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FUNDACIN CMPC 2013

TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS

Autora programa
Valentina Galecio
Macarena Silva

Revisin y edicin:
Loreto Iglesias
Nora Muoz F.

Cdigo interno FCMPC: 356


ndice

Estrategia 1: Identificar la idea principal 1


Estrategia 2: Identificar hechos y detalles 25
Mini ensayo SIMCE 1 45
Estrategia 3: Identificar secuencia 53
Estrategia 4: Reconocer causa-efecto 73
Mini ensayo SIMCE 2 97
Estrategia 5; Hacer predicciones 103
Estrategia 6: Vocabulario por contexto 125
Mini ensayo SIMCE 3 145
Estrategia 7: Sacar conclusiones y hacer inferencias 151
Estrategia 8: Distinguir entre hecho y opinin 171
Mini ensayo SIMCE 4 185
Estrategia 9: Identificar el propsito del autor 193
Estrategia 10: Interpretar lenguaje figurado 207
Estrategia 11: Sintetizar 219
Mini ensayo SIMCE 5 235
Pauta autoevaluacin 275
Estrategia 1:

Identificar la idea
principal de un texto

1
2
Estrategia de identificar la idea principal de un texto

Es muy importante estar atentos a todos los detalles que


puedan encontrarse en la lectura. Sin embargo, un buen
lector adems de estar pendiente de todo lo que aparece
en el texto, tambin es capaz de seleccionar lo ms
importante para comprender el tema que se presenta.
As siempre es capaz de fijarse en la idea ms
importante y subrayarla para no olvidarla!

Qu es la idea principal?

La idea principal es aquella idea ms importante de un texto que no se puede


eliminar, porque sin ella el texto no se entendera.

Generalmente, nos dice de qu se trata el texto. Para identificarla debes


preguntarte: de qu est hablando el texto?, de qu se trata esta lectura? Y
subrayar en el texto la idea que responda estas preguntas.

Veamos un ejemplo:
Leamos el siguiente texto con atencin:

Haba una vez un mono amigable que viva solo en la selva. Todos los
das paseaba entre rboles de distintos tamaos buscando compaa.
Sin embargo, nunca encontraba un amigo con quien jugar. Un da, un
ruido extrao se escuch entre las ramas de una palmera y de ellas sali
una apuesta mona, que buscaba despistadamente algo con que
alimentarse. El mono al verla se enamor y supo que ya no estara solo.

3
Luego de releer el texto, piensa en la idea ms importante del texto, aquella que te
permite saber de qu se trata la historia anterior. Escribe en el espacio en blanco
esta idea:

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Ahora comprueba tus respuestas mirando el siguiente esquema:

El mono al
ver a la mona
se enamor
y supo que
no estara
ms solo.
Un da apareci
Haba un mono
una apuesta mona
que viva solo
que buscaba
en la selva.
alimentarse.
Buscaba entre los
rboles pero no
encontraba con
quien jugar.

Recuerda que el crculo del centro muestra la idea principal y los otros recuadros
los detalles del texto que permiten complementar la informacin.

4
Cmo puedo identificar la idea principal de un texto?

Generalmente la idea principal puedes identificarla al inicio o al final de un texto.


Esto porque los inicios siempre nos presentan de qu se tratarn el texto y en los
finales, nos vuelven a sintetizar lo ms importante de estos.
El ttulo de un texto tambin te ayuda a identificar la idea principal, pues el ttulo
siempre debe relacionarse con lo ms importante del texto.
Por ltimo, para corroborar si lo que identificaste es la idea principal, ve si esta
idea responde a la pregunta: de qu se habla en este texto? qu es lo ms
importante que se dice?

Hagamos un ejercicio!

Nuestro amigo Juan ha inventado cuatro ttulos para el


cuento del mono que ya conocemos. Aydalo a elegir el
mejor ttulo, justificando al lado de cada uno por qu debe
elegirlo o por qu no debe elegirlo, segn correspondan a
la idea principal del texto.

1. Una noche en el zoolgico


Si No
Por qu?: ______________________________________________________

2. El mono solitario
Si No
Por qu?: ______________________________________________________

3. La mona apuesta que apareci


Si No
Por qu?: ______________________________________________________

4. El mono que encontr el amor


Si No
Por qu?: ______________________________________________________

5
Para qu me sirve identificar la idea principal?

Si te transformas en un lector capaz de saber qu es lo ms importante de un


texto, sabrs comprender de forma ms rpida cul es el tema del que trata y el
mensaje que intenta entregar. Es lo mismo que si tuvieras que entrar en un
bosque. Seguramente encontrars muchos caminos y rboles que te ayudarn a
encontrar el camino ms seguro, pero tendrs que identificar cul es la va ms
importante que te ayudar a llegar al final.

Qu me pueden preguntar en una prueba sobre identificacin de


idea principal?

En una prueba en la que te pidan identificar la idea principal pueden preguntarte lo


siguiente:

1. De qu se trata el texto que acabas de leer?


2. Cul es la idea ms importante del texto anterior?
3. Cul es el mejor ttulo para el texto que leste?

Ahora te toca a ti!


Te invitamos a demostrar lo que aprendiste!

6
LECTURA N 1

Por dnde empezar

Por dnde empezar 3

El maestro Wu estaba un poco cansado. Todos los das, deba soportar 17

las quejas de su discpulo Chang. Este se quejaba de todos sus 30

compaeros: que no le ayudaron en tal cosa, que le haban perdido 44

aquello otro, que debi hacer solo la tarea 54

Aquella maana no fue una excepcin. Chang comenz con su larga lista 67

de lamentos quejosos. 71

Entonces, el maestro le interrumpi: 78

- Si es paz lo que buscas, trata de cambiarte primero a ti mismo, no a 95

los dems. Recuerda que si vas por un camino pedregoso, es ms fcil 110

calzarse un par de zapatillas que cubrir con alfombras todo el sendero. 123

Carlos Silveyra

(QXQPLQXWROHt (OMXHJRUHDOL]DGRIXp
Lectura vezEn realizado fue: fue:fuefue
un minuto le:
le: da le le
Lectura vez
7
Gua de ejercitacin 1 (Comprensin):
Estrategia de identificacin de idea principal

Piensa antes de leer el texto:

Cules son las caractersticas de los leones?


Crees que un ratn pueda ayudar a un len? Por qu?
Sabes lo que es una fbula y una moraleja?

Te invitamos a leer la siguiente fbula!

Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas que aparecen


a continuacin.

Unos ratoncitos, jugando sin cuidado en un prado, despertaron a un


len que dorma plcidamente al pie de un rbol. La fiera, levantndose de
pronto, atrap entre sus garras al ms atrevido de la pandilla.
El ratoncillo, preso de terror, prometi al len que si le perdonaba la vida
la empleara en servirlo; y aunque esta promesa lo hizo rer, el len termin
por soltarlo. Tiempo despus, la fiera cay en las redes que un cazador
le haba tendido y como, a pesar de su fuerza, no poda librarse, ensordeci
la selva con sus furiosos rugidos. El ratoncillo, al orlo, acudi rpidamente y
rompi las redes con sus afilados dientes.
De esta manera el pequeo ex prisionero cumpli su promesa, y salv la
vida del rey de los animales. El len medit seriamente en el favor que
acababa de recibir y prometi ser en adelante ms generoso.

MORALEJA: A veces en la vida, la suerte cambia y son los ms fuertes los


que necesitan la ayuda de los dbiles.

8
Ahora te invitamos a responder las siguientes preguntas, encerrando en un
crculo la letra de la alternativa correcta.

1. Por qu el len agarr al ms atrevido ratoncito de la pandilla?

a) Porque uno de ellos era un fiera que lo quera atacar.


b) Porque lo despertaron de su plcido sueo.
c) Porque quera alimentarse luego de su siesta.
d) Porque siempre los ratones han sido enemigos de los leones.

2. Qu le prometi el ratoncito al len para que este lo soltara?

a) Le prometi cuidarlo de todos los cazadores.


b) Jur nunca ms molestarlo y alejarse del bosque.
c) El ratoncito le prometi al len servirlo para toda la vida.
d) La promesa fue que dejara que el len durmiera.

3. El sustantivo subrayado en el texto, La fiera se refiere a:

a) el cazador.
b) el ratoncito.
c) el bosque.
d) el len.

4. Qu ttulo sera el ms adecuado al texto anterior?

a) El len y el ratn.
b) El castigo del ratn.
c) El cazador y el ratoncito.
d) La siesta del len.

5. El objetivo de texto anterior es:

a) informar
b) ensear
c) dar instrucciones
d) describir.

9
6. Si te hubiera sucedido lo que le pas al ratoncito, ayudaras al len cuando
este fue capturado por el cazador?

a) SI

b) NO

Por qu?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

10
LECTURA N 2

La mona

La mona 2

Haba una vez una mona que quera ser la ms admirada de todas sus 16

compaeras monas. Entonces, decidi hacerse un lindo vestido de seda, 29

unos zapatos de charol y hasta un coqueto sombrero para poder 40

distinguirse de las dems. Las otras monas, al verla creyeron que se 54

encontraban frente a alguien muy importante y comenzaronD hacerle 6

reverencias. 6

Deslumbradas, todas las otras monas cumplan con todo lo que la mona 7

elegante les peda, haciendo, sin darse cuenta, muchas y variadas 9

tonteras. 9

Finalmente, las monas se dieron cuenta de que la buena ropa no entrega 10

sabidura y que aunque la mona se vista de seda, mona se queda. 12

No te fijes en la apariencia; la mayora de las veces no nos dice cmo 13

son realmente las personas. 14

Fbula de Toms de Iriarte

En un minuto le: El juego realizado fue:


le: da le le fue:fuefue
Lectura vez

11
Gua de ejercitacin 2 (Comprensin):
Estrategia de identificacin de idea principal

Piensa antes de leer el texto


Te gusta leer?
Qu libro es el que ms te ha gustado?
Has ido alguna vez a una feria donde vendan libros?
Si te ofrecieran conocer al escritor de tu libro favorito, cul sera?
Conoces a Pepe Pelayo? Investiga sobre este autor.

Lee y observa la siguiente invitacin y responde las preguntas que parecen a


continuacin:

12
Ahora te invitamos a responder las siguientes preguntas, encerrando en un
crculo la letra de la alternativa correcta.

1. A dnde estn invitando a ir?

a) Al lanzamiento del Concurso Pepito 2010.


b) A la casa de Pepe Pelayo.
c) A una feria del libro solo para adultos.
d) A un sorteo de libros.

2. Para cuntas personas es la invitacin?

a) Para todos los que quieran ir.


b) Solo para los nios.
c) Solo para una persona.
d) Para dos personas.

3. Quin es el que realiza la invitacin?

a) Pepito 2010.
b) Alfaguara.
c) Una profesora.
d) Una bibliotecaria.

4. Cundo se realizar el evento?

a) Sbado 5 de Junio.
b) 24 feria internacional del libro.
c) El ao 2012.
d) No se sabe cundo se har.

5. Cul es la idea principal de la invitacin que leste?

a) Alfaguara invita al lanzamiento del Concurso Pepito 2010.


b) Se realiz la Feria del libro infantil.
c) Pepe Pelayo es un hombre lleno de humor.
d) El evento se realizar el sbado 5 de junio.

6. Si la invitacin te hubiera llegado a ti, habras asistido al evento?

a) SI
b) NO

Por qu?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

13
LECTURA N 3

El coleccionista de disparates

El coleccionista de disparates 4

Cierto amigo mo es un gran coleccionista de disparates. En su casa 17

puedes hallar lo mismo un gato tenor, que una bruja de labios muy 31

pintados o una araa mecangrafa. O un paraguas que teme a las 44

lloviznas, o un loro poeta, o un reloj que no marca las horas, sino las 62

deshoras, o un elefante cocinero que en un sus ratos libres estudia 75

ballet. A mi amigo todo eso le parece maravilloso. 86

Claro, a veces los disparates se ponen un poco majaderos y los vecinos 100

protestan, pero nunca ha pasado nada malo, porque l, apenas se da 115

cuenta de esto, los coge, uno por uno, y los encierra en su mejor libro 133

de cuentos. 136

Norge Espinosa

En un minuto le: El juego realizado fue:


le: da le le fue:fuefue
Lectura vez
14
Gua de ejercitacin 3 (Comprensin):
Estrategia de identificacin de idea principal

Piensa antes de leer el texto:

Sabes por dnde sale el sol en las maanas?


Y por dnde se esconde en las tardes?
Quin sale luego que el sol se oculta?
Te gustan las poesas? Cul es el objetivo de los poemas?

Te invitamos a leer uno a continuacin!

Lee atentamente el siguiente poema:

El bao del sol


(Salvador de Madariaga)

El Sol quera baarse


porque tena calor.
Llevaba el calor por dentro.
La Luna se lo advirti;
pero el Sol no le hizo caso,
ni siquiera le escuch,
porque el calor que tena
le quitaba la razn,
y hacia el caer de la tarde
se tir al mar y se ahog.

Al ver que se ahogaba el pobre,


el cielo se oscureci,
las estrellas lloraban
lgrimas de compasin;
negro todo el mar se puso
de la tristeza que le dio.

15
Slo la Luna en el cielo
muy serena se qued.
No se asusten les deca -,
que no hemos perdido al Sol.
Maana maanita
saldr por otro rincn,
ms fresco que una lechuga
con el bao que se dio.

A la maana siguiente,
sonriente sali el Sol;
el cielo se puso alegre,
el mar, de gozo, bail,
las estrellas se rean
del susto que el Sol les dio:
y la Luna, satisfecha,
en su cuarto se durmi.

Ahora te invitamos a responder las siguientes preguntas, encerrando en un


crculo la letra de la alternativa correcta.

1. Por qu las estrellas lloraban lgrimas de compasin?

a) Porque se quedaron solas en el cielo.


b) Porque vieron que el mar estaba muy negro.
c) Porque vieron al sol ahogarse en el mar.
d) Porque las estrellas no queran que la Luna estuviera sola.

2. Por qu la luna no se puso triste cuando el sol se tir al mar?

a) Porque el Sol no era su amigo.


b) Porque saba que al otro da volvera a salir por otro lado.
c) Porque el Sol saba nadar.
d) Porque nunca se pona triste por nada que sucediera.

3. Segn el texto, una caracterstica de la Luna es:

a) llorona
b) amistosa
c) compasiva
d) serena

4. Qu significa la siguiente frase Maana maanita / saldr por otro


rincn?

a) Que el Sol sale en las maanas por la cordillera.


b) Que el Sol se esconde en diferentes lugares todos los das.
c) Que por las tardes, el Sol nadar por otros mares.
d) Que la Luna buscar al Sol en todos los lugares.

16
5. Qu significa la frase el calor que tena le quitaba la razn?

a) El Sol tena mucho sueo.


b) El Sol estaba muy enojado por el calor.
c) El Sol nunca sinti fro.
d) El Sol no poda pensar bien producto del calor.

6. Cul es la idea principal del texto?

a) La tristeza de las estrellas.


b) La Luna y su amigo el Sol.
c) El bao del sol.
d) El Sol y su aventura.

7. Por qu la Luna se fue a acostar cuando apareci el Sol?

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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

17
LECTURA N 4

Las mariposas

Las mariposas 2

Sukuni, un joven que le gustaba plantar y cultivar flores, encontr un 16

da a una joven que comparta su pasin. Ambos se ocupaban 28

nicamente de las flores que crecan en sus hermosos jardines. 39

Luego de aos, marido y mujer murieron. El hijo de ambos sigui 53

cultivando sus plantas y hierbas, como si en ellos estuviesen los 65

espritus de sus padres. Al llegar la primavera, el muchacho observ 78

que dos mariposas aparecan da tras da y revoloteaban juntas entre 89

las flores. 92

Una noche so que sus padres volvan al jardn y vean conmovidos y 105

admirados las flores, y finalmente se convertan en mariposas, por lo 118

tanto, adems de cuidar las flores, dedic su vida a que nadie 132

interfiriera en la vida de las mariposas. 140

Relato japons

En un minuto le: El juego realizado fue:


le: da le le fue:fuefue
Lectura vez

18
Gua de ejercitacin 4 (Comprensin):
Estrategia de identificacin de idea principal

Piensa antes de leer el texto:

Han visto alguna vez un oso panda?


Cmo son los osos panda?

Lee atentamente el siguiente texto:

El oso panda vive en las montaas boscosas de China central, a unos 2600
metros de altura (Santiago est a unos 400 metros de altura sobre el nivel del
mar). Pasa la mayor parte del da entre los bambes, abundantes en esa zona,
arrancando hojas y brotes de las delgadas caas, que es su alimento predilecto. El
bamb es difcil de digerir, por lo que se pasa entre 12 y 14 horas diarias
comiendo. La garganta del panda gigante tiene paredes duras para protegerla de
las astillas filosas de bamb.
En invierno, cuando los bosques estn nevados y fros, su grueso pelaje lo
ayuda a mantener el calor. Y si el fro es demasiado, se refugia en el hueco de una
roca o en una cueva.
Actualmente, hay menos ejemplares vivos de osos pandas de los que uno
podra imaginar: tan slo unos 1.500! Estn en peligro de extincin, debido a la
caza furtiva y la explotacin forestal, que destruye su hbitat.
Fuente: Gran enciclopedia Papelucho, El mundo de los animales

Ahora te invitamos a responder las siguientes preguntas, encerrando en un


crculo la letra de la alternativa correcta.

1. Qu ttulo le pondras a este texto?


a) Los animales en peligro de extincin.
b) El oso panda y sus caractersticas.
c) Los mamferos salvajes.
d) Los osos panda y el bamb.

2. Cul es el propsito de este texto?


a) Entretener.
b) Asustar.
c) Informar.
d) Ninguna de las anteriores.

19
3. En su diario vivir, el oso panda demoraba mucho tiempo en:
a) sacar hojas y brotes de las caas.
b) digerir la dura y filosa caa de bamb.
c) refugiarse del peligro en una cueva.
d) mantenerse abrigado durante el invierno.

4. Qu problema tiene el oso panda hoy en da?


a) Est a punto de desaparecer.
b) Se encuentra incapacitado para escapar de los cazadores.
c) Destruye su hogar para alimentarse.
d) Se debe cambiar constantemente de hbitat.

5. Por qu se menciona la ciudad de Santiago en el texto?


a) Para sealar que los osos pandas no podran vivir en una ciudad como esta.
b) Para comparar la altura de China con la de Santiago.
c) Para sugerir otro hbitat donde podran vivir los osos panda.
d) Porque ah se escribi este texto.

6. Cmo crees que se podra evitar la extincin del oso panda?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

20
LECTURA N 5

La piedra del fin del mundo

La piedra del fin del mundo 6

Divis Pedro Urdemales a un huaso que vena a caballo y entonces se 19

puso a sujetar una piedra muy grande, que haba en la falda de un 34

cerro. 36

Cuando el huaso lleg, Pedro le dijo: Si esta piedra se me cae, el 53

mundo se acaba; yo estoy muy cansado, por qu no se pone usted en mi 70

lugar mientras voy a buscar gente que la sujete?. 82

El huaso accedi, se baj del caballo y se coloc en el sitio en que 98

estaba Pedro. Entonces Pedro Urdemales se subi al caballo del huaso 110

y, dicindole que se aguantara un ratito, que ligerito volva con otros 124

hombres, se mand a cambiar y lo dej esperando hasta el da de hoy la 140

vuelta de su caballo. 145

Annimo popular

En un minuto le: El juego realizado fue:


le: da le le fue:fuefue
Lectura vez

21
Gua de ejercitacin 5 (Comprensin):
Estrategia de identificacin de idea principal

Piensa antes de leer el texto:

Crees que existen los dragones? Por qu?


Qu animales muy peligrosos conoces?

Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas que aparecen


a continuacin.

El mayor lagarto que habita la Tierra es tambin una de las bestias ms peligrosas
que existen. Con ms de tres metros y con pesos que rondan los 130 kilos, los
dragones de Komodo son, adems, mortferos cazadores con afilados dientes
envenenados y una velocidad y potencia enormes.
Los dragones de Komodo son principalmente carroeros, es decir, comen
cadveres, pero tambin cazan grandes mamferos, como cerdos, bfalos o
ciervos el doble o el triple de pesados que ellos. Sus mordiscos en el cuello y los
golpes de su potente cola son sus mejores armas, pero adems posee garras
poderosas con uas afiladas y una fuerza enorme en todo su cuerpo, que le
permite saltar hasta la yugular de sus presas, por grandes que sean.
Pero vale la pena centrarse en el veneno de sus mordeduras. La sustancia
que tienen sus dientes les provoca a las presas en quienes se clavan los colmillos
un mayor flujo de sangre. As, la mordedura de los dragones, que no es
especialmente fuerte en comparacin con otros depredadores, provoca
entonces peligrosas heridas que terminan por matar a la vctima porque terminan
desangradas y sin energa.
Son, probablemente, los depredadores ms peligrosos de Indonesia, tanto
por su fuerza como por su extraordinaria agresividad. Ya sea en compaa de
otros dragones, ya sea en solitario, los dragones llegan a ingerir cantidades de
carne casi equivalentes a su propio peso, lo que les obliga a descansar durante
horas.
Fuente: blog.pequejuegos.com

Ahora te invitamos a responder las siguientes preguntas, encerrando en un


crculo la letra de la alternativa correcta.

1. Cul es la idea principal del primer prrafo?

a) La alimentacin del dragn.


b) El lugar donde habita el dragn.
c) Las armas que posee el dragn.
d) El tamao y la peligrosidad del dragn.

22
2. Cul es la principal alimentacin del dragn?

a) Cadveres.
b) Grandes mamferos.
c) Cerdos, bfalos o ciervos.
d) Todas las anteriores.

3. Cules son las mejores armas del dragn?

a) Su gran tamao.
b) Sus saltos muy altos.
c) Su afiladas y poderosas garras.
d) Sus mordiscos y golpes con su cola.

4. Por qu el veneno de la mordedura del dragn de Komodo es tan


peligroso?

a) Porque provoca peligrosas heridas.


b) Porque hace que las vctimas se duerman.
c) Porque hace que las vctimas se desangran.
d) Porque hace que las vctimas se desmayen.

5. Cul es la idea principal del ltimo prrafo?

a) El dragn de Komodo vive en Indonesia.


b) El dragn de Komodo descansa durante horas.
c) El dragn de Komodo ingiera grandes cantidades de carne.
d) El dragn de Komodo es el depredador ms peligroso de Indonesia.

6. Cul es la idea principal del texto?

a) Las bestias ms peligrosas.


b) El hbitat del dragn de Komodo.
c) La peligrosidad del dragn de Komodo.
d) La forma de reproduccin del dragn de Komodo.

7. Qu ttulo le pondras a este texto?

________________________________________________________________________________
Por qu?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

23
LECTURA N 6

El sabio y el joven con la soga

El sabio y el joven con la soga 8

Estaba el sabio sentado a la sombra de un rbol. Repentinamente vio 21

como un joven lanzaba el extremo de una soga sobre la rama del 34

frondoso rbol y acomodaba el otro extremo a su cuello. El sabio le 48

rog que le escuchara con atencin. 55

-Querido amigo- le dijo-, quiero que imagines una tortuga solitaria en la 69

inmensidad del ocano y que en un milln de aos saca de su cabeza una 84

sola vez. Y en la inmensidad del ocano flota un aro donde la tortuga 99

podra poner su cabeza, tal como t lo intentas con esa soga. Imaginas 114

lo difcil que resultara? Pues tan difcil como eso es haber llegado a 128

conseguir la forma humana que tenemos. 135

Dicen que el joven asimil las palabras del sabio, lleg a viejo y muy 150

rico en sabidura. 154

Relato hind

En un minuto le: El juego realizado fue:


le: da le le fue:fuefue
Lectura vez
24
Estrategia 2

Identificar hechos
y detalles en el texto

25
26
Estrategia de identificar hechos y detalles en el texto

Ser un buen lector, implica que ests muy pendiente de


todos los hechos y detalles que aparecen en tus lecturas.
Slo un lector atento puede entender las preguntas que
se hacen sobre lo ledo y contestarlas de forma correcta.
As como el bho que permanece observante de lo
que sucede!

Qu son los hechos y detalles?

Los hechos son todos los sucesos o informaciones ms importantes que


aparecen en los textos que lees.
Y los detalles son todos aquellos datos que complementan o buscan que
profundices en sucesos e informaciones menos importantes pero que te ayudan
a comprender lo que ests leyendo.

Veamos un ejemplo:

Te acuerdas de la historia del mono que buscaba amigos? Recordmosla.

Haba una vez un mono amigable que viva solo en la selva. Todos los
das paseaba entre rboles de distintos tamaos buscando compaa. Sin
embargo, nunca encontraba un amigo con quien jugar. Un da, un ruido
extrao se escuch entre las ramas de una palmera, y de ellas sali una
apuesta mona, que buscaba despistadamente algo con que alimentarse.
El mono al verla se enamor y supo que ya no estara solo.

Completa la siguiente tabla, anotando en los espacios en blanco los hechos que
aparecen en el texto anterior siguiendo la secuencia de aparicin:

1 2 3 4 5
Todos los das
Nunca
Haba un mono paseaba entre
encontraba a
que viva solo los rboles
nadie con quien
en la selva. buscando
jugar
compaa.

Muy bien has identificado los hechos!

27
A continuacin, identifica los detalles que aparecen en el texto, reconociendo la
informacin que complementa cada uno de los hechos anteriores. Para esto
contesta las siguientes preguntas:

Cmo era el mono?

Qu se dice de los rboles?

Qu se escuch detrs de la palmera?

Cmo era la mona?

Muy bien has identificado detalles en el texto!

Para qu me sirve identificar los hechos y detalles?


Si te transformas en un lector observador, que se fija muy bien en los hechos y
detalles, comenzars a comprender ms profundamente lo que lees, e incluso podrs
entender cul es el mensaje que quieren entregar los textos.

Vuelve a leer el texto:

Un da, un ruido extrao se escuch entre las ramas de una palmera, y


de ellas sali una apuesta mona, que buscaba despistadamente algo con
que alimentarse. El mono al verla se enamor y pens que ya no estara
solo.

Recordemos:
El detalle que subrayamos en el texto anterior es la caracterstica de la mona, la cual
es: _____________

28
Por qu este detalle es importante para comprender el
texto?
Si no te fijaras que la mona era apuesta, no entenderas por qu el mono se enamor
de ella. De esta manera, puedes comprender que la belleza de la mona provoca el
enamoramiento del mono.

Mona apuesta El mono al verla se enamor

Qu me pueden preguntar en una prueba sobre


identificacin de hechos y detalles?
En una prueba en la que te pidan identificar hechos y detalles te pueden preguntar
qu, quin, dnde, cundo y por qu sobre los sucesos que aparecen.

Ahora te toca a ti!


Te invitamos a demostrar lo que aprendiste!

29
LECTURA N 7

La lechera

La lechera .2

Juanita, con su cantarillo de leche bien puesto a la cabeza, pensaba 16

llegar sin obstculo a la ciudad. Caminaba a paso largo y ligero. As 31

equipada, revolva en su imaginacin lo que sacara de la leche y la 45

manera de emplearlo. Comprar un centenar de huevo y criar polluelos. 58

Cosa fcil- se deca- criar los polluelos alrededor de la casa me dejar 72

bastante para comprar un cerdo. Engordarlo, es cuestin de un poco de 86

salvado. Cuando lo compre ya ser bastante grande; al revenderlo, me 100

valdr muy buen dinero. Y quin me impedir meter en el establo una 114

buena vaca con su becerrillo?. Al decir esto, Juanita brinca llena de 130

gozo. Cae el cntaro y se derrama la leche. Adis vaca y becerro! 146

Adis cerdo! Adis polluelos! 152

Quin no se hace de ilusiones? 159

Fbula de La Fontaine

En un minuto le: El juego realizado fue:


le: da le le fue:fuefue
Lectura vez
30
Gua de ejercitacin 6 (Comprensin):
Estrategia de identificacin de hechos y detalles

Piensa antes de leer el texto:


Has visto alguna vez a un elefante?
Sabes cules son las habilidades especiales que tienen?

Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas que aparecen


a continuacin.

Predecir terremotos

El 24 de diciembre del 2004 se produjo un gran terremoto en el ndico seguido


de grandes tsunamis que arrasaron las costas de Indonesia y de muchos otros
pases. Centenares de miles de personas murieron. Nadie haba sido capaz de
predecir el desastre. Nadie? Los elefantes de las costas africanas huyeron mucho
antes de que llegaran las olas destructivas. Cmo lo hicieron?

Se cree que los paquidermos son capaces de or ondas sonoras de muy baja
frecuencia (infrasonidos). De hecho, parece que los utilizan para comunicarse a
grandes distancias (hasta 5 km) en la extensa sabana. Este tipo de ondas
preceden al terremoto, pues se forman en el origen del mismo cuando la corteza
terrestre se sacude violentamente y viajan a grandes velocidades. Probablemente
por eso los elefantes supieron que se acercaba el peligro con bastante
anticipacin. Esta hiptesis, sin embargo, todava queda por confirmar mediante las
investigaciones.
Fuente: Adaptado de Eureka, Revista digital de ciencias para nios. Escrito por Hctor Ruiz. Publicado el 01 de julio de
2009.

El texto que acabas de leer busca informarte sobre algunos


hechos comprobados a partir de estudios cientficos que se
han hecho sobre los elefantes.
Ahora sabes qu capacidades especiales tiene estos animales!

31
Ahora te invitamos a responder las siguientes preguntas, encerrando en un
crculo la letra de la alternativa correcta.

1. Qu ocurri el 24 de diciembre del 2004?

a) Muri gente en Indonesia sin que nada pasara.


b) Se produjo un terremoto y grandes tsunamis en Indonesia.
c) Miles de elefantes llegaron a las costas de Indonesia.
d) Se descubri que los elefantes pueden or.

2. Quines huyeron antes de que las olas del tsunami llegaran a las costas?

a) Las personas.
b) Los marinos.
c) Los elefantes.
d) Los turistas.

3. Por qu los elefantes pudieron huir antes de que llegara el tsunami?

a) Porque oyeron las ondas que se producen antes de un terremoto.


b) Porque alguien les inform de que se iba a producir un tsunami.
c) Porque los elefantes son temerosos y no les gusta el mar.
d) Porque son capaces de adivinar el futuro solo mirando su alrededor.

4. Cul es la caracterstica especial que tienen los elefantes?

a) Huyen antes de que ocurra un terremoto.


b) Escapan siempre de la muerte.
c) Son muy temerosos y cobardes.
d) Son capaces de or ondas de baja frecuencia.

5. El objetivo de texto anterior es:

a) invitar a las personas a viajar a Indonesia.


b) ensearle a los nios qu hacer en caso de tsunami.
c) entretener contando una historia sobre Indonesia.
d) informar acerca de las capacidades especiales de los elefantes.

6. Te gustara tener la capacidad especial que tienen los elefantes?

a) SI
b) NO

Por qu?

32
LECTURA N 8

La noche

La noche 2

Me gusta el sol, el color, el ruido, la luz. Pero la noche me conmueve de 22

una manera 25

Siempre, antes de acostarme, abro el balcn de mi cuarto, y me paso un 42

rato largo mirando el cielo y la sombra. Y es esta, noche, una hora de 60

conmocin espiritual constantemente renovada. Nunca me pasa nada de 70

extraordinario y sin embargo me son familiares todas las emociones. 81

Basta un roce, un grito, un poco de luna, un trozo perdido de msica, el 100

canto spero de un grillo, a veces nada, la emocin viene sola, para que 117

vibre mi sensibilidad agudizada por mi vida solitaria y silenciosa. Mi 129

alma arece un hilo en continua tensin: se pone vibrante al menor roce. 144

Y frente al mundo de noche, el fenmeno ms intenso. Yo no s que 160

tiene la sombra y la luna! 167

Juana de Ibarbourou

En un minuto le: El juego realizado fue:


le: da le le fue:fuefue
Lectura vez

33
Gua de ejercitacin 7 (Comprensin):
Estrategia de identificacin de hechos y detalles

Piensa antes de leer el texto:


Sabes lo que es un leador?
Qu significa ser honrado?
Te consideras una persona honrada? Por qu?

El honrado leador

rase una vez un pobre leador. Viva en los bosques verdes y


silenciosos cerca de un torrente que espumajeaba y salpicaba a su paso, y
trabajaba duramente para alimentar a su familia. Cada da haca una larga
caminata por el bosque con su dura y afilada hacha colgada al hombro. Sola
silbar mientras pensaba que, mientras tuviera salud y su hacha, podra ganar
lo suficiente como para comprar el pan de su familia.
Un da estaba talando un gran roble cerca de la orilla del ro y al cabo de
un rato, el leador pens que descansara un poco. Dej el hacha apoyada en
un rbol y se dio la vuelta para sentarse. Pero tropez con una vieja raz
retorcida y, antes de que pudiera evitarlo, el hacha resbal y cay al ro.
El pobre leador se asom sobre el torrente para intentar ver el fondo,
pero en aquel tramo el ro era demasiado profundo.
-Qu voy a hacer? grit el leador-. He perdido mi hacha! Cmo voy a
alimentar a mis hijos ahora?
Tan pronto como dej de hablar, una hermosa dama surgi entre las
aguas. El leador le cont su problema y la dama se sumergi de nuevo.
Volvi a aparecer con un hacha de plata.
-Es sta el hacha que has perdido? pregunt.
El leador pens en todas las cosas bonitas que podra comprar a sus
hijos con esa hacha. Pero no era la suya, as que mene la cabeza y dijo:
-La ma era un hacha de simple acero.
El hada del ro dej el hacha de plata en la orilla y se sumergi de nuevo.
Pronto volvi a aparecer y mostr al hombre otra hacha, pero ahora de oro. El
hada le pregunt si era la suya a lo que el hombre contest:
-Oh, no!sa es de oro! Es muchsimo ms valiosa que la ma!
El hada del ro dej el hacha de oro en la orilla y se zambull otra vez. Al
aparecer de nuevo, llevaba el hacha perdida.
-sta es la ma! grit el leador-. sta es de verdad mi hacha!
-Es la tuya- dijo el hada- y tambin lo son las otras dos. Son un regalo del ro
por haber dicho la verdad.
Y esa noche el leador volvi a su casa con las tres hachas sobre el
hombro. Silbaba alegremente al pensar en todas las cosas buenas que
llevara a su familia.

Fuente: Adaptado de http://www.terra.es/personal/kokopaco/Elle%F1ador.htm

34
Luego de la lectura, contesta las preguntas que aparecen a continuacin:

1. El leador todas las maanas sala a trabajar a:

a) el bosque.
b) los cerros.
c) el ro.
d) el castillo de las hadas.

2. Por qu el leador trabajaba duramente?

a) Porque le encantaba su trabajo de cortar rboles.


b) Porque quera encontrarse con el hada de las hachas.
c) Porque necesitaba alimentar a su familia.
d) Porque necesitaba pagar un hacha nueva.

3. Qu le pas al leador al tropezarse con la raz de un tronco?

a) Encontr a una hermosa hada.


b) Descubri entre los rboles un hacha de oro.
c) Se hizo una herida muy grande.
d) Se le cay su hacha al ro.

4. Quin surgi de las aguas?

a) El hacha.
b) El leador.
c) El hada.
d) La familia del leador.

5. Cuntas hachas le ofreci el hada al leador antes de devolverle la


verdadera?

a) 1
b) 2
c) 3
d) Ninguna

6. Por qu el leador al final del cuento se fue silbando alegremente?

a) Porque haba cortado muchos rboles y tena mucha madera.


b) Porque se hizo amigo del hada y la podra visitar todos los das.
c) Porque quera llegar luego a su casa para poder comer.
d) Porque pensaba en todas las cosas buenas que le llevara a su familia.

35
7. Por qu crees t que el hada termin regalndole las tres hachas al
leador?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

8. Qu le habras regalado t al leador por decir la verdad?

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________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________

36
LECTURA N 9

Platero

Platero 1

Platero es pequeo, peludo; tan blando por fuera, que se dira todo del 17

algodn, que no lleva huesos. Solo los espejos de azabache de sus ojos 32

son duros cual dos escarabajos de cristal negro. 41

Lo dejo suelto y se va al prado, y acaricia tibiamente con su hocico, 57

rozndolas apenas, las flores rosas, celestes y amarillas Lo llamo 70

dulcemente: Platero?, y viene a m con un trotecito alegre que 85

parece que se re Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas, 100

mandarinas, las uvas, los higos morados, con su gotita de miel 115

es tierno y mimoso igual que un nio, que una nia; pero fuerte y seco 133

por dentro, como de piedra. 140

Cuando paso sobre l, los domingos, por las ltima callejas del pueblo, 155

los hombres del campo, vestidos de limpio y despaciosos, se quedan 168

mirndolo. 170

- Tiene acero. 173

Tiene acero. Acero y plata de luna, al mismo tiempo. 186

Juan Ramn Jimnez

En un minuto le: El juego realizado fue:


le: da le le fue:fuefue
Lectura vez

37
Gua de ejercitacin 8 (Comprensin):
Estrategia de identificacin de hechos y detalles

Piensa antes de leer el texto:


Sabes cuantos planetas existen en nuestro Sistema Solar?
Sabes qu hacen los astrnomos?
Qu sabes de los planetas? Has escuchado hablar de Plutn?

Te invitamos a conocer ms acerca de los planetas!

Lee atentamente el siguiente texto

Noticias interesantes:
Plutn deja de ser Planeta

Plutn ha dejado de ser un planeta despus de que cientficos de todo el mundo


dijeran que solo es un planeta enano. As, mencionaron que ahora son ocho el
nmero de planetas que conforman el Sistema Solar, retirando a Plutn del
grupo de planetas que estn alrededor del Sol. De aqu en adelante, los
planetas tradicionales sern slo ocho: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Jpiter,
Saturno, Urano y Neptuno.

Los avances tecnolgicos permitieron a los astrnomos observar el espacio y


medir los planetas a travs de telescopios el tamao de los planetas, logrando
concluir que Plutn no es uno de ellos.

Fuente: Adaptado de http://www.laflecha.net/canales/ciencia/pluton-deja-de-ser-planeta/

38
Ahora, responde las siguientes preguntas:

1. Qu planeta dej de pertenecer al Sistema Solar?

a) Venus.
b) Tierra.
c) Plutn.
d) El Sol.

2. Cuntos planetas conforman el Sistema Solar?

a) 9
b) 8
c) 7
d) 6

3. Gracias a los avances tecnolgicos los astrnomos pudieron:

a) descubrir el planeta Plutn.


b) viajar a la Luna muchas veces.
c) ver el sol y las estrellas.
d) observar el espacio y medir los planetas.

4. Qu caracterstica de Plutn hace que ya no sea considerado un planeta?

a) Su color.
b) Su tamao.
c) Su sabor.
d) Su ruido.

5. Cul es otro nombre que recibe Plutn?

a) Planeta enano
b) Planeta del Sistema Solar.
c) Avance tecnolgico
d) Sistema Solar

6. Te gustara ser astrnomo y descubrir otros planetas?

a) SI
b) NO

Por qu?
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________________________________________________________________________________

39
LECTURA N 10

El elefante y su sombra

El elefante y su sombra 5

En la antigua India, un viajero arrend un elefante con su dueo 18

incluido. Quera que este lo llevara al pueblo cercano para impresionar 30

a su novia, que no conoca a esas animales. 41

Como el da era muy caluroso y en el camino no haba donde cobijarse 55

de los rayos del sol, el viajero se detuvo y se refugi en la sombra que 72

proyectaba el elefante. 76

De inmediato, el dueo del animal reclam: 85

- Solo yo- dijo molesto- tengo derecho a usar la sombra de mi elefante. 100

El viajero le repuso que le comprenda, ya que l haba arrendado el 114

animal con su sombra incluida. 120

De palabra en palabra, la discusin fue creciendo, y ambos terminaron 133

dndose de golpes. 136

Entretanto, el elefante, aburrido de lo que suceda, se alej a buen 151

trote del lugar. 155

El egosta termina siempre perdiendo algo. 162

Fbula de Esopo

GuaEnde
un ejercitacin
minuto le: 9 (Comprensin):
El juego realizado fue:
le: da le le fue:fuefue
Lectura vez

40
Gua de ejercitacin 9 (Comprensin):
Estrategia de identificacin de hechos y detalles

Piensa antes de leer el texto:

Cul es el significado de la palabra marrn?


Hay alguna frase que repitas muy a menudo?
Qu crees que le suceder al hombre de la gorra marrn?

Lee atentamente el siguiente texto:

EL HOMBRE DE LA GORRA MARRN

No hace mucho tiempo paseaba por la ciudad un hombre que llevaba puesta
sobre su cabeza una gorra de color marrn. Al llegar a la estacin de ferrocarril,
entr y se detuvo a contemplar a la gente que entraba y sala cargada con sus
maletas, sus bolsas y sus carteras. En esas estaba cuando, de pronto, exclam con
voz alta:
-Vaya, vaya!
A continuacin abandon la estacin y sigui paseando.
Poco despus, el hombre de la gorra marrn lleg a un paso subterrneo.
Observ detenidamente la entrada del tnel y se introdujo. Cuando se encontraba
en medio del tnel, se detuvo a ver cmo los autos pasaban a toda velocidad en
una y otra direccin. Poco despus grit:
-Vaya, vaya!
Inmediatamente el hombre continu su camino mientras el eco de sus palabras se
confunda con el rumor de los coches.
A la salida del tnel haba un edificio muy alto con grandes ventanales oscuros.
Tena todas las ventanas cerradas y desde fuera no poda verse lo que la gente
haca en el interior puesto que los cristales hacan el efecto de un espejo en el que se
reflejaban el cielo y las nubes. El hombre de la gorra marrn se detuvo frente al
edificio y esper a ver si alguien abra alguna de aquellas ventanas. Pas el
tiempo y las ventanas permanecan cerradas. Entonces nuestro hombre dijo casi
gritando:
-Vaya, vaya!
Y volvi a esperar a que ocurriera algo.
Cuando vio que todas las ventanas continuaban carradas, grit de nuevo, y esta vez
con mucha ms fuerza:
-Vaya, vaya!
Y tras esto, continu satisfecho su camino.

41
Pasado un rato, el hombre de la gorra marrn lleg a un parque muy bonito en el
que haba un pequeo lago. La gente paseaba plcidamente por la orilla y se
sentaba de vez en cuando en unos bancos pintados de rojo a contemplar cmo
paseaban los dems. Tambin haba muchas madres y abuelos que empujaban
sillitas de beb, ancianas que echaban miguitas de pan a las palomas, nios que
corran hacia ellas para asustarlas y verlas salir volando, gente de todas las edades
que corra, saltaba y haca deporte... Y, a la orilla del lago, haba un empedrado
donde se haban sentado parejas de enamorados y grupos de jvenes que
tocaban la guitarra.
Justo en el centro de aquel parque se haba una escultura en la que se representaba
a un joven y frente a l un ave de rapia. El joven sealaba con su mano derecha
al ave y elevaba la otra mano hacia el cielo.
El hombre de la gorra marrn se detuvo ante aquella estatua. Luego mir en
derredor y estuvo contemplando un buen rato a la gente. Y, de repente, volvi a
gritar a pleno pulmn:
-Vaya, vaya!
Algunas personas que paseaban por el parque se pararon curiosas y se quedaron
esperando a ver si aquel hombre deca o haca algo ms. Pero l se limit a
emprender de nuevo su camino sin aadir ni media palabra.
Y andando, andando, el hombre de la gorra marrn lleg a un gran edificio gris en
una amplia avenida. Delante del edificio haba muchos autos de polica
estacionados. El hombre se detuvo ante la puerta y grit en tono decidido:
-Vaya, vaya!
Al instante salieron rpidamente de aquel edificio algunos policas, arrestaron al
hombre de la gorra marrn y le introdujeron en la comisara. All le revisaron para
ver si llevaba armas y le interrogaron a fondo. Despus de comprobar que el
hombre de la gorra marrn no pretenda nada malo, le sacaron de la comisara y le
dijeron:
-A nosotros no nos hace ninguna gracia que usted vaya gritando por todas partes
"Vaya, vaya!". Pero como no hay ninguna ley escrita que prohba decir por la calle
"Vaya, vaya!", tenemos que dejarlo en libertad.
Y sabis lo que en aquel mismo momento respondi el hombre de la gorra
marrn?
S, exactamente eso.

Ahora te invitamos a responder las siguientes preguntas, encerrando en un


crculo la letra de la alternativa correcta.

1. Qu frase sola decir el hombre de gorra marrn?


a) Ya, ya!
b) Vaya, vaya!
c) Venga, venga!
d) Vamos a ver!

42
2. Qu le gustaba mirar al hombre en la estacin de ferrocarriles?
a) A las personas que entraban y salan.
b) Las enormes maletas y bolsos.
c) Los trenes con sus grandes locomotoras.
d) A los vendedores ambulantes.

3. Con qu se confunda el eco de las palabras?


a) Con el rumor de los coches.
b) Con los dilogos entre las personas.
c) Con el ruido de los aviones
d) Con el sonido de la naturaleza.

4. Por qu no poda ver el interior del gran edificio?


a) Porque las ventanas estaban cerradas.
b) Porque la luz se reflejaba en los cristales.
c) Porque los cristales hacan el efecto de un espejo.
d) Porque estaba todo muy oscuro.

5. Qu haba en el parque?
a) Doce fuentes.
b) Un pequeo lago.
c) Varios elefantes.
d) Una tienda de mascotas.

6. Por qu la polica arrest al hombre?


a) Porque grit delante de la comisara.
b) Porque llevaba una gorra marrn.
c) Porque les gritaba a las personas que pasaban caminando.
d) Porque estaba ensuciando las calles de la ciudad.

7. Para qu revisaron al hombre?


a) Para comprobar si llevaba drogas.
b) Para ver si llevaba armas.
c) Para distraer la atencin.
d) Para ver si estaba herido.

8. Por qu la polica dej libre al hombre de la gorra marrn?


a) Porque no tenan calabozos.
b) Porque no les gust la gorra.
c) Porque ninguna ley prohiba decir Vaya, vaya!
d) Porque a ellos tambin les gustaba decir Vaya, vaya!

43
LECTURA N 11

La serpiente csmica

La serpiente csmica 3

En frica occidental, el pueblo Fon cuenta como el principio de los 16

tiempos la serpiente csmica fue creada por un dios de dos caras: Lisa, 31

el sol (masculino), y Mawu, la luna (femenino). 44

La serpiente csmica ayud al creador transportndolo en su boca 54

mientras este formaba el mundo. Cuando termin su obra, el creador se 68

dio cuenta de que haba un peso excesivo para la Tierra: demasiados 81

rboles, demasiadas montaas, demasiados elefantes, demasiado de 91

todo. 93

Entonces, le pidi a la serpiente csmica que se enroscara y se ubicara 107

debajo de la sobrecargada Tierra como si fuese un cojn para poder 119

transportarla. Como a la serpiente no le gustaba el calor, el creador 133

hizo el ocano para que viviera all. 141

Cuando la serpiente siente que el peso es demasiado, debe cambiar de 154

postura para descansar, desencadenando temblores y terremotos. 163

Mito africano

En un minuto le: El juego realizado fue:


le: da le le fue:fuefue
Lectura vez

44
MINI ENSAYO
SIMCE 1
Adaptado de preguntas oficiales
Sitio web www.simce.cl

Estrategias:

Identificacin de hechos y detalles


Identificacin de idea principal

En la siguiente gua de ejercitacin, encontrars


preguntas sobre las dos estrategias que has conocido
en estas ltimas semanas. As vers cunto has
avanzado!

Instrucciones para trabajar

Lee silenciosamente el texto que se te presenta a continuacin. Recuerda que


puedes retroceder y leer tantas veces como quieras aquellas partes del texto
que no has comprendido bien.
Subraya aquellas palabras que no has entendido.
Fjate en los hechos y detalles que aparecen en el texto y asegrate de
comprender bien lo que dicen.

A TRABAJAR!

45
Texto 1:
Lee atentamente el siguiente texto y contesta las preguntas que aparecen a
continuacin.

46
Pregunta 1: Identificar hechos y detalles.

Qu son Deimos y Fobos?


a) Montes.
b) Satlites.
c) Planetas.
d) Volcanes.

Pregunta 2: Identificar hechos y detalles.

Cunto mide aproximadamente el Olympus Mons?


a) 27km.
b) 12 km.
c) 21 km.
d) 9 km.

Pregunta 3: Identificar hechos y detalles.

Qu caractersticas tienen en comn el planeta Tierra y Marte?


a) La duracin del ao Temperatura.
b) Duracin del da- vientos.
c) Satlites naturales- volcanes.
d) Volcanes- viento.

Pregunta 4: Identificar la idea principal.

De qu se trata el texto titulado El planeta Marte?


a) Se trata de los descubrimientos de vida en Marte.
b) Se trata de las caractersticas de Marte.
c) Se trata de los lugares lindos de Marte.
d) Se trata de la llegada del hombre a Marte.

47
Texto 2

Lee atentamente el siguiente texto y contesta las preguntas que aparecen a


continuacin.

48
Pregunta 5: Identificar hechos y detalles.

Qu se debe hacer cada vez que se pone una capa de tierra o arena?
a) Ponerle las lombrices.
b) Regarla con cuidado.
c) Compactarla suavemente.
d) Cubrirla con cartulina.

Pregunta 6: Identificar hechos y detalles.

En el recipiente, cunto debe medir la capa de arena fina?


a) 3 cm
b) 2 cm
c) 1 cm
d) 4 cm

Pregunta 7: Identificar hechos y detalles.

Cul de los materiales se pone dos veces al armar la "torta"?


a) Arena fina.
b) Tierra colorada.
c) Tierra de jardn.
d) Arena gruesa.

Pregunta 8: Identificar idea principal.

Este texto se trata principalmente de:


a) cmo armar una torta de tierra.
b) las distintas formas de tener insectos en la casa.
c) cmo ayudar a las lombrices a vivir.
d) cmo construir un lugar donde vivan las lombrices.

49
Texto 3
Lee atentamente el siguiente texto y contesta las preguntas.

50
Pregunta 9: Identificar hechos y detalles.

Se denomina "Era de los reptiles" al tiempo en que:


a) todos los reptiles se arrastraban.
b) haba muchos reptiles poblando la Tierra.
c) los reptiles aparecieron en nuestro planeta.
d) el hombre viva junto a los reptiles en la Tierra.

Pregunta 10: Identificar hechos y detalles.

Segn el texto, se puede afirmar que todos los reptiles:


a) se trasladan con sus patas.
b) tienen la piel spera.
c) nacen con un diente sobre la nariz.
d) tienen escamas.

Pregunta 11: Identificar hechos y detalles.

Qu significa la palabra reptilis?


a) Significa que proviene del latn.
b) Significa reptil.
c) Significa arrastrarse por el suelo.
d) Significa serpientes y reptiles.

Pregunta 12: Identificar idea principal.

De qu se trata el texto titulado Reptiles?


a) Se trata de las caractersticas y tipos de reptiles.
b) Se trata del nacimiento de los reptiles hoy.
c) Se trata de la cantidad de reptiles que hay en el mundo.
d) Se trata de los peligros que pueden traer los reptiles.

51
LECTURA N 12

El viento y el sol

El viento y el sol 5

Charlaban un da el Viento y el Sol cuando vieron pasar un hombre 18

envuelto en una capa. El Viento se ech a rer. 30

Se abraza a su capa como si fuera a perderla. No sabe que con solo 46

soplar un poco se la arrancara. 53

El Sol, entonces, le propuso ver quin de los dos poda quitarle la capa. 70

El Viento comenz a soplar. Pero, cuanto ms fuerte lo haca, ms se 86

envolva el hombre con la capa. Fue intil la furia con que soplara, no 102

consigui que la capa volara. Al fin dej su turno al Sol. Este se abri 119

paso entre las nubes y comenz a entibiar la tierra. El viajero solt un 134

poco la capa. El Sol comenz a acariciarlo con sus rayos, el hombre 149

anduvo un poco y luego se sac la capa y la colg en su brazo. 165

Fbula de Esopo

En un minuto le: El juego realizado fue:


le: da le le fue:fuefue
Lectura vez

52
Estrategia 3:

Identificando la
secuencia

53
54
Estrategia de identificacin de la secuencia

Para ser un buen lector, pero sobre todo, un buen


cuenta cuentos, es fundamental que sepas reconocer
la secuencia. Es decir, tienes que poder contar los
acontecimientos de forma ordenada de acuerdo a
cmo sucedieron.
De esta manera, todos seguirn y disfrutarn tu
historia!

Cmo puedo encontrar la secuencia en una narracin?


Para encontrar la secuencia debes, en primer lugar, leer atentamente el texto,
fijndote en el orden en que suceden los acontecimientos. Es decir, debemos pensar
en qu sucede primero, qu sucede despus y que ocurre al final del texto.

Para qu me sirve encontrar la secuencia?


Encontrar la secuencia de un texto facilita tu comprensin pues te permite ordenar en
el tiempo los acontecimientos. As podrs ubicarte mejor dentro del texto. Adems, te
permite comprender cules son las causas y las consecuencias de los
acontecimientos o acciones de los personajes en un relato.

Identificar la secuencia tambin te hace un buen escritor porque, al escribir un


cuento, debes ordenar en el tiempo los acontecimientos que quieres relatar. Si
ordenas la secuencia en tu propio texto, quienes lean tu cuento lo comprendern
mejor y lo disfrutarn mucho ms.

Veamos un ejemplo:
Lee el siguiente texto:

Me llamo Pedro. Hoy fue el primer da de clases en mi nueva escuela. En


la maana, luego de desayunar y ponerme el uniforme, tom mi bicicleta
y pedale hasta el colegio. Cuando llegu a mi sala, todos se acercaron a
saludarme y presentarse. En el recreo, jugu ftbol con mi nuevo mejor
amigo, Arturo. Despus de clases, Arturo fue a tomar once a mi casa y
jugamos en la plaza. Espero ansioso que llegue maana para compartir
otra vez con mis nuevos amigos.

55
Ahora, identifiquemos la secuencia. Observa los rectngulos y completa los que
estn vacos.

En la maana...

Pedro se levanta, se pone el uniforme, desayuna y se va a clases.

En el colegio...

Despus de clases...

Felicitaciones! Acabas de encontrar la secuencia!

56
LECTURA N 13

El ratn, la comadreja y la gata

El ratn, la comadreja y la rata 8

Cierta maana quiso un ratn salir de su agujero, pero, como era 22

precavido, antes de nada dirigi un vistazo por los alrededores. 34

De buena haba escapado, gracias a su previsin! Caramba, la 47

comadreja a dos pasos de aqu!- exclam-. Esperar a que se marche, 63

no vaya a servirle de almuerzo. 70

De repente lleg la gata gris con aire goloso y sin dar tiempo a la 85

comadreja para escapar, salt sobre su lomo, la apres con los dientes 99

y empez a devorarla. 104

Vaya! Estoy de suerte- murmur el incauto ratoncillo-. Ahora ya 118

puedo ir a dar un paseto. 125

Y avanzando tan alegre y descuidado, moviendo con nfasis la cola. Pero 139

su libertad apenas dur un instante, ya que el pobre perdi, junto con 154

la vida, entre los dientes de la insaciable gata gris. 166

Fbula de Esopo

En un minuto le: El juego realizado fue:


le: da le le fue:fuefue
Lectura vez

57
Gua de ejercitacin 10 (Comprensin):
Estrategia de identificar la secuencia

Antes de la lectura:

Te gusta cocinar?
Has seguido antes una receta para preparar algo?
Qu partes crees que debe tener una receta para que puedas seguirla bien?

Lee atentamente la siguiente receta:

Quequitos de arndano
Para 12-16 unidades.

Ingredientes:

3 tazas de harina sin polvos de hornear


1 cucharada de polvos de hornear
cucharadita de bicarbonato
cucharadita de sal
10 cucharadas de mantequilla sin sal, ablandada
1 taza de azcar
2 huevos grandes
1 taza de yogurt natural
1 cucharada de ralladura de limn
1 taza de arndanos

Mtodo

1. Ajuste la bandeja del horno justo en la mitad. Precaliente el horno a 180.


2. Mezcle la harina, bicarbonato, polvos de hornear y sal y reserve.
3. En un gran bol para mezclar, bata la mantequilla y el azcar hasta que est
suave. Aada los huevos uno a la vez, batiendo hasta que se hayan
mezclado bien. Luego, agregue la ralladura de limn.
4. Agregue una mitad de los ingredientes secos hasta que se hayan mezclado
bien. Agregue despus, la mitad del yogurt. Incorpore despus la otra mitad
de los ingredientes secos. Agregue, batiendo, el resto del yogurt. Trate de
batir solo hasta que est todo bien mezclado. No bata de ms.

58
5. Incorpore los arndanos. Si est usando arndanos congelados,
desconglelos primero, cuele el agua y luego espolvorelos con una
cucharada de harina.
6. Use moldes normales para quequitos. Engrase el molde con un poquito de
aceite de oliva o aceite de pepita de uva usando un pincel, o bien, un
poquito de mantequilla. Distribuya la masa de forma equitativa en los 12
moldes.
7. Hornee hasta que los quequitos estn dorados por encima, unos 25 a 30
minutos. Para comprobar que estn hechos, introduzca un fsforo o
mondadientes en el centro. Si es que sale seco es porque el queque est
listo.
8. Finalmente, deje en una rejilla para que se enfren por 5 minutos. Saque los
quequitos de la lata y sirva levemente tibios.

Ahora te invitamos a responder las siguientes preguntas, encerrando en un


crculo la letra de la alternativa correcta.

1. Qu se hace primero?

a) Ajustar la bandeja del horno en la parte de arriba.


b) Mezclar los ingredientes secos.
c) Ajustar la bandeja en la mitad del horno y precalentarlo.
d) Agregar el yogurt a los ingredientes secos.

2. Despus de mezclar los ingredientes secos:

a) se baten la mantequilla y el azcar hasta que estn suaves.


b) se agrega la mitad del yogurt a los ingredientes secos.
c) se aade la ralladura de limn a la mantequilla.
d) se prende el horno a 180C.

3. Qu se debe hacer antes de agregar la mitad del yogurt?

a) Incorporar los arndanos a la mezcla.


b) Mezclar la mitad de los ingredientes secos con la mantequilla y el azcar.
c) Engrasar los moldes de los quequitos.
d) Repartir la masa equitativamente en doce moldes.

4. Qu paso previo se debe hacer antes de utilizar los arndanos


congelados?

a) Descongelarlos y espolvorear harina sobre ellos.


b) Lavarlos con agua muy fra.
c) Meterlos en el refrigerador hasta que hayan perdido el hielo.
d) Molerlos en la juguera para que estn ms suaves.

59
5. Antes de distribuir la masa en los moldes se debe:

a) pesar la masa para poder dividirla en partes iguales.


b) poner un cubo de mantequilla dentro de cada molde.
c) poner una cucharada de pasta de arndano en el centro de cada molde.
d) engrasar los moldes con aceite o mantequilla.

6. Qu debo hacer para saber si los quequitos estn listos?

a) Apagar el horno.
b) Meter un fsforo o mondadiente en el centro del quequito.
c) Tocarlos y sentirlos firmes, no blandos.
d) Asegurarse de que estn dorados por fuera.

7. Qu palabra clave indica el ltimo paso?

a) Entonces.
b) Finalmente.
c) Luego.
d) Despus.

8. Luego de dejar enfriar los quequitos cinco minutos,

a) se sacan del molde y se sirven fros.


b) se decoran con azcar flor y luego se sacan del molde.
c) se sacan del molde para servirlos tibios.
d) se dejan enfriar toda la noche junto a la ventana.

9. Escribe una receta que sepas o inventa la receta de tu postre favorito.

Ingredientes:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Mtodo:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

60
LECTURA N 14

El cuervo y la zorra

El cuervo y la zorra 5

Un cuervo estaba posado en la rama de un rbol con un gran trozo de 20

queso en el pico. Atrado por el olor del queso, se acerc una zorra. 37

-Hola, buen da, seor cuervo, qu hermoso aspecto tiene! Si su canto 53

es tan lindo como su pelaje, usted debe ser el rey de los habitantes del 69

bosque. 71

Al or estas apalabras, el cuervo no pudo ms de orgullo. 84

Y para demostrar que su canto es hermoso, abri el pico para cantar, 99

dejando caer el queso. 104

La zorra lo cogi al vuelo, diciendo: 113

-Mi querido seor, aprenda que todo adulador espera algo de quien lo 126

escucha. Esta leccin, bien vale un buen queso. 137

Avergonzado y confuso, el cuervo jur, aunque un poco tarde, que 151

jams volvera a confiar en los aduladores. 159

Quien te adula, no te aprecia. 167

Jean de la Fontaine

En un minuto le: El juego realizado fue:


le: da le le fue:fuefue
Lectura vez

61
Autoevaluacin 1

Ahora te invitamos a reflexionar sobre tu trabajo y tu disposicin frente a las


actividades realizadas en estas sesiones. Te invitamos a que seas honesto, y
respondas segn lo que t crees que realmente hiciste. Esto te ayudar a
mejorar, transformndote as en un excelente lector.
Marca con una X al lado de cada indicador de la primera columna, en el
cuadro que corresponda, dependiendo si consideras que lo que aparece
escrito lo hiciste siempre, solo a veces o nunca lo hiciste.

Cmo realic mi trabajo? Siempre A veces Nunca


Me qued en silencio cuando la profesora
1 explicaba las instrucciones y colabor
para que en mi sala se pudiera trabajar.
Escuch atentamente a mis compaeros
cuando lean sus respuestas o
2
producciones escritas.

Levant la mano para pedir la palabra, y


3 habl solo cuando la profesora me cedi
el turno.

Realic todos los ejercicios de la gua,


4 siguiendo las instrucciones y dando lo
mejor de m.

Cuando tuve alguna duda lo consult con


5 mi profesora o compaero de banco, para
lograr mejorar mi propio trabajo.

Luego de escribir mis respuestas, las le


6
y correg los errores que encontr.

Cuid que este material se mantuviera


7
limpio y ordenado.

62
Gua de ejercitacin 11 (Comprensin):
Estrategia de encontrar la secuencia

Antes de la lectura:
Has hecho un experimento alguna vez?, en qu consista?
Qu utilidad puede tener un experimento para limpiar el agua?, cundo lo
usaras?

Instrucciones para la lectura


Observa atentamente la siguiente infografa, siguiendo la numeracin de los
pasos para guiar tu lectura.

El texto que aqu se te presenta es una infografa. Estas


son representaciones que buscan mostrar de forma ms
visual el mensaje del texto.
Si vemos un dibujo de lo que estamos leyendo es
mucho ms fcil imaginarlo en nuestra mente!

63
Ahora te invitamos a responder las siguientes preguntas, encerrando en un
crculo la letra de la alternativa correcta.

1. Qu se hace primero?

a) Se pone el frasco sobre los libros.


b) Se mezcla en un frasco el lodo con el agua.
c) Se humedece un pao.
d) Se llena de agua el frasco.

2. Antes de humedecer la tira:

a) se coloca el frasco de agua sucia sobre unos libros.


b) se esperan tres horas.
c) se cuelga la tira entre los dos frascos.
d) se distribuye el lodo en dos frascos iguales.

3. Luego de colgar la tira de gnero:

a) se revuelve el agua sucia.


b) se distribuye el agua sucia en ambos frascos.
c) se espera tres horas por el resultado del experimento.
d) se bebe el agua sucia.

4. Cul es la advertencia final que se hace del experimento?

a) No baarse con el agua sucia del primer frasco.


b) No beber el agua limpia que qued en el segundo frasco.
c) Hay que deshacerse cuidadosamente de los materiales para evitar
infecciones.
d) El barro debe manipularse con cuidado pues puede manchar la ropa.

Ahora, reconozcamos una secuencia en un texto literario.

64
Mi amiga caracola

scar era un nio que viva con sus padres en un pueblecito a la orilla del mar.
Todos los das iba con su perro a pasear por la playa y soaba con viajar a
travs del mar y conocer otros mundos que l imaginaba maravillosos
Un da, cuando estaba sentado en la playa vio que su perro Lotus traa una
cacerola entre sus dientes y jugaba con ella. De pronto, oy una voz que deca:
- Por favor, slvame!
Sorprendido, se dio cuenta de que la voz sala de la caracola. La sujet entre
sus manos y la acarici. Agradecida, la caracola le dijo a scar:
- Pdeme lo que quieras que te lo conceder.
- Yo quisiera recorrer el mundo- respondi scar.
Su deseo se cumpli y al instante pasaron por delante de sus ojos todas las
imgenes del mundo. scar sufri una desagradable sorpresa porque presenci
catstrofes, guerras, hambre, calamidades, y se puso muy triste.
Conmovida, la caracola le dijo:
- No te preocupes que todo se va a arreglar con mi lluvia de felicidad.
Entonces, la caracola envi una lluvia de estrellas por todo el mundo y ste se
convirti en un paraso donde todo era felicidad, amistad y alegra.
- Qu bonito es todo! Gracias amiga caracola!
Fuente: http://www.elhuevodechocolate.com/cuentos/cuento58.htm

1. Qu ocurri primero?

a) scar, un nio que viva en la ciudad, decide viajar con sus padres a la playa.
b) scar, un nio que soaba con viajar, paseaba con su perro por la playa.
c) Mientras construa un castillo de arena, scar encuentra una caracola que
habla.
d) Un pequeo nio, scar, encuentra una caracola en el medio de la playa.

65
2. Justo despus de ver a su perro Lotus llegar con algo entre los dientes

a) scar le pide un deseo a la caracola mgica.


b) scar va a dar una vuelta al mundo.
c) scar ignora la caracola pues no cree lo que est escuchando.
d) scar nota que la caracola que lleva su perro le pide que la salve.

3. En qu consiste el deseo de scar?

a) Viajar por todo el mundo para conocerlo.


b) Alejarse del pueblo donde viva, pues le disgustaba.
c) Llevar a sus padres a conocer paisajes maravillosos.
d) Ver la miseria y pobreza que existe en el mundo.

4. Luego de que scar pidiera su deseo:

a) la caracola decide cumplrselo, pero con la condicin de que scar la dejase


en el medio del mar.
b) la caracola lo lleva a un viaje por el mundo que impacta a scar.
c) scar se alegr pues vio un mundo lleno de felicidad y amistad.
d) la caracola se niega a darle su deseo pues presiente que ser muy doloroso
para scar.

5. Qu hizo la caracola al ver al nio entristecido?

a) Lo consuela, diciendo que as como hay mucha tristeza en el mundo, tambin


hay lugar para la felicidad.
b) Enva una lluvia de estrellas que convierte al mundo en un lugar feliz.
c) Se entristece con l, pues tambin ha visto lo ms horrible que existe en el
mundo.
d) Lo ignora, pues debe aprender a asumir las consecuencias de sus decisiones.

6. Qu deseo le habras pedido t a la caracola?, por qu?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

66
LECTURA N 15

El cofre misterioso

El cofre misterioso 3

Un da iba un nio caminando por el campo, cuando encontr un cofre. 18

Era de madera y tena una cerradura de oro. Debe haber algo especial 32

dentro de esta caja pens el nio. Quizs haya algo muy valioso. 48

El nio examin por un lado y por otro, pero no supo cmo abrirlo. Movi 65

la cerradura y tir de la manilla, pero la caja no se abra. 80

Todo esto es muy extrao pens. Quizs qu habr adentro, y lo 97

puso a un lado. 102

Luego el nio sigui su camino, y de pronto, encontr una pequea llave 117

en el suelo. Se detuvo y se sent un rato. 129

-Y si esta lave le hiciera a la cerradura?- se dijo. 143

Entonces la recogi y regres hasta donde estaba el cofre. Lo levant 156

y lo sacudi. Adentro se escuch un ruido. 166

- Tiene que haber algo- murmur el nio- e introdujo la llave en la 180

cerradura y dio vueltas. 185

La caja abri. El nio levant la manilla y abri la tapa y Quieren 201

saber lo que haba adentro? 207

Haba una COLITA DE TERNERO que si hubiese sido larga, esta 220

historia tambin habra sido ms larga 227

Cuento tradicional de Noruega

En un minuto le: El juego realizado fue:


le: da le le fue:fuefue
Lectura vez

67
Gua de ejercitacin 12 (Comprensin):
Estrategia de comprender la secuencia

Piensa antes de leer el texto:

Tienen hermanos pequeos?


Les gusta jugar con sus hermanos?
Qu cosas comparten con sus hermanos?

Lee atentamente el siguiente texto:

EL PEQUEO DE LA CASA

Arturo era el ms pequeo de tres hermanos y estaba muy mimado por toda la
familia. Casi nunca le regaaban, era "el pequeo"!, y siempre le estaban haciendo
regalos: juguetes, cuentos, lpices, golosinas,...

Sin embargo, todo cambi para Arturo cuando naci su hermanita Adela. Cuando
naci Adela, muchos familiares y amigos fueron a conocer a la nia.

Todos estaban pendientes de ella y pareca que se haban olvidado de Arturo.

Lo que ms le molestaba a Arturo era que ya no le traan regalos como antes.


Todo se lo regalaban a la pequea. La verdad es que a Arturo no le gustaba lo que le
llevaban a su hermana: colonia, talco, ropita, sonajeros..., pero por qu a l no le
traan nada?

Una tarde entr en la habitacin de Adela y se inclin sobre la cuna. Le dijo a su


hermana que l era el pequeo y que ella le haba quitado el puesto. Entonces, la
pequea le agarr un dedo con su manita y Arturo lo entendi todo: Era tan
pequea que todos tenan que cuidarla!

Desde ese da, l tambin cuid a Adela.

Era la pequea de la casa!

Fuente:http://www.aplicaciones.info/lectura/lecpeq14.htm

68
Ahora te invitamos a responder las siguientes preguntas, encerrando en un
crculo la letra de la alternativa correcta.

1. Cmo era la vida de Arturo al inicio de la historia?


a) Era triste porque se senta solo.
b) Era alborotada, porque tena muchas cosas que hacer.
c) Era aburrida porque no tena con quien jugar.
d) Era genial, porque era el regaln y todos lo mimaban.

2. Qu pas con Arturo despus de que naci su hermana?


a) Se puso feliz porque tendra con quien jugar.
b) Se molest porque todos estaban pendientes de ella y no le llevaban regalos.
c) Se puso muy triste porque tendra que compartir la pieza con su hermana.
d) Se alegr porque todos le llevaban muchos regalos.

3. Qu hizo Arturo despus de entrar a la habitacin de Adela?


a) Le dijo que dejara de llorar porque quera dormir.
b) Le dijo que estaba muy contento de tener una hermanita.
c) Le dijo que quera jugar con ella.
d) Le dijo que l era el pequeo y ella le haba quitado el puesto.

4. Qu pens Arturo despus de que su hermana le tomara el dedo?


a) Que ella era tan pequea que todos tenan que cuidarla.
b) Que era aburrido que fuera tan pequea porque no poda jugar.
c) Que cuando Adela creciera seran buenos amigos.
d) Que su mano era mucho ms grande que la de su hermana.

5. Te gusta o te gustara tener una hermana pequea? Por qu?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

69
6. Escribe los nmeros del 1 al 4 para ordenar la secuencia en la que
ocurrieron los hechos.

________ Arturo comprendi que su hermana era pequea y haba que cuidarla.

________ Arturo era el ms pequeo de la casa y todos lo regaloneaban.

________ Arturo estaba triste porque slo llevaban regalos para su hermana.

________ Adela le tom el dedo a Arturo.

70
LECTURA N 16

Un atado de varillas

Un atado de varillas 4

Un hombre anciano sinti que se acercaba el momento de morir. 16

Un da llam a sus hijos que andaban siempre peleando y discutiendo, y 30

les pidi que se acercaran. 36

Entonces tom varias varillas y las at con una cuerda delgada y seal: 50

-Quiero que partan el atado en dos. 58

Primero le toc al hijo mayor. Este intent e intent, pero no pudo 73

lograrlo. 75

Cuando le toc el turno al segundo, este por ms que se esforz, 90

tampoco lo pudo hacer. 95

Entonces el padre tom el atado de varillas lo desat, y le pas a cada 111

uno, una sola varilla. 117

Los muchachos la quebraron fcilmente. 123

-Hijos mos- les dijo-. Si ustedes se mantienen juntos, sern fuertes 137

como el atado. Si no lo hacen, y se pasan peleando, sern dbiles y 154

frgiles como una varilla. 159

Espero que hayan comprendido lo que les he querido decir. 170

Permanecer unidos, fortalece 175

Fbula de Esopo

En un minuto le: El juego realizado fue:


le: da le le fue:fuefue
Lectura vez

71
72
Estrategia 4:

Reconociendo
relaciones
de causa y efecto

73
74
Estrategia de reconocer relaciones de causa y efecto

Cuando reconocemos las causas y sus consecuencias


dentro del texto, podemos comprender de mejor
manera la razn por la cual ocurren todas las cosas.
Todo suceso tiene una explicacin! Aprendamos a
identificarla!

Cules son las causas y los efectos?

La causa es la razn por la que ocurre un suceso. Por lo tanto, la causa es la


respuesta que damos a la pregunta por qu ocurri?.

El efecto, en cambio, es aquello que ocurre debido a la causa. Por lo tanto, el


efecto es la respuesta a la pregunta qu ocurri?

Veamos un ejemplo:
Lee el siguiente texto con atencin:

Juan lleg de la escuela y se sent en su escritorio a trabajar en su


tarea de Lenguaje. Deba escribir sobre sus vacaciones. Al finalizar su
texto, lo dej ordenadamente sobre su velador para que no olvidara
llevrselo el da siguiente. Luego, sali a jugar con sus amigos a la plaza.

Durante la tarde, Tito, el perro de Juan, entr a su pieza buscndolo


para jugar. Al entrar a la habitacin, divis un blanco pedazo de papel
sobre el velador. Lo tom con el hocico y jug con la hoja largo rato.

Cuando Juan volvi a su casa, vio los pedacitos de su tarea


esparcidos por toda su pieza. Y aunque estaba cansado, volvi a sentarse
en su escritorio y se puso nuevamente a escribir.

Ahora a buscar la causa y el efecto!

75
Completa cada uno de los grficos con la informacin que falta.

Qu Por qu
pas? pas?

Juan se sent en su
escritorio.

Qu Por qu
pas? pas?

Porque haba
terminado su tarea.

76
Qu Por qu
pas? pas?

El perro se puso a
jugar con la tarea de
Juan.

Qu Por qu
pas? pas?

Porque Tito haba


destruido su tarea.

Felicitaciones! Acabas de encontrar las causas y los efectos!


Ahora A demostrar lo que aprendiste!

77
LECTURA N 17

El lobo satisfecho y la oveja

El lobo satisfecho y la oveja 6

Un lobo que se haba hartado de comer divis a una oveja tendida en el 21

camino. Al acercarse, se dio cuenta que esta se haba desmayado de 35

terror. 37

- No temas- le dijo con dulzura-. Si me dices tres verdades, te dejar 53

ir sin hacerte dao. 58

- La primera verdad- le contest la oveja, an temblando- es que me 72

gustara no haberme encontrado contigo. 78

-Ah! Y la segunda? 84

- La segunda es que como ya te encontr, me gustara que no tuvieras 99

dientes. 101

- Y la tercera? 105

- La tercera- dijo con rabia la oveja- la tercera es que deseo que a 120

todos los lobos lo parta un rayo, ya que nos persiguen a muerte sin que 136

nunca les hayamos hecho mal! 142

El lobo reconoci que la oveja tena razn. Y, como no estaba 156

hambriento, la dej ir. 162

Di siempre la verdad, y hasta tus adversarios reconocern tu valenta. 175

Fbula de Esopo

En un minuto le: El juego realizado fue:


le: da le le fue:fuefue
Lectura vez

78
Gua de ejercitacin 13 (Comprensin):
Estrategia de encontrar causas y efectos

Antes de la lectura:
Sabes a qu personaje histrico se le llama la madre de la patria?
Qu significa esta expresin?
Por qu crees que alguien podra ser llamado con ese nombre?

Lee atentamente el siguiente texto:

Madre de la patria

Nuestra madre de la patria, Javiera Carrera Verdugo, naci en Santiago en 1781.


Fue hermana de Jos Miguel, Juan Jos y Luis, grandes figuras en los aos de
la Independencia.
Desde muy pequea, Javiera Carrera aprendi las labores de una mujer de
la poca: coser, bailar, tocar instrumentos, rezar, escribir, leer y los buenos
modales. Era muy bonita, pero lo que ms la destacaba del resto de las mujeres
era su carcter decidido y seguro.
Mientras estudiaba en un convento de religiosas, Manuel de la Lastra y
Sotta pidi su mano y se cas con l a los 15 aos. Juntos tuvieron dos hijos. Un
accidente la dej viuda en 1800. Posteriormente, se casa con Pedro Daz de
Valds, quien fue asesor de la Capitana General. De este segundo matrimonio
nacieron varios hijos.
En 1808, el imperio espaol, del que Chile formaba parte, entr en una
profunda crisis. Los criollos, que eran hijos de espaoles nacidos en Amrica,
comenzaron a organizarse porque queran independizarse de Espaa. Los
hermanos de Javiera Carrera, especialmente Jos Miguel, tuvieron un gran
protagonismo en este proceso.
Ella no quiso ser menos que sus hermanos. Esta mujer elegante e
independiente, en la cspide de los crculos sociales e intelectuales, convirti el
saln de su casa en uno de los lugares ms importantes donde se reunan los
patriotas. Los alentaba cuando tenan derrotas y celebraba sus triunfos. As se
fue ganando el ttulo de herona de la Patria Vieja.
En 1814, los patriotas fueron derrotados por realistas cerca de Santiago.
Este acontecimiento se conoce como el desastre de Rancagua. El gobierno fue
asumido por Mariano Osorio y se comenz a perseguir a los patriotas. Algunos
escaparon a Argentina. En ese grupo iba Javiera con sus hermanos. El viaje fue
largo y difcil, lleno de privaciones y peligros.
Los Carrera no podan volver al pas. Javiera, junto a Juan Jos y Luis se
quedaron en Argentina. Sin embargo, en 1817 sus hermanos fueron
encarcelados y luego ejecutados. En 1821 capturaron a Jos Miguel, quien corri
la misma suerte de sus hermanos.
En 1824 vuelve a Chile. Fue recibida como una herona. Falleci muchos
aos despus, sin haber nunca superado la pena por la trgica muerte de sus
queridos hermanos.
Fuente: http://www.chileparaninos.cl/temas/javieracarrera/index.html

79
LECTURA N 18

La nia que viva dentro de una ballena

La nia que viva dentro de una ballena 8

Una nia que se llamaba Begoa viva dentro de una ballena. Tena all 22

sus libros, su cama y todo. La ballena era amplia y cmoda. Lo nico que 40

Begoa no poda hacer era cocinar dentro, porque a la ballena el humo 54

le provocaba una tos horrible. 60

Begoa se levantaba muy temprano por la maana. Se levantaba y 72

arreglaba, y la ballena la depositaba en la playa a primera hora. Despus 87

Begoa iba al colegio y llevaba una vida normal. 97

Un da invit a un amigo a casa. Cuando le ense toda la ballena por 113

dentro, este no se lo poda creer. 122

- Caray, qu suerte. Es genial vivir en una ballena- dijo. 135

- No creas- contest ella-, tiene sus inconvenientes. Por ejemplo, no 149

puedo cocinar porque a la ballena le da la tos. 160

- Ya. Pero siempre puedes comer sndwiches. 168

- Eso s. Quieres uno? 174

Vctor Gonzlez

En un minuto le: El juego realizado fue:

80
Ahora te invitamos a responder las siguientes preguntas, encerrando en un
crculo la letra de la alternativa correcta.

1. Por qu Javiera Carrera era distinta a otras mujeres?


a) Por su increble habilidad para realizar trabajos manuales.
b) Porque tena un carcter fuerte y decidido.
c) Porque era una mujer muy educada.
d) Porque era muy buena hermana.

2. Por qu Javiera Carrera dej el colegio a los quince aos de edad?


a) Porque le pareci aburrido.
b) Porque las religiosas del convento no eran muy amigables.
c) Porque se cas con Manuel de la Lastra.
d) Porque prefera pasar ms tiempo con sus hermanos.

3. Qu pas luego de que los criollos quisieron independizarse de


Espaa?
a) Se organizaron para pelear contra los espaoles.
b) Le escribieron una carta al rey de Espaa para que retirara a los espaoles de
Chile.
c) Huyeron a Argentina por temor a los espaoles.
d) Se fueron a vivir a otro pas donde no hubiesen espaoles.

4. Javiera Carrera reciba a gente en su casa porque:


a) era la nica forma en que poda espiar a los patriotas.
b) se interes mucho por la causa de los patriotas.
c) sus hermanos patriotas vivan en su casa.
d) era la nica forma de reunirse con sus queridos hermanos.

5. Qu pas despus del desastre de Rancagua?


a) El movimiento patritico se desarm y desapareci.
b) Hubo otra batalla en la que vencieron a los realistas.
c) Muchos patriotas arrancaron a Argentina.
d) El rey de Espaa lleg a Chile a gobernar.

6. Qu otro personaje de la historia de Chile que conozcas te parece


interesante? Por qu?

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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Ahora a comprobar tus respuestas!

81
Gua de ejercitacin 14 (Comprensin):
Estrategia de reconocer causas y efectos

Antes de leer

Lee el ttulo con atencin y piensa porqu la bruja se llama Aguja.


Observa la ilustracin. A qu crees que ir a una clnica esttica?

Lee atentamente el siguiente texto:

La bruja Aguja
(Ana Mara Giraldes)

En el pueblo de los brujos viva Aguja, una bruja comn y corriente. Usaba
escoba para viajar, llevaba un gato negro en el hombro y saba dos palabras
mgicas que siempre le daban resultado. Pero tena un problema: su nariz. Era
tan larga que poda oler lo que cocinaban los topos en el fondo de la tierra. Por
eso, un da decidi hacerse la ciruga esttica. Busc en la gua de telfonos la
direccin del Doctor Bello y le pidi hora. A las doce en punto del da siguiente,
estaba sentada en la sala de espera del Doctor Bello.
- Que pase la seorita bruja Aguja- dijo la voz del Doctor Bello.
Aguja pas a la consulta y se tendi en la camilla.
- Cmo la quiere?- pregunt el Doctor Bello.
- La quiero como as y como as, como que s y como que no- dijo la bruja.
- Perfecto- dijo el doctor.
Y luego escuch unos ruidos. Plaf, crash! de serruchos y martillos. No haban
pasado diez minutos, cuando sinti que la destapaban.
- Listo. vuelva en dos semanas ms para sacarle las vendas- dijo el doctor
Bello.
La bruja se fue a su casa con un kilo de vendas y tan mareada, que tuvo que
poner piloto automtico en su escoba para no chocar con los rboles.
A las dos semanas, volvi a la consulta. El mdico le sac las vendas, le pas un
espejo y ohhh! Vio su nueva nariz. Era como as y como as, como que s y
como que no. Simpaticona y respingada, era fanta-bulo-villosa.
Al llegar a su casa, sali a dar un paseo por el barrio para que todos la vieran.
Pero pas algo extrao: el gato sali arrancando, maullando de terror; los
vecinos cerraron sus ventanas y comenzaron a hacer conjuros terribles.
- Qu pasa?, qu estn haciendo?- grit Aguja.
- No queremos hadas en nuestro pueblo! Fuera de aqu!- gritaban los
vecinos.
- Pero si soy Aguja!- insista ella.
- Slo las hadas tienen narices ridculas! La bruja Aguja tiene una hermosa
nariz de diez centmetros de largo!T eres un hada!- contestaron los vecinos.
La bruja Aguja volvi llorando donde el Doctor Bello y le pidi su antigua nariz. Y
una tarde, se escuch en el pueblo:
- Regres la bruja Aguja!
La bruja Aguja sonri feliz y nunca se vio tan hermosa con su nariz de diez
centmetros, esa que poda oler el cario de sus amigos aunque estuviera a mil
kilmetros de distancia.

82
Ahora te invitamos a responder las siguientes preguntas, encerrando en un
crculo la letra de la alternativa correcta.

1. La bruja Aguja puede oler hasta lo que cocinan los topos a causa de:
a) la comida que cocinan los topos es muy aromtica.
b) le encanta estar en el jardn oliendo la tierra.
c) tiene una nariz de diez centmetros de largo.
d) siempre ha tenido muy buen olfato.

2. La bruja Aguja decide visitar al Doctor Bello porque:


a) as tendr ms amigos.
b) ya no quiere tener un buen olfato.
c) sus amigos se burlan de ella por su nariz.
d) no le gusta su larga nariz.

3. Por qu la bruja Aguja vuelve despus de dos semanas a la consulta del


Doctor Bello?
a) Para sacarse las vendas de la nariz.
b) Porque el Doctor Bello le pareci muy simptico.
c) Porque se empez a sentir mal despus de la operacin.
d) Quera volver a tener su antigua nariz.

4. Al cambiarse la nariz, qu ocurri como consecuencia?


a) La bruja Aguja se senta la bruja ms bella.
b) Todos los vecinos creyeron que era un hada.
c) Se entristeci, pues no le gust como haba quedado.
d) Toda la gente del pueblo quera ser su amigo.

5. Despus de recuperar su antigua nariz, la bruja Aguja:


a) se volvi una estrella de cine.
b) gan un concurso de brujas bellas.
c) se sinti muy infeliz porque no le gustaba su nariz.
d) recuper a sus queridos amigos.

6. Cul es la enseanza que deja esta historia y cul es tu opinin sobre ella?

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83
LECTURA N 19

El pas con des delante

El pas con des delante 6

Juanito Pierdeda era un gran viajero. Lleg al pas con el des delante. 21

- Pero qu clase de pas es este? -pregunt a un ciudadano. 36

El ciudadanosac del bolsillo una navaja y se laense bien abierta 49

sobre la palma de la mano. 56

- Ve esto? 59

- Es una navaja. 63

- Se equivoca. Esto es una desnavaja, es decir, sirve para hacer 78

crecer los lpices cuando estn desgastados y es til en los colegios. 91

- Magnfico -dijo Juanito-. Qu ms? 97

- Luego tenemos la mquina desfotogrfica, que en lugar de hacer 109

fotografas, hace caricaturas, y as nos remos. Tambin tenemos el 122

descan. 125

- Qu miedo! 128

- Qu va! El descan es lo contrario al can y sirve para deshacer 143

la guerra. 146

- Y cmo funciona? 150

- Es sencillsimo; puede manejarlo incluso un nio. Si hay guerra, 163

tocamos la destrompeta, disparamos el descan y la guerra queda 176

deshecha rpidamente. 179

- Qu maravilla el pas con el des delante. 188

Gianni Rodari

En un minuto le: El juego realiado fue:


le: da le le fue:fuefue
Lectura vez

84
Gua de ejercitacin 15 (Comprensin):
Estrategia de reconocer causas y efectos

Antes de leer
Quines generalmente tienen superpoderes?
A qu superpoderes crees que se refiere el texto?
Qu capacidades especiales tienen los animales? Conoces alguna?

Lee atentamente el siguiente texto:

SUPERPODERES ANIMALES

Muchos animales destacan por sus capacidades especiales: la agudeza


visual del guila, el finsimo olfato de los perros o la capacidad de or
ultrasonidos de los murcilagos. Lejos de lo que aparece en las pelculas,
todos estos son superpoderes reales: existen en la naturaleza y quizs algn
da podramos trasladarlos a nuestros cuerpos para convertirnos en
autnticos "superhumanos.

Superolfato
Te imaginas poder descubrir si un amigo tuyo ha
pasado recientemente por un lugar con solo oler el
suelo? O saber quin est al otro lado de la puerta
sin verlo u orlo?
Los perros pueden hacerlo; por qu no podemos nosotros? Bien, los perros
nos llevan una ligera ventaja: sus narices contienen entre 20 y 40 veces ms
receptores del olfato que nosotros.

Ver en la oscuridad
Por muy buena vista que tengas, nunca estars a la
altura de un guila, que es capaz de ver su presa a
muchos metros de distancia. Por no hablar de todas
aquellas cosas que te pierdes en la oscuridad
de la noche, y que muchos animales ven porque son capaces de captar los
ms dbiles rayos de luz.

85
Regeneracin de partes del cuerpo
Imagnate una salamandra que pierde una pata
porque un depredador la ha mordido. Al cabo de 24
horas, una capa de clulas cubre la herida y
empieza a regenerarse la extremidad:
primero los dedos, despus los nervios, los msculos y los huesos. Tres
meses ms tarde, la nueva pata ha crecido completamente y funciona a la
perfeccin. Los humanos que sufren un accidente similar no tienen tanta
suerte.

Fuente: Adaptado de Revista digital de ciencias para nios, Eureka. Escrita por Hctor Ruiz. Publicado el 1 de
Julio de 2009.

A buscar las causas y efectos!

Ahora te invitamos a responder las siguientes preguntas, encerrando en un


crculo la letra de la alternativa correcta.

1. Segn el texto, que los perros tengan 40 veces ms receptores del olfato
que los humanos tiene como resultado que:

a) pueden recordar a otra persona solo por el olor.


b) puedan saber qu hay detrs de una puerta sin verlo ni orlo.
c) el olfato sea el sentido que tienen ms desarrollado.
d) no puedan distinguir entre todos los olores que perciben.

2. Se dice que el guila tiene como superpoder la vista porque:

a) ven los paisajes a gran altura.


b) puede cazar en la oscuridad.
c) puede ver cosas que son demasiado pequeas para el ojo humano.
d) puede ver a su presa a una gran distancia.

3. Segn el texto, los humanos nos perdemos de cosas que ocurren en la


noche porque:

a) no podemos ver en la oscuridad.


b) aquello que ocurre en la noche no es de gran inters para las personas.
c) dormimos durante la noche.
d) no estamos muy atentos cuando se hace de noche.

86
4. El hecho de que la salamandra pueda regenerar partes de su cuerpo tiene
como resultado que:

a) no muere nunca.
b) no le duelen las heridas que se hace.
c) puede ser atacada por sus depredadores y recuperarse.
d) le crecen ms brazos y piernas de los que debera tener.

5. Qu superpoder te gustara tener? Por qu?

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87
LECTURA N 20

Los copihues y las luminarias

Los copihues y las luminarias 5

Hace algn tiempo en el pueblo mapuche exista un espritu malvado que 17

habita en la parte ms alta de las montaas. Frecuentemente 28

descenda a los valles para realizar sus travesuras y emborracharse con 39

muday- que es una chica de maz, cebada o trigo fermentando- , que 54

robaba el espritu de la gente. 61

Para no extraviarse durante el regreso tena la precaucin de colgar de 73

las ramas de los rboles miles de campanitas encendidas. Estas las 85

consegua con el fuego que sacaba de las cimas de los volcanes. Pero 99

como siempre iba bebido durante el viaje de retorno, las dejaba 111

prendidas en los senderos de las montaas. 119

Un da fue vencido por los espritus protectores y expulsado de las 131

tierra que habitaba. Aunque suplic que le permitieran llevar sus 142

luminarias para alumbrarse en el desierto, no fue odo, ya que haba 156

hecho demasiado mal a la gente mapuche. Las llamitas entonces 167

permanecieron en los bosques y despus se convirtieron en flores rojas 178

del copihue, que todava estn colgando como campanitas en el bosque. 191

Leyenda mapuche

En un minuto le: El juego realizado fue:


le: da le le fue:fuefue
Lectura vez

88
Gua de ejercitacin 16 (Comprensin):
Estrategia de encontrar causas y efectos

Antes de la lectura:

T crees en los duendes? Por qu?


Con qu te gusta soar?
Has tenido pesadillas? Qu haces cuando las tienes?

Lee atentamente el siguiente texto:

El duende de los sueos

Haba una vez un duende que viva en una caja azul. Era el duende de los sueos.
Por las noches se colaba en las habitaciones de los nios y fabricaba un sueo que
les dejaba en la almohada, para que les acompaara mientras dorman.

Pero muy cerca de la caja del duende, haba un agujero, en el que viva el enano de
las pesadillas.

Al enano le daban mucho miedo los sueos y por eso, si el duende haba dejado a
los nios un bonito sueo, el enano de las pesadillas no entraba en la habitacin.

Pero el duende era muy tmido y no quera que nadie lo viera, por eso, no se
acercaba a la cama de los nios que no dorman y si el enano oa que lloraban o que
estaban despiertos, saba que all no haba ningn sueo; entonces entraba de
puntillas, escondindose entre las sombras, sin hacer ningn ruido, para dejar sus
horribles pesadillas debajo de la cama.

El duende trabajaba tanto y estaba tan cansado que un da se quedo dormido en su


caja azul y durmi durante cuarenta das seguidos.
Y aprovecho el enano los cuartos vacos de sueos para llenarlos de pesadillas;
pesadillas tan espantosas, que hacan que los nios salieran corriendo a dormir con
sus papas y durante cuarenta das nadie pudo dormir tranquilo, con monstruos y
fantasmas acechando en malos sueos.

89
Cuando el duende de los sueos se despert y vio lo que haba pasado por su culpa,
decidi que tena que arreglarlo.
Se encerr tres das y tres noches en su caja azul, fabricando el sueo ms grande y
maravilloso que nadie haba soado jams, y cuando lo termin esper a que todo el
mundo estuviera dormido y se meti en el agujero del enano para dejarle aquel
regalo en su almohada.

Y tan fantstico era aquel sueo, que el enano no se despert nunca ms y el


duende pudo descansar tranquilo, sabiendo que nadie asustara a los nios con feas
pesadillas, aunque l se quedara dormido.
Por eso, por las noches hay que hacer poco ruido, para no despertar al enano de las
pesadillas y si no se suea nada, es que el duendecillo de los sueos, se ha quedado
dormido en su caja azul.

Fuente: www.encuentos.com

Ahora te invitamos a responder las siguientes preguntas, encerrando en un


crculo la letra de la alternativa correcta.

1. Por qu, en algunas ocasiones, el enano no entraba a la pieza de los


nios?
a) Porque el duende lo retaba.
b) Porque se quedaba dormido.
c) Porque le tena miedo al duende.
d) Porque le daban miedo los sueos.

2. Por qu el duende no se acercaba a la cama de los nios cuando


estaban despiertos?
a) Porque era muy tmido.
b) Porque le tema al enano.
c) Porque le tema a los nios.
d) Porque estaba muy enfermo.

3. Por qu el duende durmi durante cuarenta das?


a) Porque se enferm.
b) Porque el enano lo hechiz.
c) Porque se fue de vacaciones.
d) Porque trabaj mucho y estaba muy cansado.

4. Qu sucedi durante los cuarenta das que el duende durmi?


a) El enano tambin aprovech de dormir.
b) El enano fue a las habitaciones de los paps.
c) El enano dej muchas pesadillas en la caja azul.
d) El enano lleno las habitaciones de los nios de pesadillas.

90
5. El duende se encerr en su caja azul tres das para:
a) descansar de tanto trabajar.
b) fabricar un plan contra el enano.
c) fabricar un sueo grande y maravilloso.
d) fabricar un sueo de mariposas y colores.

6. Cmo logr el duende terminar con las pesadillas del enano?


a) Tap el agujero del enano.
b) Hechiz al enano para que durmiera para siempre.
c) Dej un sueo grande y maravilloso en la almohada del enano.
d) Dej un sueo grande y maravilloso en la almohada de los nios.

7. Te gustara encontrarte con el duende de los sueos? Qu le


preguntaras?

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91
LECTURA N 21

El duraznero

El duraznero 2

Un duraznero que creca junto a un nogal, observaba con envidia las 15

ramas llenas de nueces de su vecino. 23

Por qu carga l tantos frutos, pens, y yo tan pocos? No es justo. 41

tratar de superarlo. 45

No abuses de ti mismo, dijo un tierno ciruelo, que haba entendido sus 61

pensamientos. 63

No ves cun vigoroso son las ramas y el tronco del nogal? Cada cual 78

ofrece de acuerdo a su fuerza. Piensa ms bien brindar buenos 90

duraznos. No es la cantidad lo que ms pesa, sino la calidad. 106

El duraznero no soportaba la envidia y no quiso escuchar. Orden a sus 120

races sacar ms sustancia de la tierra, a sus flores transformarse en 133

ms frutos, hasta que finalmente lleg el tiempo de estar cargado de 146

duraznos desde la cabeza los pies. 153

Los duraznos maduros pesaban demasiado y las ramas no podan 163

soportarlos. Gimiendo se torci el duraznero, y luego, el tronco se 177

parti en dos y todos los durazneros rodaron a los pies del nogal. 191

Leonardo Da Vinci

En un minuto le: El juego realizado fue:


le: da le le fue:fuefue
Lectura vez

92
Gua de ejercitacin 17 (Comprensin):
Estrategia de encontrar causas y efectos

Antes de la lectura:

Qu son los ogros?


Crees que existen? Por qu?
Has escuchado alguna vez hablar de Pulgarcito?

Lee atentamente el siguiente texto:

Pulgarcito
Pulgarcito y sus hermanos aprovecharon que el ogro estaba durmiendo para
escapar.

El ogro, cuando se despert y se dio cuenta de que los nios se haban


marchado, se enfad mucho y fue a buscarlos.
El ogro se cambi de botas para correr ms deprisa y poder atraparlos. Y eso
es lo que hizo, correr y correr hasta que tuvo que tumbarse a descansar.
-Vamos, deprisa! Ahora que est dormido aprovechemos para quitarle las
botas! dijo Pulgarcito a sus hermanos que estaban escondidos.
As lo hicieron, y el pequeo Pulgarcito se puso las botas para ir a buscar
ayuda.
Cuando lleg al pueblo y cont lo que le haba ocurrido a l y a sus hermanos,
la gente del pueblo se puso muy contenta y le dieron las gracias porque llevaban
mucho tiempo buscndolos.
(extracto) Perrault

Ahora te invitamos a responder las siguientes preguntas, encerrando en un


crculo la letra de la alternativa correcta.

1. Por qu Pulgarcito y sus hermanos pudieron escapar del ogro?


a) Porque el ogro estaba durmiendo.
b) Porque el ogro dej la puerta abierta.
c) Porque la gente del pueblo les ayud.
d) Porque Pulgarcito se puso las botas y sali corriendo.

93
2. Por qu el ogro se enfad?
a) Porque le haban sacado sus botas.
b) Porque se haba quedado dormido.
c) Porque Pulgarcito y sus hermanos haban escapado.
d) Porque Pulgarcito y sus hermanos lo haban encerrado.

3. Qu pas despus que el ogro se tumb a descansar?


a) Pulgarcito escap.
b) El ogro se enfad.
c) Pulgarcito y sus hermanos se pusieron a correr.
d) Pulgarcito y sus hermanos le quitaron las botas al ogro.

4. Para qu Pulgarcito se puso las botas del ogro?


a) Para ir a buscar ayuda.
b) Para que el ogro se enfadara.
c) Para ir a buscar a sus hermanos.
d) Para que el ogro no pudiera correr.

5. Cuando Pulgarcito lleg al pueblo qu sucedi?


a) La gente se puso muy contenta.
b) La gente se puso a buscar al ogro.
c) La gente se asust por que el ogro estaba cerca.
d) Pulgarcito y sus hermanos le agradecieron a la gente.

6. La gente del pueblo le agradeci a Pulgarcito porque:

a) derrotaron al ogro.
b) fueron muy valientes.
c) defendi a sus hermanos.
d) llevaban mucho tiempo buscndolos.

7. Te habras atrevido a quitarles las botas al ogro? Por qu?

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94
LECTURA N 22

El cuervo astuto

El cuervo astuto 3

Haba una vez un cuervo que tena mucha sed. Durante mucho tiempo 16

vol sobre los campos y los bosques, pero no encontr agua. 29

Finalmente, el negro cuervo vio una jarra con agua sobre unas piedras. 43

El cuervo negro vol hasta la jarra. Meti su cabeza, pero no pudo 58

alcanzar el agua. 62

-Qu puedo hacer?- se dijo el cuervo. 72

- Tengo tanta sed y la jarra es tan alta! 82

Por suerte, el cuervo era muy astuto. Pens y pens y se le ocurri una 99

buena idea. 102

Busc varias piedras y con su pico las tir dentro de la jarra. El agua de 119

la jarra empez a subir y subir gracias a las piedras que el astuto 133

cuervo tiraba dentro de la jarra. El agua subi tanto que el negro 147

cuervo pudo tomarla con facilidad. 153

Huy!, qu rica sinti el agua. Ahora, ya sin sed, el cuervo sigui volando 172

sobre los campos y los bosques. 179

Poco a poco, con paciencia y constancia, se solucionan los problemas. 193

Fbula de Esopo

En un minuto le: El juego realizado fue:


le: da le le fue:fuefue
Lectura vez

95
96
MINI ENSAYO
SIMCE 2
Estrategias

Identificando la secuencia

Encontrar relaciones
de causa y efecto

En la siguiente gua de ejercitacin, encontrars


preguntas sobre las dos estrategias que has conocido en
estas ltimas semanas. As vers cunto has avanzado!

Instrucciones para trabajar

Lee silenciosamente el texto que se te presenta a continuacin. Recuerda que


puedes retroceder y leer tantas veces como quieras aquellas partes del texto
que no has comprendido bien.
Fjate en la secuencia, es decir, qu es lo que ocurre primero y despus. De ser
til, puedes numerar cada uno de los hechos que vas identificando en el texto.
As puedes revisar el orden sin equivocarte!
En la medida que vayas leyendo y te encuentres con nuevos acontecimientos,
pregntate: por qu ha pasado esto? y busca la respuesta en el texto. De
seguro la encontrars!

A TRABAJAR!

97
Texto 1

Lee atentamente el siguiente texto y contesta las preguntas que aparecen a


continuacin.

El caso Gaspar (Elsa Bornermann)

Aburrido de recorrer la ciudad con su maletn lleno de manteles para vender y


cansado de usar sus pies, Gaspar decidi caminar sobre las manos. Practic y
practic frente al espejo hasta que logr mantener el equilibrio con sus piernas
para arriba. Y no solo eso! Poda caminar sobre sus manos llevando el maletn
colgando de uno de sus pies con asombrosa habilidad.

- Desde hoy, basta de zapatos! Saldr a vender mis manteles caminando


sobre las manos!- exclam Gaspar una maana, mientras desayunaba. Y
dicho y hecho- sali ese da a trabajar caminando sobre sus manos.

Su vecina barra la vereda cuando lo vio salir. Gaspar la salud al pasar,


quitndose caballerosamente el sombrero: -Buenos das, doa Ramona. Qu
tal los canarios?- Pero como la seora permaneci boquiabierta, el muchacho
volvi a ponerse su sombrero y sigui su camino.

Lamentablemente, y a pesar de su entusiasmo, esa maana no vendi ningn


mantel. Ninguna persona confiaba en ese vendedor que se presentaba
caminando sobre las manos!

- Me rechazan porque soy el primero en atreverse a cambiar la costumbre de


caminar con las piernas. Si supieran lo distinto que se ve el mundo as, me
imitaran. Debo tener paciencia. Ya vendr la moda de caminar sobre las
manos.

Sigui su camino y se dispuso a cruzar una ancha avenida. La calle estaba llena
de gente que, como l, quera cruzar. Y los autos pasaban casi pegados unos
de otros.

- Cuidado! Un loco suelto!- gritaron a coro al ver a Gaspar. El muchacho los


escuch divertido y sigui atravesando la avenida sobre sus manos.

Fue tanto el alboroto que se arm por Gaspar que tres policas lo rodearon.

- Est detenido- asegur uno de ellos, tomndolo de las rodillas, mientras los
otros dos se comunicaban por radio con el Departamento Central de Polica.
Pobre Gaspar! Un camin lo traslad a la comisara ms prxima y all fue
interrogado por los policas:

- Por qu camina con las manos? Es muy sospechoso! Qu oculta en esos


guantes? Confiese! Hable!
Ese da, los ladrones de la ciudad asaltaron los bancos con absoluta
tranquilidad: toda la polica estaba ocupadsima con el Caso Gaspar: sujeto
sospechoso que marcha sobre las manos.

98
Gaspar no saba cmo salir de esta difcil situacin. Intentaba mantener la
calma mientras haca equilibrio sobre sus manos ante la mirada furiosa de los
policas. Finalmente pregunt: -Est prohibido caminar sobre las manos?-
El polica nmero 1 trag saliva y le repiti la pregunta al polica nmero dos, el
nmero dos al nmero tres, el nmero tres al nmero cuatro Todos los
policas se preguntaban: -EST PROHIBIDO CAMINAR CON LAS MANOS?-
Y por ms que buscaron en muchos libros, esta prohibicin no apareci.
Tampoco haba una ley que obligara a usar slo los pies para caminar.
As fue como Gaspar recobr su libertad para hacer lo que quisiera, siempre
que no molestara a los dems. Sali entonces, caminando sobre sus manos. Y
por la calle debe encontrarse, en este momento, con sus guantes, su sombrero
y su maletn CAMINANDO SOBRE SUS MANOS!

Fuente: Adaptacin de http://licenciadogard.blogspot.com/2008/12/caso-gaspar-cuento-de-elsa-


bornemann.html

Responde las siguientes preguntas:


Pregunta 1: Identificar causa y efecto.

Gaspar toma la decisin de caminar sobre sus manos porque:

a) quera imponer una nueva moda.


b) le dolan sus pies cuando caminaba sobre ellos.
era una forma de lograr que le compraran ms manteles.
c) estaba cansado de recorrer caminando la ciudad vendiendo sus manteles.

Pregunta 2: Identificar la secuencia.

Antes de salir a trabajar caminando sobre sus manos, Gaspar:

a) practic mucho hasta lograr mantener el equilibrio.


b) bot a la basura todos sus zapatos pues ya no los usara.
c) invent un sombrero que no se cayera cuando andaba de cabeza.
d) elabor un maletn que poda transportar con la boca.

Pregunta 3: Identificar causa y efecto.

La vecina, al ver a Gaspar, se qued boquiabierta porque:

a) Gaspar le pregunt por sus canarios que se haban volado.


b) llevaba en su maletn unos manteles verdaderamente feos.
c) estaba sorprendida de ver a una persona caminar sobre sus manos.
d) estaba sorprendida de lo temprano que sala Gaspar a trabajar.

99
Pregunta 4: Identificar causa y efecto.

A todos les pareci raro el caminar de Gaspar, por eso:

a) todos se arrancaron de l, encerrndose en sus casas.


b) no pudo vender ni un solo mantel durante la maana.
c) sus vecinos le pidieron que se fuera a vivir a otro barrio.
d) sus amigos llamaron a un doctor para que lo revisara.

Pregunta 5: Identificar causa y efecto.

Por qu fue detenido Gaspar por los policas?

a) Porque Gaspar haba sido acusado de cometer un robo.


b) Porque, sin querer, pas a llevar a una viejecita mientras caminaba de cabeza.
c) Porque cruz caminando la calle cuando haba luz roja.
d) Porque su extrao caminar caus un gran desorden en la ciudad.

Pregunta 6: Identificar la secuencia.

Qu sucedi antes de que Gaspar fuera detenido?

a) Gaspar sale de su casa con su maletn en el pie.


b) Gaspar se siente rechazado por su original forma de andar.
c) Se produce un alboroto en el cruce de una avenida porque lo creen loco.
d) Es sujetado por las rodillas y conducido al Departamento de Polica.

Pregunta 7: Identificar hechos y detalles.

Para poder ser liberado, a Gaspar se le ocurri:

a) gritar lo ms que poda, para ver si alguien lo escuchaba y rescataba.


b) llorar y as conmover el corazn de los policas.
c) ensearle a los policas cmo caminar con las manos, para que se dieran cuenta
de lo divertido que era.
d) preguntar si estaba prohibido caminar con las manos.

Pregunta 8: Identificar causa y efecto.

Gaspar fue finalmente liberado porque:

a) los policas descubrieron que no haba una ley que prohibiera caminar sobre las
manos.
b) Gaspar le prometi a los policas nunca ms caminar sobre las manos en pblico.
c) Gaspar le regal un mantel a cada uno de los policas.
d) los policas se dieron cuenta de lo divertido que era caminar sobre las manos e
imitaron a Gaspar.

100
Pregunta 9: Comprender vocabulario contextual.

En el texto, la palabra alboroto probablemente significa:

a) alegra.
b) pelea.
c) desorden.
d) calma.

Pregunta 10: Identificar la secuencia.

Cmo termina la historia?

a) Gaspar es obligado a caminar como todas las personas.


b) Se descubre que no hay leyes que prohban caminar con las manos.
c) Gaspar se da cuenta que molesta a los dems con su actitud y cambia.
d) Gaspar recobra su libertad y sigue su camino haciendo lo que l quiere.

Pregunta 11: Produccin textual.

Qu sentiras t si vieras a Gaspar caminando sobre sus manos por la calle?


Por qu?

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101
LECTURA N 23

El soador de da

El soador de da 4

Una vez un hombre pobre iba caminando por el bosque, cuando observ 17

detrs de unos rboles, un hermoso zorro durmiendo bajo el sol. El 31

hombre se escondi detrs de unos arbustos, esperando el mejor 42

momento para cazar al animal. 48

Mientras estaba all, se puso a soar qu hara con el zorro despus de 63

cazarlo. Voy a vender la piel en el mercado, me darn mucho dinero 78

por ella, en especial por esa hermosa cola. Comprar una chancha y 92

tendr cerditos, y esos crecern y tendr ms cerditos, y ms Luego 107

tendr mucha carne y la vender en el mercado. Con el dinero me har 122

rico, comprar muchas tierras y me casar con una dama muy fina. 136

Tendremos dos hijos. 140

Los nios crecern y cultivarn la tierra. Y yo me sentar a la ventana y 156

dar rdenes desde all. 162

- Trabajen, trabajen! 166

El hombre grit tan fuerte que el zorro se despert y huy corriendo, 180

llevndose consigo su piel, los cerditos, las riquezas y los hijos. 194

Cuento tradicional de Europa

En un minuto le: El juego realizado fue:


le: da le le fue:fuefue
Lectura vez 102
Estrategia 5:

Hacer predicciones

103
104
Estrategia de hacer predicciones

Muchas veces, las personas somos capaces de adelantar lo


que suceder ms tarde. Por ejemplo, cuando ves que el
cielo se cubre de nubes muy negras, qu piensas? De
seguro, es probable que digas que ir a llover por las pistas
que la naturaleza te est dando, ya sea por el fro que hace,
la humedad del ambiente, o por el color de las nubes.

Un buen lector tambin aplica esta estrategia, adelantndose a los posibles


finales que puede tener una historia o mencionando de qu puede tratarse un
texto antes de leerlo.

Prueba esto y vers que muchas veces tus predicciones resultan ser
verdaderas!

Qu es una prediccin?
Una prediccin es una buena idea o suposicin que permite adelantar lo que
ocurrir en un futuro prximo.
Las personas realizan predicciones todo el tiempo. Por ejemplo, cuando tu mam
te dice lo que suceder si no te comes la comida o cuando te advierte de lo que
puede suceder si cruzas la calle sin mirar a ambos lados. Las predicciones no
son simples imaginaciones de lo que creemos que suceder, sino que son ideas
que surgen a partir de pistas y estas nos indican lo que puede llegar a ocurrir.

Veamos un ejemplo: Lee el siguiente texto:

Conociendo a un dolo
Andrs era un nio que deseaba muchsimo conocer a su dolo de la
seleccin chilena de ftbol, Alexis Snchez. Siempre vea sus partidos por
la televisin y soaba con que algn da l le diera un autgrafo. Un da su
mam le cont que se haba ganado dos entradas para ir a ver un partido
de la seleccin chilena y que podran pasar a los camarines donde
descansaban los jugadores.

Ahora vamos a realizar predicciones! Ests preparado?

105
Observa la lupa y vers la pista que tenemos para realizar nuestra
prediccin:

Un da su mam le
cont que podran
pasar a los
camarines donde
descansaban los
jugadores

1. A partir de esta pista, qu suceder cuando Andrs entre a los camarines?


Antalo en la lnea que aparece a continuacin:
2.
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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Ahora miremos el ttulo del texto que tambin nos est dando otra pista.
Observa la lupa:

Conociendo
a un dolo

Si el ttulo, dice conociendo, esto te indica que Andrs


efectivamente logra conocer a su dolo, porque recuerda
que el ttulo siempre contiene la idea principal del texto.

106
A continuacin, escribe el final del cuento, utilizando la prediccin que
hiciste.

Luego de que Andrs entr en los camarines


________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Cmo puedo hacer una prediccin?

Generalmente puedes hacer predicciones a partir de las pistas que vas


encontrando en los hechos y detalles del texto, y luego debes preguntarte: qu
ir a suceder despus? O qu pasar ms adelante? Por lo tanto, debes fijarte
muy bien en todas las informaciones que aparecen.
El ttulo tambin te ayuda a adelantar lo que suceder porque te permite conocer
la idea principal y con esto suponer de qu se puede tratar lo que vas a leer.
Recuerda que las imgenes e ilustraciones que aparecen en los textos o en las
portadas de los libros tambin te ayudan a hacer predicciones.

Hagamos un ejercicio!
Observa la portada del libro que aparece a continuacin y contesta las preguntas
conversndolas con tu compaero de banco. Luego hagan una puesta en comn con
tu profesora y curso.

1. De qu crees que se trata el libro?


2. Quin es el personaje central de la historia?
3. Qu crees que le suceder?

107
Veamos de qu se trata el libro.

La protagonista es una nia de ocho aos con un poder especial:


transforma a las personas en animales cuando las seala con su dedo. Sus
vecinos, los Gregg, son amigos suyos pero les gusta cazar y eso es algo
que al dedo mgico no le gusta nada. As que un da apunta a los Gregg y
los transforma en patos! La familia tendr que dormir en un nido y ver
cmo patos de verdad ocupan su casa hasta que sucede algo tremendo:
los Gregg ven cmo los patos los apuntan con las escopetas con las que
eran ellos los que cazaban el da anterior. Suplican que no les disparen y a
cambio prometen a los patos que nunca volvern a cazar ni a hacer dao a
los animales. Fuente: www. alfaguara.cl

Fuiste capaz de predecir de lo que se trataba? Tambin mencionaste que el libro


se trataba de una nia con poderes especiales?

Muy bien, lo que acabas de hacer es predecir una informacin!

Qu me pueden preguntar en una prueba sobre la estrategia de hacer


predicciones?

En una prueba en la que te pidan hacer una prediccin pueden preguntarte lo


siguiente:
1. Qu suceder despus?
2. Cul puede ser el final del cuento que leste?
3. Qu har posteriormente el personaje?

Ahora te toca a ti!


Te invitamos a demostrar lo que aprendiste!

108
LECTURA N 24

El campesino y los pepinos

El campesino y los pepinos 5

Una vez, un campesino fue a robar pepinos a una huerta. Mientras se 20

deslizaba hacia el sembrado, pensaba: Si consigo llevarme un saco 32

entero de pepinos, los vender y con ese dinero compar una gallina. La 47

gallina pondr huevos, los empollar y nacern muchos pollitos. Criar 59

los pollitos, los vender y comprar una lechoncita. Cuando crezca, 72

tendr una buena cra. Vender los lechoncitos y me comprar una 84

yegua, que me dar potros. Los alimentar, los vender y despus me 99

comprar una casa y har una huerta. Sembrar pepinos en ella, pero 113

no permitir que me los roben. Pondr unos guardianes muy severos, 126

para que me vigilen los pepinos. Y, de cuando en cuando, me dar una 143

vueltecita por all y les gritar: Eh, amigos, vigilen con ms atencin!. 161

Sin darse cuenta, el campesino se olvid de que estaba en un huerto 175

ajeno y dijo esas palabras en voz alta, se abalanzaron sobre l y le 190

dieron una buena paliza. 195

Len Tolstoi

En un minuto le: El juego realizado fue:


le: da le le fue:fuefue
Lectura vez

109
Gua de ejercitacin 18 (Comprensin):
Estrategia de hacer predicciones

Piensa antes de leer el texto:

Sabes por qu se producen los temblores o terremotos?


Has sentido alguna vez un temblor estando en el colegio?
Sabes lo que hay que hacer en caso de que ocurra un sismo estando en el
colegio?

Lee las siguientes instrucciones que te ayudarn en caso de sismo!

110
Lee atentamente el siguiente texto:

QU HACER FRENTE A UN TEMBLOR O TERREMOTO (SISMO)?

1. Mantener la calma y tranquilizar a los que estn alrededor.


2. Alejarse de ventanas y escaleras y de todos los objetos pesados.
3. En la sala de clase, colocarse bajo mesa, por si existe el riesgo de que se
desprenda algo del techo o los muros.
4. Seguir las instrucciones de la profesora, y luego de que pase el movimiento,
dirigirse en orden a la zona de seguridad del colegio.
5. Contestar cuando la profesora pase la lista en la zona de seguridad, para
confirmar que estn todos sanos y salvos.

Ahora te invitamos a responder las siguientes preguntas, encerrando en un


crculo la letra de la alternativa correcta.

1. Qu sucedera si los nios durante el temblor no se ponen debajo de la


mesa?

a) No sucedera nada.
b) Se acabara el temblor.
c) La profesora los felicitara.
d) Les podra caer algo encima.

2. Qu hay que hacer luego de que pase el movimiento?

a) Ponerse debajo de la mesa.


b) Pasar la lista.
c) Dirigirse a la zona de seguridad.
d) Alejarse de las ventanas.

111
3. Qu crees que pasara si algn nio no contesta cuando se pase la lista?

a) Nada, pues es normal que se pongan nerviosos y no contesten.


b) Todos los nios lo molestaran por miedoso.
c) La profesora debera organizar su bsqueda de inmediato.
d) Todos se asustaran mucho y correran por el colegio.

4. Cul es el objetivo del texto que acabas de leer?

a) Entretener.
b) Relatar.
c) Informar.
d) Opinar.

5. Es importante estar informado sobre lo que se debe hacer en caso de


sismo?

a) SI
b) NO

Por qu?
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112
LECTURA N 25

El gato y los dos canarios

El gato y los dos canarios 6

Un gato y un canario tenan la misma edad y haban vividojuntos desde 20

quenacieron. El gato en su canasto, y el canario en su jaula. 36

Al canario le gustaba hacer rabiar al gato. Lo llamaba, sacabala 50

cabecita y ledaba un picotn. Era un juego, as es que el gatojams 67

sacaba sus uas y lo perdonaba. Por algo eran amigos. 79

Cierto da lleg hasta la jaula del canario otro canario. Se haba 92

escapado deuna casa y muy luego se hizo amigo tanto del gato como del 107

canario cautivo. Lo pasaban muy bien, hasta que entre los dos pajaritos 121

surgi de pronto una diferencia, y ambos se pelearon. El gato no vacil 136

en tomar partido: 140

-Cmo?- exclam-. Este desconocido ha venido a provocarnosy se 153

atreve a insultar a mi amigo? 160

-Caramba!- recapacit luego el gato-. Qu sabrosos son los canarios! 174

Y tras este pensamiento, se comi tambin al otro canario. 186

Debemos cuidar que un tercero quiebre una buena amistad. 196

Jean de La Fontaine

En un minuto le: El juego realizado fue:


le: da le le fue:fuefue
Lectura vez
Gua de ejercitacin 19 (Comprensin):

113
Gua de ejercitacin 19 (Comprensin)
Estrategia de hacer predicciones

Piensa antes de leer el texto:

Conoces lo que es la gripe A? Si no lo sabes, investiga para la prxima clase.


Has tenido alguna vez un resfro o gripe fuerte? Qu hiciste para mejorarte?
Qu puedes hacer para evitar enfermarte? Te invitamos a conversar con tus
compaeros sobre las medidas que pueden tomar en tu curso para prevenir las
enfermedades.

114
Lee atentamente el siguiente texto:

115
Ahora te invitamos a responder las siguientes preguntas, encerrando en un
crculo la letra de la alternativa correcta.

1. Qu sucedera si una persona no lava los vasos utilizados por un enfermo?


a) Podra contagiarse.
b) Las bacterias podran quedar en el vaso.
c) Probablemente se sentira mal.
d) Todas las anteriores.

2. Por qu es importante cubrirse la boca al estornudar?


a) Porque es de buena educacin.
b) Porque ayuda a estornudar mejor.
c) Porque evita el contagio de las enfermedades.
d) Porque no ensucia a los dems.

3. Qu sucedera si una persona presentara los sntomas descritos?


a) No podra estornudar en compaa de ms personas.
b) No podra asistir a lugares llenos de personas desconocidas.
c) Podra llamar al telfono de consultas del Ministerio de salud.
d) Tendra muy buenos hbitos de limpieza.

4. Para qu se utilizan las imgenes en el texto?


a) Para entretener al lector.
b) Para mostrar a la gente enferma.
c) Para describir la enfermedad.
d) Para mostrar lo que se debe hacer.

5. Cul es el objetivo del texto?


a) Informar.
b) Relatar.
c) Opinar.
d) Aconsejar.

Valentina fue a visitar al doctor porque no se senta bien. Cuando el doctor


le pregunt qu le suceda ella le dijo lo siguiente: - Doctor, tengo mucho
dolor de cabeza, dolor de garganta y dolor muscular. Tengo mucha tos,
vmitos y diarrea. Ayer no quise comer y tena fiebre.

6. Qu enfermedad puede tener Valentina? Escribe a continuacin tu


respuesta y recuerda justificarla.

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________________________________________________________________________________

116
LECTURA N 26

El basilisco y la lgica

El basilisco y la lgica 5

El basilisco es un animal extraordinariamente interesante. Tiene forma 15

de serpiente, cabeza en punta, cola abierta, corona y ojos 28

centelleantes. 30

A pesar de esta detallada descripcin nadie lo ha visto nunca, lo que 44

resulta lgico si se tienen en cuenta las siguientes razones: 55

Primera: mata con la mirada, delo que se deduce que los que lo vieron 72

alguna vez han muerto. Por supuesto siempre cabra la posibilidad de 84

que alguien hubiera visto un basilisco por detrs, pero para eso estn 97

las razones segunda, tercera y cuarta. 105

Segunda: nace de un huevo empollado por un sapo. Esto resulta algo 119

repulsivo. En cualquier caso, la probabilidad de que un sapo empolle un 133

huevo es muy remota, lo que reduce e campo de forma considerable. 147

Tercera: el huevo es un huevo de gallo. Cualquier atisbo de 160

verosimilitud se va al traste con esta razn. Los gallos no ponen huevos, 175

por lo tanto, el basilisco no existe. 184

Cuarta y ltima: por si acaso dicho huevo no tiene yema. 197

Vctor Gonzlez

Gua de ejercitacin 20 (Comprensin):


En un minuto le: El juego realizado fue:
le: da le le fue:fuefue
Lectura vez

117
Gua de ejercitacin 20 (Comprensin)
Estrategia de hacer predicciones

Piensa antes de leer el texto:


Sabes lo que significa la frase sustancia txica?
Qu productos que venden en un supermercado contienen sustancias txicas?
Qu pasara si alguien se comiera un pedazo de jabn o limpiador para la ropa?
Por qu est prohibido consumir estos productos?

Ten cuidado con las sustancias txicas, ahora sabrs lo que podra suceder!

Lee la siguiente etiqueta que aparece en un detergente para ropa.

ADVERTENCIA!

Mantenga el producto lejos del


alcance de los nios.
No coma lo que trae en su interior.
Cuide que el producto no caiga
sobre sus ojos o la piel, ya que
puede provocar heridas.
Si es que le cae en la piel, lvese
con abundante agua y visite a su
mdico.
Ocupe el producto solo para limpiar
ropa y no otros objetos.

118
Ahora te invitamos a responder las siguientes preguntas, encerrando en un
crculo la letra de la alternativa correcta.

1. Qu sucedera si el producto cae sobre los ojos o la piel de una persona?


a) Nada sucedera.
b) La piel quedara ms limpia.
c) Podra provocar heridas.
d) Los ojos quedaran ms limpios.

2. Si alguien va al mdico porque el producto cay sobre su piel, lo ms


probable es que el mdico:
a) le diga que nunca ms compre el producto.
b) le diga que es alguien muy descuidado.
c) tenga cuidado con las heridas e irritacin.
d) le recuerde que debe leer las advertencias.

3. Si el producto cae sobre la piel de una persona, lo primero que debe hacer
es:
a) llamar a un doctor.
b) lavarse con abundante agua.
c) dejar de usar el producto.
d) botar el producto a la basura.

4. Si el producto se utilizara para otra cosa distinta de su utilidad, podra:


a) daar a las personas.
b) estropear las cosas.
c) perder su utilidad.
d) servir mucho ms.

5. Cul es el objetivo del texto?


a) Advertir.
b) Entretener.
c) Relatar.
d) Opinar.

6. Qu le diras t a un nio que ocupa el detergente de la mam para limpiar


sus juguetes? Recuerda todas las advertencias que leste en el texto.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
z ________________________________________________________________________________

119
LECTURA N 27

La manzana de oro

La manzana de oro 4

Un da un rey proclam por todo el reino, que le dara una manzana de 20

oro a aquel que le pudiera contar la mentira ms grande. 32

Llegaron muchos hombres y le contaban mentiras, pero el rey siempre 44

mova su cabeza y deca: 50

- No, esa no es una mentira. Eso que me cuentas puede ser verdad. 66

Y entonces ordenaba que los echaran del palacio. 75

Un da se present ante su trono un joven, que le puso delante de su 91

nariz y le dijo: 96

- Mi querido rey, vengo para que me devuelvas las monedas de oro. 110

- Qu monedas de oro?- pregunt extraado el soberano. 121

- Bueno, la jarra llena de monedas de oro que me pediste prestada hace 135

justamente doce meses. 139

- Joven sinvergenza, cmo te atreves? Eso es una mentira! 151

- Si es una mentira, entonces dame la manzana de oro- dijo el joven. 167

El rey se ri y tuvo que reconocer que el joven haba sido ms 181

inteligente que l. Le dio la manzana y a partir de ese da nadie podra 197

mentir ms en ese reino. 203

Cuento tradicional de Armenia

En un minuto le: El juego realizado fue:


le: da le le fue:fuefue
Lectura vez
120
Gua de ejercitacin 21 (Comprensin):
Estrategia de hacer predicciones

Piensa antes de leer el texto:


Qu has escuchado acerca del reciclaje?
Qu es la contaminacin?
Qu medidas ecolgicas conoces?

Lee atentamente el siguiente texto:

Por qu debemos reciclar?


Publicado el 11 junio 2012 por Pau Farrs

Ya habrs visto que cada vez estn ms extendidos los contenedores de distintos
colores que sirven para hacer una recogida selectiva de la basura. Los hay verdes
para el vidrio, azules para papel y cartn, marrones para la materia orgnica,
amarillos para el plstico y grises para el resto de los deshechos.
Estos contenedores, como muchos de ustedes saben, existen para facilitarnos a los
ciudadanos el reciclaje. Y para qu sirve el reciclaje? Pues para poder separar los
materiales que tiramos y poderlos tratar cada uno como se debe.
Hasta hace unos aos era muy habitual que los vertederos mezclaran plsticos con
comida o vidrio con restos de jardinera. Estos vertederos provocan muchos gases
que contaminan la atmsfera y ensucian el suelo y, adems, el hecho de que todos
los desperdicios estn juntos hace muy difcil que puedan reutilizarse algunos de
ellos.
El vidrio, por ejemplo, puede fundirse y servir para fabricar otras botellas o
materiales. El papel puede tratarse y puede servir para producir papel nuevo, como el
que usan los peridicos. La materia orgnica, si se deja reposar y se guarda,
puede convertirse en abono y enriquecer plantaciones y cultivos. Y el plstico puede
reutilizarse para crear ms plstico.
Con materiales reciclados, por lo tanto, podemos ayudar al medio ambiente. Si
reciclamos papel, se talarn menos rboles. Si reutilizamos el plstico no tendremos
que extraer ms petrleo, que es de donde se extrae. Si usamos abono natural no
contaminaremos la tierra con qumicos. Y si hacemos botellas con vidrio reciclado
ahorraremos energa.
Lo ves? Todo (o casi todo!) tiene un por qu.

Fuente: http://blog.pequejuegos.com/por-que-debemos-reciclar/

121
Ahora te invitamos a responder las siguientes preguntas, encerrando en un
crculo la letra de la alternativa correcta.

1. Qu sucedera si alguien bota algo de vidrio en un contenedor amarillo?


a) No ocurrira nada.
b) Se mezclara el vidrio con el papel.
c) Se mezclara el vidrio con plsticos.
d) Se mezclara el vidrio con materia orgnica.

2. En una oficina de imprenta qu contenedor se llenara ms rpido?

a) El contenedor azul.
b) El contenedor gris.
c) El contenedor caf.
d) El contenedor verde.

3. Si tuvieras un campo y necesitars abono para la tierra qu tipo de


basura podras reutilizar?
a) Vidrios.
b) Plsticos.
c) Materia orgnica.
d) Cualquier basura.

4. Qu sucedera si nadie quisiera reciclar?


a) Se talaran ms rboles.
b) Se extraera ms petrleo.
c) Se contaminara ms el planeta.
d) Todas las anteriores.

5. Si una persona utiliza bolsas de plstico en exceso:


a) se talaran ms rboles.
b) se extraera ms petrleo.
c) se consumira ms energa.
d) se contaminara ms la tierra con qumicos.

6. Si se crea ms conciencia y cada vez mayor cantidad de personas


comienzan a reciclar:

a) estar todo ms ordenado.


b) habr menos contaminacin.
c) la gente tendr mejor convivencia.
d) la gente cuidar ms a los animales.

Gua de ejercitacin

122
LECTURA N 28

El rescate de la luna

El rescate de la luna 5

Un da, un hombre estaba sacando agua del pozo, cuando vio la Luna 20

reflejada al fondo en el agua. Pens entonces que la Luna se haba 34

cado all. 37

- Si no me apuro, el mundo se quedar sin Luna- pens. 51

Entonces tom un palo bien largo que tena un gancho, y lo introdujo en 66

el pozo. 69

El palo lleg hasta fondo y qued atascado en unas rocas que estaban. 83

- Lo he logrado!- exclam el hombre muy contento-. He enganchado a 97

la Luna. Ahora tengo que sacarla de ah. 107

Entonces comenz a tirar y a tirar del palo. Pero en esto que tiraba con 123

toda su fuerza, el palo se quebr. El hombre sali volando por el aire, y 141

luego qued tendido en el suelo. 148

Muy adolorido se quej: 153

- Ay, qu dolor! Mis pobres huesos mi espalda 165

En eso mir hacia el cielo y pudo observar que all estaba la Luna, 180

amarilla y redondita. 184

Entonces, exclam muy contento: 190

- No importa, lo bueno es que la Luna se salv 202

Cuento tradicional de Irn

En un minuto le: El juego realizado fue:


le: da le le fue:fuefue
Lectura vez

123
124
Estrategia 6:

Comprender el significado
de las palabras por
contexto

125
126
Estrategia de comprender el significado de las palabras por el
contexto

Para entender un texto, debemos ser capaces de deducir el


significado de las palabras que aparecen en l, aunque no
las hayamos escuchado antes. La oracin en que aparecen
estas palabras desconocidas nos permitir descubrir qu
quieren decir. As podremos entender lo que nos
comunica el texto, adems de ampliar nuestro vocabulario!

Cmo puedo encontrar el significado de las palabras por su


contexto?

Para encontrar el significado de las palabras en su contexto, debemos encontrar


pistas de contexto. Para hacerlo, debemos seguir ciertos pasos:

Lee el texto y subraya aquellas palabras que no conozcas o no hayas


comprendido.
Reflexiona en torno a la palabra desconocida: es una accin?, es un objeto?,
est describiendo algo?
Pregntate: es esta palabra parecida a alguna palabra que ya conozco?, a
cul?, qu significa esa palabra?
Busca pistas del significado de la palabra en la oracin que la contiene. Luego,
busca ms pistas en la oracin que viene justo antes y justo despus de la
oracin en la que se encuentra la palabra.

Veamos un ejemplo:
Lee atentamente el siguiente texto:

rase una vez un grupo de pjaros que idearon un concurso para


seleccionar un rey entre las aves. Sealaron un da para que todos se
reunieran en el bosque y quien deslumbrara al resto por su belleza sera
proclamado rey. Todos los pjaros del mundo, desde los ms chiquititos
hasta los ms grandes, fueron a prepararse para el gran evento.

127
Para encontrar el significado de la palabra en su contexto, responde las siguientes
preguntas sobre la palabra deslumbrara:

1. Piensa en la palabra y encierra en un crculo la alternativa correcta.


Deslumbrara es

a) una accin.
b) un objeto.
c) un adjetivo.

2. Se parece a alguna palabra que ya conoces?, a cul o cules?, qu


significa(n)?

a) Palabra similar: _______________ Significa: __________________________

b) Palabra similar: _______________ Significa: __________________________

Ahora, busquemos pistas en las oraciones que acompaan a la palabra desconocida.

rase una vez un grupo de


Los pjaros quisieron encontrar
pjaros que idearon un concurso
al que entre ellos fuese el mejor,
para seleccionar un rey entre las
para que pudiera ser su lder.
aves.

Sealaron un da para que todos El da de la competencia, se


se reunieran en el bosque y escogera al que a todos le
quien deslumbrara al resto por pareciera el ms bello para que
su belleza sera proclamado rey. fuese nombrado rey.

Todos los pjaros quisieron


Todos los pjaros del mundo, competir en el concurso y fueron
desde los ms chiquititos hasta a prepararse para ganar.
los ms grandes, fueron a Cuando uno se prepara para un
prepararse para el gran evento. evento, es porque quiere llamar
la atencin con su belleza.

Entonces deslumbrar debe significar: _____________________________________

Felicitaciones! Lograste deducir el significado de esta palabra por su


contexto!

128
LECTURA N 29

El viejo pescador

El viejo pescador 3

Un joven parado sobre un puente, miraba a los pescadores. Estos 16

regresaban del ro con sus canastos llenos de pescados. El joven 28

pregunt a uno de los pescadores: 35

-Cuntos pescados lleva? 39

- Cuarenta y cinco- contest el pescador. 47

-Si fueran mos, sera feliz!- exclam el joven-. Los vendera en el 63

mercado. 65

Un viejo pescador oy las palabras del muchacho y lo llam: 77

-Yo te dar cuarenta y cinco pescados si me haces un favor. 90

-Cul?- pregunt el muchacho. 97

-Sujtame esta caa dentro del agua mientras voy a buscar un canasto- 110

dijo el viejo pescador. 115

El joven acept. Se sent a la orilla del ro y sujet la caa de pescar. 133

De repente sinti que los peces picaban. Llen dos canastos con 145

pescados. El viejo pescador regres y qued asombrado. 155

-Cuntos pescados tienes!- exclam-. Mira, ahora vers cmo cumplo mi 169

promesa. Llvate los dos canastos de pescados y vndelos. Adis! Qu 183

te vaya bien! Y recuerda que en vez de lamentarse por lo que no tienes, 200

es mejor hacer un esfuerzo para obtenerlo. 208

Clementina Maldonado

En un minuto le: El juego realizado fue:


le: da le le fue:fuefue
Lectura vez

129
Gua de ejercitacin 22 (Comprensin):
Estrategia de encontrar palabras en su contexto

Piensa antes de leer

Qu piratas conoces?, cmo son?


Cmo se comportan?

Lee atentamente el siguiente texto:

Piratas y el tesoro de la sirenita


(Fragmento)
Escena 1
Hacia el borde del proscenio se dirigen los piratas Medias Largas y Albndiga.
Albndiga se encuentra amordazado y Medias Largas lo apunta con una
espada por la espalda.

MEDIAS LARGAS: Tirano. Morirs como el traidor que eres. (Albndiga


responde pero con la boca tapada no se entiende lo que dice) Qu dices
bribn? Me enfrentas acaso? Me hablas en otro idioma. No importa. Caers a
las profundidades de todos modos.

ALBONDIGA: (Medias Largas le saca la mordaza de la boca. Su entonacin


es caribea) No, al mar, no. Por favor.

MEDIAS LARGAS: Morirs con honor, Albndiga. Y no te lamentes porque


caers bajo la espada del Pirata ms grande de todos los tiempos. O sea, yo.
El pirata indomable. El pirata ms valiente. El ms perseguido en el mundo
entero. El ms forzudo y musculoso. El que toma toda la sopa para ser ms
fuerte. El pirata Medias Largas.

130
ALBNDIGA: S. Usted es el ms grande de todos los tiempos.

MEDIAS LARGAS: Salta, bribn!

ALBNDIGA: Por qu, seor?

MEDIAS LARGAS: (Dudoso) Qu s yo?... Porque eres un traidor,


Albndiga.

ALBNDIGA: Yo soy fiel a usted, mi Capitn.

MEDIAS LARGAS: Salta, he dicho! A la cuenta de cinco. El inmenso mar ser


tu tumba. (Al pblico) Cuenten todos los piratitas. Uno. Dos. Tres. Cuatro.
Cinco. (A Albndiga) Y ahora salta! Te comern los tiburones con papas fritas.

ALBNDIGA: Se les puede poner Ketchup a las papas, Capitn?

MEDIAS LARGAS: No, Albndiga.

ALBNDIGA: Es que me gusta mucho el Ketchup, Capitn.

MEDIAS LARGAS: No se puede practicar contigo. Eres un intil.

ALBNDIGA: Perdn, Capitn.

MEDIAS LARGAS: Que perdn! Lucha por tu perdn. Cobarde. (Saca su


espada) Ahora practicaremos combate con espadas.

ALBNDIGA: (Como consejo) No quiero lastimarlo, Capitn. Sabe que pelear


no es bueno. Solo pelean los tontos y los adultos por tonteras.

MEDIAS LARGAS: T piensas lastimarme a m? Al ms valiente corsario de


las seis mareas. El Ocano ndico, el Pacfico, el Atlntico, el rtico, el
Antrtico y la Caada de Rincn de Prez. A m? Ven aqu. Defindete
cobarde!

ALBNDIGA: Le advierto. No es bueno pelear, Capitn. (Comienzan a


combatir y Medias Largas se mueve chistosamente alrededor de Albndiga.
Luchan unos segundos con sus espadas hasta que Medias Largas es
derrotado por Albndiga. Medias Largas cae al piso)

ALBNDIGA: (Preocupado ayuda a Medias Largas a levantarse) Est bien,


Capitn?

MEDIAS LARGAS: Si. Claro. Qu pensaste? Qu me habas vencido?


Estaba probando tu destreza en la batalla, Albndiga. Debemos cuidarnos en
caso de que nos ataque ese malvado Pirata Pata Chueca. Ve, treme algo
fuerte.

ALBNDIGA: Un ron Cubano, Capitn?

MEDIAS LARGAS: No. Algo ms fuerte. (Piensa) Un Juguito de naranja-


pltano.

131
ALBNDIGA: A la orden mi Capitn. Un Juguito de frutilla de inmediato.

MEDIAS LARGAS: No, Albndiga. De naranja-pltano.

ALBNDIGA: A la orden mi Capitn. De frutilla, de inmediato.

MEDIAS LARGAS: Est bien, Albndiga. Que sea de frutilla.

ALBNDIGA: A la orden mi Capitn. (Se retira pero piensa y retrocede)


Capitn?; lamento informarle que acabo de recordar que no hay Juguito de
frutilla en la despensa. Slo queda de naranja-pltano.

MEDIAS LARGAS: (Furioso) Has lo que quieras, Albndiga. Pero treme algo
de beber! (Albndiga sale de escena. Medias Largas pensativo se sienta en el
escenario)

Otro da ms sin encontrar rastros de tesoros y aventuras. Estoy aburrido.


(Grita) Albndiga, aprate!

(Entra Albndiga con un vaso con dibujitos en la mano. Se acerca lentamente


al Capitn Medias Largas)

Otro da ms sin luchar contra monstruos peludos y bichos malvados.


Temerosos bajo la amenaza de ese desgraciado Pirata Pata Chueca
acechando mi barco, mi querido Cataclismo. Otro da sin ver pulpos enormes
y bestias con diez ojos. Calamares gigantes y demonios de las aguas.

(Albndiga grita asustado y se le cae el jugo)

Qu haces? No seas cobarde. Ven aqu.

ALBNDIGA: Me asust, Capitn. A m me dan mucho miedo los patos.

MEDIAS LARGAS: Yo no habl de patos.

ALBNDIGA: Usted dijo demonio de las aguas, y el demonio de las aguas es


el Pato. Qu susto! Me dan mucho miedo. Es un bicho como amarillo. Y te
mira a los ojos y te dice Cu Que miedo!

MEDIAS LARGAS: A lo nico que debes temer es a tu propio miedo. No a los


patos.

ALBNDIGA: Qu miedo, patos! Dnde estn?

MEDIAS LARGAS: No hay patos, Albndiga. Tranquilzate. Y treme el


Juguito, por favor.

Fuente: http://www.elhuevodechocolate.com/teatro/teatro3.html

132
Ahora te invitamos a responder las siguientes preguntas, encerrando en un
crculo la letra de la alternativa correcta.

1. Al comienzo de la escena, la palabra mordaza probablemente significa:

a) herramienta.
b) venda.
c) nudo.
d) cadena.

2. Lo que quiere decir Albndiga en el texto con la palabra fiel es:

a) cumplidor.
b) descuidado.
c) amigo.
d) puntual.

3. Cuando Medias Largas se refiere a un corsario, quiere decir:

a) pirata.
b) marinero.
c) delincuente.
d) aventurero.

4. Qu quiere decir que Medias Largas fue derrotado por Albndiga?

a) Apresado.
b) Rendido.
c) Destruido.
d) Vencido.

5. En el texto, destreza probablemente significa:

a) inteligencia.
b) talento.
c) seguridad.
d) torpeza.

6. Qu quiere decir Medias Largas con que estn acechando su barco?

a) Mirando.
b) Cuidando.
c) Siguiendo.
d) Defendiendo.

133
7. Al final de la escena, la palabra temer significa:

a) dudar.
b) enfrentar.
c) asustarse.
d) confiar.

8. A partir de la informacin que contiene el texto, realiza una descripcin


fsica de Medias Largas y Albndiga.

Medias Largas:
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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Albndiga:

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

134
Autoevaluacin 2

Ahora te invitamos a reflexionar sobre tu trabajo y tu disposicin frente a las


actividades realizadas en estas sesiones. Te invitamos a que seas honesto, y
respondas segn lo que t crees que realmente hiciste. Esto te ayudar a
mejorar, transformndote as en un excelente lector.
Marca con una X al lado de cada indicador de la primera columna, en el
cuadro que corresponda, dependiendo si consideras que lo que aparece
escrito lo hiciste siempre, solo a veces o nunca lo hiciste.

Cmo realic mi trabajo? Siempre A veces Nunca


Me qued en silencio cuando la profesora
1 explicaba las instrucciones y colabor
para que en mi sala se pudiera trabajar.
Escuch atentamente a mis compaeros
cuando lean sus respuestas o
2
producciones escritas.

Levant la mano para pedir la palabra, y


3 habl solo cuando la profesora me cedi
el turno.

Realic todos los ejercicios de la gua,


4 siguiendo las instrucciones y dando lo
mejor de m.

Cuando tuve alguna duda lo consult con


5 mi profesora o compaero de banco, para
lograr mejorar mi propio trabajo.

Luego de escribir mis respuestas, las le


6
y correg los errores que encontr.

Cuid que este material se mantuviera


7
limpio y ordenado.

135
LECTURA N 30

Corazn de espino

Corazn de espino 3

Las vacaciones haban terminado. Contempl por ltima vez el paisaje 14

campestre. Saba, ntimamente, que no volvera a la casa de mis abuelos 29

que pasarademasiado tiempo para el reencuentro. No poda manifestar 40

mi pena.Si alguien notaba la humedad de mimirada, sentira mucha 54

vergenza. 56

En la despedida mi to Antonio me pas un paquete. Estaba envuelto en 70

papel de diario. 74

-Llvate este recuerdo de nosotros. Lo hice especialmente para ti. 86

Trat de agradecer su obsequio, de forma educada. Pero de mis labios 100

sali un desganado gracias, to!. 109

Cuando estuve solo en mi pieza, abr el regalo. Ah estaba el trompo 124

ms maravilloso del mundo, con una suave fragancia de espino. 136

-Cuando lo hagas bailar, bailar tambin nuestra tierra-. Deca una 149

breve nota. 152

Lo que acabo de contar sucedi hace muchos aos, cuando yo era un 166

nio- an conservo este antiguo obsequio. Con l pude revivir la magia 179

de unas vacaciones dichosas. A travs de un trompo hecho con un 192

corazn de espino, tal dulce y generoso como el propio corazn de mi 206

querido to Antonio. 210

Guilermina Terrel

En un minuto le: El juego realizado fue:


le: da le le fue:fuefue
Lectura vez

136
Gua de ejercitacin 23 (Comprensin):
Estrategia de encontrar palabras en su contexto

Antes de la lectura:
Qu crees que dir el poema sobre el sol?
Qu cosas buenas consideras que nos brinda el sol?
Qu le diras t en un poema al sol?

Lee atentamente el siguiente poema:

El sol

El sol mueve la cabeza, El Sol, con un arrebol,


bosteza y de despereza; se seca el pelo al resol;
se acaba de levantar hasta el cielo sube y sube
de su cama azul de mar. por un abrigo de nube.

Y va a lavarse la cara Pasea sin parasol,


con agua de lluvia clara. enamora a un girasol,
Lava su melena rubia se cuela por la ventana,
con agua clara de lluvia. viste de luz la maana.

Bota como una pelota, Despus de un da tan loco,


juega con una gaviota, para descansar un poco,
se bebe el agua de un charco, el Sol se vuelve a acostar
dibuja en el cielo un arco en su cama azul de mar.

Y tie todo de rojo, Fuente: http://www.poemitas.com/prologo.htm

por capricho y por antojo,


con tintura de carmn;
qu cansancio y qu trajn!

137
Ahora a ejercitar lo que has aprendido!

1. En la estrofa uno, puede decirse que la palabra despereza significa:

a) sacude.
b) despierta.
c) anima.
d) acurruca.

2. Qu frase da la pista del significado de la palabra despereza?


a) Se acaba de levantar.
b) Su cama azul de mar.
c) Se lava la cara con agua de lluvia.
d) Mueve la cabeza.

3. En la estrofa dos, melena probablemente significa:


a) mechas.
b) peluca.
c) pelusa.
d) cabellera.

4. En la estrofa cuatro, qu significa parasol?


a) Quitasol.
b) Cortina.
c) Paraguas.
d) Carpa.

5. En la estrofa cuatro, qu puede significar cuela?


a) Desliza.
b) Pasa.
c) Limpia.
d) Detiene.

6. En la estrofa seis, cul es el significado de carmn?


a) Morado.
b) Anilina.
c) Naranjo.
d) Rojizo.

7. Qu frase da la pista del significado de carmn?


a) Dibuja un arco en el cielo.
b) Realiza actividades hasta cansarse.
c) Usa su tintura roja para pintar todo.
d) Pinta todo porque es caprichoso.

138
8. Ahora, inventa tu propia rima breve sobre el sol.

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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________

139
LECTURA N 31

El flautista de Hameln

El flautista de Hameln 4

Como todo el mundo sabe, el flautista de Hameln tena una flauta 17

mgica con la que atraa a los nios tras de s. Pero lo que haca el 34

flautista con ellos siempre ha sido un misterio. Con la misma flauta 47

tambin atraa ratones, pero eso es otra historia. 57

Durante aos el flautista fue acumulando nios en una cueva de la 69

montaa. Eran tantos que tena que tenerlos apilados unos sobre otros 81

porque o si no, no caban. Los nios estaba tan apretados que ni siquiera 97

podan moverse y se aburran mucho. 104

Haba tantos que el flautista no saba qu hacer con ellos y eso le 118

preocupaba. No paraba de darle a la cabeza pensando qu podra hacer. 132

Adems, como tocar la flauta le ayudaba a pensar, estaba todo el da 147

tocando y eso no haca sino aumentar el problema, porque cada vez 160

venan ms y ms nios. La montaa estaba a reventar. 172

Por fin un da encontr la solucin: los reuni a todos en grupos de once 188

e hizo una liga de futbolito. Como sobraba uno lo puso de rbitro. 203

Y los nios se lo pasaron bomba. 211

Vctor Gonzlez

En un minuto le: El juego realizado fue:


le: da le le fue:fuefue
Lectura vez

140
Gua de ejercitacin 24 (Comprensin):
Estrategia de encontrar palabras en su contexto

Piensa antes de leer


Sabes lo que es una noticia? Qu es?
Cules son los temas de noticias que ms te interesan?

Lee atentamente el siguiente texto:

Encuentran hueso de mastodonte en la RM

Paralizadas se encuentran las obras de


construccin de la planta de tratamiento de
aguas servidas Mapocho, que construye la
empresa Aguas Andinas en la comuna de
Padre Hurtado. Esto, despus de que los
obreros que trabajan en la faena encontraron
un hueso de mastodonte. La pieza, recin
mencionada, tiene un metro de largo por 16
cm de dimetro y correspondera al colmillo
de un mastodonte, especie extinta y
lejanamente emparentada con los elefantes que habitaban la Tierra, entre dos
millones de aos y 10 mil aos atrs.

En la compaa sanitaria explicaron que el martes una cuadrilla de obreros realizaba


una excavacin para construir un estanque de agua para la cloracin de la futura
planta. Los trabajos fueron detenidos, mientras un equipo de especialistas, liderados
por el arquelogo especialista en huesos de animales que ya no existen, Rafael
Labarca, retira la pieza, que ser derivada al Museo Nacional de Historia Natural.

Adaptacin: LA TERCERA EDICION IMPRESA | viernes 18 de febrero de 2011

Ahora te invitamos a responder las siguientes preguntas, encerrando en un


crculo la letra de la alternativa correcta.

1. Al comienzo de la lectura, la palabra mastodonte se refiere a:

a) Un animal.
b) Un edificio.
c) Un estanque.
d) Ninguna de las anteriores.

141
2. A qu se refiere el texto cuando menciona la palabra pieza?

a) Al hueso.
b) Al museo.
c) Al estanque.
d) A la excavacin.

3. Qu quiere decir que los obreros realizaban una excavacin?

a) Que hacan un hoyo.


b) Que construan algo.
c) Que hacan ejercicios.
d) Que estaban descansando.

4. En el texto, la palabra estanque probablemente significa:

a) huerta.
b) laguna.
c) edificio.
d) agujero.

5. Segn el texto, la arqueologa se relaciona con:

a) el cuidado de los animales.


b) la medicina de los huesos.
c) la construccin de estanques.
d) el descubrimiento de huesos de animales muy antiguos.

6. En el ltimo prrafo, cuadrilla se refiere a:

a) un grupo de obreros.
b) un grupo de compaas.
c) un grupo de mastodontes.
d) un equipo de arquelogos.

7. Acerca de qu noticia te gustara escribir? Por qu?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

142
LECTURA N 32

Aladino y la lmpara maravillosa

Aladino y la lmpara maravillosa 5

Haba una vez un joven llamado Aladino. Una vez compr en el mercado 19

una lmpara vieja y sucia, pero muy hermosa. Aladino quiso limpiarla. 33

Con un pao la frot y apareci un genio alto, muy alto y macizo. 49

-Amo, qu bueno que me has trado a tu casa!- dijo el genio-.Pdeme lo 68

que quieras y yo te lo dar. 76

Aladino no saba qu pedir. Despus de un rato pes y dijo: 90

-Qu alegra! Esto es maravilloso! Quiero que me des ropa y comida 104

para m y para mi familia. 111

El genio le dio todo. 117

-Ahora quiere que me des ropa y comida para mis amigos-dijo Aladino. 132

Todo se lo dio el genio. 139

Pasaron algunos aos y Aladino vio a una hermosa princesa. Le dijo al 153

genio: 155

-Me gustara casarme con esa princesa. 162

El genio fue a conversar con la princesa. A ella le agrad Aladino. Se 178

realiz el matrimonio y hubo una linda fiesta. 187

Aladino y la princesa vivieron en el palacio. Con ayuda del genio, 201

hicieron felices a toda la gente de su pas. 211

Cuento de Las Mil y una Noches

En un minuto le: El juego realizado fue:


le: da le le fue:fuefue
Lectura vez

143
144
MINI ENSAYO
SIMCE 3
Estrategias
Hacer predicciones
Comprender vocabulario contextual

Adaptado de preguntas oficiales


www.simce.cl

En la siguiente gua de ejercitacin, encontrars preguntas sobre las


dos estrategias que has conocido en estas ltimas semanas. As
vers cunto has avanzado!

Instrucciones para trabajar

Lee silenciosamente el texto que se te presenta a continuacin. Recuerda que


puedes retroceder y leer tantas veces como quieras aquellas partes del texto que
no has comprendido bien.
Fjate en el orden de los hechos, es decir, qu es lo que ocurre primero y lo que
pasa despus, poniendo atencin tambin a los detalles para hacer buenas
predicciones.
Y lee atentamente cada oracin de las palabras que se te pregunta, y busca la
respuesta en el texto. De seguro la encontrars!

A TRABAJAR!

145
Texto 1
Lee atentamente el siguiente texto y contesta las preguntas que aparecen
a continuacin.
Quieres visitar el desierto florido?

Para visitar el Desierto Florido lo primero que


tienes que hacer es averiguar si ha llovido lo suficiente
en el norte del pas durante el invierno, porque slo
las lluvias abundantes provocan la floracin en
primavera, que comienza en septiembre y se extiende
hasta octubre, y a veces hasta noviembre. Si ha
llovido como se debe, prepara las maletas!

Aunque el Desierto Florido es un fenmeno que se puede apreciar en


diversos sectores como en el desierto costero de Per, en la ciudad de Iquique y
pueblos cercanos a ella; en la Regin de Antofagasta, particularmente en el
pueblo de Paposo y en otros lugares a lo largo de la cordillera de la Costa del
norte de nuestro pas, es en la Regin de Atacama donde florece en abundancia
y belleza y se puede apreciar en toda su magnitud.

Las reas ms visitadas estn entre la ciudad de Copiap y Vallenar, por el


Llano de Travesa y la localidad de Chaarcillo, como tambin en los caminos
que conducen hacia la costa, en la provincia de Huasco. All se encuentran las
localidades de Huasco, Freirina y Carrizal Bajo. Un poco ms al norte se
encuentra Totoral, en la provincia de Copiap, otro sector litoral de inters para
los turistas.

Cuando el desierto ha florecido con especial generosidad, se puede recorrer


la costa desde Totoral hasta la ciudad de Caldera, fotografiando la belleza de la
flora. En la provincia de Huasco tambin se encuentra el Parque Nacional
Llanos de Challe. Fundado en 1994, cuenta con una superficie de ms de 45 mil
hectreas y 270 especies identificadas, entre ellas mltiples cactceas, o sea,
cactus, como las famosas copiapoas que crecen como cojines y las de nombre
cientfico carrizalensis que crecen en espiral. Con la llegada de la primavera
aparecen tambin numerosos visitantes, quienes solos o guiados por un
guardaparques, caminan por los senderos con sus cmaras listas para
fotografiar a las especies.

Ya ms al norte, los mejores sectores para observar especies del Desierto


Florido se encuentra en las quebradas y serranas del litoral gracias a la
humedad de la camanchaca. En esta zona destaca el Parque Nacional Pan de
Azcar, justo en el lmite entre la Regin de Antofagasta y la Regin de Atacama.
Cuando las lluvias son abundantes en invierno, crecen numerosas auucas,
jarillas, coronillas de fraile y ms, especialmente en la sierra Vicua Mackenna.

Este maravilloso fenmeno de la naturaleza es tambin muy frgil, y debido


a la inconsciencia de muchos turistas y habitantes de la zona se ha visto en
peligro de desaparecer para siempre. Es un gran desafo el preservar estos
regalos naturales intactos para las generaciones venideras.
Fuente: Adaptacin de http://www.chileparaninos.cl/temas/Desierto_Florido/index.html

146
Pregunta 1: Hacer predicciones.

Qu ocurrira si es que no hubiera abundante lluvia en invierno?

a) Dara lo mismo, pues el desierto florido aparece en el desierto con o sin lluvias.
b) Slo aparecen algunas especies de flores en el desierto.
c) Slo los cactus floreceran en el desierto.
d) No se podr observar el fenmeno del desierto florido.

Pregunta 2: Identificar hechos y detalles.

Cunto dura la floracin?

a) De septiembre a noviembre.
b) Desde mediados de septiembre a principios de diciembre.
c) Slo septiembre.
d) Todo el mes de octubre.

Pregunta 3: Identificar hechos y detalles.

Segn el texto, entre qu localidades estn las reas ms visitadas para


conocer el desierto florido?
a) Chaarcillo y Totoral.
b) Copiap y Vallenar.
c) Totoral y Copiap.
d) Huasco y Vallenar.

Pregunta 4: Hacer predicciones.


Qu crees que ocurre en los aos en que no hay desierto florido?
a) La gente de los pueblos cercanos al desierto florido plantan flores en sus jardines
para reemplazarlo.
b) La gente de los pueblos del norte se van de vacaciones al sur a ver la vegetacin
de esa parte del pas.
c) Los pueblos de los alrededores del desierto florido lo lamentan, pues no llegan
tantos turistas.
d) La gente est muy contenta porque no les gustan las lluvias.

Pregunta 5: Identificar hechos y detalles.

Qu atraccin turstica podemos encontrar en Huasco?

a) La camanchaca.
b) El parque nacional Llanos de Challe.
c) Las auucas y copiapoas.
d) El parque nacional Pan de Azcar.

147
Pregunta 6: Hacer predicciones.
Cmo crees que reaccionan los turistas al ver el desierto florido?
a) Cortan las flores y las plantas del desierto florido para llevar un recuerdo a sus
casas.
b) Se decepcionan, ya que el desierto florido no es un paisaje tan espectacular como
dicen.
c) Se asombran, pues no es usual ver tanta vegetacin en el desierto.
d) Se aburren despus de un rato porque es lo mismo que se ve en cualquier jardn.

Pregunta 7: Comprender vocabulario contextual.


Qu pistas de la lectura te ayudan a saber qu significa la palabra abundante
presente en el primer prrafo?
a) Desierto Florido.
b) Durante el invierno.
c) Prepara las maletas!
d) Llovido lo suficiente.

Pregunta 8: Hacer predicciones.

Sobre qu seguir escribiendo probablemente el autor del artculo en el ltimo


prrafo?
a) Cmo cuidar fenmenos naturales como el desierto florido.
b) Las diferentes especies de flores y plantas de nuestro pas.
c) Los lugares de origen de los turistas que frecuentemente visitan la zona.
d) Los animales que forman parte de la fauna de la zona norte.

Pregunta 9: Comprender vocabulario contextual.

En el prrafo dos, qu significado tiene la palabra apreciar?


a) Comparar.
b) Comprender.
c) Recibir.
d) Ver.

Pregunta 10: Comprender vocabulario contextual.

Segn lo dicho en el prrafo cinco, qu es un sendero?


a) Distancia.
b) Camino.
c) Paradero.
d) Vereda.

148
Pregunta 11: Expresar una opinin.

Produccin textual: Por qu crees que es importante cuidar y conservar


fenmenos como el desierto florido?
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149
LECTURA N 33

El hada soberbia

El hada soberbia 3

rase una vez un hada llamada Cora, que no encontraba nada digno de 17

su varita mgica. S conoca a una Cenicienta, la dejaba en su cocina por 33

vulgar; si se topaba con un Prncipe acorralado por un dragn, lo 47

abandonaba a su suerte por ordinario; si un Rey le peda ayuda para su 62

pueblo atacado por una peste, responda que ella no estaba para 74

milagros de cajn. 78

-Si no puedo hacer la maravilla de las maravillas, prefiero no hacer 91

nada- declaraba Cora. 96

Al pasar el tiempo Cora not que su varita creca y engrosaba cada vez 110

que ella se negaba a utilizarla. 117

Mejor que mejor, se dijo. As mi varita acumular fuerzas para ese 132

milagro nunca visto que el mundo espera de m. 143

Estpida Cora! Su varita se transform en un bastn, se transform 156

en un palo del tamao de un remo, en una viga tan gruesa que apenas la 173

poda transportar y, finalmente, en un tronco ms largo y corpulento 186

que el de una encina milenaria. 193

Y por muchos aos los nios del pas rieron a gritos de una vieja loca 208

que se crea hada y que viva junto a un enorme tronco cado. 222

Jacqueline Balcells

En un minuto le: El juego realizado fue:


le: da le le fue:fuefue
Lectura vez

150
Estrategia 7:

Sacar conclusiones y
hacer inferencias

151
152
Estrategia de hacer inferencias

Como vimos anteriormente, muchas veces, las personas


somos capaces de adelantar lo que suceder ms tarde. Sin
embargo, no somos capaces de hacer solo eso, sino que
tambin podemos saber cosas sin que necesariamente salgan
escritas o las digan.

Esto significa que puedes sacar conclusiones a partir de los hechos y detalles de
un texto o de las cosas que observas a tu alrededor. Por ejemplo, si ves a un
compaero de tu clase llorando, sacars como conclusin que est triste o tiene
rabia por algo que le sucedi. Si a esto le sumas que encima de su banco tiene
una prueba con una mala nota, entenders que est triste porque en la prueba
no le fue como l quera.

Nadie te dijo esta informacin, t mismo la pensaste y la sacaste por conclusin.


Eso es hacer una inferencia y un buen lector tiene que ser capaz de pensar ms
all de los hechos y detalles que aparecen en el texto.

Te invitamos a que saques conclusiones a partir de lo que lees!

Qu es una inferencia?
Una inferencia es una informacin que la obtienes deduciendo o sacando una
conclusin a partir de lo que lees. Esta informacin nunca aparece en el texto,
sino que tienes que pensarla t mismo.

Veamos un ejemplo:

La siguiente carta es de un soldado de Estados Unidos que est cansado de


combatir. Sus jefes le piden que vaya a Irak, un pas en donde los soldados
norteamericanos han estado por muchos aos. Lee la siguiente carta y vers lo que
sucede:

Querido amigo:
Mi nombre es John Wilson y soy un soldado norteamericano que ha combatido
en muchas guerras. Mis jefes me piden que siga luchando ahora en los pases
de medio Oriente, pero no estoy bien, mi cuerpo ya est muy desgastado.
Adems, he visto morir a muchas personas y en Irak s que hay nios
inocentes que no se merecen lo que est pasando, por lo que decid dejar de
ser soldado. Ahora me podr dedicar a ser feliz con mis padres y hermanos.

Se despide atentamente,
J.W.

153
A continuacin, realiza los siguientes ejercicios. Debes contestar las preguntas,
marcando con una cruz encima de la letra A o B, segn la respuesta que consideres
correcta. Recuerda que debes poner atencin a los detalles y luego pensar muy bien
tus respuestas, justificando debajo de cada una tu eleccin.

1. Por qu el cuerpo de John est desgastado?


a) Porque era muy viejo.
b) Porque ha combatido en muchas guerras

Por qu marcaste esa respuesta?


________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

En la pregunta 1, la respuesta correcta es la alternativa b). La alternativa a) la


descartamos, ya que no hay ninguna informacin que nos diga si la persona era
joven o vieja. Solo dice que ha combatido mucho, pero una persona joven puede
haber pasado por muchas guerras sin llegar a ser viejo. Adems, dice que ahora
disfrutar de sus padres y hermanos. Si fuera viejo, a lo mejor dira que se dedicar a
ser feliz con sus hijos o nietos. La alternativa a), es una conclusin vlida, ya que
dice que ha combatido mucho, y por lo tanto todos los ejercicios fsicos y todo el
trabajo que hizo pudo haberlo desgastado, incluso pudo haberse daado una pierna
o brazo en el combate.

2. Segn lo que leste, puedes concluir que Jonh Wilson dejar de ser soldado
porque:
a) no quiere que mueran nios inocentes.
b) no le gusta Irak.

Por qu marcaste esa respuesta?


________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

En la pregunta 2, la respuesta correcta es la alternativa a). La alternativa b) la


descartamos, ya que no hay ninguna informacin que nos diga que a Jonh no le
gusta Irak, solo dice que no quiere que muera gente inocente que no se lo merece.
Por lo tanto, podemos concluir que John no quiere ir a Irak porque no quiere ayudar a
que ms nios mueran, siendo correcta la alternativa A.

Muy bien, acabas de hacer inferencias!

154
Cmo puedo hacer una inferencia?

Generalmente puedes hacer inferencias a partir de las pistas que vas


encontrando en los hechos y detalles del texto.

Luego debes pensar en ti mismo la respuesta utilizando todos los conocimientos


que t has escuchado o has aprendido antes para poder sacar una conclusin a
partir de lo que lees y sin inventar una respuesta que no tenga relacin con el
texto.

Recuerda buscar en los hechos o detalles del texto caractersticas de los


personajes, esto te ayudar a inferir sobre cmo actan. Por ejemplo, si te dicen
que el personaje se viste siempre de distintos colores, anda con una sonrisa y le
gusta rer mucho, puedes concluir que es alegre y simptico.

Recuerda buscar detalles o informaciones que te indiquen dnde o cundo


sucede algo. Por ejemplo, si te dicen que los personajes viven en el sur de
Chile, y que ms encima usan una chaqueta, puedes deducir que ellos tienen
fro, ya que viven en un clima menos caluroso. Si en el texto aparece que los
nios jugaban mientras el sol se pona en el horizonte, puedes concluir que est
oscureciendo, o la historia sucede durante el atardecer.

Veamos otro ejemplo


Te acuerdas de esta poesa? Si no te acuerdas, lee un extracto:

El bao del sol


(Salvador de Madariaga)
El Sol quera baarse
porque tena calor.
Llevaba el calor por dentro.
La Luna se lo advirti;
pero el Sol no le hizo caso,
ni siquiera le escuch,
porque el calor que tena
le quitaba la razn,
y hacia el caer de la tarde
se tir al mar y se ahog.
Al ver que se ahogaba el pobre,
el cielo se oscureci,
las estrellas lloraban
lgrimas de compasin;
negro todo el mar se puso
de la tristeza que le dio.
Slo la Luna en el cielo
muy serena se qued.
No se asusten les deca -,
que no hemos perdido al Sol.
Maana maanita
saldr por otro rincn,
ms fresco que una lechuga
con el bao que se dio.

155
A continuacin, realicemos una inferencia a partir del final de la poesa,
contestando la siguiente pregunta:

Qu quiere decir el texto cuando dice que el Sol al caer la tarde se tir al mar y se
ahog?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

A partir de lo que t sabes y conoces, puede ahogarse el sol? T sabrs que


el sol sale todas las maanas por la cordillera y se esconde por el mar, en el caso de
nuestro pas. Por lo tanto, si en el poema estn hablando que al caer la tarde el Sol
se tir al mar y se ahog lo que estn queriendo decir es que est ocurriendo el
atardecer, cuando el sol se esconde en el mar. Esto solo lo pudiste haber sacado por
conclusin luego de leer el texto y unirla con la seal de que la luna no se preocup
porque saba que no se haba ahogado realmente.

Qu me pueden preguntar en una prueba donde tenga que


realizar inferencias?

En una prueba en la que te pidan hacer una inferencia pueden preguntarte lo


siguiente:

Qu quiere decir la siguiente frase?


Qu quiso decir el personaje cuando dijo esto?
Qu puede decirse de lo que hizo el personaje?
Qu podemos concluir a partir del texto ledo?

156
LECTURA N 34

Por qu los osos panda tienen manchas negras? 9

Por qu los osos panda tienen manchas negras?

Cuentan en el Tibet que hace muchos aos iban un da cuatro pastoras 22

caminando, cuando vieron a un pequeo oso panda caer en las garras de 36

un tigre. En ese entonces, los osos panda eran solo de color blanco, sin 53

ninguna mancha. Las cuatro jvenes decidieron rescatarlo. Por 63

desgracia, el tigre las atac y ellas perdieron la vida. 75

Cuando los panda gigantes se enteraron de la noticia, sintieron mucha 87

tristeza y decidieron hacer un funeral, para quienes haban dado su 99

vida por salvar a uno de los suyos. Asistieron al entierro, usando 113

brazaletes de color negro para simbolizar su dolor. Estaban tan tristes 125

en la ceremonia, que empezaron a llorar. A medida que las lgrimas 139

Rodaban por sus caras, la tintura de los brazaletes negros se empez a 153

correr y a mezclarse con ellas. Al restregarse los ojos, la tintura negra 168

form grandes manchas. 172

Entonces, los pandas tomaron la decisin de no lavarse nunca ms, 185

para as recordar a las cuatro valientes muchachas. Tambin desearon 196

que sus cachorros y lo que vinieran en el futuro recordaran lo que haba 210

sucedido. 212

Leyenda tibetana

En un minuto le: El juego realizado fue:


le: da le le fue:fuefue
Lectura vez

157
Gua de ejercitacin 25 (Comprensin):
Estrategia de hacer inferencias

Piensa antes de leer el texto:

Cul es el juego que ms te gusta jugar?


Alguna vez has ledo las instrucciones que aparecen en las cajas de los juegos?
Por qu es importante leerlas?

Ahora conoceremos alguna de las informaciones


que aparecen en las cajas de juegos!

EDAD
X4
3 aos
Requiere
en adelante bateras.
2-4 DURACIN
JUGADORES NO ESTN
DEL JUEGO
INCLUIDAS.

158
Ahora te invitamos a responder las siguientes preguntas, encerrando en un
crculo la letra de la alternativa correcta.

1. Cunto dura el juego?

a) 1 hora.
b) 45 minutos
c) 30 minutos.
d) 15 minutos.

2. Por qu no deberan jugar Elefun los menores de 3 aos?

a) Porque los nios menores de 3 aos no juegan.


b) Porque a los nios no les gustan los elefantes.
c) Porque el juego es adecuado para nios ms grandes.
d) Porque los nios menores son ms inteligentes y pueden ganar.

3. Qu pasara si juegan ms de cinco personas?

a) El juego sera ms entretenido porque jugaran ms.


b) Ya no se seguiran las reglas o instrucciones dadas por el juego.
c) Nadie podra jugar.
d) El juego se echara a perder, destruyndose.

4. Qu debe tener un nio antes de jugar?

a) Un lugar amplio.
b) 5 amigos.
c) 4 bateras.
d) No necesita nada.

5. Por qu es importante leer el cuadro que aparece debajo de la imagen?

a) Porque nos invita a jugar con muchos amigos.


b) Porque nos ensea a jugar con nios pequeos.
c) Porque nos informa sobre algunas cosas importantes del juego.
d) Porque nos muestra las piezas del juego.

159
Gua de ejercitacin 26 (Comprensin):
Estrategia de hacer inferencias

Piensa antes de leer el texto:

Has visitado alguna vez un zoolgico? A cul has ido?


Qu animales has visto en un zoolgico?
Crees que a los nios les gustan los zoolgicos? Por qu?
Crees que deberan existir ms zoolgicos?
Investiga qu tipo de cuidados reciben los animales en los zoolgicos.

Ahora conocers qu zoolgicos existen en nuestra ciudad!

160
Lee atentamente la siguiente noticia:

Panoramas infantiles:
Santiago para nios
Pasear por la naturaleza y tener
contacto con animales son algunas
de las actividades que ofrece la
capital chilena para los turistas con
hijos.

Los nios son importantes en Santiago. Otro panorama animal es el Buin Zoo,
Sus risas y juegos resaltan entre la rutina ubicado en las afueras de Santiago, en la
diaria de la ciudad. Por lo mismo, la comuna de Buin. Con un sinfn de
capital chilena ofrece variadas opciones atracciones este zoolgico se ha
de recreacin para los ms pequeos. transformado en uno de los lugares
Uno de los atractivos ms interesantes predilectos por las familias los fines de
son los zoolgicos, por los lugares en semana. Durante el verano tambin
donde se encuentran y la posibilidad de ofrecen recorridos nocturnos, para
conocer diferentes animales. observar los comportamientos de los
animales en la noche. Una buena
Los zoolgicos son una de las salidas alternativa para llegar a este lugar es a
favoritas de los nios en todo el mundo. travs del Metrotren que cada media
En la capital, el ms concurrido es hora sale desde la Estacin Central de
el Parque metropolitano de Santiago, Santiago. El viaje dura apenas 25
que recibe ms de 800 mil personas al minutos.
ao. Est emplazado en 722 hectreas
de reas verdes en las faldas del Cerro La Granjaventura, ubicada en la
San Cristbal, que domina la capital cordillerana comuna de La Reina en
desde el centro. Santiago, es otra alternativa. En el
Sus instalaciones cuentan con ms de lugar es posible interactuar directamente
mil animales de 158 especies distintas, con animales de granja, tales como
tanto autctonas de Chile como del caballos, vacas, ovejas, burros, alpacas,
exterior. Lo mejor es que los visitantes cabras, avestruces, conejos, gallinas y
pueden no slo entretenerse, sino patos. Adems, ofrecen un servicio para
tambin aprender a travs de charlas y celebrar cumpleaos.
exhibiciones de especies como el cndor Fuente: www.thisischile.cl

andino y el guanaco.

161
Ahora te invitamos a responder las siguientes preguntas, encerrando en un
crculo la letra de la alternativa correcta.

1. Cul es el zoolgico ms visitado en la capital?


a) Buin zoo.
b) Granja educativa.
c) Parque metropolitano.
d) Todos son igual de visitados.

2. De la lectura del prrafo 4, se puede inferir que:


a) Buin es el mejor lugar para poner un Zoolgico.
b) el Buin Zoo es el lugar predilecto de las familias.
c) en la noche los animales no se comportan igual que en el da.
d) el viaje en tren es un atractivo del el Buin Zoo.

3. De la lectura del artculo se puede inferir que:


a) el Buin Zoo es ms entretenido que los dems.
b) en la capital hay varios zoolgico que visitar.
c) los animales estn mejor en altura, como en el Cerro San Cristbal.
d) a los hijos de los turistas les encantan los Zoolgicos.

4. Por qu es ms interesante visitar la Granja aventura?


a) Porque es posible tener contacto directo con los animales.
b) Porque queda ms cerca del centro de Santiago.
c) Porque hay ms animales que en los otros.
d) Porque se pueden hacer visitas nocturnas.

5. Por qu todos los zoolgicos estn ubicados en lugares naturales o


espacios amplios y al aire libre?
a) Porque a los nios no les gusta los lugares encerrados.
b) Porque los animales no se pueden mojar con la lluvia.
c) Porque no pueden haber zoolgicos en Santiago.
d) Porque los animales necesitan espacios amplios para vivir.

6. Cul de los zoolgicos visitaras t? Marca y luego justifica por qu


visitaras ese y no otro.
a) Zoolgico Parque metropolitano
b) Buin zoo
c) Granja educativa

Por qu visitaras este zoolgico?


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________________________________________________________________________________

162
LECTURA N 35

La herencia oculta

La herencia oculta 3

Un campesino tena varios hijos que no demostraban ningn apego por el 15

cultivo de la tierra. Tema que, a su muerte, ellos venderan la via y 32

saldran a vagar por el mundo. 39

Sintindose morir, llam a sus hijos y les habl de esta manera: 53

-Quiero que sepan que en la vida fui acumulando un tesoro que les dejo 67

en herencia. Solo puedo decirles que l se encuentra escondido en la 80

via. Pueden venderla sino les agrada el trabajo de la tierra, pero antes 95

encuentren esa herencia que les dejo, y reprtansela. 105

No bien muri y enterraron al viejo, los hermanos se dieron la tarea de 120

encontrar la herencia oculta en la via. 128

Comenzaron por una punta y cavaron la via sin dejar un centmetro de 141

tierra sin remover. No encontraron tesoro alguno. Pero como ya 153

maduraba la uva, no quisieron vender todava la via. 164

Y la via produjo en tal abundancia, que los hermanos ganaron un 177

dineral. 179

Entonces los hijos comprendieron que lo que su padre les haba dejado 191

era la inagotable riqueza que esconde la tierra, y que solo entrega a los 206

que ao tras ao se curvan sobre la azada. 216

Fbula de Esopo

En un minuto le: El juego realizado fue:


le: da le le fue:fuefue
Lectura vez

163
Gua de ejercitacin 27 (Comprensin):
Estrategia de hacer inferencias

Piensa antes de leer el texto:


Conoces a los osos pandas?
Sabes donde viven?
Cules son sus caractersticas?
En Chile existen osos pandas?

Lee el siguiente texto atentamente:

El oso panda gigante

Dnde vive? Vive en las montaas boscosas de China central, a unos 2600
metros de altura (Santiago est a unos 400 metros de altura sobre el nivel del
mar). Pasa la mayor parte del da entre los bambes, abundantes en esa zona,
arrancando hojas y brotes de las delgadas caas, que es su alimento
predilecto. El bamb es difcil de digerir, por lo que se pasa entre 12 y 14 horas
diarias comiendo. La garganta del panda gigante tiene paredes duras para
protegerla de las astillas filosas de bamb.
En invierno, cuando los bosques estn nevados y fros, su grueso pelaje lo
ayuda a mantener el calor. Y si el fro es demasiado, se refugia en el hueco de
una roca o en una cueva. Actualmente, hay menos ejemplares vivos de osos
pandas de los que uno podra imaginar: tan slo unos 1500! Estn en peligro
de extincin, debido a la caza furtiva y la explotacin forestal, que destruye su
hbitat.

Fuente: Gran enciclopedia Papelucho, El mundo de los animales

164
1. Qu conclusin se puede sacar a partir del lugar donde viven los osos
pandas?

a) Los osos pandas pueden sobrevivir en las alturas.


b) Los osos pandas viven en toda China.
c) Hay muchos osos pandas porque China es muy grande.
d) Los osos pueden vivir en China y en Santiago.

2. De la lectura se puede inferir que:

a) la sobrevivencia del oso panda gigante cada da es ms difcil.


b) los cazadores ganan mucho dinero vendiendo oso panda.
c) el bamb es una planta muy necesaria en China.
d) China es un lugar fro, por eso se necesita la piel del oso panda como abrigo.

3. Para qu sirve el grueso pelaje del oso panda?

a) Para protegerse del fro.


b) Para sobrevivir a la altura.
c) Para evitar que los maten.
d) Para no daarse con las gruesas ramas de bamb.

4. Qu pasara si se siguen cortando rboles en las montaas de China?

a) Los osos pandas no tendran alimento.


b) Los osos pandas comenzaran a desaparecer.
c) Se destruira el lugar donde viven los osos.
d) Todas las anteriores.

5. Por qu el oso panda es una especie que hay que proteger?

a) Porque quedan pocos en el mundo.


b) Porque se comen el bamb, planta peligrosa.
c) Porque su piel nos protege del fro.
d) Porque son los nicos animales que viven en la altura.

6. Qu haras t para proteger a los osos pandas?

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165
LECTURA N 36

El ciervo blanco

El ciervo blanco 3

En la antigua china, los habitantes de algunas regiones decan que si un 17

hombre tena la suerte de tropezar con un ciervo blanco, poda 29

arrancarle una de sus astas, que si llevaba siempre encima, vivira 42

muchsimos aos y la suerte le favoreca hasta los ltimos aos. 54

Esto le ocurri a Nan- Tchi- po, un pobre aldeano que un da vio a un 71

ciervo blanco al que persigui incansablemente hasta que logr matarlo 81

con una flecha, cuando beba en un riachuelo. 91

Nan- Tchi- po le arranc una de sus astas y al llegar a su casa la puli 108

hasta dejarla brillante, y desde entonces la llevaba dentro de su bolso 121

cuando sala a un pequeo campo a trabajar. 130

Ni los accidentes ni las enfermedades pudieron afectarlo. Pero un da a 143

Nan-Tchi- po se le olvid tomar su bolso y habiendo dado un par de 157

pasos fuera de su casa, un gran ciervo blanco, se abalanz sobre l, le 174

clav sus astas en el estmago y le caus la muerte. Por eso, desde 190

entonces, los chinos huyen de los ciervos blancos, pues prefieren una 203

muerte natural a la tan dolorosa sufrida por Nan- Tchi-po. 214

Relato chino

En un minuto le: El juego realizado fue:


le: da le le fue:fuefue
Lectura vez
166
Gua de ejercitacin 28 (Comprensin):
Estrategia de sacar conclusiones y hacer inferencias

Piensa antes de leer el texto:

Qu haras si te encuentras con un lobo feroz?


Te gustan los conejos? Por qu?
Sabes lo que es una fbula y una moraleja?

Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas que aparecen


a continuacin.

El conejito ingenioso
Periqun tena su linda casita junto al camino. Periqun era un conejito de
blanco peluche, a quien le gustaba salir a tomar el sol junto al pozo que haba muy
cerca de su casita. Sola sentarse sobre el borde del pozo y all estiraba las orejitas,
lleno de satisfaccin. Qu bien se viva en aquel rinconcito, donde nadie vena a
perturbar la paz que disfrutaba Periqun.
Pero un da apareci el Lobo ladrn, que vena derecho al pozo. Nuestro
conejito se puso a temblar. Luego, se le ocurri echar a correr y encerrarse en la
casita antes de que llegara el enemigo, pero no tena tiempo. Era necesario inventar
alguna trampa para engaar al ladrn, pues, de lo contrario, lo pasara mal. Periqun
saba que el Lobo, si no encontraba dinero que quitar a sus vctimas, castigaba a
stas dndoles una gran paliza.
Ya para entonces llegaba a su lado el Lobo ladrn y le apuntaba con su
espantable escopeta, ordenndole:
- Ponga las manos arriba seor conejo, y suelte ahora mismo la bolsa.
- Ay, qu disgusto tengo querido Lobo! - se lament Periqun, haciendo como
que no haba odo las amenazas del ladrn
- Ay, mi jarrn de plata!
- De plata? Qu dices? - inquiri el Lobo.
- S amigo Lobo, de plata. Un jarrn de plata maciza, que lo menos que vale es
un dineral. Me lo dej en herencia mi abuela. Con mi jarrn era rico, pero ahora soy
ms pobre que las ratas. Se me ha cado al pozo y no puedo recuperarlo. Ay, infeliz
de m!
- Ests seguro de que es de plata? De plata maciza? - pregunt, lleno de
codicia, el ladrn.
- Como que pesaba veinte kilos - afirm Periqun -. Veinte kilos de plata que
estn en el fondo del pozo y del que ya no lo podr sacar.
- Pues mi querido amigo - exclam alegremente el Lobo, que haba tomado ya
una decisin, ese hermoso jarrn de plata va a ser para m.

167
El Lobo, adems de ser ladrn, era muy tonto y empez a despojarse sus
vestidos para estar ms libre de movimientos. La ropa, los zapatos, la terrible
escopeta, todo qued depositado sobre el borde del pozo.
- Voy a buscar el jarrn - le dijo al conejito.
Y metindose muy decidido en el cubo que, atado con una cuerda, serva para
sacar agua del pozo, se dej caer por el agujero.
Poco despus llegaba hasta el agua, y una voz subi hasta Periqun:
- Conejito, ya he llegado. Vamos a ver dnde est ese tesoro Te acuerdas
hacia qu lado se ha cado?
- Mira por la derecha - respondi Periqun, conteniendo la risa.
- Ya estoy mirando, pero no veo nada por aqu.
- Mira entonces por la izquierda - dijo el conejo, asomando por la boca del
pozo y riendo a ms y mejor.
- Miro y remiro, pero no le encuentro De que te res? - pregunt enfadado el
Lobo.
- Me ro de ti, ladrn tonto, y de lo difcil que te va a ser salir de ah. ste ser
tu castigo, ya que has de saber que no hay ningn jarrn de plata, ni siquiera de
hojalata. Queras robarme, pero el robado vas a ser t, porque me llevo tu ropa y la
escopeta con la que atemorizabas a todos. Viniste por lana, pero has resultado
trasquilado.
Y, de esta suerte, el conejito ingenioso dej castigado al Lobo ladrn.
Fuente: http://www.trapolandia.cl/pg/cuentos-clasicos/el-conejito-ingenioso.html

Ahora te invitamos a responder las siguientes preguntas, encerrando en un


crculo la letra de la alternativa correcta.

1. Qu se puede inferir del primer prrafo?

a) Periqun viva tranquilo y feliz.


b) Periqun era un conejo generoso.
c) Periqun viva en una linda casita.
d) A Periqun le gustaba salir a tomar el sol.

168
2. Cuando el lobo ingres al pozo, podemos concluir que:

a) el lobo ayudaba al conejo.


b) el conejo se burlaba del lobo.
c) el lobo se burlaba del conejo.
d) el conejo tena mala memoria.

3. Considerando que el lobo no poda salir del pozo, podemos inferir que:

a) el pozo estaba sucio.


b) el pozo estaba vaco.
c) el pozo era muy hondo.
d) el pozo era de piedras.

4. Qu se puede inferir del ltimo prrafo?

a) El Lobo se vengar de Periqun.


b) Periqun recibi una recompensa.
c) El Lobo recibi un merecido castigo.
d) Periqun tuvo que salir arrancando al bosque.

5. Segn el texto, podemos decir que el lobo era:

a) sencillo y divertido.
b) codicioso y solidario.
c) ambicioso y malvado.
d) malvado y hambriento.

6. Cul es el objetivo del texto?

a) Opinar.
b) Informar.
c) Ensear.
d) Entretener.

7. Qu hubieras hecho t si hubieras estado en el caso de Periqun? Escribe


algo diferente al texto.

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________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________
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169
170
Estrategia 8:

Distinguiendo
entre hecho y opinin

171
172
Estrategia de distincin entre hecho y opinin

Saber distinguir entre aquellas cosas de nuestra realidad que todos


observamos y lo que estas cosas nos hacen sentir, es muy
importante para poder comprender el mundo en el que estamos, y
tambin los textos que leemos.

Qu es un hecho y una opinin?


Un hecho es aquello que ocurre en la realidad, por eso, podemos comprobar si
es que realmente sucedi o no. Por ejemplo, la direccin en la que vives, cuntos
aos tienes o cul es el nombre de tu escuela, son todos hechos pues podemos
probar si son verdaderos o falsos.
Una opinin es la expresin de un sentimiento que se tiene respecto de algo o
alguien. Una opinin no es ni verdadera ni falsa porque corresponde a lo que
pensamos o creemos. Por eso, las personas podemos tener muchas opiniones
diferentes sobre un mismo hecho. Por ejemplo, si dices Mi perro es el mejor del
mundo ests expresando una opinin.

Cmo distinguirlos?
Para poder distinguir entre un hecho y una opinin, debemos preguntarnos si es
que puedo comprobar o no aquello que se est diciendo. Es decir, probar que
algo es verdadero o falso.
Por ejemplo, si digo Mi vestido es rojo, estoy afirmando algo que puedo
comprobar con solo mirar el vestido. Otras personas tambin podran comprobar
que es verdadero lo que digo al observar el vestido. Por lo tanto, es un hecho.
En cambio, si digo Mi vestido rojo es precioso, estoy expresando aquello que
siento por el vestido. Sin embargo, este sentimiento puede no ser compartido por
otras personas. Es decir, pueden estar de acuerdo o en desacuerdo con mi
afirmacin. Por lo tanto, es una opinin.
Algunas de las palabras que te pueden ayudar a distinguir una opinin de un
hecho son: al menos, ninguno, todos, muchos, nunca, siempre, el ms grande, el
peor, etc.

Veamos un ejemplo:

Lee atentamente el siguiente texto:

Mi mascota, Basilio, es un hmster muy simptico. Es muy pequeo, de


piel gris y cola cortita. Es un glotn y est todo el da buscando semillas para
esconder dentro de su boca. A veces, guarda tantas semillas juntas que parece
que sus mejillas van a estallar en cualquier momento. Es tan gracioso!
Creo que es el mejor compaero del mundo. Pero a mi mam no le gusta
mucho. Dice que es como tener ratones en la casa y que en cualquier momento
se arrancar de su jaula y aparecer por ah para matarla del susto.

173
Ahora, subraya con lpiz rojo los hechos que encuentres y con lpiz azul
las opiniones.

Responde las siguientes preguntas:

Puedo Si Un hecho.
Mi hmster
comprobar si Por lo
se llama
es verdadero tanto, es
Basilio. No Una opinin.
o falso?

Puedo Si Un hecho.
Basilio es
comprobar si Por lo
muy
es verdadero tanto, es
simptico. No Una opinin.
o falso?

Puedo Si Un hecho.
Basilio es
comprobar si Por lo
gris y tiene
es verdadero tanto, es
cola cortita. No Una opinin.
o falso?

A la mam
Puedo Si Un hecho.
no le gusta
comprobar si Por lo
que Basilio
es verdadero tanto, es
est en la No Una opinin.
o falso?
casa.

Puedo Si Un hecho.
Basilio es
comprobar si Por lo
una mascota
es verdadero tanto, es
aterrorizante. No Una opinin.
o falso?

Muy bien! Identificaste los hechos y opiniones

174
LECTURA N 37

El nio que amaba el mar

El nio que amaba el mar 6

Alex pasaba horas en su habitacin, jugando con unas conchas marinas 18

que le haban regalado el da de su cumpleaos.Su momento preferido 31

del juego era cuando se las acercaba a sus odos y escuchaba el ruido 45

de las olas. 49

Alex no conoca el mar, aunque s lo haba visto un par de veces en el 66

televisor. Fue tanta la admiracin que sinti que empez asoar, 79

dormido y despierto. 83

-Quiz yo pueda conocer algn da el mar- suspiraba. 94

La mayor parte del tiempo pasaba solo, muy solo, porque su madre 108

trabajaba ciudadano a otros nios. 114

-El mar es el nico amigo que tengo!- lo decidi. 127

Con el paso del tiempo, Alex se fue alejando ms y ms de la realidad, 144

porque quiz lo asustaba quedar siempre solo en su hogar y porque no le 158

atraa juntarse con los otros muchachos de su edad. No, decididamente 171

l prefera jugar con sus caracolas y sumergirse en ese mar que flua 184

de ellas, sentir el aroma yodado que tanto le agradaba. 196

Un atardecer sinti que las olas bramaban sus conchitas. Entonces 207

decidi liberarlas para ser libre tambin. 214

Guillermina Terrel

En un minuto le: El juego realizado fue:


le: da le le fue:fuefue
Lectura vez
175
Gua de ejercitacin 29 (Comprensin):
Estrategia de distinguir hechos y opiniones

Antes de la lectura

Has ido a algn parque de diversiones alguna vez?, cmo lo pasaste?


Con qu emociones y sentimientos relacionas una visita a un parque de
diversiones?

Lee atentamente el siguiente texto:

Parque de diversiones Castillo mgico


(Concepcin, VIII regin)

Hace un par de semanas, decid ir con mi familia al parque de diversiones


Castillo Mgico. Cuando llegamos, encontramos que el lugar era muy bonito y
pareca que vala la pena pagar el alto costo de la entrada (cinco mil pesos).
Pero fue despus de entrar que comenzaron los problemas.
El personal que trabaja en el Parque es muy desagradable. Realmente
consiguieron arruinar nuestra tarde. Es una lstima, pues bamos todos muy
entusiasmados con nuestra tarde de paseo y nos fuimos de vuelta a la casa
muy decepcionados. Adems, gastamos una buena cantidad de dinero en las
entradas y las comidas.
No creo que todo el personal del Parque sea igual, pero gran parte de las
personas que ah trabajan no les gusta para nada su empleo. No me parece
justo que quienes vamos a pasarlo bien a un lugar tengamos que recibir de
vuelta malas caras y faltas de educacin.
Hay nuevos juegos que son bastante entretenidos. Pero no recomiendo
pagar los tres mil pesos que costaba subir a la montaa rusa, precio que haba
que pagar aparte de la entrada general. No vale la pena, pues antes de subir
debes recibir el brusco saludo del maleducado que abre la puerta para subirse a
la montaa rusa. Otros dejaron que personas se saltaran la fila y entraran antes
que t, teniendo que esperar nuevamente un turno.
Otra mala experiencia la tuve en el local de comida rpida, donde una de
las vendedoras me dio junto con mi hamburguesa, un paquete de papas fritas
pequeo a pesar de que me haba cobrado el ms grande y caro. Cuando le
hice ver su error, me contest de muy mala gana que me cambiara mi comida
cuando terminase de atender a toda la fila y que de ningn modo me devolvera
mi dinero. Tuve que esperar un buen rato por mis papas fritas y cuando me las
sirvieron, mi hamburguesa ya se haba enfriado.
La verdad es que, luego de todos estos malos ratos no volver en mucho
tiempo ms a ese parque de diversiones. Fue una mala experiencia que no
quiero recordar y no les recomiendo visitarlo.

Fuente: Adaptacin de http://www.tripadvisor.es/Attraction_Review-g187514-d244293-


Reviews-Parque_de_Atracciones-Madrid.html

176
Ahora te invitamos a responder las siguientes preguntas, encerrando en un
crculo la letra de la alternativa correcta.

1. Cul de estas afirmaciones corresponde a un hecho?

a) El personal del parque es muy maleducado.


b) Hace un par de semanas fui con mi familia al parque Castillo Mgico.
c) Creo que no vale la pena ir.
d) La comida del parque era psimo.

2. Qu palabra clave expresa una opinin sobre el parque?

a) Bonito.
b) Muy.
c) Trabaja.
d) Lugar.

3. Cul de las siguientes declaraciones no puedes comprobar?

a) La entrada a la montaa rusa costaba tres mil pesos.


b) Algunas personas se saltaron la fila.
c) Haba que esperar con mucha paciencia el turno para subir.
d) Los juegos nuevos eran bastante entretenidos.

4. Qu palabra clave expresa una opinin sobre el personal del parque?

a) Creo.
b) Grande.
c) Igual.
d) Trabajan.

5. Un hecho que puede probarse es que:

a) las papas fritas estaban muy saladas.


b) me pasaron un paquete de papas fritas pequeo cuando haba pedido el
grande.
c) la hamburguesa era demasiado pequea.
d) la cajera del restaurant era muy maleducada.

6. Cul de estas declaraciones expresa lo que piensa o siente alguien?

a) La entrada al parque era ms cara que la entrada a la montaa rusa.


b) Para subir a cada uno de los juegos haba que pagar por una entrada.
c) Fue una mala experiencia que no quiero recordar.
d) La cajera del restaurant se neg a devolver el dinero.

177
7. Comenta alguna experiencia que hayas tenido en un parque de diversiones.
Fue una buena o mala experiencia? Por qu?

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Ahora, comprueba tus respuestas!

178
LECTURA N 38

Las esperanzas

Las esperanzas 2

Una esperanza es una cosa dulce y de color indefinido. Si bien las ms 17

comunes son generalmente verdes, no quiere decir esto que todas 28

tengan que vestir as. Por lo tanto, las esperanzas pueden ser amarillas, 43

blancas, azules y hasta negras. 50

Las ms livianas son siempre las esperanzas de los nios. Como cada una 64

refleja los anhelos de su dueo, hay esperanzas bailarinas, esperanzas 76

cosmonautas, esperanzas maestras y as, segn se desee. 87

Las ms pesadas son las esperanzas de los avaros, pueden llegar a 100

engordar tanto que a veces revientan. Casi siempre lucen unas corbatas 112

muy largas, de color turbio. 119

Pero las ms caprichosas son las esperanzas del amor. Aunque la 131

mayora prefiere los tonos plidos, puede haberlas de color muy fuerte 143

o casi transparentes. En el Gran Museo de las Esperanzas, aquellas que 157

animaron a los amantes ms famosos estn en un lugar de honor. 170

Y claro, tambin estn las No esperanzas; esas que pertenecen a los 185

que ya nada desean. Pero a nosotros, por ahora, no nos interesa en lo 202

absoluto. 204

Una esperanza es una cosa dulce y de color indefinido. 215

Norge Espinosa

En un minuto le: El juego realizado fue:


le: da le le fue:fuefue
Lectura vez
179
Gua de ejercitacin 30 (Comprensin):
Estrategia de distinguir hechos y opiniones

Antes de la lectura.

Cmo te imaginas a una abuela loca?, cules son sus caractersticas?


Cmo describiras a tu propia abuela?

Lee atentamente el siguiente texto atentamente:

Mi abuela loca

Creo que mi abuela est loca. Tiene el pelo largo, teido de rosa chicle, siempre
est inventando canciones y bailando. Le encantan los computadores, que
maneja a la perfeccin. Su buzn de Internet est permanentemente plagado de
mensajes de personas de todos los pases y de todas las edades, amigos que ha
ido encontrando en sus mltiples incursiones por el mundo ciberntico.
Ella siempre dice que el progreso nos llevar a los jvenes por el camino de la
paz. En este mundo, que nos pintan gris, que nos muestran destruido, ella dice
que nosotros, los nios del 2000, tenemos en nuestras manos el planeta y no
debemos permitir que los adultos nos lo dejen hecho un desastre.
Mi abuela piensa tambin que los animales son ms racionales que los hombres
y por ello quiere que miremos al mundo animal y lo imitemos en sus
comportamientos, que nos metamos en el mar y nademos como los delfines.
Que seamos tan leales como los perros, tan independientes como los gatos, que
cantemos como los pjaros y que defendamos a nuestros hijos como los leones.
Que descansemos como los osos cuando estemos cansados y corramos como
los conejos cuando tengamos ganas de sentirnos libres. Que trabajemos como
hormigas en grupo, que saltemos como los canguros para intentar alcanzar las
estrellas, que nos subamos a los rboles y nos colguemos boca abajo como el
oso perezoso para as, ver las cosas desde otra perspectiva.
Para ello nos propone rer siempre que estemos contentos para hacer felices a
los que nos rodean y llorar a moco tendido cuando tengamos un mal momento,
sin ningn complejo, porque las lgrimas te limpian el alma y un alma limpia es el
mejor remedio contra la tristeza y el mejor aliado de la paz.
Mi abuela est chiflada: se viste con zapatillas, sus colores preferidos los saca
del arco iris y se los pone para alegrar la ciudad, siempre tan sucia y siempre tan
oscura. No usa bolsos, prefiere las mochilas que le permiten moverse con
libertad mientras pasea por las calles bailando como la nia que an sigue
siendo, mientras tararea alguna cancioncilla de su propia cosecha.
Mi querida abuela me anima para que estudie y para que aprenda todo lo que
puedan ensearme. Dice que la sabidura no se puede imponer, que tiene que
adquirirse con el paso de los aos. Que tenemos que aprender a vivir de los
viejos, que estn ms cerca de la muerte y que han conseguido llegar bien a su
vejez.
Ojala algn da pueda ser como mi abuela.

Fuente: Adaptacin de http://www.elhuevodechocolate.com/cuentos/cuentos3.htm

180
Ahora te invitamos a responder las siguientes preguntas, encerrando en un
crculo la letra de la alternativa correcta.

1. Cul de estas afirmaciones es un hecho?


a) Creo que mi abuela est loca.
b) Mi abuela recibe mensajes de sus amigos en Internet.
c) Pienso que mi abuela maneja el computador a la perfeccin.
d) Mi abuela canta muchsimo durante el da.

2. Qu palabra clave expresa una opinin sobre lo que piensa la abuela sobre
los hombres y los animales?
a) Piensa.
b) Racional.
c) Comportamiento.
d) Imitemos.

3. Cul de las siguientes afirmaciones sobre la abuela puede probarse?


a) Se viste con zapatillas.
b) Cree que los gatos son fieles.
c) Piensa que los viejos son ms sabios.
d) Cree que est en manos de los jvenes del 2000 la paz mundial.

4. Cul de las siguientes afirmaciones expresa lo que piensa o siente


alguien?
a) La abuela le dice a su nieta que estudie en la escuela.
b) Mi abuela tiene amigos de diferentes edades y nacionalidades.
c) Los osos perezosos duermen colgados boca abajo.
d) Los adultos dejarn el mundo hecho un desastre para los ms jvenes.

5. Por qu crees que el narrador o narradora de este cuento quiere ser como
su abuela a pesar de que est loca?

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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

6. Piensa en un familiar al que seas cercano. Descrbelo, dando cuenta de por


qu es tan especial para ti.

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________________________________________________________________________________

A compartir tus respuestas con tu curso!

181
Gua de ejercitacin 31 (Comprensin):
Estrategia de distinguir hechos y opiniones

Antes de la lectura

Sabes lo que es la ecologa?


Cmo crees que hay que cuidar la Tierra?

Lee atentamente el siguiente texto:

Club Ecolgico
Grupo de nios en busca
de un planeta limpio.

En la Villa Primavera un grupo de nios crearon el Club Ecolgico. Su misin


es cuidar el medio ambiente y crear conciencia en su comunidad.
En una entrevista el jefe del club, Diego Toro, explic: creemos que la gente
no tiene conciencia ecolgica. Estamos contaminando nuestro planeta y eso nos
da mucha pena, no es justo para las futuras generaciones, es nuestro deber
proteger la Tierra. Pero para no quedarnos slo con la pena formamos este club.
Para cumplir su misin, los nios realizan las siguientes tareas:
Repartir noticias que tienen que ver con la contaminacin al medio
ambiente.
Pasar a buscar a las casas todos los papeles para reciclarlos.
Vender nmeros para las rifas para recaudar fondos para sus materiales.
Esta idea ha sido bien recibida por los vecinos y gracias al club, el barrio se ve
ms limpio, hay menos cantidad de basura y la gente est empezando a hablar
del tema.

Ahora te invitamos a responder las siguientes preguntas, encerrando en un


crculo la letra de la alternativa correcta.

1. Cul de estas afirmaciones corresponde a un hecho?

a) Diego Toro es el jefe del club.


b) El club hace una buena accin.
c) No hay que contaminar el medio ambiente.
d) A los nios del club les gusta poder ayudar.

182
2. Cul es la opinin de los nios del club?

a) La idea ha sido bien acogida por los vecinos.


b) Es un deber de todos proteger la Tierra.
c) Los nios del club venden nmeros de rifa.
d) Los nios del club viven en Villa Primavera.

3. Cul de los siguientes hechos es el resultado del trabajo del club?

a) El club ha escogido un jefe.


b) Hay menos basura en el barrio.
c) Hay cada vez menos conciencia.
d) La comunidad no conoce mucho el tema.

4. Qu palabra clave expresa la opinin de los nios del club?

a) Pena.
b) Misin.
c) Contaminacin.
d) Medio ambiente.

5. Cul de las siguientes afirmaciones expresa lo que siente o piensa


alguien?

a) Diego Toro dio una entrevista.


b) el club publica noticias ecolgicas.
c) el club recoge los plsticos de las casas.
d) los vecinos estn contentos y creen en la iniciativa.

6. Cul de las siguientes afirmaciones NO se puede comprobar?

a) Diego Toro es el jefe del Club.


b) Un grupo de nios crearon el Club Ecolgico.
c) Los nios del Club cumplen con ciertas tareas.
d) Los nios del Club se sienten orgullosos de su tarea.

7. Si t participaras en un club en qu te gustara ayudar a la comunidad?


Por qu?

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183
LECTURA N 39

Todo tiene su precio

Todo tiene su precio 4

El gran conquistador Tamerln tena un bufn llamado Choja, que a 16

veces lo haca rer y a veces lo haca pensar. Cierta vez lleg hasta l 32

pidiendo justicia el dueo de una posada, que llevaba del cuello a un 46

pobre mendigo. 49

- Gran Tamerln, este hombre me debe dinero- dijo el posadero-. Yo 63

estaba preparando un delicioso cordero asado que ola como los dioses. 75

- Y lo nico que hice fue acercarme a sentir el olor!- dijo el pobre. 92

-As es. Este hombre se qued tres horas al lado del cordero como si 107

se hubiera comido una porcin, pero creo que me debe por lo menos una 122

moneda. 124

Tamerln pens que ese disparatado era perfecto para su amigo, y lo 137

mand a llamar. Choja escuch atentamente las dos partes. Despus 149

sacudi con mucha fuerza su bolsa llena de monedas de cobre, que 162

tintinearon chocndose entre s. 167

- Has odo?- le pregunt al posadero. 176

- Claro que s, no soy sordo. 184

- Muy bien. Este hombre disfrut el delicioso olor de tu cordero. Y yo 199

acabo de pagarte con el sonido de mis monedas. 209

Y as se dio por terminado el caso. 218

Ana Mara Shua

En un minuto le: El juego realizado fue:


le: da le le fue:fuefue
Lectura vez

184
MINI ENSAYO
SIMCE 4
Adaptado de preguntas oficiales
Sitio web www.simce.cl
Estrategias
Inferir y sacar conclusiones
Distinguir hechos y opiniones

En la siguiente gua de ejercitacin, encontrars preguntas sobre las


dos estrategias que has conocido en estas ltimas semanas. As
vers cunto has avanzado!

Instrucciones para trabajar

Lee silenciosamente el texto que se te presenta a continuacin. Recuerda que


puedes retroceder y leer tantas veces como quieras aquellas partes del texto que
no has comprendido bien.
Subraya aquellas palabras que no has entendido.
Fjate en los hechos y detalles que aparecen en el texto y asegrate de
comprender bien lo que dicen.

A TRABAJAR!

185
Texto 1
Lee atentamente el siguiente texto y contesta las preguntas que aparecen a
continuacin.

Pregunta 1: Extraer idea principal.

Este texto se trata principalmente de:

a) cmo decorar tarjetas sin usar lpices.


b) las distintas formas de pintar una tarjeta.
c) cmo desarrollar la imaginacin pintando tarjetas.
d) las distintas formas de hacer burbujas.

186
Pregunta 2: identificar hecho y opinin.

Qu palabra clave del ttulo del texto nos indica que se trata de una opinin?

a) Entretenida.
b) Forma.
c) Una.
d) Pintar.

Pregunta 3: Hacer predicciones.

Qu pasara si para hacer esta actividad se usara un recipiente muy


profundo?

a) Los colores no se mezclaran.


b) Las burbujas reventaran muy rpidamente.
c) Las burbujas no alcanzaran a pintar la tarjeta.
d) La tarjeta se hundira demasiado.

Pregunta 4: Identificar secuencia.

Qu se debe hacer, inmediatamente despus de mezclar los materiales en el


recipiente?

a) Retirar la tarjeta y esperar que se seque.


b) Doblar la hoja de block por la mitad, formando una tarjeta.
c) Introducir la pajita en la mezcla.
d) Poner el agua, la tmpera y el lavalozas en el recipiente.

187
Texto 2

Lee atentamente el siguiente texto y contesta las preguntas que aparecen a


continuacin.

Pregunta 5: Identificar hecho y opinin.

Cul de las siguientes alternativas es un hecho?

a) No necesito el rtulo que usted sugiere.


b) Me llamo Arenque.
c) Permtame, seor, hacerle tambin uno de estos rtulos magnficos.
d) Le explico por qu es una prdida de dinero.

Pregunta 6: Identificar hecho y opinin.

Qu palabra clave expresa una opinin respecto de la calidad de los rtulos?

a) Magnficos.
b) Uno.
c) Tambin.
d) Estos.

188
Pregunta 7: Identificar hechos y detalles.

Qu vende el seor Arenque?

a) Pescado.
b) Rtulos.
c) Pompas fnebres.
d) Zapatos.

Pregunta 8: Identificar el propsito del autor.

Cul es el propsito que tiene el pintor en el primer prrafo del texto?

a) Informarle al Sr. Sardena que en la zapatera remiendan zapatos.


b) Ensearle al Sr. Sardena que en la carnicera refrigeran la carne que venden.
c) Convencer al Sr. Sardena que es el nico tendero que necesita un rtulo.
d) Entretener al Sr. Sardena mostrndole un rtulo que dice: Aqu pescado fresco

Pregunta 9: Inferir.

Uno de los rtulos dice que los clientes no se quejan porque:

a) la carne est bien refrigerada.


b) los vestidos estn hechos a la medida.
c) las personas ya estn muertas.
d) el pescado est siempre fresco.

189
Texto 3

Lee atentamente el siguiente texto y contesta las preguntas que aparecen a


continuacin.

Pregunta 10: Hacer inferencias.

Las fogatas se deben hacer en un lugar abierto porque as:

a) no se deja el fuego solo.


b) el fuego prende mejor.
c) se puede saber en qu lugares hay fogatas.
d) se evita que el fuego alcance cosas que puedan incendiarse.

Pregunta 11: Hacer inferencias

Segn el texto, qu significa "lugar abierto"?

a) Lugar sin rejas.


b) Lugar sin mucho viento ni mucha tierra.
c) Lugar sin basura.
d) Lugar sin rboles, hojas ni ramas secas.

190
Pregunta 12: Hacer predicciones. Produccin textual.

Qu pasara si se hace una fogata en un da con mucho calor y viento?

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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Pregunta 13: Hacer inferencias o sacar conclusiones. Produccin textual.

Por qu crees que es importante recoger la basura o desperdicios de los


lugares donde se hacen fogatas?

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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

191
LECTURA N 40

Un lugar especial

Un lugar especial 3

Esta es una historia ocurre en Qurr, pas misterioso que an nadie 16

conoce, ms que yo. 22

All los perros vuelan, las vacas ladran, las tortugas dan la leche,los 38

osos cacarean y ponen huevos, las gallinas cuidan el ganado y toman 51

t con miel, los peces galopan por los campos, los caballos nadan en el 67

mar, los pinginos toman sol y las aves solo pueden caminar. 80

Las personas mayores son pequeas. Como trabajo descansan, duermen, 92

se relajan y juegan. Cuando se quieren entretener, algunas construyen 104

casas, otras ensean lo que saben, estudian medicina, escriben libros, 118

conducen barcos, cocinan tortas de barro o hacen extraos guisos. 130

Los nios al nacer son grandes, peludos, tranquilos, tienen dientes, 144

saben hablar y a medida que crecen, se van achicando y se vuelven poco. 160

Los habitantes de Qurr viven en las plazas, en las calles, arriba de los a 177

poco personas mayores, techos y en los puentes. Dentro de los edificios 191

y dems construcciones, se cultivan flores y hortalizas, crecen miles de 204

arbustos y se plantan hermosos rboles. 211

Qu pas! Te gustara conocerlo? 218

Isabelle de Trenqualye

En un minuto le: El juego realizado fue:


le: da le le fue:fuefue
Lectura vez

192
Estrategia 9:

Identificar el
propsito del autor

193
194
Estrategia de identificacin del propsito del autor

Los textos nos pueden ensear, explicar, convencer, contar una


historia o entretener y nosotros, podemos hacer lo mismo a travs
de ellos.

Vamos a aprender a identificar cul es el propsito presente en


cada texto!

Qu es un propsito?

Cada vez que leemos un texto podemos darnos cuenta que quien lo escribi lo
hizo por una razn. Es decir, a travs de su texto quera lograr algo en quien lo
leyera. A esta razn de ser del texto le llamamos propsito. Los propsitos de un
texto pueden ser variados: ensear, explicar, convencer, narrar, entretener,
describir, invitar, etc.

Entonces, para poder encontrar el propsito presente en un texto debemos


preguntarnos: Para qu me sirve?, qu quiere el autor que yo aprenda?

Para qu me sirve encontrar el propsito?

Cuando logramos encontrar el propsito del autor, comprendemos para qu el


autor incorpor la informacin que contiene el texto. Tambin podemos darnos
cuenta de por qu organiz la informacin de una cierta manera. En definitiva,
comprendo qu es lo que quiere lograr el autor en m como lector de su texto.

Por ejemplo, si tengo un cuento y una noticia, sabemos que ambos textos nos
contarn algn suceso que ha ocurrido. Sin embargo, se diferencian en su
propsito:

La noticia busca

El cuento busca

195
Veamos un ejemplo:
Lee atentamente el siguiente texto

Un prncipe terriblemente desordenado nunca haca caso a sus padres


cuando le pedan orden. La princesa del reino vecino, de la que estaba
enamorado en secreto, organiz un gran baile e invit a todos los prncipes de
los alrededores para buscar novio.
El prncipe estaba emocionado y lo prepar todo con esmero, pero el da del
baile no encontr la invitacin entre el desorden de su cuarto. La busc
desesperado y no la encontr. Al final, decidi ordenar todo su cuarto,
encontrando la invitacin justo encima de la mesa.
Para cuando lleg al baile ya se marchaban todos y se puso muy triste,
habiendo aprendido la leccin. Pero tuvo suerte, ya que como no encontr
novio, la princesa repiti el baile poco despus. Como esta vez tuvo todo
ordenado, no perdi la invitacin y pudo conocer a la princesa, que tambin se
enamor de l.
Fuente: http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/la-invitacin-para-el-gran-baile

Luego de leer el texto, pregntate qu crees que el autor quiere lograr en ti


como lector, qu quiere que aprendas. Gua tu reflexin sobre el cuento
anterior con la siguiente tabla y marca un s o un no segn corresponda.

Propsito Pregunta clave S No


El texto describe en detalle alguna
Describir
persona, lugar u objeto?
El texto te indica los pasos a seguir
Explicar para hacer algo o brinda informacin
importante sobre algo?
El texto quiere que hagas o dejes de
Convencer
hacer algo?

El texto narra alguna historia


Entretener
interesante?

Entonces cul es el propsito del texto?

Respuesta:

MUY BIEN! HAS ENCONTRADO EL PROPSITO DEL TEXTO!

196
Cmo puedo identificar el propsito del texto?

Para lograr encontrar el propsito del texto, debes hacerte algunas de las
preguntas clave que se te presentan en la tabla anterior.

Cuando un texto nos da las caractersticas de algn lugar, persona o cosa, su


propsito es DESCRIBIR.

Qu tipo de texto tiene como propsito describir?

Respuesta:

Si el texto te muestra los pasos que tienes que seguir para lograr un resultado o
bien, te da informacin importante sobre algo, su propsito es EXPLICAR.

Qu tipo de texto tiene como propsito explicar?


Respuesta:

Si el texto quiere lograr que hagas algo, compres algo o bien, que dejes de hacer
algo, su propsito es CONVENCER.

Qu tipo de texto tiene como propsito explicar?

Respuesta:

Si el texto da cuenta de una historia interesante y entretenida para que disfrutes


de tu lectura, su propsito es ENTRETENER.

Qu tipo de texto tiene como propsito entretener?


Respuesta:

Y ahora

A aplicar lo que has aprendido!

197
Gua de ejercitacin 32 (Comprensin):
Estrategia de identificar el propsito del autor

Antes de la lectura

Sabes dnde queda Rapa Nui?


Con qu elementos asocias ese lugar?
Por qu crees que se llama el ombligo del mundo?

Lee atentamente el siguiente texto:


El ombligo del mundo

Isla de Pascua o Rapa Nui est ubicada en el ocano Pacfico y es


considerado uno de los lugares habitados ms alejados del resto del mundo.
Sin embargo, sus habitantes la llaman O Te Pito o Te Henua, que significa el
ombligo del mundo. Tiene forma de tringulo y en cada uno de sus vrtices se
ubica un volcn: Poike, que es el ms antiguo y tiene unos tres millones de
aos; Rano Kau, que posee un enorme crter en cuyo fondo existe una laguna
con abundante vegetacin y Maunga Terevaka, que es el ms alto de la isla.
La isla de Pascua est habitada por el pueblo rapa nui, descendiente de
navegantes que llegaron a la isla hace 1.500 aos desde la Polinesia. El primer
colono que lleg a la isla se llamaba Hotu Matua, y sus hijos se convirtieron
despus en los reyes de Rapa Nui, que se llamaban Ariki.
En Rapa Nui existen gigantescas estatuas de piedra llamadas moais, que
antiguamente representaban a los antepasados y que se colocaban encima de
una plataforma de piedra llamada ahu.
Para los rapa nui, que son muy alegres, la msica y la danza son sus dos
grandes pasiones. Sus bailes ms conocidos son: el Sau Sau, el Ula Ula y el
Tamur. Para sus cantos utilizan sus propios instrumentos musicales, como el
ukelele, el keho y el hio. Al ritmo de estos instrumentos bailan con los pies
descalzos, hacen palmas con sus manos, moviendo la cintura y la cabeza al
mismo tiempo, ocupando bellas y floridas vestimentas.
Fuente: Adaptacin de http://www.chileparaninos.cl/temas/rapanui/index.html

198
Ahora te invitamos a responder las siguientes preguntas, encerrando en un
crculo la letra de la alternativa correcta.

1. Cul es la finalidad del texto?


a) Convencernos de que Rapa Nui es uno de los lugares ms alejados del
mundo.
b) Describir cmo es la isla de Rapa Nui dando algunas caractersticas de ella.
c) Entretenernos al narrar la forma en que aparecieron los tres volcanes.
d) Explicar por qu a Rapa Nui se le llama el ombligo del mundo.

2. Para qu el autor escribi el prrafo dos del texto?


a) Contar cmo llegaron los primeros habitantes a la isla.
b) Explicar por qu los reyes de Rapa Nui se llamaban Ariki.
c) Convencernos de que los primeros reyes de Rapa Nui fueron los mejores de
su historia.
d) Describir la vestimenta tpica de los Ariki.

3. Cul es el propsito del ltimo prrafo?


a) Describir algunos elementos de la cultura rapa nui, como la msica y la danza.
b) Explicar cmo se originaron los primeros instrumentos musicales de los rapa
nui.
c) Narrar la forma en que se crearon algunos de los bailes tpicos de los rapa nui.
d) Convencernos de que debemos aprender las danzas tradicionales de los rapa
nui.

4. Qu intencin tena el autor al escribir este texto?


a) Convencer al lector de que debe visitar Rapa Nui.
b) Explicar de dnde provienen sus danzas y bailes.
c) Describir a la isla de Rapa Nui, su historia y cultura.
d) Narrar la forma en que se habit por primera vez la isla.

5. El texto que acabas de leer hizo que te dieran ganas de ir a Rapa Nui?
a) SI
b) NO

6. Te gustara conocer Rapa Nui?, por qu?


________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

199
LECTURA N 41

Historia de tres hermanos

Historia de tres hermanos 4

Haba una vez tres hermanos que se llamaban Luis, Carlos y Pedro. La 19

gente del pueblo rara vez los llamaba su por su nombre. A uno lo 34

llamaban No puedo, al otro No quiero y al ms pequeo, Probar. 52

Luis, el mayor, era muy flojo. Cada vez que haba algo qu hacer deca: 70

- No! No puedo. 75

Carlos era porfiado y de mal genio. Cuando lo invitaban a jugar deca: 90

- No! No quiero! 95

Pedro era el menor de los hermanos. Siempre estaba con deseos de 108

jugar y ayudar. Si le era difcil hacer algo, siempre deca: 122

- Probar de nuevo, hasta que me resulte! 131

Pasaron los aos. Los hermanos crecieron. Luis y Carlos no tuvieron 144

profesin. Siempre andaban buscando algn trabajo. Nada hacan bien. 156

Adems por flojera y mal genio, perdan sus ocupaciones. 167

Pedro estudi agricultura. Mientras estaba estudiando, trabajaba con 177

los campesinos en el campo. As junt dinero y, despus de varios aos, 193

pudo comprar un terreno. Plant hortalizas y rboles frutales. 204

le fue tan bien que bautiz su parcela con el nombre de xito. 219

Annimo

Gua de ejercitacin 33 (Comprensin):


En un minuto le: El juego realizado fue:
le: da le le fue:fuefue
Lectura vez

200
Estrategia de identificar el propsito del autor

Antes de leer

Sabes de dnde provienen los indios patagones?


De qu crees que se trata esta leyenda?, qu caracterstica tendr el dedo?

Lee atentamente la siguiente leyenda:

El dedo del indio patagn

Cuenta la leyenda que un marino espaol que estaba sentado una noche
frente al monumento de Magallanes, de improviso fij su atencin en el fornido
indio patagn que adorna la estatua y se le ocurri tatuarse en el pecho esta
figura. Busc un especialista y el artista puso manos a la obra, que result una
perfeccin.
El tatuaje pareca cobrar vida a cada movimiento del marino, los ojos parecan
mirar y le temblaban las mejillas. Lo que ms llamaba la atencin era el dedo
gordo del pie que se mova como con vida propia a cada movimiento de la piel.

Un da, el marinero deba partir a uno de sus viajes. Antes de llegar al puerto,
pas frente al monumento, se detuvo junto a la figura del indio, y golpendose el
pecho exclam: Aqu te llevo, amigo. Quiero ser tan fuerte como t, y que no
me entren balas. Y cogindole el dedo gordo del pie, le dio un sonoro beso,
diciendo: Aydame, dame suerte. Meses despus, el marinero regres a
Punta Arenas, radiante de alegra y contaba que todo le haba resultado bien.
Y es por eso que ahora, quienes pasan frente a la estatua tocan el dedo del pie
del indio, como implorando su proteccin y ayuda. Y los viajeros lo besan y le
piden un pronto regreso a la zona.

Fuente: Adaptacin de www.patagoniachilena.cl

201
Ahora te invitamos a responder las siguientes preguntas, encerrando en una
cuerda la letra de la alternativa correcta.

1. Cul es el propsito del texto?

a) Convencer al lector de que debe visitar Punta Arenas.


b) Explicar por qu los visitantes de Punta Arenas frotan el dedo del indio
patagn.
c) Contar la historia de un marinero de Punta Arenas.
d) Describir las caractersticas del monumento al indio patagn.

2. Qu pista ayuda a resolver la pregunta uno?


a) Da razones y argumentos para que el lector quiera visitar de inmediato Punta
Arenas.
b) Enumera caractersticas del monumento que est en Punta Arenas y las
creencias de su gente.
c) Relata la vida de un marinero exitoso de Punta Arenas.
d) El texto es una leyenda que da cuenta del origen de la creencia de que el indio
da buena suerte.

Observa con atencin la siguiente tabla:

Ahora, responde estas preguntas:

3. Cul es el propsito del texto anterior?


a) Contar una historia sobre la importancia de lavarse los dientes.
b) Explicar cmo comer cuatro pedazos de fruta diarios hace bien para la salud.
c) Describir los hbitos diarios de los nios.
d) Convencernos de que debemos tener un estilo de vida saludable.

202
4. Se puede decir que la respuesta a la pregunta 3 es correcta porque:
a) nos dan razones y argumentos para creer que llevar un estilo de vida
saludable es la mejor opcin.
b) nos muestra cuntos nios y nias realizan las actividades diarias de la
encuesta.
c) relata los acontecimientos en la vida de nios que tienen buenos hbitos
higinicos.
d) entrega hechos y detalles sobre los efectos positivos que tiene la fruta en
nuestro organismo.

5. Cul de las siguientes actividades consideras que para ti es la ms


importante?, por qu?
a) Lavarse los dientes.
b) Comer fruta todos los das.
c) Hacer deportes.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

203
LECTURA N 42

El lobo feroz

El lobo feroz 3

rase un vez un lobo tan feroz que en el bosque entero no quedaba un 18

animal, ni tigre, ni boa, no toro salvaje que se atreviera a desafiarlo. 35

El lobo se aburra de tal manera sin pelear, que un da decidi 49

disfrazarse de hombre para tomar parte de una guerra. 59

Se puso uniforme y casco. Se present en una oficina de reclutamiento. 73

Lo aceptaron y en un santiamn lo enviaron al frente de batalla. 86

Aunque al principio los estampidos de las granadas y el tableteo de las 99

ametralladoras lo asustaron, pronto se acostumbr y luch contra el 110

enemigo con toda su ferocidad. 116

Crea haberle hecho muy bien. Pero al finalizar el da, su sargento lo 131

llam aparte y le dijo: 137

- Mira, buen hombre, t no eres cobarde. He notado los esfuerzos que 152

has hecho. Pero es intil. Se ve a la legua que tu corazn es demasiado 169

blando para la guerra. Deja el arma y regresa a cultivar tu campo. 184

El lobo regres al bosque y volvi a ser el ms feroz de los animales. 200

Pero desde ese da, la risa de un nio chico bastaba para hacerlo 214

huir muerto de miedo. 219

Jacqueline Balcells

En un minuto le: El juego realizado fue:


le: da le le fue:fuefue
Lectura vez

204
Gua de ejercitacin 34 (Comprensin):
Estrategia de identificar el propsito del autor

Piensa antes de leer el texto:

Les gustara ir a la luna?


Cmo ser la vida en la luna?

Lee atentamente el siguiente texto:


Estrategia de comprender la secuencia
PRIMER VIAJE A LA LUNA

Tres hombres de los Estados Unidos fueron los primeros en llegar a la luna. Ellos
realizaron el viaje en un vehculo llamado Apolo 11, impulsado por el cohete Saturno
5.

La nave espacial tena tres partes: el mdulo de mando, que es el lugar donde los
astronautas viven y trabajan; el mdulo de servicio, en donde van elementos
indispensables para el viaje; y el mdulo lunar, que es el taxi que lleva a los
astronautas a la superficie de la luna.
Al iniciar el viaje, los poderosos motores del cohete dieron impulso a la nave, la cual
adquira gran velocidad.
Cuando la nave espacial se acercaba, un astronauta se qued en la nave principal,
mientras los otros descendieron a la Luna en el mdulo lunar.
El primer hombre que pis la Luna fue Neil Armstrong; el segundo, Edwin Aldrin. Los
astronautas recogieron, en la luna, muestras para traer a la Tierra.
La nave espacial regres felizmente. El hombre ha conquistado la Luna.

Fuente: Manantial de lecturas 1, Antologa Comunicativa,


Editorial Norma, Colombia

Ahora te invitamos a responder las siguientes preguntas, encerrando en un


crculo la letra de la alternativa correcta.

1. El primer prrafo nos informa sobre:


a) las caractersticas de la nave que se utiliz para viajar a la luna.
b) el primer viaje que se realiz a la luna.
c) la vida de Neil Armstrong.
d) las dificultades del primer viaje a la luna.

205
2. El autor escribi el segundo prrafo para:
a) contar su experiencia al viajar a la luna.
b) informar sobre las caractersticas del viaje a la luna.
c) incentivar a otras personas a viajar al espacio.
d) explicar las tres partes de la nave espacial.

3. El propsito del ltimo prrafo es:


a) mencionar que el primer viaje a la luna fue un xito.
b) felicitar a los realizadores del primer viaje a la luna.
c) explicar la importancia de los satlites naturales.
d) Mencionar las dificultades del primer viaje a la luna.

4. Cul es el propsito del penltimo prrafo?


a) Nombrar a los primeros hombres que pisaron la luna.
b) Premiar a los primeros hombres que pisaron la luna.
c) Sealar qu sintieron los primeros hombres que pisaron la luna.
d) Invitar a otras personas a viajar a la luna.

5. Te gustara viajar a la luna? Por qu?


________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

6. Menciona tres elementos que llevaras contigo en un viaje a la luna.


________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

206
Estrategia 10:

Interpretar el lenguaje
figurado

207
208
Estrategia de interpretar lenguaje figurado

Muchas veces le damos a las palabras un significado distinto


del que normalmente tienen.

Aprendamos a interpretar ese significado oculto!

Qu es el lenguaje figurado?

Cuando usamos el lenguaje figurado, le otorgamos a las palabras que usamos


todos los das un significado novedoso y especial. Es decir, podemos decir una
misma cosa de mltiples maneras diferentes. As le damos una mayor
expresividad a lo que decimos!

Generalmente, el lenguaje figurado utiliza imgenes para que el lector pueda


imaginar en su mente lo que quiere decir el autor. Deja que esas imgenes
mentales te ayuden a comprender lo que se quiere decir!

Veamos un ejemplo:

Cuando Claudia lleg a su casa despus de la competencia escolar de atletismo,


fue directamente a su pieza a acostarse. Al rato, su madre entr a su pieza:
- Claudia, vas a comer algo? pregunt.
- No, mam. No podra. Estoy que muero de cansancio. Muchas gracias.

Qu quiere decir la expresin subrayada en el texto?

Respuesta:

La expresin Estoy que muero de cansancio es una forma de lenguaje figurado,


pues Claudia quiere expresar, mediante una exageracin, que est demasiado
cansada para ir a comer.

209
Ahora, es tu turno de crear expresiones utilizando lenguaje figurado o
interpretarlas. Crea una expresin con lenguaje figurado para cada una de las
siguientes afirmaciones o bien interpreta la expresin con lenguaje figurado
segn corresponda.

Afirmacin Lenguaje figurado


Me levant con el pie izquierdo.

Tengo mucha hambre.

Te estoy tomando el pelo.

El tiempo corre.

Tengo mucho trabajo que hacer.

Me equivoqu.

Te invito a interpretar el lenguaje figurado en un texto potico. Lee el


siguiente fragmento y luego, responde las preguntas que se te
presentan a continuacin.

El viento del otoo (Fragmento)

El viento que vuela, Una vez al ao


como lagartija desnuda al manzano.
se mete y se cuela Desviste al castao
por cualquier rendija. despus del verano.

A don Barrendero Roba los sombreros,


le esparce las hojas. les da voltereta:
Cubre el pueblo entero son volantineros
de sbanas rojas. de las plazoletas.

Fuente: http://elprincipedelosmirlos.blogspot.com/2010/09/silba-entre-los-troncos-y-escondido.html

210
Ahora, responde estas preguntas:

1. De acuerdo a la primera estrofa, la caracterstica que comparten el viento y


la lagartija es que ambos:

a) son verdes.
b) se trepan por los rboles.
c) son giles y escurridizos.
d) aparecen en otoo.

2. A qu se refiere el texto con sbanas rojas?

a) Al brillo del sol de la tarde.


b) Las hojas secas del otoo.
c) A la chaqueta rojiza de don Barrendero.
d) Al viento caluroso que recorre todo el pueblo.

3. Qu quiere decir la tercera estrofa con desnudar el manzano?

a) El viento hace que se caigan las hojas de los rboles.


b) Cuando sopla el viento, las personas van a cosechar los frutos.
c) Cuando llega el verano, los manzanos ya no tienen hojas.
d) Si los rboles no tienen frutos, es como si estuvieran desnudos.

Felicitaciones! Has interpretado el lenguaje figurado!

211
LECTURA N 43

Los dos lobos

Los dos lobos 3

Un anciano le estaba enseando a su nieto acerca de la vida. El nio 18

haba llegado furioso con un amigo que haba cometido una gran 29

injusticia con l. 33

- Yo tambin a veces he sentido odio por aquellos que actan mal y no 47

se arrepienten ni piden perdn. Pero el odio te desgasta y no cura a tu 63

enemigo. He luchado muchas veces contra esos sentimientos. 73

Luego el anciano continu: 78

- Es como si dentro de m habitaran dos lobos. Uno es bueno y no quiere 94

hacer dao. Vive en armona y no quiere ofender a nadie. Solo luchar 109

cuando sea necesario y en buena forma. Pero el otro lobo, ese est 124

lleno de rabia. Cualquier cosa lo va a enfurecer. Pelea con todo el 139

mundo, a veces sin tener motivo. No puede pensar, porque su enojo y 155

odio son tan grandes. 160

A veces es difcil vivir con estos dos lobos, pues cada uno trata de 175

dominar mi espritu. El nio escuchaba al abuelo con toda atencin. 188

Luego lo mir intensamente a los ojos y le pregunt: 199

- Y cul de los dos gana abuelo? 207

El anciano sonri y dijo tranquilamente. 214

-Aquel que yo alimento. 219

Relato cherokee

En un minuto le: El juego realizado fue:


le: da le le fue:fuefue
Lectura vez

212
Gua de ejercitacin 35 (Comprensin):
Estrategia de interpretar lenguaje figurado

Antes de la lectura:

Qu es una herencia?
Cundo la gente recibe herencias?
Crees que recibir una herencia es algo bueno o malo?

Lee atentamente el siguiente texto:

La doble herencia

Ya hace tiempo, en un campo olvidado, viva don Eliseo junto a su hijo. El


anciano, de barba blanca y ojos bondadosos trabajaba todo el tiempo. Sembraba
cuando haba que sembrar y cosechaba cuando haba que cosechar.
Gernimo, el hijo, siempre andaba por ah. Este muchacho de cortos aos y
ojos saltones, no haca ms que pensar en l y en pasarlo bien y le peda plata al
padre para ir a pasear y divertirse con sus amigos.
- Gernimo, aydame a sembrar el trigo- le deca su padre- que solo no puedo.
- Gernimo, vamos a nadar al ro?- le preguntaba su amigo Miguel-. Y se iban
no ms al ro.
- Gernimo, vamos con los muchachos a la kerms del pueblo, vienes?-
preguntaba su amigo, a quien apodaban el Flaco, no porque lo fuera, sino ms
bien porque su aspecto reflejaba la buena vida que llevaba.
Y Gernimo no dudaba, siempre elega irse con sus amigos a divertirse,
mientras el padre se quedaba trabajando.
Pero un da don Eliseo, el campesino incansable, sinti el peso de los aos
y sus delgadas piernas no resistieron tanto esfuerzo, y enferm.
Gernimo, al ver el rostro plido y delgado de su padre, pens que este
podra morirse, entonces le pregunt cul iba a ser su herencia. Y l le
respondi: Mucha riqueza!
- Y dnde est guardada la plata? le pregunt el muchacho ansioso.
- En las tierras tengo una botella llena de monedas de oro.
- Pero, dnde?, en qu lugar?
- No recuerdo le dijo el padre-. Pero es seguro que ese tesoro est en una
botella enterrada en el campo.
Sin esperar ni un segundo, Gernimo se puso inmediatamente a cavar. Y
cav, cav y cav las tres hectreas de campo con toda la fuerza que poda. Y
recin al final, en un rincn del campo entre las ruedas de una carreta vieja y
bajo un enorme roble, encontr la botella. La abri desesperadamente y cunto
fue su asombro al ver que las monedas ya no estaban. En su lugar, haba un
papel escrito por su padre que deca: Ahora que has cavado toda esta tierra,
simbrala. Despus cosechars trigo y te hars rico.
Pasaron los das, don Eliseo mejor y su hijo empez a trabajar en el
campo.
Gernimo haba entendido la leccin y pensaba en lo afortunado que era por
haber recibido una doble herencia.

Fuente: Lenguaje y Comunicacin 5, Santiago: Santillana, 2009

213
Ahora te invitamos a responder las siguientes preguntas, encerrando en un
crculo la letra de la alternativa correcta.

1. Qu significa que don Eliseo tuviese ojos bondadosos?


a) Los ojos de don Eliseo eran muy bonitos.
b) Don Eliseo tena una mirada tierna.
c) Don Eliseo jams se enojaba con nadie.
d) Los ojos de don Eliseo no le permitan ver bien.

2. Qu significa que Gernimo tuviese cortos aos?


a) Era joven.
b) Los aos haban pasado muy rpido para l.
c) Gernimo era muy bajo de estatura para su edad.
d) Gernimo no haba hecho muchas cosas en su vida.

3. Segn el texto, qu aspecto tena realmente el Flaco?


a) Feliz.
b) Solitario.
c) Gordo.
d) Atltico.

4. Qu significa que don Eliseo haya sentido el peso de los aos?


a) Con los aos haba adquirido muchas deudas.
b) Cuando envejecemos, nuestro cuerpo ya no puede hacer las mismas cosas de
antes.
c) Que la vejez, para la gente del campo, es muy difcil.
d) Que entre ms aos se trabajan, ms dinero uno gana.

5. En qu consista realmente la riqueza que le prometi de herencia don


Eliseo a Gernimo?
a) Una botella de monedas de oro.
b) Una carreta vieja.
c) La humilde casa en que ambos vivan en el campo.
d) Las ganancias que obtendra gracias a su propio trabajo y esfuerzo.

6. Qu opinas de la actitud de Gernimo?, has tenido t una actitud similar


alguna vez?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

214
LECTURA N 44

Esquina peligrosa

Esquina peligrosa 2

El seor Epiddimus, uno de los hombres ms ricos del mundo, sinti un 17

da deseo de visitar el barrio donde haba vivido cuando era nio y 30

trabajaba como dependiente de almacn. 36

Le orden a su chofer que lo condujera hasta aquel barrio humilde y 49

lejos. Pero el barrio estaba tan cambiado, que el seor Epiddimus no lo 64

reconoci. En lugar de calles de tierra haba calles pavimentadas, y las 78

mseras casitas de antiguas haban sido reemplazadas por torres de 88

departamentos. 90

Al doblar una esquina vio el almacn, el mismo viejo y sombro almacn 104

donde l haba trabajado como dependiente cuando tena doce aos. 115

- Detngase aqu- le dijo al chofer. Descendi del automvil y entr en 129

el almacn. Todo se conservaba igual que antes: las estanteras, la vieja 144

caja registradora y la balanza de pesas. El recuerdo de su niez lo puso 159

nostlgico. Se le humedecieron los ojos. 167

Desde el fondo le lleg la voz ruda del patrn: 178

-Estas son horas de venir? Te quedaste dormido, como siempre. 191

El seor Epiddimus tom la canasta de mimbre, fue llenndola con 203

paquetes de azcar, fideos, con frascos de mermelada, y sali a hacer 218

el reparto. 221

Marco Denevi

En un minuto le: El juego realizado fue:


le: da le le fue:fuefue
Lectura vez

215
Gua de ejercitacin 36 (Comprensin):
Estrategia de interpretar lenguaje figurado

Piensa antes de leer el texto:

Han ido al campo alguna vez?


En qu se diferenciar la vida de campo con la vida en la ciudad?
Han visto alguna vez un ratn?

Lee atentamente el siguiente texto:

El ratn de ciudad y el ratn de campo


Haba una vez un ratn de ciudad que fue a visitar a un viejo amigo que viva en el
campo, un ratn muy sencillo y bondadoso.
Todo lo que tena el ratn de campo para ofrecerle a su amigo era jamn, pan y
queso. El ratn de ciudad hizo una mueca de desprecio y dijo:
-No entiendo por qu te gusta vivir as! Es incomprensible para m que prefieras los
bosques y campos en vez de calles llenas de gente por todas partes. Te invito a ver
cmo es mi vida en la ciudad.
El ratn de campo acept la invitacin y partieron esa misma tarde.
Ya era de noche cuando ingresaron en puntillas a la gran casa en la que viva el
ratn de ciudad.
-Te invito a comer- dijo el ratn de ciudad e ingresaron a un gran comedor donde
una enorme mesa mostraba los restos de un suculento banquete. Comenzaron a
comer exquisitas carnes, quesos seleccionados y deliciosos pasteles.
De pronto, se abri la puerta de par en par y entr un grupo de hombres y mujeres.
Los ratones, aterrorizados, corrieron hacia el escondite ms cercano, y se abrazaron
muy fuerte hasta que las personas se marcharon. No haban alcanzado a salir de su
refugio cuando el ladrido de un inmenso perro los dej congelados de miedo.
Cuando la enorme fiera se calm, el ratn de campo le dijo al ratn de ciudad:
-Es probable que a ti te guste vivir en esta jungla de cemento. Lo que es yo, prefiero
mi jamn, mi pan y mi queso.
(Fbula de Esopo)

216
Ahora te invitamos a responder las siguientes preguntas, encerrando en un
crculo la letra de la alternativa correcta.

1. A qu se refiere el ratn de campo al hablar de la jungla de cemento?


a) A la ciudad.
b) A un edificio muy alto.
c) A un cerro de cemento.
d) A los rboles secos.

2. De quin se habla en el texto refirindose a la enorme fiera?


a) A las personas que asustaron a los ratones.
b) A los animales del campo.
c) Al perro que los asust con sus ladridos.
d) Al cazador de ratones.

3. A qu se refiere el texto, al decir que los ratones quedaron


congelados del miedo?
a) Que a los ratones les dio mucho fro.
b) Que los ratones salieron corriendo.
c) Que los ratones quedaron paralizados.
d) Que a los ratones les encanta tener miedo.

4. A qu se refiere el ratn de campo al decir que prefiere su jamn, su


pan y su queso?
a) A que prefiere la paz de su casa.
b) A que le gusta mucho la vida en la ciudad.
c) A que no le gusta el escondite de la casa grande.
d) A que le encantan los banquetes de la casa de su amigo.

5. La expresin mueca de desprecio se refiere a:


a) hacer un gesto de indiferencia.
b) hacer un gesto de aceptacin.
c) mostrar aprecio hacia los dems.
d) hacer una seal que muestre dolor.

6. Preferiras vivir en el campo o en la ciudad? Por qu?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

217
218
Estrategia 11:

Sintetizar

219
220
Estrategia de sintetizar

Un buen lector sabe decir en pocas palabras lo ms


importante del texto. Todo texto contiene muchas ideas
importantes que debes recordar para comprenderlo.

Aprendamos juntos a identificarlas!

Qu significa sintetizar?
Todos los textos tienen un tema. El tema es la respuesta a la pregunta: De qu se
trata el texto? Cuando hemos identificado el tema, podemos entonces encontrar la
idea principal. La idea principal es lo ms importante que se dice en el texto sobre el
tema. Para ampliarla, en cada prrafo se va agregando informacin relacionada con
el tema.
Cuando sintetizamos, repetimos en pocas palabras los puntos o ideas principales
que contiene un texto, en cada uno de sus prrafos, sobre el tema. Cuando podemos
identificar estas ideas podemos ver con ms claridad qu nos quiere comunicar el
texto. Para ejercitar, piensa en algn libro o cuento que te guste mucho. Escribe su
nombre en el siguiente espacio:

Tema:

Este es el TEMA que escogiste.

Ahora, enumera cuatro momentos importantes en el transcurso del cuento que


escogiste. Recuerda que tu eleccin debe ser breve.

1. _____________________________________________________________

2. _____________________________________________________________

3. _____________________________________________________________

4. _____________________________________________________________

221
SI alguien te preguntase de qu se trata tu cuento favorito, cmo responderas?
Escribe a continuacin tu respuesta.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Muy bien! Lograste crear una sntesis!

Cmo sintetizar?
Para poder realizar una buena sntesis del texto, debes seguir ciertos pasos:
Lee atentamente el texto.
Pregntate: de qu se trata el texto? As, habrs identificado el tema.
Luego, subraya aquellas palabras clave de cada prrafo o bien la oracin que t
crees dice lo ms importante de ese prrafo.
Recuerda que si el texto que ests leyendo es un relato, las ideas principales
tratan sobre los personajes principales y la secuencia de acontecimientos.
Finalmente, unes las frases u oraciones que destacaste con conectores, y Ya
hiciste tu propia Sntesis!

Veamos un ejemplo:

El Kaliuea es uno de los volcanes ms grandes del planeta y uno de


los cinco volcanes que forman la isla de Hawaii. Situado al sur de la isla,
es uno de los pocos volcanes del mundo que albergan un lago de lava,
permanentemente en su interior.
Este volcn est siendo observado constantemente pues es muy
activo y casi siempre est en erupcin. Sus erupciones suelen ser muy
notorias y alarmantes: sale mucha lava lquida y de color rojo junto con
grandes cantidades de humo.

Fuente: Adaptacin http://es.wikipedia.org/wiki/K%C4%ABlauea

De qu se trata el texto anterior?

MUY BIEN, HAS IDENTIFICADO EL TEMA!

222
Completa el siguiente diagrama con la idea principal. Aydate con la
informacin importante que se te presenta.

Idea principal:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Informacin Informacin Informacin


importante: importante: importante:
Est siendo Uno de los pocos que Sus erupciones suelen
constantemente tiene una laguna de ser muy notorias, con
monitoreado por lava en su interior. mucha lava y humo.
expertos.

Muy bien! Encontraste la idea principal!

Ahora escribe tu sntesis del texto subrayando los conectores que uses.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_______________________________________

Muy bien! Realizaste la Sntesis del texto!

223
LECTURA N 45

La araa en el ojo de la cerradura

La araa en el ojo de la cerradura 8

Una araa decidi esconderse en el ojo de la cerradura despus de 20

escudriar completamente la casa, por dentro y por fuera. 31

Qu refugio ms ideal! All adentro, quin la habra descubierto? 44

Sepa Dios, si ella hubiese podido aparecer caminando por el borde del 57

ojo de la cerradura y que todos pudiesen verla sin exponerse al peligro. 71

All abajo, se dijo a s misma, observando con disimulo el umbral de 87

piedra, tensar aqu arriba una red para las moscas, y agreg 101

mientras exploraba los peldaos, tenso otra para las orugas. Aqu, 114

junto a la hoja de la puerta, instalar una trampa para mosquitos. 129

La araa salt de alegra. El ojo de la cerradura le daba una nueva e 145

inusual seguridad, tan estrecha, oscura, acerada, que pareca una 158

fortaleza, ms segura que un tanque. 166

Mientras se entregaba al goce de estos pensamientos, un ruido de 178

pasos penetr en sus odos. Astutamente se retir a su escondite. 191

Alguien permaneci de pie frente a la puerta, para entrar en la casa. 206

Una llave cruji en el interior del ojo de la cerradura, aplastando a la 221

araa. 223

Leonardo Da Vinci

En un minuto le: El juego realizado fue:


le: da le le fue:fuefue
Lectura vez
224
Gua de ejercitacin 37 (Comprensin):
Estrategia de sintetizar

Antes de la lectura
Qu es un tesoro?
Qu tesoros crees que te ha brindado la naturaleza?
A qu crees que se refiere el texto con tesoros naturales?

Tesoros naturales de nuestro pas

En Chile, hay gran diversidad de paisajes que van cambiando


enormemente desde el norte hacia el sur; el clima, la flora, la fauna hacen que
nuestro pas sea diverso y nico. Entre estos paisajes tan distintos se
encuentran los Monumentos Naturales. Desde hace muchos aos y en muchos
pases el ser humano ha designado como Monumentos Naturales a espacios
muy singulares creados por la naturaleza y que no presentan intervencin del
hombre. Adems, estos monumentos tienen un gran valor por su aporte
histrico, por sus paisajes y por su valor geolgico.
Estos paisajes son sorprendentes por tener formaciones naturales nicas,
extraas y bellas. Entre los Monumentos Naturales de nuestro pas existen
cerros, islas, bosques, salares, lagunas, masas rocosas y cuevas, y todos
poseen flora y fauna muy exclusiva.
Estos lugares deben ser protegidos porque son vulnerables. Pueden ser
daados por la intervencin de las personas. Por esto, debemos evitar los
cambios producidos por los seres humanos en su medio ambiente, ya que
estn conformados por ecosistemas con especies nicas en peligro de
extincin. Nosotros somos los encargados de cuidar estos paisajes; debemos
tomar conciencia de la importancia de la naturaleza y protegerla de la basura y
la contaminacin para ayudar a su preservacin.
El Sistema Nacional de reas Silvestres Protegidas del Estado (SNASPE)
corresponde a aquellos ambientes naturales, terrestres o acuticos, que el
Estado protege y maneja para lograr su conservacin. Son 100 las reas
Silvestres Protegidas, y se dividen en: 35 Parques Nacionales, 49 Reservas
Nacionales y 16 Monumentos Naturales. Estas tres reas son administradas
por la Corporacin Nacional Forestal (CONAF) de nuestro pas, institucin
dedicada a preservar, proteger y conservar reas silvestres resguardando su
fragilidad.
Te invito a conocer y cuidar nuestros Monumentos Naturales, pero recuerda
que tambin debemos proteger nuestro entorno ms cercano y sus reas
verdes y as, ayudaremos a preservar la hermosa naturaleza que nos rodea.
Vive la experiencia a lo largo y ancho de nuestro pas visitando nuestros
tesoros naturales!
Fuente: http://www.chileparaninos.cl/temas/monumentos/index.html

225
Ahora, responde las siguientes preguntas.

1. Cul es el tema del texto?

a) La naturaleza.
b) La CONAF.
c) Los monumentos naturales.
d) Los lagos de Chile.

2. Cul es la mejor sntesis del texto anterior?

a) Las reservas naturales son ms importantes para el Estado que los


monumentos naturales.
b) Es responsabilidad de todos cuidar y preservar los Parques Nacionales.
c) Es fundamental que todos nosotros nos hagamos cargo de nuestro entorno.
d) Los monumentos naturales son paisajes extraordinarios que se deben
preservar.

3. Cul es la idea principal del primer prrafo?

a) Los Monumentos Naturales son creaciones de la naturaleza y que tienen un


gran valor.
b) Hay muchos Monumentos Naturales alrededor del mundo.
c) La sociedad no valora mucho la existencia de Monumentos Naturales.
d) En Chile, los paisajes varan mucho entre los del norte y los del sur.

4. Cul es la idea ms importante del tercer prrafo?

a) En los Monumentos Nacionales hay muchas especies en peligro de extincin.


b) Muchos Monumentos Naturales incluyen lagunas, bosques, islas y cuevas.
c) Los Monumentos Naturales en Chile no son numerosos.
d) Los Monumentos Naturales son delicados por lo que todos debemos cuidarlos.

5. Cul es la funcin de la CONAF?

a) Clasifica a los Monumentos Naturales en terrestres, acuticos y areos.


b) Manejar y proteger a los Monumentos Nacionales de nuestro pas.
c) Separar las reservas de los parques y los monumentos naturales.
d) Plantar bosques donde no los hay en Chile.

6. Qu nos plantea el quinto prrafo?

a) Los Monumentos Nacionales estn contaminados porque la gente arroja


basura en esos lugares.
b) Es fundamental que aprendamos a reciclar nuestros desechos para cuidar los
Monumentos Nacionales.
c) Es tan importante cuidar nuestro entorno cercano como a los Monumentos
Naturales.
d) Solo CONAF tiene autorizacin para cuidar los Monumentos Nacionales.

226
7. Describe el paisaje de algn lugar de Chile que te guste o llama la atencin.

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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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227
LECTURA N 46

Del diluvio y de la ley natural

Del diluvio y de la ley natural 7

Los primeros hijos de Adn y Eva fueron Can y Abel. Can mat a su 23

hermano por envidia y sus descendientes fueron perversos. Adn tuvo 34

otro hijo llamado Set, cuyos hijos se mantuvieron respetados a Dios. 47

Pero despus como se juntaron con los malos, se malearon. Estando 60

ellos tan unidos al mal, Dios determin destruirlos con le diluvio 72

universal. Solo No, descendiente de Set, fue considerado por el 85

Seor y le mand que fabricase un arca, una nave cuadrada y cubierta 99

en forma de arca para que cupiesen en ella una pareja de cada especie 113

de animales. Apenas No hubo obedecido y una vez en ella, Dios hizo 128

que cayese una lluvia que se prolongase por cuarenta das y sus noches, 142

acompaada de inundaciones del mar, de modo tal que la tierra se 155

inund por completo. Todos los hombres y todos los animales se 167

ahogaron y solo se salvaron ocho personas: No, su mujer, sus tres 182

hijos y sus tres mujeres, ms todos los animales que haban reunido en 196

el arca. El mundo se pobl de nuevo despus del diluvio, gracias al 211

nacimiento de los hijos de No: Sem, Cam y Jafet. 224

Claudio Fleury

En un minuto le: El juego realizado fue:


le: da le le fue:fuefue
Lectura vez
228
Gua de ejercitacin 38 (Comprensin):
Estrategia de sintetizar

Estrategia de sintetizar
Antes de la lectura

Basndote en la ilustracin, a qu crees que se dedicaba Juan Henry?


Qu cualidad extraordinaria te imaginas que tiene este personaje?

Lee atentamente el siguiente texto.

La historia de Juan Henry

Cuando Juan Henry naci, era el nio de aspecto ms poderoso nunca visto.
Tena hombros anchos y brazos tan gruesos como tubos de chimenea. Su
sonrisa era tan brillante que iluminaba el cielo cuando estaba oscuro.
Este nio vigoroso creci tan rpido como el viento. Cuando tena diez aos,
ya martillaba acero para el ferrocarril. Desde el amanecer hasta el atardecer,
perforaba la roca slida usando un mazo y un cincel de acero. Luego, otros
trabajadores llenaban los orificios con explosivos y hacan estallar las rocas para
construir tneles.
Cuando tena veinte aos, Juan Henry era el mejor montador de acero del
pas. Su mazo se mova tan rpido como el rayo, as que siempre tena una
cubeta de agua cerca para enfriarlo. La mayora de los jefes del ferrocarril quera
que Juan Henry trabajara para ellos. Uno de los jefes convenci a Juan Henry
para que dirigiera el equipo de montadores de acero que construira el tnel Big
Bend en las montaas de Allegheny de Virginia del oeste.
Un da un vendedor locuaz trajo al sitio de la obra una barrenadora que
funcionaba a vapor. Fanfarroneaba que la barrenadora poda hacer orificios ms
rpido que una docena de hombres. Juan Henry mir la barrenadora y pens en
todos los hombres que perderan sus empleos por causa de las mquinas.
Entonces dijo: -Bueno, un hombre no es ms que un hombre. Pero un hombre
debe hacer lo mejor posible. Y antes de permitir que una barrenadora a vapor me
venza, prefiero morir con un mazo en mis manos.

229
De este modo, Juan Henry tom parte en una competencia para probar que
poda usar su mazo y ser ms rpido que cualquier mquina.
Mientras haca el tnel en la montaa, golpeaba ms y ms rpido, ms y
ms fuerte, hasta que su mazo se puso incandescente como brasas de carbn.
Mientras cavaba ms y ms profundo en el tnel, la gente que estaba afuera an
poda escuchar el sonido del acero fro.
Cuando la competencia termin, Juan Henry haba cavado dos orificios de
20 metros en la roca. La barrenadora a vapor haba hecho slo una abertura de
26 metros. Finalmente, Juan Henry derrot a la barrenadora a vapor, pero haba
golpeado tanto y tan fuerte que su poderoso corazn estall.
Dej su mazo a un lado y muri.
Fuente: Stars Series Amrica Latina D. Santiago: Curriculum Associates Inc.

Ahora, responde las siguientes preguntas sobre el texto anterior.

1. Cul es el tema del texto?

a) La barrenadora a vapor.
b) El trabajo en los ferrocarriles.
c) Juan Henry.
d) Los trabajos que hacen las personas.

2. Cul es la idea principal del texto que leste?

a) La voluntad de un hombre es ms poderosa que una mquina.


b) El trabajo en las montaas es muy duro para las personas.
c) Las mquinas pueden hacer un mejor trabajo que las personas.
d) Juan Henry es un hombre que se rindi antes de realizar un trabajo duro.

3. Cul es la idea ms importante del primer prrafo?

a) Juan Henry era un nio comn y corriente.


b) A Juan Henry le gustaba andar solo por la oscuridad.
c) Juan Henry disfrutaba hacer deportes para ser ms fuerte.
d) Juan Henry era un nio fuera de lo comn.

4. Qu ocurre cuando llega la barrenadora a vapor?

a) Juan Henry renuncia a su trabajo pues sabe que la mquina es ms rpida.


b) Juan Henry quiere competir contra ella y demostrar que es mejor.
c) Juan Henry organiza a todos los trabajadores del ferrocarril para echar a
perder la barrenadora.
d) Juan Henry se niega a trabajar hasta que sacaran la barrenadora a vapor de la
montaa.

230
5. Qu es lo ms importante que ocurre en el prrafo seis?

a) Juan Henry vence a la mquina, trabajando ms rpido que ella.


b) Juan Henry muere despus de tanto esfuerzo fsico.
c) Los compaeros de Juan Henry se unen a l para derrotar a la mquina.
d) La barrenadora vence a Juan Henry, tal como lo haba dicho el vendedor.

6. Si tuvieras que cambiarle el ttulo al texto anterior, cul crees que sera el
mejor?

a) La poderosa barrenadora.
b) La hazaa de Juan Henry.
c) La difcil construccin de un ferrocarril.
d) Los trabajadores y la barrenadora.

7. Imagina otro final para la historia anterior y escrbelo en el espacio que se


te da a continuacin.

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231
Gua de ejercitacin 39 (Comprensin):
Estrategia de sintetizar

Piensa antes de leer el texto:

Han visto alguna vez un murcilago?


Cmo son los murcilagos?
Les dan susto?

Lee atentamente el siguiente texto:

Riesgo Sanitario:

MURCILAGOS INVADEN UNA POBLACIN DE CONCN

Veintitrs edificios albergan en sus entretechos a cientos de quirpteros.


Los cinco mil habitantes de la Villa Primavera, en el sector oriente de Concn,
ya se estaban acostumbrando a convivir con cientos de murcilagos que habitan en
los entretechos de sus 23 edificios de departamentos.
Pero la aparicin de un ejemplar con rabia, que oblig a la vacunacin de sus
mascotas y vecinos cercanos al sitio del hallazgo, los puso en alerta.
La encargada de la Oficina de Medio Ambiente de la Municipalidad de
Concn, Beb Henrquez, estima que en cada uno de los edificios vive una colonia
de murcilagos.
Los vecinos sealan que por las noches han visto salir de cada edificio grupos
de entre 50 y 100 murcilagos.
Temen que la colonia completa, de donde sali el ejemplar encontrado, est
contagiada con la rabia.
A ello se suma la posibilidad de que el gato Gilbert, que huy cuando iba a
ser vacunado por cazar un quirptero con rabia, tambin haya contrado la
enfermedad y se la propague a otros animales.
Los vecinos sealan que la situacin es insostenible, ya que las fecas de los
murcilagos caen sobre los muebles, en los marcos de las ventanas y los balcones,
donde juegan los nios con sus mascotas.
Les preocupa que an no se tomen medidas para erradicarlos y esperan que
esto se logre antes que la rabia contagie a alguno de los vecinos.

El Mercurio, 25 enero 2006

232
Ahora te invitamos a responder las siguientes preguntas, encerrando en un
crculo la letra de la alternativa correcta.

1. Cul de las siguientes oraciones resume mejor el texto ledo?


a) Poblacin de Concn en riesgo sanitario por invasin de murcilagos.
b) Invasin de murcilagos.
c) Poblacin en riesgo sanitario por contaminacin.
d) Poblacin en riesgo sanitario.

2. Cul es la idea ms importante del tercer prrafo?


a) Hay murcilagos en Concn.
b) El gato Gilbert se arranc sin ser vacunado.
c) La aparicin de un murcilago con rabia.
d) Para los vecinos la situacin es insostenible.

3. Los sentimientos que muestran los vecinos frente a los hechos son:
a) preocupacin y rabia.
b) preocupacin y temor.
c) despreocupacin y enojo.
d) preocupacin y tristeza.

4. Cul es la idea principal del sptimo prrafo?


a) Que el gato Gilbert se pueda comer a todos los ratones.
b) Que el gato Gilbert no haya sido vacunado.
c) Que los murcilagos sean peligrosos para los humanos.
d) Que el gato Gilbert pueda atacar a un humano.

5. Cul es la idea principal del ltimo prrafo?


a) La forma de eliminar a los murcilagos.
b) La suciedad de los muebles por culpa de los murcilagos.
c) La preocupacin de los vecinos por ser contagiados.
d) El ruido que hacen los murcilagos en la noche.

6. Para qu debieron ser vacunadas las mascotas y los vecinos?


a) Para impedir el contagio de una enfermedad.
b) Para impedir el aumento del mal genio en la comunidad.
c) Para impedir la propagacin de la rabia.
d) Para impedir el ataque de una nueva plaga.

7. Qu consejo les daras a los habitantes de Concn?


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233
LECTURA N 47

Gotita de agua

Gotita de agua 3

Este era un pobre campesino cuya nica riqueza consista en un pequeo 15

campo sembrado de maz. Trabaja todo el da en l, arrancando la 29

hierba y enderezando las matas. El campesino estaba triste porque, 41

por falta de agua, las milpas estaban marchitas y tema que se secaran. 56

Un da, mientras vea el cielo con tristeza, desde una buena nube dos 71

gotas de agua lo miraron y una de ellas le dijo a la otra: 86

-El campesino est muy triste porque sus milpas se mueren de sed. 99

Quiero hacerle algn bien. 104

-S-contest la otra-, pero piensa que eres solo una gota y no 119

conseguirs humedecer siquiera una mata de maz. 127

-Bien -replic la primera-, aun cuando soy pequea har lo que pueda. 142

Y al decirlo se desprendi de la nube. An no haba llegado a la tierra, 159

cuando otras gotita dijo: 164

-Yo ir tambin. 168

- Y yo, y yo- gritaron muchas gotas. 178

A poco, miles de gotitas caan sobre las milpas en ruidoso aguacero. 192

Las milpas, agradecidas, se enderezaron enseguida y el campesino 203

obtuvo una cosecha abundante de maz. Todo porque una pequea gota 215

de agua se decidi a hacer lo que poda. 225

Carmen Norma

En un minuto le: El juego realizado fue:


le: da le le fue:fuefue
Lectura vez

234
Mini ensayo
SIMCE 5
Adaptado de preguntas oficiales
Sitio web www.simce.cl

Estrategias:
Encontrar el propsito del texto
Interpretar lenguaje figurado
Sintetizar

En la siguiente gua de ejercitacin, encontrars preguntas sobre


las tres estrategias que has conocido en estas ltimas semanas.
As vers cunto has avanzado!

Instrucciones para trabajar


Lee silenciosamente el texto que se te presenta a continuacin. Recuerda que
puedes retroceder y leer tantas veces como quieras aquellas partes del texto que
no has comprendido bien.
Subraya aquellas palabras que no has entendido.
Fjate en los hechos y detalles que aparecen en el texto y asegrate de
comprender bien lo que dicen.

A TRABAJAR!

235
Lee atentamente el siguiente texto y luego responde las preguntas.
Texto 1

El color de los pjaros

Al principio de los tiempos, todos los pjaros eran de color marrn, slo
se diferenciaban en el nombre y en la forma. Pero sintieron envidia de los
colores de las flores y decidieron que llamaran a la Madre Naturaleza
para que les cambiara el color. Ella estuvo de acuerdo, pero les puso una
condicin: tendran que pensar muy bien el color que cada uno quera
porque solamente podran cambiar una vez.
La encargada de comunicar la noticia por todo el planeta fue el guila,
quien, rpida como un rayo, vol por los aires diciendo:
- Aviso a todos los pjaros. Reunin con la Madre Naturaleza para
cambiar de color la prxima semana en el Claro del Bosque gritaba
mientras volaba.
Los pjaros pasaron una semana muy nerviosos, pensando cul sera
el color que iban a elegir. Llegado el gran da, todos se reunieron muy
alborotados alrededor de la Madre Naturaleza. La primera que se decidi
fue la Urraca:
- Quiero ser negra con algunas plumas de tono azul cuando les d el sol,
blanco el pecho y blanca la punta de las alas.
La Madre Naturaleza tomo su paleta y como hbil pintora, la colore.
El resto de las aves comentaban cmo ahora la Urraca era la imagen de la
elegancia.
El Periquito fue el siguiente en elegir:
- Yo quiero manchas blancas, azules y amarillas por todo el cuerpo.

236
Todos estuvieron de acuerdo en que esos colores le iban como anillo
al dedo.
El Pavo Real se acerc contornendose y con su voz chillona pidi:
- Para mi hermosa cola quiero colores que se vean desde muy lejos:
azules, verdes, amarillos, rojos y dorados.
Los dems pjaros sonrieron, ya que conocan lo presumido que era
el Pavo Real. Sin embargo, cuando el Pavo abra su cola era como una
fiesta.
Poco a poco, el resto de los pjaros fueron pasando por las manos de
la Madre Naturaleza.
Cuando los colores de la paleta se haban acabado y los pjaros
lucan orgullosos sus nuevos vestidos, ella recogi sus herramientas y se
dispuso a volver a su hogar. Pero de repente, una voz le hizo volver la
cabeza. Por el camino vena corriendo un pequeo Gorrin:
- Espera, espera, por favor gritaba-, todava falto yo. Estaba muy lejos y
he volado una eternidad. Yo tambin quiero cambiar de color.
La Madre Naturaleza le mir apenada:
- Ya no quedan colores en mi paleta.
- Bueno, no pasa nada dijo el Gorrin tristemente, mientras se alejaba
con su cabeza baja por el camino -, de todas formas el color marrn
tampoco est tan mal.
- Espera grit la Madre Naturaleza-, he encontrado una pequea gota de
color del sol en mi paleta.
El Gorrin se acerc corriendo muy contento. La Madre Naturaleza
moj su pincel en la gota y agachndose tiernamente le pint una
pequesima mancha en la comisura del pico.
Por eso, si te fijas detenidamente en los gorriones, podrs descubrir
el ltimo color que la Madre Naturaleza utiliz para colorear a todas las
aves del mundo.

Fuente: Adaptacin de http://www.ntic.educacin.es/w3//recursos2/cuentos/descargas.htm

237
Pregunta 1: Sintetizar

Cul es el tema del texto anterior?


a) Los pjaros y sus colores.
b) Los colores de la naturaleza.
c) La Madre Naturaleza.
d) Los colores del gorrin.

Pregunta 2: Sintetizar

Cul es la idea principal del texto anterior?


a) El Pavo Real es un pjaro cruel pues le quit su turno al Gorrin para escoger sus
colores.
b) La Madre Naturaleza, como hbil pintora, colore a todas las aves del mundo.
c) La Madre Naturaleza no fue generosa con el gorrin puesto que no le dej ningn
color.
d) El gorrin fue egosta pues se quiso quedar con los mejores colores que haba.

Pregunta 3: Identificar el propsito del autor

Cul es el propsito del texto anterior?


a) Informar sobre los colores de la Madre Naturaleza.
b) Explicar el origen del color de los pjaros.
c) Describir los diferentes tipos de pjaros chilenos.
d) Comentar lo bellas que son las flores.

Pregunta 4: Identificar el propsito del autor

Cul es el propsito del primer prrafo?


a) Sealar que al principio todos los pjaros eran del mismo color, por lo que pidieron
ayuda a la Madre Naturaleza.
b) Sealar que los pjaros seran ms hermosos si fueran todos de diferentes
colores.
c) Mencionar el color preferido de cada pjaro.
d) Explicar por qu todos los pjaros eran de color marrn.

Pregunta 5: Interpretar lenguaje figurado

Qu significa que el guila es como un rayo?


a) Es brillante.
b) Es elctrica.
c) Es ruidosa.
d) Es rpida.

238
Pregunta 6: Interpretar lenguaje figurado

Que los colores al Periquito le vienen como anillo al dedo quiere decir que:

a) son demasiado llamativos.


b) son perfectos para l.
c) no llaman mucho la atencin.
d) no le quedan demasiado bien.

Pregunta 7: Interpretar lenguaje figurado

Qu significa que el color del pico del gorrin sea del color del sol?

a) Es verde.
b) Es amarillo.
c) Es rojo.
d) Es azul.

Pregunta 8: Sintetizar

Si tuvieras que cambiar el ttulo del texto anterior, cul de los siguientes
ttulos escogeras?

a) Por qu los pjaros eran marrones?


b) Un regalo de la Madre Naturaleza.
c) El porqu de los colores del gorrin.
d) Aventura en el Claro del Bosque.

239
Observa atentamente la siguiente imagen y responde las preguntas.

Texto 2

Pregunta 9: Identificar el propsito del autor

El autor del texto anterior lo cre principalmente para:

a) persuadirnos de que debemos cooperar en una campaa solidaria.


b) narrar cules son los orgenes de la Teletn.
c) describir cul es el trabajo que se realiza con nios discapacitados en la Teletn.
d) explicar cmo se llevar a cabo la campaa de la Teletn este ao.

Pregunta 10: Identificar el propsito del autor

Se puede decir que la respuesta a la pregunta 5 es correcta porque:

a) el texto nos da detalles sobre la realizacin de la campaa.


b) el texto le dice directamente al lector lo que debe hacer.
c) el afiche entrega muchos hechos de cmo los nios logran su recuperacin.
d) nos cuenta la historia del nio del afiche.

Pregunta 11: Dar una opinin

Qu opinas de que se realicen campaas solidarias en nuestro pas?, por


qu?
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240
LECTURA N 48

Cmo naci el Aku- Aku

Cmo naci el Aku- Aku 5

Unos diablos, una tarde calurosa, se despojaron de sus ropas para 18

dormir. Pero aconteci que pas Takuihu, un joven que pudo observar 31

que sus cuerpos carecan de carne y se les poda ver sus costillas. 45

Otro diablo haba estado observando la escena e interrumpi con 55

grandes gritos, hasta despertar al los otros diablos. 65

Les cont que Takuihu los haba sorprendido. 73

Los diablos, por temor al ridculo en que caeran entre los isleos si 87

Takuihu contaba algo sobre su curioso cuerpo, resolvieron salir a su 99

encuentro e interrogarlo. El joven neg todo. Jur en tal forma que los 114

los diablos le creyeron sincero. 120

Los diablos no dejaron de vigilarlo y escuchar sus conversaciones. Sin 132

embargo, Takuihu se mantuvo en silencio. 140

Despus de dos das se retiraron, seguros de que el secreto de sus 154

ridculos cuerpos no era conocido por ningn mortal. Pero Takuihu cogi 166

un trozo de madera y tall en l la figura descarnada que tena en su 181

memoria. Tal fue la razn de las primeras imgenes de Aku- Aku y como 196

y todos los isleos se enteraron de cmo eran los diablos. 208

Leyenda rapanui

En un minuto le: El juego realizado fue:


le: da le le fue:fuefue
Lectura vez

241
LECTURA N 49

Cmo nacieron los peces?

Cmo nacieron los peces? 5

Cierto da, Kiviok el chamn, en uno de sus viajes encontr un lago por 21

casualidad, y como la noche se acercaba decidi instalarse ah. 33

Viendo como el hielo se formara sobre el agua, Kiviok hizo un gran 47

fuego, sac su hacha y comenz a cortar rboles para lea. 60

Mientras Kiviok cortaba los rboles, una viruta de madera cay al agua 73

y un pez naci. El pescado, mirando a Kiviok, se burl de l, pero este 92

no les prestaba mucha atencin. 98

Kiviok intentaba no hacer caso al pez, pero a medida que las virutas de 103

madera caan en el agua, estas se convertan en pescados, y ms y ms 119

peces se burlaban de l. 125

Finalmente, los peces acabaron con la paciencia de Kiviok. Se enfureci 138

y comenz a cortar todo. Cada rbol diferente cortado por Kiviok, 151

produjo un tipo de pez diferente, desde la trucha al salmn. Kiviok 165

sigui cortando y cortando, hasta que su rabia disminuy. Alz la vista. 180

Al mirar a su alrededor, Kiviok se dio cuenta que ya no quedaba ningn 195

rbol. Sin embargo, los lagos y los mares estaban repletos de peces. 210

Mito inuit

En un minuto le: El juego realizado fue:


le: da le le fue:fuefue
Lectura vez 242
LECTURA N 50

El canario muere

El canario muere 3

Mira, Platero, el canario de los nios ha amanecido hoy muerto en su 18

jaula. Es verdad que el pobre estaba ya muy viejo El invierno ltimo, 34

t te acuerdas bien, lo pas silencioso, con la cabeza escondida en sus 49

plumas. Y al entrar esta primavera, l quiso adornar la vida nueva, y 65

cant; pero su voz era quebradiza, como la voz de una cascada falsa. 81

El mayor de los nios que lo cuidaba, vindolo muerto en el fondo de la 97

jaula, se ha apresurado lloroso, a decir: 107

- No le ha faltado nada; ni comida, ni agua! 119

No. No le ha faltado nada, Platero. Se ha muerto porque s. 135

Platero, habr un paraso de los pjaros? 144

Oye, a la noche, los nios, t y yo bajaremos el pjaro muerto al jardn. 163

La luna est ahora llena y lo enterraremos en la tierra del rosal grande. 178

A la primavera, Platero, hemos de ver al pjaro salir del corazn de una 194

rosa blanca. El aire fragante se pondr armonioso, y habr por el sol de 210

abril un error encantado de alas invisibles y trino claro de oro puro. 224

Juan Ramn Jimnez

En un minuto le: El juego realizado fue:


le: da le le fue:fuefue
Lectura vez

243
LECTURA N 51

Una conversacin

Una conversacin 2

Oye, diario, sabes t por qu te estoy escribiendo? Supongo que no 17

tienes la menor idea. Te lo voy a decir: 28

Es por mi falta de comunicacin con mi medio social, que, a decir 43

verdad, se reduce solo a mi familia. Bueno, por algo hay que empezar! 60

No s lo que pasa! Quizs sea yo que no logro expresar todo lo que 76

siento o quiero, o tal vez ellos simplemente no quieren escucharme. 89

Te dar un ejemplo. Sucedi hoy en la tarde. 100

Como mi pap estaba dando vueltas por ah, me acerqu a l, qu se 116

yo!..., para distraerlo, conversar con l no s, en fin, la cosa es que me 138

acerqu a l y le pregunt: 145

- Da daba ia lele, i ata tota? 154

Es que en realidad me interesan sus problemas, as que no veo nada de 169

extrao que le pregunt cmo va en su trabajo. 179

Pero, sabes, diario, lo que me contest? Me dijo: 193

- S, claro, Sebastin, tu comida debe estar lista. 205

Obviamente este es un dilogo entre sordos, por eso apareciste t, 218

diario, para poder comunicarme con alguien. 226

Sal Schkolnik

En un minuto le: El juego realizado fue:


le: da le le fue:fuefue
Lectura vez
244
LECTURA N 52

El ratn de campo y el ratn de ciudad

El ratn de campo y el ratn de ciudad 9

Haba una vez una ratn de campo que era muy amigo de un ratn de 24

ciudad. Cuando lleg el verano, el ratn campesino invit a su amigo a 39

pasar unos das con l. 45

Como en el campo solo haba hierba y trigo para comer, el ratn de 60

ciudad le dijo a su amigo: 67

- Creo que aqu llevas una vida muy miserable, en cambio yo en la 81

ciudad, vivo como rey. Prepara tu cosas porque no iremos a mi casa. 97

Cuando llegaron, el ratn de ciudad mostr al ratn de campo la 110

hermosa casa en que viva y lo que poda comer: queso, miel y frutas. 127

El ratn de campo quiso empezar a comer de inmediato, pero cuando lo 141

iba hacer, un hombre abri la puerta y tuvieron que correr a 154

esconderse. 156

Al cabo de un rato, los dos amigos intentaron otra vez disfrutar su 170

cena, pero nuevamente tuvieron que esconderse, porque apareci la 181

cocinera. Entonces el ratn de campo le dijo al de ciudad: 194

- Adis, amigo, vuelvo a mi casa del campo. No tendr queso, miel ni 211

frutas, pero vivo tranquilo. 217

Es mejor llevar una vida tranquila y sencilla, que vivir en abundancia, 231

pero siempre atemorizado. 235

Fbula de Esopo

En un minuto le: El juego realizado fue:


le: da le le fue:fuefue
Lectura vez

245
LECTURA N 53

El mito de Pegaso

El mito de Pegaso 4

Pegaso era un caballo con alas que viva en el monte Helicn. 17

Como era un caballo mgico, muchos hombres quisieron poseerlo, pero 29

ninguno poda atraparlo. Hasta que lleg Belerofonte, que le pidi 41

ayuda a la diosa Atenea para capturar a Pegaso y esta le regal unas 55

monturas de oro con las que le sera fcil domar a Pegaso. Belerofonte 69

fue con las monturas al prado preferido de Pegaso, donde lo encontr 82

pastando tranquilamente, y cuando se le acerc se dej montar. 94

Pegaso ayud a triunfar a Belerofonte en sus aventuras. 104

Belerofonte se volvi muy orgulloso y se paseaba montando en Pegaso 115

diciendo que poda volar como los dioses. Un da se atrevi a subir al 130

Monte Olimpo y cuando lo vio Zeus, el padre de todos los dioses, se 146

enfad mucho y lo castig haciendo que una abeja picara a Pegaso, que 160

tir a Belerofonte al suelo desde lo alto del Olimpo. 171

Desde entonces, Belerofonte anda solo por el mundo, rechazado por los 184

dioses, sin poder hablar con nadie. 192

Pegaso se qued a vivir en el monte de Olimpo ayudando a Zeus. 206

Zeus, en agradecimiento, lo convirti en la constelacin de Pegaso y, 220

desde entonces, todas las noches nos mira desde el cielo. 232

Mito griego

En un minuto le: El juego realizado fue:


Gua de ejercitacin
le: da le le 38 (Comprensin
fue:fuefue
Lectura vez

246
LECTURA N 54

La Pincoya

La Pincoya 2

En el trayecto desde Achao a Curacao de Vlez fui pensando en el 15

silbido mgico de La Pincoya que haca emerger un fabuloso tronco de 27

oro donde sola sentarse a peinar sus cabellos. Era de tez blanca, 41

cabellos dorados y una figura delgada. Era gentil en el trato, de voz 56

amable y bien poda imaginar que si cantara seducira al ms 67

indiferente. Somos innumerables los que intentamos escuchar el mgico 77

silbido de la sirena que se ha vuelto esquiva y no la vemos en el agua ni 94

en las rocas. De noche, su canto de amor seduce a cualquiera. 109

Multiplica los peces y nos dice que fue la duea de la prosperidad o de 124

la miseria. 127

Record la creencia por algunos que ella ha sido sacada de Huelde y 140

llevada a otro sitio que necesita de su poder para otorgar prosperidad, 153

porque la abundancia o escasez de peces depende de su voluntad. 165

As es como ya no vive en su lugar de nacimiento. 177

Ms tarde de regreso al norte, la buscamos en Cucao, donde sola 191

tomar baos matinales que aumentaban su belleza y otorgaban brillo a 202

sus relucientes cabellos y a su magnfica cola de pez. 213

Hemos de mantenernos alegres, porque esa es la condicin que impone 225

La Pincoya, para regresar con todos sus dones. 235

Leyenda de Chilo

En un minuto le: El juego realizado fue:


le: da le le fue:fuefue
Lectura vez
247
LECTURA N 55

El dromedario y el camello

El dromedario y el camello 5

Un da, el dromedario le dijo al camello: 15

-Amigo, te compadezco. Permteme que te d el psame. 27

-Por qu?- pregunt el camello-. No estoy de luto. En absoluto. 43

- Veo- prosigui el dromedario- que no te das cuenta de tu desgracia. 57

T eres claramente un dromedario equivocado por exageracin; tienes 67

dos jorobas en lugar de una.Y eso es muy, muy triste. 82

- Perdona- dijo el camello-, yo no quera decrtelo por delicadeza, 95

pero ya que has sacado el tema, debes saber que la desgracia es tuya. 111

T eres claramente un camello equivocado, tienes una sola jorobaen 123

vez de dos, como se debe. 131

A discusin continu durante un buen rato, y los dos animales ya 144

estaban por ir a las manos, cuando pas por all un seor caminando. 159

-Preguntmosle a ver cul de los dos tiene la razn- propuso el 172

dromedario. 174

El seor se qued escuchndolos pacientemente y respondi: 183

-Amigos mos, estn equivocado los dos. Pero no en las jorobas, pues las 199

ha dado la naturaleza: el camello es bello porque tiene dos y el 213

dromedario es bello porque tiene una sola. El error est en sus 226

cabezas, porque an no lo han comprendido. 235

Gianni Rodari

En un minuto le: El juego realizado fue:


le: da le le fue:fuefue
Lectura vez
248
LECTURA N 56

El rey y las grullas

El rey y las grullas 5

Hubo una vez un rey honrado y generoso, pero a pesar de ello tena 20

enemigos. Tampoco le faltaban amigos. Tena a las grullas, unas aves. 35

Las grullas estaban preocupadas por la seguridad del rey y teman que 47

lo asaltara y apoderarse del soberano. 54

- Qu podemos hacer?- pregunt una-. Los guardias se duermen. 67

- Y qu me dieces de los perros?- aleg otra-. Solo se ocupan de sus 84

caceras, y como regresan cansados, se tumban a dormir. 96

- Razn tenis- dijo una tercera-. La nica solucin es que seamos 109

nosotras que vigilemos el palacio y procurar sueos tranquilos al rey. 121

- Distribuyamos el palacio en zonas y asignemos a cada una turnos 132

regulares de guardia- aconsej la de ms edad. 142

As, un grupo se distribuy por la pradera que rodeaba el palacio; otro 157

grupo fue a todas las puertas de entrada; y el tercero se qued ante la 173

cmara del rey para vigilar de ms cerca. 182

- Y si nos venciera el sueo? 189

- Contra el sueo- dijo la mayor- todas sostendremos una piedra con la 202

pata que tenemos alzada. Si alguna de nosotras se durmiese, el ruido 216

de la piedra al caer la despertara. 224

Desde aquel da, las grullas hacen fielmente guardia al soberano. 236

Leonardo Da Vinci

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249
LECTURA N 57

El grano de trigo

El grano de trigo 4

Un nio qued hurfano y, como nica herencia, sus padres le dejaron 18

un grano de trigo. El nio se march a buscar fortuna y camin hasta 33

llegar a una posada, donde pidi refugio. Al verle tan delgado, el 48

posadero le dio cobijo. 53

Cuando empez a amanecer, pas un gallo por el zajn donde reposaba 66

el nio y se lo comi. El pobre muchacho se puso a llorar,diciendo al 83

posadero que el gallo se haba tragado todo lo tena en el mundo. 97

-Pues si el gallo tiene tu propiedad en su barriga, tuyo es- dijo el 113

posadero compasivo. 116

El nio sigui caminando y encontr a la casa de un campesino, que 130

tambin le dio cobijo. Durante la noche, un cerdo que haba en el patio 146

confundi al gallo con otra alimaa y le atac, matndolo de un 159

mordisco. Cuando el nio lo descubri por la maana, se puso a llorar 174

diciendo que haba perdido toda su fortuna por culpa del cerdo y, 187

entonces el campesino le regal el cerdo. 195

Sigui su camino y encontr una granja, donde un caballo le dio un golpe 210

al cerdo, dejndolo maltrecho y el dueo le regal un caballo para 223

consolarle. As fue como un pobre nio hurfano lleg a ser un 236

caballero. 238

Cuento popular espaol

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250
LECTURA N 58

De cmo el pjaro siete colores obtuvo sus plumas

De como el pjaro siete colores obtuvo sus plumas 9

Hace muchos aos el pjaro siete colores era un pjaro sin ningn color. 23

Un da fue apresado para servir el alimento a la familia. Ya lo iban a 39

echar adentro de la olla, cuando logr escapar. Volando huy del lugar y 54

muy cansado logr llegar al taller de un maestro carpintero. 65

Como vena tan cansado no se dio cuenta y roz un tarro de cola. Sus 81

plumas quedaron cubiertas de pegamiento. Luego, se fue contando a los 94

dems pjaros lo que le haba ocurrido. Al llegar a la falda de un cerro 110

se encontr con un cardenal. Cuando este lo escuch, exclam: 123

- Caramba que estamos mal- sac tres de sus plumas de color rojo y 138

se las pas. 142

Luego sigui su camino y se encontr con un jilguero, que al enterarse 156

le regal tres plumas de color ocre. El choroy le regal tres plumas 170

azules; el cndor, tres blancas; la tangita, tres negras; la chachagua, 187

tres verdes; y el pidn, tres plumas de color pardo. 200

Como el siete colores tena el cuerpo con pegamento, todas las plumas 213

se le iban pegando. Finalmente, en la noche, se qued dormido. Estaba 229

feliz con su nuevo plumaje. 235

Versin de OrestePlath

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251
LECTURA N 59

La avispa que acto de juez

La avispa que acto de juez 6

En el tronco hueco de un rbol las abejas haba construido un panal y 20

lo haba llenado de miel. Los znganos, que se haba pasado la vida sin 36

hacer nada, decidieron apoderarse de la miel. 45

- Nosotros somos los que hemos recogido miel- dijeron-. Somos los que 58

hemos ido volando de flor en flor. Es justo que el panal nos pertenezca. 74

Entre las abejas y los znganos se entabl una discusin, y apelaron a la 89

avispa de mucha experiencia, para que actuase como juez. 100

- No hay gran diferencia entre abejas y znganos- les dijo-. Es difcil 114

decidir quin tiene la razn. Pero, tengo un deber que cumplir, y no 130

quisiera pronunciar una sentencia equivocada. As que cada uno de los 142

grupos acuda a una colmena; construyan panales y llnelos de miel. 155

Aquel de los dos grupos que construya los panales ms parecidos, ese 168

ser el dueo verdadero. 173

Los znganos rechazaron esa proposicin; pero las abejas se mostraron 184

contentas con la sentencia del juez. Entonces dijo la avispa: 196

-El caso est resuelto! Se ve de un modo bien claro quin es capaz de 212

producir miel, y quien no lo es. Abejas, ya pueden volver a tomar 228

posicin de lo que es suyo! Gocen del fruto de su trabajo! 242

Fbula de Fedro

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252
LECTURA N 60

El hombre rico busca una nuera

El hombre rico busca una nuera 6

Haba una vez un hombre rico, cuyo hijo ya estaba en edad de casarse. 22

Este hombre quera que se casara con una buena mujer. No le 35

importaba que fuera rica. No le importara que fuera bella. Pero s le 50

importaba que fuera amable, generosa e inteligente. 59

Entonces le propuso a su hijo que le hiciera una pregunta a todas las 73

nias que encontrara. La pregunta era: Si t tuvieras un pescado 86

grande, cmo haras para alimentar a toda tu familia tanto tiempo 98

como fuera posible?. As lo hizo el joven, pero ninguna daba la 114

respuesta acertada. Por fin el hijo conoci a una nia que le gust de 129

inmediato. No era tan hermosa. No pareca que fuera rica. Pero se vea 145

amable y buena. Entonces le formul la pregunta. 155

La nia pens un rato y luego dijo: 164

- Eso es fcil. Primero lo cocinara con muchas verduras para obtener 176

ms comida. Luego les dara una parte a mis parientes, algo a mis 191

vecinos y a mis amigos. De esta manera, cuando ellos tuvieran un 205

pescado grande vendran a compartir algo conmigo. As un pescado 216

podra bastar para alimentar a mi familia por mucho tiempo. 227

Al joven le gust la respuesta y como se haban enamorado, se casaron. 242

Cuento folclrico de Tailandia

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253
LECTURA N 61

El lagarto enamorado

El lagarto enamorado 3

Viva en un valle cordillerano en la tierra de la gente aymara. Estaba en 18

la edad de casarse y era tiempo de las bodas anuales, con fiesta en el 34

pueblo. Tres jvenes le preguntaron un da si ya tena su preferencia y 48

le advirtieron que se apurara. 54

No haba que esperar tanto porque al da siguiente las recibira en el 67

huerto de sus padres. Antes de almuerzo, se presentaron las tres, con 82

platos sabrosos y bebidas refrescantes. Pero el joven no estaba. En su 96

lugar hallaron un enorme lagarto, que se aproxim como si fuera el que 110

deba recibir atenciones. Las muchachas reaccionaron con muestras de 120

desagrado y lo ahuyentaron con piedras y palos. El lagarto se ocult 133

antes de que pudieran golpearlo. 139

Esa misma tarde, regresaron las tres y al encontrarse con el joven, 153

manifestaron una desilusin que provocara su ausencia. El joven era 164

honesto y revel que haba estado presente en todo momento y que solo 177

las haba recibido como lagarto, en lo que se converta para tomar el sol 192

que necesitaba. Y les ense los machucones que tena en el cuerpo, 206

consecuencias de las piedras que con tanta furia le haban arrojado. 218

Muy sorprendidas las tres oyeron clarito cuando l les dijo que no 230

elegira a ninguna por el mal trato que le haban dado. 242

Leyenda aymara

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LECTURA N 62

El volantinero

El volantinero 2

Subiendo por la calle en pendiente he llegado a la casa del volantinero. 16

All est, sentado en el taller, mirando al cielo como si fuera un mapa 32

inverosmil por donde van a navegar sus aves de papel de seda. 45

Por las ventanas abiertas se cuela el vientecillo fro que viene del mar, 59

arremolinado ptalos secos y cenizas de incendio. Y el viento sur le da 73

en el rostro que lo tiene curtido de tanto mirar el sol. 86

Tiene en sus manos las varillas de madera de peral. Las va encolando y 101

luego, con paciencia antigua, va extendiendo los papeles de color 113

violeta, prpura, amarillo y azul paquete de vela, que se tensan y 128

tensa y parecen rasgarse en la penumbra tibia de la habitacin. 141

All afuera estn los nios. Por unas monedas mgicas se pueden elevar 154

uno de aquellos pjaros mensajeros en el aire de la maana, ms all de 169

las gaviotas. 172

En la pradera, un nio llora. Su volantn ha volado sin rumbo fijo. Es 189

como si el alma de un nio hubiese entrado al cielo. 201

All en lo alto estn los otros volantines. No se sienten, pero en los 217

dedos de los nios est el continuo vibrar, como si a travs de las 232

yemas palparn el latir de corazn de los ngeles. 242

Manuel Pea Muoz

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LECTURA N 63

Por qu el cocodrilo tiene la piel spera y rugosa?

Por qu el cocodrilo tiene la piel spera y rugosa? 11

En algunas aldeas de Namibia cuentan que hace mucho el cocodrilo 22

tena la piel lisa y dorada como si fuera de oro. Dicen que pasaba todo 38

el da debajo del agua y que solo sala de ellas durante la noche, y que la 56

luna se reflejaba en su brillante y lisa piel. 66

Todos los otros animales iban a esas horas a beber agua y se 79

quedaban admirados contemplando la hermosa piel dorada del cocodrilo. 89

El cocodrilo, orgulloso de la admiracin que causaba su piel, empez a 103

salir del agua durante el da para presumir de ella. Entonces, los dems 118

animales se acercaban tambin cuando brillaba el solpara contemplar la 129

piel dorada del cocodrilo. 134

Poco a poco fue secndose la piel del cocodrilo, cubierta de una capa de 149

barro,y cada da se ibaponiendo ms fea. Al ver este cambio en su piel, 168

los otros animales ibanperdiendo su admiracin. Cada da el cocodrilo 180

tena su piel ms reseca hasta que se le qued como ahora la tiene, 195

cubierta de grandes y duras escamas pardas. 203

El cocodrilo nunca se recuper de la vergenza y humillacin y desde 215

entonces, cuando otros se leacercan se sumerge rpidamente en el 227

agua, con solo sus ojos yorificios nasales sobre la superficie del agua. 242

Leyenda africana

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LECTURA N 64

Anansi y el mandril

Anansi y el Mandril 4

Hace tiempo Mandril y Anansi eran los mejores amigos. Anansi eran un 17

ser mitad hombre y mitad araa. Ambos iban juntos a todas partes. Se 32

deca que eran casi como hermanos. A Anansi le gustaba colgarse del 45

pelo de mono Mandril, y este lo trataba con cario y respeto. 59

Un da, mientras los dos iban a buscar alimentos, llegaron a un pantano, 75

y al cruzar vieron una plantacin de pltanos. Al ver los pltanos 88

amarillos y maduros, Anansi los quiso todos para l solo. No quera 102

compartirlos con el Mandril, y entonces decidi que l se quedara con 115

los frutos, y su amigo con las plantas. Y as fue. 129

Anansi no saba que su amigo era experto en cultivo de pltanos. 142

Mandril desprendi un tallo de una planta y lo hundi en la tierra. 156

El tiempo pas, y un da, Anansi visit a su amigo. Vio que tena cultivos 174

de pltanos, llenos de frutos hermosos. 182

Ahora Mandril tena todos los pltanos que quera, y no pensaba darle a 196

Anansi, y ya no fueron ms amigos. 205

Desde ese da los mandriles suelen rascarse el cuerpo, y dicen que esa 219

costumbre les queda, porque recuerdan a Anansi colgndose del pelo. 231

Cuento tradicional de Ghana

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LECTURA N 65

Las tres hachas

Las tres hachas 3

Un leador mientras cruzaba un puente de tronco tropez, perdi el 15

equilibrio y solt su hacha, que cay al ro. Sin poder consolarse, gema 31

por la prdida de su herramienta. El Hada de las Aguas, emergi desde 46

el fondo, mostrndole un hacha de oro. 55

- Es esta tu hacha?- le dijo. 64

- No!- dijo sorprendido el leador-. No es la ma. 77

El Hada de las Aguas reapareci con un hacha de plata. 89

- Es esta tu hacha? 94

- Tampoco es la ma! 99

Volvi a sumergirse el hada y esta vez le mostr su hacha de acero. 114

- Esa es la ma!- exclam al instante el leador con alegra. 128

Para premiar su honradez, el hada le entreg las tres hachas. 141

De vuelta a casa, cont su aventura y un envidioso se alej del grupo y 157

corri hasta el ro. Tir su hacha al agua y rompi a llorar. El Hada de 175

las Aguas emergi con un hacha de oro. 184

- Es esta tu hacha? 189

- S, s, esa es mi hacha!- exclam el hombre, e inclinndose se fue de 209

boca hacia el ro. Y porque haba mentido, el hada no le dio el hacha de 227

oro ni le devolvi la suya de acero. 236

Cuento folclrico

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LECTURA N 66

Cmo el conejo obtuvo sus orejas largas

Cmo el conejo obtuvo sus orejas largas 7

Hace mucho tiempo Conejo tena las orejas muy cortas. Un da estaba 20

muy aburrido y no tena nada qu hacer, as que le hizo una broma a los 37

dems animales. Les dijo que el sol no va aparecer nunca ms. 51

Los animales estaban muy preocupados y decan: 59

-Si el sol no va a alumbrar ms, va estar fro y oscuro como el 75

inverno. Tendremos que guardar alimentos, y hay que comenzar ahora. 88

Entonces lleg Kluskap, el Creador de Todo. Los animales siempre 100

conversaban con l. Pero ese da nadie lo salud. 111

- Cmo ests Oso? Cmo va todo?- dijo. 122

- No tengo tiempo para hablar contigo- respondi Oso. 132

- Qu te pasa? Qu sucede?- le pregunt Kluskap, extraado. 146

- Pero, qu no sabes? El sol va a dejar de brillar y debemos apurarnos. 163

- Quien te haya dicho eso, est mintiendo, eso no es verdad. 177

As que Kluskap reuni a todos los animales y los ubic en un crculo 191

alrededor de l. Conejo estaba asustado escondido entre los arbustos. 203

- Dnde est Conejo?- grit Kluskap. 211

Kluskap se acerc a los arbustos y descubri a Conejo. Lo agarr de las 226

orejas y lo tir con fuerza. A partir de ese momento, Conejo tuvo las 242

orejas largas. 245

Cuento indgena Mikmaq

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LECTURA N 67

El sapo y la pasta de dientes

El sapo y la pasta de dientes 7

Haba una vez un sapo que tena siempre los dientes sucios y negros. 21

Esto era porque coma muchas moscas, y las moscas son negras. Pero 35

tambin era porque viva cerca de una mina de carbn. En ese lugar las 50

moscas eran ms que negras tan negras como el carbn. 61

A ello hay que agregar que el sapo coma con locura chocolate negro. 75

Le fascinaba colocar dos capas de chocolate, una encima de la otra, y 90

entre ellas unas cuantas moscas aplastadas. Eso lo llamaba l un pan 103

con moscas. 107

Un da al sapo le dio un terrible dolor de muelas, y debi ir, al dentista. 126

Este, tras mirar la boca, le pregunt si coma moscas negras. 140

El sapo calladito le dijo que s, moviendo la cabeza. 152

- Y tambin come chocolate negro?- sigui preguntando el dentista. 164

- S, croac- respondi el sapo con algo de vergenza. 176

El dentista le entreg una pasta de dientes y le dijo que deba lavarse 190

los dientes despus de cada comida y que dejara de comer moscas y 203

chocolate negro. El sapo se fue a su casa y de inmediato prob la pasta 219

de dientes. Le gust tanto que siempre untaba pasta de dientes en un 233

pan de moscas. Ser por eso que los sapos no tienen dientes? 248

Franz Hohler

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260
LECTURA N 68

Una pequea duda

Una pequea duda 3

Marta dej el lpiz encima del cuaderno y fue directo a donde estaba 16

su padre. Su padre estaba lijando la parte inferior de la puerta de la 31

cocina. Marta, con la cara seria de las grandes dudas, se par delante 47

de su padre: 51

-Qu?- le pregunt el padre. 59

Marta le dijo que tena una pregunta muy importante que hacerle. El 72

padre dej la lima encima de una de las tres banquetas que haba en la 87

cocina, se sec el sudor con un pauelo y le pregunt a su hija cul era 104

la duda. 107

- Pap, por qu el ocho va despus del siete?-fue la pregunta que le 124

hizo la nia mirando a los ojos de su padre. 135

El padre se mes su barba de cuatro das, se qued pensativo y se 150

sent. Cogi a su hija de cinco aos en brazos, le dio un beso en la 168

mejilla y le contest: 173

-Porque si el ocho fuese antes del siete sera un seis. 185

-Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho y diez. 203

-No- le corrigi su padre-. Y nueve. 213

-Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho y nueve. 231

-As: Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve y diez. 253

Daniel Nesquens

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261
LECTURA N 69

El pastorcillo

El pastorcillo 2

Un nio pastor era famoso por las sabias respuestas que daba a todas 15

las preguntas que le hacan. El rey pidi conocerlo y le dijo: 29

- Si puedes darme respuestas a tres preguntas, te reconocer como mi 41

hijo y podrs vivir en el palacio real. 50

- Cules son esas tres preguntas?- pregunt el nio. 61

- La primera pregunta es: Cuntas gotas de agua contienen los mares? 74

- Majestad, haced poner tapones a todos los ros de la Tierra, para que 89

de ellos no se filtre ninguna gota al mar y as yo podr contarlas y 104

decirle cuntas gotas contiene el mar. 111

- La siguiente pregunta- dijo el Rey- Cuntas estrellas hay en el cielo? 125

El nio pidi un papel blanco y con una pluma pint innumerables puntos 138

hasta completar la hoja. Los puntos eran imposibles de contar y dijo: 152

- Tantas estrellas hay en el cielo como puntos sobre el papel. 164

- La tercera pregunta dice: Cuntos segundos tiene la eternidad? 175

- Ah en ese cerro- dijo el pastorcillo- tiene una hora de alto, una hora 191

de ancho y una hora de fondo. Cada cien aos viene un pajarito que afila 207

su piquito en el cerro. Cuando todo el cerro est gastado, entonces 221

habr pasado el primer segundo de la eternidad. 230

- Has resuelto las tres preguntas como un sabio. Vendrs conmigo a mi 243

palacio y te considerar como mi propio hijo. 252

Hermanos Grimm

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262
LECTURA N 70

El zorro que aprenda rpido

El zorro que aprenda rpido 5

Un invierno en que la caza haba estado mala para todos, se encontr 19

Oso, Lobo y Zorro en el bosque y se sentaron a contarse sus problemas. 35

Resulta que unos animales eran muy giles para Oso, otros muy fuertes 48

para Zorro y Lobo tema meterse en los terrenos de Oso. 60

- Si es as- dijo el Oso-, lo mejor ser que nos asociemos y salgamos 76

juntos de cacera y repartimos equitativamente lo cazado. Lobo y Zorro 88

aceptaron encantados de la compaa de alguien tan poderoso. 98

En su primera salida encontraron a un ciervo perdido y lo cazaron. Oso 112

orden a Lobo a que lo repartiera. Lobo dijo: 123

- La cabeza, para ti gran Oso, que eres el ms inteligente. Las patas 139

para Zorro que es el ms corredor. Y yo me quedar con el troco, que 156

contiene los sucios intestinos. 161

Oso le dio un zarpazo en la cabeza que lo hizo rodar por el suelo. 177

- Ahora reparte t- le dijo Oso a Zorro. 187

- La cabeza, para ti, que piensas por nosotros. El tronco, tambin para 203

ti, que tienes un gran corazn. Y las patas tambin para ti, que guan 220

nuestro pasos. 223

-Quin te ense a repartir tan inteligentemente?- pregunt Oso. 235

- T me enseaste, Oso, con la leccin que le acabas de dar al lobo. 252

Floridor Prez

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LECTURA N 71

La hora que nunca lleg

La hora que nunca lleg 5

Viajamos con pap a la capital y llegamos a la vieja estacin de trenes 19

para tomar el Nocturno al sur. Nos instalamos en el saln-cama. 34

El tren sali puntualmente a las siete de la tarde. Cenamos en el coche 49

comedor y luego regresamos acostarnos en nuestras literas. 58

- Vamos a llegar a las nueve de la maana- dijo pap. 71

Nos estbamos quedando dormido, cuando el tren fren en medio del 83

campo. Nos levantamos y miramos a travs de la ventana. No se vea 98

nada. Aquello no era ninguna estacin abandonada. Pap subi la 110

ventanilla y vio a algunas personas que se bajaban del tren. 122

Era exactamente medianoche. Preocupados por las conversaciones que 131

se escuchaban en el pasillo, salimos a preguntar qu ocurra. Nos 144

encontramos con el maquinista afuera fumando una pipa. 153

- Es el cambio de hora- explic- . Los relojes se atrasan sesenta 166

minutos, debemos permanecer una hora para llegar a nuestro destino. 178

Al cabo de una hora, pap mir su reloj que marcaba la una de la 194

madrugada y retrasndolo, dijo: 200

- O sea que despus de una hora, siguen siendo las doce de la noche. 216

Todos los pasajeros volvieron a subir al tren y a la maana siguiente 229

llegamos a nuestro destino con la sensacin de haber vivido un sueo. 242

Eran las nueve de la maana. Tal como predijo pap. 254

Manuel Pea Muoz

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LECTURA N 72

Las tres mentiras

Las tres mentiras 3

Un campesino llama a sus tres hijos para decirles la herencia. Les pidi 17

que se la repartieran como buenos hermanos, pero los dos mayores 30

quisieron quedarse con todo. Propusieron al menor dejar la herencia 41

enterrada y salir durante un ao. Al trmino de ese plazo se reuniran 55

all mismo, se entregara el dinero al que contara la mentira ms 68

grande. El menor acept y cada uno tom su propio rumbo. 81

Al ao volvieron a encontrarse en el mismo lugar. El mayor dijo: 95

- Estuve trabajando en una chacra y les cuento que plant una mata de 108

garbanzos que creci tan alto, tan alto, que lleg hasta el cielo. 123

- Grandaza la mentira hermano!- reconocieron los otros dos. 134

- Yo estuve trabajando en una hilandera- dijo el segundo-. Me puse a 148

torcer el hilo tan largo que la punta llegaba hasta el cielo. 161

- Bien regrande la mentira- dijeron los otros dos. 171

- Yo no trabaj en nada- dijo el hermano menor-. Tanto que una noche 186

llego a mi cuarto y ni fsforos tena para prender la vela. Vi una luz en 203

la luna y hasta all subir a prender la vela. 214

-Por dnde subiste y por dnde bajaste?- le preguntaron. 226

- Sub por el hilo que t torciste! Y baj por el garbanzo que t 241

plantaste! 243

Desenterraron el dinero y se lo entregaron al menor. 253

Cuento folclrico chileno

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LECTURA N 73

Los nios y la bruja

Los nios y la bruja 5

Dos hermanitos, nio y nia, tenan un carcter bondadoso y obediente. 19

Un da su mama le dio un queso y un bizcocho para merendar y se 34

fueron a jugar al bosque, pero se perdieron y fueron a parar a la casa 50

de una bruja malvada. La bruja les propuso un juego cruel: encarg al 65

nio que trajera agua del pozo con un colador y a la nia, que hilara en 82

la rueca, diciendo que, si no lo hacan, les matara, pero si conseguan 99

terminar el trabajo, los dejara libres. La pobre pequea no saba 112

manejar la rueca y se ech a llorar pensando que recibira el castigo de 126

la bruja. 129

Entonces aparecieron unos ratoncitos hambrientos y le pidieron un 138

poco de su queso. Cuando se lo dio, los ratoncitos hilaron por ella para 154

agradecrselo y as pudo terminar el trabajo. El nio, por su parte, 169

intent coger agua en el colador, pero no pudo y tambin se puso a 184

llorar. Pasaba por all una bandada de golondrinas que le pidieron unas 197

migas de su bizcocho. A cambio del favor, las golondrinas hicieron un 211

fondo de barro como el de sus nidos para tapar los hoyos del colador y 226

as l tambin pudo cumplir su trabajo. De este modo, los nios se 241

salvaron de la bruja y pudieron volver a casa con sus padres. 254

Guy de Maupassant

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LECTURA N 74

El dinero llovido del cielo

El dinero llovido del cielo 5

Haba una vez una nia hurfana y viva en tan extrema pobreza, que no 20

tena ni un cuarto ni cama donde dormir, solo tena el vestido que 34

cubra su cuerpo y un pedacito de pan que le haba dado un alma 48

caritativa,pero era muy buena y muy piadosa. 58

Como se vea abandonada de todos, se puso en camino, confiando en 72

Dios. A los pocos pasos encontr un pobre que le dijo: 85

-Si me pudiera dar algo para comer, porque tengo tanta hambre!... 99

-Dios de ayude. 103

Un poco ms all vio otro que estabamedio helado, porque no tena 117

chaleco y le dio el suyo.Otro, por ltimo,le pidi su falda y se la dio 137

tambin.Siendo ya de noche lleg a un bosque,donde hall otro nio 152

que le pidisu camisa.La caritativa nia se dijo: La noche es muy 168

oscura, nadie mever, bien puedo darle mi camisa. Y se la dio tambin. 187

Ya no le quedaba nada que dar. Pero en el mismo instante comenzaron a 202

caer las estrellas del cielo, que al llegar a la tierra se volvan hermosas 217

monedas de oro y plata, y aunque se haba quitado la camisa, se 232

encontr con otra enteramente nueva y de tela mucho ms fina. Reuni 245

todo el dinero y qued rica para toda su vida. 256

Hermanos Grimm

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267
LECTURA N 75

El contador de ovejas

El contador de ovejas 4

Haba un rey al que le gustaba mucho escuchar cuentos antes de 16

quedarse dormido. Un da, pidi que le contaran un cuento largo, pues 31

no tena sueo. Entonces lleg un contador de cuentos, pero no pas 45

nada. El rey no quera quedarse dormido, y pidi otro ms. Una vez ms 62

el rey no quera quedarse dormido. Cuando el narrador ya llevaba como 75

una docena y el rey todava no se quedaba dormido, se le ocurri uno: 91

Una vez viva un campesino que fue a comprar ovejas. Despus de 104

pagar, decidi regresar con el rebao a casa. Por el camino tuvo que 119

atravesar un ro, y para que los animales no se ahogaran, busc una 134

parte del ro que no fuera profundo. Tuvo que pasar una a una. Primero 150

una, luego otra, otra, otra, otra. 163

En esta parte, no fue el rey quien se qued dormido, sino el narrador. 180

El rey lo despert diciendo que terminara de contar el cuento. 192

- Calma majestad!- sigui el narrador-, el ro es muy tormentoso, y el 208

pastor debe atravesar a todas sus ovejas, una por una. Entonces voy 222

a tener que terminar de contar el cuento. 231

El rey entonces sigui escuchando cmo el pastor iba atravesando casa 242

una de sus ovejas, y cuando ya eran cerca de cien, se qued dormido. 259

Cuento tradicional de Oriente

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268
LECTURA N 76

Cmo obtuvo el arco iris sus colores

Cmo obtuvo el arco iris sus colores 7

Hace mucho tiempo, un anciano llamado Pie Pequeo, viva junto a su 21

pueblo. Un da de otoo, Pie Pequeo decidi caminar al bosque. 35

Caminaba seguro de no perturbar el entorno y los animales que all 47

haban. El bosque luca con rojos brillantes, verdes y anaranjados. 60

El suelo estaba tapizado de hojas amarillas. De pronto, Pie Pequeo 73

descubri una hoja amarilla que no haba visto nunca antes y la guard. 87

Luego se intern ms profundamente en el bosque hasta llegar a una 99

arroyo azul. Pie Pequeo se tendi en el pasto y se qued dormido. 114

Despus de un rato se despert con el ruido de una ramita que se 128

quebraba. En eso, un zorro se acerc rpidamente. 139

- ndate, zorro, o te matar- grit furioso el hombre. 152

- Pie Pequeo, no te asustes. Tengo que contarte algo- dijo el Zorro-. 168

Es tiempo de abandonar la Madre Tierra- seal Zorro con pena. 181

Entonces el hombre guard una porcin de agua cristalina en una 192

calabaza. Tom una flor naranja del suelo. Luego se acord de unas 206

flores azules y las sac. Cort un poco de pasto verde e introdujo un 221

cuero rojizo y le dijo al Padre Zorro que estaba listo. Ambos volaron 235

hacia el cielo. Cuando estaba arriba Pie Pequeo dej caer su carga. 249

Y es as como se cree que naci el arco iris. 261

Leyenda de los indgenas Susquehanna

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269
LECTURA N 77

El kakuy

El kakuy 2

En el monte vivan dos hermanos, un varn y una mujer. El hermano era 18

muy trabajador y un buen hombre. Estaba siempre en el monte y 31

cuando regresaba a su hogar, siempre le traa frutos silvestres a su 44

hermana. La hermana era haragana y desordenada. 53

Un da, l regreso agotado luego de una dura jornada de trabajo, le 68

pidi si por favor le poda dar un poco de miel. La hermana fue a buscar 85

el frasco, pero antes de drselo lo derram delante de l. 98

Al da siguiente ocurri lo mismo, pero esta vez con la comida. La 113

paciencia de este muchacho se fue acabando y decidi castigarla. 124

Una tarde la invit a ir a recoger miel al monte, la llev bien adentro. 141

Cuando llegaron a una quebrada, el hermano la invit a subir e ir por la 157

miel. Juntos lograron llegar hasta lo ms lato del rbol; entonces fue 171

all cuando el hombre comenz a descender, cortndole todas las 182

ramas, de manera que su hermana no pudiera bajar. 193

La hermana qued all en lo ms alto del rbol con mucho miedo. Con el 209

correr de tiempo, not que sus pies se convertan en garras, su manos 224

en alas y que todo su cuerpo estaba cubierto de plumas. 236

Desde entonces, el pjaro sale solo de noche, con su grito desgarrador 250

es de Turay Turay!, que en quechua quiere decir Hermano 265

Hermano!. 269

Leyenda quechua

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270
LECTURA N 78

El castao y la higuera

El castao y la higuera 5

Un viejo castao vio un da a un hombre sobre una higuera. Aquel 19

hombre doblaba las ramas hacia su cuerpo, sacando los frutos maduros, 32

se los echaba en la boca uno tras otro y los trituraba. 45

El castao habl, con un gruido de disgusto: 55

Oh, cobarde, tienes que agradecer a la Madre Naturaleza! Ves t, 70

cmo ella se comport conmigo? Con qu preocupacin ha protegido a 82

mis frutos con una fina camisa y con un hbito de cscara fuerte y 96

alimenticia? No contenta con tales cuidados, tambin ha elaborado 107

para ellos una cpsula resistente y les ha plantado adems puntiagudas 118

y afiladas, muy seguras protegerse de las manos de los hombres!. 133

Al escuchar esto la higuera, comenz a rerse y dijo lo siguiente: 147

Pero es que no conoces al hombre? l es tan maoso, que pese a todo, 165

te despoja de todos tus frutos. Armado con palos, varas y piedras, 180

empuja las ramas hacia el cuerpo, hace caer todos tus frutos, y cuando 195

estos han cado, los tritura y los parte, para sacarlos de la cpsula, que 212

con espinas estaba bien protegidas; y tus frutos por desgracia son 224

comidos, reventados y abollados. En cambio yo soy tratada con 236

delicadeza, soy tocada solamente con las manos. 246

Leonardo Da Vinci

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271
LECTURA N 79

El pjaro de madera

El pjaro de madera 4

Las manos de un hombre muy hbil quisieron convertir una rama de 16

almendro en un pjaro bellsimo. La rama era muy dura, pero el hombre 31

haba sentido muchas veces volar el pjaro a travs de sus deseos, y al 46

tocar con los dedos la corteza, le pareci que acariciaba las alas. 60

Pasaba por ah un viajero, y al ver al hombre, quiso saber por qu sus 77

manos iban y vena con una cuchilla sobre aquel pedazo de madera. 90

Pero el hombre no oy las preguntas del viajero, de tanto que se 104

afanaba en convertir la rama en pjaro. Pas despus un seor de la 118

ciudad y, aunque iba con gran apuro, se detuvo y le pregunt: Por qu 135

pierde usted el tiempo? Si alguna respuesta hubo fue en voz baja y en 151

palabras tan breves, que el seor de la ciudad se fue sin saber nada. 167

Era ya la tarde cuando un nio sali de entre los rboles, vino junto al 183

hombre y se qued en silencio, mirando como quien acompaa. El pjaro 197

de madera vibraba ya entre las manos del hombre, y l no not la 212

callada presencia del nio. Un momento despus, las manos se 224

detuvieron sobre la forma ya en vuelo del ave, y entonces fue posible 238

ver que eran manos anchas y fuertes. El hombre se volvi lentamente 251

hacia el nio, y con una sonrisa le tendi el sueo de sus manos. 267

Emilio de Armas

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272
LECTURA N 80

El rbol de Piedrarosa

El rbol de Piedrarosa 4

Viva en una de las tantas islas de Chilo, pero en todas lo conocan. Era 21

el mejor tallador en madera de la regin. 30

Una tarde, al desembarcar de su bote, con el cual recorra a otros 45

lugares, vio en la orilla una gran rama de un color nunca visto, como la 62

corteza estaba mojada y en partes abiertas, asomaba un color rosado 74

que lo hizo imaginar la piel de los recin nacidos. Pens que serva para 89

tallar nios o dioses, porque se acercaba la Navidad. 100

Al da siguiente, el tallador sac sus herramientas para empezar a 112

trabajar la rama que se haba secado. Cuando se decidi a probar con el 127

cuchillo, este se dobl como si hubiera tocado una piedra. Prob con el 142

formn, el mazo y hasta con el serrucho, y nada pudo hacer con la rama. 160

- Es una madera de piedrarosa- reflexion. Todo el da intent sacar la 174

ramilla ms fina, y todo fue intil. 183

Esa noche se desencaden una tormenta de rayos y trueno. El tallador 196

se durmi y a la maana siguiente vio que la rama de piedrarosa haba 210

sido partida por un rayo y se haba convertido en flores hermosas de 223

color rosa-tostado. Las recogi para integrarlas en los pesebres que 235

repartira por las islas. Y con el tiempo supo que a cuarenta islas del 250

archipilago llegaron esas flores a la playa que las recogieron los nios 262

para llevarlas a las iglesias, las escuelas y hogares. 273

Pepita Turina

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Autoevaluacin Rutina

Autoevaluacin Calidad Lectora

Nombre: Curso:
Indicadores Marzo Abril Mayo Jun. Jul. Ago. Sept. Oct. Nov.

1 Mi volumen de lectura es adecuado.

2 Leo en forma expresiva.

3 Respeto las pausas, los puntos, las comas, signos de


exclamacin e interrogacin.
4 Pronuncio correctamente todos los sonidos de la palabra

5 Logro leer sin muletillas (em, y, e, etc.)

6 Logro leer sin poner o sacar palabras o slabas

Letras que debo reforzar

Indicadores Marzo Abril Mayo Jun. Jul. Ago. Sept. Oct. Nov.

1 Cantidad de palabras ledas.

2 Cantidad de palabras que aument.


Lo logr: 1 punto Casi logrado: 0,5 punto No lo logr: 0 punto

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