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Objetivo aprendizaje:
Saludo:
Indicacin de actividades:
Con el programa Excel realice la incorporacin de los datos para generar los
resultados en tablas, cuadros, grficos y matrices que sean necesarias
Consigna:
Criterios de evaluacin:
Preguntas:
Fortalezas
Dificultades
Bondades
Debilidades
Conocimiento previo
Muchas veces no son fciles de usar para el usuario porque se necesita
conocimiento previo tanto en el software como en estadstica.
Para comentar
Conclusiones
Debido al gran volumen de informacin que debemos manejar actualmente,
surgen cada da herramientas que nos permiten gestionarla y presentarla de una
manera sencilla y dinmica para su anlisis y toma de decisiones. En la
educacin, los aplicativos tecnolgicos son grandes aliados al momento de
mostrarles a nuestros estudiantes los anlisis que se hacen en las investigaciones
de cualquier asignatura, desde las ciencias sociales, lenguaje hasta las
matemticas. Sus beneficios permiten que la comprensin sea rpida y aunque
sus debilidades representen ciertos impedimentos, las mejoras surgen para
hacernos el trabajo cada vez ms fcil.
Bibliografa
http://bvs.sld.cu/revistas/spu/vol33_3_07/spu20207.htm
http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1011-
22512007000100011
https://www.emaze.com/@AZOTCQWQ/La-din%C3%A1mica-y-objetividad-de-la-
investigaci%C3%B3n-est%C3%A1-en-la-triangulaci%C3%B3n
Miryam Vila Carvajal
Cierre:
Un docente puede cualificar su Trabajo en el aula aprovechando las Posibilidades Que ofrecen las TIC.
EJEMPLO Por, diversificar y enriquecer los Contenidos Acadmicos a Los Que hace Referencia,
aprovechando las Mltiples fuentes de informacin de Internet; PUEDE Mejorar las Propuestas de escritura
Que Una PROPONE Estudiantes del SUS utilizando el Procesador de texto, sea cual sea el mar el mar el mar
el mar el mar les permite Lo que s concentren Los Mas Es elaborar, ampliar o precisar: Aspectos de
contenido
Diversos Estudios de Han demostrado Que, en comparacin con la clase tradicional, multimediales los
Programas pueden Ayudar al estudiante ONU Aprender ms informacin de Manera Ms Rpida, Ahorrando
ONU Hasta el 80 por Ciento de Tiempo en el Aprendizaje
La Combinacin de Textos, Grficos, Sonido, fotografias, Animaciones vdeos Y Sus permite transmitir el
conocimiento m mm mm de Manera Mucho Ms natural, Vivida y Dinmica, mar Cual MIN Resultados de la
Bsqueda para el Aprendizaje fundamental. Este tipo de recursos PUEDE incitar Una La Transformacin de
los Estudiantes, de Recipientes de informacin Pasivos Una Participantes Ms Activos de su Proceso de
Aprendizaje.
Permiten Que El maestro privilgi su rol de Como facilitado de Aprendizaje y El Estudiante gestor de su
propio Aprendizaje
Con El Apoyo de las TIC Resultados de la Bsqueda Posible concebir Modelos pedaggicos Ms flexibles y
cualificados en Cuanto al FUNCIONAMIENTO de la Escuela, los Contenidos del currculo, el rol del maestro y
las Experiencias de Aprendizaje Que se ofrecen al estudiante. Se Dbe dar la ONU Cambio sustancial en Los
Papeles Que Juegan estudiante y docente en el Proceso, ya Que El estudiante se vuelve gestor de su propio
Aprendizaje y el docente se Convierte en facilitado, orientador y colaborador de Proceso ESE. Un Cambio de
la Naturaleza en el ambiente de Aprendizaje es estructural, afecta notablemente el clima escolar y posibilita
Formas de Trabajo, Que favorecen la Construccin de Conocimiento y la Prctica de Habilidades y Destrezas
deseables.
DESVENTAJAS
Las TIC tambin Tienen SUS desventajas Que De alguna manera limitan SUS Beneficios. Entre ellas se
Presentan:
La Escasa Cobertura Tecnolgica: Que No se le permite el acceso acceso A Toda La Poblacin Que requiera
de ESTOS Servicios
El facilismo, en ALGUNAS Circunstancias PUEDE facilitar Las Trampas, la Manipulacin y el fraude Sino
Existe la presencialista del Docente.
Sin la practical Es Fcil Una Enseanza de las TIC Que resuelva Todos Los Problemas Que se Presentan ,
Pero Hay Que Tratar de desarrollar Sistemas de Enseanza Que relacionen los Distintos Aspectos de la
Informtica y de la transmisin de informacin, Siendo: constructivos:: Al mismo tiempo lo mas Que Posible
mar desde el Punto de Vista metodolgico. Llegar amm m cometido m mm es muy difcil adj adj busque adj
Hacer Este. Requiere Un gran Esfuerzo de Cada docente y Implicado Un trabajo Importante de Planificacin y
Coordinacin del equipo de docentes. AUNQUE eS Trabajo de la ONU motivador muy, Surgen por doquier:
Tareas, Como la Preparacin De ADECUADO materiales para el estudiante.
Los procesos de investigacin en educacin conllevan a la obtencin de una gran cantidad y volumen de informacin que
necesita ser procesada y analizada por el investigador. Informacin que puede ser de carcter cuantitativo de como
cualitativo. Esto hace necesario el uso de herramientas que faciliten y agilicen el proceso de anlisis de esta forma. De
herramientas conocidas como paquetes tecnolgicos para el tratamiento de datos (software de anlisis de datos).
Estos paquetes tecnolgicos estn claramente diferenciados en: trminos de su funcin y del tipo de informacin de
una procesar, cualitativos los paquetes de datos tecnolgicos cuantitativos y los paquetes tecnolgicos de datos de cada
uno con sus caractersticas y particularidades para el procesamiento y anlisis de informacin.
Es por ello que es este artculo s presentan los diversos paquetes de tipo cuantitativo y cualitativo que existen del tanto
comercialmente como en forma de software libre. Se establecen las caractersticas que deben ser consideradas por el
investigador al momento en que decidir emplear algn paquete tecnolgico, bsqueda de tipo cuantitativo o cualitativo.
Se presenta una aplicacin prctica del empleo de uno de los paquetes prrafo cada tipo de anlisis (cuantitativo y
cualitativo).
A lo largo del desarrollo del artculo se pretende dar respuestas a las interrogantes: son de utilidad para el investigador
en educacin matemtica los paquetes tecnolgicos para el tratamiento de datos, cmo selecciona el investigador el
paquete que ms se adecue a sus necesidades??
Paquetes tecnolgicos
En la mayora de las investigaciones en educacin matemtica se emplean tcnicas de recogida de datos, cuentos de como:
Encuesta, entrevista y observacin entre otras, que permiten obtener una gran cantidad de informacin de cuyo anlisis
debe procederse posteriormente debido al gran volumen de informacin as como por la variedad y complejidad de los
anlisis que frecuentemente se realizan en cada estudio, se dificulta manual de su procesamiento. Se concluye que para el
procesamiento de datos, los paquetes tecnolgicos podran ser de gran utilidad que ya facilitan y agilizan hacer
interpretacin por parte de los investigadores. Esto se traducira en economa de tiempo y esfuerzos.
La investigacin cualitativa cuenta con varias tcnicas para la obtencin de datos, cuentos de como:
La observacin.
La entrevista.
El estudio de caso.
Los cuestionarios.
Los diseos experimentales, donde se aplican experimentos puros, entendiendo por cuentos los que renen tres facilidades
requisitos fundamentales: la manipulacin de una o ms variables independientes; medir el efecto de la variable
independiente y la validacin interna de la situacin experimental.
BIBLIORAFIA
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