Basado en su prctica educativa, seleccione un grupo de estudiantes/aprendices (mnimo

8) y aplique la herramienta en formato Excel Instrumento Honey-Alonso para medir

estilos de aprendizaje la cual se encuentra adjunta a esta evidencia. Una vez aplicado el
instrumento proceda con la identificacin de los estilos de aprendizaje del grupo.
RTA:
Se escogieron 10 estudiantes de la institucin LPQ High School, del grado
noveno 1, jornada matinal.

Luego de haber procedido cada estudiante a aplicar el instrumento se procedi a

identificar los estilos de aprendizaje de cada uno. Para ello coloco previamente en
que consiste cada estilo de aprendizaje y luego a que estilo de aprendizaje
pertenece cada uno.

ACTIVOS: Las personas que tienen predominancia en Estilo Activo se implican

plenamente y sin prejuicios en nuevas experiencias. Son de mente abierta, nada
escpticos y cometen con entusiasmo las tareas nuevas. Son gentes del aqu y ahora y
les encanta vivir nuevas experiencias. Sus das estn llenos de actividad. Piensan que por
lo menos una vez hay que intentarlo todo. Tan pronto como desciende la excitacin de
una actividad, comienzan a buscar la prxima. Se crecen ante los desafos que suponen
nuevas experiencias, y se aburren con los largos plazos. Son personas muy de grupo que
se involucran en los asuntos de los dems y centran a su alrededor todas las actividades.
REFLEXIVOS: A los reflexivos les gusta considerar las experiencias y observarlas desde
diferentes perspectivas. Renen datos, analizndolos con detenimiento antes de llegar a
alguna conclusin. Su filosofa consiste en ser prudente, no dejar piedra sin mover, mirar
bien antes de pasar. Son personas que gustan considerar todas las alternativas posibles
antes de realizar un movimiento. Disfrutan observando la actuacin de los dems,
escuchan a los dems y no intervienen hasta que se han adueado de la situacin. Crean
a su alrededor un aire ligeramente distante y condescendiente
TERICOS: Los tericos adaptan e integran las observaciones dentro de teoras lgicas y
complejas. Enfocan los problemas de forma vertical escalonada, por etapas lgicas.
Tienden a ser perfeccionistas. Integran los hechos en teoras coherentes. Les gusta
analizar y sintetizar. Son profundos en su sistema de pensamiento, a la hora de establecer
principios, teoras y modelos. Para ellos si es lgico es bueno. Buscan la racionalidad y la
objetividad huyendo de lo subjetivo y de lo ambiguo.
PRAGMTICOS: El punto fuerte de las personas con predominancia en Estilo Pragmtico
es la aplicacin prctica de las ideas. Descubren el aspecto positivo de las nuevas ideas y
aprovechan la primera oportunidad para experimentarlas. Les gusta actuar rpidamente y
con seguridad con aquellas ideas y proyectos que le atraen. Tienden a ser impacientes
cuando hay personas que teorizan. Pisan la tierra cuando hay que tomar una decisin o
resolver un problema. Su filosofa es, siempre se puede hacer mejor; si funciona es
bueno.
Resultados:
Estudiante 1: pragmtico.
Estudiante 2: terico.
Estudiante 3: activo.
Estudiante 4: pragmtico.
Estudiante 5: reflexivo.
Estudiante 6: pragmtico.
Estudiante 7: reflexivo.
Estudiante 8: activo.
Estudiante 9: activo.
Estudiante 10: pragmtico.
Estilos de aprendizaje
Estudiant Estilos de caracterstica Competencias a Necesidade Finalidad
es aprendiza s desarrollar s formativas de la
je formaci
n
1 pragmtic positivo, Adquirir Desarrollar Presenci
o concreto, tcnicas con los al.
objetivo, inmediatame alumnos
claro, seguro nte actividades
de s, aplicables que
organizador, en su consistan
actual, Directo trabajo. en aprender
solucionador Tener tcnicas.
de problemas, posibilidad
aplicador de de Ofertar a
los aprendido, experimenta los alumnos
eficaz r y practicar muchos
planificador tcnicas con ejemplos o
de acciones asesoramien modelos
to o para que
informacin estos los
de retorno puedan
de alguien repetir o
experto. emular.
Ver que hay
un nexo Impartir los
evidente contenidos
entre el tericos
tema tratado acompaad
y un os de
problema u ejemplos
oportunidad prcticos de
que se la vida
presenta ordinaria.
para
aplicarlo. Llevar a
Ver la clase
demostraci expertos
n de un para que
tema de muestren lo
alguien que que saben
tiene un o lo que
historial hacen.
reconocido.
Ver
 pelculas o
videos que
muestran
cmo se
hacen las
cosas.

Concentrars
e en
cuestiones
prcticas.
Vivir una
buena
simulacin.
Analizar
problemas
reales.
Tratar con
expertos que
son capaces
de hacer las
cosas ellos
mismos.

2 terico Disciplinado, Sentirse en Procurar presenci

planificado, situaciones que las al
sistemtico, estructurada actividades
ordenado, s que tengan estn
sinttico una finalidad siempre
Lgico clara. muy
razonador, Tener la estructurad
pensador, posibilidad as.
perfeccionista de
, cuestionar. Hacer que
Objetivo Participar las tareas
generalizador, en una tengan
buscador de: sesin de propsitos
hiptesis, preguntas y claros y
teoras, respuestas. explcitos.
modelos, Sentirse Incitar a
Crtico intelectualm que la
preguntas, ente dinmica de
supuestos, presionado. la clase sea
subyacentes, Leer u or de
conceptos, hablar sobre continuos
finalidad ideas y debates.
Estructurado conceptos Hacer que
clara, bien los
 racionalizador presentados estudiantes
, inventor de y precisos. trabajen
procedimiento Analizar y bajo cierta
s para.., luego presin.
explorador. generalizar
las razones
de algo
bipolar, dual.
Participar
en
situaciones
complejas.
Estar con
personas de
igual nivel
conceptual.
Tener que
analizar una
situacin
completa.

3 activo Creativo, Competir en Procurar presenci

novedoso, equipo. estar al
aventurero, Resolver siempre
vital, problemas. informado
inventor, Representar de cuanto
vividor de la roles. sucede en
experiencia, Acaparar la la
generador de atencin. actualidad
ideas, Dirigir para
ddescubridor debates, comentarlo
lanzado, reuniones. o
protagonista, Intervenir investigarlo
chocante, activamente. con los
innovador, Realizar alumnos.
conservador, ejercicios. Alabar y
arriesgado Arriesgarse. mostrar
lder, Intentar inters por
divertido, algo los
voluntarioso, diferente. estudiantes
participativo, No tener que que tienen
competitivo, escuchar ideas
espontneo sentado una originales.
deseoso de hora seguida
aprender, Potenciar y
solucionador animar con
de problema actividades
novedosas
 que los
alumnos
sean
espontneo
s,
dinmicos,
participativo
se
inquietos
4 pragmtic positivo, Adquirir Desarrollar presenci
o concreto, tcnicas con los al
objetivo, inmediatame alumnos
claro, seguro nte actividades
de s, aplicables que
organizador, en su consistan
actual, Directo trabajo. en aprender
solucionador Tener tcnicas.
de problemas, posibilidad
aplicador de de Ofertar a
los aprendido, experimenta los alumnos
eficaz r y practicar muchos
planificador tcnicas con ejemplos o
de acciones asesoramien modelos
to o para que
informacin estos los
de retorno puedan
de alguien repetir o
experto. emular.
Ver que hay
un nexo Impartir los
evidente contenidos
entre el tericos
tema tratado acompaad
y un os de
problema u ejemplos
oportunidad prcticos de
que se la vida
presenta ordinaria.
para
aplicarlo. Llevar a
Ver la clase
demostraci expertos
n de un para que
tema de muestren lo
alguien que que saben
tiene un o lo que
historial hacen.
reconocido.
 Ver
pelculas o
videos que
muestran
cmo se
hacen las
cosas.

Concentrars
e en
cuestiones
prcticas.
Vivir una
buena
simulacin.
Analizar
problemas
reales.
Tratar con
expertos que
son capaces
de hacer las
cosas ellos
mismos.

5 reflexivo Observador, Reflexionar Desarrollar presenci

recopilador, sobre con los al
paciente, actividades. alumnos
cuidadoso, Llegar a las pocos
detallista, decisiones a temas.
concienzudo su propio Abordar las
elaborador de ritmo. cuestiones
argumentos, Trabajar sin con detalle
previsor de presiones ni y
alternativas, plazos profundidad
Estudioso de obligatorios.
comportamien Investigar No debatir
to, registrador detenidamen sobre
de datos, te. cuestiones
asimilador, Pensar no
escritor de antes de planificadas
informes, actuar. ni
distante, Hacer conocidas
prudente, anlisis de
inquisidor. detallados. antemano
Ver con por todos.
atencin una
pelcula o No obligar a
 video sobre los alumnos
un tema. a ser
Tener portavoces
posibilidades improvisado
de or los s.
puntos de
vista de No hacerles
otras que
personas, expliquen
con algo en
diversidad pblico sin
de preparacin
opiniones. previa.
Tener
posibilidad
de leer o
prepararse
de
antemano
algo que le
proporcione
datos.

6 pragmtic positivo, Adquirir Desarrollar presenci

o concreto, tcnicas con los al
objetivo, inmediatame alumnos
claro, seguro nte actividades
de s, aplicables que
organizador, en su consistan
actual, Directo trabajo. en aprender
solucionador Tener tcnicas.
de problemas, posibilidad
aplicador de de Ofertar a
los aprendido, experimenta los alumnos
eficaz r y practicar muchos
planificador tcnicas con ejemplos o
de acciones asesoramien modelos
to o para que
informacin estos los
de retorno puedan
de alguien repetir o
experto. emular.
Ver que hay
un nexo Impartir los
evidente contenidos
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tema tratado acompaad
y un os de
 problema u ejemplos
oportunidad prcticos de
que se la vida
presenta ordinaria.
para
aplicarlo. Llevar a
Ver la clase
demostraci expertos
n de un para que
tema de muestren lo
alguien que que saben
tiene un o lo que
historial hacen.
reconocido.
Ver
pelculas o
videos que
muestran
cmo se
hacen las
cosas.

Concentrars
e en
cuestiones
prcticas.
Vivir una
buena
simulacin.
Analizar
problemas
reales.
Tratar con
expertos que
son capaces
de hacer las
cosas ellos
mismos.

7 reflexivo Observador, Reflexionar Desarrollar presenci

recopilador, sobre con los al
paciente, actividades. alumnos
cuidadoso, Llegar a las pocos
detallista, decisiones a temas.
concienzudo su propio Abordar las
elaborador de ritmo. cuestiones
argumentos, Trabajar sin con detalle
previsor de presiones ni y
 alternativas, plazos profundidad
Estudioso de obligatorios.
comportamien Investigar No debatir
to, registrador detenidamen sobre
de datos, te. cuestiones
asimilador, Pensar no
escritor de antes de planificadas
informes, actuar. ni
distante, Hacer conocidas
prudente, anlisis de
inquisidor. detallados. antemano
Ver con por todos.
atencin una
pelcula o No obligar a
video sobre los alumnos
un tema. a ser
Tener portavoces
posibilidades improvisado
de or los s.
puntos de
vista de No hacerles
otras que
personas, expliquen
con algo en
diversidad pblico sin
de preparacin
opiniones. previa.
Tener
posibilidad
de leer o
prepararse
de
antemano
algo que le
proporcione
datos.

8 activo Creativo, Competir en Procurar presenci

novedoso, equipo. estar al
aventurero, Resolver siempre
vital, problemas. informado
inventor, Representar de cuanto
vividor de la roles. sucede en
experiencia, Acaparar la la
generador de atencin. actualidad
ideas, Dirigir para
ddescubridor debates, comentarlo
lanzado, reuniones. o
 protagonista, Intervenir investigarlo
chocante, activamente. con los
innovador, Realizar alumnos.
conservador, ejercicios. Alabar y
arriesgado Arriesgarse. mostrar
lder, Intentar inters por
divertido, algo los
voluntarioso, diferente. estudiantes
participativo, No tener que que tienen
competitivo, escuchar ideas
espontneo sentado una originales.
deseoso de hora seguida
aprender, Potenciar y
solucionador animar con
de problema actividades
novedosas
que los
alumnos
sean
espontneo
s,
dinmicos,
participativo
se
inquietos
9 activo Creativo, Competir en Procurar presenci
novedoso, equipo. estar al
aventurero, Resolver siempre
vital, problemas. informado
inventor, Representar de cuanto
vividor de la roles. sucede en
experiencia, Acaparar la la
generador de atencin. actualidad
ideas, Dirigir para
ddescubridor debates, comentarlo
lanzado, reuniones. o
protagonista, Intervenir investigarlo
chocante, activamente. con los
innovador, Realizar alumnos.
conservador, ejercicios. Alabar y
arriesgado Arriesgarse. mostrar
lder, Intentar inters por
divertido, algo los
voluntarioso, diferente. estudiantes
participativo, No tener que que tienen
competitivo, escuchar ideas
espontneo sentado una originales.
deseoso de hora seguida
 aprender, Potenciar y
solucionador animar con
de problema actividades
novedosas
que los
alumnos
sean
espontneo
s,
dinmicos,
participativo
se
inquietos
10 pragmtic positivo, Adquirir Desarrollar presenci
o concreto, tcnicas con los al
objetivo, inmediatame alumnos
claro, seguro nte actividades
de s, aplicables que
organizador, en su consistan
actual, Directo trabajo. en aprender
solucionador Tener tcnicas.
de problemas, posibilidad
aplicador de de Ofertar a
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eficaz r y practicar muchos
planificador tcnicas con ejemplos o
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to o para que
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de retorno puedan
de alguien repetir o
experto. emular.
Ver que hay
un nexo Impartir los
evidente contenidos
entre el tericos
tema tratado acompaad
y un os de
problema u ejemplos
oportunidad prcticos de
que se la vida
presenta ordinaria.
para
aplicarlo. Llevar a
Ver la clase
demostraci expertos
n de un para que
tema de muestren lo
 alguien que que saben
tiene un o lo que
historial hacen.
reconocido.
Ver
pelculas o
videos que
muestran
cmo se
hacen las
cosas.

Concentrars
e en
cuestiones
prcticas.
Vivir una
buena
simulacin.
Analizar
problemas
reales.
Tratar con
expertos que
son capaces
de hacer las
cosas ellos
mismos.