Informe interpretativo

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PAI
Inventario de Evaluacin de la Personalidad

AUTORES:
INFORME: M. Ortiz-Tallo, V. Cardenal y P. Santamara
SOLUCIN INFORMTICA Y DISEO X. Minguijn y R. Snchez
 Id: Caso Ilustrativo
PERFIL Edad: 35 aos Sexo: Varn Fecha de aplicacin: 08/05/2014
Baremo: Baremo general
Responsable de la aplicacin:

ESCALAS PRINCIPALES PD T 20 40 50 60 70 80 90 100 110

Inconsistencia INC 8 44
Infrecuencia INF 1 41
VALIDEZ

Impresin negativa IMN 10 86

Impresin positiva IMP 0 14
20 40 50 60 70 80 90 100 110
Quejas somticas SOM 29 67
Ansiedad ANS 62 87
Trast. relacion. ansiedad TRA 40 68
Depresin DEP 62 99
Mana MAN 25 54
CLNICAS

Paranoia PAR 35 65
Esquizofrenia ESQ 30 69
Rasgos lmites LIM 48 78
Rasgos antisociales ANT 8 42
Problemas con alcohol ALC 20 89
Problemas con drogas DRG 1 43
20 40 50 60 70 80 90 100 110
REL. TRATAMIENTO

Agresin AGR 24 63
Ideaciones suicidas SUI 11 71
Estrs EST 12 64
Falta de apoyo social FAS 9 60
Rechazo al tratamiento RTR 3 23
20 40 50 60 70 80 90 100 110
PERSONALES

Dominancia DOM 3 14
R. INTER-

Afabilidad AFA 19 45
PD T

Nota PD: Puntuacin directa

H1
Nota T: escala tpica con media=50 y Dt = 10.

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 Id: Caso Ilustrativo
SUBESCALAS

SUBESCALAS PD T 20 40 50 60 70 80 90 100 110

Conversin SOM-C 3 51
SOM

Somatizacin SOM-S 13 70
Hipocondra SOM-H 13 72

Cognitiva ANS-C 22 86
ANS

Emocional ANS-E 24 86
Fisiolgica ANS-F 16 77

Obsesivo-compulsivo TRA-O 9 51
TRA

Fobias TRA-F 14 66
Estrs postraumtico TRA-E 17 73

Cognitiva DEP-C 21 97
DEP

Emocional DEP-E 20 94
Fisiolgica DEP-F 21 86

Nivel de actividad MAN-A 6 52

MAN

Grandiosidad MAN-G 1 32
Irritabilidad MAN-I 18 73

Hipervigilancia PAR-H 17 68
PAR

Persecucin PAR-P 2 47
Resentimiento PAR-R 16 69

Exper. psicticas ESQ-P 5 55

ESQ

Indiferencia social ESQ-S 11 63

Alterac. pensamiento ESQ-A 14 72

Inestabil. emocional LIM-E 15 75

Alteracin identidad LIM-I 14 75
Lim

Rel. interp. problem. LIM-P 11 68

Autoagresiones LIM-A 8 69

Cond. antisociales ANT-A 5 51

ANT

Egocentrismo ANT-E 0 36
Bsqueda sensaciones ANT-B 3 42

Actitud agresiva AGR-A 13 73

AGR

Agresiones verbales AGR-V 7 51

Agresiones fsicas AGR-F 4 57
PD T 20 40 50 60 70 80 90 100 110
H2
Nota PD: Puntuacin directa
Nota T: escala tpica con media=50 y Dt = 10.
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NDICES COMPLEMENTARIOS PD T 20 40 50 60 70 80 90 100 110

Inconsistencia al final del cuestionarioINC-F 38 77
ndice de simulacin SIM 2 69
Funcin discriminante de Rogers FDR -0,26 58
ndice de defensividad DEF 0 33
Funcin discriminante de Cashel FDC 107 28

ndice potencial de suicidio IPS 16 87

ndice potencial de violencia IPV 3 57
ndice de dificultad de Tratamiento IDT 5 69

ndice est. problemas con el alcohol ALC-Est 52

ndice est. problemas con las drogas DRO-Est 55
PD T 20 40 50 60 70 80 90 100 110

TEMS CRTICOS

RIESGO DE AGRESIN: 61. A veces exploto y pierdo completamente el control sobre m. (CV)

ABUSO DE SUSTANCIAS (ACTUAL Y PASADO): 55. Tengo algunas dificultades para controlar la cantidad de alcohol que
bebo. (BV) 334. Nunca he tenido problemas por haber bebido. (F)

ESTRESORES TRAUMTICOS: 34. Sigo reviviendo algo horrible que me ocurri. (BV) 194. He tenido algunas
experiencias terribles que hacen que me sienta culpable. (BV) 274. Tuve una experiencia muy mala que me ha hecho
perder el inters por algunas cosas con las que antes disfrutaba. (BV)

Nota PD: Puntuacin directa H3

Nota T: escala tpica con media=50 y Dt = 10.
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INTRODUCCIN

El PAI es un cuestionario de evaluacin de la personalidad diseado para proporcionar

informacin clave sobre las variables clnicas de las personas evaluadas. El presente informe
ha sido creado con el objetivo de facilitar la interpretacin de los resultados obtenidos
mediante la generacin de hiptesis interpretativas a partir de sus respuestas y puntuaciones
en el PAI. Para ello, se estructura en seis grandes apartados:

1. Actitud ante la prueba: indicadores de validez.

2. Escalas y subescalas destacables.

3. Orientaciones para la evaluacin general: anlisis de las escalas.

4. Orientaciones para la evaluacin especfica: anlisis de las subescalas.

5. ndices complementarios.

6. Otras consideraciones orientativas: aspectos psicosociales

Debe tenerse en cuenta que este informe se ha elaborado de forma automtica a la vista de
las respuestas dadas por la persona evaluada al cuestionario y atendiendo exclusivamente a
sus puntuaciones ms destacadas. Su valoracin e interpretacin debe realizarse de forma
conjunta con todos los datos adicionales provenientes de la evaluacin. Este informe debe
considerarse meramente como una fuente ms de hiptesis interpretativas. Ninguna decisin
o diagnstico deber basarse aisladamente en la informacin aqu contenida.

El profesional deber contrastar las posibles sugerencias interpretativas mencionadas con el

conjunto de informacin adicional disponible y determinar la idoneidad de estas
afirmaciones. Se requerir del profesional la integracin de todos los datos para hacer una
interpretacin ms completa, todo ello, al objeto de lograr una evaluacin lo ms ajustada
posible. El profesional, como resultado de sus consideraciones, podr adaptar, aadir y
cambiar los contenidos segn sus propios criterios realizando as un informe definitivo. Por lo
tanto, este informe debe considerarse de carcter orientativo para los especialistas y no se
ha de mostrar a las propias personas evaluadas ni a sus familiares.
Caso Ilustrativo

ACTITUD ANTE LA PRUEBA: INDICADORES DE VALIDEZ

En este apartado se consideran las puntuaciones obtenidas por la persona evaluada en las
cuatro escalas de validez, diseadas para valorar aquellos factores que podran distorsionar
los resultados del cuestionario, as como en los cinco ndices complementarios elaborados
para reforzar la interpretacin de estas escalas (INC-F, SIM, FDR, DEF, FDC). Puntuaciones
elevadas en cualquiera de estas escalas indican que el resto de la informacin del perfil debe
considerarse con precaucin y que cualquier interpretacin de los resultados debe realizarse
con cautela. Asimismo, puntuaciones muy altas en estas escalas e ndices harn que se tengan
serias dudas sobre la validez de la informacin derivada del test. En estos casos ser
imprescindible que la interpretacin del PAI se lleve a cabo teniendo en cuenta la

Pg.: 2
informacin procedente de otras fuentes.

Consistencia de las respuestas

El anlisis de las respuestas del evaluado y sus puntuaciones en las escalas Inconsistencia
(INC) e Infrecuencia (INF) parece indicar que la persona evaluada ha respondido de manera
coherente y consistente a las preguntas de la prueba.

No obstante, su moderada elevacin en el ndice complementario Inconsistencia al final del

cuestionario (INC-F) sugiere que ha podido empezar a responder con menor atencin a las
ltimas preguntas de la prueba, probablemente por cansancio o distraccin. En estos casos,
puede ser conveniente consultar el perfil que se obtiene a partir de los primeros 165 tems
(versin abreviada del PAI), menos afectado por este patrn de inconsistencia a los tems
finales de la prueba. Por lo tanto, la interpretacin de las puntuaciones del perfil completo
sugeridas en este informe deben tomarse con cierta precaucin, especialmente en aquellas
escalas en las que se observe una diferencia de ms de 5 puntuaciones T respecto a su
puntuacin en la versin abreviada. En caso de observar importantes discrepancias con los
resultados con la forma abreviada, resultar conveniente centrar la interpretacin en esta
ltima.

Impresin negativa

De acuerdo a sus resultados en la escala Impresin negativa (IMN), la persona evaluada podra
presentar una cierta exageracin de las quejas referidas a sus problemas. Por tanto, las
hiptesis interpretativa basadas en las elevaciones en las escalas clnicas, como las que
aparecen en este informe, deberan considerarse con cierta precaucin ya que pueden
exagerar en cierta medida los resultados reales. Puede ser que la persona evaluada est
haciendo una llamada de socorro o que quiera ofrecer una imagen ms negativa de s
misma y de su vida. Tambin es posible que refleje cierta distorsin negativa deliberada de
su imagen clnica. Ser necesario disponer de otras fuentes de informacin para determinar el
posible origen y explicacin de esta elevacin.

ESCALAS Y SUBESCALAS DESTACABLES

En este apartado se indican las escalas y subescalas en las que la persona evaluada ha
obtenido alguna puntuacin significativa, ya sea por encontrarse en el rango inferior
(puntuaciones muy bajas o bajas) o en el rango superior (puntuaciones en la zona medio-alta,
en la zona alta o en la zona extrema). Estas puntuaciones aparecen en el perfil identificadas
Caso Ilustrativo

en una zona ms clara y requieren nuestra atencin ya que suelen conllevar asociadas
posibles hiptesis interpretativas que sern detalladas en los siguientes apartados de este
informe.

Escalas en la zona extrema Depresin y Problemas con el alcohol.

Escalas en la zona alta Ansiedad, Rasgos lmites y Ideaciones suicidas.

Escalas en la zona medio-alta Quejas somticas, Trastornos relacionados con la ansiedad,

Paranoia, Esquizofrenia, Agresin, Estrs y Falta de apoyo social.

Pg.: 3
Escalas en la zona baja Rechazo al tratamiento.

Escalas en la zona muy baja Dominancia.

Subescalas en la zona extrema Ansiedad emocional, Depresin cognitiva, Depresin

emocional y Depresin fisiolgica.

Subescalas en la zona alta Somatizacin, Hipocondra, Ansiedad cognitiva, Ansiedad

fisiolgica, Estrs postraumtico, Irritabilidad, Alteracin del pensamiento, Inestabilidad
emocional, Alteracin de la identidad y Actitud agresiva.

Subescalas en la zona medio-alta Fobias, Hipervigilancia, Resentimiento, Indiferencia

social, Relaciones interpersonales problemticas y Autoagresiones.

Subescalas en la zona baja Grandiosidad y Egocentrismo.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN GENERAL: ANLISIS DE LAS ESCALAS

Las escalas clnicas reflejan medidas directas de las caractersticas y sntomas de cada uno de
los constructos clnicos evaluados. Por tanto, elevaciones en alguna de estas escalas indicarn
que la persona evaluada presenta dichos sntomas con una frecuencia o una intensidad
superior a la mayora de las personas. A continuacin, se indican algunas posibles hiptesis
interpretativas derivadas de las elevaciones encontradas y que se basan en los sntomas o
caractersticas que suelen estar asociados.

No obstante, ha de tenerse en cuenta que en muchos casos el significado otorgado a una

determinada elevacin en una escala deber matizarse o ajustarse en funcin de la
informacin que disponga sobre la persona que est siendo evaluada, incluyendo su historial,
el comportamiento observado, el contexto especfico de la evaluacin y otras fuentes de
informacin alternativas.

Hiptesis interpretativas

Quejas somticas

La persona evaluada informa de ciertas preocupaciones por su salud y sntomas orgnicos de

forma ligeramente ms frecuente que la poblacin general. Esto puede ser esperable si la
persona evaluada tiene cierta edad o si presenta alguna enfermedad fsica. En caso contrario
Caso Ilustrativo

puede ser un aspecto a tener en cuenta en la evaluacin e intervencin.

Ansiedad

La persona transmite tener sensaciones de tensin, desasosiego, inseguridad e inquietud. Es

muy probable que presente un estado generalizado de tensin, que se manifiesta en
incapacidad para relajarse, movimientos nerviosos y tendencia a reaccionar y a sobresaltarse
fcilmente, prestando una excesiva atencin a lo que sucede en el ambiente, e incluso
imaginando posibles acontecimientos negativos.

Resulta interesante llamar la atencin sobre la elevacin conjunta con las subescalas

Pg.: 4
Ansiedad emocional (ANS-E), Irritabilidad (MAN-I) y Alteraciones del pensamiento (ESQ-A),
que sern comentadas en prximos apartados.

Trastornos relacionados con la ansiedad

Parece sentirse insegura e inquieta y muestra sntomas relacionados con miedos o con
preocupaciones.

Depresin

Es muy probable que la persona evaluada presente un diagnstico de episodio depresivo

mayor. Se muestra severamente deprimida y refiere miedo ante el futuro, un sentimiento de
resignacin desesperanzado e ideacin suicida. Todo ello suele aparecer con sentimientos de
poca vala y de culpa. Puede estar manifestando una prdida de energa o cansancio
generalizado desde hace tiempo, que le puede haber llevado a desatender sus
responsabilidades y roles sociales. Por ello, se puede sentir incomprendida y poco valorada
por los dems.

Ha de destacarse que una de las puntuaciones T ms altas en el perfil de escalas clnicas ha

sido Depresin. Este hecho enfatiza la probable presencia de un trastorno de tipo depresivo
en el que ser recomendable que indague el profesional de acuerdo al resto de informacin
disponible. Tambin puede ser conveniente interpretar el resto de informacin proporcionada
en el perfil a partir de esta elevacin ms destacada.

La baja puntuacin en la escala Rechazo al tratamiento tambin es coherente con un posible

diagnstico de tipo depresivo y con la presencia de una cierta indefensin, desesperanza y un
alto nivel de malestar que pudiera expresarse como una "llamada de socorro".

La elevacin en la subescala Alteraciones del pensamiento (ESQ-A), y la consiguiente

elevacin en la escala Esquizofrenia (ESQ), puede estar vinculada a esta sintomatologa
depresiva manifestada por la persona evaluada y a las alteraciones de tipo cognitivo que
suelen ir asociadas.

Paranoia

Le suelen afectar bastante las crticas que pudieran hacerle otros, mostrando una actitud
defensiva. Es una persona reservada y no le gusta compartir informacin personal e ntima.
Teme que en algn momento pueda ser utilizada en su contra. En ocasiones, es posible que
Caso Ilustrativo

reaccione con malhumor, desconfianza y resentimiento si cree que las personas en las que
confiaba le han sido desleales o le han traicionado.

Esquizofrenia

Su moderada elevacin en la escala Esquizofrenia puede sugerir que se muestre algo

introvertida, ensimismada, con escasa implicacin en sus relaciones afectivas o con algunos
problemas cognitivos o de pensamiento. Los dems pueden percibirla a veces como una
persona extraa, atpica o diferente. No obstante, ser necesario consultar el perfil de
puntuaciones en las subescalas de Esquizofrenia para determinar de forma ms precisa la
razn de esta elevacin y sus implicaciones.

Pg.: 5
Rasgos lmites

Presenta falta de regulacin del afecto, que se ve ms claramente en la inestabilidad y

labilidad de su estado de nimo. Tiene dificultades para mantener un sentido claro de
identidad y exhibe una ambivalencia cognitivo-afectiva que se hace evidente en sus
sentimientos conflictivos de clera, amor y culpa hacia los dems, por lo que le resulta difcil
establecer relaciones profundas y estables. Sin embargo, aunque esto puede resultar
indicativo de un diagnstico de trastorno de personalidad lmite, estas caractersticas
tambin son comunes a otros trastornos. Conviene indagar en el resto de informacin
proporcionada en este informe y en las fuentes de informacin adicionales disponibles para
ver su encaje en diversos diagnsticos alternativos.

Problemas con el alcohol

Indica, por un lado, una historia relacionada con problemas familiares o de trabajo a
consecuencia del abuso del alcohol y, de otro lado, hace referencia a rasgos y
comportamientos habitualmente asociados a la ingesta excesiva de bebidas alcohlicas, que
la persona evaluada trata de superar con poco xito. Puede mostrar tolerancia, es decir,
necesita consumir una mayor cantidad de alcohol para conseguir la misma sensacin de
embriaguez. Tambin puede referir abstinencia, esto es, puede mostrar sntomas de
ansiedad, depresin, e incluso un efecto rebote de sintomatologa fisiolgica ante la
imposibilidad de consumir alcohol. La dependencia de alcohol puede tener consecuencias
colaterales adems del deterioro fsico y psicolgico del individuo, como problemas
familiares, dificultades laborales y sociales. Es habitual que la dependencia del alcohol est
asociada al abuso de drogas. Conviene realizar una entrevista en profundidad que explore
estos aspectos. Es importante considerar este problema en el contexto del estilo global de
funcionamiento y afrontamiento del paciente.

tems crticos de abuso de sustancias

Es importante sealar que la persona evaluada ha respondido afirmativamente a algunos

tems crticos relacionados con el abuso de sustancias. Debido a la relevancia de estos tems
puede ser recomendable un anlisis detallado de estos aspectos para determinar la presencia,
extensin o gravedad de este abuso de sustancias. En concreto:

* La persona evaluada ha respondido a la prueba indicando que considera "bastante

verdadero" que:
Caso Ilustrativo

- "Tengo algunas dificultades para controlar la cantidad de alcohol que bebo".

Agresin

Se puede comportar de forma algo hostil y combativa. Es fcil que se sienta molesta por los
comentarios de los dems y que se muestra colrica. El control de la ira puede ser un
objetivo importante de la intervencin o tratamiento.

tems crticos de riesgo de agresin

Es importante sealar especficamente que la persona evaluada ha respondido

Pg.: 6
afirmativamente a algunos tems crticos relacionados con el riesgo de agresin. Estos tems
reflejan cierta propensin hacia la violencia que debe analizarse detenidamente. Puede ser
conveniente indagar ms en estos indicadores para determinar la presencia, extensin y
posible relevancia de los mismos. Concretamente las respuestas dadas por la persona
evaluada han sido las siguientes:

* La persona evaluada ha respondido a la prueba indicando que considera "completamente

verdadero" que:

- "A veces exploto y pierdo completamente el control sobre m".

Ideacin suicida

Presenta ideas recurrentes acerca del suicidio, probablemente asociadas a signos de ansiedad
y depresin y a una cierta sensacin de escaso apoyo por parte de las personas ms cercanas.
Esta persona podra estar realizando una llamada de socorro. Es importante que estas
quejas sean atendidas y es imprescindible que el profesional evale de forma cuidadosa las
intenciones de esta persona en relacin al suicidio, su contexto vital y la red de apoyos
sociales de la que dispone.

La elevada puntuacin obtenida en el ndice complementario de potencial de suicidio (IPS)

nos alerta de que no solo existen ideaciones suicidas en la persona evaluada sino que,
adicionalmente, presenta diversas caractersticas personales y vitales que acentan este
riesgo y que la hacen particularmente vulnerable a la realizacin de conductas autolesivas,
por lo que ser especialmente recomendable una evaluacin y seguimiento cuidadosos.

Estrs

Es probable que la persona padezca cierta tensin porque est viviendo situaciones
estresantes en algn mbito importante de su vida.

Falta de apoyo social

Es probable que sienta que tiene pocos amigos ntimos o se sienta insatisfecha con las
relaciones personales que tiene, que puede considerarlas insuficientes. Puede sentirse
escasamente apoyada y algo carente de una red social con la que pueda contar en los
momentos que lo necesite.
Caso Ilustrativo

Disposicin al tratamiento

Es consciente de su problemtica diaria y se da cuenta de que es preciso recibir tratamiento

para solucionar sus problemas.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN ESPECFICA: ANLISIS DE LAS SUBESCALAS

Las subescalas reflejan las caractersticas principales de cada una de las escalas, el colorido
particular de los sntomas que las definen y representan. Las puntuaciones altas o bajas en
cada una de ellas significan que la persona presenta con mayor frecuencia e intensidad las
peculiaridades propias de esa subescala y sealan las dificultades que permiten al profesional

Pg.: 7
valorar con detalle cul es la particularidad en la que la persona evaluada presenta mayores
problemas.

A continuacin, se indican aquellas subescalas con puntuaciones destacadas junto con algunas
posibles hiptesis interpretativas derivadas de las elevaciones encontradas y que se basan en
los sntomas o caractersticas que suelen estar asociados. No obstante, como se ha sealado
anteriormente en este informe, ha de tenerse en cuenta que en muchos casos el significado
otorgado a una determinada elevacin en una subescala deber matizarse o ajustarse en
funcin de la informacin que disponga sobre la persona que est siendo evaluada, incluyendo
su historial, el comportamiento observado, el contexto especfico de la evaluacin y otras
fuentes de informacin alternativas.

Hiptesis interpretativas

Somatizacin

Padece perodos continuados de cansancio y malestar general, una variedad de dolores, en

gran medida inespecficos, expresados por repetidas y constantes quejas somticas o fsicas,
presentadas a menudo de una forma dramtica, vaga o exagerada y referidas a distintas
partes del cuerpo.

Dada la elevacin de la subescala Somatizacin, el profesional puede considerar conveniente

explorar un posible trastorno de sntomas somticos si existe otra informacin disponible que
pueda apuntar en esta misma direccin y las quejas fsicas referidas no tienen una explicacin
mdica alternativa que las justifiquen.

Hipocondra

La mala salud es una preocupacin esencial y constituye un elemento central en su

autoconcepto, propiciando el rol de paciente en su vida diaria.

Ansiedad cognitiva

Tiende a ocuparse en exceso por cuestiones cotidianas que a menudo son incontrolables, por
lo que su concentracin y capacidad de resolucin de problemas se ve amenazada. Es posible
que presente ideas obsesivas.

Ansiedad emocional
Caso Ilustrativo

Tiene sentimientos subjetivos de miedo y se siente amenazada y en tensin. Su ansiedad es

bastante generalizada y vive las situaciones con un alto grado de estrs, causndole un
cansancio y presin significativos as como dificultades para relajarse.

Ansiedad fisiolgica

Sus seales fisiolgicas reflejan turbacin, indecisin, intranquilidad y desazn. As, informa
de varios tipos de molestias fsicas como palpitaciones, excesiva transpiracin,
hiperventilacin y mareos, caractersticas propias de la ansiedad fisiolgica. Con frecuencia
presenta otros sntomas somticos de forma concurrente. Si hubiera otra informacin

Pg.: 8
complementaria que as lo sugiriera, estas puntuaciones podran estar relacionadas con un
afrontamiento represivo ante el estrs. Podra ser que la persona no se percibiera a s misma
como ansiosa psicolgicamente ni que reconociera que estas seales estn vinculadas al
estrs o la ansiedad.

Fobias

Presenta miedos especficos aunque no aparecen demasiadas conductas de evitacin. Puede

ser que aparezca una cierta ansiedad social.

Estrs postraumtico

Puede haber vivido una experiencia pasada relacionada con un acontecimiento traumtico
perturbador, que contina produciendo reacciones de ansiedad reactivando as los
sentimientos de miedo y angustia generados por el suceso original. Podr ser conveniente
indagar con la persona evaluada en la naturaleza e impacto de dicho acontecimiento
traumtico.

tems crticos de estresores traumticos

Es importante sealar que la persona evaluada ha respondido afirmativamente a algunos

tems crticos relacionados con estresores traumticos que nos alertan de posibles situaciones
traumticas en la vida de la persona que hayan podido ser puntos de inflexin en el desarrollo
de ciertos problemas. Estos pueden ser puntos de partida en la indagacin. En concreto:

* La persona evaluada ha respondido a la prueba indicando que considera "bastante

verdadero" que:

- "Sigo reviviendo algo horrible que me ocurri".

- "He tenido algunas experiencias terribles que hacen que me sienta culpable".

- "Tuve una experiencia muy mala que me ha hecho perder el inters por algunas cosas
con las que antes disfrutaba".

Depresin cognitiva

La persona evaluada presenta un estilo de atribucin global e interno para los fracasos y
Caso Ilustrativo

externo para los logros, de modo que se siente impotente e incapaz de realizar cambios
positivos en su vida. Tiene sentimientos de indefensin, desesperanza y depresin que
proyecta en todas los mbitos de su vida. Adems, es probable que tenga dificultades para
concentrarse y tomar decisiones. Esto se acompaa de una baja autoestima. Probablemente
la persona ha internalizado dicha baja autoestima al sentirse incapaz de lidiar con los
acontecimientos externos.

Depresin emocional

Se caracteriza porque le cuesta mucho disfrutar de las cosas y actividades que antes le
procuraban placer (anhedonia). Se muestra triste, sin inters e insatisfecha con su vida en

Pg.: 9
general, lo que puede resulta un aspecto motivador a realizar cambios vitales que pueden ser
positivos.

Puede resultar relevante relacionar su elevacin en esta subescala con la presente en la

subescala de Inestabilidad emocional (LIM-E) que ser comentada en apartados posteriores de
este informe.

Depresin fisiolgica

Muestra un cambio fsico significativo que puede reflejarse en una disminucin de la libido y
la energa, as como en alteraciones del sueo y una prdida de apetito o peso. A veces,
tambin puede aparecer un enlentecimiento motor.

Dada la destacada elevacin conjunta de las tres subescalas de Depresin (Cognitiva,

Emocional y Fisiolgica) y la escala Ideaciones suicidas, si el profesional lo estima
conveniente a la luz del resto de informacin disponible, puede ser oportuno valorar un
posible diagnstico de trastorno depresivo mayor.

La baja puntuacin en la escala Rechazo al tratamiento tambin es coherente con un posible

diagnstico de trastorno depresivo mayor y con la presencia de una cierta indefensin,
desesperanza y un alto nivel de malestar que reclama ayuda.

Ausencia marcada de grandiosidad

Sus respuestas a la subescala Grandiosidad parecen sugerir que la persona evaluada se

presenta de forma muy humilde, muy consciente de sus limitaciones y sus defectos y con una
baja autoestima y concepto de s misma. En contexto clnico podra considerarse que esta
alta consciencia de sus limitaciones pudiera hacerle vulnerable a la aparicin de problemas
emocionales.

Irritabilidad

Parece resultar muy vulnerable a la frustracin y no razonar con claridad en esas situaciones.
Presenta labilidad emocional con frecuentes altibajos y cambios de humor. Puede tender a
agredir verbalmente y a mostrarse irritable con las personas a las que considera causantes de
su malestar.

Hipervigilancia
Caso Ilustrativo

Tiene relaciones superficiales y puede ser difcil conocerla a fondo. Prefiere mantener las
distancias con los dems y se muestra prctica, vigilante y escptica.

Resentimiento

Puede mostrarse con frecuencia susceptible ante cualquier comentario de los dems y puede
atribuirles intenciones y actitudes negativas hacia su persona. Puede responder de forma
rencorosa y vengativa hacia aqullos que considera que la han ofendido.

Indiferencia social

Pg.: 10
En general, informa no necesitar de la relacin con los dems para lograr alcanzar sus metas
en la vida. La persona evaluada se puede encontrar ms cmoda cuando est sola, pareciendo
as poco interesada por la vida social. Tiene dificultad para comprender e identificar tanto su
mundo emocional y afectivo como el de las personas que le rodean.

Alteracin del pensamiento

Tiene serios problemas para concentrarse y para tomar decisiones. Presenta asociaciones de
ideas inconexas y gran dificultad para expresarse y comunicarse de forma adecuada y clara,
pudiendo sentir un nivel de caos y confusin destacable. Esto puede estar relacionado con
otros problemas psicopatolgicos mencionados en este informe.

Inestabilidad emocional

Experimenta sbitos y repentinos cambios emocionales; rara vez su estado de nimo es

estable sino que ms bien es cambiante de un momento a otro y de forma inesperada. Es
posible que la tendencia a sentir determinadas emociones negativas sea la que precipite esas
inesperadas variaciones anmicas. Puede describirse como una persona con un mal carcter y
pronta a reaccionar agresivamente. Tambin puede ser particularmente propensa a verse
afectada emocionalmente por pequeos acontecimientos que motiven esta labilidad
emocional.

Alteracin de la identidad

Le cuesta dirigir su vida dotndola de sentido, mostrando con frecuencia dudas sobre
cuestiones trascendentales. Aparecen de una forma bastante acusada alteraciones de su
identidad, ms frecuente de lo que sera habitual. Puede experimentar tambin cansancio
emocional y desmotivacin, acompaado de sentimientos de vaco, falta de metas y de
proyectos vitales.

Ausencia marcada de egocentrismo

Le cuesta tomar conciencia y atender sus propias necesidades, por lo que suele priorizar la
satisfaccin de los deseos de los dems antes que los suyos propios, quedando siempre sus
demandas en un segundo plano.

Actitud agresiva
Caso Ilustrativo

Responde fcilmente con indignacin y clera ante una pequea provocacin, perdiendo el
control y el dominio de la situacin. Suele utilizar su ira para coaccionar y atemorizar a los
dems, de forma que se muestra colrica y violenta cuando se siente criticada o rechazada en
alguna medida. Sin embargo, es posible que tal ira no se exprese fcilmente ya que no
informa de agresividad fsica o verbal, solo de la presencia de una actitud agresiva.

NDICES COMPLEMENTARIOS

A continuacin, se sealan algunos aspectos reseables sugeridos a partir de sus puntuaciones

en los ndices complementarios (IPS, IPV, IDT, ALC-Est, DRG-Est). Se detallarn solamente
aquellos ndices en los que ha obtenido una puntuacin destacada.

Pg.: 11
Esta informacin resulta complementaria a la sealada en otros apartados y puede sugerir
hiptesis interpretativas adicionales. Este conjunto de datos, por tanto, junto con el resto del
perfil, puede ofrecer orientacin sobre la severidad de la problemtica de la persona
evaluada, su pronstico y evolucin.

ndice potencial de suicidio

Sus puntuaciones en este ndice parecen sugerir que la persona evaluada se halla inmersa en
un contexto personal y vital que puede favorecer la aparicin de conductas autolesivas, por lo
que podra ser recomendable una evaluacin y seguimiento cuidadosos.

Adems, como se ha comentado previamente en este informe, este contexto personal y vital
se acompaa de la presencia de ideaciones suicidas en la persona evaluada, tal como se
observaba por su elevacin en la escala Ideaciones suicidas (SUI), lo que extrema, ms an si
cabe, la necesidad de una evaluacin en detalle de este aspecto y un seguimiento cuidadoso.
Adicionalmente, ser especialmente conveniente estar atento a cualquier variacin en sus
niveles de estrs y a la disponibilidad de fuentes de apoyo social para momentos crticos.

OTRAS CONSIDERACIONES ORIENTATIVAS: ASPECTOS PSICOSOCIALES

A continuacin, se incluyen algunas consideraciones orientativas relativas a la percepcin que

tiene la persona de s misma, a cmo percibe su entorno y a cmo es su estilo interpersonal
en las interacciones sociales que lleve a cabo. Esta informacin ha sido deducida a partir de
la presencia de determinadas combinaciones de puntuaciones en diversas escalas y subescalas
de la prueba y tratan de proporcionar algunas hiptesis interpretativas que puedan ser
sugerencias en las que indagar o tener en cuenta para el proceso global de evaluacin o
intervencin. Al igual que se sealaba en otras partes de este informe, las hiptesis
interpretativas aqu sugeridas debern matizarse y modificarse de acuerdo a los resultados
obtenidos en otras escalas y a la informacin adicional disponible sobre la persona evaluada.

Percepcin de s misma

Las puntuaciones obtenidas por la persona evaluada en las escalas ms relacionadas con su
percepcin de s misma (MAN-G, DEP-C y LIM-I) indican que tiene un autoconcepto
escasamente desarrollado en el que predominan de forma muy marcada las crticas y las
dudas sobre s misma, con una muy baja autoestima y una muy baja sensacin de
autoeficacia. Es muy probable que no se guste mucho a s misma y que adems se perciba
como ineficiente e incompetente. Su percepcin de s misma, adems, puede oscilar de
Caso Ilustrativo

forma marcada de acuerdo a cmo se encuentren en ese momento sus relaciones con las
personas ms cercanas. Aparte del sentido de identidad que establezca a partir de estas
relaciones, es probable que la persona evaluada se sienta vaca, incompleta, insatisfecha y
frustrada. Su autoestima es bastante frgil y es susceptible de desplomarse como
consecuencia de la falta de atencin, respeto o aprecio por parte de otras personas. Destaca
su gran inestabilidad en su autoconcepto y en su propia definicin de s misma, siendo
probable que cambie sus objetivos y opciones vitales de acuerdo a los que en ese momento
defiendan o caractericen a las personas ms cercanas a la persona evaluada.

Percepcin de su entorno

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Las puntuaciones obtenidas por la persona evaluada en las escalas ms relacionadas con su
percepcin de entorno (EST y FAS) parecen indicar que est experimentando un nivel
moderado de estrs y confusin en diferentes reas importantes de su vida. Probablemente
percibir su vida actualmente como algo inestable e impredecible. Puede resultar
recomendable indagar en las distintas reas (laboral, familiar, econmica, personal) para
clarificar cules de ellas estn afectadas y en qu medida, de cara a tener una perspectiva
ms completa para la intervencin. Es probable que una causa de estrs sea el escaso nivel de
apoyo que percibe tener de sus relaciones ms cercanas (familiares, amigos...), a los que
siente algo distantes o que no estn disponibles cuando los necesita ni puede contar
suficientemente con ellos. Aquellas intervenciones directamente orientadas a las relaciones
que puedan detectarse como problemticas (p.ej., problemas de pareja o de familia) quizs
pueden aliviar este nivel de malestar. No obstante, dada las elevaciones presentes en la
escala Paranoia y en la subescala Relaciones interpersonales problemticas, cabe considerar
que esta percepcin de falta de apoyo y entorno estresante pudiera estar relacionada con un
patrn ms generalizado y persistente de insatisfaccin con la conducta y las intenciones de
los dems, ms que un aspecto meramente puntual.

Estilo interpersonal

De acuerdo a sus respuestas en las escalas Afabilidad y Dominancia, la persona evaluada

parece caracterizarse por un estilo interpersonal en el que se presenta de forma humilde,
modesta y con escasa seguridad en s misma en sus interacciones con los dems. Este tipo de
personas pueden tener dificultades para ver satisfechas sus necesidades personales en las
relaciones ya que pueden subordinar sus propios intereses a los de otros, de un modo que
pareciera que se estuvieran castigando a s mismas. Esta posible dificultad para hacerse valer
y defender sus derechos puede llevarla a que otros se aprovechen de ella. Adicionalmente, la
elevacin encontrada en la subescala Relaciones interpersonales problemticas (LIM-P) parece
indicar que esta estrategia no le ha dado buen resultado hasta el momento para conseguir
mantener sus relaciones ms importantes.

Caso Ilustrativo

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