Liceo Profesor Misael Lobos Monroy

Lenguaje y Comunicacin
Pro. Nataly Salgado Correa
Cuarto medio A
Reforzamiento Texto Argumetacin

Seor Director:

1. Un querido profesor nos haca rer contndonos que, como miembro de colegio de puras mujeres, a menud
le tocaba ser parte de un nosotras. Y es que en castellano, por mera convencin, el gnero incluyente d
ambos sexos es slo el masculino. Esta convencin, como casi todas, es arbitraria y refleja una subvaloraci
de la mujer en el momento de su origen. Esta clara injusticia es lo que arguyen quienes adhieren a l
perspectiva de gnero y nos tienen hoy agotados con tanto chilenos y chilenas, nios y nias
conciudadanos y conciudadanas

2. Sin embargo, recordemos que el lenguaje emerge sin ser planificado y sus palabras a menudo se desligan d
su origen. Por ejemplo, hoy ser caballero no tiene nada que ver con caballos (perdn, caballos y yeguas) y,
mi juicio, eso no implica que debamos modificar la palabra caballero para que se asocie ms al concept
actual.

3. Es cierto que los smbolos son importantes y que hablar de chilenos y chilenas en vez de solament
chilenos puede aportar a generar una conciencia de igualdad de gneros, pero siguiendo este tipo de criterio
corremos el riesgo de que las palabras pierdan su valor simblico, llevndonos a acabar con oraciones mu
precisas y rigurosas, pero demasiado extensas y poco abstractas. As como gracias a la figura de la sincdoqu
designacin del todo por la parte podemos decir que en una posta se corren tantos metros por nuca si
conllevar ofensa alguna al resto de los miembros del cuerpo (como a las piernas, que, por lo dems, hiciero
gran parte del trabajo), podemos decir tambin que chilenos, la parte, representa sin injusticias a chilenos
chilenas, el todo.

4. Sugiero entonces que, no obstante es imprescindible luchar por una visin equitativa de los sexo
desliguemos nuestra convencin de su triste origen.

Loreto Cox

Cox, L. (s.f). Cartas al director. El Mercurio. Recuperado de http://www.emol.com

1. Segn el texto, qu refleja la expresin nosotros?

2. Qu es la sincdoque? Explica segn la definicin dada en la lectura
3. Cul es el punto de vista o tesis de la autora?
4. Qu argumentos utiliza para respaldarla?
5. Crees que expresiones como hombres y mujeres, ciudadanos y ciudadanas aportan a
la igualdad de gneros? Fundamenta tu respuesta.
6. Te parece que la forma de nombrar a las personas puede ser una manera de integrar o
discriminar? Fundamenta basndote en el texto ledo