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Aluno
Caderno de Atividades
Pedaggicas de
Aprendizagem
Autorregulada - 01
8 Ano | 1 Bimestre
Habilidades Associadas
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Caro aluno,
Neste caderno voc encontrar atividades diretamente relacionadas a algumas
habilidades e competncias do 1 Bimestre do Currculo Mnimo de Cincias do 8 Ano
do Ensino Fundamental. Estas atividades correspondem aos estudos durante o perodo
de um ms.
A nossa proposta que voc desenvolva estas Atividades de forma autnoma,
com a possvel ajuda de um professor que mediar as trocas de conhecimentos,
reflexes, dvidas e questionamentos que venham a surgir no percurso. Mas voc
tambm conseguir realizar as atividades sozinho. Portanto, no se preocupe! Esta uma
tima oportunidade para voc desenvolver a disciplina e independncia indispensveis
ao sucesso na vida pessoal e profissional no mundo atual.
Neste Caderno de Atividades, vocs aprendero as principais informaes sobre
origem da vida, evoluo dos seres vivos e descobertas cientficas.
Este documento apresenta 06 (seis) Aulas. As aulas so compostas por um texto
com explicao simples, para que voc seja capaz de compreender as principais ideias
relacionadas s habilidades e competncias principais do bimestre em questo, e
atividades respectivas. Leia o texto e, em seguida, resolva as Atividades propostas. As
Atividades so referentes a dois tempos de aulas. Para reforar a aprendizagem,
prope-se, ainda, uma pesquisa e uma avaliao sobre o assunto.
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Sumrio
Introduo............................................................................................... 03
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Aula 1: O que Sade, afinal?
Ser que todos que no apresentam doenas visveis no corpo esto saudveis?
( ) SIM ( ) NO
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Ser que a sua resposta acima considerou que muitas pessoas que esto
bonitas, fortes, que se alimentam bem, possam estar doentes? Voc j pensou que
muitas das pessoas que ns conhecemos podem no ser to saudveis? Pois , as
aparncias enganam. E, s vezes, enganam muito mesmo. Nem tudo o que parece ser,
. Veja, por exemplo, a foto do beb abaixo:
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Imagem 1 Fonte: http://tinyurl.com/n2wm7vr
Ser que, apenas observando essa imagem, poderamos saber se esse bonito
bebezinho tem alguma deficincia cerebral, algum tipo de anemia ou outro distrbio?
A resposta que no podemos. Por isso que falar em sade requer compreender
outras questes sociais e de comportamento.
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Voc deve perceber que quando a criana nasce os pais destinam ateno e
cuidados para os filhos, principalmente, em relao sade. Com o decorrer dos anos
os cuidados tornam-se rotineiros e quando os filhos crescem e se tornam adolescentes
os cuidados muitas vezes desaparecem. No mesmo? Voc hoje um adolescente e
sabe muito bem disso. comum dos pais sempre reclamarem do comportamento do
jovem, mas isso normal. Com a maioria dos pais e jovens assim. Eles fazem isso
para nos ajudar a manter a nossa sade, se voc analisar bem, voc ver que uma
forma de carinho que pode fazer bem.
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monitoramento do crescimento. No contexto psicolgico o profissional de sade deve
analisar o nvel de relacionamento do adolescente nos ambientes de casa, na escola,
amizades, atividades de lazer e seus desejos. Muitos jovens imaturos colocam apelidos
em colegas e causam situaes que os constrangem. Isso uma atitude desumana e
que coloca em risco a sade, no apenas social, mas tambm mental e,
posteriormente, fsica dos colegas. Muitas coisas que nos divertem podem ser nocivas
aos olhos de outras pessoas. No devemos brincar com defeitos fsicos, limitaes
intelectuais ou condies sociais das pessoas. Trata-se de um crime contra o prximo
que recebe o nome de Bullying.
Imagem 2 Situao de bulling contra um colega, o que revela uma postura contrangedora e
que pode prejudicar a sade do colega.
Fonte: http://preview.tinyurl.com/l2y8u5d
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Atividade 1
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2. Na sua sala de aula existe algum caso de bullying que voc percebeu este ano com
algum colega? Se no houve (o que muito bom), voc se lembra de algum caso nos
anos anteriores? Em qual ano de escolaridade isso aconteceu? O que voc fez para
tentar parar com isso? Tente lembrar-se do passado e descrever essa situao.
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3. Voc um adolescente. Ningum melhor do que voc para dizer o que acontece com
seu corpo e sua mente, no mesmo? Ento, diga trs atitudes que voc acredita serem
importantes para que o adolescente de hoje tenha sade. Cite algo que promova o seu
bem-estar fsico, seu bem-estar mental e sem bem-estar social. Voc pode pensar na
sua vida, mas tente refletir se isso que voc pensou faz sentido para a maioria dos
jovens. Vamos l! Se voc desejar, responda essa questo atravs de um desenho, da
forma que voc achar melhor.
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Aula 2: Diferentes contextos de Sade no RJ
Voc deve ter percebido que a charge revela um grande problema do Sistema
de Sade pblico brasileiro: o investimento descontrolado e a falta de controle e
fiscalizao da Sade pblica no pas geram um atendimento precrio incapaz de suprir
a demanda da populao. Com isso, a maior parte das pessoas, que podem pagar,
acaba fazendo planos de Sade e ficam refns deles. Problemas com o plano de Sade
e brigas judiciais entre clientes e Empresas de plano de Sade (Como Amil, Unimed,
Assim etc.) so comuns, e voc pode j ter ouvido falar delas, principalmente entre
adultos.
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de Sade (SUS), ele foi criado em 1988 com a promulgao da nova Constituio
Federal. Isso tornou o acesso gratuito sade direito de todo cidado. At ento, o
modelo de atendimento era dividido em trs categorias: aqueles que podiam pagar por
servios de sade privados; aqueles que tinham direito sade pblica por serem segurados
pela previdncia social (trabalhadores com carteira assinada) e aqueles que no possuam
direito algum.
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No apenas o SUS, mas tambm as caractersticas de cada regio explicam
porque cada bairro, cada Municpio e cada Estado que compe o nosso pas apresenta
problemas e situaes parecidas ou muito diferentes uma das outras. Por exemplo, se
voc for a alguns municpios do Estado do Rio de Janeiro voc pode ter mais casos de
dengue do que em outros. Os nmeros de casos de dengue no so iguais no Estado
inteiro. Dizemos, ento, que o contexto da Sade muda de regio para regio. Numa
regio mais carente e sem saneamento bsico, os casos de leptospirose sero bem
maiores do que numa regio economicamente mais favorecida, com saneamento e
maior qualidade de vida. Provavelmente os casos de leptospirose nessa ltima sero
baixssimos.
Fonte: http://tinyurl.com/lwnn2ya
Perceba, na fotografia, que as pessoas caminham pela gua suja. Numa regio
como essa, com baixo saneamento, a possibilidade dessa gua estar contaminada com
urina de ratos muito grande. Assim, nessa urina, existem muitas bactrias que se
espalham na gua e penetram por cortes e fissuras na pele, contaminando muitas
pessoas, especialmente crianas e idosos, com a imunidade (defesas do corpo) mais
frgil.
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Atividade 2
O que voc entende sobre ela? O que o cartunista provavelmente quis mostrar
com dois esqueletos segurando a palavra sade numa maca?
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3. Pense nos Postos de Sade, hospitais e clnicas de Sade que existem ao seu
redor. Voc acha que o Sistema pblico no seu municpio representa um Sistema de
qualidade e referncia em Sade? Cite dois argumentos, pelo menos, que justifiquem
por que voc pensa dessa forma.
ARGUMENTO I
ARGUMENTO II
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Aula 3: As doenas que nos rodeiam
Olhe o quadro de doenas abaixo. Reconhece alguma delas? Sem sim, faa um
crculo ao redor da doena que conhece.
Doenas como a dengue e a tuberculose tem origens bem distintas. Nesse caso,
so causadas por micro-organismos, podendo ser um vrus, uma bactria ou outro
parasita. Algumas, como a caxumba, a tuberculose, a catapora e a gonorria, por
exemplo, podem ser transmitidas de uma pessoa para a outra diretamente ou por
contato mais ntimo de secrees ou sangue. Independente de serem contagiosas ou
no, os seres microscpicos que as causam produziro uma infeco ao penetrarem no
corpo e ele responder com sintomas especficos que permitem ao mdico identificar
uma ou vrias doenas.
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e no se resolve em um curto espao de tempo. No pe em risco a vida de um
paciente (no em curto prazo), por isso no assume carter de emergncia.
Abaixo sinalizamos alguns sintomas que uma pessoa que comea a desenvolver
Diabetes pode apresentar. Mas lembre-se: Apenas um mdico pode identificar e
diagnosticar doenas e receitar medicamentos.
Fonte: http://tinyurl.com/mtwfwyd
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Alm da diabetes e da hipertenso, outras doenas, como Alzheimer, asma,
cncer, AIDS e doenas autoimunes se enquadram nesse grupo. Nas crianas, a asma
a doena crnica mais comum.
Atividade 3
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2. Sobre a Diabetes seria incorreto afirmar que:
Depois de assisti-lo, cite trs conselhos fundamentais que a histria nos conta e
que podem ser muito importantes para que voc e seus amigos adolescentes
se mantenham saudveis fisicamente:
CONSELHO 1
CONSELHO 2
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CONSELHO 3
Digamos que voc acorde diariamente para ir escola s seis horas da manh.
Voc levanta, toma banho, se arruma, toma caf e vai para a escola. A escola a
mesma e est no mesmo lugar, mas cada dia voc apresenta uma disciplina diferente.
H professores que voc encontra mais de uma vez na semana, como matemtica,
portugus e cincias, mas h aqueles com que voc tem contato apenas uma vez,
como o caso da disciplina de espanhol, de artes ou de Educao fsica. No
mesmo? Agora, preste ateno bem! No tem nada a ver voc assistir uma aula de
matemtica usando um livro de Cincias, concorda? Se a aula de hoje de matemtica
e portugus, voc deve colocar os livros dessas matrias na mochila e no o de
cincias. Afinal, embora muitas disciplinas e conhecimentos tenham algo em comum
(pois todas elas so de importncia presente e futura em nossas vidas), o caderno e o
livro de Cincias so exclusivos para essa aula. Correto?
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Pois bem, se voc arruma a sua mochila e coloca os devidos materiais no dia
anterior e vai preparado para a escola com os materiais adequados, podemos dizer
que voc se planejou. Voc realizou um planejamento. E quanto mais planejada uma
ao, maior a chance de ela ser bem sucedida.
Mas ser que um Plano de ao algo realizado apenas por uma empresa ou
rgo pblico?
Voc deve ter percebido que no. Voc mesmo pode definir um Plano de Ao
para atingir uma meta, identificando estratgias de ao e meios para realiz-las. Veja
o exemplo abaixo:
Aline Nunes uma aluna de uma escola estadual de Itabora, assim como voc.
Ela percebeu que em um posto de Sade perto de sua casa no havia todas as vacinas
adequadas. Ela ouvia muitas reclamaes de seus vizinhos e de pessoas que o
frequentavam. Logo, a falta de vacinas, principalmente para idosos e crianas
pequenas, era um problema de Sade coletiva que acontecia ali, pertinho de sua casa.
Sendo a sade um direito necessrio, Aline Nunes resolveu ajudar aquelas pessoas de
sua comunidade, pensando em possveis aes que pudessem reduzir ou acabar com o
problema local. Mesmo sem perceber, ela comeava a escrever o seu Plano de Aes.
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Aline comeou a escrever algumas das aes que poderiam resolver o
problema:
Ao registrar essas aes, Aline comeava a organizar o seu Plano de aes que,
nesse caso, era composto de trs aes especficas e bem diferentes: Uma reclamao,
a produo de um documento e o envio de um e-mail.
Bom, Aline selecionou trs aes. Mas como ela far para realizar cada uma
delas? Ela precisar definir estratgias para cada uma. Veja, por exemplo, que para a
primeira ao de reclamao ela poderia escolher entre duas estratgias:
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A escolha sempre parte de ns mesmos. O mais importante tentar imaginar
vrias estratgias, para que possamos escolher a mais vivel, ou seja, a mais adequada
e de fcil realizao para ns e para todas as pessoas envolvidas na ao.
Atividade 4
1. Com a leitura do material da aula, voc deve ter percebido que uma das aes
propostas por Aline Nunes foi enviar um e-mail reclamando sobre um direito
fundamental das pessoas comunidades: O direito vacinao. Para isso foi
necessrio que ela tivesse um endereo de e-mail.
Se ainda no tem, que tal criar um? Caso no saiba, pea a ajuda de algum
colega da sua sala ou de seus pais. uma tima oportunidade de voc poder se
comunicar com outras pessoas e at interagir nas redes sociais. Depois de criado,
registre aqui o seu e-mail. Ele ser muito importante para voc poder elogiar ou
reclamar de algo que ficou insatisfeito, como a compra de um produto em uma
loja, um servio mal prestado por uma empresa ou at mesmo por um rgo
pblico.
e-mail: ____________________________________________________________
(Se voc j tiver um, escreva aqui tambm.)
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2. Um Plano de Aes facilita o atingimento de um objetivo, pois ele um
documento:
(A) desmotivador
(B) organizador
(C) solucionador
(D) questionador
3. Nessa aula, voc discutiu uma situao-problema causada pela falta de vacinas
em um Posto de Sade do Municpio de Itabora. Voc saberia dizer em que
regio do Estado do Rio de Janeiro se localiza esse Municpio? Que Municpios
so vizinhos dele?
Fonte: http://tinyurl.com/mlg7bs7
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4. Na sua vizinhana devem existir alguns problemas de Sade, como existem em
vrias comunidades no nosso Estado. Voc poderia citar um deles?
SITUAO
PROBLEMA
PLANO DE AES
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Aula 5: Raciocinando para viabilizar um plano de ao
Voc j ouviu falar na palavra vivel? Vivel tudo aquilo que se pode
percorrer, ou seja, tudo aquilo que se permite ter uma via (um caminho). De forma
mais clara, tudo aquilo que possvel realizar. Do contrrio, uma ao que no se
pode ser atingida chamamos de ao invivel.
Fonte: http://tinyurl.com/m34l9yk
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Vamos pensar um pouco para conseguirmos entender melhor como viabilizar
um Plano de ao?
Digamos que Aline Nunes, uma colega sua do oitavo ano, se sensibilizou com
outro aluno que apresenta muitas acnes (espinhas), o Ricardo. Os alunos da classe
costumam cham-lo de cratera lunar, e voc j deve imaginar o porqu. No
mesmo? Bom, de qualquer forma, isso o ofende muito. E, tambm, pudera. Quem
gosta de ser chamado de cratera lunar por ter espinhas no rosto? Como vimos na aula
1, o bem-estar mental e Social so, tambm, fundamentais para a Sade do indivduo.
Aline Nunes props ento um Plano de ao para tentar resolver essa situao-
problema: acabar com a situao vexatria que fazem contra o colega Ricardo. Para
isso, planejou quatro aes:
Fonte: http://tinyurl.com/mswpja8
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PLANO DE AES DE ALINE
Essas foram as quatro aes que Aline Nunes planejou. Mas, ser que todas
essas propostas so viveis? Se sim, que meios dispomos para viabilizar esse seu Plano
de ao?
Bom, vamos analisar as duas primeiras aes e ver como podemos viabiliz-las:
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Percebam que, ao realizar a segunda ao, Aline Nunes viabilizou a terceira
(CONVERSAR COM O COLEGA E INDICAR UM TRATAMENTO PARA A REDUO DAS
ACNES), indicando um mdico dermatologista (que trata das doenas e cuidados com a
pele) gratuito e de qualidade, orientada por sua vizinha. Dessa forma, essa ao
acabou viabilizando a ltima (INTERAGIR MAIS COM RICARDO, AUMENTANDO SUA
AUTOESTIMA), pois Ricardo comeou a se sentir menos tmido e a conversar mais com
outros colegas de classe, especialmente com Aline.
Atividade 5
(A) humilhao;
(B) violncia;
(C) solidariedade;
(D) degradao.
Acne uma doena da pele. A sua frequncia maior na adolescncia, quando o nvel elevado
de hormnios sexuais causa o aumento da secreo de sebo pelas glndulas sebceas,
provocando o aparecimento de espinhas, bolhas e pontos negros, principalmente no rosto,
costas, peito e ombros.
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s vezes, os poros bloqueados se infeccionam aparecendo bolhas cheias de pus. Muito
comumente se coa ou espreme essas bolhas, causando o agravamento da infeco e deixando
cicatrizes, manchas e ferimento.
A acne, de acordo com o tipo das leses, pode causar cicatrizes em alguns casos, e esta sua
nica consequncia visvel em longo prazo. Suas consequncias mais preocupantes so, na
verdade, as psicolgicas. Ocorre, conforme o grau, grande reduo da autoestima, vergonha de
sair de casa e depresso. O pior que a acne geralmente aparece na adolescncia, quando as
pessoas tendem a ser mais inseguras socialmente.
Alvos, em alguns casos, de discriminao, as pessoas acometidas pela doena em elevado grau
buscam, em vrios casos, o isolamento social. A acne atinge a vida social do indivduo
profundamente, pois justamente na fase da adolescncia em que se desenvolvem as relaes
sociais e o amadurecimento emocional e psicolgico. Por esses motivos, aconselhvel, alm do
tratamento fsico, o acompanhamento psicolgico do paciente, para que ele saiba lidar com a
doena e no se afaste do meio social.
Fonte: http://tinyurl.com/kkcoymd
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c) Quais os mitos ligados acne que voc conhece? Cite, pelo menos, um.
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Imagem 1 Montando um trabalho em Equipe as dificuldades so menores, pois
todos se ajudam e encontram solues juntos.
Fonte: http://tinyurl.com/k3gga2d
Tendo formado a equipe, este grupo ver qual dos trs temas (na atividade 6)
prefere. importante que a escolha ocorra de forma democrtica e todos se interessem
pelo assunto. Os trs temas so extremamente importantes para que compreender
melhor a Sade de jovens como voc, que frequenta o Ensino fundamental de uma das
escolas da rede Estadual do Rio de Janeiro.
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sua comunidade. Dever, para isso, buscar conhecer a realidade onde voc mora e, se
possvel, consultar a internet ou jornais locais para estar informado sobre o que vem
acontecendo de novo em seu bairro ou Municpio que esteja relacionado ao tema que
voc escolheu.
Tendo montado a equipe e explorado o tema escolhido com seus colegas, agora
voc construir com eles o seu Plano de ao, lembrando sempre das indicaes que
vimos nas aulas anteriores sobre o Plano de ao. Devemos pensar na situao-
problema e buscar as aes que podem ser realizadas dentro do contexto da nossa
comunidade. O importante que voc pense bem no problema e eleja diferentes aes.
Escolha quantas aes voc e sua equipe desejarem, e anotem todas elas no espao
reservado para o Plano de aes ou em outro rascunho. Escreva com lpis, para que se
torne mais fcil apagar e mudar as aes.
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Atividade 6
Nessa aula, a proposta final (que voc encontrar nas atividades) que voc e
mais trs colegas (grupo de quatro membros) montem um plano de ao coletivo. Mas,
para isso, vocs devero escolher o assunto que os interessa mais e buscar informaes
sobre essas doenas em sua comunidade. Voc pode visitar o Laboratrio de
informtica e acessar a internet, buscar informaes com outros profissionais, visitar a
biblioteca da escola ou de outros locais, buscando diferentes instrumentos de pesquisa.
O que voc ter que fazer pesquisar um pouco mais dos casos ligados
regio onde voc mora e depois construir, com seus amigos, um Plano de ao com
as aes e estratgias mais viveis para ating-las. Busque, pelo menos, quatro aes
em seu Plano, argumentando e mostrando que essas aes so realmente viveis na
regio onde voc vive.
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MONTE AQUI O SEU PLANO DE AO COLETIVO:
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Avaliao
MOTIVO 1 SOLUO 1
MOTIVO 2 SOLUO 2
(A) Hipertenso
(B) Glicemia
(C) Diabetes
(D) Estresse
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3. Promulgado a partir da Constituio de 1988, o Sistema nico de Sade (SUS) se
tornou uma opo:
4. Leia o artigo foi recortado do jornal Folha de So Paulo e fala sobre um grande
problema que passa despercebido na mesa dos brasileiros: o uso excessivo de sal de
cozinha. Aps a leitura, reflita sobre algumas questes. importante que voc leia com
ateno e no faa com pressa, para que no escreva coisas diferentes do que foi
pedido. Ok? Vamos comear a leitura:
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Agora, vamos raciocinar um pouco:
A) Por que voc acha que o consumo dirio de sdio pelo brasileiro est acima do
limite, conforme o artigo?
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5. Observe a charge abaixo:
Imagem 1 Uma senhora bastante estressada.
Fonte: http://tinyurl.com/mc6afon
O que voc diria sobre a Sade desta senhora baseando-se nessa imagem? Voc a
consideraria uma pessoa Saudvel? Leve em conta as aulas que voc desenvolveu e
o Conceito de Sade fsica, mental e Social que voc discutiu nas outras atividades.
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Pesquisa
Essa pesquisa ser entregue com o prazo de uma semana. Voc pode pedir a
ajuda de seus pais, amigos, colegas de classe. No esquea nunca de registrar o
material onde realizou a pesquisa (pode ser um site oficial, um livro, uma revista, um
vdeo de onde retirou as informaes), anotando a sua fonte. Busque realizar um
material simples, claro, com a letra legvel e, preferencialmente, manuscrito.
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E lembre-se: o mais importante com a pesquisa que voc aprenda com ela.
Pense que, de alguma forma, cada conhecimento que voc desenvolve far de voc
uma pessoa mais inteligente.
Bom trabalho!
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Referncias
[2] GOWDAK, D. Cincias Novo Pensar O Corpo humano. 8 ano. So Paulo: FTD,2012.
[3] BRASIL. Ministrio da Sade. Linha de cuidado para Ateno integral na Sade da
criana e do adolescente. 2012. Disponvel em
http://www.youtube.com/watch?v=_a0YoTPzra0. Acessado em 23/07/2013.
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Equipe de Elaborao
COORDENADORES DO PROJETO
PROFESSORES ELABORADORES
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