Guía de Actividades y Rrbrica de Evaluación Tarea 2. Actividad Intermedia - Biometria

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente Programa: Especializacin en Biotecnologa Agraria
Curso: Biometra y diseo experimental Cdigo: 203018
Gua de Actividades
Unidad 1: Tarea 2
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Estudio de caso.

El estudiante aplica la estadstica descriptiva en el rea de la especializacin
El estudiante adquiere los criterios para aplicar los conceptos de inferencia estadstica en la experimentacin en el rea de las Ciencias Agropecuarias
Temticas a desarrollar: Unidad 1. Biometra:
1.1. Estadstica descriptiva
1.2. Inferencia estadstica
Nmero de semanas: 4 Fecha: del 20 febrero al 14 de Marzo de 2017 Momento de evaluacin: Entorno:
Evaluacin intermedia
Fase de la estrategia de aprendizaje: Actividad Intermedia, Tarea 2
Productos
acadmicos y
Productos acadmicos y ponderacin de Actividad
Actividad individual ponderacin
la actividad individual colaborativa*
de la actividad
colaborativa
Referente a estadstica descriptiva, Inferencia estadstica. Revisar material
complementario y lecturas sugeridas y simulador de estadstica del entorno El estudiantes deber presentar: N/A N/A
prctico
1. Un trabajo en Word o PDF que contenga
Cuestionario: el desarrollo del cuestionario.
El estudiante participar a travs de sus aportes personales sobre el siguiente - Portada,
cuestionario de preguntas. Debe analizar y responder: - Subportada,
- Introduccin
a. Qu es la estadstica descriptiva? Y cules pueden ser los usos - Contendido (Desarrollo del cuestionario)
potenciales de est en su profesin? -Conclusiones
b. Cules son las medidas de tendencia central ms importantes y por qu? -Bibliografa
c. Cules son las diferencias entre media, mediana y moda?
d. Cules son las medidas de dispersin ms importantes y por qu son El trabajo debe presentarse en normas APA
tiles en profesiones pertenecientes a las ciencias agrarias, pecuarias y
del medio ambiente? 2. Un trabajo en formato Excel que
e. Qu es una variable estadstica y que tipos de variables existen? contenga el desarrollo de los ejercicios.
f. Cules son las medidas de posicin y para qu sirven?
g. En un estudio estadstico, que se entiende por poblacin y por qu es Al finalizar la actividad, entregar en archivo
necesario tomar una muestra? Describa dos ejemplos de cada uno. zip o rar que contenga el documento
h. Qu significa muestra aleatoria? Word y el documento Excel. Enviar el
i. Explique qu es una hiptesis de investigacin y una hiptesis estadstica. archivo a travs del entorno de evaluacin
Describa dos ejemplos de cada uno. y seguimiento
j. Qu son los errores tipo I y tipo II en las pruebas de hiptesis?
k. Qu es una curva de distribucin normal? Nota: Para la actividad individual no se
l. En qu consiste el teorema del lmite central? abre foro, la actividad se entrega en forma
m. Cules son los tipos de curvas de distribucin normal? individual y se sube al entorno de
n. Qu es una curva normal estndar? Y cul es su uso? evaluacin y seguimiento en las fechas
establecidas, revisar agenda.
Ponderacin
Ejercicios (Estudios de caso)
Se deben desarrollar de forma individual, y se deben de presentar en el foro Tarea 2: (15%)
colaborativo.
1. Los siguientes valores representa la produccin de maz hbrido simple en 0 - 75 puntos

tres vas, tomado de diferentes lotes de produccin. Los valores son
expresados en (kg/ha/ao).
9,0 35,4 60,7 203,2 14,3 21,8 115,0 170,1 180,6 124,5
120,9 120 71,0 121,7 122,8 230,7 122,4 123,5 24,5 129,4
36,5 226,5 26,9 127,6 127,7 128,4 128,9 98,1 79,4 31,8
130,9 13,0 13,0 203,0 130,1 131,7 130,9 131,8 18,3 183,6
138,3 133,6 134,7 183,4 135,8 136,6 135,1 136,5 136,8 194,2
189,9 189,8 140,4 141,8 149,0 194,2 41,9 42,6 143,6 119,8
148,0 149,5 153,7 117,0 181,8 219,0 133,9 138,3 175,5 181,9
183,3 146,8 206,6 133,9 197,0 125,8 48,8 119,9
De los anteriores datos:
Hallar:
a. Construyan la tabla de distribucin de frecuencias con las siguientes

columnas: Clases, Intervalos de clase, Marca de clase, Frecuencia absoluta,
Frecuencia absoluta acumulada, Frecuencia relativa
b. Determine la media, mediana y moda
c. Realizar histograma y polgono de frecuencias
d. Promedio
e. Desviacin estndar
f. Coeficiente de variacin
g. Interpretar cada uno de los anteriores con fundamentacin estadstica
2. En una finca ganadera dedicada a la produccin de leche se est

seleccionando animales para un programa de mejoramiento gentico
animal. Los animales se evalan en el primer tercio de gestacin. Los datos
encontrados en el hato lechero son los siguientes. Los lmites inferiores y
superiores de produccin est entre 10 y 25 litros/vaca/da, con un
promedio de 17,5 litros. Asuma la desviacin estndar en 4,47
Responda:
a. Dentro de que limites estar el 25% de las producciones de leche por
vaca/da (limites simtricos con respecto a la media
b. Cul es la probabilidad de seleccionar vacas con producciones superiores
a 20 litros vaca/da
c. Cul es la probabilidad de seleccionar vacas con producciones inferiores a
15 litros vaca/da
Nota: En el entorno prctico se encuentra la hoja de ruta respectiva para esta

actividad.
Tambin se encuentran algunos ejercicios a manera de ejemplos y algunos
documentos necesarios para la solucin de los ejercicios.
Se tendr en cuenta en la calificacin. (ver la rbrica integrada)
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el
Planeacin de actividades para el
estudiante dentro del Roles y responsabilidades para la produccin de entregables por los estudiantes
desarrollo del trabajo colaborativo
grupo colaborativo
Identificacin de elementos del Los roles segn lo indicado por Garca et al. (2014) para la entrega de los productos
aprendizaje basado en tareas. A partir de Distribuir los roles dentro son:
las pregunta problema, realizar la de cada grupo de
discusin realizando las participaciones estudiantes: 1. Compilador:
solicitadas como se indica en la gua, con Lder del grupo Consolidar el documento que se constituye como el producto final del debate,
participaciones oportunas y pertinentes, Viga del tiempo teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los participantes y
de suficiente profundidad y Relator que solo se incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar
argumentacin del tema. Utilero a la persona encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron sus
Dinamizador participaciones, que no se les incluir en el producto a entregar (Garca et al, 2014,
Estas participaciones no incluyen la p. 11).. Las actividad tarea 2, requiere requiere compilador)
distribucin de los roles o asignacin de La funcin de cada uno la
funciones. encuentra en el siguiente 2. Revisor:
enlace: Click aqu Asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentacin de trabajos exigidas
por el docente. (Garca et al, 2014, p. 11) (Solamente para el caso de la tarea 2)
3. Evaluador:
Asegurar que el documento contenga los criterios presentes en la rbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las alertas para que informe a los dems
integrantes del equipo en caso que haya que realizar algn ajuste sobre el tema
(Garca et al, 2014, p. 11) (Para el caso de la tarea 2)
4. Entregas:
Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados para el envo, e indicar a los
dems compaeros que se ha realizado la entrega (Garca et al, 2014, p. 11)Este rol
lo puede asumir algn integrante del grupo en cada actividad colaborativa
5. Alertas:
Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de trabajo y la mensajera del curso, que se ha
realizado el envo del documento. (Garca et al, 2014, p. 11).Para todas las
actividades. Este rol lo puede asumir algn integrante del grupo en cada actividad
colaborativa
Recomendaciones por el docente:

Para alcanzar los propsitos de curso es necesario que:
1. Se revise el syllabus del curso, la gua integradora y la rbrica de evaluacin

2. Todas las fases de aprendizaje tienen trabajo colaborativo, a excepcin de la fase inicial y tarea o evaluacin final, por tanto, debe revisar y asumir
los roles que correspondan a cada fase para desarrollar las actividades
3. Las actividades individuales tienen como propsito aplicar los conocimientos en diseos experimentales, realcelas responsablemente
4. No olvide registrar en el E-portafolio las actividades que realiza colocando la fecha en que lo hizo. El portafolio es el indicador del trabajo realizado el
cual estar revisando el docente para el seguimiento de su proceso de aprendizaje
5. Recuerde revisar los ejercicios prcticas en el material del entorno de contenidos y formular las inquietudes acerca de las mismas en el foro
destinado para ello oportunamente. El docente no resolver dudas faltando 5 das para el cierre de la actividad.
6. Recuerde que todas las tareas tienen actividad individual, debe realizarlas como se solicita en cada una de ellas.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales. Estas se encuentran
publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los
aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y
figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Para los productos individuales y colaborativas utilizar la norma APA indicada
Las normas APA (American Psychological Association) tienen su origen en el ao 1929, cuando un grupo de psiclogos, antroplogos y
administradores de negocios acordaron establecer un conjunto de estndares o reglas para codificar varios componentes de la escritura cientfica
con el fin de estandarizar y facilitar la comprensin de la lectura de textos cientficos.
las normas APA se enfocan en establecer el uso uniforme de elementos como:

o Mrgenes y formato del documento.
o Puntuacin y abreviaciones.
o Tamaos de letra.
o Construccin de tablas y figuras.
o Citaciones de referencia en el texto
o Forma de citar las referencias
Revisar los siguientes link, como instructivo para las normas APA
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201494/Normas_APA/Normas_APA6.pdf
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401544/Unidad_dos/NORMAS_APA_para_citas_y_referencias_bibliogra_ficas.pdf
https://www.um.es/documents/378246/2964900/Normas+APA+Sexta+Edici%C3%B3n.pdf/27f8511d-95b6-4096-8d3e-f8492f61c6dc
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar
en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo
un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se
basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos
sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento
a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
NOMBRE DEL CURSO: Biometra y diseo experimental- 203018

RBRICA DE EVALUACIN INTERMEDIA UNIDAD 1
Criterios de desempeo de la actividad individual TAREA 2
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
El estudiante desarrolla el cuestionario y El estudiante desarrolla el cuestionario y El estudiante no presenta el

los ejercicios adecuadamente y con los ejercicios parcialmente y dbil desarrollo del cuestionario y los
Presentacin fundamento estadstico fundamento estadstico ejercicios solicitados. 60
de actividades
(Hasta 60 puntos) (Hasta 30 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante presenta el trabajo escrito El estudiante presenta el trabajo escrito

con una buena presentacin de la tarea con regular presentacin, con regular El estudiante no presenta el trabajo
Redaccin y con buena redaccin y con la normatividad redaccin; y aplica parcialmente o no escrito.
normas APA aplica las normas APA en el trabajo 15
tcnicas
(Hasta 15 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
TOTAL PUNTAJE PARCIAL ACTOVIVIDAD INTERMEDIA 75

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Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Estudio de caso.

1. Los siguientes valores representa la produccin de maz hbrido simple en 0 - 75 puntos

183,3 146,8 206,6 133,9 197,0 125,8 48,8 119,9

De los anteriores datos:

a. Construyan la tabla de distribucin de frecuencias con las siguientes

2. En una finca ganadera dedicada a la produccin de leche se est

Nota: En el entorno prctico se encuentra la hoja de ruta respectiva para esta

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Recomendaciones por el docente:

1. Se revise el syllabus del curso, la gua integradora y la rbrica de evaluacin

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

las normas APA se enfocan en establecer el uso uniforme de elementos como:

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NOMBRE DEL CURSO: Biometra y diseo experimental- 203018

El estudiante desarrolla el cuestionario y El estudiante desarrolla el cuestionario y El estudiante no presenta el

El estudiante presenta el trabajo escrito El estudiante presenta el trabajo escrito

TOTAL PUNTAJE PARCIAL ACTOVIVIDAD INTERMEDIA 75

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