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(l<f :Jnti'xtiaciancL del :lu\iytna Saitenifie pata i' 'S>e.iUA\oc"

"Ao del Buen Servicio al Ciudadano"

D I R E C T I V A N OOh -2017-ME/DREA/DGP-D

E A M I E N T O S PARA L A EJECUCIN D E L M O N I T O R E O I N T E G R A L POR L O S

APRENDIZAJES - MIA

La presente tiene por finalidad establecer los lineamientos para la ejecucin y avaluacin de la
prctica innovadora denominada: Monitoreo Integral por los Aprendizajes - M I A a nivel
regional. . > , ., ,

2. BASE NORMATIVA: , ,
i: ^ Constitucin Poltica del Per. r
> Ley N 28044, Ley General de Educacin.
> Ley N 29944 Ley de la Reforma Magisterial.
> Ley N 28988, que declara a la Educacin Bsica Regular como Servicio Pblico
Esencial.
^ Decreto Supremo 004-2013-ED, que aprueba el reglamento de la Ley de la Reforma
Magisterial y sus modificaciones.
^ Decreto Supremo 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley General de
Educacin.
^ Resolucin Ministerial N 451-2014-ED, que crea el modelo educativo de servicio
educativo Jornada Escolar Completa para las Instituciones Educativas PbUcas del
Nivel de Educacin Secundaria.
> R.M. N 0234-2005-ED, sobre la Evaluacin de los Aprendizajes de los Esmdiantes de
la EBR y la Dii-ectiva N 004-VMGP-2005.
'* > R.M. N 627-2016-MINEDU, que aprueba la Norma Tcnica denoininada "Normas y
orientaciones para el desarrollo del ao escolar 2017 en la Educacin Bsica".
R V M N 038-2009-ED, cjue aprueba los Lineainientos y Estrategias Generales para la
- Supei-visin Pedaggica.
> Ordenanza Regional N 022-2009-Regin Ancash/CR, que aprueba el Proyecto
Educativo Regional Ancash (PER).

3. ALCANCE:
^ Direccin de Gestin Pedaggica de la D R E Ancash.
y Unidades de Gestin Educativa Local de la Regin.
^ Instituciones Educativas de Educacin Bsica.

4. M O N I T O R E O Y ACOMPAAMIENTO I N T E G R A L POR LOS APRENDIZAJES

(MIA)

4.1. DEFINICIN: ^

Es una estrategia regional de recojo de informacin, sensibilizacin social y

, asesoramiento de gestin escolar cjue integra acciones para estudiantes, docentes,
directores, personal de las U G E L , padres y madres de familia y autoridades.
V

1
 TUvrann t'n Anrasfi . nuestro gran desujio ^:'''|'^'*Y^'
"rti :1 nteMta>:in(ddel Juwmv SeitrniStdyaiu vi deaa/itv^o-" '
"Ao del Buen Servicio al Ciudadano" i -'t^stm^^i ^"^

4.2. OBJETIVOS D E L M O N I T O R E O I N T E G R A L POR LOS APRENDIZAJES:

4.2.1. GENERAL: ^
Mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes de la Regin Ancash con
la finalidad de impulsar una formacin integral acorde a las necesidades e intereses
actuales.

4.2.2. ESPECFICOS:
a) Implementar el Semforo Escuela Regional para monitorear aspectos
especficos de gestin escolar.
b) Realizar el monitoreo y acompaamiento pedaggico a docentes y directores a
travs de la identificacin de oportunidades de mejora y la gestin escolar con
propuestas contextualizadas.
c) Impulsar procesos de retroalimentacin mediante estrategias para determinar
i capacidades que requieren de reforzamiento.
d) Recabar informacin sobre la gestin escolar desde la opinin de los
estudiantes y los docentes utilizando grupos focales.
e) Brindar asistencia familiar centrada en el fomento de capacidades y valores
desde el hogar, bajo el enfoque de vinculacin entre escuela, familia y
comunidad.
f) Implementar acciones de seguimiento y asistencia tcnica para la mejora de la
gestin de las U G E L en el mbito pedaggico, institucional y administrativo.
g) Generar compromisos con autoridades, empresariado y organizaciones
sociales para contribuir a la mejora de los aprendizajes.

4.3. A C C I O N E S ESTRATGICAS D E L M O N I T O R E O I N T E G R A L P O R L O S
APRENDIZAJES:

El Monitoreo Integral por los Aprendizajes (MIA) se vincula con los Compromisos de
Gestin Escolar y consta de las siguientes acciones estratgicas:

a) Semforo Escuela Regional ( S E R ) : Estrategia de monitoreo sobre puntos

especficos:
Asistencia de directores y presencia de docentes.
Instrumentos de gestin de I.E.: PAT, PEI y RI.
Horas lectivas y jornadas laborales. C G E 3.
- Asistencia de estudiantes al momento del monitoreo. C G E 2.
Porcentaje de estudiantes que culininaron el ao 2016. C G E 2. i
Porcentaje de estudiantes matriculados en el 2017 a la fecha. C G E 2.

b) Aplicacin de la Evaluacin Regional Escolar ( E R E ) : Aplicacin a los

estudiantes de una miniprueba tipo ECE, a estudiantes de 1 y 2 de Secundaria,
2, 4 y 6 de Primaria, 5 aos de Inicial, estudiantes del Nivel Avanzado en EBA,
estudiantes de 4 de Primaria EIB y estudiantes de EBE. C G E 1.
c) Grupos focales de estudiantes y docentes ( G E ) : Entrevistas a estudiantes y
docentes para recoger informacin sobre aspectos a mejorar en la gestin de los
aprendizajes y escolar.

2
 'ECuracin f.n .'Ancash... nuestrof^ran desafio j'^*''
"(lite Jntetiraciiuiu del .'Tuthme S^<^teJlibc fjutu i- te^a^vijt" ' ''^^ \r
"Ao del Buen Servicio o Ciudadano" ^mi^^mmi^.., ''''

d) Monitoreo y acompaamiento a docentes (MAD): Es la observacin de

sesiones de aprendizaje, la idenficacin de opormnidades de mejora y el
subsiguiente proceso de asesoramiento. Se identifica el avance del C G E 4.
e) Monitoreo y asesoramiento en gestin escolar a directores ( M A G E ) :
Monitoreo a instrumentos de gestin y estrategias de gestin. Se observa el avance
de los CGE y la implementacin del PAT. C G E 4 - C G 5. ^^_.-^
f) Asistencia a familias por los aprendizajes (APA): Consejera para padres de
fainiHa y apoderados a travs de estrategias de sensibilizacin y coaching familiar.
g) Monitoreo y asistencia tcnica a las U G E L ( M A T U ) : Acciones de asistencia
tcnica y seguimiento de instrumentos de gestin y planes de las U G E L , as como
el monitoreo al Especialista en su labor de monitoreo y acompaamiento.
h) Jornada de reflexin con autoridades y organizaciones sociales (JRA):
Reunin de sensibilizacin y presentacin de informacin sobre la ECE y datos
de gestin escolar para fomentar compromisos de cooperacin entre U G E L -
escuelas y autoridades, organizaciones sociales y empresariado local.

CRONOGRAMA G E N E R A L D E L MONITOREO INTEGRAL POR LOS

A P R E N D I Z A J E S (MIA):

Se darn tres procesos durante el ao, cada uno con caractersticas propias:

FECHAS D E
N UGEL EQUIPO ACCIONES
EJECUCIN
Aija, Recuay 1
Carhuaz, Bolognesi 2
13 al 17 marzo
A. Raimondi, Huari 3
C.F. Fitzcarrald, Asuncin 4 Proceso de
Sihuas 1 matrcula,
20 al 24 de Pallasca 2 BIAE y Plan
MIAl
marzo Ocres 3 de
Corongo 4 Monitoreo
Huaraz, Santa 1 Local
27 al 31 de Huarmey, Yungay 2
marzo Huaylas, Casma 3
iNI. Luzuriaga, Pomabamba 4

FECHAS D E
N UGEL EQUIPO ACCIONES
EJECUCIN
Aija, Recuay 4
Carhuaz, Bolognesi 3
5 al 9 de junio
A. Raimondi, Huari 9

C.F. Fitzcarrald, Asuncin 1

Ocho
Sihuas 4
Pallasca 3 acciones
MIA 2 12 al 16 de junio estratgicas -
Ocros 2
Avance de
Corongo 1
los CGE
Huaraz, Santa 4
Huarmey, Yungay 3
19 al 23 de junio 2
Huaylas, Casma
M. Luzuriaga, Pomabamba 1
 FECHAS D E
N UGEL EQUIPO ACCIONES
EJECUCIN
Aija, Recuay 2
23 al 27 de Carhuaz, Bolognesi 1
octubre A. Raimondi, Huari 4
C.F. Fitzcarrald, Asuncin 3
2 Ocho acciones
Sihuas
6 al 10 de Pallasca 1 estratgicas
MIA 3 Balance de
noviembre Ocros 4
Corongo 3 implementacin
Huaraz, Santa 2 de los CGE
13 al 17 de Huarmey, Yungay 1
noviembre Huaylas, Casma 4
M. Luzuriaga, Pomabamba 3

P R O T O C O L O S D E L A S A C C I O N E S E S T R A T G I C A S : (Anexo 1)

MBITO D E APLICACIN:

20 U G E L de la Regln Ancash.

4.7.
OBJETIVOS
relacionadas al cumplimiento de
la calendarizacin planificada por
Implementar el
S e m f o r o Escuela
Regional para
monitorear aspectos
especficos de gestin
escolar.
relacionadas a la r e t e n c i n anual
Identificacin de aspectos de uso
de las TIC e inclusin educativa
Impulsar procesos de
retroalimentacin
mediante estrategias
para determinar D e t e r m i n a c i n de debilidades de
capacidades que
requieren de
reforzamiento en los
estudiantes.
Td'ucacin en .tAncasfi... nuestrogran desafio
"Uo .Intvtnacivnid de Jutume .S'(f jenjft paia i-f 'J>ciu.\\ali"
"Ao del Buen Servicio ai Ciudadano"
YT- MARCO L O G I C O D E L M O N I T O R E O I N T E G R A L POR LOS APRENDIZAJES:
HERRAMIENTAS
ACCIN RESPONSA
COMPONENTE/CGE INDICADORES F R M U L A DE C L C U L O / M E D I O S DE
ESTRATGICA BLE
VERIFICACIN
N" de directores asistentes / N total de
% de asistencia de directores
visitas a IIEE.
N de docentes presentes con
de presencia de docentes estudiantes en aula/ N total de visitas a
Identificacin de acciones
MEE.
N total de horas pedaggicas efectivas
% de horas efectivas cumplidas por
observadas / N total de horas
la I.E. / CGE 3 nivel a la fecha del monitoreo
pedaggicas programadas
% de jornadas laborales efectivas W total de jornadas efectivas cumplidas
cumplidas por la II.EE. a la fecha del por la lE / N" total de jornadas efectivas
monitoreo planificadas por la MEE.
Ficha de reporte
% de asistencia de estudiantes en N total de estudiantes observados en la
SER Reporte ETRde
1. S e m f o r o Escuela relacin a la matricula 2017 en las lE / N total de alumnos matriculados en 20II.EE
Semforo IVlonitoreo
Regional/SER ilEE, a la fecha de la visita. la lE. visitadas por
Aplicativo SER Escuela Integral por los
% de estudiantes que culminaron el MIA
Identificacin de acciones N" total de estudiantes que culminaron Regional - 2017 Aprendizajes
a o 2016 en relacin a la matrcula
el a o 2016 / N total de alumnos
2017 en las IIEE, a la fecha de la
de estudiantes/CGE 2 matriculados en la lE.
visita.
% de IIEE que han recibido el N" de IIEE que reportan haber recibido
material educativo material educativo 2017 / N" total de
oportunamente. visitas a MEE, a la fecha del monitoreo.
N2 total de docentes de la I.E. visitadas /
% de docentes que hacen uso del
n m e r o de docentes que utilizan el aula
aula de i n n o v a c i n pedaggica
de i n n o v a c i n
NS total de estudiantes de la I.E.
% de estudiantes matriculados con
visitadas / n m e r o de estudiantes con
necesidades educativas especiales
MEE.
N de estudiantes de Inicial en el nivel
6 de estudiantes de Inicial en el
satisfactorio / N" total de estudiantes
nivel satisfactorio
evaluados
N de estudiantes de Primaria en el
de estudiantes de Primaria en el
nivel satisfactorio / N" total de
nivel satisfactorio
estudiantes evaluados
N de estudiantes de Secundaria en el
de estudiantes de Secundaria en
nivel satisfactorio / N" total de Resultados ERE
el nivel satisfactorio en cuadros y
estudiantes evaluados
N de estudiantes de EBA en el nivel Cuadernillo ERE grficos
D de estudiantes de EBA en el nivel estadsticos ETR de
2. Evaluacin satisfactorio / N" total de estudiantes 30 aulas
satisfactorio Aplicativo ERE Monitoreo
Regional Escolar/ evaluados evaluadas
los estudiantes/CGE 1 Compromisos Integral por los
ERE por IVIIA
de estudiantes de EBE en el nivel Hoja de para Aprendizajes
N" de estudiantes de EBE en el nivel compromisos - implementar
satisfactorio
satisfactorio / N" total de estudiantes ERE acciones de
evaluados mejora a partir
de la ECE/ERE
% de docentes que reciben AT en N de docentes que reciben AT en base
base a los resultados de la ERE a los resultados de la ERE / N total de
docentes de las reas evaluadas
de estudiantes de EIB en el nivel N" de estudiantes de EIB en el nivel
satisfactorio satisfactorio / N' total de estudiantes
evaluados

Realizar el monitoreo y
acompaamiento
pedaggico a docentes
a t r a v s de la
identificacin de
oportunidades de
mejora y propuestas
contextualizadas.
Realizar el monitoreo y
acompaamiento a
directores sobre la
g e s t i n escolar,
instrumentos de
gestin y convivencia
Recabar i n f o r m a c i n
sobre la g e s t i n escolar
desde la o p i n i n de los
estudiantes y los
docentes utilizando
grupos focales.
% de docentes que en el uso del N" de docentes que en el uso del tiempo
tiempo se encuentran en el nivel se encuentran en el nivel logrado / N"
Ficha de
logrado de docentes monitoreados
monitoreo a la
N de docentes que en el uso de
% de docentes que en el uso de sesin de
materiales y recursos educativos se
materiales y recursos educativos se aprendizaje
encuentran en el nivel logrado / N" de ETRde
3. Monitoreo y encuentran en el nivel logrado
Fortalecimiento de d e s e m p e o docentes monitoreados Monitoreo
acompaamiento a Ficha de
del docente/CGE 4 % de docentes que cuentan con N" de docentes que cuentan con Integral por los
docentes ( M A D ) asistencia
planificacin curricular (PCA - UD - planificacin curricular (PCA - UD - SA) / Aprendizajes
tcnica al
SA) N" de docentes monitoreados
docente CEBE
N" de docentes que reciben
% de docentes que reciben
a c o m p a a m i e n t o pedaggico / N" de
a c o m p a a m i e n t o pedaggico Aplicativo MAD
docentes que generan compromisos de
despus del monitoreo.
mejora
% de acciones planificadas en el N de acciones planificadas / N" de
PAT que han sido implementadas acciones implementadas en el PAT
% de acciones de monitoreo
planificadas que han sido N" acciones de monitoreo planificadas /
Fortalecimiento del d e s e m p e o
ejecutadas por el N" acciones de monitoreo ejecutadas
del director en la gestin escolar
director/directivos
/CGE 4
i> de reuniones de interaprendizaje Ficha de
planificadas que han sido N de reuniones de interaprendizaje / N monitoreo a los
ejecutadas por el reuniones ejecutadas CGE
director/directivos
o de directores que cuentan con el de IIEE. con PAT 2017 / N" total de Ficha de
4. Monitoreo y 30
PAT 2017 visitas a IIEE asistencia Resultados ETRde
asesoramiento en directores
Elaboracin de instrumentos de de directores que cuentan con el N" MEE. con PEI / N total de visitas a tcnica al ficha de Monitoreo
gestin escolar a acompaad
g e s t i n escolar/CGE 1 PEI completo IIEE directivo CEBE monitoreo Integral por los
directores ( M A G E ) os por MIA
de directores que cuentan con el W MEE. con PCI / N total de visitas a Aprendizajes
PCI completo MEE
de directores que cuentan con el Aplicativo MAGE
N" de IIEE. con Rl que incluye normas de
Rl que incluye normas de
convivencia / N" total de visitas a MEE.
convivencia
N" de actividades ejecutadas para
G e s t i n de la convivencia escolar Q de actividades ejecutadas para
padres de familia / N" actividades
/CGE 5 padres de familia
planificadas
de casos atendidas reportados N" de casos atendidos oportunamente /
en elSISEVEyel Libro de N" casos reportados en el SISEVE y el
Incidencias Libro de Incidencias
Cuadro de
resumen de
'o de grupos focales ejecutados con N" de grupos focales de estudiantes Gua para
fortalezas,
estudiantes desarrollados / N" total de visitas a IIEE. grupos focales
debilidades y
Estudiantes 15 grupos
compromisos ETRde
5. Grupos focales de focales
Recojo de i n f o r m a c i n relevante Monitoreo
estudiantes y realizados
sobre la g e s t i n de la lE Integral por los
docentes (GF) por MIA
Aprendizajes
Cuadro de
Gua para resumen de
o de grupos focales ejecutados N de grupos focales de estudiantes
grupos focales fortalezas
docentes desarrollados / N total de visitas a MEE.
Estudiantes debilidades y
compromisos
 N*" de asistencias a familias realizadas /
i de asistencias a familias PPT
Brindar asistencia N" total de asistencias a familias
realizadas
familiar centrada en el convocadas
Hoja de
fomento de Fortalecimiento de capacidades Hoja de ETR de
6. Asistencia a Compromisos y
capacidades y valores de los padres y madres de familia Compromisos Monitoreo
familias por los Cuadro - Padres
desde el hogar, bajo el relacionado a los aprendizajes de cumplidos Integral por los
aprendizajes (AFA) de Familia
enfoque de vinculacin sus hijos 300 padres Aprendizajes
% de padres o apoderados que N" de padres que asumen compromisos
entre escuela, familia y de familia
asumen compromisos individuales / N" de padres o apoderados asistentes
comunidad. que asumen
Aplicativo AFA
compromiso
s
N" de acciones ejecutadas por el AGP
% de acciones ejecutadas por el
relacionadas a la matrcula / N** de
AGP relacionadas a la matrcula
acciones planificadas
N" de acciones ejecutadas por el AGP
u de acciones ejecutadas por el
relacionadas al BIAE / N" de acciones
AGP relacionadas al BIAE
planificadas
Ficha de
N" de acciones ejecutadas por la UGEL
% de acciones ejecutadas por la monitoreo al
relacionadas al monitoreo y
UGEL relacionadas al monitoreo y r e a de Gestin
a c o m p a a m i e n t o pedaggico / N" de
a c o m p a a m i e n t o pedaggico Pedaggica -
acciones planificadas
UGEL
% de acciones ejecutadas por la N" de acciones ejecutadas por la UGEL Resultados

Implementar acciones
de seguimiento y
I UGEL relacionadas al Currculo
Regional, la mejora de los
relacionadas al Currculo Regional, la
mejora de los aprendizajes y los CGE /
obtenidos
segn fichas de
7. Monitoreo y aprendizajes y los CGE N de acciones planificadas monitoreo al 15 UGEL ETR de
asistencia tcnica para Mejora de los procesos de
asistencia tcnica a i de UGEL que sistematizan el N" de UGEL que sistematizan el avance AGP de las monitoread Monitoreo
la mejora de la gestin gestin pedaggica de las UGEL.
las UGEL (MATU) avance de los CGE de los CGE/ N de UGEL visitadas UGEL as por MIA Integral por los
de las UGEL en el
m b i t o pedaggico. N de especialistas del AGP Aprendizajes
% de especialistas AGP Ficha de
a c o m p a a d o s durante el monitoreo a Aplicativo
a c o m p a a d o s durante el observacin al
sesiones de aprendizaje en nivel MATU
monitoreo a sesiones de especialista
satisfactorio / N" de acciones de
aprendizaje. UGEL/directivo
monitoreo realizados
Lista de cotejo
% de UGEL que cuentan con el Plan N" de UGEL que cuentan con el Plan de
del Plan de
de Monitoreo 2017 en el nivel Monitoreo 2017 en el nivel logrado / N"
Monitoreo del
logrado de planes revisados
AGP
N" de UGEL que establecen convenios
% de UGEL que establecen
con aliados estratgicos para la mejora Convenios
convenios con aliados estratgicos
de los aprendizajes/ N de UGEL firmados
para la mejora de los aprendizajes
visitadas
% de asistentes (autoridades, 15
PPT
miembros de organizaciones N" de asistentes en la jornada de reuniones
Lista de
sociales y empresarios) a la jornada reflexin / N" convocados ejecutadas
asistencia
Generar compromisos de reflexin
8. Jornada de
con autoridades, 100
reflexin con ETRde
empresariado y Sensibilizacin para cooperar por Compromisos autoridades
autoridades, Monitoreo
organizaciones sociales la educacin de la sociedad en por la o
organizaciones Integral por los
para contribuir a la general N" de asistentes que asumen Hoja de educacin representan
sociales y % de asistentes que asumen Aprendizajes
mejora de los compromisos por la educacin / N" compromisos - tes dla
empresariado (JRA) compromisos por la educacin
aprendizajes. asistentes Autoridades sociedad
que asumen
compromiso
 TJ'uructon en .'AncasH.., nuestro gran desafio

"(Ie :htivMuuUuiid di-l :u\hmi^ S^itcttifift paxa i'( 'Mi'-iux-udli'" -''",''

"Ao del Buen Servicio al Ciudadano"

4.8. EJECUCIN D E L M O N I T O R E O I N T E G R A L P O R L O S APRENDIZAJES

(MIA):
4.8.1. A nivel de Direccin Regional de Educacin - Ancash:
La D R E Ancash ejecutar los procesos del Monitoreo Integral por los
Aprendizajes (MIA) a nivel provincial, bajo la responsabilidad del Equipo
Tcnico Regional.
Su ejecucin se realiza en coordinacin con las U G E L quienes coadyuvan con la
convocatoria a padres de familia y autoridades, soporte en las reuniones y en los
procesos de monitoreo y asistencia tcnica en las II.EE.
Cada U G E L determinar cuatro (4) I I . E E . de muestra, para que la DRE Ancash
ejecute el Monitoreo Integral por los Aprendizajes (MIA).
La duracin por M I A es de dos a tres das en cada UGEL.
Todos los resultados sern sistematizados en un aplicativo diseado para tal fin,
y dicha informacin servir para elaborar la Lnea de Base del ao Escolar 2018.
Una copia de la informacin recogida ser entregada a la U G E L .

4.8.2. A nivel de Unidad de Gestin Educativa Local:

La U G E L ejecutar los procesos del Monitoreo Integral por los Aprendizajes
(MIA) a nivel distrital, por lo menos en tres distritos de su jurisdiccin durante
el ao 2017.
La implementacin del M I A se realizar de manera paralela al monitoreo y
acompaamiento pedaggico regular.
La informacin recogida servir a la U G E L para disear estrategias de mejora
por los aprendizajes.
Cada U G E L designar a un especialista responsable del Monitoreo Integral por
los Aprendizajes, para fines de coordinacin con la DRE Ancash.

Huaraz, enero de 2017.

Mg. Willam Edison L L A J A R U N A A M P U E R O

Director de Programa Sectorial I V
Direccin Regional de Educacin
Ancash

8
 ANEXO 1

PROTOCOLOS BSICOS DE LAS ACCIONES ESTRATGICAS - MIA 2017

mforo Escuela Regional - Protocolo SER:

1.
Elaboracin y prueba del aplicativo SER.
2.
Confeccionar Ficha de Reporte SER.
Durante 3.
Entrevista con el director de la lE para explicar la accin y solicitar permiso.
4.
Aplicacin del SER en la lE
5.
Presentar al director y7o docentes los resultados consignados en la Ficha de Reporte.
6.
Reunir a docentes en el recreo y presentar resultados y PPT SER.
7.
Firma de compromisos.
Despus 8.
Ingresar al aplicativo los resultados.
9.
Realizar informe a DGP.
INSUMOS ESPECIALISTAS RESPONSABLES
a) PPT SER ETR
b) Aplicativo SER.
c) Ficha de Reporte SER.

2. Evaluacin Regional Escolar - Protocolo ERE:

Antes 1.
Elaborar ERE por MIA.
2.
Validar las Ere en II.EE. de control. ^ ' >< ; :
3.
Explicar al Director la finalidad de la ERE.
4.
Seleccionar las secciones y grados a aplicar la evaluacin.
Durante 1.
En aula, modelar con los estudiantes la forma correcta de ejecutar la ERE.
2.
Aplicar la ERE.
3.
Realizar los procesos de correccin y sistematizacin en el aplicativo.
Despus 4.
Presentar los resultados obtenidos a los directivos y docentes.
5.
Realizar una jornada de reflexin y acompaamiento a los docentes de las aulas evaluadas.
6.
Firma de compromisos para implementar acciones de retroalimentacin y de mejora.
INSUMOS ESPECIALISTAS RESPONSABLES
a) ERE. ETR
b) Aplicativo.

3. Monitoreo y acompaamiento a docentes - Protocolo MAD:

Antes 1. Explicar al director y/o al docente sobre la accin a realizar.

2. Seleccionar las aulas para realizar la observacin de la sesin de aprendizaje.
Durante 3. Solicitar al docente su planificacin curricular.
4. Verificar si se ha incorporado el Currculo Regional-Ancash. - . >
5. Observar la sesin aplicando tcnicas de observacin.
5. Valorar / asignar puntaje en la ficha de manera transparente y con honestidad.
Despus 7. Realizar el acompaamiento al docente y establecer compromisos de mejora.
INSUMOS ESPECIALISTAS RESPONSABLES
a) , FiQha de Monitoreo MAD. ETR
b) Cuaderno de campo.

4. Monitoreo y asesoramiento en gestin escolar a directores - Protocolo MAGE

Antes 1. Explicar al director sobre la accin a realizar.

Durante 2. Aplicar la ficha en la direccin o dirigindose a lugares de la I.E. si fuera necesario.
3. Recoger informacin a manera de entrevista.
4. Revisar a detalle los documentos que presenta el director y la informacin del aplicativo de elaboracin del PAT.
Despus 5. Establecer compromisos de mejora con el director.
 INSUMOS ESPECIALISTAS RESPONSABLES
I) Ficha de Monitoreo MAGE. ETR
b) Cuaderno de campo.

5. Grupos focales de estudiantes y docentes - Protocolo GF:

Antes 1.
Explicar al director sobre la accin a realizar.
2.
Seleccionar con el director a un grupo de estudiantes y a un grupo de docentes.
Durante 3.
En un aula, reunir a los estudiantes / docentes y aplicar la gua de preguntas.
4.
Escuchar activamente las opiniones de los estudiantes / docentes y emitir respuestas mesuradas.
5.
Resumir las fortalezas y debilidades en la ficha respectiva de maneras general.
6.
Agradecer y despedirse de los entrevistados.
Despus 7.
Presentar muy discretamente los resultados al director.
INSUMOS ESPECIALISTAS RESPONSABLES
. a) Gua de preguntas para estudiantes y docentes, ETR
b) Ficha de fortalezas y debilidades.

6. Asistencia a familias por los aprendizajes - Protocolo AFA:

Antes 1. Remitir, con das de anticipacin, un oficio a la UGEL para convocar a los padres de familia de las II.EE.
focalizadas.
2. Preparar el discurso a expresar y revisar concienzudamente el PPT.
Durante 3. En la I.E., explicar al director la accin a realizar.
4. Con los padres de familia, brindar la consejera de la manera ms clara posible. Si es factible, use la lengua
originaria de los padres.
Despus 5. Establecer compromisos.
INSUMOS ESPECIALISTAS RESPONSABLES
a) PPT AFA. ETR
b) Acta de compromisos.

7. Monitoreo y asistencia tcnica a las UGEL - Protocolo MATU:

Antes 1.
Presentarse al director de UGEL, Jefe del AGP y especialistas. Explicar la naturaleza del monitoreo.
Durante 2.
Aplicar la ficha, considerando observaciones y comentarios.
3.
Revise bien los documentos presentados como evidencia.
Despus 4.
Establecer compromisos de mejora.
INSUMOS ESPECIALISTAS RESPONSABLES
a) Ficha MATU ETR

8. Jornada de reflexin con autoridades, organizaciones sociales y empresariado - Protocolo JRA:

Antes 1.
Remitir, con das de anticipacin, un oficio a la UGEL para convocar a las autoridades, lderes de la comunidad y
de organizaciones sociales y empresariado de la UGEL.
2. En la reunin, explicar el objetivo de la jornada de reflexin.
Durante 3. Explicar el PPT.
Despus 4. Establecer compromisos.
INSUMOS ESPECIALISTAS RESPONSABLES
a) PPT. ETR
b) Acta de compromisos.

10
 ANEXOS 2

C^MST^tvlENTOS DEL MONITOREO INTEGRAL POR LOS APRENDIZAJES - MIA 2017

MIAl:

1. Ficha A: Monitoreo a las acciones del proceso de matrcula en la UGEL

2. Lista de cotejo al Plan de Monitoreo Local.
3. Ficha B: Monitoreo de acciones por el BIAE en la UGEL.
4. Ficha C: Monitoreo BIAE en la I.E.
MIA 2 y 3:

ACCIN ESTRATGICA INSTRUMENTOS

1. S e m f o r o Escuela Regional (SER)
2. E v a l u a c i n Regional Escolar (ERE)
3. Monitoreo y a c o m p a a m i e n t o a
docentes (MAD)
4. Monitoreo y asesoramiento en
g e s t i n escolar a directores (MAGE)
5. Grupos focales de estudiantes y
docentes (GF)
5. Asistencia a familias por los
aprendizajes (AFA)
7. Monitoreo y asistencia t c n i c a a
las UGEL (MATU)
8. Jornada de r e f l e x i n con
autoridades, organizaciones sociales
y empresariado (JRA)
Ficha 1: Reporte del S e m f o r o Escuela Regional
Evaluaciones ERE - Registro ERE
Hoja de compromisos 1 - ERE
Ficha 2: Ficha de monitoreo a la S e s i n de
Aprendizaje
Ficha 3: Asistencia t c n i c a al docente CEBE
Ficha 4: Monitoreo a los Compromisos de G e s t i n
Escolar
Ficha 5: Asistencia t c n i c a al directivo CEBE
G u a 1: G u a para implementar grupos focales -
Docentes
G u a 2: G u a de para implementar grupos focales -
Estudiantes
Hoja de Compromisos 2 - Padres de Familia
Ficha 6: Monitoreo al r e a de G e s t i n P e d a g g i c a -
UGEL
Ficha 7: O b s e r v a c i n al Especialista UGEL y/o
Directivo de I.E. en el monitoreo a la s e s i n de
aprendizaje
Hoja de Compromisos 3 - Autoridades

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