografa: Acentuacin y tildacin; uso de las
maysculas
Actividad:
Revisin de la acentuacin, tildacin y las maysculas
en las producciones escritas.
Revisin del contenido y la organizacin de las ideas
en el texto se relacionan con lo planificado.
Actividad:
Aplicacin dirigida de la tcnica de
identificacin del tema y de las ideas
principales en el texto N 2 La chirimoya
del MCL.
Elaboracin de un esquema que registra el
tema y las ideas.
Aplicacin individual de la tcnica de
identificacin del tema y las ideas principales
a partir del texto N 1 La caoba del MCL.
Sesin 8 (4 horas) Reviso mi ancdota para
mejorar su coherencia.
Indicadores de desempeo:
Propone de manera autnoma un plan de
escritura para organizar sus ideas de
acuerdo con su propsito comunicativo.
Usa los recursos ortogrficos de puntuacin
y tildacin en la medida que sea necesario,
para dar claridad y sentido al texto que
produce.
Usa un vocabulario variado y apropiado en
los diferentes campos del saber.
Campo temtico:
Acentuacin y tildacin: Palabras tnicas y
tonas.
Ortografa: maysculas
Actividad:
Revisin del uso de conectores para dar
cohesin a su texto.
Revisin de la acentuacin y tildacin de sus
ancdotas.
Sesin 10 (3 horas) Demuestro mis aprendizajes
Indicadores de desempeo:
COMPETENCIA COMPRENSIN DE TEXTOS
ORALES
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su
propsito y el tipo de texto oral utilizando varios
organizadores grficos
Presta atencin activa y sostenida para tomar nota.
Identifica informacin bsica en el texto oral que
escucha.
Deduce relaciones de presuposicin a partir de
informacin explicita.
Opina sobre las ideas y contenido del texto
escuchado.
COMPETENCIA COMPRENSION DE TEXTOS
ESCRITOS
Localiza informacin relevante en un texto de
estructura compleja y vocabulario variado
Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo con el
texto y su propsito lector ( subrayado,
esquemas)
Construye organizadores grficos de un texto de
estructura compleja.
Deduce el tema, los subtemas y la idea principal
de un texto con estructura compleja.
Opina sobre el tema y las ideas de un texto con
estructura compleja
 Situacin de evaluacin
Para evaluar el desempeo de los estudiantes en las
competencias de comprensin oral y escrita se
plantear la siguientes situaciones:
Observacin de un video o escucha de un audio
para tomar notas, y dar su opinin sobre lo
escuchado.
Lectura del texto MCL N 8 Un peruano en el
espacio, aplicacin de la estrategia de
reconocimiento de tema, sub tema e ideas
principales y elaboracin de su opinin sobre el
tema abordado.

VII. EVALUACIN

EVALUACIN
Situacin de evaluacin COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
/Instrumento
Leen el texto Warma Kuyaye Interacta con Interpreta la forma
Explica las relaciones entre los
identifican en un mapa semntico expresiones y el contenido de
personajes, sus motivaciones
los personajes, escenario, tiempo, literarias textos literarios en
explcitas e implcitas y sus
espacio y narrador. relacin con
acciones.
Realizan un comentario sobre el diversos contextos
propsito del texto y la actitud de
Opina sobre sobre el propsito
los personajes.
del texto, la actitud de los
Instrumento: Prueba de
personajes y la posicin del
comprensin de textos
autor a partir de su experiencia.

Escriben una ancdota sobre su Produce textos Planifica la Propone de manera autnoma
experiencia en los carnavales a escritos produccin de un plan de escritura para
partir de los procesos de diversos textos organizar sus ideas de acuerdo
produccin de textos. escritos con su propsito comunicativo.
Textualiza sus Escribe una ancdota sobre su
ideas segn las experiencia escolar, a partir de
Lista de cotejo convenciones de la sus conocimientos previos.
escritura
Reflexiona sobre la Revisa si el contenido y la
forma, contenido y organizacin de las ideas en el
contexto de sus texto se relacionan con lo
textos escritos planificado.
Revisa si ha utilizado los
recursos ortogrficos de
puntuacin para separar
expresiones, ideas y prrafos, y
los recursos de tildacin a fin de
dar claridad y sentido al texto
que produce.
Narran una ancdota de su Se expresa Adeca sus textos Adapta, segn normas
experiencia en los carnavales. oralmente orales a la culturales, el contenido y
Lista de cotejo situacin registro de ancdota al oyente,
comunicativa de acuerdo con su propsito.

Expresa con Ordena sus ideas en torno a un

claridad sus ideas tema especfico a partir de sus
saberes previos.

Utiliza Varia la entonacin, volumen y

estratgicamente ritmo para enfatizar el
variados recursos significado de su texto oral.
expresivos
 Reflexiona sobre la Evala si el contenido y el
forma, contenido y registro de ancdota son
contexto de sus adecuados segn su propsito,
textos orales tema y el tiempo previsto
Observan un video del narrador Comprende Escucha Presta atencin activa y
de cuentos, toman de notas sobre textos orales activamente sostenida para tomar nota.
la informacin del video. diversos textos
Elaboran un mapa semntico orales
Lista de cotejo Recupera y Identifica informacin bsica en
reorganiza el texto oral que escucha.
informacin de
diversos textos
orales
Infiere el Deduce relaciones de
significado de los presuposicin a partir de
textos orales informacin explicita.
Reflexiona sobre la Opina sobre las ideas y
forma y el contenido del texto escuchado.
contenido de los
textos orales
Leen el texto expositivo Un Comprende Recupera Localiza informacin relevante
peruano en el espacio Pg. 76 textos escritos informacin de en un texto expositivo de
MCL e identifican el tema, diversos textos estructura compleja.
subtemas y las ideas escritos
principales organizndolas en Reorganiza Construye un esquema sobre el
un esquema. informacin de tema y las ideas principales de
Prueba de comprensin lectora diversos textos un texto de estructura compleja.
escritos
Infiere el Deduce el tema central, los
significado de los subtemas, la idea principal en
textos escritos. textos de estructura compleja.
Reflexiona sobre la Opina sobre el tema y las ideas
forma, el contenido de un texto con estructura
y el contexto de los compleja
textos escritos
VIII. MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

PARA EL DOCENTE
- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2014).Mdulo de comprensin lectora 1. Manual para el docente. Lima.
- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2013). Rutas del aprendizaje. Fascculo de Comunicacin Comprensin y
Expresin oral - VI ciclo. Lima.
- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2012).Comunicacin 1 grado de Educacin Secundaria. Lima: Editorial
Santillana.

PARA EL ESTUDIANTE:
- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2014).Mdulo de comprensin lectora 1. Manual para el docente. Lima.
- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2012).Comunicacin 1 grado de Educacin Secundaria. Lima: Editorial
Santillana.
- Diccionario
- Tarjeta de nociones gramaticales y ortogrficas
- Revistas y peridicos

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DIRECTOR PROFESORA DE REA