PLANIFICACION DEL AULA COLEGIO SAGRADA FAMILIA PUERTO AYSEN 2015

Modelo Integrativo Circular de Desarrollo Humano CEGS

Planificacin de Clase

Asignatura: LENGUA Y LITERATURA Nivel: 1 MEDIO Fecha: Semana 1 marzo N Clase:

Unidad didctica: Unidad Cero (Recapitulacin global)

Objetivos de Aprendizaje (AO) Habilidad(es) Intencionar Valores CEGS

Leer, comprender y analizar textos Intencionar MAFE
literarios y no literarios con distintas Memoria Oracin y Trabajo
finalidades comunicaciones. Atencin Sencillez y Humildad
x x
Reflexionar sobre temticas de inters Funcin Ejecutiva Justicia y Compartir
pblico y personal abordadas en la Describir:
unidad Desarrollar habilidades comunicativas dentro y fuera del Actitudes:
Fomentar la escritura de textos aula. Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.
informativos, cuidando la ortografa,
coherencia y cohesin.
Contenido(s) Momentos/Actividades que contemplen el MECE Indicadores Emocionales
Poesa: temas y expresin (figuras Mente: M Paz
retricas) Emocin: EM Gratitud
La conversacin Cuerpo: C Confianza:
Entrevista de opinin Espritu: ES
Cartas al Director x
Coherencia y cohesin.
Recursos de
Secuencia didctica Evaluacin:
aprendizaje
Inicio: Rutina: Agradecimientos. Presentacin de unidad. Pizarra Diagnstica.
Plumn Formativa
Desarrollo: Evaluacin diagnstica
M: Reconocer la poesa como elemento de expresin artstica presente en la humanidad, tratando Gua de aprendizaje.
variedad de temas como el amor. Trabajan la comprensin e interpretacin de poemas. Conocen las
actitudes lricas.
EM: Expresan sentimientos frente a las lecturas, tratan temas relacionados al amor y se construyen
ejemplos cotidianos con actitudes humanas, frente a las lricas.
C: Lecturas y actividades grupales de poesa, construccin de poesa con tema El amor juvenil. Gua de
ejercitacin lectura y comprensin de poesa.
E: Valoran la capacidad expresiva y reflexiva de los estudiantes.
Cierre:
-Visualizacin del proceso.
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Modelo Integrativo Circular de Desarrollo Humano CEGS

Planificacin de Clase

Asignatura: LENGUA Y LITERATURA Nivel: 1 MEDIO Fecha: Semana 2 N Clase:

Unidad didctica: Unidad Cero (Recapitulacin global)

Objetivos de Aprendizaje (AO) Habilidad(es) Intencionar Valores CEGS

Leer, comprender y analizar textos Intencionar MAFE
literarios y no literarios con distintas Memoria Oracin y Trabajo
finalidades comunicaciones. Atencin Sencillez y Humildad
x x
Reflexionar sobre temticas de inters Funcin Ejecutiva Justicia y Compartir
pblico y personal abordadas en la Describir:
unidad Desarrollar habilidades comunicativas dentro y fuera del Actitudes:
Fomentar la escritura de textos aula. Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.
informativos, cuidando la ortografa,
coherencia y cohesin.
Contenido(s) Momentos/Actividades que contemplen el MECE Indicadores Emocionales
Poesa: temas y expresin (figuras Mente: M Paz
retricas) Emocin: EM Gratitud
La conversacin Cuerpo: C Confianza:
Entrevista de opinin Espritu: ES
Cartas al Director x
Coherencia y cohesin.
Recursos de
Secuencia didctica Evaluacin:
aprendizaje
Inicio: Rutina: Agradecimientos. Activacin de conocimientos previos. Pizarra formativa
Plumn
Desarrollo: Gua de aprendizaje.
M: Conocen los fundamentos tericos de la conversacin y la entrevista de opinin.
EM: Preguntas dirigidas a temas de casos puntuales en redes sociales (conversatorio-plenario),
conversatorio y reflexin de lectura de entrevistas de opinin frente temas polmicos
C: Realizacin de plenario frente a temtica de caso polmico, cuestionario de conocimientos y
produccin de preguntas para entrevista de opinin.
E: Valoran la capacidad expresiva, analtica y reflexiva de los estudiantes.
Cierre:
-Visualizacin del proceso.
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Modelo Integrativo Circular de Desarrollo Humano CEGS

Planificacin de Clase

Asignatura: LENGUA Y LITERATURA Nivel: 1 MEDIO Fecha: Semana 3 Clase:

Unidad didctica: Unidad Cero (Recapitulacin global)

Objetivos de Aprendizaje (AO) Habilidad(es) Intencionar Valores CEGS

Leer, comprender y analizar textos Intencionar MAFE
literarios y no literarios con distintas Memoria Oracin y Trabajo
finalidades comunicaciones. Atencin Sencillez y Humildad
x x
Reflexionar sobre temticas de inters Funcin Ejecutiva Justicia y Compartir
pblico y personal abordadas en la Describir:
unidad Desarrollar habilidades comunicativas dentro y fuera del Actitudes:
Fomentar la escritura de textos aula. Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.
informativos, cuidando la ortografa,
coherencia y cohesin.
Contenido(s) Momentos/Actividades que contemplen el MECE Indicadores Emocionales
Poesa: temas y expresin (figuras Mente: M Paz
retricas) Emocin: EM Gratitud
La conversacin Cuerpo: C Confianza:
Entrevista de opinin Espritu: ES
Cartas al Director x
Coherencia y cohesin.
Recursos de
Secuencia didctica Evaluacin:
aprendizaje
Inicio: Rutina: Agradecimientos. Activacin de conocimientos previos Pizarra formativa
Plumn
Desarrollo: Gua de aprendizaje.
M: Conocen teorizacin del texto argumentativo y los textos de opinin.
EM: Se realizan preguntas dirigidas a los estudiantes para apelar los puntos de vistas que ellos poseen de
diversas temticas de inters personal.
C: Lecturas de textos de opinin, especficamente cartas al director. Comprenden y analizan la estructura
textual y producen escritura frente a un tema que los aqueje en sus necesidades y como jvenes.
E: Valoran la capacidad expresiva, analtica y reflexiva de los estudiantes.
Cierre:
-Visualizacin del proceso.
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Modelo Integrativo Circular de Desarrollo Humano CEGS

Planificacin de Clase

Asignatura: LENGUA Y LITERATURA Nivel: 1 MEDIO Fecha: Semana 4. N Clase: 1

Unidad didctica: Unidad Cero (Recapitulacin global)

Objetivos de Aprendizaje (AO) Habilidad(es) Intencionar Valores CEGS

Leer, comprender y analizar textos Intencionar MAFE
literarios y no literarios con distintas Memoria Oracin y Trabajo
finalidades comunicaciones. Atencin Sencillez y Humildad
x x
Reflexionar sobre temticas de inters Funcin Ejecutiva Justicia y Compartir
pblico y personal abordadas en la Describir:
unidad Desarrollar habilidades comunicativas dentro y fuera del Actitudes:
Fomentar la escritura de textos aula. Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.
informativos, cuidando la ortografa,
coherencia y cohesin.
Contenido(s) Momentos/Actividades que contemplen el MECE Indicadores Emocionales
Poesa: temas y expresin (figuras Mente: M Paz
retricas) Emocin: EM Gratitud
La conversacin Cuerpo: C Confianza:
Entrevista de opinin Espritu: ES
Cartas al Director x
Coherencia y cohesin.
Recursos de
Secuencia didctica Evaluacin:
aprendizaje
Inicio: Rutina: Agradecimientos. Presentacin de unidad. Pizarra Formativa
Plumn Sumativa.
Desarrollo: Gua de aprendizaje.
M: Comprenden los principios y postulados de coherencia y cohesin, conocen los conectores y el
correcto uso de ellos.
EM: Preguntas dirigida a la emotividad de los estudiantes (funcin de pegamento, enlace, relacionado a
sus situaciones cotidianas)
C: ejercitacin de coherencia y cohesin en textos escritos (lectura), confeccin de papelgrafos
destinados al trabajo de conectores, gua de conectores, coherencia y cohesin.
E: Valoran la capacidad expresiva, analtica y reflexiva de los estudiantes.
Cierre:
-Visualizacin del proceso.