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En el presente contexto 2017 y segn el INEI, San Juan de Lurigancho (Lima Este) es el distrito con mayor
poblacin en Lima Metropolitana y del Per, con 1 milln 069 mil 566 residentes. El Plan de Desarrollo Concertado
2015-2021 asegura que la funcin principal de la educacin es ayudar y orientar al educando para conservar y utilizar los
No obstante el PDC afirma que el distrito de San Juan de Lurigancho cuenta con un total de 1702 Instituciones
Educativas entre pblicas y privadas, predominando el nmero de instituciones privadas, siendo el nivel primaria con
mayor cantidad de Instituciones Educativas Privadas, 409. Los niveles inicial y primaria son aquellos niveles educativos
que cuentan con el mayor nmero de instituciones educativas existentes en el distrito, 911 y 502 respectivamente.
El inters sobre la educacin se entiende desde la idea de fortalecer y desarrollar la compresin lectora y matemtica la
cual asumen como prioridad y que toman en cuenta desde los indicadores que dispone las evaluaciones PISA.
Por otro lado los programas sociales de parte del estado son el otro inters que la municipalidad de SJL toma en cuenta
No obstante, y deacuerdo con la establecido en la Currcula Nacional de Educacin, las otras reas en educacin como
el arte no han sido tomadas en cuenta en el Plan de desarrollo Concertado en el captulo III diagnstico y anlisis
situacional del distrito/social/educacin. Cmo tambin no se encuentra una apertura que fomente y fortalezca la
cultura.
En consecuencia, y tomando la premisa anterior en relacin a los antecedentes que generan la educacin en el distrito,
se hace una observacin a la institucin educativa Aprendamos de Jess, y en especial al taller de msica como
1. La situacin educativa - cultural merece un encuentro con su historia y de all fortalecer su civismo
Para ello el arte y en especial la msica son el medio por la cual la enseanza y
por ello debe ser tratada como el elemento que de ejemplo a las conciencias y direccione
actos morales.
conoce.
Se puede involucrar a los padre de familia en algunas actividades que se organice
Cabe precisar que el taller de msica encuentra la necesidad de generar una estructura que coadyuve a los intereses de
la institucin educativa, toma en cuenta por ello el requisito de elementos o herramientas que colaboren con la formacin
Deacuerdo a lo observado el primer da de clase, se ha encontrado una organizacin en proceso de los saberes previos
de los estudiantes, los cuales gozan de expectativas y motivaciones variadas. En algunos casos (3 aos-5 aos), en el
rea de inicial, se reflej cierta desatencin por parte de las maestras en relacin a la intervencin del taller de msica.
Lo cual la crtica se orienta a la poca costumbre en el aprendizaje del arte y msica, con la cual se asume un reto ms
grande, el de colaborar con la realizacin y fomento de un hbito de aprendizaje musical (artstica) ms all de los
alumnos. Por otro lado las aulas (respecto equipamiento y dimensiones) tuvieron contratiempos en el desarrollo del taller
Nota: Los espacios tienen una correspondencia deacuerdo a la cantidad de alumnos que hay en el presente contexto y
deacuerdo a las edades que se presentan. Tambin cabe agregar que en el rea de inicial los reproductores de sonido
no funcionan adecuadamente.
Solucin: Proporcionar un espacio ideal para el taller de msica la cul pueda estar aislada de sonidos exteriores y
adems que los emitido dentro del saln de msica no pueda afectar a las otras aulas en clase. Tambin sera necesario
equiparla con un altoparlante de lector USB y CD, con los instrumentos recomendados que sean pieza fundamental de la
institucin.
Sobre la disciplina en general de cada uno de los talleres (8) que se ofrecen:
Nota: En el taller de las aulas unidas (3 y 4) la cantidad es excesiva lo que hace que el espacio tenga problemas en
delante de generar ensayos, as como tambin pertenecen a una edad y saberes distintos. La disciplina corresponder a
taller y el especialista. Para ello es en primer lugar un dilogo y acercamiento que detalle lo que se se espera del
especialista en msica con las maestras correspondientes (reuniones grupales, personales, capacitacin del especialista
al personal)
institucin educativa.
EN PROCESO BSICO
EN PROCESO INTERMEDIO
LOGRO DESEADO
LOGRO DESTACADO
Aulas Totalidad de Edades Das Horas Espacios Instrumento Saberes Disposicin Disciplina
estudiantes Pedaggica previos al
Actua RECO s por s aprendizaje
MEN
l DAND semana (motivacin)
O
1 1 A-B 8 6 aos 1 1 Saln de En proceso EN PROCESO DESEADO EN PROCESO
Primaria aprox clase BSICO
2 5 aos 5 1 1 Saln de En proceso EN PROCESO DESEADO EN PROCESO
clase BSICO
3 3- 4 15 8-9 1 1 Saln de En proceso EN PROCESO DESEADO INTERMEDIO
Primaria aos clase BSICO
aprox
4 1-2 15 12 - 13 1 1 Saln de En proceso EN PROCESO DESEADO DESEADO
Secundari aos clase INTERMEDIO
a
5 3 aos 3 1 1 Saln de En proceso EN PROCESO DESEADO EN PROCESO
clase BSICO
6 4 aos 3 1 1 Saln de En proceso EN PROCESO DESEADO EN PROCESO
clase BSICO
7 2 10 7 aos 1 1 Saln de En proceso EN PROCESO DESEADO INTERMEDIO
Primaria clase INTERMEDIO
8 5-6 15 10-11 1 1 Saln de En proceso EN PROCESO DESTACADO DESEADO
Primaria aos clase INTERMEDIO