nL Minister Peieeeen “Ao de la Conseldacién del Mar de Grau” *Deconlo do las Personas con Discapscidad onal Peri 2007-2016" ORIENTACIONES GENERALES SOBRE LA IMPLEMENTACION Y EJECUCION DE LAS HORAS DE INCREMENTO A LA JORNADA LABORAL DE LOS DOCENTES DEL NIVEL SECUNDARIA FINALIDAD Orientar la organizacién, planificacién, ejecucién y evaluacién de las actividades pedagégicas en las Instituciones Educativas Pablicas en el marco de las 4 horas de incremento de la jornada laboral de los dacentes del nivel de Educacién Secundaria de la modalidad de Educacién Basica Regular, OBJETIVOS 2.1 Objetivo General: Promover la atencién integral del estudiante, a través del proceso de acompafiamiento permanente y una comunicacién efectiva con la familia, que permita una orientacién favorable a su desarrollo personal en todas las dimensiones de persona, 2.2 Objetivos Especificos: a b) Planificar en forma colegiada, con los docentes de la misma area 0 de areas diferentes, las unidades didacticas y proyectos de aprendizaje, las cuales deben estar articuladas entre sf Realizar asesoria tutorial personalizada a los estudiantes en el area de su competencia. Brindar la atencién a la familia del estudiante, fortaleciendo asi el binomio escuela familia. Apoyar al equipo directivo en el monitoreo y acompaitamiento a sus pares en aula. Participar en procesos de planificacién, organizacién, ejecucién y evaluacién de actividades institucionales que fortalezcan y consoliden las relaciones entre la institucién educativa y la comunidad, mediante los concursos escolares y ferias, Realizar investigaciones diagnésticas de Ja realidad de los estudiantes. Diseitar, programar, implementar, ejecutar y evaluar las actividades de reforzamiento, nivelacién y recuperacién de los aprendizajes de los estudiantes que van quedando rezagados en el desempefio de sus competencias y capacidades en el marco del principio de equidad educativa.v. “Ano de a Consolidacién del tar de Grau" “Decenio de las Personas con Discapacidad en ef Pert 2007-2016" ALCANCES 34 32 33 34 35 36 37 38 Direccién de la UGEL 05. Area de Gestién de la Educacién Bésica Regular y Especial Especialistas de Educacién Basica Regular. Asesores Pedagégicos del Nivel de Educacién Secundaria, Equipo Pedagégico Territorial Directivos y docentes de las Instituciones Educativas Publicas de Educacién Secundaria Coordinadores y asesores de las 15 Redes Educativas. Directives y docentes de las Instituciones Educativas Puiblicas de Educacién Secundaria, BASES LEGALES: 44 42 43 44 45 46 ar 48 49 4.410 441 Constitucién Politica del Pert. Ley General de Educacién N2 28044, Ley 27444-Ley General del Procedimiento Administrativo General. Ley 29944 -Ley de Reforma Magiste Decreto Supremo N2 011-2012 -ED. Reglamento de la Ley General de Educacién Decreto Supremo N® 008-2006-ED. Lineamientos para el seguimiento y control de la labor efectiva de trabajo docente en las I.E Piiblicas. Decreto Supremo N? 028-2007-ED. Reglamento de gestién de los recursos propios y actividades productive empresariales de las instituctones educativas puiblicas. Decreto de Urgencia N# 004-2013-ED. Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial Resolucién Ministerial N° 0547- 2012- ED. Que aprobé el marco del Buen Desempefio docente. Resolucién Viceministerial N° 081-2015-MINEDU, Normas para la elaboracién y aprobacién del cuadro de distribucién de horas pedagégicas en las instituciones educativas pablicas del nivel de educacién secundaria de la educaci6n basica regular y del ciclo avanzado de la educacién basica alternativa para el periodo lectivo 2016. Resolucién Ministerial N° $72-2015-MINEDU, Normas y orlentaciones para el desarrollo del afio escolar 2016 en instituciones educativas y programas de la educacién biVi. Je Ia Consolidacién del tar de Grau “Decenio de ne Personas con Discapacidad on ol Pei 2007-2016" DISPOSICIONES GENERALES SA 5.2 5.3 El Art. 12 de la Ley 29944-Ley de Reforma Magisterial, establece que los profesores ejercen funciones de ensefianza en el aula y actividades curriculares complementarias al interior de la institucién educativa y en Jacomunidad. Segin el numeral 5.5.7. Y 5.5.8. de la Resolucién Viceministerial N° 081- 2015-MINEDU, Normas para la elaboracién y aprobacién del cuadro de distribucién de horas pedagégicas en las instituciones educativas piiblicas del nivel de educacién secundaria de la educacién basica regular para el periodo lective 2016, establece las funciones que sern destinadas las horas de increment. Segin las orientaciones pedagégicas especificas de la Resolucién Ministerial N° 572-2015-MINEDU, Normas y orientaciones para el desarrollo del afio escolar 2016 en instituciones educativas y programas de la educacién basica, establece la ampliacién de la jornada laboral de los profesores de 24 a 28 horas semanales. DISPOSICIONES ESPECIFICAS 61 Para la implementacién de las actividades de horas de incremento laboral el equipo directivo conjuntamente con los docentes deben elaborar un Plan Anual de Actividades, que abarque los meses de marzo a diciembre del afio 2016, con la respectiva aprobacién del Consejo Educativo Institucional (CONEI) previa accién DIAGNOSTICA de las necesidades de atencién de los estudiantes. La estructura sugerida del plan es como sigue: 1, Datos informativos: 1.1 Datos Generales 1.2 Bases Legales 1.3. Objetivos 14 Fundamentacién Il. Diagnéstico II, Articulacién de Compromisos y Actividades en Horas de Increment. IV. Cronograma de actividades V. Recursos Vi. Evaluacién VIL Anexos,62 63 “anode fa Consoidacion del Warde Grau” “Decent de las Personas con Oiscapacidad en el Perl 2007-2016" Las cuatro (04) horas de incremento a la jornada laboral se considerarén en el horario semanal del profesor (salvo excepciones debidamente sustentadas, con aprobacién del CONEI y padres de familia); lo que implica permanencia del docente en la institucién educativa durante la semana, encontrandose prohibido conceder dia libre al profesor, bajo responsabilidad. Dos (02) horas del incremento serén destinadas para tareas de disefio, programacién, implementacién, ejecucién y evaluacién de actividades de reforzamiento, nivelacién y recuperacién de los aprendizajes de los estudiantes que van quedando rezagados en el desempefio de sus competencias y capacidades en el marco del principio de equidad educativa, 63.1 Sobre el proceso de reforzamiento a) Al finalizar cada bimestre o trimestre se debe formar el grupo de atencién, teniendo como indicadores a los estudiantes que representarin a la Institucién Educativa en los diversos coneursos y/o eventos convocados por e] MINEDU, DRELM, UGEL y otros en los que la escuela participe cuya finalidad sea la movilizacién de diversas competencias. b) Previa accién diagnéstica que permitiré conocer las necesidades de atencién de los estudiantes, cada institucién educativa generaré talleres que desarrollen diversas competencias y habilidades. ©) Para una mejor atencién y resultados 6ptimos el mimero de estudiantes designados para el trabajo de REFORZAMIENTO no debe ser mayor de quince (15) por grupo. Sobre el proceso de nivelacion 2) Al finalizar cada bimestre o trimestre se debe formar el grupo de atencién, teniendo como indicador a los estudiantes que tienen promedios menores a 13 en las diversas areas curriculares. b) Se debe ejecutar una evaluacién diagnéstica que considere los indicadores de desempefio del area trabajadas en el bimestre anterior. ©) Sobre esta nea de base se elabora la programacién de sesiones. 4) El docente debe emplear instrumentos de evaluacién pertinentes que permitan registrar el avance académico de los estudiantes y presentar el informe mensual respectivo 3 la1ode a Consolidacién del Mar de Grau” "Decenio de fae Porsones con Discapscidad en el Pera 2007-2016" direccién de la Institueién educativa anexando productos y/o evidencias. e) Para una mejor atencién y resultados éptimos el mimero de estudiantes designados para el trabajo de NIVELACION no debe ser mayor de DIEZ (10) por grupo. 63.3. Sobreel proceso de recuperacién a) Las actividades de recuperacién tendrén dos grupos de atencién, el primero se inicia con los estudiantes que tienen area curriculares desaprobadas de afios anteriores y el segundo grupo seran los estudiantes que van quedando rezagados al final de cada bimestre o trimestre en el desempefio de sus competencias y capacidades. b) Se debe ejecutar una evaluacién diagnéstica que considere los indicadores de desempeiio del area desaprobada o trabajadas en el bimestre anterior segiin sea el caso. ©} Sobre esta linea de base se labora la programacién de sesiones. 4) El docente debe emplear instrumentos de evaluacién pertinentes que permitan registrar el avance académico de los estudiantes seleccionados y presentar el informe mensual a la direccién de la Institucién Educativa anexando productos y/o evidencias. e) Para una mejor atencién y resultados éptimos el mimero de estudiantes designados para el recuperacién no debe ser mayor de diez (10) por grupo. 6.4 Las otras dos (02) horas del incremento serdn determinadas por el director en funcién a las demandas especificas que se presentan en la institucién educativa cumpliendo las siguientes actividades: ACTIVIDADES: DESCRIPCION Planificar en forma colegiada, con el equipo de profesores de la misma area o de areas diferentes, las unidades a) Planificar y evaluar en| didacticas (Unidades y Proyectos de Aprendizaje) y sesiones forma colegiada las | de aprendizaje, las cuales deben estar articuladas entre si y unidades diddcticas | vinculadas al contexto y situacién significativa que rodea 2 sesiones de aprendizale. |los estudiantes, y/o relacionados a temas de su interés, que propicien aprendizajes significativos, tomando en cuenta las, competencias que se desea lograr. bb} Asesoria personalizada a| Realizar asesoria tutorial personalizada a los estudiantes, los estudiantes en ell cumpliendo el rol de orfentador que es inherente a toda rea de su competencia_| labor docente. Brindar la atencién a la familia del estudiante, concertando ©) Atencién y entrevista alentrevistas que permitan recoger informacién relevante lafamiliadelestudiante |sobre él, asi como ofrecer pautas de intervencién, fortaleciendo asf el binomio escuela-familiavil “Ano da a Consolidacion dol tar de Grau ‘Decenlo de fas Personas con Discapacidad en el Perd 2007-201 [Apoyar al equipo directive en el monitoreo y| acompafiamiento a sus pares en aula para favorecer el] 4) Monitoreo y| desarrollo de los aprendizajes. Es importante el recojo y| acompafamiento a sus|andlisis de informacién del desarrollo de los procesos pares en aula pedagégicos, los programas y proyectos, identificando sus fortalezas y debilidades, para la toma de decisiones pertinentes @) Planificacion ; [Patticipar en procesos de planificadén, organizacién, ejecucion y evaluacién de actividades institucionales que fortalezcan y consoliden las relaciones entre la institucién educativa y la comunidad, asi como los aprendizajes de los | estudiantes, tales como el dia del logro, los concursos organizacién, ejecucién y evaluacion de actividades institucionales. #) Investigaciones diagndsticas de _la|Realizar investigaciones diagndsticas de la realidad de los realidad de —_los estudiantes nivel cognitivo, emocional y social. estudiantes. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS 7.1 Las actividades deben de propiciarse en funcién a la demanda pedagégica de los estudiantes y a las caracteristicas sociales, econémicas, productivas y culturales. 7.2 Los docentes del nivel Secundaria debe de realizar las labores programadas en las horas de incremento, con permanencia en la Institucién Educativa. Para ello, los directores son los responsables de efectuar el control de asistencia y permanencia del personal. El horario de atencién a los estudiantes debe ser fuera del horario normal de clases para no perjudicar el desarrollo de capacidades de las diversas reas y dar cumplimiento al compromiso de gestién 3: cumplimiento de la calendarizacidn planificada por la institucién educative. El horario de reforzamiento, nivelacién y recuperacién pedagdgica se realizara en coordinacién con la direccién de la institucién educativa con el CONE! y con los padres de familia de los estudiantes que requieren atencién en cualquiera de las modalidades mencionadas. 7.5 Encada Institucién educativa de educacién secundaria, el docente debe de registrar en un PARTE de asistencia y/o registro electronico su ingreso y salida respectiva dependiendo el horario de atencion. 7.6 El equipo directive es responsable de monitorear y acompafiar al cumplimiento de las labores realizadas por parte de los docentes de educacién secundaria, en las horas de incremento de la fornada laboral, debiendo llenar el consolidado de las horas adicionales de trabajo de las Instituciones Educativas Piiblicas del nivel secundario-2016 (FORMATO 2), para remitirla mensualmente a la UGEL 05 y a los asesores de cada red dentro de los 05 primeros dias habiles posterior al mes que se esta reportando, para su respectiva sistematizacién, bajo responsabilidad funcional17 18 19 7.40 Tad Taz 1ode a Consolidacisn del tar de Grou” “*Decenio de as Personas con Discapacidad en el Peri 2007-2016" El equipo directivo es responsable de brindar las condiciones adecuadas para el desarrollo de las actividades dentro de las horas de incremento, brindando los ambientes que sean necesarias para el mejoramiento de las capacidades y competencias de sus estudiantes. El Director de la institucion educativa remitiré al Area de Gestién de la Educacién Bésica Regular y Especial (AGEBRE) de la UGEL 05 el informe de las actividades realizadas por los docentes, adjuntando productos y/o evidencias al término de cada mes. El Director debe comunicar al CONEI las acciones que realizaré en el marco de la implementacién y ejecucién del Plan de Actividades para las horas de incremento en la jornada de los dacentes. El Plan de Intervencién, sobre las horas de incremento referidas a las Actividades del numeral 6.3 y 6.4 debe set ingresado por mesa de partes para ser derivado al Area de Gestién de la Educacién Basica Regular y Especial (AGEBRE) UGEL 05 hasta el dfa 15 de marzo del 2016.E1 plan debe considerar el cronograma de actividades y horarios de atencién, debiendo estar firmado por los directivos de la IE y el CONEI en su conjunto. 7 La UGEL 05 a través de) Area de AGEBRE realizaré la asistencia técnica y el monitoreo de las actividades programadas en las horas de incremento laboral ,informando al 4rea de Recursos Humanos el cumplimiento de las horas de trabajo y el descuento de ley en el caso se incumplan con la jornada laboral establecida. Cualquier aspecto no previsto en el presente documento seré resuelto por el Area de Gestién de la Educacién Bésica Regular y Especial en coordinacién con el Area de Planificacién, Presupuesto y Asesorta Juridica San Juan de Lurigancho, 01 de febrero del 201619 de a Consolidacion del Mar de Grau" “Dacenio Ge las Personas con Discapacidad en el Pert 2007-2016" FORMATO 4 ANEXO 01: FICHAS DE REGISTRO Y EVIDENCIAS 1. FICHA DE REGISTRO Y EVIDENCIA DE INVESTIGACIGN DIAGNOSTICA DE LA REALIDAD SOCIO EMOCIONAL DE LOS ESTUDIANTES Docente: Fecha: Hora: Estudiante/s: Motivo dela entrevista: Caracteristicas favorables/desfavorables para su aprendizaje que deben ser atendidas: Acuerdos/Compromisos: Préxima reunién/entrevista: Firmas 2. FICHA DE REGISTRO Y EVIDENCIA DE ENTREVISTAS Y PAUTAS DE INTERVENCION CON PADRES DE FAMILIA Docente: Fecha: Hora: . Z Estudiante/s: Padre/madre de familia: Motive de la entrevista: Situaciones favorsbles/desfavorables para el aprendizaje que deben ser atendidas con la familia: Acuerdas/Compromizos: Préxima reunién/entrovista: ~oar caer “Ao de la Consoldacién da! Mar de Grau” “Dosen do las Personas can Discapacidad en el Peri 2007-2016" 3. FICHA DE REGISTRO Y EVIDENCIA DE ASESORIA PERSONALIZADA Y ORIENTACION A ESTUDIANTES CON DIFICULTADES EN LOGROS DE APRENDIZAJE Docente: Ares Fecha: Hora! Estudiante: Competencias y capacidades Formulacién de Estrategias de asesoria (en base a sus cualidades, estilos y ritmo de aprandizaje}: Acwerdos/Compromisos: Préxima reunién/entrevista: Firmas 4, FICHA DE REGISTRO Y EVIDENCIA DE DESARROLLO DE ACTIVIDADES Y MATERIALES PARA RECUPERACION Y NIVELACION DE LOS ESTUDIANTES. Docente: Area: Fecha: Hora: Acti idad/Material desarrollad Guia de Aprendizaje: Actividad/Sesién de recuperacién y nivelacién de los estudiantes: Conelusién: Préxima actividad/sesién:“Ao de a Consoldacién del Mar de Grau” “Decenio de las Persones con Discapacidad en ol Perl 2007-2016" 5, FICHA DE REGISTRO Y EVIDENCIA DE PLANIFICACIGN DE UNIDADES DIDACTICAS ¥ SESIONES Sesién planiflead: Docentes con quienes se planifica/articul: Préxima planificacién: Firmas 6, FICHA DE REGISTRO Y EVIDENCIA DE PLANIFICACION ¥ ORGANIZACION DE ACTIVIDADES INSTITUCIONALES Decente: Fecha: Hora: : 7 Motive dela rounién (Tipo dle aetivided) Conclusisn: See Docentes con quianas se raunié/planificé Compromise: Préxima planificacién: FirmasIBNOO 130 ALNVINSSAYdIY .2.A, ‘1730 NOLOSuIG ‘sepe;nsafa sex0y ep pepaued 2] 1e0|09 ‘sajeuoHIpe se.0y Se| sJuaWUIe|DIed eUSIqNS Any |S :(0) 0120 atlod 3s Ip UN Ua SaleuorO\pe SerDY Se} UOsB|AUIND BS OU IS AWOL iar a i ou 0 20 70 0 30 #0 20 20 || 10 gl oe ec |ve| az |oz|z| ve|ce|zz|izlocler|er|asforisifmlerfai|ufor efelsiolele tigs}s e pee =) a : Le ee SA TEVH SVIG 30 WLOL e3 fe @ju2209 ep SesqWiON A sop oN L ae ‘SVALLVONGS S3NOIONLUNI Sv1Na OrvaveL 3a STIVNOIDIOY SyHOH a “aT (v) HOLOSuIG ane NoAuISH 7Ben 9102 - ONVGNNDAS TSAIN 140 SVOITENd SVALLVONGA SANOIONLILSNI SV7 Na OLNJWAYONI 3G SVHOH SV1 3G OdvdI0sNoo 20 OLVNNOS 9102-4002 1104 0 vo pepioedeosia uos seuosieg 30) 9p of ‘nti 9p s8W [9p UPLDePO=UED Epo Pee eT Creer34 3a (wkiosasy cau 30 (wuosasy -sepeynoefo se.oy ep pepgues e] 1200I09 ‘soleuo}Ipe sB104 Se) o}UOUEDIeM e)r919N9 ary s (0) 190 oUOM 9s by UN Uo SejeUO!Ipe sEIDY Se} LOINYELUNE os OU IS T WIOL a Lb OF 0 20! 20 0 ¥0| £0 20) 10) te |oe}az|sz| wz |oz|sz|ve|ec|zz|tz]ocjorer| aforlsijmfer[zjulorle)e)z|ole|eleye| + syoH ao vio: s: GVH Svid 30 W10L ‘spewing bio} A) esone7 epewsor| | sam | senuvonas savoionuun!sv1 Na orvanan 30 sWNODIOY svHOH WALLV9NGA NOIONLUSNI | oN “4578 Gay a0 (v)sOsasy. Nam aon 9102 - ORVANNDAS TAAIN 140 SVOITENd SVALLVONGA SANOION.LUSNI SVT Na OLNAWSYONI 3G SVYOH SV Jd OaVAaITOSNOD (aay 30 saxosasy vuvd 0108) €0 OLVINHOS 8102-4002 904 [0 uo peptoedeosiq uoo souosied #0] 9P 019900,, ‘Teap ap 19H pp UOFDEPIOSLOD W1 9p OLY.