Programacinanualdecomunicacin 130414185200 Phpapp02

PROGRAMACIN ANUAL DE COMUNICACIN
2013
I. INFORMACIN GENERAL:
1.1. DRE : Puno

1.2. UGEL : Chucuito - Juli
1.3. IES : IESA INA 73 - Pomata
1.4. REA : Comunicacin
1.5. NIVEL : Secundaria
1.6. CICLO : VII
1.7. GRADO : Tercero A, B, C y D
1.8. PROFESORA : Lic. Jacqueline Condori Chvez
II. PRESENTACIN:
Siendo deber de todo docente, no solo transmitir conocimientos sino desarrollar

capacidades y que adems se necesita disear las actividades para cada grado viendo sus
necesidades y grado de complejidad que les corresponde; es que se elabora este
Programa anual teniendo en cuenta prioritariamente la transmisin de valores morales y
la conciencia, asegurando una adecuada formacin de la personalidad y buscar el
bienestar de los educandos, mejorar su capacidad de participacin orientndose a su
institucin educativa y entorno familiar y comunitario, sin dejar de lado los propsitos
de la Educacin Peruana, regional y local, respectivamente.
III. PROPSITO DE GRADO:
CAPACIDADES
(ORGANIZADORES COMPETENCIAS DE GRADO (VII CICLO)
)
Expresa sus ideas en forma organizada, original y elocuente
en situaciones comunicativas interpersonales y grupales,
EXPRESIN Y
demostrando seguridad y consistencia en sus argumentos.
COMPRENSIN
ORAL Comprende el mensaje de los dems, refutando o apoyando
crticamente las ideas y valorando la diversidad lingstica y
cultural.
Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos,
discriminando lo relevante de lo complementario; hace
COMPRENSIN DE
inferencias a partir de los datos explcitos, asume posiciones
TEXTOS
crticas y reflexiona sobre su proceso de comprensin con el
fin de mejorarlo.
Produce textos de distinto tipo, en forma clara, coherente y
PRODUCCIN DE original, en funcin de diversos propsitos y destinatarios,
TEXTOS utilizando de forma adecuada los elementos lingsticos y
no lingsticos y reflexionando sobre ellos.
3.1. Valores y Actitudes:
ACTITUDES
VALORES
Comportamiento Ante el rea
Demuestra puntualidad en sus o Respeta las convenciones de
actos. comunicacin interpersonal y
Demuestra afecto y cortesa grupal.
con los dems. o Respeta los puntos de vista
Cuida la higiene personal y diferentes a los suyos.
del aula. o Respeta y valora la diversidad
Acta sin discriminar. lingstica y cultural.
Acepta las diferencias.
Es corts en su trato.
RESPETO
Emplea vocabulario
adecuado.
Cuida la propiedad ajena.
Asume la diversidad cultural.
Escucha las sugerencias y
opiniones de sus
compaeros.
Cumple con los acuerdos y
normas establecidas.
o Demuestra perseverancia en
sus tareas.
Representa a la institucin en o Se interesa por el uso creativo
actividades de diversa ndole. del lenguaje y de otros cdigos
LABORIOSIDAD
Participa en eventos cvicos, de comunicacin.
deportivos y artsticos. o Valora la lectura como fuente
de disfrute y aprendizaje
permanente.
o Valora las formas expresivas
propias de cada comunidad y
regin.
Muestra disposicin para el o Valora la comunicacin como
trabajo en equipo. medio para solucionar
TOLERANCIA Se relaciona con todos sus conflictos y crear una
compaeros sin convivencia armnica.
discriminarlos. o Valora el intercambio positivo
y crtico de ideas para una
comunicacin asertiva y
democrtica.
Cumple con las tareas que se o Es puntual respecto a la
le asigna. presentacin de las actividades
Es puntual. sugeridas
Permanece en la Institucin o En cuanto al aspecto personal,
Educativa. usa el uniforme adecuado y
Cuida el patrimonio oportuno
institucional. o Asume su compromiso con las
RESPONSABILIDAD consecuencias a que llevarn
Presenta sus tareas en forma
sus actos.
oportuna.
o Asume sus errores
Cumple los compromisos
establecidos con respecto al
rea.
Cumple con las normas de
seguridad.
IV. TEMAS TRANSVERSALES:
Educacin ambiental
Educacin para la convivencia democrtica
Educacin para la cultura investigativa
V. CALENDARIZACIN:
DURACIN SEMANA HORAS x TOTAL

TRIMESTR
S SEMAN HORA
E
A S
1 Del 04 de marzo al 7 de junio 14 05 70
Del 10 de junio al 26 de julio y
2 del 12 de agosto al 21 de 13 05 65
septiembre.
Vacaciones: del 29 de julio al 12 de agosto.
3 Del 23 de septiembre al 20 de
13 05 65
diciembre
TOTAL 40 200
VI. SELECCIN DE BLOQUES DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS:
TRIMESTRES
Conocimientos
I II III
- Recursos no
verbales.
- Informe oral. Desplazamiento y
Preparacin. gesticulacin.
- La exposicin en el - El debate. - Las fichas y el
Expresin oral
aula. Caractersticas. Caractersticas. material impreso
- La articulacin y la como apoyo a la
pronunciacin comunicacin oral.
- Variaciones
sociolingsticas
- Los mapas
mentales. - Lenguaje cientfico.
- El mensaje - Textos descriptivos
- Tipos de inferencia. implcito y y textos mixtos.
Induccin y explcito. La Caractersticas.
Tcnicas de lectura y deduccin. moraleja. - La resea.
teora del texto. - Los mapas - El ndice y el Estructura.
conceptuales. glosario. - Textos funcionales:
Importancia. manuales, guas,
- El diccionario cartas comerciales.
enciclopdico y Estr.
filosfico.
Gramtica y - La oracin - El pronombre. - Signos de
ortografa gramatical. - El verbo. Formas puntuacin. Dos
Estructura. verbales simples y puntos, signos de
- Casos de compuestas. interrogacin y
concordancia. - Conectores de exclamacin.
- Casos de
acentuacin
adicin y
especial. Tilde
oposicin.
diacrtica, enftica.
- Uso de la C, S, Z,
- La tilde en
H, R, RR
diptongos y
triptongos.
- Mara: Jorge Isaacs.
La novela moderna.
- Los cachorros/los
jefes: Mario Vargas
Llosa. El cuento
moderno. Rasgos - Figuras literarias:
- Obras de literatura
particulares. Metfora, imagen.
local y regional.
Literatura - La lrica. Los perros
- La narracin,
(Mdulo de Caractersticas XX hambrientos. Ciro
estructura y
Comprensin Lectora Poemas de amor y alegra.
elementos. La casa
N 3) una cancin - Figuras literarias:
de cartn: Martn
desesperada. Pablo Epteto, smil,
Adn
Neruda. hiprbaton y otras
- Romeo y Julieta:
William
Shakespeare. El
teatro.
Caractersticas.
- Los trpticos.
Funcin
comunicativa
- La imagen (fijas y - La publicidad
- Reportajes y
en movimiento). radial.
columnas.
Funcin Caractersticas.
Lenguaje audiovisual Caractersticas.
comunicativa. - Pginas Web y
- Boletines. Funcin
- La entrevista. biblioteca virtual.
comunicativa.
Caractersticas y - Utilidad
estructura.
- La charla radial.
Caractersticas.
VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:
TIPO TRIMESTR
N UDA DE TIEMP E
TTULO DE LA UNIDAD
UNIDA O
I II III
D
Elaboramos una exposicin sobre
1 UD X
Semana Santa
Redactamos columnas lingsticas
2 UD X
sobre los derechos lingsticos
Producimos charlas radiales sobre
3 UD X
nuestros pasatiempos
Realizamos entrevistas sobre el
4 UD X
derecho ciudadano
Realizamos un debate sobre el
5 UD X
cuidado del agua
Elaboramos un manual de
6 UD X
convivencia
Producimos un boletn sobre
7 UD X
nuestras actividades deportivas
Redactamos textos teatrales
8 UD X
basados en casos de la vida real
Elaboramos reseas sobre las
9 UD X
obras literarias del plan lector
VIII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS DEL REA
o Mtodos Activos.
o Estrategias y actividades: tcnicas grupales e individuales.
o Organizadores visuales, etc.
IX. MEDIOS Y MATERIALES:
Papelgrafos, textos, peridicos, revistas, computadoras, Televisor, radio, grabaciones

Dvd, Diccionarios, etc.
X. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN:
- Permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los

estudiantes.
En cada unidad se evaluar los criterios de evaluacin del rea.
La evaluacin de los criterios se realizar mediante indicadores de
evaluacin.
La evaluacin de valores y actitudes ser cualitativa y se realizar en una
ficha de seguimiento de actitudes.
- Se evaluar las cuatro capacidades en cada UDA.
- Con respecto al Mdulo de Comprensin Lectora, la evaluacin del mismo se har
permanentemente y se considerar incluida dentro de las capacidades del rea.
XI. BIBLIOGRAFA:
- Se usar textos de Comunicacin del grado.

- Mdulo de Comprensin Lectora N 3
- Orientaciones para el trabajo pedaggico del MED -2006
- Construyendo. Lenguaje y Comunicacin de Ludea Segovia, Santos F. 3
- Diccionario de la Real Academia Espaola.
- DCN 2009
Pomata, abril del 2013

VB ________________________ _______________________
Docente
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1
Elaboramos una exposicin sobre la Semana Santa.
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE : Puno

1.6. CICLO : VII
II. JUSTIFICACIN:
Los estudiantes priorizarn en la presente unidad, el dilogo espontneo y

dirigido considerando temas del calendario comunal, cvico y religioso para mejorar la
capacidad de expresin y comprensin oral.
III. CAPACIDADES:
- Expresin y comprensin oral.

- Comprensin de textos.
- Produccin de textos.
- Educacin en valores.
V. VALORES Y ACTITUDES:
ACTITUDES
VALORES
COMPORTAMIENTOS ANTE EL REA
Cumple normas de Respeta las convenciones
RESPETO
convivencia. de comunicacin
interpersonal y grupal.
Valora el intercambio
Planifica y se ubica en el
PUNTUALIDAD positivo y crtico de ideas
tiempo y espacio.
para comunicacin
asertiva y democrtica.
VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

EPRENDIZAJE CONOCIMIENTO ACTIVIDADES/
CAPACIDADES TIEMPO
S ESPERADOS S ESTRATEGIAS
Expresa sus La exposicin en Recreacin de Semana 1
ideas con el aula: textos de abril
Expresin y orden y caractersticas y similares.
comprensin argumentos estructura
oral. pertinentes
demostrando
seguridad.
Reconoce el Tipos de Lectura de Semana 1 y
propsito inferencia: textos 2 de abril
comunicativo induccin y narrativos,
de los textos deduccin descriptivos y
Comprensin que lee La narracin: de reportaje.
de textos Redacta estructura y
textos elementos
narrativos La descripcin
respetando su El reportaje
estructura.
Reconoce la La oracin Identificacin Semana 3
estructura gramatical de la de abril.
Produccin de gramatical de estructura
textos la oracin gramatical de
la oracin
VII. EVALUACIN:
INDICADORES DE
CAPACIDADES TCNICAS INSTRUMENTOS
EVALUACIN
Aprende y aplica planes de Observacin Ficha de
participacin. Exposicin observacin
Expresin y
comprensin oral Expresa sus ideas con orden y Prctica calificada
argumentos pertinentes
demostrando seguridad.
Reconoce el propsito Evaluacin Prctica calificada
Comprensin de comunicativo de los textos que oral y escrita
textos lee relacionados con la identidad
cultural.
Produccin de Redacta textos narrativos Observacin Prctica calificada
textos respetando su estructura. Exposicin Exposicin
Respeta los puntos de vista Ficha
Actitud ante el diferentes a los suyos. Actitudinal
rea Se interesa por el uso creativo del
lenguaje

V B __________________________ _______________________
DOCENTE
Redactamos columnas periodsticas sobre los derechos lingsticos.
1.1. DRE : Puno

1.6. CICLO : VII
II. JUSTIFICACIN:
Los textos periodsticos, son los que ms a nuestro alcance estn, por su
naturaleza directa y sencilla son fciles de entender y analizar, desarrollan en los
alumnos su capacidad de anlisis y crtica, con respecto a situaciones de su realidad,
tanto local como nacional.
Los estudiantes producirn textos periodsticos, analizando la estructura de stos
y respetando la misma, en las cuales expresarn su opinin con respecto a los derechos
lingsticos que muchas veces olvidamos aprovechar.
III. CAPACIDADES:

ACTITUDES
VALORES
regin.
democrtica.

CAPACIDADES TIEMPO
Analiza nuestra El multilingismo Recreacin de Semana 3 de
realidad en el Per: lenguas textos similares. abril
Expresin y multilinge, sus ms habladas en el
comprensin pro y contras: Per
oral. valorar lo
nuestro, su
lengua propia
Reconoce el Signos de Lectura de Semana 1
propsito exclamacin e textos mayo
Comprensin de
comunicativo de interrogacin narrativos,
textos
los signos. El multilingismo. descriptivos y de
Consecuencias reportaje.
Reconoce la La columna Identificacin de Semana 1 de
estructura de periodstica. la estructura mayo
Produccin de textos La concordancia: gramatical de la
textos periodsticos casos oracin
Biblioteca virtual:
utilidad
VII. EVALUACIN:
INDICADORES DE
EVALUACIN
Analiza nuestra realidad Observaci Ficha de
Expresin y multilinge, sus pro y contras: n observacin
comprensin valorar lo nuestro, su lengua
propia, expresndose con Exposicin Prctica
oral
confianza calificada
Reconoce el propsito Evaluacin Prctica
Comprensin de comunicativo de los signos y oral y calificada
textos los adecua a sus conversaciones
escrita
cotidianas.
Reconoce la estructura de Observaci Prctica
Produccin de textos periodsticos y aplica los n calificada
textos mismos en la elaboracin de
columnas Exposicin Exposicin
rea Se interesa por el uso creativo
del lenguaje
V B __________________________ _______________________
DOCENTE
Producimos charlas radiales sobre nuestros pasatiempos.
1.1. DRE : Puno

1.6. CICLO : VII
II. JUSTIFICACIN:
La radio es un medio de comunicacin por excelencia, llega a todos los rincones

geogrficos de nuestra regin y es accesible a ser escuchado en cualquier situacin y
mbito.
Siendo un medio de tales caractersticas, es ms sencillo de adecuar los mensajes
mediante los muchos ejemplos de conduccin radial que en programas juveniles se
escuchan. Tal es el caso de que se ve como posibilidad que los alumnos pierdan el
miedo a expresarse pblicamente expresndose espontneamente.
III. CAPACIDADES:

- Educacin para la convivencia democrtica
VALORES ACTITUDES
regin.
democrtica.

CAPACIDADES TIEMPO
Se expresa con La charla radial Recreacin de Semana 2 de
Expresin y coherencia, La articulacin y la textos similares. mayol
comprensin claridad, pronunciacin
oral. pronunciando
correctamente
Infiere mensajes Figuras literarias Lectura de Semana 3
Comprensin de explcitos e El mensaje explcito textos mayo
textos implcitos e implcito: la narrativos,
moraleja descriptivos y de
reportaje.
Reconoce la Textos mixtos: Identificacin de Semana 4 de
estructura de caractersticos la estructura mayo
Produccin de textos mixtos Tildacin especial: gramatical de la
textos Identifica las tilde diacrtica oracin
reglas de
tildacin especial
VII. EVALUACIN:
INDICADORES DE
EVALUACIN
Se expresa con coherencia, Observaci Ficha de
Expresin y claridad, pronunciando n observacin
comprensin correctamente, con fluidez y
oral adecuada voz Exposicin Prctica
calificada
Infiere mensajes explcitos e Evaluacin Prctica
Comprensin de implcitos con coherencia y oral y calificada
textos sustentando sus opiniones con
escrita
claridad
Reconoce la estructura de Observaci Prctica
Produccin de textos mixtos n calificada
textos Identifica las reglas de
tildacin especial
Exposicin Exposicin
del lenguaje
V B __________________________ _______________________
DOCENTE
Realizamos entrevistas sobre el ejercicio ciudadano.
1.1. DRE : Puno

1.6. CICLO : VII
II. JUSTIFICACIN:
Uno de los aspectos fundamentales de la comunicacin es lograr que el

estudiante se exprese sin temores, ya sea mediante textos orales, escritos o
audiovisuales. Para ello el primer paso, por su naturalidad, es la conversacin
espontnea y adems debido a la curiosidad innata de los adolescentes debemos orientar
nuestra labor a que no pierdan esa cualidad y que poco apoco satisfagan esa curiosidad
preguntando o sea, entrevistando.
III. CAPACIDADES:

ACTITUDES
VALORES
regin.
democrtica.

CAPACIDADES TIEMPO
Se expresa con La entrevista Recreacin de Semana 4 de
Expresin y coherencia, La ficha como textos similares. mayo
comprensin claridad, apoyo a la
oral. pronunciando comunicacin oral
correctamente
Selecciona La publicidad radial Lectura de Semana 1 de
informacin El mapa conceptual textos junio
Comprensin de adecuada y narrativos,
El cuento moderno:
textos pertinente descriptivos y de
rasgos particulares
La imagen reportaje.
Elabora guiones El guin de la Anlisis de Semana 1 de
para entrevistas entrevista programas junio
Produccin de Identifica las La tilde en radiales de
textos reglas de diptongos y distinta
tildacin especial triptongos intencin
VII. EVALUACIN:
INDICADORES DE
EVALUACIN
comprensin correctamente y sustentando
sus intenciones al hacer Exposicin Prctica
oral
entrevistas calificada
Selecciona informacin Evaluacin Prctica
Comprensin de adecuada y pertinente y elabora oral y calificada
textos mapas conceptuales de acuerdo
escrita
a las pautas establecidas
Elabora guiones para Observaci Prctica
Produccin de entrevistas n calificada
textos Identifica las reglas de
tildacin especial
Exposicin Exposicin
del lenguaje
V B __________________________ _______________________
DOCENTE
Realizamos un debate sobre el cuidado del agua.
1.1. DRE : Puno

1.6. CICLO : VII
II. JUSTIFICACIN:
Uno de los aspectos fundamentales de la comunicacin es lograr que el

estudiante se exprese sin temores, ya sea mediante textos orales, escritos o
audiovisuales. Para ello el primer paso, por su naturalidad, es la conversacin
espontnea y adems debido a la curiosidad innata de los adolescentes debemos orientar
nuestra labor a que no pierdan esa cualidad y que poco apoco satisfagan esa curiosidad
preguntando o sea, entrevistando.
En la unidad anterior se dio prioridad a la expresin oral por medio de las
entrevistas; en esta unidad se contina con ello, ampliando ms en lo oral por medio de
debates grupales en el aula.
III. CAPACIDADES:


ACTITUDES
VALORES
regin.
democrtica.

CAPACIDADES TIEMPO
Se expresa con El debate Planificacin y Semana 2 de
Expresin y coherencia, participacin de junio
comprensin claridad, debates en
oral. pronunciando grupos
correctamente
Selecciona La novela Lectura de Semana 3 de
informacin Pginas web: textos junio
Comprensin de adecuada y utilidad narrativos, y
textos pertinente El pronombre organizacin de
El mapa mental los mismos en
mapas mentales
Redacta con El verbo Prcticas Semana 4 de
Produccin de correccin Uso de la H calificadas y junio
textos gramatical y coevaluacin
ortogrfica
VII. EVALUACIN:
INDICADORES DE
EVALUACIN
comprensin correctamente
Exposicin Prctica
oral
calificada
Selecciona informacin Evaluacin Prctica
Comprensin de adecuada y pertinente oral y calificada
textos jerarquizndola en mapas
escrita
mentales
Redacta con correccin Observaci Prctica
Produccin de gramatical y ortogrfica n calificada
textos
Exposicin Exposicin
Actitud ante el Respeta los puntos de vista Ficha
rea diferentes a los suyos. Actitudinal
Se interesa por el uso creativo
del lenguaje
V B __________________________ _______________________
DOCENTE
Elaboramos un manual de convivencia.
1.1. DRE : Puno

1.6. CICLO : VII
II. JUSTIFICACIN:
Como seres sociales, muchas veces nos hemos visto en la situacin de

enfrentarnos a situaciones conflictivas o de diferente parecer. Reaccionamos ante ellas
de distinto modo, no siempre como se deseara, llevndonos luego a situaciones no
planeadas y hasta de arrepentimiento.
Para evitar malentendidos y poder solucionar nuestras diferencias con transigencia y
diplomacia, debemos tener reglas, normas; es decir , un manual de convivencia.
III. CAPACIDADES:


ACTITUDES
VALORES
Demuestra afecto y cortesa o Respeta las convenciones de
con los dems. comunicacin interpersonal y
Cuida la higiene personal y grupal.
del aula. o Respeta los puntos de vista
Acta sin discriminar. diferentes a los suyos.
Acepta las diferencias. o Respeta y valora la diversidad
Es corts en su trato. lingstica y cultural.
RESPETO
Emplea vocabulario
adecuado.
opiniones

CAPACIDADES TIEMPO
Se identifica con Variaciones Exposiciones, Semana 4 y 1
Expresin y
comprensin su realidad social sociolingsticas cantos, cuentos de julio
oral. y lingstica y en aymara
disfruta de ello
Analiza textos La lrica Lectura y Semana 2 y 3
poticos, Unidades del texto anlisis de de julio
determinando su potico textos poticos
intencin Elementos de la Prctica
Comprensin de comunicativa calificada y
versificacin
textos Elabora trpticos coevaluacin
El verbo
acerca de las Uso de la C;S;Z
variaciones
El manual
sociolinguisticas
El trptico
Redacta con Tcnicas creativas Prcticas Semana 2 de
Produccin de correccin calificadas y agosto
ortogrfica
VII. EVALUACIN:
INDICADORES DE
EVALUACIN
Se identifica con su realidad Observaci Ficha de
Expresin y social y lingstica y disfruta de n observacin
comprensin ello, expresndose en su lengua
oral materna Exposicin Prctica
calificada
Analiza textos poticos, Evaluacin Prctica
determinando su intencin oral y calificada
Comprensin de
comunicativa
textos Elabora trpticos acerca de las
escrita
variaciones sociolinguisticas
Produccin de Redacta con correccin Observaci Prctica
gramatical y ortogrfica n calificada
textos
Exposicin Exposicin
del lenguaje
V B __________________________ _______________________
DOCENTE
Producimos un boletn sobre nuestras actividades deportivas.
1.1. DRE : Puno

1.6. CICLO : VII
II. JUSTIFICACIN:
De acuerdo con el mundo globalizado, nos hemos visto ms informados respecto

al acontecer diario, por medio de distintos medios de comunicacin. En la institucin
educativa, una manera casera de poder estar al da en las actividades que se realizan
dentro de ella es haciendo boletines informativos. El tema que puede motivar a la
elaboracin de ste es el deporte, que diariamente realizan internamente.
III. CAPACIDADES:

- Educacin para la cultura investigativa

ACTITUDES
VALORES
RESPETO
Emplea vocabulario
adecuado.
opiniones

CAPACIDADES TIEMPO
Descubre la El material impreso Exposiciones, de Semana 3 de
importancia del como apoyo a la distintos tipos de agosto
Expresin y material impreso comunicacin oral material impreso
comprensin como ayuda para
oral. la mejor
transmisin de
nuestros
mensajes
Analiza textos La oda Lectura y Semana 4 y 1
poticos, La elega anlisis de de setiembre
Comprensin de determinando su La stira textos poticos
textos intencin La gloga
comunicativa
Formas verbales
compuestas
Redacta con El boletn Prcticas Semana 2 de
Produccin de correccin Uso de la R RR calificadas y setiembre
textos gramatical y La carta comercial coevaluacin
ortogrfica
VII. EVALUACIN:
INDICADORES DE
EVALUACIN
Descubre la importancia del Observaci Ficha de
Expresin y material impreso como ayuda n observacin
comprensin para la mejor transmisin de
oral nuestros mensajes Exposicin Prctica
calificada
Comprensin de Analiza textos poticos, Evaluacin Prctica
textos determinando su intencin oral y calificada
comunicativa
Elabora boletines informativos
escrita
de sus actividades deportivas
textos
Exposicin Exposicin
del lenguaje
V B __________________________ _______________________
DOCENTE
Redactamos textos teatrales basados en casos de la vida real.
1.1. DRE : Puno

1.6. CICLO : VII
II. JUSTIFICACIN:
La importancia del teatro al igual que las artes en general es la de expresar y

comunicar ideas y sentimientos de tal manera que sea entretenido, didctico, crear
una catarsis entre el espectador y el actor, es una comunin entre el mundo real y el
mundo literario mediante el teatro podemos adentrarnos a mundos de fantasa y
realidad,
III. CAPACIDADES:


ACTITUDES
VALORES
RESPETO
Emplea vocabulario
adecuado.
opiniones

CAPACIDADES TIEMPO
Emite informes El informe oral Exposiciones Semana 3 de
Expresin y
comprensin orales con orden, agosto
oral. fluidez y
coherencia
Determina la La gua Observa y Semana 4 y 1,
funcin El teatro analiza videos 2, 3 de
comunicativa del La imagen de setiembre
Comprensin de teatro y elabora representaciones
textos guiones para teatrales
hacer
representaciones
(dramatizaciones
Redacta con Los conectores Prcticas Semana 4 de
Produccin de correccin Los dos puntos calificadas y setiembre y 1
textos gramatical y coevaluacin de octubre
ortogrfica
VII. EVALUACIN:
INDICADORES DE
EVALUACIN
Emite informes orales con Observaci Ficha de
Expresin y orden, fluidez y coherencia n observacin
comprensin
oral Exposicin Prctica
calificada
Determina la funcin Evaluacin Prctica
Comprensin de comunicativa del teatro y oral y calificada
elabora guiones para hacer
textos representaciones escrita
(dramatizaciones
textos
Exposicin Exposicin
del lenguaje
V B __________________________ _______________________
DOCENTE
Elaboramos reseas sobre las obras literarias del plan lector.
1.1. DRE : Puno

1.6. CICLO : VII
II. JUSTIFICACIN:
La lectura es uno de los procesos ms complejos que existe en la actividad

intelectual del ser humano, durante l se desarrollan otros procesos previos y
simultneos a la accin motora y la comprensin del texto, por ello el potencial
formativo de la comprensin lectora va ms all del xito de los estudios, y por ende la
lectura proporciona cultura, desarrolla el sentido esttico, acta sobre la formacin de la
personalidad, es fuente de recreacin y gozo. La comprensin lectora constituye un
vehculo para el aprendizaje, para el desarrollo de la inteligencia, para la adquisicin de
la cultura y para la educacin; Por eso cuando se lee se aprende, forma, educa, creando
hbitos de reflexin, anlisis, esfuerzo, concentracin, tambin recrea, entretiene y
distrae. Ayuda al desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje, mejora la expresin oral y
escrita y hace el lenguaje ms fluido, aumenta el vocabulario y mejora la ortografa,
mejora las relaciones humanas, da facilidad para exponer el propio pensamiento y la
capacidad de pensar de all la importancia porque la lectura es una herramienta
extraordinaria de trabajo intelectual, desarrolla la capacidad de juicio, de anlisis y
espritu crtico.
III. CAPACIDADES:

ACTITUDES
VALORES
sus tareas.
LABORIOSIDAD
permanente.

CAPACIDADES TIEMPO
Expone con Condiciones de un Exposiciones Semana 2, 3 y
Expresin y orden, fluidez y expositor 4 de octubre
comprensin coherencia,
oral. sustentando sus
argumentos
Determina la El teatro: especies Observa y Semana 1, 2, 3
funcin El glosario: analiza videos y 4 de
comunicativa del importancia de noviembre
teatro y elabora La imagen en representaciones
Comprensin de guiones para movimiento teatrales
textos hacer La resea
representaciones
El ndice
(dramatizaciones
El diccionario
enciclopdico y
filosfico
Redacta con Conectores de Prcticas Semana 1, 2 de
Produccin de correccin oposicin calificadas y diciembre
ortogrfica
VII. EVALUACIN:
INDICADORES DE
EVALUACIN
Emite informes orales con Observaci Ficha de
Expresin y orden, fluidez y coherencia n observacin
comprensin
oral Exposicin Prctica
calificada
Determina la funcin Evaluacin Prctica
Comprensin de comunicativa del teatro y oral y calificada
elabora guiones para hacer
textos representaciones escrita
(dramatizaciones
textos
Exposicin Exposicin
del lenguaje
V B __________________________ _______________________
DOCENTE
PROGRAMACIN ANUAL DE FORMACIN CVICA Y CIUDADANA
2013
II. INFORMACIN GENERAL:
1.1. DRE : Puno

1.6. CICLO : VII
1.7. GRADO : Cuarto C y D
II. PRESENTACIN:
El rea de Formacin Ciudadana y Cvica se fundamenta en un enfoque vivencial de

formacin para la accin ciudadana, en un marco de concepcin amplia, en trminos
que incorporan lo cultural y poltico como ejercicio activo. Forma futuros ciudadanos
conscientes de ser miembros de una comunidad nacional y tambin humana (insertada a
un mundo globalizado), comparte un conjunto de valores y comportamientos,
obligaciones y responsabilidades, y participa activa y conscientemente en todos los
asuntos de su comunidad, potenciando el conocimiento y la construccin de la Cultura
Cvica , a travs de una base terica sobre la estructura de la sociedad (Estado,
Instituciones y Constitucin), los Derechos Humanos y la Democracia, que se
complementan perfectamente con las relaciones interfamiliares y sociales individuo-
colectivo, expresadas, exteriorizadas y materializadas, a travs del ejercicio
ciudadano, es decir la praxis misma. Esta rea de Formacin Ciudadana y Cvica tiene
por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognitivos y socio-afectivos en el
estudiante, que orienten su conciencia y actuacin cvico-ciudadana en un marco
desconocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmacin de
nuestra identidad de peruanos. El rea promueve y dinamiza la participacin activa y
responsable del estudiante en el abordaje y solucin de asuntos y problemas propios de
sus entornos, a partir del dilogo, el debate, la reflexin, la clarificacin de valores y su
puesta en prctica mediante la ejecucin de proyectos.
III. PROPSITO DE GRADO:
CAPACIDADES
(ORGANIZADORES COMPETENCIAS DE GRADO (VII CICLO)
)
Expresa sus ideas en forma organizada, original y elocuente
en situaciones comunicativas interpersonales y grupales,
EXPRESIN Y
demostrando seguridad y consistencia en sus argumentos.
COMPRENSIN
ORAL Comprende el mensaje de los dems, refutando o apoyando
crticamente las ideas y valorando la diversidad lingstica y
cultural.
Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos,
discriminando lo relevante de lo complementario; hace
COMPRENSIN DE
inferencias a partir de los datos explcitos, asume posiciones
TEXTOS
crticas y reflexiona sobre su proceso de comprensin con el
fin de mejorarlo.
Produce textos de distinto tipo, en forma clara, coherente y
PRODUCCIN DE original, en funcin de diversos propsitos y destinatarios,
TEXTOS utilizando de forma adecuada los elementos lingsticos y
no lingsticos y reflexionando sobre ellos.
3.1. Valores y Actitudes:
ACTITUDES
VALORES
Comportamiento Ante el rea
Demuestra puntualidad en sus o Respeta las convenciones de
actos. comunicacin interpersonal y
Demuestra afecto y cortesa grupal.
con los dems. o Respeta los puntos de vista
Cuida la higiene personal y diferentes a los suyos.
del aula. o Respeta y valora la diversidad
Acta sin discriminar. lingstica y cultural.
Acepta las diferencias.
Es corts en su trato.
RESPETO
Emplea vocabulario
adecuado.
Asume la diversidad cultural.
opiniones de sus
compaeros.
sus tareas.
LABORIOSIDAD
permanente.
regin.
democrtica.
Cumple con las tareas que se o Es puntual respecto a la
le asigna. presentacin de las actividades
Es puntual. sugeridas
Permanece en la Institucin o En cuanto al aspecto personal,
Educativa. usa el uniforme adecuado y
Cuida el patrimonio oportuno
institucional. o Asume su compromiso con las
RESPONSABILIDAD consecuencias a que llevarn
Presenta sus tareas en forma
sus actos.
oportuna.
o Asume sus errores
Cumple los compromisos
establecidos con respecto al
rea.
Cumple con las normas de
seguridad.
Educacin ambiental
Educacin para la convivencia democrtica
Educacin para la cultura investigativa
V. CALENDARIZACIN:
DURACIN SEMANA HORAS x TOTAL

TRIMESTR
S SEMAN HORA
E
A S
1 Del 04 de marzo al 7 de junio 14 05 70
Del 10 de junio al 26 de julio y
2 del 12 de agosto al 21 de 13 05 65
septiembre.
Vacaciones: del 29 de julio al 12 de agosto.
3 Del 23 de septiembre al 20 de
13 05 65
diciembre
TOTAL 40 200
VI. SELECCIN DE BLOQUES DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS:
TRIMESTRES
Conocimientos
I II III
- Recursos no
verbales.
- Informe oral. Desplazamiento y
Preparacin. gesticulacin.
- La exposicin en el - El debate. - Las fichas y el
Expresin oral
aula. Caractersticas. Caractersticas. material impreso
- La articulacin y la como apoyo a la
pronunciacin comunicacin oral.
- Variaciones
sociolingsticas
- Los mapas
mentales. - Lenguaje cientfico.
- El mensaje - Textos descriptivos
- Tipos de inferencia. implcito y y textos mixtos.
Induccin y explcito. La Caractersticas.
Tcnicas de lectura y deduccin. moraleja. - La resea.
teora del texto. - Los mapas - El ndice y el Estructura.
conceptuales. glosario. - Textos funcionales:
Importancia. manuales, guas,
- El diccionario cartas comerciales.
enciclopdico y Estr.
filosfico.
- Signos de
puntuacin. Dos
- El pronombre.
puntos, signos de
- El verbo. Formas
interrogacin y
- La oracin verbales simples y
exclamacin.
gramatical. compuestas.
Gramtica y - Casos de
Estructura. - Conectores de
ortografa acentuacin
- Casos de adicin y
especial. Tilde
concordancia. oposicin.
diacrtica, enftica.
- Uso de la C, S, Z,
- La tilde en
H, R, RR
diptongos y
triptongos.
Literatura - Obras de literatura - Mara: Jorge Isaacs. - Figuras literarias:
(Mdulo de local y regional. La novela moderna. Metfora, imagen.
Comprensin Lectora - La narracin, - Los cachorros/los Los perros
N 3) estructura y jefes: Mario Vargas hambrientos. Ciro
elementos. La casa Llosa. El cuento alegra.
de cartn: Martn moderno. Rasgos - Figuras literarias:
Adn particulares. Epteto, smil,
- La lrica. hiprbaton y otras
Caractersticas XX
Poemas de amor y
una cancin
desesperada. Pablo
Neruda.
- Romeo y Julieta:
William
Shakespeare. El
teatro.
Caractersticas.
- Los trpticos.
Funcin
comunicativa
- La imagen (fijas y - La publicidad
- Reportajes y
en movimiento). radial.
columnas.
Funcin Caractersticas.
Lenguaje audiovisual Caractersticas.
comunicativa. - Pginas Web y
- Boletines. Funcin
- La entrevista. biblioteca virtual.
comunicativa.
Caractersticas y - Utilidad
estructura.
- La charla radial.
Caractersticas.
VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:
TIPO TRIMESTR
N UDA DE TIEMP E
TTULO DE LA UNIDAD
UNIDA O
I II III
D
Elaboramos una exposicin sobre
1 UD X
Semana Santa
Redactamos columnas lingsticas
2 UD X
sobre los derechos lingsticos
Producimos charlas radiales sobre
3 UD X
nuestros pasatiempos
Realizamos entrevistas sobre el
4 UD X
derecho ciudadano
Realizamos un debate sobre el
5 UD X
cuidado del agua
Elaboramos un manual de
6 UD X
convivencia
Producimos un boletn sobre
7 UD X
nuestras actividades deportivas
Redactamos textos teatrales
8 UD X
basados en casos de la vida real
Elaboramos reseas sobre las
9 UD X
obras literarias del plan lector
VIII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS DEL REA
o Mtodos Activos.
o Estrategias y actividades: tcnicas grupales e individuales.
o Organizadores visuales, etc.
IX. MEDIOS Y MATERIALES:

Papelgrafos, textos, peridicos, revistas, computadoras, Televisor, radio, grabaciones
Dvd, Diccionarios, etc.
X. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN:
- Permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los

estudiantes.
En cada unidad se evaluar los criterios de evaluacin del rea.
La evaluacin de los criterios se realizar mediante indicadores de
evaluacin.
La evaluacin de valores y actitudes ser cualitativa y se realizar en una
ficha de seguimiento de actitudes.
- Se evaluar las cuatro capacidades en cada UDA.
- Con respecto al Mdulo de Comprensin Lectora, la evaluacin del mismo se har
permanentemente y se considerar incluida dentro de las capacidades del rea.
XI. BIBLIOGRAFA:
- Se usar textos de Comunicacin del grado.

- Mdulo de Comprensin Lectora N 3
- Orientaciones para el trabajo pedaggico del MED -2006
- Construyendo. Lenguaje y Comunicacin de Ludea Segovia, Santos F. 3
- Diccionario de la Real Academia Espaola.
- DCN 2009
VB ________________________ _______________________
Docente
Elaboramos una exposicin sobre la Semana Santa.
II. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE : Puno

1.6. CICLO : VII
II. JUSTIFICACIN:
Los estudiantes priorizarn en la presente unidad, el dilogo espontneo y

dirigido considerando temas del calendario comunal, cvico y religioso para mejorar la
capacidad de expresin y comprensin oral.
III. CAPACIDADES:

ACTITUDES
VALORES
Cumple normas de Respeta las convenciones
RESPETO
convivencia. de comunicacin
interpersonal y grupal.
Valora el intercambio
Planifica y se ubica en el
PUNTUALIDAD positivo y crtico de ideas
tiempo y espacio.
para comunicacin
asertiva y democrtica.

CAPACIDADES TIEMPO
Expresa sus La exposicin en Recreacin de Semana 1
ideas con el aula: textos de abril
Expresin y orden y caractersticas y similares.
comprensin argumentos estructura
oral. pertinentes
demostrando
seguridad.
Reconoce el Tipos de Lectura de Semana 1 y
propsito inferencia: textos 2 de abril
comunicativo induccin y narrativos,
de los textos deduccin descriptivos y
Comprensin que lee La narracin: de reportaje.
de textos Redacta estructura y
textos elementos
narrativos La descripcin
respetando su El reportaje
estructura.
Reconoce la La oracin Identificacin Semana 3
estructura gramatical de la de abril.
Produccin de gramatical de estructura
textos la oracin gramatical de
la oracin
VII. EVALUACIN:
INDICADORES DE
EVALUACIN
Aprende y aplica planes de Observacin Ficha de
Expresin y
participacin. Exposicin observacin
comprensin oral Expresa sus ideas con orden y Prctica calificada
argumentos pertinentes
demostrando seguridad.
Reconoce el propsito Evaluacin Prctica calificada
Comprensin de comunicativo de los textos que oral y escrita
textos lee relacionados con la identidad
cultural.
Produccin de Redacta textos narrativos Observacin Prctica calificada
textos respetando su estructura. Exposicin Exposicin
rea Se interesa por el uso creativo del
lenguaje
V B __________________________ _______________________
DOCENTE

Programacinanualdecomunicacin 130414185200 Phpapp02

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PROGRAMACIN ANUAL DE COMUNICACIN

1.1. DRE : Puno

Siendo deber de todo docente, no solo transmitir conocimientos sino desarrollar

III. PROPSITO DE GRADO:

DURACIN SEMANA HORAS x TOTAL

VI. SELECCIN DE BLOQUES DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS:

VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

VIII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS DEL REA

IX. MEDIOS Y MATERIALES:

Papelgrafos, textos, peridicos, revistas, computadoras, Televisor, radio, grabaciones

X. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN:

- Permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los

- Se usar textos de Comunicacin del grado.

Pomata, abril del 2013

Elaboramos una exposicin sobre la Semana Santa.

1.1. DRE : Puno

Los estudiantes priorizarn en la presente unidad, el dilogo espontneo y

- Expresin y comprensin oral.

IV. TEMAS TRANSVERSALES:

VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

Pomata, abril del 2013

Redactamos columnas periodsticas sobre los derechos lingsticos.

1.1. DRE : Puno

- Expresin y comprensin oral.

IV. TEMAS TRANSVERSALES:

VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

EPRENDIZAJE CONOCIMIENTO ACTIVIDADES/

Producimos charlas radiales sobre nuestros pasatiempos.

1.1. DRE : Puno

La radio es un medio de comunicacin por excelencia, llega a todos los rincones

- Expresin y comprensin oral.

IV. TEMAS TRANSVERSALES:

- Educacin para la convivencia democrtica

VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

EPRENDIZAJE CONOCIMIENTO ACTIVIDADES/

Realizamos entrevistas sobre el ejercicio ciudadano.

1.1. DRE : Puno

Uno de los aspectos fundamentales de la comunicacin es lograr que el

- Expresin y comprensin oral.

IV. TEMAS TRANSVERSALES:

- Educacin para la convivencia democrtica

VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

EPRENDIZAJE CONOCIMIENTO ACTIVIDADES/

Realizamos un debate sobre el cuidado del agua.

1.1. DRE : Puno

Uno de los aspectos fundamentales de la comunicacin es lograr que el

- Expresin y comprensin oral.

IV. TEMAS TRANSVERSALES:

EPRENDIZAJE CONOCIMIENTO ACTIVIDADES/

Pomata, abril del 2013

Elaboramos un manual de convivencia.

1.1. DRE : Puno

Como seres sociales, muchas veces nos hemos visto en la situacin de

- Expresin y comprensin oral.

IV. TEMAS TRANSVERSALES:

- Educacin para la convivencia democrtica

EPRENDIZAJE CONOCIMIENTO ACTIVIDADES/

Pomata, abril del 2013

Producimos un boletn sobre nuestras actividades deportivas.

1.1. DRE : Puno

De acuerdo con el mundo globalizado, nos hemos visto ms informados respecto

- Expresin y comprensin oral.

IV. TEMAS TRANSVERSALES: