Curriculo Completo

GUA PARA EL LDER, LA HISTORIA: CURRCULO PARA NIOS
PGINA 1
GUA PARA EL LDER

CONTENIDO
Introduccin al programa de estudios La Historia para escolares
Componentes del programa de estudios para escolares
Cmo usar La Historia en diferentes formatos de enseanza y aprendizaje
Cmo usar las pginas para padres
Idea para promover la actividad: Da Conozca al autor
Carta a los padres de los escolares
Plantilla del plan de leccin
INTRODUCCIN A LA HISTORIA
Su iglesia se ha embarcado en una maravillosa aventura. Nios, jvenes y adultos se relacionarn

con La Historia de Dios, la Biblia, de maneras nuevas y que cambian la vida. La Biblia es, despus de
todo, un libro de relatos. La Biblia es un libro de relatos en los que Dios es el personaje principal. Es
un libro de relatos que Dios mismo nos ha dado a fin de transformar nuestras vidas.
Al avanzar cronolgicamente a travs de la Biblia, los nios, jvenes y adultos participarn de

manera creativa e interactiva con cada relato, llevndose de cada uno un punto que recordar. Las
familias tendrn la oportunidad de conversar sobre el mismo relato bblico cada semana, y cada
persona de la iglesia que participe tendr una base para la conversacin con otros miembros de su
iglesia. Cada semana un relato bblico diferente cobrar vida para personas de todas las edades de
su congregacin.
Este programa de estudios fue preparado a fin de permitir la mxima flexibilidad. Puede usarlo
para el programa a media semana o el de los domingos, pero no est necesariamente limitado a
esas ocasiones. El programa de estudios funcionar en una variedad de formatos de enseanza y
aprendizaje, as como en diferentes horarios.
Esta gua le presentar consejos a fin de usar el plan de estudios para nios en una variedad de
formatos educativos y le ayudar a utilizar las partes y segmentos del programa de estudios para el
mejor provecho de su ambiente y grupo en particular.
Adentrarse en La Historia de Dios de maneras creativas y significativas es una parte importante de

la formacin espiritual de los nios, jvenes y adultos. Este plan de estudios es una herramienta
maravillosa para presentarles a los miembros de su iglesia las asombrosas historias de la entrada de
Dios en la vida de hombres y mujeres, y recordarles que Dios tambin est presente en sus vidas.
Que Dios lo acompae en esta aventura.
GUA PARA EL LDER, LA HISTORIA: CURRCULO PARA NIOS PGINA 2
LA HISTORIA Y LOS ESCOLARES DE GRADOS SUPERIORES
Los nios de los grados superiores de primaria se hallan en un estado intermedio. Aunque
emocionalmente tal vez todava se sientan como nios, poseen una sofisticacin externa que lo
contradice. Desean que se piense de ellos como si tuvieran mayor edad y fueran ms maduros, pero
todava no cuentan con los recursos internos para vrselas con todo lo que viene con esa madurez
que anhelan. Si tienen la impresin de que se les est pidiendo que participen en algo que los ms
pequeos estn haciendo, lo ms probable es que se rebelen. El currculum de La Historia para
grados superiores de primaria se ha escrito teniendo en mente a estos casi adolescentes.
En tanto que este plan de estudios se puede usar en una variedad de formatos de enseanza y
aprendizaje, es importante que siempre que sea posible estos nios se separen de los menores.
El relato bblico
Los relatos de la Biblia estn diseados para que se cuenten de manera interactiva. Estn diseados
para ayudar a los nios a adentrarse e interactuar con la historia bblica de una manera creativa y
activa. Asegrese de que el relato se cuenta de la manera en que est escrito a fin de proveer la
mejor experiencia posible para los nios. Despus que la historia bblica ha concluido, a los nios
se les dirige a volver a las dems actividades de Oye la Palabra con el objetivo de ayudarlos a
comprender juntos el relato bblico. Cada relato bblico tiene tambin una actividad de extensin.
Esta es una actividad adicional y no necesaria para el flujo de la narracin. El uso de la actividad de
extensin se considerar en la prxima seccin.
Actividades de enseanza y aprendizaje

Cada leccin incluye tres actividades de aprendizaje aparte del relato bblico. Cada leccin
empieza con una actividad introductoria llamada Renete. Estas actividades estn diseadas
para presentarles a los nios al tema de la leccin y captar su atencin. Tales actividades requieren
de una variedad de herramientas y provisiones, as que, por favor, asegrese de planearlas de
antemano a fin de tener a su disposicin todo lo que necesite. Despus del relato bblico a los nios
se les invita a participar en dos o ms actividades de Explora ms. Estas actividades se disean
para ofrecerles a los nios la posibilidad de adentrarse en el relato bblico y explorarlo de maneras
creativas. Las mismas pueden demandar muchos y variados materiales, as que asegrese de planear
con anticipacin a fin de que tenga a mano todo lo que necesita. Usted puede usar una o todas
las actividades de Explora ms, dependiendo del tiempo de que disponga. Cada leccin incluye
una actividad de Extensin de la leccin. Esta actividad tambin est diseada para ayudar a
los nios a interactuar creativamente con el relato bblico. Tal actividad es opcional. Puede usarla
si tiene suficiente tiempo en el saln de clases, o incluso en lugar de una de las actividades de
Explora ms. Los escolares de grados superiores poseen diversos niveles de intereses y atencin.
Evale el uso de estas actividades de enseanza y aprendizaje en trminos de su grupo particular de
escolares.
Dramatizaciones
En cada leccin se incluyen dramatizaciones que enfatizan el tema del relato bblico. Por lo general,
es bueno usar las dramatizaciones despus que los escolares han odo el relato bblico del da. A
los nios mayores les encanta participar en las dramatizaciones, as que, si tiene tiempo, tal vez
quiera reunir a un grupo de sus nios mayores durante la semana para aprender la dramatizacin
y presentrsela al resto del grupo. O tambin puede organizar un grupo de teatro a fin de
presentarles las dramatizaciones cada semana a los nios menores.
CMO USAR LA HISTORIA EN DIFERENTES FORMATOS DE ENSEANZA Y

APRENDIZAJE
Escuela de un solo saln (todos los escolares reunidos)

A menos que tenga un grupo muy reducido de nios, o un nmero reducido de escolares de
grados superiores, evite usar este formato con los nios mayores. Por lo general, no les gusta que
se les ponga en una clase con nios ms pequeos, as que pueden comportarse de maneras
inaceptables. Las direcciones relacionadas con este formato en la gua para grados inferiores de
primaria le ofrecen sugerencias para la participacin de los nios mayores en este tipo de formato.
Salones por grados (1 2 maestros por saln)

En este formato usted tendr un grupo de seis a diez nios de grados superiores de primaria en
un saln, con uno o dos voluntarios. Con este formato todo el grupo realiza todas las actividades
al mismo tiempo. Empiece con la actividad Renete. Pase a narrar el relato bblico usando las
tarjetas ilustradas de la historia e incluya a los nios en el dilogo que las acompaa. Luego avance
a las actividades de Explora ms. Si escoge usar las dramatizaciones, intgrelas en las otras
actividades de la leccin en los lugares que le parezcan ms apropiados para sus salones de clase.
Salones por grados y varias clases (con varios maestros por saln, cada uno
con su propia clase)
En este formato usted tiene varios grupos pequeos (de seis a diez nios) cada uno con su propio
maestro en un saln. Empiece con la actividad Renete. Los maestros pueden hacer que los
nios participen en esta actividad en sus grupos separados o el grupo grande, o pueden variar de
semana a semana. Algunas de estas actividades incluyen el uso de computadoras y otra tecnologa.
Si escoge emplear la tecnologa que se sugiere en la actividad, es mejor hacer la actividad en
un grupo grande. Luego pase al relato bblico usando las Tarjetas ilustradas del relato. Esta
actividad se puede hacer de un par de maneras. Cada maestro puede contarle el relato a su clase,
o un maestro puede narrarlo al grupo grande. Al tomar esta decisin tenga en cuenta que la
narracin se da de una forma activa y pueden necesitar ms espacio del que las reas de los grupos
pequeos permiten. Despus del relato, lleve a los nios a las actividades de Explora ms. Estas
se realizan mejor en los grupos pequeos o clases separadas. Tenga presente que las actividades
de Explora ms pueden pedir montones de materiales variados. Planee con bastante antelacin
a fin de que los voluntarios tengan todo lo que necesitan. Dependiendo del tiempo de la clase y
sus alumnos puede escoger hacer la actividad de Extensin de la leccin. Esto se puede llevar a
cabo en grupos de clases ms pequeos. Si escoge usar las dramatizaciones, intgrelas en las otras
actividades de la leccin en los lugares que le parezcan ms apropiados para sus salones de clase.
Modelo del centro de aprendizaje (pastores y centros de actividad)

Con este formato de enseanza y aprendizaje los nios se dividen en grupos pequeos bajo la
gua de un lder. Los lderes de grupos pequeos tienen a su cargo guiar a sus grupos a travs de
todas las actividades. Los otros voluntarios son lderes de los centros de actividad. Estos voluntarios
son responsables de las varias partes de la leccin. Ellos dirigen el tiempo del relato. Los grupos
pequeos pasan de un saln a otro, o de un rea a otra, conforme avanzan por las distintas
partes del plan de la leccin. Si usa este formato, tal vez sea mejor hacer que todos los grupos
realicen la actividad Renete y lean el relato bblico al principio del tiempo de reunin en el
grupo ms grande de nios. Luego haga que se muevan a travs de los centros de actividad. Las
dramatizaciones se convierten en sus propios centros de actividad. Si tiene muchos nios y usa este
formato, tal vez necesite duplicar o triplicar los lderes de actividades y el espacio de la actividad.
Grupo grande y grupo pequeo

En este formato de enseanza y aprendizaje los nios se dividen en grupos pequeos dirigidos por
un lder de grupo pequeo. Todos los grupos pequeos se renen en un espacio grande de reunin.
Los lderes del grupo grande dirigen a todo el grupo de alumnos en algunas de las actividades
de aprendizaje, y los lderes de los grupos pequeos dirigen a sus grupos en otras actividades. Si
usa este formato con grupos de nios menores, tal vez sea mejor separar a los nios de grados
superiores de primaria en otro saln a fin de que pueda usar el plan de estudios especialmente
escrito para ellos y sus intereses. Entonces la actividad Renete se puede hacer en combinacin
con el grupo grande y los grupos pequeos con los lderes de grupo pequeo dirigiendo a sus
chicos en las preguntas de dilogo. Otro lder del grupo grande puede ser el lder del relato bblico
que dirige a todo el grupo en la narracin de la historia bblica. Los nios vuelven a sus respectivos
grupos pequeos con los lderes de grupo pequeo para las preguntas de dilogo relacionadas
con el relato y el uso de las tarjetas ilustradas. Las actividades de Explora ms se realizan con los
grupos pequeos. Las dramatizaciones forman parte del tiempo en el grupo grande y se hacen
mejor hacia el fin de la reunin.
CMO USAR LAS PGINAS PARA PADRES
Cuando usted usa el plan de estudios La Historia, todas las edades y generaciones de su iglesia
estn aprendiendo el mismo episodio bblico. Esto les ofrece a las familias de su iglesia una
oportunidad de llevar a casa cada semana un relato bblico e interactuar con el mismo durante la
semana. Los padres cristianos desean ensearles a sus hijos las historias de Dios que aparecen en
la Biblia, pero a menudo piensan que no saben cmo hacerlo. El plan de estudios de La Historia
incluye Pginas para padres en cada leccin, las cuales les ofrecen a los padres abundantes ideas
a fin de interactuar con toda la familia alrededor del relato bblico de la semana.
Cada Pgina para padres brinda ideas sobre cmo usar estas pginas con la familia. Se incluyen
puntos del relato bblico y se facilitan preguntas de Charlas alrededor de la mesa para la familia
segn la edad. Estas preguntas se pueden usar a fin de explorar el relato bblico durante la cena, en
el coche, o en cualquier otra ocasin que la familia est reunida. Cada pgina para padres incluye
tambin una actividad de Cmo poner en prctica la fe. La misma puede consistir en un juego,
un proyecto de arte u otra actividad divertida donde toda la familia pueda participar alrededor del
relato bblico. Y finalmente, estas pginas incluyen la actividad Un kilmetro extra para las familias
que todava quieren ms actividades de aprendizaje relacionadas con el relato bblico de la semana.
Las familias no tienen que hacer todas las actividades de las pginas para padres. Algunas semanas tal
vez solo lleguen a las preguntas de Charlas alrededor de la mesa, en tanto que otras semanas quiz
hallen tiempo para hacer ms actividades y pasar ms tiempo interactuando con el relato bblico.
IDEA PARA PROMOVER LA ACTIVIDAD: DA CONOZCA AL AUTOR
A fin de inspirar a los nios y sus familias a participar en la campaa de La Historia, esta es una idea
emocionante para una actividad de lanzamiento. Con certeza generar inters en su iglesia tanto
como en los hogares con respecto a aquello en lo que las familias participarn.
Planee un Da Conozca al autor. Esta es una actividad en la que llegarn de visita a la

iglesia algunos de los personajes bblicos que escribieron los libros de la Biblia. Durante este
acontecimiento los autores de los libros de la Biblia hablarn de sus vidas, respondern a preguntas
que ha preparado el personal, as como tambin a las preguntas de los nios, e incluso podrn
firmar autgrafos en las pginas del libro bblico que escribieron. Se preparar un itinerario y los
grupos pequeos o clases irn por turnos a ver a los diferentes autores, escuchando y participando
en las presentaciones. Equipados con el conocimiento de que estos son los autores de los libros
de la Biblia que estarn estudiando todo el ao eclesistico que sigue, es seguro que los nios
prestarn atencin y querrn saber ms.
Se trata de la perfecta presentacin de estos autores. Invitarlos a visitar las clases de nuevo
durante el estudio en s de sus libros respectivos tambin ser til para reforzar el mensaje.
Pasos bsicos para la planificacin:

1. Determine la fecha y el lugar, asegurndose de que tiene suficiente tiempo y espacio para
que grupos pequeos de nios y adultos visiten a cada personaje y participen en el relato y un
tiempo de preguntas y respuestas.
2. Consiga voluntarios u otras personas para que participe en la presentacin. Cada equipo del
personaje bblico necesita lo siguiente: el personaje o autor principal en s, un personaje bblico
secundario asociado con l, un director de escenario y un facilitador.
Cada equipo necesita los siguientes miembros dispuestos a cumplir las siguientes responsabilidades:
El autor
Sabe tres o cuatro diferentes experiencias que puede contar en cuanto a su vida.
Personaje bblico secundario
Prepara un relato de uno a dos minutos de duracin acerca de su participacin con el autor
o personaje. La obediencia a la voluntad de Dios, el agradecimiento a Dios, o la bsqueda
del Seor debe ser lo primordial.
El director de escenario
Es responsable por todo lo que tiene lugar en el escenario.

Se cerciora de que se consigan todos los trajes.
Controla el flujo de la conversacin y la tramoya para el escenario.
Puede dirigirse al actor central, el actor secundario, el facilitador o el pblico.
El facilitador
Controla a las personas que estn en el rea; averigua si quieren un autgrafo, si tienen
preguntas, etc. Se comunica con el director de escenario.
1. Escoja estos equipos con bastante anticipacin y dles tiempo para que preparen lo que sea
necesario esto puede llevar una semana o dos de reuniones. Hay que preparar los escenarios,
trajes y libretos.
2. Lleve a cabo un ensayo con los trajes respectivos, asegurndose de dar tiempo suficiente para
cada presentacin y un tiempo de transicin en cada estacin. El pblico ir de un autor a otro.
3. Fomente el entusiasmo y la curiosidad en cuanto a este gran acontecimiento!
Posibles preguntas a los autores
Qu parte de la Biblia escribi usted?

Cunto tiempo le llev escribirla?
Qu idioma utiliz para escribir?
Cuntenos sobre una ocasin en la que Dios le mostr algo con respecto a su propia
persona.
De todas las cosas importantes que Dios hizo que escribiera en nuestra Biblia, cul es un
mensaje fundamental que usted desea que sepamos?
Piensa usted que un mensaje tan antiguo como el suyo todava es til para nosotros hoy?
Cmo logr que las personas lo escucharan y entendieran que usted estaba trabajando con
Dios para ayudarlas?
Cmo se sinti cuando se dio cuenta por primera vez de que Dios iba a usarlo como un
ayudante para su pueblo aqu en la tierra?
Quiso colaborar con Dios enseguida, o le fue difcil obedecer su palabra y su mensaje?
Entendi su familia las razones para su trabajo y escritos?
Extensiones para escolares de grados superiores

Cuando rena a sus clases o grupos por edad, preprese para que los nios hagan preguntas y
comentarios en cuanto a conocer a los autores de la Biblia. Converse con ellos sobre la importancia
de saber algunas cosas acerca de estos grandes y sabios lderes de la iglesia que Dios us para
comunicarnos su palabra tanto a nosotros como a la gente en los tiempos de la Biblia.
Haga que los nios trabajen en parejas para escribir dos o tres preguntas ms que hacerles al
autor o los autores que seleccionen. Trasmtales estas preguntas, y cuando los autores vuelvan
a visitar las clases, pdales que las contesten.
Hable sobre la experiencia de conocer a estos autores. Por qu es bueno conocer a
personas as? Qu pueden aprender?
Conversen sobre otros episodios de la Biblia a cuyo autor los nios desearan conocer y por qu.
Disee invitaciones para ese autor. Anote preguntas que se le pudieran hacer a esa persona.
Hay personas hoy que seran equivalentes a estos autores de los tiempos de la Biblia?
Mencinelas y explique por qu se consideraran semejantes. Necesita la gente hoy la
direccin que Dios dio por medio de los autores originales de la Biblia? Por qu?
Divida a la clase en parejas o grupos pequeos. Pida que los chicos escriban uno o dos
prrafos de introduccin para un libro que est lleno de mensajes de Dios especficamente
para los nios de hoy. Lalos en voz alta a la clase.
LA HISTORIA PARA ESCOLARES: CARTA A LOS PADRES DE LOS ESCOLARES
A estas alturas los padres ya deben saber bien que la iglesia est realizando la campaa La Historia.
Y deben entender que al liderazgo de la iglesia le gustara la participacin de todos los que forman
la familia de la iglesia, desde el menor hasta el mayor.
Se sugiere que les enve una carta a los padres de los nios de su grupo para familiarizarlos con el
programa del plan de estudios La Historia para escolares y sus puntos destacados segn la edad
o el grado escolar del nio. Si piensa que es necesario, asegrese de incluir la informacin de que
La Historia para escolares: grados superiores, usa como recurso adicional el libro La Historia para
escolares. Si su iglesia no va a proveerlo para su clase, puede ser til y divertido que los nios
tengan un ejemplar en casa.
La carta que sigue, o una versin de la misma, se puede copiar o imprimir en papel membretado de
la iglesia, o lo que sea que usted use para enviar comunicaciones a los hogares de los miembros.
Asegrese de promover la participacin de los padres en el programa de sus hijos y un seguimiento
en casa. Estas dos cosas son fundamentales para la formacin de la fe del nio conforme avanza
esta campaa.
Queridos padres:
Bendiciones para ustedes y su familia! Bienvenidos a La Historia para escolares! Nos alegramos
y consideramos un honor que su hijo est con nosotros y participe en el plan de estudios La
Historia para escolares.
Como tal vez ustedes ya sepan, este programa tiene treinta y una lecciones, treinta y un mensajes
hermosos acerca del amor y el inters de Dios por sus hijos. Cada leccin est diseada para que
su hijo conozca de un modo ms completo el mensaje de Dios a travs de versculos bblicos,
puntos bblicos, relatos y varias actividades.
Mientras que como clase exploramos la Palabra de Dios, lo animamos a que usted ample
esa exploracin en su casa. Hable con su hijo o hija de su propio amor por la Palabra de Dios,
converse sobre lo que est estudiando en sus clases de adultos, dndole a su hijo tiempo
para compartir sus opiniones y hacer preguntas en cuanto a lo que ha aprendido. Asegrese
de estimular la conversacin acerca de las hojas de actividades y pida que su hijo le cuente el
relato bblico que se ha destacado cada semana. Incluso permtale que le comente algo de las
conversaciones que han tenido lugar, y continelas durante la cena o en el tiempo de reflexin
de la familia. Vea la pgina para padres semanalmente. Lea y haga algunas de las actividades
que sern parte de la pgina para los padres que se enva a casa cada semana.
Esta es una experiencia para la familia Dios es un Padre amoroso. Nosotros somos sus hijos.
Conforme La Historia se desenvuelve para todos nosotros aqu en ____________________, hable
con su hijo de la experiencia. Hemos sido bendecidos con este relato extraordinario! Ayudemos
a lograr que nuestros hijos sean unos increbles narradores infantiles llenos de fe.
Que Dios le bendiga!

_________________________________
PLANIFICACIN DE LA LECCIN
Est preparado antes de que empiece su clase! Esta es una regla importante para todo maestro de
cualquier materia, pero ensear acerca de la fe puede representar un reto adicional. Hay preguntas
que se pueden hacer que no tienen respuestas fciles o inmediatas, sin embargo, los nios, sea cual
sea su edad, exigen respuestas. Mientras que a menudo aceptarn la idea de volver a una pregunta
o comentario, es mejor si usted planea para cuantas contingencias le sea posible. Formular un plan
de leccin puede ayudar en esto.
Los maestros con experiencia, y tambin los nuevos, pueden hallar que un plan es muy til. La
informacin de las pginas de la leccin para el maestro se pueden resumir en palabras esenciales,
y un vistazo al plan le ayudar si se distrae. Un plan de leccin tambin es til para los voluntarios o
ayudantes en su saln de clases, de modo que ellos tengan presente tanto como usted cules son
los propsitos para la leccin del da.
Como maestro de nios escolares ya sabe esto los nios son muy literales y quieren respuestas,
pero conforme crecen desean ampliar su imaginacin y le presentarn un reto a usted como maestro
con sus ideas y preguntas.
Asegrese de orientar sus primeras lecciones a los hechos. Haga preguntas que tengan que
ver con los hechos y detalles del relato que va a ensear en un da dado.
Conforme los nios van creciendo podrn pensar ms all de los hechos y detalles, y
entender que en un episodio hay ms de lo que pueden ver. Al planear ideas para la
conversacin, asegrese de incluir entre ellas algunas opciones ms retadoras para el
pensamiento, haciendo que los nios piensen ms all de la informacin factual para evaluar
y predecir. Aydelos a ver cmo los acontecimientos que tienen lugar en la Biblia han
cambiado lo que somos y continan cambindonos.
Trate de presentarles a los escolares mayores el reto de aplicar a sus vidas el punto o versculo
de la Biblia. Haga que analicen los versculos y piensen cmo posiblemente podran ser
aplicables al mundo actual o alguna situacin determinada en sus vidas. Pdales que escriban
en sus propias palabras los versculos o puntos, o que presenten los relatos bblicos como
dramatizaciones o canciones (inclusive escribiendo versculos en forma de rap). Presnteles a
los nios el reto de evaluar las decisiones que tomaron los personajes bblicos y analizar cmo
diferentes decisiones podran haber impactado el resultado estas son apenas unas pocas
maneras de ampliar el plan de la leccin!
Relacione las cosas directamente con ellos; los nios, sea cual sea su edad, son por naturaleza
egocntricos y les encanta cuando las cosas se relacionan con ellos.
Tenga en consideracin que hay muchos estilos de aprendizaje. A algunos nios les encanta
que les lean los relatos, a otros les encanta moverse y participar en la narracin. Algunos ms
quieren ser creativos y dibujar o esculpir personajes o ideas bblicas. Muchos usan la variedad
de opciones que se proveen en las pginas de la leccin. Asegrese de aadir sus ideas en la
plantilla del plan de la leccin.
Repase, repase, repase. Vuelva al punto de la Biblia y al versculo muchas veces. No se
apegue solo a las opciones de actividades que se proveen aqu, sino sea creativo. Dance,
cante, aplauda, grite y susurre las palabras e ideas de modo que la clase pueda recordar ms
fcilmente los detalles. Esto sirve para los alumnos de toda edad!
PLANTILLA DEL PLAN DE LA LECCIN DE LA HISTORIA PARA ESCOLARES
Semana _________________________________________________
Punto bblico a ensear:
Meta(s) general(es):
Objetivos especficos:
Materiales necesarios:
Procedimientos paso a paso:
Renete
Oye la Palabra
Explora ms
Sugerencias para la prctica independiente o en casa:
Clausura (dramatizacin?):
Adaptaciones (para alumnos con discapacidades de aprendizaje):
Extensiones (para alumnos talentosos):

LA HISTORIA: CURRCULO PARA NIOS, LECCIN 1 PGINA 1
EL PRINCIPIO DE LA VIDA TAL Y COMO LA CONOCEMOS
Base bblica: Gnesis 1:13:24.

Versculo bblico: Y Dios cre al ser humano a su imagen; lo cre a imagen de Dios. Hombre y
mujer los cre (Gnesis 1:27, NVI).
Punto bblico: Dios hizo todo lo que hay. l me hizo para que lo conozca.
Recurso: La Historia para nios, Captulo 1: El principio de la vida tal y como la conocemos.
PASO 1: RENETE
Materiales necesarios: Opcional: Transparencia PowerPoint titulada Vista del espacio,

computadora y equipo de proyeccin.
Diga: Permtanme hacerles unas cuantas preguntas retadoras para ver lo que saben. Muestre
la transparencia Vista del espacio e invite a los nios a decirle lo que ven. Entonces haga estas
preguntas retadoras. (Si no va a usar la transparencia, vaya directamente a las preguntas).
Cul es la velocidad de la luz? (Trescientos mil kilmetros por segundo).

Cules planetas se pueden ver sin telescopio? (Dependiendo del tiempo del ao: Venus,
Marte, Jpiter y Saturno).
Cul es el objeto ms grande del universo? (Abell 3266, una bola de gas parecida a un
cometa que es mil millones de veces ms grande que el sol).
Cuntas estrellas piensan los cientficos que hay? (Setenta mil trillones; para mayor efecto,
escriba el nmero en la pizarra: 70.000.000.000.000.000.000.000).
Despus de las preguntas retadoras, resuma con una conversacin breve:
Cmo se sienten cuando piensan en lo gigantesco y asombroso que es el universo?

Cul es el dato ms asombroso que conocen en cuanto al universo?
Diga: Somos una parte muy pequea del universo que Dios cre, pero somos la parte en la que
l ms se interesa. l nos cre para que lo conozcamos y seamos como l.
PASO 2: OYE LA PALABRA
Materiales necesarios: Tarjeta ilustrada 1 de La Historia.
Siga las instrucciones para presentar el siguiente relato bblico. Luego renanse para la
conversacin.
En el principio
El relato bblico tiene tres partes, cada una con una diferente interaccin por parte de los nios.
Empiece el relato bblico explicando que los nios harn un anti-eco. Usted va a decir en voz
baja una palabra, y ellos la repetirn a gritos. Practique con cualquier palabra que quiera y luego
empiece el relato.
Dios hizo el mundo en seis das. Hizo la (susurro) luz y la oscuridad. Haga una pausa para que
los nios repitan el eco. l hizo los (susurro) mares y los cielos. (Eco). l hizo la (susurro) tierra
seca y las plantas. (Eco). Hizo las (susurro) estrellas, y el sol y la luna. (Eco). Llen las aguas y
el cielo con (susurro) cosas vivas. (Eco). Dios hizo toda criatura viva que hay en la tierra. Sin
embargo, tena algo ms que crear.
En la segunda parte del relato, los nios imitarn sus acciones.
Pngase de pie mirando a los nios. Si mueve su brazo derecho, ellos deben mover el izquierdo. Si
usted se da vuelta a la derecha, ellos deben darse vuelta a la izquierda. Escoja cualquier accin que
desee que los nios imiten.
Dios dijo: Hagamos al ser humano a nuestra imagen y semejanza. Dios cre a Adn y Eva
y los puso en el huerto del Edn para que vivieran. Dios quera que las personas, o sea,
nosotros, reflejaran su gloria. Podemos tener muchas de las mismas cualidades que Dios
tiene, como por ejemplo: amor, bondad, creatividad y generosidad. Practiquemos siendo
imitadores para recordar que hemos sido hechos a la imagen de Dios y reflejamos la gloria
de Dios.
En la seccin final del relato, los nios respondern a palabras clave diciendo: Ay, no!.
Lleg el momento en que Adn y Eva tuvieron que tomar algunas decisiones. Cuando yo
diga: Fue esa una buena decisin?, ustedes respondern: Ay, no!.
Dios le dijo a Adn y Eva que podan comer de todo lo que haba en el huerto excepto
del fruto de un rbol. Sin embargo, la serpiente detestaba a Dios y quera que Adn y Eva
pensaran que Dios les haba mentido. As que le dijo a Eva que poda comer del rbol, y
Eva comi. Fue esa una buena decisin? (Ay, no!). Ms tarde, Eva le ofreci la fruta a Adn.
Fue esa una buena decisin? (Ay, no!). Entonces Adn comi de la fruta. Fue esa una
buena decisin? (Ay, no!). Luego Adn y Eva trataron de esconderse de Dios porque saban
que haban desobedecido. Fue esa una buena decisin? (Ay, no!).
Despus de eso Dios sac del huerto a Adn y Eva. No obstante, nunca dej de amarlos ni
quiso que dejaran de reflejar su gloria. Incluso hoy nosotros todava reflejamos la gloria de
Dios, y todos los das podemos escoger ser ms parecidos a l.
Al final del tiempo del relato, dle a cada alumno una copia de la Tarjeta ilustrada 1 de La Historia.
Pdales a los nios que le digan lo que ven en la ilustracin al frente de la tarjeta. Luego voltenla y
haga que lean en voz alta y al unsono el versculo bblico que aparece en el reverso. Pregunte:
Cmo se sinti Dios en cuanto a Adn y Eva?

Qu quiere decir que Dios nos hizo a su imagen? (Reflejamos su gloria; tenemos la
capacidad de ser parecidos a Dios en nuestras caractersticas).
Recoja las tarjetas por ahora. Se las repartir a los nios ms tarde para que se las lleven a casa.
PASO 3: EXPLORA MS
Escoja cualquiera de estas opciones de actividades o todas ellas para ayudar a sus nios a explorar
ms la leccin.
Opcin 1: El emocionante mundo de Dios

Materiales necesarios: tortillas pequeas, queso crema o crema de malvaviscos, trocitos de
legumbres de colores, pasas, semillas de girasol, galletas tipo pretzel, cuchillos y cucharas de
plstico, platos de papel, tazones, colorantes para alimentos, toallitas hmedas para la limpieza.
Diga: Hoy vamos a aprender que Dios cre un mundo emocionante. Usaremos estos materiales
para producir un emocionante mundo comestible. Dle a cada nio una tortilla en un plato de papel.
Pida que los nios usen las cremas y los trocitos de alimentos para confeccionar un mosaico comestible
acerca del mundo emocionante de Dios que llene tanto espacio de la tortilla como sea posible. Use
tazones adicionales para aadir los colorantes a pequeas cantidades de queso crema o crema de
malvavisco a fin de producir pintura. Mientras el grupo trabaja, involcrelos en la conversacin.
Dganme algo sobre el mundo que Dios cre que les despierta curiosidad.
Cmo puede nuestra exploracin del mundo de Dios ayudarnos a ser ms como l?
Pdales a los nios que le muestren a todo el grupo lo que han hecho. (Los nios pueden comerse
sus mosaicos o llevrselos a casa para mostrrselos a sus padres). Concluya diciendo: Dios cre un
mundo emocionante y quiere que seamos como l.
Opcin 2: El huerto del Edn

Materiales necesarios: cartulinas de colores, platos de papel, pegamento, cinta adhesiva, tijeras.
Opcional: palillos de dientes, presillas de papel, otros artculos pequeos tctiles.
Diga: Dios cre el huerto del Edn como el lugar perfecto para que Adn y Eva vivieran.
Hagamos nuestras propias versiones del huerto del Edn en tres dimensiones. Dle a cada nio
un plato de papel. Pdales que recorten del papel formas que representen artculos del huerto del
Edn y que las coloquen paradas en un cuadro tridimensional sobre el plato. Un mtodo consiste
en doblar una hoja de papel y cortar la forma en dos capas a la vez, dejando el doblez sin cortar en
la parte superior de la forma. Doble los extremos inferiores en lengetas pequeas que se pueden
pegar con cinta adhesiva al plato para que la figura se mantenga derecha. Mientras el grupo trabaja,
hgalos participar de la conversacin.
Cmo piensan que el mundo habra sido diferente si Adn y Eva no hubieran
desobedecido a Dios?
Qu es lo que ms recordarn del relato bblico de hoy?
Para concluir, diga: Nuestro Dios cre un mundo emocionante para que nosotros viviramos.
Nos hizo semejantes a l de muchas maneras. Sin que importe cuntas estrellas haya en el
universo, ellas no pueden conocer a Dios como nosotros podemos hacerlo.
Opcin 3: Mi huerto del Edn

Reprtale una copia de la hoja de actividades Mi huerto del Edn a cada nio. Hable de la idea de
un mundo perfecto. Tengan una lluvia de ideas con respecto al tipo de cosas que pudiera haber
en un mundo perfecto. Haga que los nios dibujen una versin de su mundo perfecto, creado por
Dios, no por el hombre! Pdales que lo lleven a casa para mostrrselo a su familia.
Opcin 4: Extensin de la leccin uno

Dios nos dio el mundo y toda la creacin para que los usemos y los cuidemos lo mejor que
podamos. Cules son algunas cosas de la creacin que ustedes usan a diario y sin las que
piensan que no podra vivir?
Cmo cuidan de esa creacin?
Cmo le muestran a Dios su aprecio?
Pueden una o dos personas ser determinantes?
Divida a los alumnos en grupos de tres o cuatro. Haga que cada grupo seleccione una parte de la
creacin de Dios que necesite ms cuidado e inters por parte de la humanidad. Presntele a cada
grupo el reto de redactar un plan para presentrselo a Dios, mostrndole cmo van a proteger la
creacin.
Dirija al grupo en la tarea de definir o describir la creacin, mencionar cmo o por qu pudiera
necesitar nuestra atencin, y sugerir tres o cuatro maneras en que planean poner en prctica su plan.
Use cartulinas, marcadores y otros materiales de arte si fuera necesario para ayudarlos a ilustrar su
proyecto. Presntele el proyecto al grupo entero.
Al final del tiempo de la leccin, ore que los nios aprendan lo que Dios quiere ensearles por
medio de este estudio. Dle a cada nio un ejemplar de la Tarjeta ilustrada 1 de La Historia para que
se lo lleven a casa.
LA HISTORIA: CURRCULO PARA NIOS, LECCIN 1 HOJA DE ACTIVIDADES
MI HUERTO DEL EDN

Piensa que Dios te hace el regalo de un mundo perfecto. Qu sera parte de este mundo perfecto?
Dibuja y colorea una imagen de ese mundo. Mustrasela a tu familia.

Nombre:
DECISIONESDRAMALECCIN 1 PGINA 1
DECISIONES
[Arnoldo est sentado en una silla, parece desalentado. Entra Berta].
Berta: Hola, Arnoldo! He estado buscndote por todas partes. Habamos

quedado en que iramos a montar bicicleta. Recuerdas?
Arnoldo: Ah s, lo lamento, Berta. Lo olvid.
Berta: No te preocupes. Qu hay de nuevo?
Arnoldo: Pues bien, tengo que tomar una decisin. Sabes que mi cumpleaos
es el prximo mircoles?
Berta: Lo s.
Arnoldo: Pues bien, mam dijo que poda celebrar la fiesta de cumpleaos en
nuestra casa o en el boliche.
Berta: Genial! Cul escogiste?
Arnoldo: Ese es el asunto. En realidad quiero que me hagan la celebracin en

el restaurante FIESTA, pero mam dijo que no.
Berta: Ah, esas fiestas son realmente muy caras.
Arnoldo: Lo s, pero Jacobo y Benjamn, y todos los que estn en onda,

tuvieron su cumpleaos en el restaurante FIESTA. Pienso que mi
mam simplemente no me quiere.
Berta: En realidad piensas que tu mam no quieres que te diviertas en tu

cumpleaos?
Arnoldo: No, pienso que no. [Pausa]. Ella simplemente no entiende.
Berta: Tal vez entienda mejor de lo que piensas. Despus de todo, ella te
ha conocido por casi doce aos!
Arnoldo: As es
DECISIONESDRAMALECCIN 1 PGINA 2
Berta: Recuerdas cmo te sorprendi con la espada lser para tu

cumpleaos el ao pasado?
Arnoldo: As fue! Eso es fantstico! [Arnoldo se pone de pie de un salto y

vuelve a imitar sus tcticas de pelea con la espada lser]. Jacobo
ni siquiera me vio que me acercaba! Yo era el Exterminador! Fue
como si [imita la accin de acercarse despacito por una esquina]
y l fue como [imita poner las manos en el aire y salir corriendo a
esconderse]. Me sent fantstico!
Berta: Lo ves?
Arnoldo: Pienso que en realidad mam sabe lo que me gusta.
Berta: Sabes, Arnoldo, es lo mismo con Dios. l nos conoce mejor que
nadie y solo quiere cosas buenas para nosotros.
Arnoldo: As es, pero a veces no lo parece. Es como cuando estoy sentado en

la banca en un partido de baloncesto...
Berta: [Sonriendo] O cuando tu mam no celebra tu cumpleaos en el

lugar que deseas?
Arnoldo: Tienes razn, Berta. Vamos a montar bicicleta!
[Ambos salen].
PGINA DE PADRES, LA HISTORIA: CURRCULO PARA NIOS, LECCIN 1 PGINA 1
EL PRINCIPIO DE LA VIDA TAL Y COMO LA CONOCEMOS
Verdad eterna: Los seres humanos son la corona de la creacin de Dios.

Base bblica: Gnesis 19:17.
Versculo clave: Cuando Dios cre al ser humano, lo hizo a semejanza de Dios mismo (Gnesis 5:1,
NVI).
Recurso: La Historia para nios, Captulo 1.
CONSEJOS A LOS PADRES
Lean y conversen sobre el punto clave de la clase de la Escuela Dominical a la que asisten sus hijos.
Use las Preguntas de conversacin en la mesa para iniciar un dilogo durante la cena en algn
momento de esta semana. La actividad Aplicacin prctica de la fe est diseada para ayudar a
su hijo a saber que Dios lo cre perfectamente. La idea del Kilmetro extra ayudar a su familia a
extenderle el amor de Dios a la comunidad.
CAPTE EL PUNTO
Dios hizo una creacin perfecta. Nosotros la trastornamos. Jess nos ofrece gracia para arreglar eso.
CONVERSACIN EN LA MESA
Cules son algunas cosas que en realidad te gustan sobre ti mismo? (Pudieran ser los ojos, el
pelo, la ropa, el sentido del humor).
Los actores y modelos de Hollywood siempre hablan de cmo les gustara cambiar su
apariencia, sin embargo, se les considera gente bonita.
Hay algo que te gustara cambiar de ti mismo?
Piensas que a Dios le gustara cambiar algo en ti?
Por qu consideras que nuestra cultura se preocupa tanto por la apariencia y la fama?
APLICACIN PRCTICA DE LA FE
Dedique unos pocos minutos una noche a hacer con la familia una cacera de tesoros por la casa.
Puede escribir sus propias pistas o usar las que se indican. Termine la cacera en un espejo (bien sea
de mano o en el bao) a fin de que su familia pueda descubrir la creacin ms grande de Dios
ustedes mismos!
Pista No. 1
No soy simplemente un mueble sencillo con una puerta y un foco.
Conservo fra tu comida, noche y da.
Pista No. 2 (escondida en el refrigerador)

Bostezo. Si ests cansado vienes a m.
Para seguridad y abrigo, es el lugar donde estar.
Pista No. 3 (escondida en una cama)

Soy bonita y produzco oxgeno para ti.
Dame agua; es lo propio que hay que hacer.
Pista No. 4 (escondida en una planta en un macetero)

Con cuatro ruedas y un motor, voy muy rpido.
Pero sin gasolina, no puedo moverme.
Pista No. 5 (escondida en el coche)

Tu bsqueda casi ha terminado, as que algrate.
Te limpias los ojos mirndote en m cuando ests triste.
OPCIN 1: LOS LLEVA AL BAO

Pista No. 6 (escondida en una caja de pauelos desechables)
Esta es la ltima pista. Espero que haya sido divertida.
Siempre lvate las manos aqu cuando hayas terminado.
OPCIN 2: LOS LLEVA AL SOF DONDE HA PUESTO UN ESPEJO DEBAJO DE LOS COJINES
Pista No. 6 (escondida en una caja de pauelos desechables)
Ven a m cuando quieras sentarte.
Levanta mis cojines y hallars el tesoro.
Cuando hallen el espejo, pdales a sus hijos que identifiquen el tesoro. (Deben decir que son ellos
mismos). Recurdeles que son creados a la imagen de Dios. Hgales saber lo orgulloso que usted
est de ellos. Hablen de algunas cosas que aprecia en ellos y vincule esto al hecho de que esas
caractersticas vienen de Dios. Dgales que usted espera mucho de ellos y tiene normas altas porque
son una creacin perfecta de Dios. Anmelos siempre a seguir a Dios y su voluntad para sus vidas.
KILMETRO EXTRA
Para un nfasis adicional sobre los temas de esta semana, intente una de estas actividades:
1. Busque un lbum de fotos de la familia que tenga algunas fotografas de ustedes disfrutando al
aire libre. Pregunte:
Qu es lo que ms recuerdas de esta experiencia?

Cules son algunas de tus cosas favoritas de la creacin de Dios?
Cmo puedes ver la obra de Dios al aire libre?
Cules son algunos lugares que te gustara visitar?
Si la conversacin lo permite, planeen una salida divertida para la familia o sus prximas vacaciones.
2. Recurdeles a los hijos que todas las personas son importantes para Dios llevando comida al
banco local de alimentos o examinando los armarios y buscando donaciones para un refugio de
desamparados. Recurdeles a sus hijos que ayudar a los menos afortunados les muestra el amor
de Dios.
DIOS CONSTRUYE UNA NACIN

Base bblica: Gnesis 12:115:21.
Versculo bblico: [Dios dijo:] Yo te dar a ti y a tu descendencia, para siempre, toda la tierra que
abarca tu mirada. Multiplicar tu descendencia como el polvo de la tierra (Gnesis 13:15-16, NVI).
Punto bblico: Abram confi en Dios y obedeci. Yo tambin puedo confiar en Dios.
Recurso: La Historia para nios, Captulo 2: Dios construye una nacin.
PASO 1: RENETE
Materiales necesarios: Opcional: cucharada de arena.
Diga: Todos cuenten hasta diez! Detngase y cuenten como grupo. Excelente, ustedes saben
contar muy bien. Ahora voy a decir algunos nmeros y deseo que alguien me indique cul viene
despus. Mencione una serie de nmeros largos, complicados, y vea si alguien puede recordarlos
lo suficiente como para decir correctamente cul nmero sigue. Por ejemplo, use 1.438.659;
719.534.172; 23.629.743. Felicite al que responda correctamente. Luego pregunte:
Sealen una cosa de la que quisieran poder tener todo lo que quisieran.
Adems de dinero, cules son algunas cosas buenas de las que vale la pena tener mucho?
Opcional: Trace un cuadrado como de tres centmetros de lado en un papel. chele suficiente arena
como para llenar el cuadrado, pero con una capa de solo un grano de espesor. Pregnteles a los
nios cuntos granos de arena piensan que pueden caber en el cuadrado. Puede incluso darle a
algn voluntario la oportunidad de tratar de contarlos. La respuesta es alrededor de diez mil! Vaya!
Diga: En nuestro relato bblico de hoy, Dios le promete a Abram que va a tener mucho de algo
que no posea en lo absoluto. Veamos de qu se trata.
Materiales necesarios: Opcional: rollos de papel crep.
conversacin.
Abram obedece a Dios

Cuente o calcule cuntos nios hay en su grupo y divdalo en cuatro. Empiece con todos de pie en
el centro del rea del relato. Gradualmente haga que se dispersen en todas direcciones. Cuando se
hayan movido hasta los bordes del espacio, pdales que se paren con los brazos extendidos para
formar un borde continuo por todos lados. Si su grupo es demasiado pequeo como para lograr
eso, haga que los nios se pasen unos a otros un rollo de papel crep, desenrollndolo conforme lo
pasan, y que luego sostengan la cinta para formar un borde.
Abram era un anciano que crea en Dios. Confiaba en Dios para todo. Un da Dios le dijo
a Abram: Deja tu pas y vete a la tierra que te voy a mostrar. Voy a hacer de ti una gran
nacin. Abram confi en Dios, as que empac todas sus carpas y todo lo que tena y dej
Jarn, aunque no saba hacia dnde iba.
Haga que una cuarta parte de los alumnos se paren en uno de los extremos del espacio.
Qu se necesita para edificar una gran nacin? Tierra y personas y Abram no tena ni lo
uno ni lo otro, pero confiaba en Dios.
Haga que otro grupo se dirija al segundo borde del espacio. Muvase de un lado para otro dentro
de los bordes que se estn formando.
Abram se fue a Canan. Dios le dijo a Abram: Mira hacia el norte y hacia el sur, hacia el
oriente y hacia el occidente. (Detngase y seale en todas las cuatro direcciones, luego
pdales a los nios que se vuelvan y miren). Dios dijo: Te voy a dar toda la tierra que ves. Voy
a darte tantos hijos que no podrs contarlos. Recorre toda la tierra y observa lo que te estoy
dando. Abram confi en Dios, as que empac sus carpas de nuevo y sigui avanzando.
Haga que otro grupo avance hasta el tercer borde.
En Hebrn, Abram construy un altar para el Seor. Dios le dio a Abram una visin. Le dijo:
Mira al cielo. (Haga que los nios miren hacia arriba). Cuenta las estrellas, si es que puedes.
As es el nmero de hijos que vas a tener. Tendrs hijos, y ms hijos, y ms hijos!. Abram
confi en Dios, as que lo ador. l fue a dondequiera que Dios le indic.
Haga que el ltimo grupo pase al cuarto borde.
Cuando Abram tena noventa y nueve aos, Dios le dijo: T sers padre de muchas
naciones. Tu nombre ser ahora Abraham. Naciones y reyes saldrn de ti. Y yo ser su Dios.
Abraham estaba muy viejo y no tena ningn hijo, pero confi en Dios y un da todo se
cumpli! Abraham tuvo un hijo, el cual a su vez tuvo dos hijos, y ellos tambin tuvieron
hijos, y esos hijos formaron nuevas naciones con tierra y personas. Abraham confi en Dios y
obedeci. Nosotros tambin podemos confiar en que Dios cumplir sus promesas!
Pdales a los nios que le digan lo que ven en la ilustracin al frente de la tarjeta. Luego voltenla y
haga que lean en voz alta y al unsono el versculo bblico que aparece en el reverso. Pregunte:
Con respecto a qu confi Abraham en Dios en este episodio?

De qu manera la experiencia de Abraham afecta lo que ustedes piensan acerca de
confiar en Dios?
PASO 3: EXPLORA MS
ms la leccin.
Opcin 1: El viaje de Abraham

Materiales necesarios: cartulina o papel de empaque color marrn, tijeras, cuerda o lana,
marcadores, pegamento. Opcional: plantilla de un mapa, transparencia PowerPoint titulada El viaje
de Abraham y equipo de proyeccin, estrellitas engomadas.
Usted puede preparar las plantillas del contorno del mapa de antemano o proyectar el mapa de la
transparencia PowerPoint para que los nios lo copien.
Diga: Abraham no siempre supo hacia dnde iba, pero confiaba en que Dios lo dirigira con
seguridad. Hagamos algo que nos recuerde la confianza de Abraham. Pdales a los nios que
tracen o dibujen el contorno del mapa en la cartulina o papel de empaque y marquen puntos clave
en el viaje de Abraham. Tambin puede animar a los nios a dibujar pequeos recordatorios de
las promesas que Dios hizo. Luego haga que usen la cuerda o lana y la peguen sobre la ruta que
Abraham sigui. Si lo desean, los nios pueden aadir un trasfondo estrellado al mapa.
De qu manera Abraham mostr que confiaba en Dios?

Cmo pueden ustedes mostrar que confan en Dios?
Concluya diciendo: Abraham confi en Dios y obedeci. Ustedes tambin pueden confiar en las
promesas de Dios.
Opcin 2:
Materiales necesarios: hojas de papel, lpices, cuatro conjuntos de artculos para contar, un reloj
con segundero.
Juegue este juego en grupos de seis a ocho personas. Los artculos a contar pueden ser cosas
sencillas, tales como centavos, botones, presillas de papel, cuadrados de cartulina o etiquetas
adhesivas. Ponga un artculo en cada una de cuatro estaciones por el saln. Asegrese de que haya
un nmero diferente de cada artculo y suficiente cantidad como para que sea un reto contarlos con
precisin y velozmente. Dle a cada jugador una hoja de papel y un lpiz.
Diga: Mientras Abraham viajaba, Dios segua dndole cosas para contar y no siempre fue
fcil! Explique que los nios harn un recorrido por las cuatro estaciones. En cada estacin hallarn
algo que contar. Deben contar los artculos y anotar las respuestas. Cuando todos hayan jugado,
compare las respuestas y vea si todos contaron la misma cantidad. Si tiene un nmero impar de
alumnos, alguien puede ser el cronometrista. Diga: Ya y permita que el primer jugador empiece.
Cuando ese jugador pasa a la segunda estacin, el segundo jugador empieza. Lleve el tiempo para
ver cunto demora todo el grupo desde el principio hasta el fin. Si tiene tiempo, revuelva el nmero
de artculos en cada estacin y juegue de nuevo para tratar de vencer el tiempo del grupo ganador.
Despus, converse sobre estas preguntas:
De qu manera las promesas de Dios son algo que podemos contar?

Mencionen alguna cosa con respecto a la cual les gustara confiar en Dios?
Concluya diciendo: Dios siempre cumple sus promesas, de modo que podemos confiar en l.
Opcin 3: Confo en Dios

Reprtale una copia de la hoja de actividades Confo en Dios a cada nio. Hable de lo que
significa confiar y cmo a veces es difcil hacerlo, mientras que en otras ocasiones simplemente
sabemos que podemos confiar en alguien. Dios es una persona en la que podemos confiar siempre!
Coloreen las letras de este afiche y culguenlo en su dormitorio o en el refrigerador de la cocina
para que les recuerde que Dios es digno de confianza.
Opcin 4: Extensin de la leccin dos

Indquele al grupo que vamos a hablar de promesas. Pida que algunos voluntarios definan la palabra
promesa y que dos o tres mencionen algunas promesas que alguien les haya hecho.
Cun importantes son las promesas?
Toman en serio las personas las promesas?
Qu afectara la seriedad con que tomamos una promesa?
Cules son algunas de las promesas que Dios le ha hecho a su pueblo? Nos hace Dios
promesas ahora?
Tengan una lluvia de ideas en cuanto a las promesas que el grupo le ha hecho a otros (5 -6). Luego
hable de algunas promesas que le han hecho a Dios.
Es difcil romper una promesa? Por qu s o por qu no?
Divida al grupo en subgrupos ms pequeos. Pida que cada subgrupo escriba un verso al final de
esta estrofa y luego cntenla juntos, usando la meloda de Cristo me ama.
Dios promete, bien lo s

Que l me ama de verdad.
Y le prometo justo a l
Que ____________________.
Al final del tiempo de la leccin, ore para que los nios aprendan a confiar en Dios y obedecerle
esta semana. Dle a cada nio un ejemplar de la Tarjeta ilustrada 2 de La Historia para que se lo
lleven a casa.
CONFO EN DIOS
Piensa en las personas en quienes confas y por qu. Dios es la persona ms digna de confianza en
tu vida. Colorea este carteln y llvalo a casa. Mralo todos los das y recuerda que puedes confiarle
todo a Dios!

Nombre:
VER ES CREERDRAMALECCIN 2 PGINA 3
VER ES CREER
[Berta gua al escenario a Arnoldo, que lleva los ojos vendados].
Arnoldo: Berta, a dnde me llevas?
Berta: Es una sorpresa.
Arnoldo: Una sorpresa de cumpleaos? Me compraste un caballito?
Berta: Ni en sueos! Eres muy viejo para un caballito.
Arnoldo: Pero yo siempre quise tener un caballito.
[Berta conduce a Arnoldo a travs del escenario como si todava estuvieran

caminando a su destino].
Arnoldo: No me ests guiando en una persecucin de gansos salvajes,

verdad? De paso, sabes por qu se llama persecucin de gansos
salvajes? Por qu no persecucin de monos salvajes? Eso suena
MUCHO ms emocionante.
Berta: Piensas que yo te guiara a perseguir monos salvajes?
Arnoldo: No. Eres muy buena amiga.
Berta: Gracias por el voto de confianza. Est bien, ya llegamos. Voy a abrir la
puerta. Listo?
Arnoldo: Listo! Quiero decir, no. [Se alisa la ropa]. Te parece que estoy bien?
Berta: Te ves muy bien! [Abre una puerta imaginaria al frente del escenario].
Puedes quitarte la venda. [Abre bien los brazos mientras Arnoldo se
quita la venda] Sorpresa!
Arnoldo: [Alza la vista] Vaya!!! Treinta y cinco sabores de helado! Esto es

asombroso.
Berta: Y puedes escoger un helado triple para tu cumpleaos con cono

de galleta.
VER ES CREERDRAMALECCIN 2 PGINA 4
Arnoldo: Gracias, Berta! Eres una amiga asombrosa.
Berta: AHORA, sabes que no tienes que preocuparte cuando te guo a

alguna parte?
Arnoldo: As es! Ya lo saba. Simplemente estaba bromeando. Es como con

Dios: Siempre puedo confiar en que l me lleva a buenos lugares
cuando lo sigo.
Berta: Excepto que l te lleva a lugares mucho mejores que una heladera.
Arnoldo: Es verdad! Gracias por mi sorpresa de cumpleaos, Berta! Esto es

mucho mejor que perseguir monos salvajes.
[Ambos salen].
DIOS construye UNA NACIN

Verdad eterna: Lo que el pecado cambia, la fe lo supera.
Base bblica: Gnesis 1235.
Versculo clave: [Dios dijo:] Yo te dar a ti y a tu descendencia, para siempre, toda la tierra que
abarca tu mirada. Multiplicar tu descendencia como el polvo de la tierra (Gnesis 13:15-16, NVI).
momento de esta semana. La actividad Aplicacin prctica de la fe est diseada para ayudar a su
hijo a entender la importancia de escuchar la voz de Dios aun cuando no pueda ver el prximo paso.
La idea del Kilmetro extra le ayudar a enfatizar el concepto de la fe autntica.
CAPTE EL PUNTO
Dios a menudo estimula lo que hacemos a fin de seguir su voluntad. Debemos estar dispuestos a
hacer sacrificios para seguir a Dios.
De acuerdo a Gnesis 18:12, Sara se ri cuando oy que tendra un hijo, ya que era muy
vieja. Qu haras t si creyeras que Dios te dirige a hacer algo y la gente se re de ti?
Alguna vez has ledo algo en la Biblia y pensado: Eso es imposible!? Hay algo imposible
para Dios?
De qu manera nuestra fe juega un papel en los planes imposibles de Dios para nuestra
vida?
Despus que Abraham pas la prueba que Dios le puso, le dio el Seor de inmediato a
Abraham una descendencia como las estrellas del cielo y como la arena del mar (Gnesis
22:17)?
Qu puedes aprender del hecho de que Abraham esper que el plan de Dios se realizara?
Por qu es tan difcil esperar?
Rena a su familia al aire libre o en la sala. Para esta actividad necesitar algo a fin de sealar los
lmites y ciertos artculos que colocar como obstculos. Puede usar almohadas, botellas plsticas
vacas de dos litros, peluches, bates, etc. Divida a los miembros de la familia en parejas. Si hay un
nmero impar de personas, haga que alguien participe por turnos. Explique que un miembro de cada
equipo se parar en un extremo del curso de obstculos con los ojos vendados a fin de que no pueda
ver nada. Los otros miembros del equipo se pararn en el otro extremo y darn instrucciones verbales
a fin de guiar a su compaero. Solo se permiten instrucciones verbales, tales como Dos pasitos hacia
delante, Un paso a la izquierda, o Alza el pie muy alto y da un paso grande. Todos los equipos
avanzan a travs del curso de obstculo al mismo tiempo, de modo que resulte bastante catico. Si
la persona con los ojos vendados pisa algn obstculo, lo derriba (pueden apoyar bates uno contra
otro para formar una pirmide), o se sale de los lmites, entonces tienen que guiarla hasta el principio
y empezar de nuevo. Trnense para llevar los ojos vendados y dar instrucciones, y siempre vuelva a
arreglar el curso de obstculos una vez que una persona lo haya recorrido.
Cuando decida terminar el juego, haga estas preguntas:

Qu fue lo ms difcil mientras tenas los ojos vendados? (No poda ver, era difcil or las
instrucciones del compaero debido a todo el ruido). Explique que la persona con los ojos
vendados tena que confiar por completo en las instrucciones para avanzar segura y llegar a
su destino.
Piensas que Abraham puede haberse sentido as cuando Dios lo llam para que fuera a
Canan?
Es ms difcil obedecer cuando se puede ver el destino o cuando uno camina a ciegas?
De qu manera la fe te ayuda a confiar en Dios durante tu vida, aun cuando no puedas
ver el prximo paso?
Qu fue lo ms difcil al dar instrucciones? (Tena que gritar; necesitaba ponerme en los
zapatos del otro para guiarlo a la izquierda o a la derecha).
Alguna vez Dios se equivoca cuando nos da instrucciones?
Debido a que siempre podemos confiar en Dios, qu debemos hacer cuando omos sus
instrucciones?
KILMETRO EXTRA
Para un nfasis adicional en cuanto a poner en prctica una fe real, rena a su familia alrededor de
una computadora y haga una bsqueda en YouTube del vdeo Stained Glass Masquerade del
grupo cristiano Casting Crowns, el cual dura tres minutos y cincuenta y cuatro segundos. Puede
buscar uno que incluya la letra de la cancin.
Despus de ver el vdeo, pregunte:

Qu piensan que la cancin quiere dar a entender cuando dice felices personas
plsticas?
De acuerdo a la cancin, est bien fracasar?

Cmo debera la iglesia tratar a los que fracasan?
Explique que la Biblia est llena de personas que fracasaron y no tuvieron la fe para confiar por
completo en Dios. Sin embargo, Dios nos perdona y nos da una segunda oportunidad. l no quiere
que seamos de plstico ni pretendamos que todo marcha bien cuando no es as. Necesitamos ser
reales ante Dios y los unos con los otros. Cuando tenemos fe en Dios, su amor puede ayudarnos a
vivir de manera autntica, como las personas que l se propuso que furamos al crearnos.
JOS: DE ESCLAVO A ALTO DIGNATARIO DEL FARAN
Base bblica: Gnesis 37:1-36; 39:1-23; 41:145:7.

Versculo bblico: No tengan miedo les contest Jos [...] Es verdad que ustedes pensaron
hacerme mal, pero Dios transform ese mal en bien (Gnesis 50:19-20, NVI).
Punto bblico: Dios dispuso las cosas para el bien de Jos. Dios sabe lo que es bueno para m.
Recurso: La Historia para nios, Captulo 3: Jos: De esclavo a alto dignatario del faran.
PASO 1: RENETE
Llame la atencin de los nios mugiendo fuertemente. Haga que todos imiten el mugido junto con
usted. Luego, d una seal para que todos guarden silencio. Diga: Veamos cunto saben sobre las
vacas. Haga las siguientes preguntas, y deje que el grupo adivine las respuestas:
Cuntas horas al da pasa una vaca comiendo? (Seis).

Cuntos galones de leche produce en promedio una vaca cada da? (Diez).
Cunto vive una vaca? (Hasta veinticinco aos).
Cunto pesa una vaca? (Unos setecientos kilos).
Cunta agua bebe una vaca al da? (Agua como para llenar una tina de bao).
Cuantos vasos de leche produce una vaca en toda su vida? (Dos mil).
Luego pregunte:
De qu manera las vacas son buenas para las personas?

Si las vacas se ponen demasiado flacas, de qu manera afecta eso a los seres humanos?
Diga: Las vacas son una parte importante de nuestro relato bblico de hoy. Veamos lo que Jos
tiene que decir al respecto.
Materiales necesarios: papel, lpices o marcadores.
Reparta el papel y los lpices o marcadores. Instruya a los alumnos a que dibujen catorce crculos
como de diez centmetros de dimetro. Pueden usar dos hojas de papel. Explique que van a dibujar
caras de emocin en los crculos. Siga las instrucciones a fin de presentar el siguiente relato bblico.
Luego renanse para la conversacin.
Del pozo al palacio

Cuando llegue a una palabra que aparece en negrita, haga una pausa y dles a los alumnos un
momento para dibujar la emocin en uno de los crculos del papel.
Jos era el hijo favorito de su padre y sus diez hermanos mayores le tenan envidia. (Haga una
pausa y pdales a los alumnos que dibujen cmo sera una cara envidiosa). Un da los hermanos
tuvieron la oportunidad de hacer que Jos se preocupara (pausa). Algunos queran matarlo,
pero lo echaron ms bien en un pozo seco. Imagnense la sorpresa (pausa) de Jos. Luego los
hermanos decidieron vender a Jos a un grupo de comerciantes que pasaba. Los hermanos se
alegraron (pausa) de librarse de Jos, y as fue como acab en Egipto como esclavo.
Aunque era esclavo, Jos tena un trabajo bastante bueno en Egipto, con muchas responsabilidades.
Muchos dependan de l y siempre realiz una buena labor. Sin embargo, un da alguien dijo
unas cuantas mentiras sobre Jos y acab en la crcel. Estoy seguro de que se sinti aturdido
(pausa) y confuso (pausa), pero una vez ms, Jos hizo un buen trabajo y acab con muchas
responsabilidades aunque se encontraba en prisin. Nunca dej de tener esperanza (pausa).
Despus de unos pocos aos, el faran, rey de Egipto, empez a tener pesadillas sobre unas
vacas gordas y otras vacas flacas. No entenda lo que queran decir esos sueos alocados,
sintindose perplejo (pausa) y agotado (pausa) porque no poda dormir; as que el faran le
pregunt a Jos. l le explic que las siete vacas gordas significaban que Egipto tendra siete
aos muy buenos con abundancia de comida. No obstante, las siete vacas flacas queran decir que
transcurriran siete aos malos, en los que no habra alimento suficiente para todos. Jos le dijo al
faran que guardara alimentos durante los aos buenos para darles de comer a todos durante los
aos malos. El faran qued complacido (pausa). Debido a esa gran idea, el faran puso a Jos
a cargo de guardar los alimentos. As fue como Jos acab viviendo en un palacio. Nadie sino el
faran era jefe de Jos. Poda haberse vuelto muy orgulloso (pausa), pero no fue as.
Aos ms tarde, la gente vena de todas partes a Egipto buscando alimentos. Los diez hermanos
mayores de Jos estaban entre los que vinieron. No tenan ni idea de lo que le haba sucedido
a Jos, y no lo reconocieron. Jos poda haber estado enojado (pausa), pero no fue as. l
tuvo que alejarse para llorar (pausa). Sin embargo, Jos no les dijo a sus hermanos quin era.
Finalmente, Jos ya no pudo ms. Quera mostrarles su amor (pausa). Por ltimo, declar: Yo
soy Jos, su hermano. Ahora los hermanos tuvieron miedo (pausa). Jos aadi: No se enojen
por haberme vendido. Dios me envi de antemano para salvar muchas vidas. As fue como Jos
acab salvando a toda la familia con costales y costales de alimentos.
Cuando los hermanos de Jos lo arrojaron a un pozo seco y despus lo vendieron como esclavo,
queran que le ocurrieran cosas malas. No obstante, Dios dispuso todo para que sucedieran
cosas buenas tanto para los hermanos como para muchas otras personas. Dios siempre tiene
ideas asombrosas en las que nosotros nunca pensamos!
Cuando el relato haya terminado, pregunte:
De qu manera Dios logr que todo resultara para el bien de Jos?

Cmo les gustara que Dios dispusiera las cosas en su vida para que resultaran buenas?
Diga: Una y otra vez, Jos tuvo que confiar en que Dios saba lo que era mejor. Podemos
aprender de l una leccin muy buena!
Pdales a los nios que recapitulen la historia dicindole lo que ven en la ilustracin al frente de la
tarjeta. Repase el versculo bblico de esta semana. Pregunte:
Dganme cmo Dios hizo que resultara algo bueno de las cosas malas que le sucedieron a Jos
Por qu las emociones son importantes en este relato bblico para entender lo que Dios hizo?
Recoja las tarjetas por ahora. Se las repartir a los nios ms tarde para que las lleven a casa.
PASO 3: EXPLORA MS
ms la leccin.
Opcin 1: Pasen el costal

Materiales necesarios: cartulinas, tijeras, reproductor de disco compacto y msica. Opcional: bolsas
de papel para almuerzos.
Recorte once contornos de costales en cartulina. Haga diez costales del mismo color, y el ltimo de
un color diferente. Pdale al grupo que se siente en un crculo.
Diga: Jos tuvo muchos problemas debido a lo que sus diez hermanos hicieron, pero Dios
dispuso las cosas para bien y Jos les dio a sus hermanos costales de alimentos. Explique que va
a tocar msica mientras los alumnos se pasan los costales de papel unos a otros. Cuando la msica
se detenga, el que tiene el costal de diferente color contar el principio del relato. Siga tocando
la msica hasta que los nios hayan relatado todo el episodio. Si es necesario, recurdeles a los
alumnos que mantengan la secuencia todo lo que sea posible.
Opcional: Cuando alguien mencione a las vacas, pregunte si la clase sabe cuntos estmagos
tiene una vaca. La respuesta es cuatro, y cada uno sirve para un propsito diferente. Una vaca
puede digerir cosas que las personas no pueden y convertirlas en leche. Eso ciertamente es para
nuestro bien. Vaya!
Opcin 2: Alimento para vacas gordas

Materiales necesarios: cartulina en matices de marrn, cinta adhesiva transparente, marcadores,
cereal para desayuno o galletas de sal.
Doble la cartulina por la mitad verticalmente. Crtela al medio de modo que obtenga dos tiras
dobladas de cada hoja. Dle a cada alumno una tira. Diga: Dios us las circunstancias en la vida de
Jos a fin de proveer alimentos para un incontable nmero de personas. Jos guard el grano
en las bodegas y luego lo reparti cuando vino el hambre. Explique que los nios confeccionarn
un costal de papel y lo llenarn con grano.
Ponga una tira doblaba sobre la mesa. Doble los bordes como a dos centmetros para formar la
boca del costal. Use la cinta adhesiva para pegar ambos lados hasta abajo. Haga que los nios
escriban en un lado: Dios sabe lo que es mejor para m. Abra el costal y llnelo con cereal para el
desayuno o galletas. Mientras comen, pregunte:
Qu cosas estn sucediendo en la vida de ustedes que les gustara que Dios convirtiera
en algo bueno?
Cmo puede Dios usar lo que ocurre en la vida de ustedes para ayudar a otros?
Diga: Dios sabe qu es lo mejor y puede usar cualquier cosa para el bien. Vuelva a llenar los
costales de cartulina antes de que los alumnos se vayan.
Opcin 3: Dios sabe lo que es mejor

Reprtale una copia de la hoja de actividades Dios sabe mejor a cada nio. Hable sobre la
confianza (refirase de nuevo a la leccin dos si es necesario) y acerca de cmo podemos confiar
en que Dios sabe lo que es mejor. De qu manera Dios demostr que saba lo que era mejor en la
vida y la situacin de Jos? Coloreen el dibujo de Jos y sus hermanos. Aadan el versculo bblico
para la leccin de hoy al pie de la pgina. No tengan miedo les contest Jos [] Es verdad
que ustedes pensaron hacerme mal, pero Dios transform ese mal en bien (Gnesis 50:19-20).
Opcin 4: Extensin de la leccin tres

Una de nuestras enseanzas es que Dios puede producir el bien de cualquier situacin. Tengamos
una lluvia de ideas en cuanto a otros episodios en los cuales Dios hace eso por su pueblo:
Esclavitud en Egipto
No y el diluvio
Cules son algunos ejemplos actuales de acontecimientos en la vida o la comunidad de los

cuales ha resultado el bien?
Es difcil a veces ver el bien en una situacin? Por qu?
En una hoja de papel, haga que cada alumno escriba sobre una ocasin en la que Dios supo lo que
era mejor para l o ella. Algunos voluntarios pueden leerle al grupo entero lo que escribieron.
Al final del tiempo de la leccin, ore que Dios ayude a los nios a creer que l sabe lo que es mejor
para ellos. Dle a cada nio un ejemplar de la Tarjeta ilustrada 3 de La Historia para que se lo lleven
a casa.
DIOS SABE MEJOR

Recuerda que Dios sabe qu es lo mejor para nosotros. Dios saba tambin qu era lo mejor para
Jos. Colorea este dibujo de Jos y su familia. Escribe debajo el versculo bblico de hoy.

Nombre:
CASI FAMOSODRAMALECCIN 3 PGINA 5
CASI FAMOSO
[Arnoldo entra al escenario y suspira profundamente. Luego da unos cuantos pasos y
vuelve a suspirar].
Berta: [Entra] Hola, Arnoldo! Qu te pasa? Parece como si hubieras

perdido a tu mejor amigo.
Arnoldo: [Suspira de nuevo] Tengo malas noticias.
Berta: De qu se trata? Puedo ayudarte en algo?
Arnoldo: Me temo que no.
[Berta se queda en silencio, esperando que Arnoldo hable].
Berta: Y bien?
Arnoldo: No voy a ser famoso! [Pone la cara entre las manos y simula a llorar].
Berta: Es eso todo? Sabes que algo as como el noventa y nueve por ciento
de las personas en esta tierra no son famosas, verdad?
Arnoldo: Lo s pero yo iba a ser un famoso jugador de baloncesto, y el

entrenador ni siquiera me permiti jugar durante la segunda mitad de
nuestro ltimo partido. [Suspira].
Berta: Eso est muy mal. Pero, sabes? Dios tal vez tenga un plan diferente
para ti.
Arnoldo: No puede tenerlo! [Toma a Berta por ambos brazos]. Yo nac para
jugar baloncesto, Berta!
Berta: As te parece ahora, pero Dios sabe qu es lo mejor para ti. Tal vez a
lo mejor sers beisbolista; o tal vez conducirs un camin de helados.
Arnoldo: Mmm, helados.
Berta: O cuidars animales; o predicars en una iglesia. Hay muchas cosas

que podras hacer, Arnoldo.
CASI FAMOSODRAMALECCIN 3 PGINA 6
Arnoldo: Mmm, ya veo tu punto. Pienso que no tengo que ser famoso en
realidad.
Berta: Para m eres famoso!
Arnoldo: Gracias, Berta.
Berta: Ahora vamos a lanzar un poco la pelota.
[Ambos salen].
JOS: DE ESCLAVO A ALTO DIGNATARIO DEL FARAN
Verdad eterna: Aunque el hombre fracasa, los planes de Dios se cumplen.

Base bblica: Gnesis 3747:11.
Versculo clave: No tengan miedo les contest Jos [...] Es verdad que ustedes pensaron
hacerme mal, pero Dios transform ese mal en bien (Gnesis 50:19-20, NVI).
familia a conversar sobre el riesgo del favoritismo. La idea del Kilmetro extra llevar a su familia
al vecindario al atender las necesidades de los que sufren hambre en su comunidad.
CAPTE EL PUNTO
En los tiempos difciles de la vida, Dios est conmigo y tiene un propsito supremo para m.
Alguna vez alguien dijo mentiras sobre ti y te meti en problemas, como lo hizo la esposa
de Potifar con Jos?
Cmo te hizo sentir eso? Hiciste algo para desquitarte?
Alguien te ha hecho promesas y no las ha cumplido, como el copero hizo con Jos?
Cmo te hizo sentir eso?
Qu puedes aprender de Jos en cuanto a la paciencia y a continuar creyendo en el plan
de Dios al atravesar dificultades?
Pida que cada miembro de la familia traiga su posesin favorita a la sala. Debe ser solo una cosa, tal
como un juguete, los palos de golf, un peluche, una fotografa, su sistema de juegos de vdeos o el
coche (por supuesto, esto exigira salir de la casa). Una vez que cada persona haya escogido algo,
empiece con el menor y pdale que explique por qu es su artculo favorito. Contine hasta que
cada persona hable acerca de su posesin.
Despus que todos hayan hablado, explique que es natural tener algo favorito. Algunos artculos
simplemente se corresponden mejor con la personalidad y los gustos especficos de unas personas
que con los de otras. Algunas cosas tienen un valor sentimental y significan ms para uno. Sin
embargo, cuando se trata de la familia, el favoritismo puede producir problemas. Pregunte:
Cmo se sintieron los hermanos de Jos porque Jacob amaba a Jos ms que a sus
otros hijos? (Gnesis 37:3).
Tenan justificacin los hermanos de Jos para venderlo como esclavo?
Quin tuvo ms culpa (Jacob o los hermanos de Jos) por lo que le sucedi a Jos?
Si Jacob hubiera actuado de manera diferente, piensas que la vida de Jos habra sido
distinta?
Alguna vez has estado en un grupo o equipo en el que otra persona era el favorito?
Alguna vez te han tratado como el favorito? Cmo te hizo sentir eso?
Si ha habido (o se ha sentido) algn favoritismo en la familia, dedique un tiempo a conversar sobre

el asunto y pedirle disculpas al hijo que se sinti marginado. Al final, oren pidindole a Dios que
le d a la familia la sabidura y la capacidad de amarse unos a otros por completo y de forma
incondicional, sin mostrar favoritismos.
KILMETRO EXTRA
Dios le dio a Jos la sabidura a fin de hacer preparativos para la hambruna que se avecinaba.
Gracias a la provisin de Dios, las personas fueron salvadas cuando no hubo cultivos. Dedique una
noche con la familia para ir de puerta en puerta en su barrio a fin de reunir alimentos no perecederos
para el banco de alimentos de la comunidad o la iglesia. Haga que sus hijos les expliquen a los
vecinos exactamente dnde se va a entregar la comida y quin recibir el beneficio. Asegrese de
visitar casas de personas que no conocen. Lleve un cochecito o bolsas de compras para recoger los
donativos de comida. Despus que entreguen las provisiones en el banco de alimentos, escrbales
una nota de agradecimiento a los vecinos que contribuyeron y vuelva a visitar esos hogares para
hacerles saber los resultados de la recoleccin de comida que realiz su familia.
LA SALIDA DE EGIPTO
Base bblica: xodo 1:12:10; 3:9; 12:31; 13:21-22.
Versculo bblico: No tengan miedo les respondi Moiss. Mantengan sus posiciones, que hoy
mismo sern testigos de la salvacin que el Seor realizar en favor de ustedes (xodo 14:13, NVI).
Punto bblico: Dios cuid a Moiss y su pueblo. Dios me cuida a m tambin.
Recurso: La Historia para nios, Captulo 4: La salida de Egipto.
PASO 1: RENETE
Materiales necesarios: un almohadn pequeo blando.
Explique que va a lanzarle el almohadn a un nio, el cual no puede tratar de atraparlo. Designe a
otro nio para que cuide al primero y trate de impedir que el almohadn lo golpee. Haga esto unas
pocas veces con varios nios. Luego diga: Cuando lanc el almohadn, ped que alguien cuidara a
la persona a la que se lo lanzaba. Pregunte:
Qu quiere decir que uno est cuidando a alguien o algo?

Cuntenme de una ocasin cuando alguien estuvo cuidndolos.
Diga: En el relato bblico que tenemos para hoy, veremos cmo Dios cuidaba a su pueblo e
intervino a favor de ellos.
Materiales necesarios: Opcional: un tambor
conversacin.
Cuidado al caminar
En el relato bblico de hoy, los nios van a imaginarse que estn en una caminata y tienen que vigilar si
hay peligro ms adelante. Anime un poco el ambiente pidiendo que el grupo use el pulgar y el dedo
ndice para formar anillos alrededor de los ojos y mirar por el saln. Pida que un voluntario encabece la
caminata diciendo en voz alta: Uno, dos, tres, cuatro; uno, dos, tres, cuatro, mientras el grupo marca
el paso en su propio sitio. Tal vez quiera darle un tambor a un voluntario para que marque el ritmo. A
su seal, la marcha se detiene. Contine con el siguiente segmento del relato. Cada vez que los nios
lo oigan decir: Ah, cuidado!, deben mirar por todas partes del cuarto con los anteojos formados con
sus dedos. Luego haga que vuelvan a marchar hasta que d la seal de detenerse de nuevo.
El pueblo de Dios viva en Egipto, pero no siempre disfrutaba de una buena vida. Eran
esclavos y tenan que trabajar duro para servir a los egipcios. El faran, el rey de Egipto,
pensaba que haba demasiados israelitas, as que dio la orden de echar al ro a todos los
nios israelitas que nacieran. Ah, cuidado!
Un nio le naci a una familia que confiaba en Dios. Dios estaba cuidando a ese beb. Su
mam lo escondi por tres meses, y cuando ya no pudo tenerlo ms en la casa, lo coloc
en una canasta hecha de caas de papiro y la puso a flotar en el ro. La hermana mayor del
beb estaba cerca cuidndolo. Aqu viene alguien! Ah, cuidado!
La hija del faran hall al nio en el ro. Quera que fuera su propio hijo, pero necesitaba
que alguien lo cuidara. La hermana del beb corri y trajo a su mam, y as la misma madre
del nio fue la que lo cuid. Dios realmente estaba protegindolo. Al beb le pusieron por
nombre Moiss.
Cuando Moiss creci, Dios le habl: He visto la manera en que los egipcios maltratan a mi
pueblo, dijo. Te voy a enviar al faran. Quiero que saques de Egipto a los israelitas. Ellos
son mi pueblo. Ah, cuidado!
Moiss estaba nervioso por este gran trabajo que Dios le haba encomendado! El faran
era un rey poderoso y el pueblo de Dios se haba convertido en un grupo muy numeroso.
Cmo iba Moiss a sacarlos a todos de Egipto? Qu sucedera si el faran se enojaba?
Ah, cuidado!
Moiss habl con el faran, pero el faran no quiso dejar que los israelitas se fueran.
Quin hara el trabajo si los esclavos se iban? Sin embargo, Dios tena un plan. l hizo que
sucedieran en Egipto muchas cosas muy feas, que asustan. El ro se convirti en sangre.
Insectos fastidiosos y ranas brotaron por todas partes. Todos los animales se enfermaron.
Cay granizo en todo el pas. Se hizo la oscuridad incluso de da. El faran fue terco ante
todo eso y no quiso dejar que el pueblo de Dios se fuera. Finalmente, Dios decidi quitarle
el hijo mayor a toda familia egipcia. Les dijo a los israelitas que pintaran una franja especial
en la parte superior de sus puertas a fin de que esta horrorosa plaga no los afectara a ellos.
Eso convenci al faran. Decidi dejar que los israelitas se fueran. Ah, cuidado!
Una noche, faran mand a buscar a Moiss y le dijo: Vyanse de aqu! Vyanse de
mi pas! Vyanse!. As que esa noche todo el pueblo de Dios sali de Egipto. Mientras
viajaban, Dios siempre estaba con ellos. Durante el da, el Seor marchaba delante de ellos
en una columna de nube; por la noche, los guiaba con una columna de fuego. Dios nunca
abandon a su pueblo.
Pdales a los nios que repasen el relato diciendo lo que ven al frente de la tarjeta. Luego voltenla
y haga que lean en voz alta y al unsono el versculo bblico que aparece en el reverso. Pregunte:
Qu significa mantener sus posiciones?

De qu manera las personas del relato mantuvieron sus posiciones, es decir,
permanecieron firmes, en tiempos que dan miedo?
Diga: Dios cuid a Moiss y a su pueblo, y l los cuida a ustedes tambin. Recoja las tarjetas por
ahora. Se las repartir a los nios ms tarde para que las lleven a casa.
PASO 3: EXPLORA MS
ms la leccin.
Opcin 1: Columnas de nube y fuego

Materiales necesarios: varitas gigantes para trabajos manuales, bolas de algodn, pegamento.
Opcional: papel de seda rojo, amarillo o anaranjado.
Diga: Dios cuid a su pueblo y lo sac de Egipto. Luego los cuid guindolos con una columna
de nube de da y una columna de fuego de noche. Explique que el grupo va a confeccionar una
columna de nube. Pegue bolas de algodn en ambos lados de una de las varitas gigantes para
trabajos manuales. Estire el algodn a fin de lograr que el proyecto parezca una nube grande en
vez de una coleccin de bolitas. Opcional: estruje el papel de seda y pguelo tambin a una de las
varitas para hacer la columna de fuego. Mientras los nios trabajan, indique:
Dganme todas las maneras en que Dios cuid a su pueblo en este relato bblico.
Mencionen algunas maneras en que Dios los cuida.
Diga: Dios siempre est listo para cuidarnos y guiarnos, tal como lo estuvo con Moiss y su
pueblo.
Opcin 2: Juego de mantener las posiciones

Materiales necesarios: variedad de artculos que hacen estrpito, tales como ollas y cucharas,
bloques de madera, matracas, campanas; vendas para los ojos.
Diga: Nuestro versculo bblico de hoy nos recuerda que debemos mantener nuestra posicin
cuando las cosas se ponen feas, ya que Dios est all con nosotros. Juguemos un juego para
ver cun bien podemos mantenernos firmes. Recurdeles a los nios el versculo que leyeron
en la tarjeta. Practquenlo repitindolo juntos. Luego haga que los nios se turnen para colocarse
una venda sobre los ojos y darle la espalda al grupo. Algn otro chico del grupo puede escoger
un artculo que haga un ruido repentino, acercarse de puntillas por detrs al jugador con los ojos
vendados, y hacer un ruido fuerte. Observen si el jugador con los ojos vendados puede mantener
su posicin y no asustarse por el ruido. Juegue tantas veces como lo permita el tiempo. Acceda
a que los nios sean creativos en cuanto a usar otros artculos que haya en el saln, pero tenga
cuidado de que nadie salga lastimado. Despus que todos hayan tenido su turno para vendarse los
ojos, conversen.
Indiquen algo que pudiera sucederles y que les hara difcil mantener sus posiciones.
Mencionen una manera en que Dios los salva cuando estn asustados.
Diga: Moiss estaba nervioso a veces. Todos nos asustamos. Pero Dios siempre est ah, listo
para ayudar.
Opcin 3: Bsqueda de palabras sobre el xodo

Repase brevemente el episodio de Moiss y el faran. Hable acerca de palabras clave. Entrguele
una copia de Bsqueda de palabras sobre el xodo a cada nio. Aydelos a resolver el acertijo.
Opcin 4: Extensin de la leccin cuatro

Omos muchos relatos sobre cmo las personas han sido protegidas y sobrevivido en medio de
accidentes, tempestades, robos, enfermedades y otros desastres. La gente les llama milagros a
estos sucesos.
Hable de algunos acontecimientos recientes como los indicados.
Segn su manera de pensar, por qu a algunas personas les va bien mientras que a otras no?
Haga que cada alumno escriba en una cartulina una oracin de agradecimiento a Dios por
cuidarnos. Decrela con materiales de arte y mustrela.
Concluya la clase orando que los nios puedan saber que Dios siempre est cerca cuando los
tiempos dan miedo. Si es adecuado, reparta la Tarjeta ilustrada 4 de La Historia para que los
alumnos se la lleven a casa.
busca las palabras de xodo

Resuelve la sopa de letras encerrando en un crculo las palabras que encuentras.
M N K M C V D S F F Z E T V G
Z H Q V X A B B Q L Q X X Q A
T N E I V L U Y U V P O D M L
B L R Y P O X R S O I D U W A
A F F P P R W A A U G O O H Y
U K P W I V E E S G Y S L O E
A P W L O T P I G E E A C Y C
N I L N N D A Z J W S G N O Y
M O I S E S O O U Z P O N E B
U Q F S W D L G D H O F M C N
L Y U T M L X J O P I G A R J
O R I E B U N Y V A K W D W Q
C H S W U W E C N H N J T W Y
B G X L U Q L Z B V Z M L V T
F U E G O Q A D P F A R A O N
NUBE DIOS
VALOR MOISS
EGIPTO FARAN
XODO COLUMNA
FUEGO CONFIANZA

Nombre:
NO ESTS SOLODRAMALECCIN 4 PGINA 7
NO ESTS SOLO
[Arnoldo entra al escenario, sonriendo, con un enorme vendaje en su codo].
Berta: [Entra] Hola, Arnoldo! Te he estado buscando por todas partes.

[Nota el vendaje] Ay! Qu te sucedi?
Arnoldo: Berta, mira mi HERIDA. [Alza el codo hasta la cara de Berta].
Berta: [Alejando suavemente el codo]. Ya la veo. Parece que te caste.
Arnoldo: Eso fue EXACTAMENTE lo que pas. [Se inclina hacia un manubrio
imaginario e imita el incidente]. Iba montando mi bicicleta, y llegu a
la bajada de la avenida Lpez. Y all haba una roca ENORME, contra
la que choqu. As que sal disparado de la bicicleta, di un salto triple
en el aire, y aterric en la hierba a un lado de la calle.
Berta: Eso suena terrible! Ests bien?
Arnoldo: S! Tena puesto mi casco. La seguridad primero, Berta.
Berta: De acuerdo! Pero tu codo
Arnoldo: Se ve genial! Verdad? Es una herida real. Cuando mam me estaba

curando, me dijo: Alguien con toda certeza estaba cuidndote. Es
un milagro que no te lesionaras ms seriamente!.
Berta: Es cierto. Una vez, cuando yo era ms pequea, me separ de mis

padres mientras estbamos acampando. Simplemente or y le
ped a Dios que me ayudara a hallarlos. Luego otros campistas me
encontraron y me ayudaron a volver a donde estaban mam y pap.
Arnoldo: Pienso que Dios nos cuida en muchas situaciones.
Berta: Con certeza nos cuida. Y siempre est listo para ayudarnos.
Arnoldo: Vaya! Eso me hace sentir mucho mejor.
Berta: Pero tal vez tambin quieras evitar ir en bicicleta por bajadas
peligrosas.
NO ESTS SOLODRAMALECCIN 4 PGINA 8
Arnoldo: [Estira los brazos] Yo VIVO para el peligro. [Se sujeta el codo] Ay!
Berta: Vamos. Pienso que un helado puede hacer que esa ENORME herida
duela menos.
Arnoldo: Creo que tienes razn!
[Ambos salen].
LA SALIDA DE EGIPTO
Verdad eterna: Dios es el supremo Libertador.
Base bblica: xodo 116:15.
Versculo clave: No tengan miedo les respondi Moiss. Mantengan sus posiciones, que hoy
mismo sern testigos de la salvacin que el Seor realizar en favor de ustedes (xodo 14:13, NVI).
su familia a buscar a Dios en los tiempos de adversidad y seguirlo. La idea del Kilmetro extra
ayudar a su familia a relacionarse con los israelitas y beneficiar a su iglesia.
CAPTE EL PUNTO
Dios es Dios sobre todos los dioses. l ve y oye todo. l puede vencer a cualquier poder en la tierra
a fin de ayudarme.
Diga: El faran fue muy terco y endureci su corazn contra Dios. Cuente una experiencia en la
que Dios obr en su vida o trat de captar su atencin, pero usted no lo not sino hasta despus.
Pregunte:
Conoces a algn amigo, maestro o familiar que haya endurecido su corazn contra Dios
y se niegue a verlo?
Segn tu modo de pensar, por qu las personas se niegan tercamente a ver a Dios
cuando l se da a conocer en la creacin y las circunstancias de todos los das?
Qu puedes hacer para abrir los ojos de otros a la verdad de Dios? (Hablarles de las
buenas noticias de Jess; orar por ellos; ser su amigo).
Si alguien se niega totalmente a reconocer a Dios, qu debes hacer? (Orar para que el
Espritu Santo ablande su corazn; continuar mostrndoles el amor de Dios).
Busque una linterna de mano y lleve a su familia a un cuarto oscuro o al stano. Esta actividad
tambin se puede hacer al aire libre en una noche oscura. Explique que, segn la Biblia, Dios
condujo a los israelitas por la noche con una columna de fuego (xodo 13:21). Al seguir la
columna de fuego por la noche y la columna de nube por el da, el pueblo de Dios siempre saba
exactamente a dnde ir. Dgale a su familia que van a jugar al juego de Las escondidas al revs. En
lugar de que una persona cuente y todos se escondan, el que tiene la linterna se esconde y todos
los dems cuentan. Haga que uno de los padres se esconda primero. Despus que todos cuenten
hasta veinte, pdales que busquen a la persona que se escondi. Una vez que la encuentran,
permita que se esconda de nuevo. Esta vez, despus que todos hayan contado, espere un par de
minutos y luego solictele a la persona que encienda la linterna antes de que todos la encuentren.
Manteniendo la linterna encendida, deje que todos los miembros de la familia la localicen. Permita
que los otros miembros de la familia se turnen para esconderse.
Cuando haya terminado, pregunte:
Alguna vez te has asustado al estar en la oscuridad y no saber a dnde ir?

Fue ms fcil hallar a la persona escondida cuando la linterna estaba encendida o
apagada?
De qu manera Dios enciende su linterna hoy de modo que sea ms fcil para
nosotros seguirlo? (Nos ha dado la Biblia; las instrucciones de los padres; los lderes de nios
en la iglesia).
De qu manera la luz de Dios nos libra y nos mantiene seguros?
La linterna de Dios est encendida todo el tiempo. Cmo te hace sentir el hecho de
saber que puedes acudir a l siempre que tengas necesidad?
La Biblia dice: Pero ahora son luz en el Seor. Vivan como hijos de luz (Efesios 5:8).
Cules son algunas maneras en que podemos vivir como hijos de luz?
KILMETRO EXTRA
Un domingo por la noche (o temprano el lunes por la maana si usted se despierta antes que sus
hijos), dgale a su familia que van a servirse el desayuno como los israelitas cuando salieron de
Egipto. La Biblia dice que unas delgadas hojuelas de pan aparecan en la tierra todas las maanas
(xodo 16:15-16). Los israelitas recogan suficiente para su familia y las coman durante todo el da. A
la maana siguiente, apareca una nueva porcin de man (un nombre que proviene de la expresin
hebrea Qu es esto?) a fin de que ellos lo recogieran para comer. En lugar de man, explique
que la familia se servir avena todas las maanas. Calcule el monto del ahorro al servirse avena en
lugar de cereal, rosquillas o huevos (o lo que sea que su familia normalmente coma en el desayuno)
y haga que sus hijos donen ese dinero a la iglesia el domingo siguiente para la obra de Dios.
En algn momento durante la semana, pregntele a su familia cmo deben haberse sentido los
israelitas despus de comer man todos los das por aos.
NUEVOS MANDAMIENTOS
Base bblica: xodo 19:1-8; 20:1-17.
Versculo bblico: Y todo el pueblo [de Dios] respondi a una sola voz: Cumpliremos con todo
lo que el Seor nos ha ordenado (xodo 19:8, NVI).
Punto bblico: Dios nos dio reglas para que podamos conocerlo. Puedo conocer a Dios
aprendiendo sus mandamientos.
Recurso: La Historia para nios, Captulo 5: Nuevos mandamientos.
PASO 1: RENETE
Materiales necesarios: pizarrn o pliego grande de papel, marcadores.
Diga: Lvate las manos antes de comer. Rojo quiere decir para; verde quiere decir sigue. Haz
tus tareas escolares antes de jugar vdeos. Tenemos reglas por todos lados, en todo momento
de nuestra vida. Sin embargo, qu hace que una regla sea buena? Pida respuestas y est listo
para anotar todo lo que los alumnos dicen sobre lo que constituye una buena regla.
Denme algunos ejemplos de reglas buenas.

Si tuvieran que hacer una buena regla en estos momentos, cul sera?
Diga: Las buenas reglas tienen un propsito. No son simplemente para obligar a las personas a
obedecer, sino para mantenerlas seguras y que aprendan buenos hbitos. Nuestro relato bblico
de hoy tiene que ver con las reglas o mandamientos que Dios le dio a su pueblo.
Materiales necesarios: copias de la hoja suelta Diez Mandamientos, lpices.

conversacin.
Mandamientos para el pueblo de Dios

Para el aprendizaje del relato bblico de hoy, los nios usarn la hoja suelta Diez Mandamientos a
fin de identificar las nuevas reglas que Dios le dio a su pueblo. Preprense para esta actividad con la
siguiente explicacin.
Despus de cientos de aos de vivir en Egipto, el pueblo de Dios sali de ese pas. Dios
quera llevarlos a su propia tierra y escogi a Moiss para guiarlos. No obstante, primero,
entretanto los israelitas estaban en el desierto, Dios le dio a Moiss algunas reglas que
deban seguir si queran continuar siendo el pueblo especial de Dios. Mientras Moiss se
encontraba en el monte Sina escuchando a Dios, l le dio diez reglas o mandamientos para
que el pueblo las siguiera. Dios las escribi en dos tablas grandes de piedra que Moiss le
trajo al pueblo. Dios dijo: Yo soy el Seor tu Dios. Yo te saqu de Egipto, del pas donde
eras esclavo.
Reparta las hojas sueltas y los lpices. Explique que las palabras constituyen todos los Diez
Mandamientos, pero sin puntuacin o mayscula al principio de una oracin gramatical. La tarea
es identificar los Diez Mandamientos por separado. Advirtales que la palabra no no siempre
significa el principio de un nuevo mandamiento. Permita que los nios trabajen con un compaero
o en grupos pequeos. Deben escribir el nmero de cada mandamiento sobre la primera palabra
con que empieza. Los que disfruten trabajando ms tal vez quieran aadir signos de puntuacin
o maysculas. Conceda abundante tiempo para que trabajen en esto y luego renanse a fin de
revisar las respuestas. Use este tiempo para explicar cualquier concepto que pueda ser confuso.
Por ejemplo, usar mal el nombre de Dios significa utilizarlo de manera que no le d honor a Dios.
Cometer adulterio quiere decir romper las promesas que uno hace cuando se casa. Dar falso
testimonio significa mentir.
Esta es la correcta divisin de los mandamientos.
1. No tengas otros dioses adems de m.

2. No te hagas ningn dolo, ni nada que guarde semejanza con lo que hay arriba en el cielo,
ni con lo que hay abajo en la tierra, ni con lo que hay en las aguas debajo de la tierra. No te
inclines delante de ellos ni los adores.
3. No pronuncies el nombre del Seor tu Dios a la ligera. Yo, el Seor, no tendr por inocente a
quien se atreva a pronunciar mi nombre a la ligera.
4. Acurdate del sbado, para consagrarlo [...] el da sptimo ser un da de reposo para honrar
al Seor tu Dios. No hagas en ese da ningn trabajo.
5. Honra a tu padre y a tu madre, para que disfrutes de una larga vida en la tierra que te da el
Seor tu Dios.
6. No mates.
7. No cometas adulterio.
8. No robes.
9. No des falso testimonio en contra de tu prjimo.
10. No codicies [...] nada que le pertenezca a tu prjimo.
Concluya el tiempo de estudio bblico diciendo: Moiss descendi y le explic al pueblo todas las
palabras y leyes de Dios. Y todo el pueblo respondi a una sola voz: Cumpliremos con todo lo
que el Seor nos ha ordenado.
Pdales a los nios que repasen el relato dicindole lo que ven en el frente de la tarjeta. Luego
voltenla y aydelos a leer en voz alta el versculo bblico que consta en el reverso. Pregunte:
Por qu le dio Dios a su pueblo estas reglas?

Cmo respondi el pueblo a los mandamientos de Dios? Cmo responden ustedes?
PASO 3: EXPLORA MS
ms la leccin.
Opcin 1: Juego Hazlo todo

Materiales necesarios: copias de la hoja suelta Hazlo todo, lpices, papel, Biblias.
Coloque un marcador en la pgina correspondiente a xodo 19:8 en una o ms Biblias y djelas

donde los nios puedan hallarlas. Dles copias de la hoja suelta y lpices. Explique: Este es el juego
Hazlo todo. Sus papeles les dicen lo que tiene que hacer. Cuando hayan terminado cada tarea,
mrquenla. Pueden realizarlas en cualquier orden que quieran, pero deben hacerlas todas. Lea la
lista y asegrese de que todos entienden las tareas. Si quiere, puede decir que el reto es ver cunto
tiempo les demora a todos hacer todas las cosas de la lista, luego lleve la cuenta del tiempo mientras
los nios se mueven por el saln. Cuando todos hayan terminado, renalos para la conversacin.
Qu dice el versculo bblico que leyeron hoy?

Les di diez cosas que hacer, y eran bastante fciles. Cmo se sienten en cuanto a lo que
Dios les pide hacer en sus mandamientos?
Opcional: Pida que los nios adivinen cun antiguos son los Diez Mandamientos. La respuesta es
que tienen alrededor de tres mil quinientos aos, sin embargo, las personas todava los leen y los
siguen por todo el mundo. Vaya!
Diga: Esto fue simplemente un juego, pero las reglas de Dios tienen un propsito. Dios nos dio
sus mandamientos para que podamos conocerlo mejor. Cuando aprendemos y seguimos las
leyes de Dios, nos acercamos ms a Dios mismo.
Opcin 2: Memoria de tres

Materiales necesarios: copias mltiples de la hoja suelta Nuevas reglas en cartn o cartulina
fuerte, tijeras.
Opcional: bolsitas plsticas pequeas resellables.
Este juego sigue el formato de cualquier juego de entrenar la memoria conocido, con el desafo
aadido de hallar tres tarjetas similares en lugar de dos. Haga que los nios formen grupos de tres o
cuatro personas. Dle a cada grupo tres copias de la hoja suelta y pdales que recorten las tarjetas.
Los grupos pueden revolver las tarjetas y luego colocarlas con las palabras hacia abajo sobre una
mesa para jugar el juego de la memoria. Cada jugador por turno voltea tres tarjetas. Si todas las
tres son similares, el jugador las guarda. Si no son iguales, las vuelve a poner boca abajo y otro toma
el turno. Si gusta, puede darle a cada nio un juego de treinta tarjetas en una bolsa de plstico para
que se lo lleve a casa y juegue con su familia. Hablen sobre:
Por qu le dio Dios mandamientos a su pueblo?

Cmo podemos aprender de Dios al guardar sus buenas reglas?
Diga: No siempre sabemos lo que es bueno para nosotros, pero Dios s lo sabe. Sus reglas
nos ayudan a mantenernos protegidos de las cosas que nos pueden hacer dao mientras
aprendemos a seguir el camino de Dios.
Opcin 3: Estas son las reglas!

Entrguele a cada nio una copia de la hoja de actividades Estas son las reglas. Lea de nuevo
cada uno de los mandamientos, detenindose a repasar su significado y cmo cada uno impacta sus
vidas como nios de los das modernos y creyentes. Si los nios quieren, pueden colorear el carteln
y llevarlo a casa para mostrrselo a su familia.
Opcin 4: Extensin de la leccin cinco

Hablen ms en cuanto a las reglas y cmo los alumnos siguen hoy los antiguos Diez Mandamientos.
Hay reglas o mandamientos en la vida cotidiana? Tengamos entonces una lluvia de ideas
buscando diez de este tipo de reglas.
Pida que cada alumno use la hoja suelta Diez reglas para escribir algunas reglas o mandamientos
que siguen todos los das. Estas pueden ser reglas en la casa, la escuela, con las amistades, en los
clubes.
Concluya el tiempo de clase orando que los nios lleguen a conocer y amar las reglas de Dios para
su pueblo.
ESTAS SON LAS REGLAS

Lee los Diez Mandamientos. Escucha la conversacin que tiene lugar en la clase. Por qu estas
reglas son importantes hoy? Colorea el carteln y llvalo a casa para mostrrselo a tu familia.
1. No tengas otros dioses adems de m.

2. No te hagas ningn dolo, ni nada que guarde
semejanza con lo que hay arriba en el cielo, ni
con lo que hay abajo en la tierra, ni con lo que
hay en las aguas debajo de la tierra. No te incli-
nes delante de ellos ni los adores
3. No pronuncies el nombre del Seor tu Dios a la
ligera. Yo, el Seor, no tendr por inocente a quien
se atreva a pronunciar mi nombre a la ligera.
4. Acurdate del sbado, para consagrarlo. El da
sptimo ser un da de reposo para honrar al
Seor tu Dios. No hagas en ese da ningn trabajo.
5. Honra a tu padre y a tu madre, para que disfrutes
de una larga vida en la tierra que te da el Seor
tu Dios.
6. No mates.
7. No cometas adulterio.
8. No robes.
9. No des falso testimonio en contra de tu prjimo.
10. No codicies nada que le pertenezca a tu prjimo.

Nombre:
HOJA SUELTA HAZLO TODO

_____ Busca en el saln de clases algo que haya que limpiar.
_____ Dile algo amable a otro compaero.
_____ Lee el versculo bblico, xodo 19:8, en voz alta.
_____ Dile a un compaero tres cosas por las que hay que alabar a Dios.
_____ Escribe Las reglas de Dios diez veces en una hoja de papel.
_____ Arrodllate y dile a Dios tres cosas por las que ests agradecido.
_____ Acustate en el piso y descansa durante treinta segundos.
_____ Haz algo til por otro compaero.
_____ Dile algo amable a un maestro.
_____ Sintate de cara a la pared y pdele a Dios ayuda con algn problema especfico.

Nombre:
HOJA SUELTA NUEVAS REGLAS
No tengas otros
1 dioses adems
de m.
6 No mates.
No te hagas
No cometas
2 ningn dolo. No te
inclines delante de 7 adulterio.
ellos ni los adores.
No pronuncies el
3 nombre del Seor
tu Dios a la ligera.
8 No robes.
Acurdate del
sbado, para
4 consagrarlo. No 9 No des falso
testimonio.
hagas en ese da
ningn trabajo.
No codicies nada
5 Honra a tu padre
y a tu madre. 10 que le pertenezca
a tu prjimo.
HOJA DE EJERCICIOS DIEZ MANDAMIENTOS

No tengas otros dioses adems de m no
te hagas ningn dolo ni nada que guarde
semejanza con lo que hay arriba en el cielo
ni con lo que hay abajo en la tierra ni con lo
que hay en las aguas debajo de la tierra no
te inclines delante de ellos ni los adores no
pronuncies el nombre del Seor tu Dios a la
ligera yo el Seor no tendr por inocente a
quien se atreva a pronunciar mi nombre a la
ligera acurdate del sbado para consagrarlo
el da sptimo ser un da de reposo para
honrar al Seor tu Dios no hagas en ese
da ningn trabajo honra a tu padre y a tu
madre para que disfrutes de una larga vida
en la tierra que te da el Seor tu Dios no
mates no cometas adulterio no robes no des
falso testimonio en contra de tu prjimo no
codicies nada que le pertenezca a tu prjimo

Nombre:
COMIDA PARA LA GENTEDRAMALECCIN 5 PGINA 9
COMIDA PARA LA GENTE

[Arnoldo entra al escenario con guantes de limpieza, un balde y una esponja.
Incluso puede llevar una pinza de ropa sobre la nariz. Se agacha y empieza a limpiar,
claramente disgustado por la tarea].
Berta: [Entra] Hola, Arnoldo! Quieres venir y saltar en mi trampoln?
Arnoldo: Ah! Me gustara, pero aqu estoy aguantando el castigo.
Berta: Por qu ests castigado? [Capta la pestilencia] QU es lo que

apesta?
Arnoldo: Ah, creme, no querrs saberlo. Simplemente digamos que Florecita

tuvo un pequeo accidente.
Berta: Tu perra se ensuci? Est bien?
Arnoldo: Ah, s. Estar bien. Despus que se le calme la barriga. Resulta que
hay una razn para que mam haya hecho la regla de que no se le d
a la perra comida de la gente.
Berta: Ah, comprendo.
Arnoldo: Anoche no me gust el guisado de fideos con atn, sardinas y

chorizo, con sardinas adicionales
Berta: Uf, suena horroroso!
Arnoldo: As que se lo di a comer a Florecita por debajo de la mesa. [Pausa]

Mala idea.
Berta: La mayora de las reglas en efecto tienen un propsito. Como cuando

Dios les dio a los israelitas los Diez Mandamientos. Esas reglas fueron
dadas para impedir que nos involucremos en situaciones desastrosas.
Arnoldo: Con certeza hubiera querido pensar eso ANTES de darle a comer a
Florecita el guisado txico.
Berta: As es, hay que mantener la comida de la gente para la gente!

COMIDA PARA LA GENTEDRAMALECCIN 5 PGINA 10
Arnoldo: Acaso un guisado de fideos con atn, chorizo y sardinas en realidad

califica como comida para la GENTE?
Berta: Lo dudo.
Arnoldo: Eso fue lo que yo pens.
[Ambos salen].
NUEVOS MANDAMIENTOS
Verdad eterna: Seguir las leyes de Dios resulta en justicia.
Base bblica: xodo 1925:22.
Versculo clave: Y [los del pueblo de Dios] respondieron a una voz: Haremos todo lo que el Seor
ha dicho (xodo 24:3, NVI).
familia a discernir lo que es una mentira y procurar siempre decir la verdad. La idea del Kilmetro
extra considera la tendencia tica actual de los adolescentes y anima a sus hijos a ser diferentes;
adems, un juego divertido le permitir a su familia memorizar los Diez Mandamientos.
CAPTE EL PUNTO
Seguir las ideas del hombre conduce al egosmo y la muerte. Seguir las leyes de Dios conduce a la vida.
Cul piensas que es el ms importante de los Diez Mandamientos? Por qu?

Cuando a Jess se le hizo la misma pregunta, qu dijo l? (Lee Mateo 22:36-40). Por qu
respondi de esa manera? Ests de acuerdo?
El tercer mandamiento habla de no usar mal el nombre de Dios. Se aplica esto a
expresiones tales como: Vlgame Dios!, Te lo juro por diosito o Jesucristo!?
Qu nos muestran los Diez Mandamientos en cuanto al carcter de Dios? (Dios es un Dios
celoso; se interesa por la vida; quiere que acudamos a l con nuestras necesidades).
Juegue con su familia el juego de Dos verdades y una mentira. En este juego, cada miembro de
la familia tiene que pensar en dos cosas reales y una falsa para decirlas en voz alta. Luego todos
deben adivinar cul es la mentira. Trate de hacer que la mentira suene creble. Los padres hallarn
ms fcil ganarle a los hijos, pero tenga cuidado si va a revelar algo acerca de s mismo. Trate
tambin de hacer que las declaraciones verdaderas suenen estrafalarias, y luego puede hablar sobre
lo que hay detrs de su verdad. (Ejemplo: Nunca me castigaron en la secundaria; Una vez golpe
una pelota de golf y romp el parabrisas de un coche; Hice que mi hermano menor tomara jugo
de encurtidos. En este caso, si la mentira fue en cuanto al castigo, entonces las verdades pueden
conducir a relatos interesantes).
Pregunte:
Qu fue lo ms difcil en este juego?

Aprendiste algo nuevo acerca de la familia?
Fue fcil distinguir la mentira de la verdad?
Qu tan fcil es decir pequeas mentiras todos los das?
Cules son algunas maneras de procurar siempre decir la verdad?
KILMETRO EXTRA
Use estas ideas para enfatizar la importancia de los Diez Mandamientos.
1. En los naipes Consiga un mazo de naipes y quite todas las cartas que tienen caras (reyes,
reinas y comodines). Barajee el mazo. Saque una Biblia y revise los Diez Mandamientos en orden.
Para los nios ms pequeos, puede parafrasear los mandamientos de esta manera: 1. Dios es el
nico Dios verdadero; 2. No adores a nadie ni a nada sino solo a Dios; 3. No uses mal el nombre
de Dios; 4. Descansa un da a la semana; 5. Respeta a tu pap y a tu mam. 6. No mates; 7. Los
esposos y las esposas deben cumplir las promesas que se hacen; 8. No robes; 9. No mientas; y
10. No tengas envidia de otros.
Coloque el mazo sobre la mesa. Haga que el ms pequeo de la familia empiece sacando
una carta y tratando de decir el mandamiento correspondiente (ejemplo: 8 = No robes). Si la
persona dice el mandamiento correcto, se queda con el naipe. Si indica uno incorrecto, pone
el naipe cara arriba junto al mazo. Siga hasta que los naipes se acaben. La persona que termina
con el mayor nmero de cartas recibe un premio, tal como escoger un postre especial a la noche
siguiente.
2. Escena de adolescentes Busque The Ethics of American Youth2008 summary en

la Internet. Basados en una encuesta al azar de treinta mil estudiantes de secundaria, este
estudio hall que el treinta y cinco por ciento de los muchachos y el veintisis por ciento de las
muchachas robaron en algn almacn el ao anterior. El treinta y seis por ciento le rob a un
padre o pariente, y el veinte por ciento le rob a algn amigo. Mentir fue incluso un problema
mayor. El ochenta y tres por ciento admiti haberle mentido a un padre sobre algo significativo.
Hacer trampas tambin es un problema que parece estar empeorando, puesto que el sesenta y
cuatro por ciento de los estudiantes hizo trampas en un examen el ao anterior. Los estudiantes
de secundaria ni siquiera pudieron ser totalmente honestos en esta encuesta annima; el
veintisis por ciento afirm que mintieron en una o dos preguntas.
Pregunte:
Parecen estas cifras sobre mentir, hacer trampas o robar correctas con relacin a tu
escuela y tus amigos? Diras que el problema es mayor?
Segn tu modo de pensar, por qu tantos estudiantes mienten, hacen trampas o roban?
Alguna vez has hecho trampas en un examen o te has sentido tentado a hacer trampas?
Es hacer trampas lo mismo que mentir? Por qu s o por qu no?
De qu manera se podra estimular a los adolescentes a que dejen de mentir, hacer
trampas o robar?
Puedes pensar en la causa principal para esta conducta? (El egosmo, el miedo a recibir
malas calificaciones, etc.).
Qu podemos hacer nosotros como padres para ayudarte a no mentir, hacer trampas o
robar?
ERRANTES
Base bblica: Nmeros 13:1-3, 17-33; 14:1-11, 22, 34-38.
Versculo bblico: [Josu y Caleb dijeron:] Si el Seor se agrada de nosotros, nos har entrar en ella.
Nos va a dar una tierra []! (Nmeros 14:8, NVI).
Punto bblico: Josu y Caleb confiaron en Dios. Yo puedo confiar en Dios pase lo que pase.
Recurso: La Historia para nios, Captulo 6: Errantes.
PASO 1: RENETE
Materiales necesarios: dos recipientes plsticos con tapas, galletas, basura.
En uno de los recipientes coloque galletas u otras golosinas. En el otro ponga algo de basura o
alguna cosa igualmente desagradable. Al empezar la clase, invite a un par de nios a inspeccionar
los dos recipientes. Mustrele el contenido de uno de los recipientes a un nio y el otro al otro
chico. Luego pida que cada nio le d un informe al grupo completo de lo que vieron. La regla es
que no pueden decir el nombre de lo que vieron; solo pueden describir el contenido. Pida que el
grupo entero elija cul recipiente piensan que es el mejor sin ver el contenido con sus propios ojos.
Luego revele los contenidos.
Les ped a nuestros voluntarios que dieran un informe. Cuntenme acerca de una ocasin
en la que hayan dado un informe.
Al escuchar los dos informes, pensaron que les gustara ms informar sobre la golosina
que acerca de la basura? Por qu?
Diga: Lo que le decimos a otras personas puede influir en lo que piensan. En nuestro relato bblico
de hoy veremos cmo un informe en realidad hizo que el pueblo quisiera desobedecer a Dios.
Siga las instrucciones a fin de presentar el siguiente relato bblico. Luego renanse para la
conversacin.
Espas en la tierra
Esta presentacin del relato de la Biblia es un drama que un grupo de alumnos puede representar.
Si gusta, ponga a disposicin de ellos algunos trajes y la utilera apropiada para los tiempos de la
Biblia. Si tiene un grupo pequeo, haga que un mismo alumno sirva de narrador y espa. Despus
del drama, vuelva a la seccin Oye el relato en el plan de la leccin para una conversacin breve.
Narrador 1: Hace cientos de aos Dios le prometi a Abraham hacerlo padre de muchas naciones y
darle la tierra de Canan. Para el tiempo de nuestro relato, Abraham ya tena tantos descendientes
que no era posible contarlos, y ellos estaban a punto de entrar en una nueva tierra: la tierra que Dios
les prometi.
Narrador 2: Dios le habl a Moiss, el lder de los israelitas. l le dijo: Enva a algunos hombres
para que exploren la tierra de Canan. Voy a drsela al pueblo de Israel. As que Moiss envi a
doce espas para que exploraran la tierra de Canan.
Narrador 1: Moiss tena muchas preguntas:
Moiss: Son fuertes o dbiles los que viven all? Es la tierra buena o mala? Tienen las ciudades
murallas altas? Hay rboles o no? Es la tierra rica o pobre? Las mentes inquisitivas quieren saber.
Espa 1: Exploramos todo nuestro camino a travs del desierto y finalmente llegamos a un valle.
Espa 2: Y qu valle! Vimos uvas que crecan tanto que un solo racimo ocupaba toda la rama. Dos
de nosotros tuvimos que llevarlo en un palo.
Espa 3: No se olviden de los higos y las granadas.
Espa 1: Exploramos la regin montaosa y el ro Jordn. Era como si de la tierra fluyera leche y
miel. Es una tierra buena!
Espa 2: Pero tambin exploramos las ciudades, y tienen murallas muy altas.
Espa 3: Vimos a los que viven detrs de los muros. Son poderosos!
Narrador 1: Por cuarenta das los doce espas recorrieron la tierra que Dios haba prometido darles
a los israelitas.
Narrador 2: Finalmente, era tiempo de volver y presentar un informe.
Moiss: Qu tienen que decirnos?
Narrador 1: Los diez espas presentaron su informe.
Espa 1: Es una tierra buena, pero los que viven all son grandes y asustan.
Espa 2: As es, grandes y asustan.
Espa 3: Exacto, realmente grandes y asustan.
Narrador 2: Sin embargo, dos espas presentaron un informe diferente. Caleb se levant para hablar.
Caleb: Debemos subir y tomar la tierra. Podemos hacerlo!
Espa 1: No podemos atacar a esa gente! Son ms fuertes que nosotros.
Espa 2: As es, son grandes y asustan!
Espa 3: Exacto, realmente grandes y asustan.
Espa 1: En comparacin con ellos, nosotros somos como saltamontes!
Narrador 1: Los israelitas no saban qu pensar. Lloraron a gritos toda la noche. Pero Caleb y su
amigo Josu no se iban a dar por vencidos.
Caleb: Si el Seor se agrada de nosotros, l nos llevar a esa tierra. Es una tierra que tiene
abundante leche y miel. Dios nos la dar. No tengan miedo. El Seor est con nosotros!
Narrador 2: No obstante, el pueblo les crey a los diez espas. Todos los israelitas se quejaron. Dios
decidi castigarlos por dudar de que l pudiera derrotar a la gente grande de Canan.
Narrador 1: Dios dijo que solo Caleb y Josu podran vivir en la tierra prometida, porque ellos
creyeron en Dios y no en los malos informes de los otros espas.
Narrador 2: As que durante cuarenta aos los israelitas se quejaron y anduvieron errantes por el
desierto, hasta que toda la gente adulta muri. Sus hijos crecieron y estuvieron listos para entrar con
Josu y Caleb a la nueva tierra que Dios haba prometido.
Narrador 1: Siempre podemos confiar en las promesas de Dios conforme examinamos nuestro
camino a travs de las aventuras de nuestra vida.
Pdales a los nios que repasen el relato diciendo lo que ven en el frente de la tarjeta. Luego
voltenla y aydelos a leer en voz alta el versculo bblico que aparece en el reverso. Pregunte:
Qu efecto ejerci sobre los israelitas el mal informe de los diez espas?
Qu sucede cuando escuchamos lo que la gente dice en lugar de prestarle atencin a lo
que dice Dios?
Diga: Caleb y Josu confiaron en Dios, aun cuando los dems no lo hicieron. Nosotros podemos
confiar en Dios pase lo que pase.
PASO 3: EXPLORA MS
ms la leccin.
Opcin 1: Cosas buenas de la tierra prometida

Materiales necesarios: leche, miel, galletas dulce, uvas, vasos y platos de papel, cuchillos de
plstico.
Opcional: higos, granadas.
Vea si los nios pueden recordar los alimentos que se mencionaron en el relato. Asegrese de que
mencionan las uvas, los higos, las granadas, la leche y la miel. Mustreles que usted ha reunido
algunos de estos alimentos para que los disfruten juntos. Unte miel en las galletas. Disfruten de este
manjar. Mientras saborean la merienda, anmelos a que vuelvan a contar el relato y recalque que la
abundancia de alimentos significa que la tierra que Dios le estaba dando a su pueblo era una tierra
buena. Se trataba de la tierra que haba prometido cientos de aos antes.
Qu sucedi cuando el pueblo dud de lo que Dios poda hacer?

Por qu Caleb y Josu no se dejaron influir por el informe de los diez espas?
Diga: Dios prometi darle una nueva tierra a su pueblo. Caleb y Josu confiaban en que Dios
cumplira su promesa, y no permitieron que los dems los hicieran cambiar de parecer.
Opcin 2: A quin escuchar?

Materiales necesarios: hoja suelta A quin escuchar?. Opcional: utilera variada.
Saque una copia de la hoja suelta A quin escuchar?. Recorte los tres escenarios. Haga que los
nios trabajen en grupos a fin de preparar una dramatizacin que ilustre los escenarios. (Si tiene
un grupo grande, puede duplicar los escenarios y ver cmo grupos diferentes manejan la misma
situacin). Concdales diez minutos para que planeen y practiquen, luego haga que cada grupo
represente su parte. Aplauda todas las presentaciones y luego conversen sobre:
Cuando oyen dos opiniones diferentes acerca de una situacin, cmo deciden a quin
prestarle atencin?
De qu manera el relato bblico de hoy los ayuda en situaciones como estas?
Diga: Caleb y Josu tenan confianza porque saban que estaban obedeciendo a Dios. Ustedes
deben permitir que Dios establezca la norma para sus decisiones, no otras personas.
Opcin 3: La confianza es la cuestin

Entrguele una copia de la hoja de actividades La confianza es la cuestin a cada nio. Hable
de la confianza que Caleb y Josu deben haber tenido en el poder y el amor de Dios. Converse
sobre el hecho de que Dios saba tambin que poda contar con Caleb y Josu. En quin pueden
confiar sus chicos? Qu hace a una persona digna de confianza? Divida al grupo entero en grupos
pequeos y pdales que hagan una lista en sus hojas de las caractersticas de una persona digna
de confianza que forme parte de sus vidas. Pida que los grupos encierren en un crculo las cinco
caractersticas principales.
Opcin 4: Extensin de la leccin seis

A veces es difcil saber en quin confiar, pero siempre podemos saber que Dios cumple sus
promesas y se puede confiar en l, pase lo que pase.
Tenga una lluvia de ideas con el grupo entero sobre lo que significa ser digno de confianza.
Mencione a algunas personas que el grupo considera que son dignas de confianza todo el tiempo.
Divida al grupo en subgrupos ms pequeos y dle a cada subgrupo una Biblia, papel y lpiz. Como
colectivo, deben encontrar tres ocasiones, aparte del episodio de Caleb y Josu, en que el pueblo
de Dios puso su confianza en el Seor, pasara lo que pasara. Antenlas.
Dependiendo de la cantidad total de chicos, puede asociar a algunos subgrupos. Pdales que
escojan uno de los relatos bblicos (no duplique) y preparen una dramatizacin sobre el pueblo de
Dios y su confianza en su amor y sus promesas. Presenten las dramatizaciones.
A QUIN ESCUCHAR?
ATURDIMIENTO ESCOLAR
A ti y a tus amigos les han asignado una tarea en estudios sociales. Tienen
que preparar una presentacin seria sobre los hroes de la guerra revolu-
cionaria. El maestro les ha dado solo tres das para prepararse, y si no hacen
un buen trabajo, todos pueden perder el curso. Un compaero piensa que
puede hacer la tarea. Uno o dos dicen a gritos que es imposible. Los dems
no saben qu pensar. Preparen un drama para mostrar cmo podra ser esta
conversacin. Quin va a escuchar a quin y por qu?
EN BUSCA DE JUSTICIA
El bravucn de la escuela est fastidiando a un nuevo compaero. Le quita
algunos alimentos de su almuerzo, le esconde los anteojos y empuja sus
libros del pupitre para que caigan al piso. Todos lo saben, pero nadie hace
nada. La mitad del grupo piensa que no se puede hacer nada, porque
entonces el bravucn simplemente empezar a fastidiar a otros compae-
ros. Una persona piensa que alguien debera hacer algo. El resto no sabe
qu pensar. Preparen un drama para mostrar cmo sera esta conversacin.
Quin va a escuchar a quien y por qu?
LIMPIEZA DE UN DESASTRE
T y tus primos se encuentran en el garaje de la casa de la familia. Est tan
lleno de cachivaches que tus padres no pueden guardar el coche all. Te
han dicho que pases la tarde limpindolo porque se avecina una ventisca
de nieve y no quieren dejar el coche afuera. Algunos piensan que la tarea
se puede hacer y otros creen que es imposible, de modo que no vale la
pena intentarlo. Preparen un drama para mostrar cmo sera la conversa-
cin. Quin va a escuchar a quin y por qu?
LA CONFIANZA ES LA CUESTIN
Trabajen en grupos pequeos. Hagan una lista de diez caractersticas de una persona digna de con-
fianza que conozcan. Encierren en un crculo las cinco ms importantes para ustedes.
QU HACE A UNA PERSONA DIGNA DE CONFIANZA?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Nombre:
DICEN POR AHDRAMALECCIN 6 PGINA 11
DICEN POR AH
[Arnoldo entra al escenario al parecer aburrido. Puede sentarse, bostezar, mirarse las
uas, etc.].
Berta: [Entra] Hola, Arnoldo! Voy a la casa de los Prez para saludarlos.
Quieres venir?
Arnoldo: No, gracias. Dicen por ah que no tienen hijos de nuestra edad.
Berta: Dnde oste eso?
Arnoldo: Por ah.
Berta: Ah, ya veo. Pues bien, son nuestros vecinos, as que sera bueno por
lo menos darles la bienvenida al barrio. Voy a llevarles esta bandeja
de galletas de chocolate.
Arnoldo: Yo no lo hara si fuera t.
Berta: Por qu no?
Arnoldo: Dice por ah que no les gustan las galletas. Sera mejor que las
dejaras aqu, para ir sobre lo seguro.
Berta: Arnoldo, con certeza no ests siendo muy amable.
Arnoldo: Lo lamento, Berta, pero...
Berta: Lo s, dicen por ah! Dnde oste todas esas cosas, despus de
todo?
Arnoldo: Jeremas me lo dijo.
Berta: No pienso que Jeremas sea exactamente una fuente confiable.
Arnoldo: Pero tienes que admitir que en efecto sabe todo lo que sucede en el
barrio. l fue el primero que supo que los Chvez se iban a mudar.
DICEN POR AHDRAMALECCIN 6 PGINA 12
Berta: Est bien, tengo que irme y encontrarme con mi mam all. Te
contar lo que vea.
[Arnoldo se sienta en una silla aburrido. Puede cambiar de posicin, examinar sus
pies, estirar la goma de mascar, o cualquier otra cosa sin importancia].
Berta: [Entra corriendo al escenario] Los Chvez tienen DOS hijos de

nuestra edad! Enrique y Adriana. Son gemelos!
Arnoldo: [Se pone de pie] En serio?! Cmo es que Jeremas no sabe eso?
Berta: A veces es mejor verificar las cosas uno mismo, especialmente

cuando sabemos que es lo correcto que se debe hacer.
Arnoldo: He sido un vecino HORRIBLE. [Melodramticamente] Podras

perdonarme, Berta?
Berta: Por supuesto que puedo. Ven, vamos a comernos las galletas y a
conocernos mejor... o por lo menos, as dicen por ah.
[Ambos se ren y salen].

ERRANTES
Verdad eterna: Hay recompensa para la fe en las promesas de Dios. La duda se castiga.
Base bblica: Nmeros 1314; 20:1-13; Deuteronomio 34.
Versculo clave: [Josu y Caleb dijeron:] Si el Seor se agrada de nosotros, nos har entrar en ella.
Nos va a dar una tierra []! (Nmeros 14:8, NVI).
familia a entender la importancia de conocer y seguir las promesas de Dios. La idea del Kilmetro
extra cultivar la confianza en la familia.
CAPTE EL PUNTO
Dios siempre cumple sus promesas, pero desobedecer el plan de Dios conduce al sufrimiento.
Los israelitas escogieron prestarle atencin a los diez espas miedosos en lugar de a
Josu y Caleb, que confiaban en Dios. Debido a eso, se perdieron los frutos de las
promesas de Dios. Menciona una ocasin en que seguiste el consejo del mundo. Cules
fueron las consecuencias? Habla de una ocasin en que seguiste a Dios a pesar de la
fuerte oposicin. Qu sucedi?
Cul fue el castigo de Dios para el pueblo debido a su falta de fe? Piensas que el
castigo de Dios fue demasiado severo?
Cules son algunos de los castigos que las personas enfrentan hoy debido a que no
estn dispuestas a permanecer firmes para Dios?
Cmo podras vivir con mayor intrepidez para Dios? Menciona una manera de confiar
ms en Dios en tu vida.
Prepare dos cursos de obstculos en su sala, patio o jardn. Sea creativo a fin de usar artculos que
tengan en la casa. Haga uno de los cursos largo y difcil. Mantenga el otro ms bien sencillo y corto.
Algunas ideas incluyen: hacer girar un aro diez veces, pegar la frente a un bate y dar la vuelta diez
veces, saltar la cuerda, dar vueltas alrededor de una lata de basura, andar a gatas, treparse al sof
o saltar una cerca, gatear sobre las manos y las rodillas, brincar, etc. Una vez que los cursos estn
preparados, saque una Biblia y hgale al primer corredor una pregunta basada en la lectura de esta
semana de La Historia.
Ejemplo:
Quin sepult a Moiss en Moab cuando muri? Respuesta: Dios.
A dnde queran ir los israelitas en lugar de ir a la tierra prometida? Respuesta: Egipto.
De qu objeto hizo Dios que saliera agua? Respuesta: Una roca.
Si la persona responde correctamente la pregunta, se le permitir recorrer el curso de obstculos
corto y sencillo. Si se equivoca, hgale recorrer el curso largo y difcil. Permita que cada miembro
de la familia trate de responder a una pregunta y completar un curso de obstculos. Procure que las
preguntas sean apropiadas a la edad usando los captulos mencionados en la Base bblica arriba.
Cuando todos hayan terminado, pregunte:
Cul fue el curso ms fcil de terminar? (El corto).

Qu te permiti recorrer ese curso? (Conocer la Palabra de Dios).
De qu maneras estos cursos de obstculos se comparan a los de los israelitas en el
desierto? (Dios tiene un plan ms directo para la vida de uno, pero nos permite escoger.
A veces esas decisiones conducen a castigos y sendas difciles. Conocer el plan de Dios y
seguirlo hace la vida mejor y los resultados son menos molestos).
Por qu es importante hacer algo a la manera de Dios desde el mismo comienzo?
KILMETRO EXTRA
Practique las cadas de confianza con la familia (asegrese de que sus nios tengan tamao
suficiente como para atraparlo). Pdale a una persona que se ponga de pie mirando al frente y con
los brazos cruzados sobre el pecho. Debe cerrar los ojos, mantenerse rgida y caer de espaldas. Otro
miembro de la familia o dos atraparn a la persona antes de que caiga al suelo. Trnense para
caer de espaldas y atraparse unos a otros. Pregunte:
Cul fue la parte que ms miedo te dio?

Fue difcil confiar en que estaras seguro al caer de espaldas? Por qu?
Por qu a veces es difcil confiar en Dios y su Palabra?
Puedes siempre confiar en que tu familia estar ah para ti?
Puedes siempre confiar en que Dios estar ah para ti?
COMIENZA LA BATALLA
Base bblica: Josu 1:10-11, 2:1-24.
Versculo bblico: Slo te pido que tengas mucho valor y firmeza para obedecer toda la ley [...] slo
as tendrs xito dondequiera que vayas (Josu 1:7, NVI).
Punto bblico: Dios enva ayuda a su pueblo. Dios tambin me enva ayuda a m.
Recurso: La Historia para nios, Captulo 7: Comienza la batalla.
PASO 1: RENETE
Materiales necesarios: cinta de enmascarar.
Al comenzar la clase, pida que un voluntario desenrolle una tira de tres metros de cinta de
enmascarar sin enredarla. Esto ser difcil, pero permita que el voluntario luche por un momento.
Luego pida sugerencias para realizar la tarea con mayor facilidad. Por ejemplo, un nio puede
sostener el rollo mientras que otro tira de la cinta y camina los tres metros. Cuando tenga la tira
larga, pguela al piso. (Dependiendo de su saln, tal vez pueda usarla para el juego del versculo
bblico que sigue ms abajo). Hablen sobre:
Por qu fue difcil que una persona hiciera esta tarea sola?
Mencionen algo que les resulta difcil hacer por s solos.
Diga: Todos tenemos que hacer cosas difciles. A veces podemos realizarlas solos, pero a veces
est bien pedir ayuda. En nuestro relato bblico de hoy, Dios utiliza a otras personas para
ayudar su pueblo.
Materiales necesarios: letreros que digan: ley, espas, Rajab, techo, soga, tres das;
opcional: gorritos cmicos de colores.
Siga las instrucciones a fin de presentar el siguiente relato bblico. Luego renanse para la conversacin.
Quin necesita ayuda hoy?

Rena los letreros preparados que dicen: ley, espas, Rajab, techo, soga, tres das. Busque de uno a
seis ayudantes que lleven los letreros y caminen frente a usted segn se indica en el libreto. Tal vez
quiera que un ayudante adulto siga el libreto para darles la seal a los ayudantes. Los ayudantes
deben pasar caminando frente a usted, sosteniendo el letrero de modo que el pblico lo vea.
Opcional: Dles a los nios gorritos cmicos para que se los pongan.
Despus que Moiss muri, Josu lleg a ser el lder del pueblo de Dios, los israelitas. Era
tiempo de que el pueblo entrara en la tierra que Dios les haba prometido. El Seor le dijo a
Josu: Quiero que todo el pueblo se aliste para cruzar el ro Jordn. Deseo que todos ustedes
entren en la tierra que voy a darle al pueblo de Israel. Sean fuertes y muy valientes. Asegrate
de que. S que hay algo que se supone que debo recordar aqu. Pienso que necesito alguna
ayuda. Haga la seal para que pase el primer ayudante, que lleva el letrero ley. Pretenda estirar
el cuello para tratar de leerlo. Ah, s: Slo te pido que tengas mucho valor y firmeza para
obedecer toda la ley que mi siervo Moiss te mand. No te apartes de ella para nada; slo as
tendrs xito dondequiera que vayas. Nos ayuda hacer precisamente lo que Dios nos indica.
Cuarenta aos antes, Josu haba ayudado a explorar la tierra. Recordaba que la gente de
Canan era muy fuerte, as que decidi qu fue lo que decidi? Necesito ayuda. Haga la
seal para que pase el ayudante con el letrero espas. Ah, s, Josu decidi enviar a dos espas a
Jeric, la primera ciudad que los israelitas atacaran. Los espas podran cerciorarse de que todo
estaba en orden para que el pueblo de Dios atacara.
Los espas fueron a Jeric y all conocieron a una mujer llamada llamada cmo se llamaba?
Todo me sale mal hoy! Haga la seal para que pase el ayudante con el letrero Rajab. Eso es,
Rajab! Rajab viva en una casa junto a la gigantesca muralla de la ciudad. Result que Rajab
conoca a Dios y su plan, y quera ayudar para que los espas estuvieran seguros. Siempre es
bueno tener a alguien que lo ayude a uno en una situacin difcil.
Sin embargo, el rey de Jeric se enter de que los espas haban venido. Seguro que tena sus
propios espas. As que le envi un mensaje a Rajab. Este deca: Echa fuera a los hombres que
han entrado en tu casa, pues vinieron a espiar nuestro pas.
Rajab haba odo que los espas del rey venan, de modo que escondi a los espas israelitas
S que los escondi en alguna parte en el armario debajo de las gradas no, no fue all.
Dnde est esa ayuda cuando la necesito? Haga la seal para que el ayudante con el letrero
techo pase. Ella los escondi en el techo. Eso es, bajo manojos de lino. Luego les dijo a los
mensajeros: Es cierto que unos hombres vinieron a mi casa. Vayan tras ellos; tal vez les den
alcance. Los hombres del rey se fueron para perseguir a los espas israelitas.
Rajab subi al tejado a fin de hablar con los espas. Saba que el plan de Dios era entregarles
la tierra a los israelitas. Les dijo: Yo s que el Seor y Dios es Dios de dioses tanto en el cielo
como en la tierra. Por lo tanto, les pido ahora mismo que juren en el nombre del Seor que sern
bondadosos con mi familia, como yo lo he sido con ustedes. Juren que nos salvarn de la muerte!.
As que los hombres le prometieron. Juramos por nuestra vida que la de ustedes no correr
peligro! [] Si no nos delatas, seremos bondadosos contigo y cumpliremos nuestra promesa
cuando el Seor nos entregue este pas.
Entonces Rajab los baj por... veamos, la puerta del frente no servira, y no haba puerta
trasera. Auxilio! Haga la seal para que pase el ayudante con el letrero soga. Rajab utiliz
una soga! Rajab los baj por la ventana con una soga. Ya les haba dicho previamente: Huyan
rumbo a las montaas para que sus perseguidores no los encuentren. Escndanse all por tres
das, hasta que ellos regresen. Entonces podrn seguir su camino.
Cuando los espas se fueron, se dirigieron a las montaas. All se quedaron por veamos por
cunto tiempo una semana? No, eso es mucho tiempo Haga la seal para que pase el
ayudante con el letrero tres das. Tres das! Se quedaron all tres das. Para entonces los hombres
que estaban persiguindolos haban buscado por todas partes, pero no pudieron hallarlos.
Los dos espas bajaron de la montaa y cruzaron el ro Jordn. Ellos fueron hasta donde estaba
Josu y le contaron todo lo que les haba sucedido. A Josu le gust el informe de los espas.
Saba que eso quera decir que Dios los cuidara una vez que empezaran a pelear en Canan.
Josu hizo que todos los israelitas oraran y se alistaran para atacar Jeric.
Dios saba que los espas necesitaran ayuda, y se asegur de que Rajab estuviera all para
ayudarlos. l sabe cundo ustedes necesitan ayuda tambin, e incluso conoce cundo alguno de
ustedes pudiera ayudar a otro que necesita ayuda.
Por qu los dos hombres del relato bblico necesitaron ayuda?

De qu manera provey Dios la ayuda que necesitaban?
Diga: Dios enva ayuda para su pueblo. Dios tal vez nos enve a ayudar a alguna otra persona.
Recoja las tarjetas por ahora. Las repartir ms tarde para que los nios las lleven a sus casas.
PASO 3: EXPLORA MS
ms la leccin.
Opcin 1: Versculo bblico estrujado

Materiales necesarios: papel, marcadores, cestos o canastos, pizarrn o pliego de papel, vendas
para los ojos.
Haga que los alumnos formen grupos de cuatro a seis personas y dle a cada grupo papel y
marcadores. Pdales que escriban estos segmentos del versculo en hojas enteras de papel: S fuerte
/ y valiente / Slo te pido que tengas mucho valor y firmeza / para obedecer toda la ley / slo as
tendrs xito / dondequiera que vayas. Escriba el versculo tambin en el pizarrn. Durante la clase,
lean el versculo juntos. Pdales a los nios que estrujen con fuerza las hojas y las pongan en una
canasta. Para tener una diversin adicional, aada unas cuantas hojas en blanco tambin arrugadas.
Ponga las canastas como a tres metros de la lnea de partida. Los nios se turnarn para correr hasta
las canastas en parejas. Uno de los alumnos que integran la pareja tendr los ojos vendados. El chico
que puede ver no debe tocar los papeles. El jugador con los ojos vendados sigue las instrucciones
que le da el jugador que puede ver a fin de desarrugar el papel y hallar el prximo segmento del
versculo. Si abre una hoja que tiene escrito un segmento errado, debe volverla a estrujar, echarla
de nuevo en el cesto y seguir buscando. El siguiente par de compaeros busca la prxima parte del
versculo. Jueguen hasta que todo el versculo quede formado. Despus del juego, hablen sobre:
De qu manera este versculo se aplica a las personas de nuestro relato?

De qu manera este versculo se aplica a ustedes?
Diga: A veces las personas que Dios enva para que nos ayuden nos muestran cmo ser fuertes
y valientes, as como Rajab lo hizo con los espas. No se olviden de buscar maneras en que
ustedes tambin pueden ayudar.
Opcin 2:
Materiales necesarios: cartulinas, marcadores, tijeras, pegamento, cartn.
Diga: Jeric tena un muro alto y grueso que rodeaba a la ciudad. La casa de Rajab en realidad
era parte de la muralla, y ella us una ventana para ayudar a que los espas escaparan seguros.
Invite a los alumnos a trabajar juntos construyendo todo lo ms que puedan de la muralla de una
ciudad. Doble una hoja de papel por la mitad, y luego de nuevo por la mitad en la misma direccin.
Pegue los extremos abiertos con cinta para formar un cuadrado o rectngulo hueco, o superponga
los extremos para formar un tringulo hueco. Pegue las piezas a un cartn y unas con otras. Use
papel de varios grosores para los elementos de diferentes tamaos. Dibujen las ventanas y otras
cosas con los marcadores. Construyan tanto de la pared como el tiempo lo permita. Mientras los
nios trabajan, hablen sobre:
Cules partes de este relato nos animan a aceptar la ayuda de otras personas?
Cules partes de este relato nos animan a ayudar a otras personas?
Diga: A veces la ayuda de Dios viene a travs de otras personas. Espero que ustedes estn
dispuestos a permitir que Dios los utilice para ayudar a otros tambin.
Opcin 3: Josu consigue ayuda

Entrguele una copia de la hoja de actividades Josu consigue ayuda a cada nio. Haga que los
nios busquen un compaero y pdales que traten de resolver el rompecabezas. Dice: Rajab ayud
a Josu. Nosotros tambin debemos estar listos para ayudar a otros.
Opcin 4: Extensin de la leccin siete

Toda persona necesita ayuda de vez en cuando. A veces esa ayuda puede venir de una fuente
inesperada, como un hermano menor o un extrao.
Pida que algunos voluntarios cuenten de ciertas ocasiones en que recibieron ayuda de alguien que
nunca hubieran imaginado.
Por qu no esperaban ayuda de esta persona?
Recordaron mostrarle aprecio a esta persona?
Alguna vez han ayudado a alguien y lo sorprendieron con su ayuda?
Piensen en una ocasin en que Dios los ayud. Con cartulina y marcadores o lpices de colores,
diseen una tarjeta de agradecimiento para alguien que los haya ayudado. Puede ser Dios!
Concluya la clase orando que Dios permita que los nios vean a las personas que l enva para
ayudarlos y tambin que quieran ayudar a otros.
JOSU CONSIGUE AYUDA

Busca un compaero. Resuelve el cdigo secreto para llenar los espacios en blanco.
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
2 16
11 15
R A A A Y A S
.
16 2 4 2 9 2 15 22 10 13 2 4 13 11 22 20
S R S S S A R

18 13 11 13 6 16 13 11 10 20 9 20 25 13 11 20 11 6 2 16
S S A R A A Y A R

7 12 11 6 13 11 3 2 16 2 2 15 22 10 2 16
A R S
.
2 13 6 16 13 11

Nombre:
SOCORRO! NECESITO A ALGUIEN!DRAMALECCIN 7 PGINA 13
SOCORRO! NECESITO A ALGUIEN!

[Arnoldo entra al escenario llevando una caja de cachivaches. Ya hay otra caja vaca en
el escenario].
Arnoldo: [Saca el primer artculo, que es un peluche ridculo, y lo coloca en la

caja vaca]. Est bien, seor Peluche, detesto hacerte esto, pero es
por una buena causa.
Berta: [Entra] Hola, Arnoldo. Qu haces?
Arnoldo: Ah, hola, Berta! Estoy decidiendo cules artculos regalar para el
hogar de desamparados. Necesitan ms cosas para los nios.
Berta: Eso es grandioso! Estoy segura de que en realidad pueden usar tus
donativos.
Arnoldo: [Saca una camiseta cmica y a regaadientes la pone en la caja vaca]

Ay! Duele ver que eso se va.
Berta: En serio? Eso?
Arnoldo: [Cierra los ojos y respira hondo] Piensa en los nios. [Saca algn
juguete o artefacto extrao] Adis, objeto asombroso!
Berta: Qu es eso?
Arnoldo: Berta, solo una persona especial puede reconocer el valor de ese
artculo.
Berta: Me imagino.
Arnoldo: [Saca un tablero de juego] Finalmente, mi posesin atesorada. Te

voy echar de menos!
Berta: Arnoldo, a ti te encanta ese juego. Lo juegas todo el tiempo!
Arnoldo: As es, pero algn otro nio no tiene un juego que le encante. Dios
quiere que nos ayudemos unos a otros.
SOCORRO! NECESITO A ALGUIEN!DRAMALECCIN 7 PGINA 14
Berta: Eso es definitivamente cierto. Alguien en realidad va a sentirse muy

feliz al recibir ese juego.
Arnoldo: Adems, otros me ayudan a M todo el tiempo. Justo la semana

pasada t me ayudaste con mi tarea de gramtica. Y eso para no
mencionar que DIOS siempre me ayuda.
Berta: Esa es una buena manera de mirar las cosas. Oye, puedo ayudarte?
Arnoldo: Seguro!
Berta: [Saca otro peluche estrafalario de la caja] No regales este.
Arnoldo: [Abraza fuertemente al animal] Ah, seor Peluche! Pens que nunca
ms te volvera a ver! [Se aclara la garganta y deposita el peluche]
Gracias, Berta.
Berta: De nada. Ahora, qu tal si te ayudo con el resto de las cosas.
Arnoldo: Me parece bien.
[Ambos salen].
COMIENZA LA BATALLA
Verdad eterna: El poder de Dios, no el nuestro, gana la batalla.
Base bblica: Josu 16.
Versculo clave: Slo te pido que tengas mucho valor y firmeza para obedecer toda la ley [...] slo
as tendrs xito dondequiera que vayas (Josu 1:7, NVI).
familia a entender cmo con el poder de Dios se pueden realizar cosas que no podemos hacer con
nuestras propias fuerzas. La idea del Kilmetro extra har que su familia participe para animar a
alguien en su comunidad.
CAPTE EL PUNTO
El poder de Dios puede derribar cualquier muralla: murallas literales y murallas personales en la vida
de uno.
Dios us a Rajab, una mujer con un trasfondo dudoso, para ayudar a su pueblo de gran
manera. Qu nos dice esto acerca de Dios?
Rajab les minti a los hombres del rey para salvar a los espas israelitas. Estuvo mal que
ella mintiera? (S, mentir siempre es malo. Rajab no era juda, pero tuvo fe en que el Dios de
Israel era el Dios verdadero. Lea Josu 2:11).
Perdona Dios los pecados pasados, tales como la mentira?
Dios bendijo a Rajab debido a su fe y por ayudar a su pueblo, no por mentir. Cules son
algunas maneras en que puedes mostrar tu fe en Dios y ayudar a otros creyentes?
Consiga un tazn de cristal lleno de agua hasta la mitad y un pimentero o molinillo de pimienta.
Asegrese de que el tazn est totalmente limpio y libre de residuos jabonosos. Coloque el tazn y la
pimienta sobre la mesa de la cocina. Esconda algo de jabn lquido para platos cerca de la mesa. Rena
a su familia alrededor de la mesa y haga que alguien roce pimienta en toda la superficie del agua.
Diga: La pimienta es como la muralla que rodeaba Jeric. Protega a la ciudad impidiendo
que los enemigos entraran, y no se poda romper.
Haga que un nio meta su dedo en el tazn. Sucedi algo?
Seale: No haba manera en que el ejrcito israelita pudiera derribar la muralla con su propia
fuerza. Solo con la ayuda de Dios podan apoderarse de la ciudad.
Mientras dice esto, empape en secreto su dedo en el lquido jabonoso para platos y sumrjalo
en el tazn. Observe cmo la pimienta de inmediato se acumula contra los lados del tazn, dejando
clara gran parte del agua.
Explique cmo realiz el truco tomando un nuevo tazn o lavando por completo el que acaba
de usar. Muestre cmo el detergente baja la tensin superficial del agua y obliga a la pimienta a
acumularse a los lados. Permita que los hijos salpiquen pimienta en el agua y luego observen cmo
se acumula a los lados al aadir detergente.
Diga: Desde el principio del tiempo, Dios dise el agua para que reaccione de tal
manera cuando se hace este truco. l saba exactamente cul sera la reaccin una vez que el
detergente llegara al agua. De la misma manera, el poder de Dios derrumb las murallas que
rodeaban a Jeric. l saba que se derrumbaran cuando los israelitas tocaran sus trompetas y
gritaran.
KILMETRO EXTRA
Dios seleccion a otras personas para que ayudaran a los israelitas. En Jeric, Rajab ayud a los
espas y los anim diciendo: Todos los habitantes del pas estn muertos de miedo ante ustedes.
Dios us a Rajab para hacer algo determinante a favor de los israelitas. Rajab incluso aparece en la
genealoga de Jess (Mateo 1:5), lo que demuestra que Dios tena un gran plan para alguien que el
mundo hubiera considerado una persona marginada.
Como familia, decidan causar un impacto en la vida de una persona mostrndole el amor de Dios de
una manera tangible. Si no conocen a nadie a quien ayudar, hablen con su pastor, amigos, vecinos,
una organizacin local de beneficencia o una organizacin comunitaria a fin de buscar a un individuo
que necesite ayuda. Tal vez se trate de un anciano que necesita trabajo en el jardn (cortar el csped,
limpiar la nieve en el invierno o arrancar las malas hierbas). Puede ser una madre sola que recibiera
como bendicin una bolsa de vveres o una tarjeta de regalo de la tienda local de alimentos. Quizs
se trate de la familia de un militar movilizado en otra regin y a la que le encantara una tarjeta de
estmulo o una invitacin a comer fuera. Sea creativo al buscar cmo servir a una persona en su
comunidad. Asegrese de que esta persona sepa que Dios se interesa en l o ella.
UNOS POCOS HOMBRES BUENOS... Y MUJERES

Base bblica: Jueces 16:1-31.
Versculo bblico: Sansn or al Seor: Oh soberano Seor, acurdate de m. Oh Dios, te ruego
que me fortalezcas slo una vez ms (Jueces 16:28, NVI).
Punto bblico: Dios ayuda a los que acuden a l. Puedo depender de Dios.
Recurso: La Historia para nios, Captulo 8: Unos pocos hombres buenos... y mujeres.
PASO 1: RENETE
Materiales necesarios: mesa, dos sillas.
Al empezar, diga: Quines se sienten fuertes hoy? Veamos si realmente lo son. Invite a los nios a
una lucha de pulso. (No obligue a nadie que no quiera hacerlo). Si su grupo es grande, puede pedir que
un par de voluntarios pulseen en donde todos puedan verlos. Con un grupo pequeo, dos alumnos
pueden pulsear sobre una mesa. Asegrese de que los nios entienden las reglas. Solo pueden usar un
brazo, deben permanecer sentados, y los codos siempre deben estar sobre la mesa. Indique:
Mencionen algunas otras maneras en que se puede saber si alguien es fuerte.

Cmo las personas llegan a ser fuertes?
Diga: En el relato bblico de hoy conoceremos a alguien que fue muy fuerte, pero lo que lo
haca fuerte era su secreto.
conversacin.
La fuerza de Sansn
Pdales a tres alumnos que lean bien que sean los narradores de este relato. Solicite que otros
interpreten los papeles de los personajes que no hablan: Sansn, Dalila y un grupo de dirigentes
filisteos. Estos nios dramatizarn lo que oyen que los narradores dicen. Por ejemplo, cuando el
narrador seala que Dalila at a Sansn, los actores simularn esta accin. Si quiere puede tener
algo de utilera sencilla a mano, como cinturones o correas de cuero, cordeles o sogas, y muebles
sencillos como escenario. Recurdeles a los narradores que tal vez necesiten hacer una pausa para
que los actores se emparejen con la accin. Cuando el drama se acabe, vuelva a Oye el relato en
el plan de la leccin para una conversacin breve.
Narrador 1: Incluso despus que el pueblo de Dios entr en la tierra que Dios le haba prometido,
tena enemigos. Sin embargo, ellos tambin contaron con algunos hroes. Cuando naci Sansn,
Dios lo hizo realmente fuerte. Era tan fuerte que una vez mat a un len que lo atac.
Narrador 2: Nadie poda vencer a Sansn, en especial los filisteos, que eran los enemigos. Los
filisteos queran saber cul era la debilidad de Sansn. Y vieron la oportunidad cuando Sansn se
enamor de una mujer llamada Dalila.
Narrador 3: Un grupo de lderes filisteos fue a hablar con Dalila y le dijeron: Mira a ver si puedes
conseguir que te diga el secreto de su fuerza. Te daremos montones de dinero!. Dalila pens
que le gustara ms tener el dinero de lo que le gustara estar con Sansn. As que un da le dijo a
Sansn: Dime el secreto de tu tremenda fuerza.
Narrador 1: Sansn le respondi: tame con siete correas nuevas de cuero. Entonces me
debilitar. De modo que los filisteos trajeron siete correas de cuero nuevas. Dalila at a Sansn
y llam a los gobernantes filisteos para que se escondieran en su casa. Entonces grit: Sansn,
los filisteos se lanzan sobre ti! Pero l rompi las correas nuevas como quien rompe un pedazo de
cuerda chamuscada.
Narrador 2: Dalila trat de nuevo: Me hiciste quedar como una tonta. Dime cmo se te puede
atar. Sansn dijo: tame con sogas nuevas. Entonces me debilitar. As que Dalila consigui
sogas nuevas y at a Sansn. Entonces llam de nuevo a los dirigentes filisteos. Luego dijo:
Sansn, los filisteos se lanzan sobre ti! Pero l rompi las sogas que ataban sus brazos, como
quien rompe un hilo.
Narrador 3: Dalila pens en todo ese dinero y prob de nuevo. Me has dicho mentiras! Dime
cmo se te puede atar. Samsn dijo: Si entretejes las siete trenzas de mi cabello con la tela del
telar y la aseguras con la clavija, me debilitar.
Narrador 1: Un telar es un aparato grande para tejer telas y alfombras. Entonces, mientras l
dorma, Dalila tom las siete trenzas de Sansn, las entreteji con la tela y las asegur con la clavija.
Una vez ms ella le grit: Sansn, los filisteos se lanzan sobre ti!. Sansn despert de su sueo y
arranc la clavija y el telar junto con la tela.
Narrador 2: A estas alturas, Dalila estaba que echaba chispas. Ella dijo: Cmo puedes decir que
me amas si no me has dicho el secreto de tu tremenda fuerza?. Da tras da lo hostigaba en cuanto
a su secreto. Fastidio, fastidio, fastidio. Acoso, acoso, acoso.
Narrador 3: Finalmente, Sansn se cans del asunto y le dijo a Dalila todo: Nunca me he cortado
el pelo; porque soy nazareo desde el da en que nac. Un nazareo es un hombre dedicado a Dios. Si
me rapas la cabeza, ya no tendr fuerzas.
Narrador 1: Dalila tena otra oportunidad de conseguir el dinero. Envi otra vez un mensaje a
los lderes filisteos y ellos vinieron con el dinero que le haban prometido. Dalila hizo que Sansn
se quedara dormido sobre sus rodillas. Entonces llam a un hombre para que le cortara las siete
trenzas de su pelo.
Narrador 2: Luego ella grit: Sansn, los filisteos se lanzan sobre ti!. Sansn despert de su
sueo y pens: Me escapar como las otras veces, y me los quitar de encima. Sin embargo, no
saba que el Seor lo haba abandonado.
Narrador 3: Entonces los filisteos capturaron a Sansn y le arrancaron los ojos. Lo sujetaron con
cadenas de bronce y lo pusieron a moler en la crcel, da tras da. Sansn tuvo mucho tiempo para
pensar en lo que haba hecho y en lo que Dios poda hacer. Tuvo mucho tiempo para preocuparse.
Pero el pelo empez a crecerle de nuevo.
Narrador 1: Un da los filisteos estaban teniendo una gran fiesta en el templo de su dios. Algunos
invitados pidieron que trajeran a Sansn para que los divirtiera.
Narrador 2: Sansn saba que esta era su oportunidad. Haba cometido un gran error cuando se
enamor de Dalila, pero ahora quera hacer lo correcto. Deseaba mostrarles a estos enemigos el
poder del nico Dios verdadero. As que le pidi al criado que lo guiaba: Ponme donde pueda
tocar las columnas que sostienen el templo, para que me pueda apoyar en ellas.
Narrador 3: Sansn or: Oh soberano Seor, mustrame que todava te interesas por m. Dios,
por favor, hazme fuerte slo una vez ms. Entonces Sansn se apoy en las dos columnas y las
empuj con fuerza. Dios le haba devuelto su fuerza, y l derrumb las columnas. Todo el edificio se
derrumb!
Narrador 1: Aunque perdi su fuerza cuando le cortaron el pelo, Sansn saba que Dios de todas
maneras oira su oracin. Saba que poda depender del Seor. Dios le dio a Sansn la fuerza para
hacer otra hazaa de superhroe. Nosotros tambin podemos depender de Dios!
Qu errores cometi Sansn en el relato de hoy?

Cmo mostr Dios que l no abandona a sus hijos?
Diga: A pesar de que Sansn cometi algunos errores enormes, l acudi a Dios. Y cuando
Sansn ms lo necesit, Dios estuvo ah.
Recoja las tarjetas por ahora. Las repartir ms tarde para que los nios las lleven a su casa.
PASO 3: EXPLORA MS
ms la leccin.
Opcin 1: Trenza dadora de fuerza

Materiales necesarios: tres pedazos de cuerda o cordel como de metro y medio de largo cada uno;
cinta adhesiva plateada.
Diga: Sansn era famoso en toda la tierra por su fuerza. Incluso lo ltimo que hizo mostr que su
fuerza provena de Dios. Dios lo separ desde su nacimiento, y por eso nunca se cort el pelo.
A pesar de sus errores, Sansn aprendi que poda depender de Dios. La Biblia dice que tena
siete trenzas de pelo. Explique que van a trabajar juntos para hacer una trenza en el grupo. (Si tiene
una clase grande, haga varias trenzas). Use cinta adhesiva plateada para sujetar un extremo de tres
pedazos de cordel a la parte superior de una mesa, todos juntos. Demuestre cmo hacer una trenza
moviendo el cordel de un lado a la mitad y luego moviendo el del otro lado a la nueva mitad entre
los otros dos. Haga que los nios se turnen trenzando mientras completan esta frase: Dependo de
Dios cuando yo ___________. Sigan turnndose y trenzando hasta que terminen todo el largo del
cordel. Use cinta adhesiva para sujetar ambos extremos a fin de que la trenza no se deshaga. Puede
mostrar la trenza en su saln de clase como un recordatorio de esta leccin. Pregunte:
Por qu Sansn quiso que Dios lo hiciera fuerte una ltima vez?
Qu podemos aprender de la respuesta de Dios a la ltima peticin de Sansn?
Diga: La experiencia de Sansn nos ensea que cuando acudimos a Dios, l est listo para
ayudarnos. Podemos depender de Dios.
Opcin 2: Fortaleza con globos

Materiales necesarios: globos, bolsa de plstico para basura, sudadera y pantalones deportivos de
una talla gigante. Opcional: peridicos.
Consiga una sudadera y pantalones deportivos para cada seis a ocho nios que espere. De
antemano, infle cinco o seis globos para cada grupo, atndolos y guardndolos en la bolsa de
plstico. Diga: Sansn era famoso por su fuerza. Escojan a una persona de su grupo para que
se ponga la ropa deportiva y luego usen los globos como msculos para hacer que la persona
parezca fuerte. Los nios tambin pueden usar peridicos para sustituir los globos. Permtales unos
minutos a fin de que se preparen y luego haga que los modelos exhiban sus msculos. Pregunte:
De dnde vena realmente la fuerza de Sansn?

Cmo puede ayudarnos en nuestra vida lo que aprendemos de Sansn?
Diga: Sansn cometi unos cuantos grandes errores, pero cuando acudi a Dios, l lo ayud. Sin
que importe lo que hagamos, Dios siempre est con nosotros.
Opcin 3: Decisiones
Entrguele una copia de la hoja de actividades Decisiones a cada nio. Hblele al grupo acerca
del hecho de que Sansn recibi su fuerza de Dios y tena responsabilidades que acompaaban
a ese talento. Cuando Sansn decidi contarle a Dalila su secreto, tom una mala decisin con
respecto a ese talento especial. Es fcil o difcil tomar las decisiones correctas? Encierren en un
crculo las declaraciones que reflejan una decisin correcta. Pongan una estrella junto a las que son
fciles de tomar. Luego los nios pueden llevar la hoja a casa para mostrrsela a su familia.
Opcin 4: Extensin de la leccin ocho

Toda nuestra fuerza proviene de Dios.
Cuando mantenemos nuestros cuerpos saludables, hacemos ejercicio y respetamos

nuestros cuerpos, Dios nos ayuda a mantenernos fsicamente fuertes.
Cuando trabajamos duro en la escuela y usamos la inteligencia que Dios nos ha dado, nos
fortalecemos mentalmente.
Cuando mostramos respeto y amor por las personas que Dios ha puesto en nuestras
vidas, fortalecemos nuestro corazn.
Hable con el grupo acerca de las fortalezas que todos tenemos. Qu los hace fuertes en esas
reas? Toda persona tiene muchos puntos fuertes, y es importante que reconozcamos eso a fin
de que podamos usar los talentos que Dios nos ha dado para glorificarlo. Tambin es importante
darnos cuenta de que si nos sentimos dbiles, debemos pedirle a Dios direccin y ayuda para
desarrollar los puntos fuertes que poseemos o necesitamos.
Realice la siguiente actividad.
Pdale a todo el grupo que se ponga de pie y vaya hacia el lado izquierdo del saln. Deben
colocarse en fila si es posible. Hgales saber que usted va a darles instrucciones y deben ser
sinceros y respetar a los dems del grupo. Dles las siguientes instrucciones, asegurndose de
proporcionarles tiempo suficiente para que las sigan.
Da tres pasos al frente si eres fsicamente fuerte.

Ve hasta la puerta si eres inteligente en matemticas.
Pasa al centro del saln si eres un buen amigo.
Vuelve al sitio original si eres un buen atleta.
Sintate si has sido amable con alguien hoy.
Contine dando instrucciones todo el tiempo que quiera para ilustrar los muchos puntos fuertes que
la clase tiene. Eleve una oracin con el grupo, agradecindole a Dios por las fortalezas que todos
poseen y prometindole que las usarn para el bien.
Concluya el tiempo de clase orando que los nios sepan que pueden depender de Dios aunque
cometan errores.
DECISIONES
Piensa en cuanto a tomar decisiones. Algunas son fciles y otras son difciles. Encierra en un crculo
las declaraciones que hablan de una decisin correcta. Coloca una estrella en las que consideras que
sera fcil tomar la decisin correcta.
1. Ests discutiendo con tu mejor amigo en cuanto a un juego. Dejas de gritar y hablas de las reglas
de manera razonable.
2. Tu mam te ha dicho cinco veces que limpies tu habitacin antes de jugar videojuegos o sentarte
ante la computadora. T sacas en silencio el computador porttil de debajo de la cama y abres tu
cuenta de correo electrnico.
3. Tu clase est planeando una excursin al acuario. Necesitas hacer un informe de uno de los tipos
de peces que vers. Te encantan los delfines y lo mismo a tu amigo Carlos. Cuando l empieza
su informe, le pides que te facilite toda su investigacin.
4. Recoger fondos para tu tropa de exploradores es difcil. As que le dices al jefe que tu madre ha
dicho que no puedes participar en recoger fondos este ao, aunque ella siempre te ha ayudado
a vender palomitas de maz.
5. Tu hermanita Anglica se rompi el brazo. Est triste y sola en la casa todo el da. En lugar de
irte a nadar con tus amigos, te quedas en casa y juegas a las muecas con ella antes de que se
quede dormida.
6. Tu mam no se est sintiendo bien y tu pap tiene dos trabajos. La casa est hecha un desastre,
pero en realidad t no lo has notado. Cuando tu mam dice algo, le dices que no se preocupe y
te vas a montar en bicicleta en vez de ofrecerte a ayudarla.
7. Muchas veces te han dicho que tienes una linda voz para cantar. El pastor te ha pedido en
muchas ocasiones que te unas al coro de nios, pero te has negado. Es la temporada de Semana
Santa y el director de adoracin te ha solicitado de nuevo que cantes con el resto de los nios.
Dices que s y preguntas cundo sern las prcticas.
8. Todas las nias de tu grupo estn chismeando acerca del nuevo muchacho de la clase. Viene
de los Estados Unidos y no habla bien el espaol. T les dices que se callen y ellas se ren de ti.
Decides alejarte y ver si Toms necesita ayuda en lugar de burlarte de l.
9. Hacer trampas es muy fcil en el laboratorio de ciencia del seor Leonardo. Eres compaero
del mejor estudiante de ciencia de la clase. Puedes ver su cuaderno de laboratorio y copiar su
trabajo en tu cuaderno.
10. Mam dice que te levantes y te alistes para ir a la iglesia, pero ests cansado. Te cubres la cabeza
y vuelves a dormirte. Despus de cinco esfuerzos por despertarte, tu familia se va al servicio sin ti.

Nombre:
UN BUEN AMIGO MENOSDRAMALECCIN 8 PGINA 15
UN BUEN AMIGO MENOS

[Berta entra al escenario leyendo un libro].
Arnoldo: [Entra mirando al suelo] Oye, Berta.
Berta: Ah, hola, Arnoldo. Qu anda mal?
Arnoldo: Perd a mi mejor amigo.
Berta: No me has perdido.
Arnoldo: No, a mi OTRO mejor amigo. Samuel y yo tuvimos una soberana

pelea.
Berta: Eso est muy mal. Qu sucedi?
Arnoldo: Pues bien, empezamos a discutir sobre cmo debamos construir una
preciosa rampa para bicicletas que estbamos haciendo. Es una del
tipo que lo lanza a uno como a un metro en el aire. Samuel pensaba
que necesitbamos planchas ms grandes de madera, pero yo quera
usar las que tenamos.
Berta: A veces los amigos discrepan, Arnoldo.
Arnoldo: Lo s, pero yo romp el cdigo de nuestra amistad.
Berta: El cdigo de amistad?
Arnoldo: S, yo insult su bicicleta.
Berta: Ah.
Arnoldo: Le dije que su bicicleta no era tan linda o costosa como la ma, as
que deba ser yo el que decidiera cmo construir la rampa. l se
enoj y se fue a casa. [Lamenta] Perd a mi mejor amigo.
Berta: Le pediste disculpas?

UN BUEN AMIGO MENOSDRAMALECCIN 8 PGINA 16
Arnoldo: No. Posiblemente l no podr perdonarme. Romp el CDIGO DE

AMISTAD.
Berta: Arnoldo, la gente comete errores, pero uno siempre puede corregir
las cosas, y Dios siempre est all para ayudarte.
Arnoldo: No pens en eso. Pienso que Dios puede ayudarme a arreglar mi

amistad con Samuel.
Berta: Por supuesto que puede.
Arnoldo: Gracias, Berta. Voy a hablar con Samuel ahora mismo!
Berta: Buena idea.
Arnoldo: He aprendido de mis errores y soy una nueva persona. Prometo

nunca ms volver a romper el cdigo de amistad.
Berta: Pues bien, definitivamente quieres a tus amigos. No hay error en eso.
[Ambos salen].
UNOS POCOS HOMBRES BUENOS... Y MUJERES
Verdad eterna: Las componendas espirituales se pueden superar al volvernos a Dios.

Base bblica: Jueces 2:7-8, 4, 16.
Versculo clave: Sansn or al Seor: Oh soberano Seor, acurdate de m. Oh Dios, te ruego que
me fortalezcas slo una vez ms (Jueces 16:28, NVI).
momento de esta semana. La actividad Aplicacin prctica de la fe est diseada para ayudar
a su familia a entender cmo seguir los mandamientos de Dios nos mantiene seguros. La idea del
Kilmetro extra har que su familia se divierta mientras considera la importancia de la disciplina.
CAPTE EL PUNTO
Tal como a los israelitas, Dios nos llama a que nos apartemos. Debemos vivir de esa manera.
Cuando Dios permiti que los madianitas dominaran a su pueblo y lo trataran mal, llam
a Geden para hacer que los israelitas volvieran al buen camino (Jueces 68). Qu clase
de hombre fue Geden? (Era el personaje menos importante en una familia dbil).
Geden no fue ni popular, ni fuerte, ni un lder natural. l ni siquiera confo en Dios al
principio, e hizo que Dios le diera pruebas. Qu nos dice esto acerca de Dios?
Geden reuni a un ejrcito de treinta y dos mil hombres, pero solo trescientos atacaron
a los madianitas. Por qu?
Cmo podras parecerte ms a Geden? Tiene l algn rasgo de carcter que no
quisieras emular?
Divida a la familia en dos equipos. Consiga cinta de enmascarar, un paquete de cien pajitas para
beber y varios huevos. Trabajen en equipos para construir un enrejado que proteja al huevo cuando
se le deje caer. Los equipos pueden usar solo la cinta y las pajitas para beber. Cuando hayan
terminado los diseos, salgan al aire libre y vean cul protector de huevos funciona mejor. Tal vez
necesite conseguir una escalera o una silla en la que pararse para dejar caer los huevos sobre una
superficie dura. El equipo que pierde tiene que limpiar la suciedad.
Explique que los israelitas siguieron a Dios mientras Josu y los ancianos vivieron (Jueces 2:7). El
pueblo de Dios era como el huevo rodeado por el enrejado protector de los mandamientos de
Dios. El enrejado protege al huevo. Sin proteccin, el huevo se rompe. El captulo 8 de La Historia
muestra lo que les sucedi a los israelitas cuando se alejaron de los mandamientos de Dios,
adoraron a los dolos y siguieron las costumbres del mundo en lugar de lo que Dios deca. Dios
castig al pueblo y ellos tuvieron que sufrir las consecuencias de sus acciones.
Pregunte:
Podra el huevo sobrevivir a la cada sin la proteccin del enrejado de pajitas?

De qu manera nos protege la Palabra de Dios?
Por qu es importante conocer y seguir los mandamientos de Dios?
Qu nos sucede cuando decidimos salirnos de la proteccin de los mandamientos de
Dios? (Pecamos y tenemos que sufrir las consecuencias).
KILMETRO EXTRA
Busque en godtube.com el vdeo de Bob Smiley sobre las azotainas. Dura solo un minuto y medio.
Si quiere ver ms de la comedia de Bob, busque un vdeo de catorce minutos y siete segundos
que habla en cuanto a ser padres y otros asuntos. Cuando hayan terminado de ver los vdeos como
familia, discutan estas preguntas sobre la disciplina.
De qu manera el castigo que Dios les aplic a los israelitas se parece al de un padre
que disciplina a un hijo?
Cul fue el propsito de Dios al nombrar jueces? (Hacer que su pueblo volviera a l,
animarlos a que dejaran de pecar y ayudarlos a vivir una vida ms abundante).
Te parece el castigo de Dios severo o un resultado de su amor? Fue ambas cosas?
Por qu los hijos de Dios le desobedecen con tanta frecuencia? (Se olvidan de lo que
Dios ha hecho. Siguen las prcticas del mundo, no las de Dios).
Qu puede aprender tu familia de este captulo de La Historia? Anota una cosa que tu
familia va a hacer diferente despus de estudiar el libro de jueces: _______________.
LA FE DE UNA MUJER EXTRANJERA

Base bblica: Ruth 1:12:23.
Versculo bblico: Que el Seor te recompense por lo que has hecho! Que el Seor, Dios de Israel
[] te lo pague con creces (Rut 2:12, NVI).
Punto bblico: Booz y Rut fueron bondadosos con otros. Yo agrado a Dios cuando soy bondadoso.
Recurso: La Historia para nios, Captulo 9: La fe de una mujer extranjera.
PASO 1: RENETE
Materiales necesarios: Opcional: trofeos o galardones
Empiece una conversacin sobre la diferencia entre premios y recompensas. Si ha trado trofeos o
galardones, mustrelos y diga por qu fueron otorgados. Pdales a los nios que hablen sobre la
diferencia entre premio y recompensa. Un premio es algo que uno se gana mediante un trabajo
arduo y el desempeo. Una recompensa es algo que uno puede conseguir al hacer una buena obra
o algo que otra persona desea que uno haga. El prefijo re es un indicio de que la palabra indica
algo que uno recibe en pago.
Cuntenme de una ocasin en que recibieron un premio o una recompensa.

De qu manera la posibilidad de una recompensa los motiva a hacer lo correcto?
Diga: En el relato bblico de hoy conoceremos a algunas personas que hicieron lo correcto sin
esperar ninguna recompensa.
Materiales necesarios: transparencia Banco de palabras en PowerPoint, equipo de proyeccin o

pizarrn y marcador.
Use la transparencia en PowerPoint o escriba estas palabras donde los nios puedan verlas: grano,
Rut, Noem, Booz, campo, Beln, Moab, suegra, esposo, recoger. Siga las instrucciones a fin de
presentar el siguiente relato bblico. Luego renanse para la conversacin.
Rut acta con bondad

En este relato, hallar espacios en blanco. Haga una pausa en cada espacio en blanco y pida que
los nios provean la palabra correcta escogindola del banco de palabras: grano, Rut, Noem, Booz,
campo, Beln, Moab, suegra, esposo, recoger. Si gusta, puede emplear alguna seal visual en
cuanto a cul palabra escoger, tal como usar un puntero.
Despus de unos cuantos aos buenos, las cosas se pusieron difciles en Israel. Una mujer
llamada Noem y su familia se fueron al pas de ___________ (Moab), donde haba alimentos.
Sus hijos crecieron y se casaron con mujeres de ___________ (Moab). Pero entonces la tristeza
le sobrevino a ___________ (Noem). Su ___________ (esposo) muri. Luego tambin murieron
sus hijos. As que ___________ (Noem) decidi volver a Israel. Haba odo que Israel ya tena
alimentos. Una de las esposas de sus hijos decidi acompaarla. Esta joven se llamaba
___________ (Rut).
Rut nunca haba vivido antes en Israel. Sera una extranjera all. Sin embargo, ella amaba a su
___________ (suegra) y quera quedarse con ___________ (Noem). As que viajaron juntas a Israel
y se fueron a vivir a una ciudad llamada ___________ (Beln).
La joven ___________ (Rut) le dijo a su ___________ (suegra): Permteme ir al ___________

(campo). Recoger el ___________ (grano) que queda. As que ___________ (Rut) fue a
___________ (recoger) el ___________ (grano). Result que estaba trabajando en un ___________
(campo) que le perteneca a un hombre llamado ___________ (Booz).
Booz vio a la joven y le pregunt al hombre que estaba a cargo de sus trabajadores: Quin es
esta joven?.
El hombre respondi: Es de ___________ (Moab). Volvi con ___________ (Noem). Me dijo: Por
favor, permteme recoger el ___________ (grano) que queda en el ___________ (campo). Ha
estado trabajando aqu desde la maana hasta ahora. Apenas tom un breve descanso.
Entonces el hombre llamado ___________ (Booz) le dijo a la joven de ___________ (Moab):

Qudate en mi ___________ (campo). No vayas a recoger ___________ (grano) en ningn otro
___________ (campo). Cuando tengas sed, ve a los cntaros y bebe.
La joven llamada ___________ (Rut) se postr poniendo la cara sobre el suelo; y le pregunt.
Por qu me muestras bondad? Yo soy de ___________ (Moab).
Booz respondi: He odo todo lo que has hecho por tu ___________ (suegra) desde que muri
tu ___________ (esposo). S que has venido a vivir con un pueblo que no conocas.
Rut dijo: Que el Seor te recompense por lo que has hecho. Que el Dios de Israel te bendiga
ricamente. Espero que sigas siendo bondadoso conmigo.
Cuando fue tiempo de comer, el hombre llamado ___________ (Booz) le dijo a ___________ (Rut):
Aqu tienes pan. Ella comi todo lo que quiso, y hasta le sobr.
Rut se levant para ___________ (recoger) ms ___________ (grano). Trabaj en el ___________

(campo) hasta la tarde. Luego separ el trigo de la paja y se lo llev a la ciudad. En casa,
la ___________ (suegra) vio cunto haba recogido Rut. Le pregunt: En dnde recogiste
___________ (grano) hoy?.
Rut le cont del hombre llamado ___________ (Booz). Noem dijo: Que Dios lo bendiga! El
Seor es bondadoso con nosotras.
Rut fue bondadosa con ___________ (Noem). Booz fue bondadoso con _________ (Rut). Ellos
no se comportaron as porque queran algo en pago, sino porque era lo correcto. No somos
bondadosos con otros para que la gente nos recompense, pero cuando somos bondadosos,
Dios nos bendice.
voltenla y aydelos a leer el versculo bblico que aparece en el reverso. Pregunte:
Cules son algunos ejemplos de bondad en este relato bblico?

Segn su modo de pensar, por qu Booz y Rut fueron amables con otros?
Diga: Booz y Rut agradaron a Dios con su amabilidad hacia otros. Ustedes tambin pueden
pensar en algunas maneras de agradar a Dios con su bondad.
Recoja las tarjetas por ahora. Las repartir ms tarde para que los nios se las lleven a su casa.
PASO 3: EXPLORA MS
ms la leccin.
Opcin 1: Grano y paja

Materiales necesarios: man (cacahuates) o palomitas de maz reventadas, filtros de caf, recipientes
o cajas.
Coloque recipientes con man (cacahuates) o palomitas de maz en la lnea de partida. Ponga
recipientes o cajas vacas en la lnea de llegada. Use un par de recipientes por cada equipo.
Explique: Lo que Rut hizo en el campo de Booz fue recoger espigas. Eso quiere decir que
recoga las espigas que quedaban despus que los segadores haban pasado por el campo y
recogido los manojos de grano. En este juego, vamos a recoger lo que sobra. Haga que los
nios formen grupos de cuatro. (Si la clase es pequea, forme grupos de dos). Dos jugadores de
cada equipo recogern con ambas manos man o palomitas de maz y tratarn de llevarlo al otro
lado del saln para depositarlo en el recipiente que se encuentra all. Los otros dos jugadores de
cada equipo llevarn filtros de caf para usar como canastas. Recogern lo que los dos primeros
jugadores dejan caer por el camino. Vea cul grupo acaba con ms cantidad en el recipiente de la
lnea de llegada.
En el relato bblico, de qu manera Rut le mostr bondad a Noem? De qu manera

Booz le mostr bondad a Ruth?
Mencionen algunas formas en que pueden mostrarles bondad a otras personas.
Diga: Booz y Rut son buenos ejemplos de personas bondadosas con los dems. Agradamos a
Dios cuando somos bondadosos.
Opcin 2: Charada de bondad

Materiales necesarios: tarjetas de archivador o pedazos de papel, marcadores, canasta.
Diga: Nuestro relato bblico habla acerca de personas que les mostraron bondad a otros.
Pensemos en algunas maneras en que podemos mostrar bondad y veamos si nos es posible
adivinarlas. Haga que los nios piensen en maneras de mostrar bondad y que las escriban en las
tarjetas de archivador. Doble las tarjetas por lo menos en dos y pngalas en una canasta. Haga que
los nios se turnen para sacar una tarjeta de la canasta y dramaticen sin hablar la accin de la tarjeta
a fin de que otros la adivinen. Si le gusta la idea, asigne a los nios por equipos y haga que un
equipo acte mientras los otros adivinan. Use las reglas y seales regulares para jugar a las charadas.
Luego pregunte:
Cul de estas ideas de bondad piensan que podran llevar a cabo por otra persona?
Segn su modo de pensar, cundo se les puede mostrar bondad a otras personas?
Diga: Booz y Rut mostraron bondad en los das regulares de sus vidas cotidianas. Esto es lo que
Dios quiere que hagamos. Le agradamos cuando somos bondadosos.
Opcin 3: Gracias!
Reprtale una copia de la hoja de actividades Gracias! a cada nio. Tengan una lluvia de ideas
como grupo sobre las personas de la congregacin de la iglesia que les han mostrado bondad
personalmente o como grupo. Asegrese de que se mencione al pastor, la esposa del pastor y
otros ministros de la iglesia si los nios no lo hacen. Pdales a los nios que diseen tarjetas de
agradecimiento para alguien de la lista. Anmelos a que sean especficos en su mensaje a la persona
a la que le estn agradeciendo. Decrenlas y entrguenlas durante la semana que sigue.
Opcin 4: Extensin de la leccin nueve

Hubo un tiempo en que fue popular un movimiento para que las personas hicieran actos impulsivos
de bondad. Tengan una lluvia de ideas con el grupo a fin de preparar una lista de acciones que los
alumnos hacen o hayan hecho en el pasado. Hable sobre si es fcil ser amable con algunas personas
y con otras no, y por qu piensan que esto es as.
Converse acerca de algunas personas que la clase piensa que son bondadosas. Qu es lo que hace
bondadosa a una persona?
Divida a los chicos en grupos pequeos y dle a cada grupo una Biblia, papel y lpiz. Haga que
cada grupo busque tres episodios de bondad en la Biblia y anoten el lugar y un breve resumen del
relato.
Pida que los grupos lean lo que han encontrado.
Concluya el tiempo de la clase orando que los nios busquen maneras de agradar a Dios actuando
con bondad durante esta semana. Dle a cada nio un ejemplar de la Tarjeta ilustrada 9 de La
Historia para que se lo lleven a casa.
GRACIAS!
Hay muchas clases de personas en nuestras vidas. Agradcele a alguien que forme parte de tu vida.
Escrbele una nota de agradecimiento y decrala.

Nombre:
LISTA DE INVITADOSDRAMALECCIN 9 PGINA 17
LISTA DE INVITADOS
[Arnoldo entra al escenario con una libreta y una pluma. Est haciendo una lista].
Arnoldo: [Escribiendo] Tenemos a Berta y Samuel, y no puedo olvidarme de

Teodoro
Berta: [Entra] Hola, Arnoldo! Qu haces?
Arnoldo: Hola, Berta! Estoy haciendo una lista de las personas que voy a
invitar a mi superdivertida fiesta, solo para gente en onda.
Berta: A quin tienes en la lista?
Arnoldo: Pues bien, ests t, por supuesto. Y Samuel, y Teodoro, y Emma.
Berta: Eso es todo? Qu tal Manuel?
Arnoldo: Manuel? Pues bien yo no pensaba invitar a Manuel.
Berta: Por qu no? l se acerca y nos saluda todos los das durante el
almuerzo. En realidad es un encanto.
Arnoldo: Lo s, pero [se inclina hacia Berta y le dice al odo] ES MUY

EXTRAO.
Berta: Qu quieres decir?
Arnoldo: l trae como almuerzo una salchicha con pan en lugar de un

emparedado de mantequilla de man y mermelada. Y se pone la
misma camiseta con el dibujo de un perro TODOS LOS DAS.
Berta: Arnoldo, tengo que recordarte que T te pusiste la misma camiseta

con el dibujo de un robot TODOS LOS DAS el ao pasado?
Adems, Manuel es alrgico a ciertos alimentos, as que su mam
tiene que prepararle una comida especial.
Arnoldo: Pienso que tienes razn. Tambin cuenta chistes muy divertidos.
LISTA DE INVITADOSDRAMALECCIN 9 PGINA 18
Berta: Exactamente! Y Dios quiere que seamos amables con todos. l cre
a cada persona de una manera especial.
Arnoldo: As que piensas que l hace a todos chveres, verdad?
Berta: Definitivamente!
Arnoldo: Todos en nuestra clase?
Berta: Exacto.
Arnoldo: [Mira su lista] Si todos son chveres, definitivamente voy a necesitar

ms palomitas de maz para mi superdivertida fiesta, solo para
personas fabulosas y tambin ms bocadillos.
Berta: [Parece como que va a hacer una pregunta, pero cambia de parecer]
Mejor no quiero saberlo.
Arnoldo: [Sale del escenario] Y voy a invitar a Carlos, y David, y Bolvar Esto
va a ser grandioso!
Berta: [Siguindolo] Esprame!
[Ambos salen].
LA FE DE UNA MUJER EXTRANJERA

Verdad eterna: Dios recompensa el amor desinteresado.
Base bblica: Rut 14:7.
Versculo clave: Que el Seor te recompense por lo que has hecho! Que el Seor, Dios de Israel
[] te lo pague con creces (Rut 2:12, NVI).
momento de esta semana. La actividad Aplicacin prctica de la fe est diseada para mostrarle a
su familia los beneficios de ser bondadoso, aunque nadie lo sepa. La idea del Kilmetro extra har
que su familia participe en la vida de un nio que est teniendo dificultades.
CAPTE EL PUNTO
Si amamos a Dios primero, podemos amar mejor a la familia.
La relacin entre Booz y Rut ensea mucho en cuanto a las citas amorosas y las
caractersticas de un cnyuge futuro.
Qu fue lo primero de Rut que atrajo a Booz? (Ella era una buena trabajadora. Haba odo
de la bondad que Rut le mostr a Noem).
Qu fue lo que atrajo a Rut de Booz? Fueron sus msculos voluminosos? (No. l le
ofreci proteccin al permitirle que espigara en su campo. Le proporcion provisiones).
Como padres, dganle a sus hijos lo que primero les atrajo de su cnyuge. Pregnteles
qu caractersticas son ms importantes para ellos en un futuro cnyuge.
De qu manera el hecho de que Booz se casara con Rut y la redimiera refleja lo que
Jess hizo por nosotros?
Lleven a cabo una competencia de bondad. Dependiendo de la edad de sus hijos, puede
organizarlos en equipos de dos personas. Si todos los miembros de la familia tienen edad suficiente,
hagan una competencia individual. La idea detrs de este juego es que se muestren bondad unos a
otros sin esperar nada a cambio. Rut le mostr gran amor y bondad a Noem, aunque ella no poda
darle nada en pago. De una manera similar, Booz le mostr una bondad asombrosa a Rut. Dios
bendijo tanto a Rut como a Booz por sus acciones.
Anime a su familia a que se muestren bondad unos a otros de maneras tangibles. Tal vez puedan
decirse una palabra amable o darse un masaje en la espalda. Quizs sea posible realizar una buena
accin en secreto. Puede colocar notas especiales en el espejo del bao de sus hijos. La hija puede
organizar la cochera. El hijo mayor puede ofrecerse a cuidar a los menores sin esperar un pago, o si
sabe conducir, llevar a un hermano menor a alguna parte sin quejarse. Un hijo puede limpiar la sala
o aspirar la alfombra sin que se lo pidan. El esposo puede comprarle flores a la esposa. Las ideas
son interminables. Al final de la semana, vuelvan a reunirse como familia y hablen de lo que result
ms significativo. Conversen acerca de cmo fue ser el que da y cmo se siente estar en el extremo
del que recibe la bondad.
Cambi el hecho de ser bondadosos unos con otros la dinmica de la familia?

Qu fue lo mejor?
Cmo se puede mostrar todo el tiempo bondad y un amor incondicional?
De qu manera el hecho de mostrar bondad intencionalmente mejora las relaciones en
la familia?
Lean Efesios 4:32. Qu ensea esto en cuanto a la bondad y cmo debemos tratarnos
unos a otros?
KILMETRO EXTRA
Renanse como familia y consideren las vidas de sus vecinos y los amigos de sus hijos. Lo ms
probable es que conozcan a alguna familia que est atravesando dificultades, ya sea un divorcio, una
enfermedad seria, un despido o el fallecimiento de un ser querido. Si no puede pensar en alguien
que est batallando, llame a la iglesia y pregunte por un nio que necesite que se le demuestre
amor y estmulo. Una vez que hallen a un nio que est atravesando dificultades, preparen un plan
para mostrarle amor y aceptacin tal como Booz le mostr amor y aceptacin a Rut. Inviten a este
nio a una cena. Ofrzcanse recogerlo y pagar la cuota para que asista a algn partido o reunin con
su hijo. Llvenlo a un parque de diversiones con la familia. Hagan que forme parte constantemente
de la familia durante ese tiempo difcil de su vida. Comprtense como lo hara Jess con este nio.
Booz cambi la vida de Rut para siempre, y su familia puede hacer lo mismo!
MENSAJES DE DIOS
Base bblica: 1 Samuel 1:12:2, 21; 3:1-10.
Versculo bblico: Mi corazn se alegra en el Seor; en l radica mi poder (1 Samuel 2:1, NVI).
Punto bblico: Dios respondi la oracin de Ana. Dios tambin me oye cuando oro.
Recurso: La Historia para nios, Captulo 10: Mensajes de Dios.
PASO 1: RENETE
Materiales necesarios: artculos sencillos que hagan sonidos familiares.
Rena artculos sencillos que hagan ruidos o sonidos identificables, tales como un libro para hojear,
naipes para barajear, presillas de papel para hacer tintinear, un lpiz para dar golpecitos, agua para
verter de una tasa a otra, una pelota pequea para hacerla rebotar, una cuchara para golpear contra
un vaso. Tenga estos artculos fuera de la vista cuando lleguen los nios. Diga: Cun bien pueden
escuchar? Veamos si pueden decirme qu sonidos estoy haciendo. Pida que los nios cierren
los ojos. Sin trampas! Haga los sonidos, uno a la vez, y luego detngase a fin de que los nios los
identifiquen. Solicite que los nios abran los ojos. Pregunte:
Piensan que habran odo todos esos ruidos si no hubieran estado escuchando en
silencio?
Por qu a veces es difcil escuchar en silencio?
Diga: En el relato bblico de hoy conoceremos a una madre y un hijo que aprendieron cmo
escuchar los mensajes de Dios.
Materiales necesarios: copias de las pginas 63-69 de La Historia para nios.
conversacin.
Samuel: Una respuesta a la oracin

Hoy los nios van a probar lo que es ensear un relato bblico. Haga que los nios trabajen en
grupos de tres a cinco personas. (Grupos ms pequeos servirn si la clase es pequea; si tiene
ms de treinta alumnos, considere dividirlos en dos o ms grupos grandes antes de dividirlos en
subgrupos ms pequeos).
Asgnele a cada grupo una porcin del relato bblico. Tal vez quiera marcar las copias de las pginas
de La Historia para nios de antemano, de modo que cada grupo sepa en qu debe trabajar. A
continuacin se indican algunas divisiones sugeridas del relato, pero usted puede ajustar estos
segmentos para que se correspondan con el nmero de grupos que espera tener.
Explique que la tarea de cada grupo es presentar su porcin del relato ante el colectivo entero.
Tendrn como diez minutos para preparar una presentacin usando cualquier artculo disponible en
el saln de clases (muebles, objetos de arte, Biblias y cosas por el estilo). Estimule la creatividad!
Hgales una advertencia cuando falten dos minutos para que se acabe el tiempo de preparacin.
Entonces empiece con el primer grupo y disfrute de las presentaciones.
Posibles segmentos del relato

Segmento 1: Empiece en la pgina 63 y vaya hasta no se poda or su voz en la parte inferior de la
pgina 63.
Segmento 2: Empiece en la pgina 63 con el resumen que empieza: La persona a cargo del cuidado
de la casa de Dios y contine hasta Desde ese momento, su semblante cambi. En la pgina 63.
Segmento 3: Empiece en la pgina 64 con Ana concibi y, pasado un ao y contine hasta no

hay roca como nuestro Dios en la pgina 64.
Segmento 4: Empiece con la pgina 65 con: Samuel, que todava era joven, serva al Seor y vaya
hasta y se acost en su cama en la pgina 65.
Segmento 5: Empiece en la pgina 65 con: Entonces el Seor se le acerc y vaya hasta el fin de
la pgina 65 que termina con Cuando Samuel entr en aos, puso a sus hijos como gobernadores
de Israel.
Qu es lo que pidi Ana en oracin? Cmo respondi Dios su oracin?

Qu aprendemos acerca de la oracin en este episodio?
Diga: Cuando Ana le pidi a Dios en oracin que le diera un hijo, prometi consagrarle ese hijo
al Seor. Ese nio fue Samuel, que creci y se convirti en uno de los ms grandes lderes que
el pueblo de Dios haya tenido.
PASO 3: EXPLORA MS
ms la leccin.
Opcin 1: Diarios de oracin

Materiales necesarios: copias de la hoja suelta Pginas de un diario de oracin, provisiones para
hacer la cubierta del diario, artculos de arte. Las provisiones de la cubierta del diario pueden ser tan
sencillas como cartulina y una engrapadora, o es posible utilizar carpetas de colores de tres anillos,
retazos de papel tapiz o cartn.
Diga: Ana or a Dios, y l oy su oracin. Luego ella celebr la respuesta de Dios a su oracin
diciendo: Mi corazn se alegra en el Seor; en l radica mi poder (1 Samuel 2:1). Hagamos
diarios de oracin que nos ayuden a ver cmo Dios responde nuestras oraciones. Provea
mltiples copias de la hoja suelta para que cada nio las ponga entre dos cubiertas. Mientras los
nios trabajan, pregunte:
Qu es lo ms difcil y qu es lo ms fcil en cuanto a orar?

Cul es la primera oracin que les gustara escribir en su diario?
Diga: Dios oy la oracin de Ana y le habl a Samuel una noche. Dios desea que hablemos con
l y le escuchemos. Eso es orar!
Opcin 2: Blanco con un versculo bblico

Materiales necesarios: Transparencia PowerPoint como blanco y un equipo de proyeccin o un
pliego grande de papel de empaque y marcadores; pelotas pequeas blandas.
Proyecte la transparencia que servir de blanco sobre una pared

de color claro a donde sea seguro que los nios lancen las pelotas.
(O dibuje un blanco y culguelo en la pared. Copie las palabras
del versculo bblico en los crculos del blanco. En el mismo centro
escriba: Dios me oye cuando oro). Diga: Cuando Dios respondi
la oracin de Ana, la respuesta de ella fue: Mi corazn se
alegra en el Seor; en l radica mi poder. Ana se alegr al saber
que Dios haba escuchado su oracin. Explique que los nios se
turnarn lanzando las pelotas al blanco con el versculo bblico. Lea
las palabras escritas en el blanco. Siempre que alguien d en el
blanco, todos repetirn: Dios me oye cuando oro. Despus del
juego, renanse para el dilogo.
Por qu el corazn de Ana se llen de alegra?

Mencionen algunas oraciones que Dios les ha contestado.
Opcin 3: Oraciones bblicas

Divida a los alumnos en grupos de dos y dle a cada pareja una Biblia. Indique que cada
pareja debe hallar tres casos de oracin en el Antiguo Testamento, y tres ejemplos en el Nuevo
Testamento. Haga que cada grupo lea una de las oraciones. Respondan: Quin elev la oracin;
qu pidi; cmo contest Dios?
Opcin 4: Extensin de la leccin diez

Hay muchas maneras de orar. Nuestra vida misma debera ser como una oracin de alabanza y
agradecimiento, dndole gloria a Dios.
Empiece esta actividad con una oracin en grupo. Pida que algunos voluntarios continen la oracin
con una lnea o dos despus de usted.
Dios amoroso, t nos has dado todo lo que tenemos, y nos diste a tu Hijo nico. Te damos
gracias de muchas maneras
Despus que hayan elevado su oracin todos los nios que deseen hacerlo, contine la
conversacin sobre la oracin. Pregunte:
Sabemos que Dios responde a cada una de nuestras oraciones? Cmo?

Siempre nos gustan o estamos de acuerdo con las respuestas que Dios nos da? Hay
algo que podamos hacer en cuanto a eso?
Alguna vez han orado por algo que creyeron que era muy importante y pensaron que
no recibieron una respuesta? Qu hicieron? Cmo se sintieron?
Convirtanse en guerreros de oracin. Como grupo escojan un propsito y dediquen su oracin

durante los prximos tres domingos a esta causa o persona que necesita sus plegarias. Hganle
saber a esa persona que se interesan y estn orando por l o ella.
Concluya el tiempo de la clase con una oracin pidiendo que los nios hablen con Dios y lo
escuchen hablarles en oracin. Dle a cada nio un ejemplar de la Tarjeta ilustrada 10 de La Historia
para que se lo lleven a casa.
PGINAS DE UN DIARIO DE ORACIN
Mi oracin hoy es... Fecha___________
Por m mismo
Por _______________________
Alabanza
Agradecimiento
Mi oracin hoy es... Fecha___________
Por m mismo
Por _______________________
Alabanza
Agradecimiento

Nombre:
ESCUCHADRAMALECCIN 10 PGINA 19
ESCUCHA
[Arnoldo entra al escenario escuchando su reproductor de msica y casi danzando.
Puede tararear o simular que toca la guitarra para aadir comicidad].
Berta: [Entra] Hola, Arnoldo. Me alegro de hallarte! Tengo que darte

algunas noticias.
Arnoldo: [Se quita el audfono de una oreja]. Hola Berta! Darme los buenos
das? [Alza la vista] Pienso que ya es por la tarde.
Berta: No, noticias! Tengo noticias que darte.
Arnoldo: Esprate un momento, Berta. Esta es una de mis canciones favoritas.

[Se vuelve a colocar el audfono en la oreja]
Berta: [Cruza los brazos] Quera invitarte a mi comedia.
Arnoldo: [Se quita un audfono] Cunto lo lamento! Queras convidarme a

comprar medias? No saba qu te gustaran tanto las medias!
Berta: No me gustan.
Arnoldo: Una vez fui de compras, pero DEFINITIVAMENTE no result una

buena idea. Pap casi se desmaya, creme, a l no le gusta eso!
Berta: Lo que dije fue
Arnoldo: [Vuelve a colocarse el audfono] Oh, esprate un segundo. Me

encanta esta cancin!
Berta: Mi comedia es el martes por la noche!
Arnoldo: [Se quita un audfono] Qu? Luego de comprar las medias

podramos pasear en coche?
Berta: [Extiende una mano] Dmelo!
Arnoldo: Pero estoy escuchando mi msica.

ESCUCHADRAMALECCIN 10 PGINA 20
Berta: Pero no me ests ESCUCHANDO a m.
Arnoldo: [Le entrega su reproductor] Lo lamento, Berta. Qu decas?
Berta: Vine para invitarte a mi comedia el martes por la noche. Tengo un

papel importante en la obra.
Arnoldo: Eso es FABULOSO! Por qu no me lo dijiste antes?
Berta: Te lo dije. T simplemente no estabas escuchando.
Arnoldo: Lo lamento, Berta. Casi me pierdo algo en realidad importante.
Berta: No te preocupes, Arnoldo. Tal vez deberas dejar el reproductor a un

lado por un tiempo.
Arnoldo: [Coloca su brazo sobre el hombro de Berta mientras salen] Ahora

bien, dime algo ms en cuanto a esa aficin a comprar medias.
Empezaste a sentirla cuando eras nia?

MENSAJES DE DIOS / MIENTRAS MS ALTO SE

HALLA, MS DURA ES LA CADA
Verdad eterna: Dios usa los corazones dispuestos a servirle.
Base bblica: 1 Samuel 1, 3, 810:9.
Versculo clave: Mi corazn se alegra en el Seor; en l radica mi poder (1 Samuel 2:1, NVI).
su familia a aprender a escuchar a Dios. La idea del Kilmetro extra har que su familia vea un
vdeo sobre el arca perdida de Dios y comprenda que la Biblia no est repleta de cuentos, sino
llena de verdad.
CAPTE EL PUNTO
Con Dios en el trono de nuestra vida, podemos evitar una multitud de pecados y vivir para l.
Ofni y Fins, los hijos de El, crecieron en el templo, pero no le rindieron honor a Dios. Ellos
se apoderaban de lo que le perteneca al Seor. Hay algn aspecto de tu vida al que te
ests aferrando en lugar de entregrselo a Dios?
Ofni y Fins saban mucho acerca de Dios, pero no lo conocan verdaderamente, ni lo
amaban ni le teman. Cmo puedes demostrarle a Dios que lo conoces, lo amas y le temes?
Qu piensas que quiere decir 1 Samuel 10:9 cuando afirma: Dios le cambi el corazn?
De qu manera ha cambiado Dios tu corazn?
Sal tena treinta aos cuando lleg a ser rey de Israel. Era demasiado joven para ser rey?
Piensas que su edad fue responsable en parte de que Sal pecara contra Dios?
El llamado de Dios a Samuel en medio de la noche es uno de los relatos ms conocidos de la Biblia.
Cuando El finalmente se imagin que era el Seor el que estaba hablndole a Samuel, le pidi a
Samuel que dijera: Habla, Seor, que tu siervo escucha (1 Samuel 3:9). Qu gran consejo! El Seor
quiere que estemos listos y dispuestos a orle en cualquier momento, ya sea de da o de noche.
Construya un telfono a la antigua, usando tazas o vasos de plstico o cartn, cuerda y cinta.
El hilo de los cometas o la lana sirven bien. Una vez que rena los materiales necesarios, haga un
agujero en el fondo de cada vaso con un lpiz. Enhebre la cuerda por cada agujero, haga un nudo
grande y luego pegue el nudo al fondo por dentro de los vasos. Si se mantiene la cuerda estirada,
podrn ser capaces de orse entre s cuando uno habla suavemente dentro del vaso y el otro
escucha con el otro vaso pegado a la oreja. Vean si puede comunicarse mensajes especiales unos a
otros doblando una esquina o escaleras abajo. Coloque la cuerda por debajo de los muebles o a lo
largo del pasamano y comprueben si funciona. Qu largo puede tener la cuerda y todava permitir
que se comuniquen unos con otros?
Cuando hayan terminado con el experimento, pregunte:
Qu fue lo ms difcil al comunicarse usando este telfono anticuado?

Dios no nos habla usando tazas (aunque podra). De qu manera Dios nos habla hoy?
(Mediante la Biblia; a travs del consejo santo de padres o pastores; por medio de nuestras
oraciones; mediante las circunstancias).
Debido a la manera en que Dios se comunica con nosotros hoy, se vuelve ms
importante la lectura de la Biblia o la asistencia a la iglesia? De qu forma puedes darle
a estas dos actividades una prioridad mayor en tu vida?
Qu pensaras si oyeras una voz por la noche que te llamara por tu nombre?
Qu piensas que Dios quiere que hagas por l?
KILMETRO EXTRA
En esta parte de La Historia, los filisteos derrotaron a Israel en la batalla, matando a treinta mil
soldados (incluyendo a Ofni y Fins, los hijos de El), y capturaron el arca de Dios (1 Samuel 4:10-
11). Aunque el rey David trajo el arca de regreso a Jerusaln (2 Samuel 6), con el tiempo se perdi.
Se han hecho pelculas, incluyendo Los cazadores del arca perdida, acerca de la bsqueda del arca
extraviada de Dios. Entre en YouTube.com y busque Arca del pacto. Luego vean en el History
Channel en espaol el especial que examina en detalle a la Iglesia Ortodoxa Etope que tiene el arca
del pacto. El vdeo tiene cuatro partes y dura como treinta y cinco minutos cada una. Hablen como
familia sobre lo que aprenden. Aumenta este vdeo su fe en que lo que la Biblia dice es real?
DE PASTOR A REY
Base bblica: 1 Samuel 17:1-50.
Versculo bblico: Yo vengo a ti en el nombre del Seor Todopoderoso (1 Samuel 17:45, NVI).
Punto bblico: David pele con la fuerza de Dios. Dios me da valor cuando tengo miedo.
Recurso: La Historia para nios, Captulo 11: De pastor a rey.
PASO 1: RENETE
Materiales necesarios: un recipiente cubierto lleno de tallarines cocinados fros (asegrese de que
el recipiente no sea transparente), requesn o cubos de gelatina, venda para los ojos.
Diga: Tengo un desafo para ustedes hoy. Muestre el recipiente. Quin desea que se le coloque
una venda sobre los ojos y luego introducir la mano en este recipiente sin saber lo que hay
adentro? Escoja a un voluntario y pngale la venda sobre los ojos. (Si ms de un nio quiere aceptar
el desafo, enve a los dems fuera del saln con un ayudante a fin de que no vean lo que hay en el
recipiente). Despus de la actividad, conversen sobre:
Por qu algunos de ustedes no quisieron aceptar el desafo?

De qu cosas tienen miedo?
Diga: En el relato bblico de hoy oiremos acerca de alguien que tena buenas razones para no
tener miedo, pero que tambin tena buenas razones para aceptar el desafo.
conversacin.
David vence a Goliat

Antes de empezar el relato bblico, divida a los alumnos en dos grupos. Un grupo debe contar con
la mayor parte de los nios, independientemente del tamao de su clase. Este es el grupo Goliat.
El otro grupo debe ser pequeo, tal vez con solo uno o dos nios. Este es el grupo David. Puede
incluso hacer que ambos grupos se coloquen en lados opuestos del saln mientras usted est en el
valle en medio de los dos. Anmelos a que digan sus respuestas bien alto!
Ensele al grupo Goliat esta rima de respuesta.
Usted pregunta: De qu tamao era Goliat?. Los nios dicen: De tres metros de estatura.
Usted pregunta: Asust eso a David?. Los nios dicen: Para nada.
Ensele al grupo David a terminar estas frases cuando se les d la seal.
Usted dice: David no tena.... Los nios dicen: ... ni lanza ni espada.
Usted dice: David luch con.... Los nios dicen: ... la fuerza del Seor.
Cuando est seguro de que los grupos saben sus respuestas, empiece el relato bblico.
Los enemigos de Israel, los filisteos, se reunieron para la guerra. El rey Sal y el ejrcito
israelita acamparon en una colina. Al otro lado del valle, los filisteos se establecieron en otra
colina. Los filisteos tenan un arma secreta: un gigante llamado Goliat. Haga una pausa y pida
que el grupo Goliat repita su rima.
As es. Goliat tena ms de tres metros de estatura. Llevaba en la cabeza un casco de bronce
y su coraza, que pesaba cincuenta y cinco kilos, tambin era de bronce, como lo eran las
polainas que protegan sus piernas y la jabalina que llevaba al hombro. Estaba listo para
pelear! Haga una pausa y pida que el grupo Goliat repita su rima.
Goliat se detuvo ante los soldados israelitas y los desafi. Haca esto todos los das. Les
gritaba desde el otro lado del valle y los desafiaba a que enviaran a alguien para que
peleara con l. Sin embargo, nadie quera ir. Goliat era un gigante y daba miedo. Haga una
pausa y pida que el grupo Goliat repita su rima.
Un da, un jovencito pastor se apareci en el campamento israelita. Era hermano menor

de algunos de los soldados, y su padre lo haba enviado para que viera cmo les iba a sus
hermanos mayores y les llevara algo de comida. Se llamaba David. Haga una pausa y pida
que el grupo David repita su rima.
David se enter de lo que estaba sucediendo con el gigante filisteo. Supo que Goliat vena
todos los das y desafiaba a los israelitas para que pelearan con l, pero nadie quera ir.
Durante cuarenta das Goliat grit su desafo y nadie se atrevi a aceptarlo. Cuarenta das!
Cuarenta desafos! Y todos los das el ejrcito israelita corra asustado, ya que Goliat daba
miedo. Haga una pausa y pida que el grupo Goliat repita su rima.
No obstante, ese da David estaba all. David oy el desafo. Haga una pausa y pida que el
grupo David repita su rima. David dijo: Quin se cree este bravucn que es? Nosotros
tenemos a Dios de nuestro lado!. El rey Sal oy lo que David estaba diciendo y lo llam
para verlo. David le dijo a Sal: Yo mismo ir a pelear contra l.
Sal respondi: T no puedes ir a pelear contra ese filisteo. Eres muy joven. Sin embargo,
David le indic a Sal: Yo he estado cuidando las ovejas de mi padre. A veces un len o un
oso venan y asustaban a las ovejas del rebao. El Seor me salv de las garras del len. Me
salv de las garras del oso; y l me salvar de la poderosa mano de este filisteo tambin.
Haga una pausa y pida que el grupo Goliat repita su rima, seguida de inmediato por la rima del
grupo David.
Entonces David tom su vara de pastor. Se fue al arroyo y escogi cinco piedras lisas que
puso en el zurrn de pastor que llevaba. Luego tom su honda en la mano y se acerc a
Goliat. Haga una pausa y pida que el grupo Goliat repita su rima, seguida de inmediato por la
rima del grupo David.
Goliat mir a David, y no le gust lo que vio. l seal: Soy acaso un perro para que
vengas a atacarme con palos? [...] Ven ac, que les voy a echar tu carne a las aves del cielo!
David le dijo a Goliat: T vienes contra m con espada, lanza y jabalina, pero yo vengo a
ti en el nombre del Seor Todopoderoso, el Dios de los ejrcitos de Israel, a los que has
desafiado. Haga una pausa y pida que el grupo Goliat repita su rima, seguida de inmediato por
la rima del grupo David.
En cuanto el filisteo avanz para atacar a David, David meti la mano en su bolsa, sac
una piedra, y con la honda se la lanz al filisteo. La piedra golpe al gigante en la frente y
ese fue el fin de Goliat. Haga una pausa y pida que el grupo Goliat repita su rima, seguida de
inmediato por la rima del grupo David.
David luch con la fuerza del Dios que gobierna todo lo que hay!
Al final del tiempo del relato, dle a cada alumno una copia de la Tarjeta lustrada 11 de La Historia.
Cul fue la diferencia entre David y el resto de los israelitas?

Qu leccin tiene para ustedes la experiencia de David?
Diga: David saba que Goliat era grande y daba miedo, pero tambin saba que estaba luchando
con la fuerza del Seor. De ah es que obtena su valor. Recoja las tarjetas por ahora. Las repartir
ms tarde para que los nios las lleven a su casa.
PASO 3: EXPLORA MS
ms la leccin.
Opcin 1: Quin mide tres metros?

Materiales necesarios: cintas de medir, papel, lpices.
Diga: El hombre ms alto del mundo en este momento mide dos metros sesenta y siete
centmetros de estatura. (Esto de acuerdo al Libro Guinness 2008 de rcords mundiales). El
hombre ms alto del que se tiene conocimiento meda dos metros ochenta y siete centmetros.
Sin embargo, nuestro relato bblico nos dice que Goliat meda casi tres metros. Hagamos unas
cuantas mediciones y veamos exactamente cunta altura es eso. Reparta las cintas de medir y
solicite que los nios se midan la estatura entre s. Desafelos a que sumen las estaturas y traten de
imaginarse cules dos nios se acercan a tener entre los dos o casi tres metros de estatura. Si el
cielo raso del saln tiene altura suficiente, pida que alguien marque tres metros en una pared. Luego
pregunte:
Cmo se sentiran si tuvieran que pelear contra alguien que mide tres metros de
estatura?
Por qu David no tuvo miedo de pelear contra Goliat?
Diga: David saba que el nombre de Dios era poderoso porque Dios es poderoso. Si recordamos
eso, podemos tener valor cuando sentimos miedo.
Opcin 2: Bocadillo de cinco piedras

Materiales necesarios: galletas de vainilla, crema batida, pasas o confites de colores, platos de
papel, cuchillos de plstico.
Diga: David luch en el nombre del Seor solo con cinco piedras lisas y una honda. l saba que
luchaba en el poder de Dios, que gobierna sobre todo. Dle a cada nio cinco galletas de vainilla.
Muestre cmo untar un poquito de crema batida en cada una. Luego use las pasas o confites para
formar letras. Escriba una letra en cada galleta para deletrear S-E--O-R. Cuando alguien haya
terminado, invite al nio a repetir con usted el versculo bblico antes de comerse las golosinas.
Pregunte:
Por qu David no tena miedo cuando todos los dems estaban asustados?
Qu podemos aprender acerca de Dios a partir de este episodio sobre David?
Diga: David luch con la fuerza de Dios. Dios tambin puede darles valor a ustedes cuando
tienen miedo.
Opcin 3: En seis escenas

Entrguele una copia de la hoja de actividades En seis escenas a cada nio. Hable de nuevo sobre
la experiencia de David y Goliat. Pida que seis nios cuenten cada uno una parte del relato y que lo
hagan en orden. Hable brevemente acerca de las tiras cmicas de los peridicos o revistas y sobre
cmo el autor y el artista trabajan juntos para representar el relato en forma breve. Haga que cada
nio vuelva a contar la experiencia de David y Goliat como una tira cmica en la hoja suelta.
Opcin 4: Extensin de la leccin once

Para algunas personas es difcil hablar de sus temores y miedos. Los nios quieren aparentar
delante de sus amigos que no tienen miedo. El ejrcito israelita no tuvo problemas para admitir
su temor del filisteo Goliat, y ellos se quedaron asombrados por el valor del jovencito David.
Hablen de lo que significa tener valor. Quin tiene valor?
Individualmente o en grupos pequeos de no ms de tres personas, invntense un superhroe

con la fuerza y el valor de Dios. Pnganle nombre. Hagan un dibujo y escriban un breve relato
detallando una hazaa de gran valor y cmo sus acciones le han dado gloria a Dios. Mustrenle
al resto de la clase sus superhroes.
Concluya la clase pidiendo en oracin que sus nios recuerden el poder del nombre de Dios en las
situaciones que les dan miedo. Dle a cada nio un ejemplar de la Tarjeta ilustrada 11 de La Historia
EN SEIS ESCENAS
Piensa en el episodio de David y Goliat. En los espacios que siguen, vuelve a contar el relato en tus
propias palabras. Decide cules seis partes son las ms importantes para mostrar y contar.
1 2
3 4
5 6

Nombre:
TARTAMUDEODRAMALECCIN 11 PGINA 21
TARTAMUDEO
[Arnoldo entra vistiendo una corbata con su ropa regular y empieza a caminar de un
lado a otro].
Arnoldo: Yo, Arnoldo, prometo portarme bien con los cachorros, recoger
los envases vacos, y conseguir que la cafetera escolar cambie las
alverjas y zanahorias por maz tierno, un grano muy superior
Berta: [Lleva un letrero que dice: Arnoldo para presidente de la clase].

Hola, Arnoldo!
Arnoldo: Hola, Berta!
Berta: Cmo te est saliendo el discurso?
Arnoldo: Bastante bien.
Berta: Djame orte!
Arnoldo: [Aclara la garganta] Y como presidente de la clase, espero ayudar a

reunir fondos a fin de comprar materiales escolares para los nios
que los necesitan.
Berta: Vaya, eso es fantstico!
Arnoldo: Adems, planeo este eh [saca unas notas arrugadas del

bolsillo y empieza a hojearlas]. Como iba diciendo, yo voy a uh
este recoger cachorros y tratar bien a las zanahorias ay, no es eso
lo que quera decir.
Berta: Qu anda mal, Arnoldo?
Arnoldo: Estoy nervioso por mi discurso maana. Tengo que pararme frente a
TODA la clase. Qu tal si me equivoco y se ren de m?
Berta: No se reirn. Tienes muy buenos planes para nuestra clase.
Arnoldo: Lo s, y realmente me entusiasman estas ideas.

TARTAMUDEODRAMALECCIN 11 PGINA 22
Berta: Entonces no tienes por qu tener miedo al hablar de ellas. Haba un

muchacho en la Biblia que tuvo que levantarse frente a un montn
de gente. Se llamaba David.
Arnoldo: El David que luch contra el gigante Goliat?
Berta: El mismo que viste y calza. Tena muchos motivos para tener miedo,
pero no estaba asustado. Saba que iba a hacer lo correcto y que
Dios lo ayudara.
Arnoldo: Vaya! Pienso que Dios estar conmigo tambin cuando pronuncie mi
discurso.
Berta: Seguro, all estar. l te ayudar a tener valor.
Arnoldo: Est bien, probemos otra vez. Como presidente prometo tratar bien
a los cachorros
Berta: Oye, Arnoldo.
Arnoldo: S?
Berta: De qu cachorros ests hablando? En la escuela no permiten

mascotas.
Arnoldo: Pero a todos les gusta un individuo que trata bien a los perritos.
Berta: Pues bien, tal vez deberas empezar con algo que realmente ya hay
EN LA ESCUELA.
Arnoldo: Est bien, yo, Arnoldo, prometo tratar bien a las partculas de
polvo
Berta: Muy chistoso, seor presidente.
Arnoldo: Simplemente estoy tratando de darle a la gente lo que quiere, Berta.
[Ambos salen].
DE PASTOR A REY
Verdad eterna: La confianza total en Dios proporciona gran valor.
Base bblica: 1 Samuel 1617; Salmo 59:1-5, 9-10, 16; 2 Samuel 2:1-6.
Versculo clave: Yo vengo a ti en el nombre del Seor Todopoderoso (1 Samuel 17:45, NVI).
su familia a entender cmo la mano de Dios gui la piedra de David. La idea del Kilmetro extra
anima su familia a ver el clsico David vs. Goliat.
CAPTE EL PUNTO
David luch con la fuerza de Dios. Dios me da valor cuando tengo miedo.
A los ojos del rey Sal, Goliat era una fuerza gigantesca e inamovible. Cules son los
Goliats en tu vida? En otras palabras, qu aspectos de tu vida necesitan el poder de Dios
para superarlos?
Hay cosas en tu vida que compiten con Dios? Tal vez te dedicas ms a los juegos de vdeo
que a Dios. Tal vez se trata de la msica que oyes.
Cmo puedes derrotar estos Goliats?
Cul es la leccin principal que obtuviste al leer acerca de la fe de David y su confianza en Dios?
Cmo puede un adolescente derrotar al ms grande guerrero de su era? En pocas palabras: Con
el poder de Dios. David confi en que el poder de Dios le dara la fuerza para derrotar a Goliat. l
saba que no poda derrotar al mximo soldado con sus propias fuerzas. David necesitaba un poder
sobrenatural, y eso para no mencionar una gran puntera.
Goliat iba vestido con ms de cinco kilos de armadura. David probablemente pesaba algo
parecido. Goliat tena una lanza de siete kilos. David tena cinco piedras lisas. Las probabilidades
eran que David acabara hecho picadillo. Sin embargo, fue ms bien Goliat el que termin de
espaldas.
Haga que su familia practique su puntera con este juego. Rena de ocho a diez botellas plsticas
de dos litros. Ponga como cinco centmetros de agua en el fondo de cada botella para estabilizarlas
y colquelas como pinos de bolos. Si juegan puertas adentro, trnense para lanzarle un cojn a los
pinos. Cada persona tiene una oportunidad. Cuente cuntos pinos derriba. Si juegan al aire libre,
trnense para patear una pelota de ftbol contra los pinos. Jueguen varias veces llevando el conteo
y declare a un ganador.
Cuando hayan terminado, hablen acerca de la dificultad de derribar los pinos. Ahora piensen en
lo difcil que debe haber sido para David lanzar una piedra a la frente de Goliat. De acuerdo a los
historiadores, el equipamiento militar era bastante avanzado en ese tiempo. Lo ms probable era
que Goliat llevara un casco con una visera delgada. El gigante probablemente subestim a David y
no baj su visera o no se coloc el casco. Con la ayuda de Dios, David lanz la piedra con perfecta
puntera para darle a Israel la victoria. Pregunte:
Piensas que la gente todava subestima el poder de Dios hoy?

Cules son algunas maneras de mostrarles el poder de Dios a los que te rodean?
KILMETRO EXTRA
El contenido de la Biblia a menudo forma parte de la vida cotidiana de la sociedad. Casi toda
persona conoce la Regla de Oro, que se puede hallar en Lucas 6:31. El relato de esta semana
tambin se ha integrado al vocabulario del idioma espaol, especialmente cuando se trata de los
deportes. A los locutores les encanta hablar de un escenario de David contra Goliat cuando
un equipo que no es el favorito enfrenta a un contrincante al parecer imbatible. El torneo del
campeonato de baloncesto masculino es famoso por sus reveses. Vean el vdeo de dos de las ms
conocidas victorias parecidas a la de David.
En las finales de 1985 jugaron Georgetown y Villanova. Georgetown lleg al juego siendo
considerado como el nmero uno en la defensa del ttulo. Villanova apenas estaba en el octavo
lugar, y ya haba perdido ante Georgetown dos veces durante la temporada. Sin embargo,
los Wildcats lanzaron un asombroso 78,6 por ciento desde la cancha errando apenas cinco
lanzamientos en todo el juego para ganar 6664. Vea escenas destacadas en: www.youtube.com/
watch?v=woDd5erJtbQ.
Tal vez una victoria ms improbable tuvo lugar en las finales de 1983, cuando North Carolina
State venci al nmero uno, Houston. Con el juego empatado 5252, los Wolfpack hicieron agotar
el reloj y vieron a Dereck Whittenburg lanzar la pelota al aire. Si no han visto el resultado, verifquelo
en: www.youtube.com/watch?v=jNQ6JZpjdTY.
Despus de ver estos dos vdeos, hablen de lo que necesita un David para vencer a un
Goliat. Pregnteles a los miembros de la familia si creen que Dios todava puede darles a los
David de hoy la capacidad de hacer lo imposible.
UN REY TOMA MALAs DECISIoNes

Base bblica: Salmo 51:1-12 (2 Samuel 11:112:24).
Versculo bblico: Lvame de toda mi maldad y lmpiame de mi pecado (Salmo 51:2, NVI).
Punto bblico: Dios perdon los pecados de David. Dios me perdona cuando lamento haber hecho
cosas malas.
Recurso: La Historia para nios, Captulo 12: Un rey toma malas decisiones.
PASO 1: RENETE
Materiales necesarios: cinta de enmascarar.

Opcional: caja grande de artefacto electrodomstico, pintura o marcadores.
Usando cinta de enmascarar forme un cuadro en el piso para representar una mquina del tiempo. Si
est usando la caja del artefacto electrodomstico opcional, decrela para que parezca una mquina
futurista del tiempo. Recorte una porcin en un lado para que alguien pueda entrar en la caja.
Dles la bienvenida a los nios y seale la mquina del tiempo. Diga: Alguna vez han deseado
que les fuera posible retroceder en el tiempo y cambiar alguna cosa que hicieron? Pensemos en
algo que haya sucedido desde su ltimo cumpleaos. Pueden pensar en algo que les gustara
cambiar? De forma dramtica, introdzcase en la mquina del tiempo. Entre usted primero y diga
algo que le gustara cambiar, como por ejemplo, no ponerse impaciente al hacer fila, no perder los
estribos con los hijos, o no pensar algo descomedido de un vecino. Invite a los nios a que hagan
ruidos de maquinaria, y al dar la seal, todos deben decir algo que han hecho desde su ltimo
cumpleaos y les gustara cambiar.
Por qu quieren cambiar lo que hicieron en esa situacin?

Cmo se siente al lamentar algo que hicieron?
Diga: Todos hacemos cosas que sabemos que no estn bien. A eso se le llama pecado. Nuestro
relato de hoy habla de un gran rey del pueblo de Dios que nos mostr cmo uno se siente
cuando lamenta algo que hizo.
Materiales necesarios: hoja de ejercicios Arrepintete y perdona, lpices, Biblias, Tarjeta ilustrada
12 de La Historia.
Opcional: transparencias PowerPoint Arrepintete y perdona
conversacin.
David se lamenta
Diga: David siempre trat de hacer lo que Dios quera que hiciera, pero en una ocasin en
realidad cometi una seria equivocacin. Vio a una mujer llamada Betsab. Ella estaba casada,
pero David la quiso como esposa. As que envi al esposo de ella a la batalla, en donde el
hombre muri. Luego David se cas con Betsab.
Dios le dijo a David que lo que haba hecho estaba muy mal, de modo que sera castigado
por su pecado. David compuso un canto para ayudarse a aceptar el castigo de Dios y pedirle
perdn por lo que haba hecho. Podemos leerlo en el Salmo 51.
Reparta las hojas de ejercicios Arrepintete y perdona y cercirese de que todos tienen acceso
a una Biblia. La hoja de ejercicios requiere que los nios lean el Salmo 51:1-12 y clasifiquen en dos
columnas las declaraciones. Expresa la primera declaracin arrepentimiento cuando David admite
su pecado y afirma que lo lamenta? O es una seal del perdn de Dios y cmo David le pide
al Seor que responda? Pueden leer cada versculo al unsono y decidir juntos, o puede pedirle
a la clase que trabaje en grupos y luego comparen sus listas con el grupo entero ms tarde. No
tienen que copiar los versculos enteros en la lista, sino ms bien anotar las palabras clave. Si estn
trabajando como un solo grupo, tal vez prefiera usar las transparencias opcionales PowerPoint de los
versculos para mantener a los nios concentrados en una seccin a la vez.
Una lista modelo sera como esta:
Qu lamenta David? Qu le pide David a Dios?
maldad compasin, gran amor

transgresiones que lo lave y lo limpie
no estar limpio la verdad en lo ntimo
pecar contra Dios que le ensee sabidura
ser malo desde el nacimiento que lo purifique
que le d gozo
un corazn limpio
firmeza de espritu
que lo haga ms blanco que la nieve
Despus que los grupos hayan terminado, rena y revise las listas. Luego diga: Dios perdon
a David, y David obedeci a Dios de nuevo. Poco despus Betsab tuvo otro hijo al que le
pusieron por nombre Salomn. Esta fue una ocasin feliz en el palacio de David.
Cmo mostr el rey David que lamentaba lo que haba hecho?

Que sucede cuando lamentamos las cosas malas que hacemos?
Diga: Dios perdon a David. Nada que hagamos puede hacer que Dios deje de amarnos; l
siempre nos perdona.
PASO 3: EXPLORA MS
Escoja cualquiera o todas estas opciones de actividades para ayudar a sus nios a explorar ms la
leccin.
Opcin 1: Banco de palabras: Blanco como la nieve

Materiales necesarios: hoja suelta Banco de palabras: Blanco como la nieve, lpices.
Opcional: transparencia en PowerPoint Banco de palabras: Blanco como la nieve.
Entrgueles a los nios copias de la hoja suelta y lpices. Puede hacer que trabajen en parejas o
grupos para esta actividad. Diga: La hoja tiene dos conjuntos de palabras. El primer conjunto
trata sobre el arrepentimiento y lamentar algo. El segundo conjunto tiene que ver con ser
perdonado. La tarea del grupo es escribir la oracin gramatical ms larga que puedan usando
todas las palabras que sean posibles. Escriban una oracin gramatical acerca de lamentar algo
y otra en cuanto a ser perdonado. Aadan cualquier palabra que necesiten para que haya una
buena gramtica. Conceda un tiempo limitado, como por ejemplo diez minutos, a fin de que los
grupos trabajen, luego renanse para or lo que prepararon. Antes de que empiecen, asegrese de
recorrer la lista de palabras y cerciorarse de que todos entienden el vocabulario.
Cuando hacemos algo malo, a quin le causamos dao?

Cmo responde Dios cuando decimos que lo lamentamos?
Diga: Incluso un gran rey como David comete errores, pero es grandioso saber que Dios
siempre perdona.
Opcin 2: Limpia manchas

Materiales necesarios: marcadores de tinta lavable, palangana con agua, jabn, toallitas
desinfectantes, cepillo de dientes, pasta dental.
Diga: A veces, cuando pecamos, tratamos de librarnos nosotros mismos del problema; pero lo
que realmente necesitamos es que Dios nos limpie. Haga que los nios usen marcadores para
escribir o dibujar algo en la palma de sus manos. Pueden escribir alguna cosa que represente un
pecado o simplemente hacer una mancha. Si quiere, pdales a los nios que escriban en las palmas
de las manos de otros. (Recalque que no pueden escribir en ninguna otra parte). Luego sugirales
que prueben tres mtodos diferentes de limpiar la mancha para ver cul funciona mejor: jabn y
agua, una toallita desinfectante, o frotarla con pasta dental y cepillo (el abrasivo de la pasta dental
ayuda a limpiar). Renanse para la conversacin:
Comenten sobre una ocasin en que lamentaron algo. Qu sucedi?

Segn su modo de pensar, por qu Dios quiere que nos arrepintamos cuando hacemos
algo malo?
Diga: Sin que importe cunto lo lamentemos, volveremos a hacer otra trastada. Sin embargo,
cada vez que nos equivocamos, Dios est listo para perdonarnos de nuevo.
Opcin 3: En serio lo lamento

Entrguele una copia de la hoja de actividades En serio lo lamento a cada nio. Hblele al grupo
sobre los cantos que David compuso para Dios pidindole perdn. La oracin y los cantos son
excelentes maneras de expresar lo que uno siente y muchos usan este mtodo. Tal vez pueda dedicar
algn tiempo a examinar porciones de la Biblia y sealar otros ejemplos de cuando algunas personas
cantaron u oraron a Dios pidiendo perdn o direccin para tomar decisiones correctas. Divida a
los alumnos en grupos pequeos e indqueles que compongan un canto o redacten una oracin
pidiendo perdn. Explqueles que deben ser generales en su peticin o que si quieren usar ejemplos,
deben emplear aquellos que son genricos, como mentir o pelear. Haga que los grupos redacten
sus oraciones o cantos en la hoja suelta y luego se los lean a la clase. Pdales que lleven las oraciones
a casa para mostrrselas a la familia. Si esto resulta especialmente exitoso, recoja las oraciones,
squeles copias, y dle a cada nio una coleccin de las oraciones para que la lleven a casa.
Opcin 4: Extensin de la leccin doce

Divida a los alumnos en grupos de tres o cuatro. Indqueles que escriban un drama en el cual una
o varias personas le hacen algo a otra y necesitan pedirle perdn. Haga que el grupo escriba dos
finales: uno con una disculpa sincera y otro con una disculpa fingida.
Pdales a los grupos que presenten sus dramas y conversen todos juntos sobre ambas disculpas.
Qu hace que una sea sincera y verdadera y la otra no?

Sabe Dios cuando lamentamos de verdad algo malo que hicimos? Cmo?
Cmo sabemos que David se arrepinti de lo que haba hecho?
Podemos pedirle perdn a Dios una y otra vez? Qu sucede si continuamos haciendo
las mismas cosas malas?
Concluya la clase pidiendo en oracin que sus nios sepan que Dios los perdona. Dle a cada nio
un ejemplar de la Tarjeta ilustrada 12 de La Historia para que se lo lleven a casa.
ARREPINTETE Y PERDONA
Lee el Salmo 51:1-12. Haz dos listas. En una columna, anota las cosas que David lament. En la otra
columna, menciona lo que David le pidi a Dios.
Qu lamenta David? Qu le pide David a Dios?

Nombre:
BANCO DE PALABRAS: BLANCO COMO LA NIEVE

Lee las palabras que siguen. salas para escribir dos oraciones gramaticales, una acerca de lamentar
algo y otra sobre ser perdonado. Emplea tantas palabras de cada lista como puedas.
Palabras Lo lamento
lamento volver mal triste
disculpa tristeza lamentar pecado
mal arrepentirse maldad desdichado
Escribe tu oracin gramatical aqu:
Palabras Soy perdonado

perdn amor perdn limpio
puro cantar amable justo
alegra nieve limpiar alegra
Escribe tu oracin gramatical aqu:

Nombre:
EN SERIO LO LAMENTO
Trabajen en grupo. Escriban una oracin o canto que le diga a Dios que lamentan pecar contra l.
Pdanle perdn y luego agradzcanle!

Nombre:
SEGUNDAS OPORTUNIDADESDRAMALECCIN 12 PGINA 23
SEGUNDAS OPORTUNIDADES
[Berta entra leyendo un libro o una revista].
Berta: Fascinante.
Arnoldo: [Entra mirando al piso] Hola, Berta.
Berta: Ah, hola, Arnoldo! No hace un da hermoso?
Arnoldo: As parece.
Berta: Me encanta caminar al aire libre despus que ha llovido y el sol

acaba de salir. Todo se ve fresco y limpio. Algo anda mal?
Arnoldo: No. Quiero decir, s. Quiero decir, no lo s.
Berta: Cuntame. Tal vez pueda ayudarte.
Arnoldo: Pues bien, te acuerdas de Manuel, el la escuela?
Berta: S, se sienta con nosotros a veces durante el almuerzo.
Arnoldo: Ese mismo. Pues bien, l y yo estamos como quien dice llegando
a ser amigos. Jugamos algo de pelota despus de clases un da, y
realmente es un buen tipo.
Berta: Eso est muy bien. Cul es el problema entonces?
Arnoldo: Despus de clases hoy, vi que algunos estaban burlndose de

Manuel debido a su camiseta con el dibujo del perro y fing que no
vea lo que estaba sucediendo. Simplemente me sub al autobs sin
decir nada.
Berta: Ah, ya veo.
Arnoldo: No quera que esos compaeros pensaran que soy alguien que no
estoy en la onda. Sin embargo, no hice lo que saba que tena que
hacer. Ahora me siento muy mal.
SEGUNDAS OPORTUNIDADESDRAMALECCIN 12 PGINA 24
Berta: No es demasiado tarde para corregir las cosas, Arnoldo.
Arnoldo: En serio?
Berta: Seguro. Todo lo que tienes que hacer es pedirle a Dios que te
perdone. l siempre perdona los errores que cometemos y nos da
una segunda oportunidad.
Arnoldo: Qu tal de una tercera, y una cuarta, y una quincuagsima

oportunidad?
Berta: l nos da esas tambin. Simplemente tienes que pedirlo. Ves cmo
se ve todo alrededor despus que llueve? Todo fresco y limpio?
Eso se parece a lo que Dios hace por nosotros cuando le pedimos
perdn.
Arnoldo: Con certeza me alegro de que nos d ms oportunidades.
Berta: Yo tambin.
Arnoldo: Pues bien, voy a llamar a Manuel y ver si est bien. Espero que me
d otra oportunidad de ser un buen amigo.
Berta: Simplemente recuerda que Dios te da un comienzo nuevo y flamante

cada vez que se lo pides!
Arnoldo: Eso es realmente bueno para un individuo como yo! Hay alguna
oportunidad de que T me des un NUEVO comienzo en nuestro
concurso actual de lanzamiento libre?
Berta: [Sonriendo] No, pero te dar una OPORTUNIDAD para que me

alcances.
Arnoldo: Eso fue lo que pens.
[Ambos salen].
UN REY TOMA MALAs DECISIoNes / LAS

PRUEBAS DE UN REY
Verdad eterna: Dios es justo y perdona.
Base bblica: Salmo 51:1-12; 1 Crnicas 29:1-20; Salmo 23.
Versculo clave: Lvame de toda mi maldad y lmpiame de mi pecado (Salmo 51:2, NVI).
familia a comprender el problema con el pecado (como comerse las galletas). La idea del Kilmetro
extra le permite a su familia aprenderse dos cantos de adoracin basados en el Salmo 51 y los
anima a conocer el libro de los Salmos.
CAPTE EL PUNTO
David cometi enormes equivocaciones; pero cuando le pidi perdn a Dios, lo hizo desde lo ms
profundo de su alma. Dios perdon a David y lo us de maneras gigantescas.
Dios perdon a David, pero con todo hubo consecuencias debido a su pecado, puesto que
el primer hijo de David y Betsab muri. Puedes pensar en alguna consecuencia que has
enfrentado por hacer algo malo?
Ms tarde, Absaln, hijo de David, se rebel contra l. Absaln estaba muy orgulloso de su
pelo, que acab atrapndolo en un rbol, lo cual lo condujo a la muerte. (Alguien pudiera
decir: El orgullo viene antes de que el pelo quede enredado en un rbol?). Por qu el
orgullo es asunto tan importante para Dios?
Hay algn aspecto de orgullo que sea necesario vigilar en tu vida?
Hablen sobre algunos de los ms grandes logros y las ms grandes trastadas de David. Qu
se puede aprender de la vida de David?
Necesitar papel encerado, un tubo de crema glaseada para pasteles, un rodillo y masa de galletas
de dulce para esta actividad. La masa lista para hornear que venden en el supermercado sirve, o
puede preparar la masa la noche anterior y hacer que se enfre en el refrigerador.
Cuando todo est listo, rena a su familia en la cocina y pregunte: Alguna vez han hecho algo
y despus dicho: Ojal pudiera hacer las cosas de nuevo de un modo diferente? David por
cierto lo hizo. A veces hizo cosas realmente tontas y dese poder hacer retroceder el reloj.
Saque el papel encerado, el tubo de crema glaseada y el rodillo. Solicite un voluntario. Haga
que ese miembro de la familia trate de sacar toda la crema del tubo sobre el papel encerado. Puede
exprimirlo, aplastarlo y pasar el rodillo sobre l. Cuando haya terminado, indique: Est bien.
Ahora, vuelve a meter toda la crema dentro del tubo.
Tal como es imposible invertir el tiempo y deshacer el pecado, resulta imposible volver a
meter la crema dentro del tubo. Hablen de la importancia de pensar antes de actuar y tratar
siempre de seguir la voluntad y las enseanzas de Dios en nuestras palabras y acciones. Mientras
conversan, saque la masa de galletas. Amase y hornee las galletas, utilizando la crema glaseada
para decorarlas. Seale que Dios puede usar los errores de nuestra vida para hacer algo dulce. Dios
siempre nos perdona cuando le pedimos perdn con sinceridad. l quiere que le sirvamos de todo
corazn.
KILMETRO EXTRA
Idea # 1: David hizo todo con entusiasmo. l sirvi a Dios con pasin, y cuando hizo una trastada
la hizo en grande! Despus de una equivocacin especialmente dolorosa, David verti su corazn
ante Dios en el Salmo 51. Vayan a YouTube y busquen estos vdeos que presentan cantos basados
en el Salmo 51 (en ingls).
Create in Me a Clean Heart de Keith Green

www.youtube.com/watch?v=OzTMnDQFMgw&feature=related
Create in Me a Clean Heart de Donnie McClurkin
www.youtube.com/watch?v=ILRjmPGvVB8&feature=related
Hay alguna frase especfica que sea especialmente significativa para ti?
Alguna vez has llevado un diario o compuesto un poema de alguna ocasin en que te
equivocaste? Si es apropiado, cuntaselo a la familia.
De qu manera estos cantos son diferentes?
La relacin personal de cada individuo con Dios es nica, porque Dios conoce nuestros corazones.
El Seor sabe lo que servir mejor para esculpirnos a fin de hacernos ms semejantes a l.
Idea #2: Conozcan mejor los Salmos leyendo el que corresponde a la fecha de hoy. Avancen un
kilmetro extra leyendo todos los salmos que son mltiplos de la fecha de hoy (ejemplo: 17, 34, 51,
68, 85, 102, 119 (atencin con este!) y 136. Hagan esto durante toda la semana como familia.
EL REY QUE LO TENA TODO

Base bblica: 1 Reyes 3:1-15; 4:29-34; 2 Crnicas 9:1-9.
Versculo bblico: No seas sabio en tu propia opinin; ms bien, teme al Seor (Proverbios 3:7, NVI).
Punto bblico: Dios hizo que Salomn fuera un lder sabio. Dios tambin puede hacernos sabios a
nosotros.
Recurso: La Historia para nios, Captulo 12: El rey que lo tena todo.
PASO 1: RENETE
Materiales necesarios: Propaganda, tales como la publicidad de los almacenes que viene en el
peridico dominical o catlogos.
Abra algunos folletos de propaganda y comente sobre los artculos que ve. Mencione algo que en
realidad le gustara tener. Emocinese por un artculo tras otro. Si su grupo es reducido, haga que
los nios miren la propaganda y digan lo que les gustara poseer.
Si pudieran tener cualquier cosa que ven en estas propagandas, qu sera?

Si pudieran tener cualquier cosa del mundo, qu sera?
Diga: En el relato bblico de hoy sabremos lo que un rey dijo cuando Dios le hizo esta pregunta.
Materiales necesarios: copias del libreto Sabio a los ojos de Dios, letreros s y no. (Estos
letreros pueden ser dos pedazos sencillos de cartn tamao carta con las palabras s y no
escritas en ellos).
conversacin.
Sabio a los ojos de Dios

Se necesitan dos buenos lectores para que sirvan de narradores y dos voluntarios para que
sostengan los letreros; uno tendr el letrero s y el otro el letrero no. Cada vez que los
narradores hagan una pausa para hacer una pregunta sobre Salomn, los que tienen los letreros
deben desfilar con ellos y animar al resto de los nios a decir en voz alta las respuestas. Despus del
drama, vuelva a la seccin Oye el relato en el plan de la leccin para una conversacin breve.
Narrador 1: Sal fue el primer rey de Israel. Despus vino David, un rey famoso que gobern
por cuarenta aos. Luego vino el rey Salomn, que fue uno de los hijos de David.
Narrador 2: Desde el principio, el reinado de Salomn fue muy diferente al de David. No hubo
batallas y l no derram sangre. Salomn quera hacer grande su reino usando su cerebro.
Narrador 1: Una noche, Dios le habl a Salomn en un sueo y le dijo: Pdeme lo que quieras.
Ahora bien, esa es una oferta increble, verdad? Salomn en realidad poda tener cualquier
cosa que quisiera!
Narrador 2: Piensan que Salomn tom su decisin con todo cuidado? Haga una pausa para
que los portadores de los letreros los muestren.
Narrador 1: Salomn pens largo y tendido en cuanto a esta oferta. Definitivamente quera
hacer una buena decisin.
Narrador 2: Poda haber pedido larga vida. Poda haber pedido riquezas. Poda haberle pedido
a Dios que matara a sus enemigos.
Narrador 1: Sin embargo, no pidi nada de eso. Ms bien, le pidi a Dios que le diera un
corazn sabio para conocer la diferencia entre el bien y el mal. Y Dios le dio a Salomn lo que
pidi a fin de que pudiera ser un lder sabio. Ahora Salomn tena razn para fanfarronear por lo
inteligente y lo sabio que era.
Narrador 2: Piensan que Salomn fanfarrone ante sus amigos? Haga una pausa para que los
portadores de los letreros los muestren.
Narrador 1: Salomn no se enorgulleci ni fanfarrone. Ms bien, se mostr agradecido por lo

que Dios haba hecho por l. Tom la sabia decisin de ir a Jerusaln y colocarse frente al arca
del pacto. All es donde Dios se reuna con su pueblo. Salomn le ofreci sacrificios a Dios, ya
que saba que su sabidura vena del Seor.
Narrador 2: Salomn se hizo muy famoso por su sabidura. Sus conocimientos abarcaban
todas las cosas, desde lo que hacan los tejones en su tiempo libre hasta cmo vivir una vida
verdaderamente feliz. Resolvi discusiones y comprendi cul era la mejor temporada para
plantar las siembras.
Narrador 1: Salomn poda haber guardado su sabidura para l solo. Poda haberse asegurado
de que nadie ms aprendiera a ser sabio. No obstante, fue eso lo que hizo? Haga una pausa
para que los portadores de los letreros los muestren.
Narrador 2: Salomn no se guard su sabidura para l solo. Constantemente estaba pensando

en cosas sabias que la gente necesitaba saber, y escribi muchas de ellas en un libro llamado
Proverbios.
Narrador 1: Proverbios nos brinda sabidura y nos ensea. Nos ayuda a entender dichos sabios.
El consejo de Salomn era: No seas sabio en tu propia opinin; ms bien, teme al Seor.
Narrador 2: La reina de Sab oy hablar de la fama y la sabidura de Salomn. Tambin se

enter de cmo l serva y adoraba al Seor; as que viaj desde muy lejos para probarlo con
preguntas difciles.
Narrador 1: Salomn no tena que responder a sus preguntas. Despus de todo, l era el
inteligente, no ella. Piensan que l respondi a las preguntas de la reina? Haga una pausa para
que los portadores de los letreros los muestren.
Narrador 2: La reina de Sab le hizo a Salomn preguntas sobre todo lo que quera saber, y
Salomn las respondi todas. No hubo nada demasiado difcil para que el rey se lo explicara.
Narrador 1: De este modo, la reina de Sab comprob lo sabio que era Salomn. Ella dijo:
Todo lo que escuch en mi pas acerca de tus triunfos y de tu sabidura es cierto! No poda
creer nada de eso hasta que vine y lo vi con mis propios ojos. Pero en realidad, no me haban
contado ni siquiera la mitad!.
Narrador 2: Dios hizo que Salomn fuera un lder sabio que gobern al pueblo con decisiones
justas y correctas. Dios tambin quiere que nosotros seamos sabios. Todo lo que tenemos que
hacer es pedrselo.
Qu han aprendido en cuanto a la sabidura en este relato acerca de Salomn?

Mencionen algunas ocasiones en que les hubiera gustado tener la sabidura de Dios para
saber qu hacer.
Diga: Dios hizo que Salomn fuera un lder sabio, y miles de aos ms tarde todava es famoso
por su sabidura. Sin embargo, Dios tiene suficiente sabidura para nosotros tambin, y nos las
dar si se la pedimos.
PASO 3: EXPLORA MS
ms la leccin.
Opcin 1: Proverbios para hoy

Materiales necesarios: copias de la hoja suelta Proverbios para hoy, lpices.
La Biblia nos dice que Salomn escribi ms de tres mil proverbios. Vea si los alumnos saben
lo que es un proverbio (un dicho sabio que muchos usan). El libro de Proverbios, en la Biblia,
contiene muchos de ellos. Reparta la hoja de ejercicios. Lean en voz alta juntos los Proverbios.
Luego haga que los nios trabajen en grupos de dos o tres personas para volver a escribir los
Proverbios en trminos contemporneos. Lale al grupo entero los resultados. Luego pregunte:
Cul de estos Proverbios piensan que es el ms sabio?

De qu manera respetar al Seor nos ayuda a ser ms sabios?
Diga: Podemos aprender de Salomn. Cuando enfrentamos una decisin difcil, vale la pena
recordar cunto Salomn quera tomar decisiones sabias que agradaran a Dios.
Opcin 2: Alimento para el cerebro

Materiales necesarios: seleccin de frutas y legumbres apropiadas para comer como bocadillos.
Diga: Muchos cientficos se dedican a investigar cules alimentos pueden hacer que nuestros
cerebros funcionen mejor a fin de que podamos ser ms ingeniosos, pensar ms rpido y tener
mejores ideas. Las frutas y las legumbres siempre se hallan a la cabeza de la lista. Permita que
los alumnos disfruten de los bocadillos mientras usted enfoca el dilogo en la sabidura de Dios.
Pregnteles a los nios cul piensan que es la diferencia entre ser ingenioso y ser sabio. Anmelos a
presentar algunos ejemplos. Concluya con estas preguntas:
Piensan que es mejor ser ingenioso o ser sabio? Expliquen.

De qu manera el relato de la sabidura de Salomn puede ayudarnos cuando no
estamos seguros de qu hacer?
Diga: La experiencia de Salomn nos ensea a no ser sabios en nuestra propia opinin, sino a
respetar a Dios y buscar su sabidura.
Opcin 3: Este es Salomn

Entrguele una copia de la hoja de actividades Este es Salomn a cada nio. Miren juntos el
retrato de Salomn. Parece sabio por su apariencia? Fueron sus posesiones las que lo hicieron
sabio? Puede uno al mirar a una persona decir si es sabia? Como grupo, tengan una lluvia de
ideas sobre las caractersticas de una persona sabia y antenlas alrededor del cuadro de Salomn.
Colorenlo y aadan una frase al pie del retrato que describa a Salomn y su sabidura.
Opcin 4: Extensin de la leccin trece

Hable con el grupo entero acerca de Salomn. Por qu escogi la sabidura por sobre todo lo
dems del mundo? Tengan una lluvia de ideas con respecto a qu los chicos del grupo pediran si
tuvieran la oportunidad y supieran que cualquier cosa que quisieran les sera concedida.
Hay alguna diferencia entre ser sabio y ser ingenioso?

Qu sera lo mejor que uno pudiera tener en el mundo actual?
Qu es lo que buscaran al acudir a una persona sabia? Y a una persona ingeniosa?
Divida a los alumnos en grupos pequeos. Haga que cada grupo compile una lista de proverbios
(dichos sabios) que sean apropiados para hoy. Permtales que usen la Biblia y el consejo de
Salomn solo para dos de los cinco dichos sabios que deben preparar. Diseen un afiche de dichos
y presntenselo al resto de la clase. Hable de las fuentes de los dichos sabios. Cmo alcanzaron
sabidura esas personas?
Concluya la clase pidiendo en oracin que sus nios vean la sabidura de Dios, no la sabidura
humana. Dle a cada nio un ejemplar de la Tarjeta ilustrada 13 de La Historia para que se lo lleven
a casa.
PROVERBIOS PARA HOY

Lee los proverbios que siguen; despus escrbelos de nuevo en palabras que tus amigos entiendan.
Proverbios 1:7: El temor del Seor es el principio del conocimiento; los necios desprecian la sabidu-
ra y la disciplina.
Proverbios 3:3: Que nunca te abandonen el amor y la verdad: llvalos siempre alrededor de tu cue-
llo y escrbelos en el libro de tu corazn.
Proverbios 3:7: No seas sabio en tu propia opinin; ms bien, teme al Seor y huye del mal.
Proverbios 3:12: Porque el Seor disciplina a los que ama, como corrige un padre a su hijo querido.
Proverbios 20:17: Tal vez sea agradable ganarse el pan con engaos, pero uno acaba con la boca
llena de arena.
Proverbios 21:23: El que refrena su boca y su lengua se libra de muchas angustias.

Nombre:
ESTE ES SALOMN
Piensa en Salomn y la sabidura. Cmo puedes decir que una persona tiene sabidura? Escribe
palabras que describan a una persona sabia como Salomn. Colorea este dibujo para que te ayude
a recordar que t tambin debes ser sabio.

Nombre:
SABIODRAMALECCIN 13 PGINA 25
SABIO
[Berta entra y camina de un lado a otro].
Arnoldo: [Entra simulando lanzar pelotas a una canasta] Lanza y encesta, y el

pblico enloquece! Hola, Berta!
Berta: Hola, Arnoldo.
Arnoldo: Parece que tienes mucho en mente. Qu te pasa?
Berta: Pues bien, estoy tratando de tomar una decisin difcil. Dos de mis
amigas me dijeron que tengo que escoger entre ellas, porque la una
no aguanta a la otra.
Arnoldo: Ah! Suena como un drama de muchachas.
Berta: Exactamente! Yo las quiero a ambas, y no s qu hacer.
Arnoldo: Quin te da ms golosinas? Estoy BROMEANDO! Es una decisin

difcil.
Berta: Y me lo dices?
Arnoldo: Pues bien, el seor Matas hablaba de la sabidura en nuestro grupo

la semana pasada.
Berta: Qu fue lo que dijo?
Arnoldo: Nos dijo que el temor del Seor es el principio de la sabidura.
Berta: Ah, s. Yo tambin he odo eso. Pienso que quiere decir que si uno
obedece lo que Dios dice, ser sabio y tomar buenas decisiones.
Arnoldo: Por lo tanto, qu dice Dios?

SABIODRAMALECCIN 13 PGINA 26
Berta: Pues bien s que l quiere que yo sea amable con todos, as que
debo seguir siendo amiga de ambas muchachas. Si eso no les gusta,
es decisin de ellas si desean seguir siendo amigas mas. Y tal vez
puedo tambin orar que Dios las ayude a resolver sus diferencias.
Arnoldo: Palabras sabias, amiga ma!
Berta: Gracias, Arnoldo. Debera haber sabido que tena que pedirle
sabidura a Dios. l es el ms sabio de todos!
Arnoldo: As es, yo le pido todo el tiempo que me ayude a tomar decisiones

como por ejemplo cules calcetines ponerme, y si debera darle la
ltima tostada a mi hermana, e incluso qu programas de televisin
debo ver.
Berta: Sabes, Arnoldo. Eres un tipo sabio.
Arnoldo: Gracias por el elogio.

EL REY QUE LO TENA TODO

Verdad eterna: El amor fiel de Dios permanece para siempre.
Base bblica: 1 Reyes 3:1-15; 4:29-30; Proverbios 3:1-18; 2 Crnicas 6:127:3; 2 Crnicas 9:1-8;
1 Reyes 11:9-13.
Versculo clave: No seas sabio en tu propia opinin; ms bien, teme al Seor (Proverbios 3:7, NVI).
Lean y conversen sobre el punto clave de la clase de la Escuela Dominical a la que asisten sus
hijos. Use las Preguntas de conversacin en la mesa para iniciar un dilogo durante la cena en
algn momento de esta semana. La actividad Aplicacin prctica de la fe le dar a su familia
un vislumbre de cmo fueron las cosas cuando la presencia de Dios llen el templo. La idea del
Kilmetro extra llevar a su familia en una gira digital por el templo de Salomn. Adems, le
permitir familiarizarse ms con Proverbios.
CAPTE EL PUNTO
La sabidura del hombre, incluso la de Salomn, es limitada. El amor de Dios permanece para
siempre.
La sabidura de Salomn es legendaria. Muchos de sus dichos se pueden hallar en

Proverbios y Eclesiasts. l empieza Proverbios escribiendo: El temor del Seor es el
principio del conocimiento; los necios desprecian la sabidura y la disciplina (Proverbios
1:7). Qu significa eso para ti?
Concordaran tus maestros y amigos en que el temor del Seor es el principio del
conocimiento?
Qu dice la ciencia moderna en cuanto a esta declaracin?
Es obsoleta la sabidura de Salomn o se aplica todava hoy? Por qu?
Esta actividad requiere una botella plstica como de medio litro, agua caliente, vinagre y
bicarbonato de soda. Es mejor realizar esta actividad al aire libre o sobre un fregadero. Al observar
al bicarbonato y el vinagre reaccionar y rebosar de la botella, piensen en lo que sera observar la
presencia de Dios descendiendo y llenando el templo.
Empiece poniendo como dos cucharadas de bicarbonato en el fondo de la botella. Rpidamente
aada media taza de vinagre y un cuarto de taza de agua tibia. Retroceda un paso y observen cmo
la botella se llena de espuma hasta que se sale por encima.
Cuando Salomn or en el templo, la presencia de Dios descendi. En 2 Crnicas 7:2 dice: Tan
lleno de su gloria estaba el templo, que los sacerdotes no podan entrar en l. Puede imaginarse
la presencia tangible de Dios llenando un edificio? Fue tan poderosa que los que la presenciaron
cayeron de rodillas y adoraron a Dios.
Para una actividad adicional despus de conversar sobre la presencia poderosa de Dios en el
templo, consiga una bolsa plstica con cierre para demostrar que la gloria de Dios no se puede
contener. Tenga cuidado, puesto que la bolsa explotar y puede ensuciar un gran espacio.
Esta vez, ponga dos cucharadas de bicarbonato en una servilleta de papel y dblela. Eche media
taza de vinagre y un cuarto de taza de agua dentro de la bolsa de plstico. Eche dentro la servilleta
doblada y rpidamente cierre de la bolsa. Dle un buen sacudn para empezar la reaccin, luego
ponga la bolsa de plstico sobre el suelo y aljese. La bolsa debe hincharse y reventarse con gran
estruendo.
KILMETRO EXTRA
Idea # 1: El dinero no fue un problema para Salomn. Dios lo bendijo con riquezas tan grandes que
la Biblia dice que la plata tena escaso valor en el reino de Salomn, y que el rey beba en copas de
oro. As que cuando Salomn construy el templo de Dios, no escatim en gastos.
Aun cuando Salomn tena ciento ochenta mil trabajadores y cuatro mil supervisores trabajando
en el proyecto, la construccin del templo llev siete aos. Fue una de las estructuras ms
majestuosas de sus das. Casi quinientos aos despus de que los israelitas salieron de Egipto, el
templo de Dios qued terminado.
Hagan una gira digital en vdeo por el templo yendo a YouTube. Lean 1 Reyes 6 mientras ven:
www.youtube.com/watch?v=lFnWTz-7I0E.
Se destaca algo en el vdeo para ti?

Hay alguna parte de la descripcin del templo que parezca especialmente majestuosa?
De qu manera el templo de Salomn se compara a tu iglesia?
Llena todava la presencia de Dios algunos edificios hoy? (Mire una respuesta en Mateo
18:20).
Idea #2: Lean el captulo de Proverbio que se corresponde con la fecha de hoy. (As que, si es el
da diez del mes, lean Proverbios 10). Despus que hayan terminado, solicite que cada miembro de
la familia diga cul es su versculo favorito del pasaje que acaban de leer. Anime a cada persona a
memorizar un versculo de Proverbios. Prueben esto por un da o durante toda la semana.
UN REINO desgarrado EN DOS

Base bblica: 1 Reyes 11:4-6; 12:1-33; 14:22-23, 26-28; 15:11-14, 16-24.
Versculo bblico: As hizo lo que agrada al Seor, como lo haba hecho su antepasado David (1
Reyes 15:11, NVI).
Punto bblico: Dios us cosas malas para ensear a su pueblo. Yo puedo aprender de mis errores.
Recurso: La Historia para nios, Captulo 14: Un reino desgarrado en dos.
PASO 1: RENETE
Materiales necesarios: palitos de pretzels (uno para cada dos alumnos) o una barra de pan francs
entera.
Si va a usar el pan francs, pida que dos voluntarios lo ayuden. Si cuenta con los palitos de pretzels,
haga que los nios formen parejas y dle un palito a cada dos alumnos. Al empezar, explquele a
la clase que van a realizar un juego de tira y afloja con el pan o los palitos. El objetivo es tirar del
artculo hasta que se parta y vean quin se queda con el pedazo ms grande. El pan resulta un
buen auxiliar visual para el grupo entero, pero los palitos de pretzels permiten que todos participen.
Escoja lo que resulte mejor para su situacin.
Luego pregunte:
Pueden unir de nuevo las piezas de modo que vuelva a formarse una sola unidad?
Mencionen algo que se arruin y no pudieron volver a componer.
Diga: El relato bblico que tenemos para hoy habla de algo que se dividi y el pueblo de Dios
no saba si en algn momento podra volver a unirse.
Materiales necesarios: Tarjeta ilustrada 14 de La Historia, copias de la hoja de ejercicios Mapa del
reino dividido, tijeras. Opcional: algo que haga un sonido de rotura.
Siga las instrucciones a fin de presentar el siguiente relato bblico. Luego renanse para la conversacin.
El reino se divide
Al contar el relato, cuando usted haga las pausas que se indican, los alumnos recortarn en
pedazos sus mapas del reino dividido. Si el grupo es demasiado grande para hacer que todos
recorten, simplemente usted puede recortar un mapa mientras cuenta el relato y repartirles los
pedazos a unos cuantos de los alumnos. Al final del relato, los chicos pueden ver si es posible
volver a unir el reino.
Opcional: Pida que un ayudante utilice algo a fin de hacer un sonido de rotura como seal para que
los nios recorten. Esto puede ser tan sencillo como partir en dos un pretzel o dejar escuchar una
grabacin de vidrios que se rompen.
El primer rey de Israel fue Sal. Era alto, guapo y popular, pero result que no fue un buen
lder. Luego vino David. David fue un gran rey! Desde luego que cometi errores, pero se
arrepinti de ellos y quera mostrarle su amor a Dios cada vez ms. Luego vino Salomn, hijo
de David. Salomn empez como un gran rey que segua los caminos de Dios, pero con el
paso de los aos empez a cometer muchas equivocaciones. Hacia el final, en realidad haba
echado a perder las cosas y no lo lamentaba para nada. Haba dejado de adorar a Dios y ya
no diriga al pueblo para que siguiera al Seor. Cuando Salomn muri, el reino donde viva
el pueblo de Dios empez a desbaratarse.
Una vez que Robon, hijo de Salomn, lleg a ser rey, lo primero que hizo fue lograr que el
pueblo se enojara contra l. Obviamente, Robon no tena la sabidura de su pap. As que
la mayora del pueblo decidi empezar un nuevo pas, y Dios les permiti que nombraran a
un hombre llamado Jerobon como su rey. Jerobon tampoco fue muy listo. Permiti que
el pueblo del nuevo pas adorara a los dolos; o sea, cosas que no eran el Dios verdadero.
Eso fue una equivocacin! Haga una pausa para recortar la primera seccin del mapa. Puede
recortar la pgina aproximadamente por la mitad entre Israel y Jud.
El pas donde Robon gobernaba se llamaba Jud, y el reino donde Jerobon reinaba se
llamaba Israel. Muestre las dos partes del mapa recortado. Ponga la porcin de Jud a un
lado por un momento. Los reyes y el pueblo de Israel y Jud pecaron mucho en su mayora.
Adoraron las cosas equivocadas, como piedras sagradas y estatuas de Aser. Estos dolos no
eran el Dios verdadero. El pueblo cometi un error tras otro. Dios les mostrara que era ms
poderoso que sus dolos. El Seor us cosas malas para ensearle a su pueblo que deban
seguirlo a l. Los reyes de otros pases atacaron al pueblo de Dios y se llevaron sus tesoros.
Haga otra pausa y recorten ms. Haga cortes profundos en la porcin de Israel del mapa.
Sin embargo, ni aun as el pueblo aprendi sus lecciones. Todo en Israel y Jud estaba
desbaratndose. Adems de pelear contra los reyes que lo rodeaban, Jerobon y Robon
pelearon el uno contra el otro. Cuando murieron, sus perversos hijos subieron al trono y
continuaron la pelea. Eso fue otro error!
En su mayor parte, Israel era un gran pantano de pecado. Sin que importara quin fuera
el rey, el pueblo segua pecando y levantando ms dolos, lo que solo haca que Dios
se enfureciera cada vez ms. No obstante, el pueblo se rehus a aprender las lecciones
que Dios quera ensearle. Siguieron haciendo todas las cosas erradas. Haga una pausa
y recorte. Termine algunos de los cortes que hizo antes, de modo de que las partes de Israel
empiecen a caer.
Con todo, haba algo de esperanza para Jud. Sostenga en sus manos la porcin de Jud.
En ocasiones surga un rey que amaba a Dios y trataba de ser un buen rey como David. El
primero de estos reyes buenos fue As. l estaba listo para aprender de las cosas malas que
seguan sucedindoles.
As hizo lo que era correcto a ojos del Seor, tal como el rey David lo haba hecho. As
saba que Dios haba estado tratando de ensearle al pueblo algo, y deseaba prestarle
atencin. As que quit todas las estatuas de los falsos dioses que los reyes antes de l
haban hecho. Incluso despoj a su abuela del ttulo de reina madre porque ella haba hecho
una estatua para adorar a la diosa Aser. As derrib la estatua y la quem. Todo lo que
llev a cabo se concentr en aprender de los errores y tratar de que Jud volviera a ser un
pas que adoraba a Dios.
El rey As no elimin todo lugar donde tena lugar la adoracin falsa, pero dedic toda su
vida por completo al Seor. l trajo plata, oro y otras cosas valiosas al templo del Seor para
honrar a Dios.
Como era costumbre, el rey perverso de Israel quiso pelear contra Jud. As pensaba que
el rey Bas quera llevarse los tesoros del templo de Dios. As definitivamente no deseaba
que Bas usara las cosas sagradas para adorar a los dolos. Eso sera otra equivocacin! De
modo que le pidi al rey de otro pas, Siria, que luchara con l contra Israel. Las dos partes
del pueblo de Dios hicieron la guerra una contra otra de nuevo. Haga una pausa y divida la
porcin de Jud.
Entonces As invadi Israel y sus soldados se llevaron todas las piedras y la madera que
Bas haba estado usando all. As emple esto para construir las ciudades de Jud.
Saba que los reyes antes de l haban cometido muchas equivocaciones, pero pensaba que
el pueblo poda aprender de esos errores. Todava no era demasiado tarde para cambiar!
Tampoco era demasiado tarde para servir a Dios. No era demasiado tarde para adorar al
nico Dios verdadero. As fue uno de los mejores reyes que Jud tuvo por un largo tiempo.
No obstante, el reino de Jud se destruy a pesar de todo lo que l hizo para impedirlo.
Israel y Jud estaban divididos y nunca ms volveran a unirse para ser el reino fuerte que
haba sido bajo David. Haga una pausa y termine de cortar a Jud.
Dedique unos momentos a limpiar los retazos de papel, en particular si ha hecho que los nios
recorten junto con usted. A fin de tener un momento de diversin adicional, puede permitir que los
nios empleen unos pocos minutos con el objetivo de ver si les es posible volver a ensamblar el mapa.
Luego vuelva a la seccin Oye el relato en el plan de la leccin para una conversacin breve.
Qu lecciones quera el rey As que el pueblo aprendiera?

Qu lecciones podemos aprender cuando nos suceden cosas malas?
Diga: El pueblo de Dios atraves tiempos muy difciles, pero Dios usa incluso los tiempos
difciles para ensearnos cmo vivir de la forma que l quiere.
PASO 3: EXPLORA MS
ms la leccin.
Opcin 1: Mi error
Materiales necesarios: tarjeta Mi error.
Diga: Dios permiti que a su pueblo le sucedieran cosas malas para ayudarlos a aprender a
seguirlo. A veces suceden cosas malas simplemente porque suceden, pero no porque Dios
las cause. Sin embargo, incluso entonces podemos mirar hacia atrs y aprender de nuestros
errores.
Haga que un voluntario lea uno de los escenarios de la tarjeta Mi error a la vez. Pida que los nios
identifiquen (1) el error que alguien cometi en el relato y (2) las lecciones que se pueden aprender
de ese error. Luego dirija a los chicos a un dilogo de clausura.
Por qu es difcil pensar en aprender de los errores?

Cmo pueden las malas experiencias mejorar nuestra vida?
Opcin 2: Bocaditos
Materiales necesarios: alimentos variados que se puedan dividir fcilmente en dos, tales como una
variedad de tajadas de pan, tajadas de queso, galletas de sal, papitas fritas, apio, bizcochos; platos
de papel.
Diga: Cuando la nacin donde viva el pueblo de Dios se dividi, una parte qued ms grande
que la otra. Traten de partir estos alimentos en dos pedazos de modo que una parte sea mucho
ms grande que la otra. Algunos de los alimentos tal vez se hagan trizas al partirlos. Excelente!
Use eso como punto de partida para explicar cmo las cosas se destrozan cuando no seguimos
el camino de Dios. Puede presentarles a los alumnos el reto de volver a arreglar los pedazos de
comida sobre un plato para que se asemejen al mapa del reino dividido.
Qu lecciones podemos aprender de los errores que cometi el pueblo de Dios?

Hablen de una ocasin en que aprendieron algo importante al cometer una equivocacin.
Opcin 3: Bsqueda bblica

Entrguele una copia de la hoja de actividades Bsqueda bblica a cada nio. Hable acerca de
la idea de que todos cometemos equivocaciones, incluso los que parece que estn realmente
divirtindose todo el tiempo. Ofrezca algunos ejemplos de personas que aparecen en los titulares
de hoy que han cometido algunos errores y aprendieron de ellos. Hable acerca de la Biblia y
cuntas personas, no solo los israelitas, cometieron errores y aprendieron que Dios con todo segua
amndolos. Divida a la clase en grupos pequeos, dle una o dos Biblias a cada grupo y pdales que
busquen tres personas de los tiempos bblicos que cometieron errores, pero a las que Dios sigui
amando. Solicite que la clase anote el lugar de la Biblia y haga un breve resumen de cada ocasin
para exponrselo al grupo entero.
Opcin 4: Extensin de la leccin catorce

Diga: Hace algunos aos se public un libro titulado Cuando cosas malas le suceden a gente
buena que result muy popular entre aquellos que deseaban saber qu hacer cuando sucedan
cosas malas en su vida. Nosotros sabemos que el libro que realmente necesitamos para
responder a esa pregunta es la Biblia. Dios nos muestra una y otra vez que siempre est a
nuestro lado, pero tambin quiere que aprendamos ms acerca de l y su gran amor mediante
las experiencias que nos da, ya sea que esas experiencias resulten buenas o malas.
Hable de ciertos acontecimientos actuales que han impactado de forma positiva o negativa a las
personas y qu clase de lecciones se pueden aprender. A los nios de cualquier edad les encanta
debatir; pregnteles lo que piensan en cuanto a la pregunta de por qu algunas cosas malas le
suceden a gente buena.
Escriba algunas palabras en tiras de papel. Divida a la clase en grupos pequeos, entrguele una
tira de papel a cada grupo y dles diez minutos para que conversen en cuanto a lo que se puede
aprender del acontecimiento que consta en el papel. Renalos de nuevo para que presenten los
informes. Despus de los informes, oren juntos para que las personas tengan la sabidura de aceptar
y aprender de sus errores y las cosas que le suceden.
Concluya la clase pidiendo en oracin que sus nios estn dispuestos a aprender de sus errores y
seguir a Dios ms de cerca. Dle a cada nio un ejemplar de la Tarjeta ilustrada 14 de La Historia
MAPA DEL REINO DIVIDIDO

Escucha el relato del reino dividido y sigue las instrucciones.
A
CI
NI
FE
Mar Mediterrneo
ISRAEL
d n
or AMN
R o J
Jerusaln
uerto
A
TE
Mar M
IS
L
MOAB
FI
JUD
EDOM
EGIPTO
Nombre:
MI ERROR
Lean esto juntos. Qu error se cometi? Qu podemos aprender del error?
Se supona que debas darles de comer a los pececitos de la familia. Ayer lo olvidaste. Hoy te acor-
daste de eso justo cuando salas de casa; pero ya estabas atrasado y no pudiste hallar el envase de
la comida para peces. Cuando regresas a casa despus de clases, los peces estn flotando en la
parte superior del agua.
Error? Leccin?
Cuando ya te has alejado bastante de la escuela, te acuerdas de que olvidaste el libro de aritmtica.
Sin embargo, quieres caminar hasta tu casa con tu mejor amigo, as que no regresas a buscarlo. Al
da siguiente, la maestra hace una prueba basada en la tarea escolar que no hiciste.
Error? Leccin?
Tu mam te dio dinero para que fueras a la tienda de la esquina y compraras un paquete de pan.
En el camino, te detienes a jugar un rato al ftbol con tu vecino. Ahora ya ests en la tienda, pero
no puedes hallar el dinero.
Error? Leccin?
Durante el receso del almuerzo, ves que algunos compaeros que conoces estn hostigando a un
nio que es dos aos menor que t. Piensas que una maestra lo ver, as que sigues tu camino. Des-
pus te enteras de que al pequeo le rompieron la nariz.
Error? Leccin?
Tu hermana menor est histrica porque no puede hallar su peluche favorito. T sabes que est debajo
del cojn del sof, pero sales de la habitacin sin decir nada. Tu hermanita llora toda la noche.
Error? Leccin?

Nombre:
BSQUEDA BBLICA
Con un compaero, busca tres personas de la Biblia que aprendieron acerca del amor de Dios por
medio de sus equivocaciones. Anota el nombre, el lugar en la Biblia, y haz un breve resumen. Als-
tate para presentar el informe.
1. PERSONAJE BBLICO:
Lugar en la Biblia:
Resumen del relato bblico:
Leccin aprendida:
Lugar en la Biblia:
Leccin aprendida:
Lugar en la Biblia:
Leccin aprendida:

Nombre:
SIGUE AL LDERDRAMALECCIN 14 PGINA 27
SIGUE AL LDER
[Berta y Arnoldo entran mientras sostienen una conversacin de regreso a casa
despus de clases. Llevan sus mochilas].
Berta: As que Azucena trat de chocar los cinco con Teresa, pero
accidentalmente le dio a su cola de caballo, que sali volando como
si fuera un ltigo. Fue algo ms que divertido.
Arnoldo: [Distrado] Ah, qu cmico!
Berta: Qu te pasa, Arnoldo? Has estado muy callado todo el camino.

Tuviste un psimo da en clases?
Arnoldo: [Suspira] Berta, es duro ser lder.
Berta: Quieres decir ser presidente de la clase? Ests haciendo muy buen
trabajo hasta ahora! Es decir, has estado en el cargo solo dos das,
pero
Arnoldo: Pues bien, Jeremas y Nicols no piensan as. Vinieron a verme

hoy da y me dijeron que si no planeo un festejo para la clase en el
restaurante FIESTA, ser el peor presidente de todos.
Berta: Ay!
Arnoldo: Lo s. Eso va a requerir todo el dinero que tenemos y todava ms.

No podremos hacer ninguna de las otras cosas que he planeado.
Berta: Cmo qu?
Arnoldo: Sembrar tulipanes al frente de la escuela y hacer una colecta de

materiales escolares para los alumnos que los necesitan.
Berta: Eso son planes grandiosos, Arnoldo!
Arnoldo: Entonces, por qu me siento tan mal?

SIGUE AL LDERDRAMALECCIN 14 PGINA 28
Berta: T sabes que todos los lderes tienen que tomar decisiones difciles, y
a veces hacer lo correcto no lo hace a uno popular.
Arnoldo: Ya descubr eso.
Berta: Probablemente hasta cometas algunos errores.
Arnoldo: Errores? Piensas que sera mejor sembrar GLADIOLOS frente a la

escuela en vez de tulipanes?
Berta: No ese tipo de equivocaciones. Es decir, tal vez no seas un

lder perfecto, pero Dios te ensear cosas por medio de tus
equivocaciones.
Arnoldo: Ests segura de eso?
Berta: Segura. Una vez le ment a mi hermano menor y no le cont a dnde

iba, ya que no quera que me siguiera. Despus me sent muy mal y
le dije que lo lamentaba. Debido a eso, Dios me ense que siempre
debo decir la verdad.
Arnoldo: Pienso que voy a seguir mis planes. No puedo contentar a todos,
pero s puedo hacer lo correcto.
Berta: Hablas como un verdadero presidente. Ahora bien, en cuanto a esos

tulipanes
[Ambos salen].
UN REINO desgarrado EN DOS

Verdad eterna: Dios detesta a los idlatras.
Base bblica: 1 Reyes 12:1-33; 14:22-23, 26-28; 15:11-24; 16:29-33.
Versculo clave: As hizo lo que agrada al Seor, como lo haba hecho su antepasado David
(1 Reyes 15:11, NVI).
momento de esta semana. La actividad Aplicacin prctica de la fe anima a su familia a pensar en
serio en cuanto a los dolos modernos. La idea del Kilmetro extra har que su familia aprenda un
canto que habla acerca de Dios y explica por qu solo l es digno de adoracin.
CAPTE EL PUNTO
Cuando creemos la mentira de que Dios no puede darnos lo que necesitamos, es fcil acudir a los
dolos.
Proverbios 13:20 dice: El que con sabios anda, sabio se vuelve; el que con necios se
junta, saldr mal parado. Salomn, el padre de Robon, escribi esas palabras. Sin
embargo, Robon debe haber estado lejos cuando Salomn las dijo, porque en lugar de
prestar atencin al consejo de los ancianos sabios, Robon les hizo caso a sus amigos en lo
relacionado con la forma de tratar al pueblo de Jud. Los amigos animaron a Robon a que
le dijera a Jerobon que usara azotes ms grandes para castigarlos. (Esa no es la manera de
tratar a los amigos). Jerobon se fue y el pas se dividi. Robon rein solo en Jud. Cul
piensas que fue la ms grande equivocacin de Robon?
Se pudiera haber evitado la divisin del reino entre Jud e Israel?
Alguna vez les has hecho caso a tus amigos en lugar de a tus padres? (Nota: Los padres
tambin pueden contar su experiencia aqu de los aos en que crecan).
Piensas que el consejo de Salomn en Proverbios 13:20 es verdad?
Uno no encuentra a muchos que adoren becerros de oro en la iglesia en estos das, pero el
problema de los dolos sigue siendo una plaga que afecta a los seguidores de Dios. Cualquier cosa
que se anteponga a Dios en nuestra vida puede ser un dolo, especialmente si acudimos a eso en
busca de comodidad o satisfaccin. Haga que todos los miembros de la familia llenen la tabla para
ver cmo invierten su tiempo. Despus, respondan algunas preguntas para ver si algn dolo se ha
introducido en sus vidas diarias.
En promedio, cunto tiempo pasas cada da haciendo estas cosas?
Actividad: Viendo Jugando Enviando Leyendo Yendo de En la

televisin videojuegos mensajes la Biblia y compras computadora
de texto o orando
hablando por
telfono
Tiempo que
se gasta:
Ninguna de estas actividades es un pecado por s misma, sin embargo, si consumen todo nuestro
tiempo y nos alejan de Dios, pueden convertirse en un dolo. En la sociedad actual, el dinero, la
fama, las posiciones, avanzar en nuestra profesin, la popularidad y muchas otras cosas gobiernan la
vida de la gente. Pregunte:
Qu aspecto de tu vida piensas que es ms posible que se convierta en un dolo?

Cmo puedes impedir que eso suceda?
Qu cambios puedes hacer en tu calendario para mostrarle a Dios que l es el primero
en tu vida?
KILMETRO EXTRA
Solo el nico Dios verdadero merece nuestra adoracin. El rey Salomn le abri la puerta a la
idolatra, y luego Israel y Jud se olvidaron del Seor y siguieron a dioses falsos.
Vaya a www.youtube.com/watch?v=hhJYN2Hk_FQ y vea el vdeo de la cancin de Matthew Ward,
I Will Worship You. Tenga listo papel y lpiz. Anote todas las caractersticas del Dios que se
menciona en el canto. Mi Dios es fiel, veraz.
Piensen en las cosas que la gente adora hoy (fama, dinero, etctera.). Puede alguna de
esas cosas demostrar que tiene las mismas caractersticas que Dios posee?
Uno de los versos de la cancin dice: Te adorar por lo que has hecho en m. Haga que
los miembros de la familia digan algo que el Seor ha hecho en ellos.
Deuteronomio 6:13 seala: Teme al Seor tu Dios, srvele solamente a l. Escriban este
versculo en una tarjeta de archivador y pguenla al refrigerador. Anmense unos a otros en
la familia a memorizarlo esta semana. Planeen algo divertido como familia si todos lo logran.
MENSAJEROS DE DIOS
Base bblica: 1 Reyes 17:1-6; 18:1-2, 17-18.
Versculo bblico: [Elas fue un mensajero del] Seor, Dios de Israel, a quien [l serva] (1 Reyes 17:1,
NVI).
Punto bblico: Dios anim a Elas en tiempos de dificultad. Dios me anima.
Recurso:La Historia para nios, Captulo 15: Mensajeros de Dios.
PASO 1: RENETE
Materiales necesarios: cien o ms vasos de papel; mesa.
Antes de empezar, organice como cincuenta vasos de papel en varios grupos. Por ejemplo, puede
usar los vasos de papel para construir una pirmide. Haga un segundo arreglo idntico. Invite a
un par de voluntarios para que pasen al frente. Explique que la tarea es transferir todo el arreglo
a otro lugar que usted va a designar, moviendo un vaso a la vez. Luego seale un tiempo lmite
que sea difcil de cumplir, como por ejemplo noventa segundos. El punto es producir frustracin y
desaliento. Pregunte:
Al empezar, pensaron que podran hacer la tarea? Expliquen.

Cmo se sintieron cuando se dieron cuenta de que probablemente no iban a lograrlo?
Diga: Todos hemos tenido experiencias en que las cosas no salen como queremos. Nos
desalentamos. Incluso nos sentimos inclinados a escondernos en una cueva! El relato bblico de
hoy nos habla de alguien que pens que todos sus problemas desapareceran si se ocultaba en
una cueva.
Materiales necesarios: Tarjeta ilustrada 15 de La Historia, cartulina para afiches.
Opcional: matracas, pompones.
conversacin.
El estmulo de Dios
En un afiche, escriba esta aclamacin:
Dios dice: Anda, anda, Elas.

Yo estoy contigo! Puedes apostarlo!.
Si est usando las matracas y pompones opcionales, reprtalos a un grupo de nios que actuarn
como porristas para el grupo entero. (Si el grupo es pequeo, puede darles los artculos a todos).
Necesitar cinco nios para que lo ayuden. Uno pasar al frente del saln llevando el carteln a fin
de dirigir a todos los nios en la ovacin. Los otros cuatro lo ayudarn a presentar el relato. Usted
har una pausa segn se indica en el relato para hacer una pregunta estilo juego, y los cuatro chicos
competirn para ver quin responde primero. Pdales a los cuatro competidores que se paren a
cierta distancia de usted. Cuando haga una pregunta, deben correr primero para dar una palmada
sobre una mesa o en el espaldar de una silla y luego responder la pregunta.
El pueblo de Dios se dividi en dos naciones, Jud e Israel. Israel tuvo una serie de reyes
malos. Uno de los peores fue Acab, cuya esposa Jezabel fue incluso ms perversa que l!
Sin embargo, al mismo tiempo haba un hombre que viva en Israel que amaba al Seor y
hacia la obra de Dios. Se llamaba Elas, y Dios lo escogi para que le hablara al rey Acab.
Elas fue a ver a Acab a fin de darle un mensaje de Dios. El mensaje deca que no habra
lluvia en todo Israel hasta que Elas dijera que iba a llover. Por supuesto, a Acab no le gust
este mensaje. Dios envi a Elas lejos para que descansara. Le dijo: Anda y escndete al
oriente del ro Jordn. Bebe del arroyo. Los cuervos te darn de comer all.
Elas hizo lo que Dios le dijo. Por la maana y la tarde los cuervos le llevaban pan y carne, y
beba agua del arroyo.
Haga una pausa para que el ayudante que tiene el carteln camine frente al saln y dirija la
ovacin. Luego formule una pregunta estilo juego. De qu manera anim Dios a Elas durante
los aos en que no hubo lluvia? Espere a que los jugadores respondan.
Durante tres aos no llovi. Dios le dio a Elas otro mensaje. Le dijo: Ve a hablar con Acab.
Luego yo enviar lluvia. As que Elas fue a hablar con el rey Acab. l le present un reto a
Acab y sus falsos dioses. En una montaa, frente a todo el pueblo de Israel, Elas demostr
que Dios era el nico Dios verdadero y que los dioses que Acab adoraba no tenan ningn
poder. Dios mostr su poder encendiendo un fuego, mientras que los falsos dioses de Acab
no pudieron hacer nada. Esto encoleriz a Acab y Jezabel! Estaban listos para matar al
mensajero de Dios!
Elas tuvo miedo, as que huy para salvar su vida. Corri, y corri, y corri. Finalmente se
desplom debajo de un rbol y dijo: Seor, djame morir!. Luego se qued dormido. De
repente un ngel lo toc y le dijo: Levntate y come. Elas se despert. Vio una torta de
pan y una jarra de agua. As que comi y bebi, y se qued dormido de nuevo. Entonces el
ngel lo despert de nuevo y le dijo que se alistara para un viaje muy largo.
ovacin. Luego formule una pregunta estilo juego. De qu manera anim Dios a Elas cuando
Elas huy para salvar su vida? Espere a que los jugadores respondan.
Elas camin y camin durante cuarenta das y cuarenta noches. Camin hasta que lleg
a Horeb, el monte de Dios. Se sinti completamente solo y tena miedo de que Acab lo
persiguiera y lo matara. Cuando hall una cueva, entr en ella para pasar all la noche.
El Seor le dijo a Elas: Qu haces aqu?. Elas contest: Los israelitas te han dado
la espalda. Yo soy el nico que est haciendo tu obra, y ahora quieren matarme a m
tambin!. Dios le dijo: Sal y presntate ante m en la montaa, porque estoy a punto de
pasar por all.
Cuando Dios se acerc a Elas, un poderoso viento destrozaba la montaa y parta las peas,
pero Dios no estaba en el viento. Luego un terremoto estremeci el monte, pero Dios no
estaba en el terremoto. Luego pas un fuego, pero Dios no estaba en el fuego. Y despus
del fuego hubo solo un suave murmullo. Cuando Elas lo oy, sali y se par a la entrada de
la cueva. Dios le dijo: Regresa por el mismo camino que viniste. Yo todava tengo trabajo
para ti.
ovacin. Luego formule una pregunta estilo juego. De qu manera anim Dios a Elas cuando el
profeta estaba escondido en la cueva? Espere a que los jugadores respondan.
Elas obedeci de nuevo a Dios. Sali de la cueva y baj del monte para seguir haciendo
la obra que Dios le dijo que hiciera. Entonces se encontr con Eliseo, un joven al que Dios
haba escogido para que fuera un nuevo profeta. La tarea de Elas ahora era ensearle
a Eliseo cmo darle al pueblo el mensaje de Dios. Finalmente, Elas en realidad lleg a
ser muy viejo, de modo que Dios decidi que era tiempo de que Eliseo fuera el profeta
principal. Eliseo y Elas viajaban juntos. Ellos estaban caminando y conversando cuando de
repente un carro y caballos se aparecieron. El fuego los rodeaba! El carro y los caballos
separaron a Elas de Eliseo, y Elas subi al cielo en medio de un fuerte torbellino. La larga
vida de Elas al servicio de Dios haba terminado y l fue al cielo sin morir primero!
ovacin. Luego formule una pregunta estilo juego. De qu manera anim Dios a Elas cuando la
vida de Elas se acab? Espere a que los jugadores respondan.
Qu fue lo que desalent tanto a Elas?

De qu manera alent Dios a Elas?
Diga: El relato de Elas nos recuerda que Dios sabe cmo nos sentimos y quiere animarnos.
PASO 3: EXPLORA MS
ms la leccin.
Opcin 1: Cacera de versculos bblicos de estmulo

Materiales necesarios: Biblias, sillas o mesas pequeas, lpices, copias de la hoja de ejercicios
Cacera de versculos bblicos de estmulo.
De antemano, marque algunos versculos bblicos con la hoja de ejercicios en las Biblias y colquelas
sobre sillas o mesas por el saln. Diga: Todos enfrentamos el desaliento. Las buenas noticias
que se encuentran en la Palabra de Dios son una manera en que Dios nos anima. Busquemos
algunos de estos versculos y veamos cmo lo hacen. Explique que sobre cada silla o mesa hay
una Biblia con un versculo bblico marcado. Los nios deben visitar cada estacin individualmente o
en grupos pequeos, leer los versculos y llenar el espacio en blanco correspondiente en la hoja de
ejercicios. Renanse para revisar los resultados. Luego diga:
Hablen acerca de una ocasin en que alguien los anim.

Mencionen algunas maneras en que Dios los anima.
Indique: Si abrimos bien nuestros ojos, todos los das hallaremos maneras en que podemos
animar a otra persona. Tal vez ustedes puedan darle a alguien uno de estos versculos bblicos.
Opcin 2: Tarjetas de estmulo

Materiales necesarios: hoja suelta Tarjeta de estmulo y Versculos de estmulo, tijeras,
pegamento, marcadores.
Si es posible, duplique la tarjeta de estmulo en cartulina. Diga: Darle a alguien una tarjeta puede
ser un gran estmulo. Hoy podemos hacer tarjetas que contengan algunos versculos de la Biblia
para animar a alguien que tal vez est atravesando algn tiempo difcil. Piensen en alguien a
quien les gustara animar con una tarjeta. Haga que los nios recorten la figura siguiendo las lneas
negras gruesas. Dblenla por las lneas punteadas. Cierren las dos mitades al frente cortando las
ranuras marcadas. Luego escojan uno de los versculos de la segunda hoja suelta y pguenlo dentro
de la tarjeta. Usen marcadores para decorar la tarjeta aun ms. Indique:
Cuntenme algo de la persona que necesita la tarjeta.

Hablen de una ocasin en que alguien los anim.
Diga: Dios sabe cundo nos sentimos desanimados. Abramos nuestro corazn a las maneras en
que l enva nimo a nuestras vidas.
Opcin 3: Nunca te desalientes!

Recurdele a la clase que Dios nunca quiere que fracasemos o sintamos que no podemos hacer
algo que debe hacerse. l es nuestro constante estmulo y nunca nos fallar. Busquen palabras de
estmulo en el rompecabezas. Usen cinco de las palabras en frases de estmulo que pudieran decirle
a un amigo que necesita ayuda.
Opcin 4: Extensin de la leccin quince

Hblele a la clase acerca del estmulo.
Alguna vez han tenido que hacer algo difcil y sintieron que nadie los respaldaba? Qu
hicieron? Cmo result la situacin?
Alguna vez han tratado de hacer algo difcil y alguien los alent y respald durante todo el
camino?
Cmo result esa situacin? Fue una experiencia ms positiva?
Mencionen algunos de los comentarios que les hicieron y resultaron alentadores.
Tenga lista varias opciones de personas o grupos de la comunidad de la iglesia que necesitan estmulo.
Puede tratarse de alguien enfermo, una familia que quiera adoptar un hijo, un grupo que vaya en un
viaje misionero o a algn campamento, o algunos adultos que se dispongan a asistir a un retiro.
Divida a los alumnos en grupos pequeos para que hagan cartelones o tarjetas que animen a las
personas que se enfrentan a un reto o algo que deben hacer. Incluya versculos bblicos u otras
palabras de aliento. Dle seguimiento a la tarea y asegrese de que los cartelones se entregan o se
colocan en el santuario o el vestbulo de la iglesia para que todos los vean y se sientan estimulados.
Concluya la clase pidiendo en oracin que sus nios reconozcan que Dios los anima y que tambin
busquen oportunidades para animar a otros. Dle a cada nio un ejemplar de la Tarjeta ilustrada 15
de La Historia para que se lo lleven a casa.
CACERA DE VERSCULOS BBLICOS DE ESTMULO

Dirgete a cada estacin y lee los versculos bblicos marcados. Despus, en los espacios que siguen,
escribe en tus propias palabras cmo cada versculo te anima.
Josu 1:9
Jeremas 29:11
Salmo 121:1-2
Colosenses 1:23
Filipenses 4:4

Nombre:
TARJETA DE ESTMULO
Instrucciones: Recorta la tarjeta por las lneas gruesas. Dblala hacia adentro por las lneas puntea-
das. Traba los dos extremos mediante los dos cortes en la parte interior del semicrculo. Escoge un
versculo de la hoja de ejercicios Versculos de estmulo y pgalo dentro de la tarjeta.
VERSCULOS DE ESTMULO
Usa los versculos que siguen para terminar tu tarjeta de estmulo.
El gran amor del Seor

Tu proteccin
nunca se acaba, y su
me envuelve por
compasin jams se agota.
completo; me
Cada maana se renuevan
cubres con la palma
sus bondades; muy grande
de tu mano.
es su fidelidad!
Salmo 139:5
Lamentaciones 3:22-23
Doy gracias a mi Dios

Vengan, cantemos cada vez que me acuerdo
con jbilo al Seor; de ustedes. En todas
aclamemos a la roca mis oraciones por
de nuestra salvacin. todos ustedes, siempre
oro con alegra.
Salmo 95:1
Filipenses 1:3-4

Nombre:
NUNCA TE DESALIENTES!
Hay muchas palabras que se pueden decir y sirven para darnos aliento y hacernos sentir como si pudi-
ramos hacer cualquier cosa. Usa el banco de palabras. Busca las palabras en el bloque de letras. Luego
usa cinco de esas palabras en frases que pudieran servir de estmulo para un amigo que lo necesita.
K W T E M S L N I K C W A R C W D V D H
E M D V E N R O U R A G E Y B R A V E Z Banco de
J L G I B O V S V O N Y U Q U S K J W B palabras
O J I T M O J F U E A R O W Q D A B M M Valiente
N M W A O N A C U R A E M G Z E A D T X Inters
P H H O S C O E P G T V C K T M R N O Z
Valor
S S K P A E B S E N N K D F I K V P T V
T P V P D R Z T E O X U Q S B U I P Q E Elas
C O V U P N X I Z Z L R T U B H E C W P Estmulo
J H G S I L L M W X Y A U X S E S O I D Amistad
Z Y O E D A G U O Y D P Q D Q Q C E R X Dios
K L R K V I S L V Y U L N Q U S I H E I Ayudante
A L T H S H R O V H N E I N T E R E S H
Hurra
R Z I J A G E D Z H O T Y A R O O H L G
Amor
R E X R V J T R R R I E Y T H G C F E D
U W Q B X Y I B F B C N J L U N Z Y H L Oracin
H V Y A E I R E S P A L D O O A M K U G Respaldo
K C S X O L L Q E W R U C E Q D G I N N Juntos
A K K C D D J R A X O S I N P N N Q M J
S O T N U J E Q G U R N R L E R O L A V
1.
2.
3.
4.
5.

Nombre:
EL ARREPENTIMIENTO DEL CORREDORDRAMALECCIN 15 PGINA 29
EL ARREPENTIMIENTO DEL CORREDOR

[Arnoldo est corriendo vestido con ropa deportiva, cintillo en la cabeza, zapatos de
lona, etc. Contina trotando en su sitio].
Berta: [Entra corriendo] Bien hecho, Arnoldo. Ya casi llegas. Apenas te falta
medio kilmetro!
Arnoldo: Gracias, Berta! Casi no puedo esperar para la carrera del sbado.
Berta: [Mira al cronmetro] Lo ests haciendo muy bien. Has mejorado en

casi tres minutos tu tiempo!
Arnoldo: En realidad no podra haberlo hecho sin ti. Gracias por ser mi
entrenadora.
Berta: De nada. A veces solo necesitas un poquito de estmulo.
Arnoldo: Definitivamente necesitaba algo de eso! [Empezando a demostrar

cansancio] Hace tres semanas estaba sentado en el sof viendo
televisin y comiendo papitas. Vaya! Estaba tan fuera de forma. Ya
casi llego?
Berta: [Mira al cronmetro] No, falta un cuarto de kilmetro ms. Puedes

hacerlo!
Arnoldo: [Empieza a trotar en su sitio de manera cmica, agitando los brazos

o con las piernas doblndose] Si no te hubieras ofrecido a ayudarme,
nunca habra logrado prepararme para la carrera a tiempo.
Berta: Para eso estn las amigas, Arnoldo.
Arnoldo: [Cansado y con actitud de estar enojndose] Tengo que admitir que
no me siento muy estimulado en este momento esto me parece
ms una tortura.
Berta: [Mirando el cronmetro] Apenas un minuto ms. Me lo agradecers

ms tarde!
EL ARREPENTIMIENTO DEL CORREDORDRAMALECCIN 15 PGINA 30
Arnoldo: MUCHO ms tarde. HE LLEGADO YA?
Berta: Todava no
Arnoldo: [Ponindose desesperado] Por qu dej que me convencieras de

ser mi entrenadora?
Berta: Porque la carrera va a ser toda una hazaa!
Arnoldo: [Jadeando, resoplando y limpindose el sudor de la frente] Tal vez

entrenar para esta carrera fue una mala idea
Berta: Listo! Puedes descansar ahora.
Arnoldo: [Deja de trotar] Vaya! Gracias, Berta. Puedes ignorar todo lo dems
que dije.
Berta: Siempre lo hago! Este fue tu mejor tiempo hasta el momento!
Arnoldo: A ver quin llega primero al refrigerador.
Berta: Hecho!
[Berta se adelanta]
Arnoldo: Oye, esprame!
[Ambos salen].
MENSAJEROS DE DIOS
Verdad eterna: Dios es ms poderoso que cualquier otro Dios.
Base bblica: 1 Reyes 17:1-6; 18:1-39; 19:3-18; 2 Reyes 2:1-15; Ams 3:1-11; 4:2-10; 5:14-15; 9:8.
Versculo clave: [Elas fue un mensajero del] Seor, Dios de Israel, a quien [l serva] (1 Reyes 17:1, NVI).
momento de esta semana. La actividad Aplicacin prctica de la fe permite que su familia ilustre la
lluvia y le agradezca a Dios por su provisin. La idea del Kilmetro extra anima a su familia a salir y
correr, tal como lo hizo Elas.
CAPTE EL PUNTO
Dios levanta en tiempos de dificultad a personas poderosas, tales como Elas y Eliseo, para guiar al
pueblo de Dios.
Elas a menudo se senta solo, tal vez porque Acab y Jezabel mataron a todos los dems
profetas de Dios y los pjaros lo alimentaban cuando viva solo en un valle. Alguna vez te
has sentido solo en la obra que desempeas para Dios?
Alguna vez has orado que Dios muestre su poder pujante, as como Elas or? Cul fue el
resultado?
Hay muchas tentaciones que alejan de Dios a los nios, cul aspecto es el mayor problema
en tu escuela o con tus amigos?
En qu mbito te gustara producir un impacto? Ora a Dios y pdele ayuda para ser
determinante en tu mundo en lo relacionado con alguno de esos mbitos. Luego, busca
maestros, padres u otros adultos de confianza que te puedan ayudar.
Cuando Acab lleg a ser rey de Israel, hizo ms cosas malas que cualquiera de los reyes que haban
gobernado antes que l. Dios envi a Elas para que le dijera a Acab que castigara la tierra debido a
las decisiones pecaminosas del rey. Elas le explic a Acab que el Seor viviente es el Dios de Israel
y les demostrara que no habr roco ni lluvia en los prximos aos (1 Reyes 17:1). De modo que
por tres aos no llovi.
Haga que su familia produzca lluvia tomando un frasco limpio de vidrio con tapa de metal y
cubos de hielo. Empiece esta actividad llenando el frasco hasta la mitad con agua muy caliente.
Ponga la tapa boca abajo encima para atrapar el calor. Coloque varios cubos de hielo sobre la
tapa. En alrededor de quince minutos, gotas de lluvia empezarn a caer dentro del frasco. Cuando
empiece la lluvia, haga estas preguntas:
Cul sera el mayor problema si no lloviera durante tres aos?

Cul fue la intencin de Dios al detener la lluvia?
Cules son algunas formas mencionadas con anterioridad en La Historia por medio de
las cuales Dios mostr su poder de un modo poderoso?
La lluvia es una de las maneras en que Dios provee para nuestras necesidades. De qu
otros modos Dios nos da su provisin?
Pida que los miembros de la familia hablen especficamente de algn rea de sus vidas en
la que estn especialmente agradecidos por la provisin de Dios.
Al final de la sequa, Elas tuvo un enfrentamiento con los ochocientos cincuenta profetas que
adoraban a los dioses falsos. Desafi a los profetas falsos a que oraran e hicieran que su dios enviara
fuego a la tierra. Los falsos profetas trataron y trataron, pero nada sucedi. Elas hizo empapar el
altar con agua tres veces. Luego or y Dios envi un fuego del cielo que lo quem todo incluso el
agua! El pueblo de Israel se volvi a Dios, y Dios envi la lluvia.
KILMETRO EXTRA
Les gusta caminar bajo la lluvia? Qu tal cantar bajo la lluvia? Elas disfrut al correr bajo la lluvia.
En realidad, corri ms rpido que el carro de Acab desde el monte Carmelo hasta Jezrel y esa es
una distancia de como treinta y dos kilmetros!
En honor a la asombrosa hazaa de Elas mencionada en 1 Reyes 18:46, salgan a trotar como
familia. Corran por el vecindario o en un parque local. Incluso pueden jugar a las carreras unos
contra otros. Dios le dio a Elas un poder asombroso para ganarle a Acab y llegar primero a
Jezrel. Puede pedirle a alguien que se suba a una bicicleta y se mantenga en la acera mientras
los dems miembros de la familia corren a travs del prado. Vea quin llega primero a un punto
predeterminado.
Hagan el esfuerzo de salir al aire libre y hacer ejercicio como familia unas pocas veces esta
semana. Pueden trotar, correr, montar en bicicleta cualquier cosa. Y no tiene que ser durante
mucho tiempo. Incluso quince minutos puede resultar beneficioso. Tal vez se convierta en un hbito.
Al hacer ejercicio, usen el tiempo para hablar de lo que est sucediendo en sus vidas y cmo ven a
Dios obrando.
EL PRINCIPIO DEL FIN

Base bblica: Isaas 3:1-13; 14:1-5; 48:8-9; 53:1-2.
Versculo bblico: En el momento propicio te respond, y en el da de salvacin te ayud. Ahora te
guardar (Isaas 49:8, NVI).
Punto bblico: Dios nunca se da por vencido en cuanto a su pueblo. Dios no se dar por vencido en
cuanto a m.
Recurso: La Historia para nios, Captulo 16: El principio del fin.
PASO 1: RENETE
Materiales necesarios: hoja suelta Trabalenguas.

Opcional: transparencia en PowerPoint de Trabalenguas, equipo de proyeccin.
Divirtase junto con los nios practicando trabalenguas. Empiece con algo sencillo y dgalo lentamente
mientras los nios lo aprenden. Luego trate de hacerlo ms rpido. Avance a otros ms largos y
complicados. Cuando lleguen al ms difcil, haga que la clase se ponga de pie y trate de decirlo con
precisin y rpidamente. (A lo mejor usted tiene que practicar por adelantado!) Pdales a los nios que
se sienten cuando sepan que se han equivocado o que ya no pueden mantener el ritmo. Pregunte:
Cmo se sintieron al tener que abandonar el juego?

Mencionen algo que les sucedi cuando tuvieron que darse por vencidos.
Diga: Nuestro relato bblico de hoy nos habla de una ocasin en que el pueblo de Dios
probablemente se inclinaba a darse por vencido, pero luego descubrieron que Dios no se
renda en cuanto a ellos.
Materiales necesarios: copias del libreto del relato, Tarjeta ilustrada 16 de La Historia.
conversacin.
Dios da y quita
Pida que tres buenos lectores presenten el relato bblico ante el grupo completo. Dos son
narradores. Otro es el lder del eco. Explquele al grupo que todos deben repetir cualquier cosa
que diga el lder del eco (segn se indica en negrita).
Narrador 1: El pueblo de Dios quera un rey, as que Dios le dio un rey.
Lder del eco: Dios les dio un rey.

Grupo: Dios les dio un rey.
Narrador 2: Sin embargo, con el paso de los aos, los reyes dejaron de seguir a Dios. El Seor
envi profetas para que le adviertan al pueblo, pero el pueblo ignor a los mensajeros de Dios.
No siguieron las reglas de Dios. No prestaron atencin a los mensajes de Dios.
Lder del eco: No prestaron atencin!

Grupo: No prestaron atencin!
Narrador 1: As que Dios permiti que el castigo llegara. El reino se dividi en dos naciones:
Israel y Jud. Los reyes de otras naciones vinieron y se llevaron todo el dinero de Israel,
destruyendo casas y ciudades. Finalmente, el pueblo de Israel fue tomado cautivo y llevado lejos
a vivir en otros pases.
Narrador 2: La situacin no fue mucho mejor para Jud, el otro grupo del pueblo de Dios. Unos
pocos reyes buenos trataron de corregir las cosas, pero la mayor parte del pueblo no prest
atencin. Dios les envi otro mensajero, un profeta llamado Isaas, a fin de decirle al pueblo que
enmendara sus caminos.
Narrador 1: Si Jud se correga y empezaba a obedecer a Dios como se supona que deba
hacerlo, Dios los perdonara y los protegera de los reyes de otros pases. Isaas trat realmente
duro de hacer que las personas prestaran atencin. Le dijo al pueblo todas las cosas que Dios les
quitara si no cambiaban.
Lder del eco: Provisiones.

Grupo: Provisiones.
Lder del eco: Alimentos y agua.
Grupo: Alimentos y agua.
Lder del eco: Hroes y soldados.
Grupo: Hroes y soldados.
Lder del eco: Jueces y profetas.
Grupo: Jueces y profetas.
Lder del eco: Ancianos y capitanes.
Grupo: Ancianos y capitanes.
Lder del eco: Lderes del gobierno.
Grupo: Lderes del gobierno.
Lder del eco: Consejeros.
Grupo: Consejeros.
Lder del eco: Obreros expertos.
Grupo: Obreros expertos.
Narrador 2: Todas estas cosas buenas desapareceran porque el pueblo no estaba siguiendo a
Dios. Las personas pelearan unas contra otras, y todos sufriran.
Lder del eco: Todos sufriran.

Grupo: Todos sufriran.
Narrador 1: Isaas dijo: Los dirigentes de ustedes los han llevado por el camino equivocado. Los
han desviado del camino correcto. Sin embargo, el pueblo no prest atencin. Isaas dijo que
las ciudades seran destrozadas y que el pueblo de Jud sera llevado a otro pas en cadenas.
Narrador 2: No obstante, el mensaje de Isaas no era todo acerca de ruina y tragedia. l saba
que Dios segua amando a su pueblo y no iba a darse por vencido en cuanto a ellos. As que su
mensaje tambin trataba de las cosas buenas que sucederan despus que pasaran todas las
cosas horribles. Dios iba a darles de nuevo cosas buenas.
Lder del eco: Dios le mostrara a su pueblo su tierno amor.

Grupo: Dios le mostrara a su pueblo su tierno amor.
Lder del eco: Dios volvera a establecer al pueblo en su propio territorio.
Grupo: Dios volvera a establecer al pueblo en su propio territorio.
Lder del eco: El sufrimiento de Israel terminara.
Grupo: El sufrimiento de Israel terminara.
Lder del eco: Otras naciones ayudaran al pueblo de Dios.
Grupo: Otras naciones ayudaran al pueblo de Dios.
Lder del eco: Dios les quitara el poder a los gobernantes malos.
Grupo: Dios les quitara el poder a los gobernantes malos.
Lder del eco: Dios respondera a las oraciones.
Grupo: Dios respondera a las oraciones.
Lder del eco: Dios salvara a su pueblo.
Grupo: Dios salvara a su pueblo.
Narrador 1: Dios le dijo al pueblo: Cuando sea tiempo de salvarlos, yo los ayudar. Los
mantendr seguros.
Narrador 2: El mensaje de Isaas se puso incluso mejor. Dios le permiti ver cosas que
sucederan en el futuro, muy lejos en el futuro. Isaas tuvo visiones del Mesas, la persona que
salvara a todo Jud y al mundo entero.
Narrador 1: Isaas supo sobre Jess cientos de aos antes de que Jess naciera. Dios quera
darle a su pueblo esperanza para el futuro. Sin que importara cuntas malas decisiones hubiera
tomado el pueblo de Dios, l no iba a darse por vencido con ellos.
Narrador 2: Isaas le dijo al pueblo que el Siervo de Dios crecera como un retoo tierno.
Declar: l sufri lo que nosotros deberamos haber sufrido. l llev sobre s el dolor que
nosotros debamos haber llevado. l fue quebrantado debido a que lo que nosotros habamos
hecho era malo.
Narrador 1: Todos nosotros somos como borregos. Nos hemos descarriado de Dios. Todos
hemos seguido nuestros propios caminos. Y el Seor ha puesto sobre su Siervo los pecados de
todos nosotros. l dio su vida por aquellos que haban hecho lo malo.
Narrador 2: Isaas estaba hablando de Jess mucho antes de que naciera. Eso se debi a que
Dios tena un plan no solo para el pueblo de Israel y Jud, sino para todas las personas. l no se
da por vencido en cuanto a ninguno de nosotros.
Narrador 1: Dios envi a Jess para que todos podamos tener la misma relacin ntima con l
que los israelitas tenan en el Antiguo Testamento. Dios no se da por vencido en cuanto a su
pueblo, y tampoco se da por vencido con nosotros.
Por qu Dios le quit tantas cosas a su pueblo?

Qu ha planeado Dios para su pueblo en el futuro?
Diga: Muchas veces nos sentimos inclinados a darnos por vencidos. Es bueno saber que Dios no
se da por vencido con nosotros.
PASO 3: EXPLORA MS
ms la leccin.
Opcin 1: Juego de carpeta Dios nunca se da por vencido

Materiales necesarios: carpeta de manila, tarjetas de archivador, marcadores, pelotas pequeas
blandas.
Prepare el juego abriendo la carpeta. Al pie escriba las palabras del versculo bblico: En el
momento propicio te respond, y en el da de salvacin te ayud. Ahora te guardar (Isaas 49:8).
Con un marcador trace un cuadrado grande a la izquierda de la carpeta y otro a la derecha. Los
nios harn las tarjetas del juego. Pdales que escriban en una tarjeta algo en cuanto a lo que estn
a punto de darse por vencidos. En otra tarjeta, haga que terminen esta frase: Debido a que Dios
no se da por vencido conmigo, yo puedo. Anime a cada jugador a hacer varios conjuntos de
tarjetas. Recoja las tarjetas. Coloque el primer conjunto a la izquierda de la carpeta, por encima del
cuadrado. Ponga el segundo conjunto a la derecha.
Ubique la carpeta sobre el piso y haga que los alumnos se siten varios metros atrs. Los nios
jugarn lanzando una pelota pequea suave al cuadrado que est a la izquierda de la carpeta.
El jugador que da en el cuadrado saca una tarjeta y la lee en voz alta. Luego lanza otra pelota
apuntando al cuadrado de la derecha. Si el jugador yerra el cuadrado, otro chico toma el turno.
Juegue hasta que todas las tarjetas se lean. Luego pregunte:
Cmo mostr Dios que no se daba por vencido en cuanto a su pueblo segn el relato
bblico?
Cmo saben que Dios no se da por vencido en cuanto a ustedes?
Diga: Sin que importara lo que las personas hicieran en los tiempos de la Biblia, Dios no se dio
por vencido con ellas y tampoco se da por vencido con ustedes!
Opcin 2: Sillas musicales con versculos bblicos

Materiales necesarios: papel grueso, marcadores, cinta de enmascarar, reproductor de disco
compacto, msica.
Con el marcador escriba palabras o frases del versculo bblico en hojas de papel. En una hoja
adicional dibuje una estrella grande. Coloque las hojas en el piso en un crculo con un espacio de
uno o dos pasos entre una y otra. Trate de formar un crculo como de doce hojas por cada ocho a
diez nios. Agrande el crculo con hojas en blanco si el grupo es ms grande o haga dos crculos.
Empiece el tiempo de actividad repasando las palabras del versculo bblico: En el momento
propicio te respond, y en el da de salvacin te ayud. Ahora te guardar (Isaas 49:8). Realice
este juego del versculo bblico como si fuera el de las sillas musicales. Haga que los nios caminen
alrededor del crculo mientras toca la msica, luego detenga la meloda al azar. El nio que est
sobre la estrella escoge cualquier palabra del versculo bblico. El jugador detrs de ese nio debe
empezar con esa palabra y decir el resto del versculo bblico. Si un jugador escoge la referencia
bblica, el prximo jugador dice el versculo bblico desde el principio. Empiece la msica de nuevo.
Despus del juego, indique:
Cuntenme sobre una ocasin en que necesitaban la ayuda de Dios.

Describan algunas maneras en que Dios los ayuda.
Diga: Este versculo no quiere decir que jams nos suceder algo malo, pero s significa que
Dios est cerca de nosotros todo el tiempo. l siempre est listo para ayudarnos y planea
buenas cosas para nosotros.
Opcin 3: Yo te ayudar
Dios les hizo esta promesa a las personas en los tiempos de la Biblia. Y nos hace a nosotros la misma
promesa. Haga que los nios piensen en experiencias que hayan tenido en la vida, o sobre las que
hayan odo, que muestren claramente que Dios estaba ayudando y cuidando a alguien (o a ellos
mismos). Dibujen y describan cuatro de estos acontecimientos. Mustrenles los dibujos y el versculo
a las familias en casa.
Opcin 4: Extensin de la leccin diecisis

Como grupo, hablen de cmo nos sentimos cuando sabemos que alguien realmente se interesa por
nosotros y nos quiere: padres, hermanos, abuelos, otros parientes y amigos.
Qu significa un amor incondicional?

Hay alguien en la vida de ustedes que les tenga amor incondicional? Cmo lo saben?
Nos ama Dios con un amor incondicional? Cmo lo saben?
Proporcionen ejemplos de algunas ocasiones en que es obvio que alguien lo ama a uno
sin que importe lo que digamos o hagamos.
Escriba las siguientes palabras en tarjetas de archivador. Aada palabras de modo que cada alumno
tenga una tarjeta. Doble las tarjetas por la mitad y reprtalas a los alumnos del grupo. Deben
turnarse para abrir las tarjetas. Haga que cada alumno lea la tarjeta y hable en cuanto a si sera fcil
amar a alguien que hace lo que dice la tarjeta. Piensen en cmo Dios lo logra y por qu lo hace.
mentir gritar engaar burlarse ayudar con la tarea escolar

robar abrazar romper cosas golpear animar
Concluya la clase pidiendo en oracin que sus nios busquen la ayuda de Dios cuando se sientan
inclinados a darse por vencidos. Dle a cada nio un ejemplar de la Tarjeta ilustrada 16 de La
TRABALENGUAS
Lee estos trabalenguas lentamente. Aprndete las palabras. Luego, como clase, dganlos ms
rpido. Qu sucede?
Pepe Pecas pica papas con un pico.
El rey de Constantinopla esta constantinopolizado.
Pablito clav un clavito en la calva de un calvito, en la

calva de un calvito Pablito clav un clavito.
En un plato de trigo coman tres tigres trigo.
Buscaba en el bosque Francisco a un vasco bizco

tan brusco, que al verlo le dijo un chusco:
Qu vasco bizco tan brusco!.

Nombre:
YO TE AYUDAR
Dios siempre est listo y dispuesto a ayudar. Piensa en cuatro oportunidades en las que te haya
ayudado a ti o a alguien que conoces, o de las que hayas odo hablar. Dibuja algo sobre esas cuatro
ocasiones y mustraselas a la clase. Ensaselas a tu familia tambin.

Nombre:
CAPTA EL MENSAJEDRAMALECCIN 16 PGINA 31
CAPTA EL MENSAJE
[Berta entra enfurruada y Arnoldo la sigue de cerca].
Arnoldo: No saba que estabas haciendo eso ayer por la maana! Lo lamento,
Berta.
Berta: [Enfadada] Pens que habamos dejado bien claro que necesitaba
que me ayudaras a preparar los afiches para la venta de pasteles. Te
llam tres veces la semana pasada!
Arnoldo: Lo s, pero no anot los detalles.
Berta: Te mand un correo electrnico.
Arnoldo: Lo recuerdo ahora, pero en esos momentos estaba jugando un juego

de computadora realmente colosal en el que yo era caballero en un
cierto reino y [nota que Berta le clava la mirada].
Berta: Y te record en el autobs el viernes que iba a preparar los afiches el

sbado por la maana.
Arnoldo: Lo lamento, Berta. Me despert el sbado por la maana y me qued

tan extasiado con los dibujos animados que me olvid de todo.
Puedes perdonarme? En serio quera ayudarte.
Berta: [Calmndose] Simplemente no s cmo decirte las cosas.
Arnoldo: Tal vez deberas tratar de estamprmelas en la frente?
Berta: [Sonriendo] Eso me hacer recordar a algunas personas.
Arnoldo: A quines?
Berta: Pues bien, a un pueblo. Los israelitas. Dios siempre estaba

dicindoles cosas, pero a ellos les costaba mucho captar el mensaje.
Arnoldo: Qu sucedi?
CAPTA EL MENSAJEDRAMALECCIN 16 PGINA 32
Berta: Aunque Dios les dijo una y otra vez lo que deberan hacer, los
israelitas no prestaron atencin o se olvidaron o simplemente
desobedecieron.
Arnoldo: Vaya! Suena como un grupo sin remedio.
Berta: As es, pero Dios no se dio por vencido con relacin a ellos. Continu
trabajando con ellos y envindoles mensajeros para decirles lo que
deban hacer.
Arnoldo: Piensas que podras darme otra oportunidad, Berta, y no darte por
vencida con respecto a m?
Berta: As es. Pienso que podra hacer eso.
Arnoldo: La venta de pasteles no es sino hasta el martes. Todava tenemos

tiempo para preparar algunos afiches ms.
Berta: T haces unos dibujos realmente lindos.
Arnoldo: Ves, no soy alguien TOTALMENTE sin remedio.
Berta: La prxima vez, quizs contrate un aeroplano para que escriba el

mensaje en el cielo.
Arnoldo: O le pides a mi mam que lo escriba en el espejo del bao con

pasta dental?
Berta: O te mando mensajes instantneos cada treinta segundos.
Arnoldo: Buena idea! La prxima vez tratar de captar el mensaje.
[Ambos salen].
EL PRINCIPIO DEL FIN

Verdad eterna: El poder salvador de Dios es grande.
Base bblica: Isaas 3:1-13, 14:1-5, 49:8-9, 53:1-12.
Versculo clave: En el momento propicio te respond, y en el da de salvacin te ayud. Ahora te
guardar (Isaas 49:8, NVI).
algn momento de esta semana. La actividad Aplicacin prctica de la fe permite que su familia
explore la probabilidad de que Jess cumpliera las profecas que se hallan en Isaas. La idea del
Kilmetro extra har que su familia vea un vdeo en YouTube sobre el sacrificio de Jess segn lo
predice Isaas 53.
CAPTE EL PUNTO
Dios castiga, instruye y gua a sus hijos para ayudarlos a crecer y ser ms semejantes a l.
El nombre de Isaas significa Dios al rescate. Qu significa tu nombre? (Los padres les
dicen a sus hijos cmo escogieron su nombre).
Isaas trat de rescatar al pueblo dicindoles la verdad de Dios. Qu tendras que hacer
para vivir a la altura de tu nombre?
Cmo te sientes cuando la gente trata de cambiarte dicindote las cosas que ests
haciendo mal?
Es fcil seguir un consejo? Es ms fcil seguirlo si sabes que proviene de la Palabra de
Dios?
Cul es la mejor manera de decirles algunas verdades difciles a los dems?
Dios le dio a Isaas una gran perspectiva para escribir acerca del futuro y la venida de Jess, el
Mesas. Pruebe su capacidad para predecir el futuro jugando este juego como familia. Todo lo que
necesitan es una moneda. Haga que la familia forme parejas. Si hay un nmero impar de personas, el
que queda fuera gana de forma automtica y pasa a la siguiente vuelta. Pida que una persona lance
la moneda y otra seleccione cara o cruz. El ganador es el que adivina correctamente tres de cinco
veces. Continen jugando hasta que haya un gran campen. Cuando hayan terminado, lean esto:
En el libro de Isaas abundan las profecas acerca de Jess.
Isaas 7:14 dice que Jess nacer de una virgen.

Isaas 35:5-6 seala que cuando Jess venga, los ciegos vern y los sordos oirn.
Isaas 53:12 dice que Jess morir con criminales.
Hay ms de diez profecas diferentes que se registran en Isaas. La probabilidad de adivinar

correctamente el lado de una moneda es del cincuenta por ciento. Esto quiere decir que existe
una oportunidad en cada dos de acertar. El matemtico Pedro Stoner calcul las probabilidades
de que un hombre en toda la historia cumpliera ocho profecas. La probabilidad es de 1 en 1017, es
decir, un uno seguido de diecisiete ceros. Stoner escribi que si alguien tuviera cien mil billones de
dlares de plata y los colocara en Texas, Estados Unidos, cubrira todo el estado hasta una altura de
ms de medio metro. Ahora marquen uno de esos dlares de plata y revuelvan todo el conjunto
por completo, afirma Stoner. Vndenles los ojos a un hombre y dganle que puede recorrer tanta
distancia como quiera, pero que debe seleccionar una moneda de plata y decir si es la correcta.
Qu probabilidades tendra de agarrar la correcta? Exactamente la misma probabilidad que los
profetas hubieran tenido de escribir ocho profecas y que todas se cumplieran en un solo hombre.
Jess es verdaderamente asombroso. l no solo cumpli ocho profecas escritas cientos de
aos antes de su nacimiento cumpli casi cincuenta! Nuestro Dios es asombroso. Las cosas no
ocurrieron por casualidad. Todo fue parte del plan de Dios.
KILMETRO EXTRA
Isaas 53 dice mucho en cuanto al sacrificio de Jess por nosotros. Vea este vdeo en YouTube:
www.youtube.com/watch?v=47YiHynliYM&feature=PlayList&p=15AA2F782EF05463&index=17.
Tambin puede hallarlo al buscar Jesus the Messiah Isaiah 53 y hacer clic en el vdeo que tiene
cuatro minutos y cuarenta segundos de duracin. Algunas de las ilustraciones pueden perturbar a
los nios pequeos, pero si sus hijos tienen edad suficiente, haga que vean el vdeo mientras usted
lee Isaas 53 en voz alta.
El poder de las palabras de Isaas y las imgenes enfatizarn el sacrificio de Jess de una manera
tangible. Dios entreg a su Hijo unignito y Jess lo dio todo por nosotros. Y recuerde, Isaas
escribi estas palabras ms de setecientos aos antes de que Jess naciera.
LA CADA DEL REINO

Base bblica: Jeremas 1:4-10; 2:21-28; 5:1-2; 16:17-19; 2 Crnicas 36:1-16.
Versculo bblico: Por tanto, digo: El Seor es todo lo que tengo. En l esperar! (Lamentaciones
3:24, NVI).
Punto bblico: El pueblo de Dios sufre debido a su pecado, pero Dios a pesar de todo los ama. Su
amor por m nunca termina.
Recurso:La Historia para nios, Captulo 17: La cada del reino.
PASO 1: RENETE
Materiales necesarios: hoja suelta Qu sucede?.
Haga una serie de preguntas Qu sucede? que establezcan una causa y un efecto. Las preguntas
empiezan con una informacin sencilla y progresan a una cuestin de decisiones. Toda decisin
tiene una consecuencia. Despus de recorrer la lista, hablen sobre:
Qu sucede si en una determinada ocasin uno toma la decisin errada?

Cul es el propsito del castigo?
Diga: El relato bblico de hoy trata de una ocasin en que el pueblo de Dios tom una serie de
decisiones erradas. Veamos lo que les sucedi.
Siga las direcciones a fin de presentar el siguiente relato bblico. Luego renanse para la conversacin.
El amor de Dios nunca se acaba

Este relato bblico tiene lugar en una corte de justicia. Los alumnos usarn el libreto para celebrar
un juicio y determinar si el pueblo de Dios merece las consecuencias que sufrieron por su pecado.
Se necesitan participantes que interpreten los papeles de juez, fiscal acusador, abogado defensor,
guardia y Jeremas. Puede arreglar un escenario sencillo que se parezca a una corte si lo desea.
Guardia: Se inicia la sesin de esta corte.

Juez: Guardia, contra quin es nuestro caso?
Guardia: El pueblo de Jud.
Juez: De qu se le acusa?
Guardia: Al pueblo de Dios se le acusa de seguir su propio camino en lugar de seguir a
Dios.
Juez: Empecemos. El fiscal acusador tiene la palabra.
Fiscal: Muchas gracias, su seora. Hoy demostraremos ms all de toda sombra de
duda que el pueblo de Jud saba que estaban siguiendo a dioses falsos.
Juez: De eso se trata?
Fiscal: Tambin demostraremos que el pueblo de Jud escogi libremente ignorar las
advertencias de los profetas.
Juez: Algo ms?
Fiscal: Por ltimo, demostraremos que el pueblo de Jud mereca el castigo que los
profetas les anunciaron.
Juez: Usted parece estar bien preparado. Qu tal en cuanto a la defensa?
Defensor: Su seora, nosotros demostraremos que al pueblo se le hizo descarriar.
Juez: Eh, tratar de tener una mente abierta, pero eso parece dudoso.
Defensor: Su seora, los reyes de Jud estaban bajo una presin tremenda.
Juez: Guardia, piensa usted que la defensa pueda tener razn?
Guardia: No, su seora.
Defensor: Protesto! No le corresponde al guardia decidir.
Juez: Entonces preguntmosle al jurado.
Defensor: Protesto! Todava no hemos presentado nuestro caso.
Juez: Est bien. Escucharemos a ambos lados, pero estoy bastante seguro de cmo
va a resultar esto.
Fiscal: La acusacin llama a Jeremas al banquillo.
Guardia: Prometes decir la verdad, toda la verdad, y nada ms que la verdad!
Jeremas: Lo prometo.
Guardia: Lo tiene a sus rdenes.
Fiscal: Jeremas, dinos cul es tu oficio.
Jeremas: Soy profeta de Dios.
Fiscal: Qu quieres decir?
Jeremas: Le digo a la gente el mensaje que Dios desea que oigan.
Fiscal: Es tu mensaje el mismo que el de los otros profetas? Es el mismo de Isaas?
O Ams? U Oseas?
Defensor: Protesto! El testigo no pueda hablar por otros profetas.
Juez: Tiene razn.
Fiscal: No importa. La gente sabe lo que todos los profetas han dicho. Jeremas, cul
es tu mensaje para el pueblo de Jud?
Jeremas: Dios me dijo que les advirtiera que dejaran de servir a dioses falsos.
Fiscal: Y si no dejaban de hacerlo?
Jeremas: Enfrentaran el castigo, por supuesto.
Fiscal: Qu tipo de castigo?
Jeremas: Seran llevados como esclavos a una nacin extranjera.

Fiscal: Y t le advertiste al pueblo acerca de esto?
Jeremas: En efecto, as lo hice.
Fiscal: Se lo dijiste al rey?
Jeremas: As es.
Fiscal: Cambi el pueblo?
Jeremas: No, no cambi.
Fiscal: Y esto sucedi as en realidad?
Jeremas: S, el pueblo fue llevado preso a Babilonia.
Juez: Tal vez deberamos or a la defensa.
Defensor: Jeremas, cmo puedes saber lo que la gente realmente siente en su corazn?
Jeremas: Porque lo que hacen demuestran lo que hay en su corazn.
Defensor: Qu quieres decir?
Jeremas: Si creen en dioses falsos, adoran a dioses falsos. Si creen en el Dios verdadero,
adoran al Dios verdadero.
Defensor: Acaso no es posible que la gente en realidad no lo hiciera a propsito?
Jeremas: Pienso que no.
Defensor: Jeremas, qu crees t en cuanto al amor de Dios?
Fiscal: Protesto! Qu tiene que ver eso con el caso?
Defensor: Creemos que Dios ama a su pueblo, pase lo que pase.
Fiscal: Es verdad, pero con todo la gente peca.
Defensor: Eso es simplemente su opinin. Ellos estaban solo confundidos.
Juez: Pienso que el testimonio de Jeremas demostr que el pueblo pec, pero
tambin concuerdo en que Dios ama a su pueblo. Fiscal, puede llamar a su
prximo testigo.
Fiscal: Su seora, Jeremas era nuestro nico testigo.
Juez: Tiene la defensa algo ms que decir?
Defensor: No, su seora.
Juez: Entonces el caso va al jurado ahora. Gracias a todos.
Vuelva a la seccin Oye el relato en el plan de la leccin para la conversacin. Haga que el grupo
entero sea el jurado del caso y decida si el pueblo de Jud era culpable de la acusacin de seguir
sus propios caminos en lugar de los de Dios.
Piensan que el pueblo de Jud mereca lo que le sucedi? Expliquen.

Cmo pudo Dios mostrarle amor a su pueblo incluso al castigarlo?
Diga: Cuando hacemos nuestras trastadas, tenemos que enfrentar las consecuencias de nuestras
acciones; pero eso no quiere decir que Dios deja de amarnos.
PASO 3: EXPLORA MS
ms la leccin.
Opcin 1: Parece un rompecabezas

Materiales necesarios: copias de la hoja suelta Parece un rompecabezas, lpices, espejos.
Diga: En el relato bblico, el pueblo de Dios se rehus a arrepentirse y sigui pecando. Si les
pidiera que prepararan una lista de todas sus equivocaciones, probablemente sera una lista
bastante larga. Sin embargo, el amor de Dios siempre es mayor que nuestra lista de pecados.
Esto es algo en lo que en realidad hay que pensar, el hecho de que sin que importe cuntas veces
hagamos nuestras trastadas, Dios siempre est all amndonos. Observen los versculos revueltos en
la hoja suelta y organcenlos para que tengan sentido.
Qu les dicen estos versculos en cuanto a Dios?

Qu les dicen estos versculos acerca de ustedes mismos?
Diga: A veces es bueno que uno hable consigo mismo! Es bueno recordarnos cunto nos ama
Dios, pase lo que pase.
Opcin 2: Frotamiento de globos Me digo a m mismo

Materiales necesarios: globos, marcadores permanentes.
Hable brevemente de lo que es un globo de palabras. La mayora reconocer el artificio de

escribir palabras en un globo o nube encima de la cabeza de alguien, tal como en las tiras cmicas
del peridico o las revistas. Diga: Vamos a tratar de hacer otro tipo de globos de palabras para
mostrar nuestros pensamientos. Repasen las palabras del versculo bblico: Por tanto, digo: El
Seor es todo lo que tengo. En l esperar! (Lamentaciones 3:24). Luego pida que los nios
inflen los globos y los aten. Los nios pueden usar los marcadores para escribir en el globo inflado
las palabras del versculo bblico. Luego haga que se froten los globos en el pelo y traten de lograr
que se les queden pegados a la cabeza. Cunto del versculo bblico pueden los nios repetir antes
de que los globos se desprendan? Siga jugando y vea quin puede decir todo el versculo. Luego
conversen sobre:
Por qu es bueno recordarnos y decirnos a nosotros mismos que el Seor es todo lo

que necesitamos?
Qu quiere decir poner la esperanza en el Seor?
Diga: Incluso cuando hacemos una gran trastada, como el pueblo de Dios en el relato bblico, el
amor de Dios por nosotros nunca se acaba.
Opcin 3: Dios es todo lo que necesitamos

Todo viene de Dios. Debido a su gran amor que nunca se acaba, tenemos todo lo que necesitamos.
Dios siempre se ha asegurado de que le vaya bien a su pueblo. Como grupo, empiecen a hacer
una lista de cosas por las que la clase le est agradecida a Dios. Haga que los nios escojan sus dos
favoritas y le escriban a Dios una nota de agradecimiento por su amor y sus dones.
Opcin 4: Extensin de la leccin diecisiete

El pueblo de Dios sufre debido a su pecado, pero Dios sigue amndolo. Su amor por m nunca
termina.
Hable con su grupo en cuanto al pecado.
Qu es exactamente un pecado no ejemplos, sino una definicin de la palabra

pecado? Qu hace que algo sea un pecado?
De qu manera el pecado afecta nuestra relacin con nuestra familia y los amigos?
Cmo ese pecado afecta nuestra relacin con Dios? De qu forma piensan ustedes que
se siente Dios cuando pecamos?
Qu tal si cometemos el mismo pecado vez, tras vez, tras vez? Cmo piensan que se
siente Dios entonces? Pueden comparar eso con cmo sus padres o amigos se sentiran
si ustedes cometieran el mismo pecado contra ellos una y otra vez?
Divida al grupo en grupos ms pequeos de tres o cuatro personas. Dle una Biblia a cada grupo.
Indqueles que cada grupo debe buscar un ejemplo en la Biblia acerca de alguien del pueblo de
Dios que pec, y Dios no lo olvid. Cmo mostr Dios que continuaba amndolo? Cmo Dios ha
mostrado que contina amndolos a ustedes aunque echen a perder las cosas?
Concluya el tiempo de la leccin orando que los nios sepan que Dios los ama, aun cuando hagan
trastadas. Dle a cada nio un ejemplar de la Tarjeta ilustrada 17 de La Historia para que se lo
lleven a casa.
QU SUCEDE?
Cuando tenemos decisiones que tomar, debemos pensar seriamente en cmo nuestras acciones
afectarn nuestra amistad con Dios, los dems y nosotros mismos. Hablen sobre estas preguntas.
Qu pudiera suceder despus?
Qu sucede cuando mueves el interruptor de la luz?
Qu sucede cuando oprimes el botn del timbre?
Qu sucede cuando oprimes el botn de Encender en el control remoto del televisor?
Qu sucede cuando le das la vuelta a la llave en un candado?
Qu sucede si no le pones estampillas a una carta cuando la franqueas?
Qu sucede si acercas un fsforo encendido a un peridico?
Qu sucede si no devuelves a la biblioteca un libro en la fecha sealada?
Qu sucede si no te baas por un mes?
Qu sucede si ves un programa de televisin que tus padres no te permiten ver?
Qu sucede si le mientes a tu mam y ella lo descubre?
Qu sucede si no vuelves a tu hogar a la hora que debas volver despus de estar jugando
en la casa de tu amigo?
Qu sucede si haces lo contrario a lo que tus padres te pidieron que hicieras?
Qu sucede si ves una pelcula en lugar de hacer tus quehaceres?
Qu sucede si compras algo que tus padres no quieres que compres?
Qu sucede si haces algo que va en contra de la ley?

Nombre:
PARECE UN ROMPECABEZAS
Lee estos versculos. Bscalos en la Biblia si es necesario y arrglalos correctamente para que tengan
sentido. Piensa en el amor de Dios que nunca se acaba. Despus, busca otros dos versculos en cuanto
al amor eterno de Dios y adelos a la lista.
1. Su siempre para amor perdura gran (2 Crnicas 7:6).
2. perdonador porque eres Dios [] amor en grande y (Nehemas 9:17).
3. maldad? perdone Dios t hay Qu que como, la (Miqueas 7:18).
4. nosotros por ramos Pero en cuando Dios demuestra que pecadores muri su amor por Cristo
nosotros en esto: todava, (Romanos 5:8).
5.
6.

Nombre:
DIOS ES TODO LO QUE NECESITAMOS

Anota todas las ddivas que puedas provenientes de Dios. En el reverso de esta hoja escribe y
decora una nota de agradecimiento a Dios.

Nombre:
AY! OTRA VEZ NO!DRAMALECCIN 17 PGINA 33
AY! OTRA VEZ NO!

[Berta entra; para comicidad adicional, puede entrar en patines, pero eso no es
necesario].
Arnoldo: [Entra] Hola, Berta.
Berta: Hola, Arnoldo! Estoy muy emocionada por la fiesta de patines que se
celebrar esta noche en casa de Elena. Sabas que ella puede patinar
hacia atrs?
Arnoldo: Eso es muy bueno. Pero tengo malas noticias. No puedo ir a la fiesta.
Berta: Ay, Arnoldo. Estoy segura de que no te vas a estrellar accidentalmente

contra la mesa de bocadillos esta vez
Arnoldo: Haba refrescos y palomitas de maz POR TODAS PARTES. Sin embargo,
esa no es la razn por la que no voy.
Berta: Por qu, entonces?
Arnoldo: Me port mal con mi hermana esta maana. Ella me estaba fastidiando, as
que le dije algo descomedido. Y mi mam me explic que por tal motivo
no puedo ir a la fiesta.
Berta: Eso lo arruina todo.
Arnoldo: As es. Lamento no poder ir.
Berta: Pues bien, estoy segura de que podrs ir a patinar en otra ocasin y ver
mi triple giro inverso.
Arnoldo: No es eso lo que me fastidia.
Berta: Entonces, qu?
Arnoldo: Simplemente parece que no logro captar esto de portarme bien con mi
hermana. Mam siempre est hablndome de eso, y yo siempre ando
buscndome un castigo.
Berta: Con el tiempo lo logrars. Sigue intentndolo.

AY! OTRA VEZ NO!DRAMALECCIN 17 PGINA 34
Arnoldo: Dios debe estar enojado conmigo por hacer tantas trastadas.
Berta: Ni en sueos! l te ama pase lo que pase. A veces hay un precio que
tienes que pagar por el pecado, como perderte una fiesta, y eso no es
divertido; pero Dios sigue amndote de todas maneras.
Arnoldo: En serio?
Berta: As es. Cuando los israelitas persistieron en ignorar las instrucciones que
Dios les daba, ellos atravesaron tiempos realmente difciles y tristes. Sin
embargo, Dios sigui amndolos y tena un plan para que todo mejorara.
Arnoldo: Pues bien, probablemente no me van a dar ningn galardn del Hermano
del ao, pero definitivamente quiero portarme mejor.
Berta: Y Dios te ayudar!
Arnoldo: Porque me ama?
Berta: Exacto! Quieres verme practicar mi salto con giro inverso?
Arnoldo: Claro!
Berta: Por qu no invitas a Sara, tambin? Empieza a trabajar en ese asunto del
Hermano del ao. Tienes que admitir que ella es una hermana genial.
Vamos! [Sale].
Arnoldo: Te sigo!
[Arnoldo sale].
LA CADA DEL REINO

Verdad eterna: Los planes del Seor siempre se cumplen.
Base bblica: Jeremas 1:4-10; 2:21-28; 5:1-2; 13:17-19; 2 Crnicas 36:11-16; 2 Reyes 25:1-12;
Lamentaciones 1:1; 2:17; 3:21-26; 5:1; 15-21; Ezequiel 1:12:7; 36:22-36.
Versculo clave: Por tanto, digo: El Seor es todo lo que tengo. En l esperar! (Lamentaciones
3:24, NVI).
algn momento de esta semana. La actividad Aplicacin prctica de la fe anima a su familia a
divertirse dibujando algunas de las creaciones asombrosas de Dios. La idea del Kilmetro extra
analiza la vida de un jugador estrella del bisbol que rechaz a Dios, pero luego se arrepinti y hall
misericordia.
CAPTE EL PUNTO
El castigo de Dios no es agradable, pero l siempre est listo para ofrecerles misericordia a los que
se arrepienten.
Todos hemos odo el dicho: De tal palo, tal astilla. Cules son algunas maneras en que te
pareces a tus padres? (Los padres hablan de sus propias similitudes con los padres de ellos).
Asegrense de hablar de algunos atributos positivos y algunos negativos.
En este captulo de La Historia, es como si los reyes trataran de ser lo opuesto a sus padres.
Todo fue ms bien como De tal palo, no tal astilla. A un buen rey le sigui un mal rey,
luego un buen rey y s sucesivamente. Segn tu modo de pensar, por qu ocurri eso?
Hay cosas que ests haciendo que te distinguen de tus padres?
Por qu algunos se esfuerzan arduamente para no seguir las cualidades positivas del
carcter de sus padres?
Cmo puedes esforzarte por abrazar lo bueno y rechazar lo malo de las personas que son
un modelo de conducta en tu vida?
Dios abri los cielos y le dio asombrosas visiones al profeta Ezequiel. Rena a su familia alrededor
de una mesa. Asegrese de tener listos una variedad de papel, crayones, lpices de colores y otros
tiles para dibujar. Lea todo Ezequiel 1 en voz alta. Cuando haya terminado, dediquen un tiempo
para dibujar las criaturas que describe. Incluso pueden hacer un dibujo de la escena con el trono
celestial de zafiro y la figura de metal bruido (Ezequiel 1:26-28). Divirtanse evaluando cada uno la
obra del otro. Cuando hayan terminado, pregunte:
Es posible describir en palabras a las criaturas celestiales o el cielo?

Por qu las palabras no le hacen justicia a Dios?
Qu nos dicen estas criaturas en cuanto a la creatividad de Dios? Acaso no se puede
simplemente ilustrar estas criaturas en una pelcula o revista cmica?
A estas criaturas se le llama querubines. Dios las hizo especialmente con un propsito.
Piensen en otras cosas que Dios cre y que pudieran parecer estrafalarias, pero tienen un
propsito especial. Qu tal las orejas? Qu tal los lunares en la nariz?
Cuando hayan terminado la conversacin, lean ms acerca de esta escena en Ezequiel 10.
Hagan aadiduras o cambios a sus ilustraciones segn deseen. Cuelguen los dibujos finales en el
refrigerador durante una semana para recordarle a la familia el poder y la creatividad de Dios.
KILMETRO EXTRA
El pueblo de Dios conoca la verdad, pero le dio la espalda al Seor y siguieron sus propios caminos.
Sin embargo, aunque Dios castiga a su pueblo, procura su redencin (vase Ezequiel 36:22-36). Dios
es un Dios de misericordia y sanidad. Para un ejemplo personal moderno de la gracia de Dios, vean
Home Run King Josh Hamilton: From Addiction to Salvation en www.tangle.com/view_video.php?vie
wkey=234baa0f4b722059df14.
Josh Hamilton, jardinero de los Texas Rangers, recibi a Cristo a los dieciocho aos y poco
despus fue seleccionado como el nmero uno en la seleccin de bisbol de las ligas mayores.
En las ligas menores, se volvi drogadicto y casi lo pierde todo: dinero, fama y una bella esposa.
Despus de aos de abusar de las drogas, Josh le entreg de nuevo su vida a Dios, y Dios le
devolvi todo. En el juego de las estrellas del 2008, Josh bate veintiocho jonrones en una sola
ronda para romper el rcord en el concurso de jonrones.
Vea la historia de Josh y luego hablen como familia acerca de las similitudes entre la experiencia
de este jugador y lo que le sucedi al pueblo de Dios.
Cul era el dolo de Josh?

De qu manera Dios le devolvi todo a Josh?
Que dice esto en cuanto al carcter de Dios?
DANIEL en el exilio
Base bblica: Daniel 6:1-13, 16-23.
Versculo bblico: Daniel [...] se fue a su casa y [...] All se arrodill y se puso a orar y alabar a Dios
[...] tres veces al da (Daniel 6:10).
Punto bblico: Daniel es leal a Dios y Dios lo protege. Yo puedo ser leal a Dios.
Recurso: La Historia para nios, Captulo 18: Daniel en el exilio.
PASO 1: RENETE
Cuando los nios se hayan reunido, presnteles el reto de realizar un juego de concentracin.
Dgales que cuenten de cuatro en cuatro. Haga que todos empiecen al mismo tiempo. Mientras
cuentan, diga en voz alta nmeros al azar. Use algunos que estn cerca de los que los nios deben
estar diciendo al contar y otros que sean simplemente distracciones alocadas. Vea cuantos nios
pueden mantenerse en el orden de los nmeros y seguir contando hasta llegar a cien. Hablen sobre:
Por qu fue algo difcil hacer esto (o muy difcil para algunos)?
Dganme alguna otra cosa en la que tienen que concentrarse para hacerla bien.
Diga: Nuestro relato bblico de hoy habla de un hombre que se concentr intensamente en una
cosa: mantenerse leal a Dios.
Materiales necesarios: Tarjeta ilustrada 18 de La Historia, tarjetas de palabras del relato bblico.
Siga las direcciones a fin de presentar el siguiente relato bblico. Luego renanse para la
conversacin.
Daniel se mantiene leal

Escoja actores para que interpreten al rey Daro, Daniel y un narrador. Dos alumnos pueden ser los
funcionarios. El resto del grupo sern los gobernantes. Cada vez que oigan decir: Tenemos que
librarnos de Daniel!, ellos responden con: As es, eso dijeron!.
Narrador: El pueblo de Dios fue llevado preso a otro pas, llamado Babilonia. Vivieron en
Babilonia por largo tiempo. Despus de muchos aos, otro reino conquist Babilonia. Daro era
el rey de Persia.
Daro: As es como voy a organizar mi reino. Tendremos ciento veinte gobernantes. Tres oficiales
sern jefes de los gobernantes.
Narrador: Daniel era uno de los tres funcionarios principales. Result que Daniel tambin fue el
mejor de los tres funcionarios jefes o de cualquiera de los otros ciento veinte gobernantes. Hizo
mejor trabajo que cualquier otra persona en todo el reino.
Daro: Pienso que voy a poner a Daniel a cargo de todo el reino de Persia.
Funcionario 1: No me gusta esa idea.
Funcionario 2: A m tampoco. Tenemos que librarnos de Daniel!
Gobernantes: As es, eso dijeron!
Narrador: As que los dems funcionarios buscaron una razn para decirle al rey que Daniel no
deba ser puesto a cargo de todo el reino. El problema fue que no pudieron hallar nada de qu
acusarlo!
Funcionario 1: l nunca hace nada malo!
Funcionario 2: Su trabajo siempre es perfecto!
Funcionario 1: Siempre hace lo que se supone que debe hacer.
Funcionario 2: Tenemos que librarnos de Daniel!
Narrador: De modo que los funcionarios se dieron cuenta de que tenan que buscar una manera
de librarse de Daniel. Si no podan hacerlo de forma justa, entonces haran trampas. Los oficiales
pensaron en un plan para engaar al rey a fin de que les diera lo que queran.
Funcionario 1: Hemos acordado que debes dictar una orden. Por treinta das ninguna persona
debe orar a nadie excepto a ti.
Funcionario 2: Si lo hacen, hay que echarlos al foso de los leones!
Daro: Me gusta la idea! Todos deben adorarme, o si no, que se atengan a las consecuencias!
Narrador: El rey quera mucho a Daniel, pero en ese momento no pens en Daniel ni tan
siquiera un poco.
Daniel: Esta nueva ley no va a cambiar nada. Yo siempre oro tres veces al da, y voy a seguir
orando tres veces al da.
Funcionario 1: Daniel siempre ora ante una ventana abierta.

Funcionario 2: Estaremos atentos a cuando l ore. El rey firm la ley. Incluso Daniel tiene que
obedecerla.
Narrador: De modo que Daniel subi a su habitacin y se arrodill, como siempre lo haca.
Entonces or y le dio gracias a Dios.
Funcionario 2: Nuestro plan est resultando perfectamente.
Funcionario 1: All est justo en la ventana, como siempre.
Funcionario 2: Hay que ir a ver al rey.
Daro:Que quieren?
Funcionario 1: Tenemos que darte un informe en cuanto a Daniel.
Daro: Ah, Daniel. Mi funcionario favorito!
Funcionario 2: Me temo que tu funcionario favorito ha estado violando la ley.
Daro: Eso es imposible! Daniel nunca hace nada malo.
Funcionario 1: Lo ha hecho esta vez. Est orando a su propio Dios.
Daro: l siempre hace eso.
Funcionario 2: S, pero t dictase una ley que dice que todos deben orar solo a ti.
Daro: Ay, no! Quieren decir que tengo que echar a mi amigo Daniel al foso de los leones?
Funcionario 1: Esa es la ley.
Narrador: As que Daro dio la orden de que echaran a Daniel en el foso de los leones. Luego
sell la apertura del foso de los leones y regres a su palacio.
Daro: No puedo dormir! No puedo comer! No puedo hacer nada divertido! Estoy muy
preocupado por Daniel.
Narrador: Finalmente lleg la maana. Tan pronto como el sol se asom por el firmamento, el
rey fue corriendo al foso de los leones.
Daro: Daniel! T sirves al Dios vivo. Ha podido l librarte de los leones?
Daniel: Mi Dios envi a su ngel, que cerr la boca de los leones. No me han hecho ningn dao.
Narrador: El rey Daro nunca antes se haba sentido ms contento en su vida! Les orden a
sus criados que sacaran a Daniel del foso de los leones, y todo era cierto. Daniel no tena ni un
araazo. Daniel se haba mantenido leal a Dios, y Dios lo protegi.
Cmo mostr Daniel que era leal a Dios?

Qu nos ensea este relato en cuanto a Daniel?
Diga: Para Daniel, ser leal a Dios era lo ms importante. Qu gran ejemplo para que sigamos!
PASO 3: EXPLORA MS
ms la leccin.
Opcin 1: Pelotas y cajas

Materiales necesarios: tres cajas, varias pelotas de caucho, cinta adhesiva, hoja suelta Tiras del
relato bblico, tijeras, papel, tazn o canasta.
De antemano, prepare tres letreros que digan: (1) Escena 1: Complot de los funcionarios; (2) Escena
2: Daniel ora; (3) Escena 3: Foso de los leones. Coloque las tres cajas en un lado contra una pared y
con la abertura hacia el rea de juego. Cuelgue los letreros encima de las cajas. Recorte las tiras del
relato bblico de la hoja suelta y mzclelas en un tazn o canasta. Explique que la tarea es organizar
las tiras del relato en las escenas correctas a las que pertenecen. Los nios sacaran una tira al azar,
la pondrn sobre la pelota, pegndola con cinta adhesiva, y tratarn de hacer que la pelota ruede
hasta la caja apropiada, la cual representa la escena a la que pertenece. Se necesita algo de prctica
para hacer que la pelota ruede hasta entrar en la caja y no se salga de rebote. Para una versin
competitiva, prepare un doble conjunto de materiales y forme equipos. Realice una competencia
para ver cul equipo completa primero el relato. Para una versin cooperativa, simplemente
trnense para hacer rodar las pelotas. Usted o un voluntario pueden estacionarse cerca de las cajas
para sacar las tiras y devolverles las pelotas a los jugadores. Despus del juego, diga:
Hagan un resumen de lo que sucedi en cada una de las tres escenas de este relato bblico.
Cmo puede afectar la vida real de ustedes la leccin que aprenden de Daniel?
Indique: Daniel estaba listo para serle fiel a Dios pasara lo que pasara. Su relacin con Dios era
lo ms importante en su vida.
Opcin 2: Leones golosos

Materiales necesarios: ingredientes para una golosina o un bocadillo saludable, platos de papel,
cuchillos de plstico.
Escoja preparar algn dulce o un bocadillo saludable. Para una golosina dulce, consiga galletas
grandes azucaradas, crema batida, colorante vegetal amarillo y chispitas de chocolate. Para un
bocadillo saludable, use panecillos en forma de rosquillas cortados por la mitad, queso crema, color
vegetal amarillo y zanahorias rayadas. Utilice el colorante para alimentos a fin de colorear la crema o
el queso. Unte la galleta o la rosquilla con la cubierta amarilla. Use chispitas o pasas para los ojos, la
nariz y la boca. Aada la melena empleando ms chispitas o zanahorias rayadas. Mientras disfrutan
del bocadito, pregunte:
Por qu Daniel acab en el foso de los leones?

Cmo protegi Dios a Daniel en el foso de los leones?
Diga: Daniel fue leal a Dios aunque saba que poda ser peligroso. l confiaba en que pasara lo
que pasara, Dios tena el control.
Opcin 3: Escena por escena

Hable de la experiencia de Daniel y cmo lleg a ser un lder en el pas. Explique por qu otros
dirigentes le tenan envidia y queran meterlo en problemas ante Daro. Haga que los nios escojan
seis acontecimientos del relato y los dibujen en una tira cmica. Asegrese de que los chicos aaden
palabras en las escenas, mostrando cun importante Daniel consideraba su lealtad a Dios.
Opcin 4: Extensin de la leccin dieciocho

Muchos conocen bien el episodio de Daniel en el foso de los leones. La gran fe de Daniel en
Dios y su insistencia en cuanto a no dejar de orar y alabar a Dios es legendaria.
Hable con el grupo acerca de otros cristianos que no han aceptado lo que algunos dicen que debe
suceder y se han negado a alejarse de Dios.
Qu se necesita para tener esa clase de fe?

Piensan ustedes que su fe es as de fuerte?
Cmo podemos hacer que nuestra fe crezca, sea ms fuerte y nunca se acabe?
Haga que cada alumno le escriba una oracin a Dios pidindole una fe como la de Daniel. Solicite
que algunos voluntarios lean en voz alta ante todo el grupo sus oraciones.
Concluya el tiempo de la leccin orando que los nios descubran la oracin como una manera de
ser leales a Dios. Dle a cada nio un ejemplar de la Tarjeta ilustrada 18 de La Historia para que se
lo lleven a casa.
TIRAS DE HISTORIAS BBLICAS

Daro nombr ciento veinte gobernantes y tres funcionarios principales,
incluyendo a Daniel.
Los otros dos funcionarios queran librarse de Daniel,

que era el mejor de los tres.
Los funcionarios vigilaron a Daniel para sorprenderlo haciendo algo malo.
Los funcionarios decidieron engaar al rey Daro

para que dictara una nueva ley.
El rey Daro firma una nueva ley que dice que todos deben orar solo a l.
Daniel va a su casa y ora con la ventana abierta.
Daniel se arrodilla y le agradece a Dios.
Los funcionarios vigilan a Daniel para ver si ora.
Los funcionarios le dicen al rey que vieron a Daniel orando.
El rey hace que lancen a Daniel al foso de los leones.
El rey sella la entrada del foso de los leones.
El rey no puede comer, ni dormir, ni hacer nada.
El rey se levanta de maana y va al foso de los leones.
El rey llama a Daniel desde la entrada del foso de los leones.
Daniel le responde al rey y dice que Dios lo ha salvado.

ESCENA POR ESCENA

Piensa en la experiencia de Daniel y su gran lealtad y amor a Dios. Prepara una historieta para el
relato bblico. Incluye palabras en las escenas.
1 2
3 4
5 6

Nombre:
ADMIRADOR NMERO UNODRAMALECCIN 18 PGINA 35
ADMIRADOR NMERO UNO

[Prepare dos sillas. Entran Arnoldo y Berta. Arnoldo est vestido con ropa deportiva,
llevando en sus manos el emblema del equipo, palomitas de maz, etc.].
Arnoldo: [Se sienta] Hurra! Vamos, Torpedos!
Berta: Vaya, Arnoldo, con certeza eres un gran admirador de los Torpedos.
Arnoldo: Eso es porque ellos son los MEJORES! Hurra!
Berta: Bueno, Arnoldo. Detesto mencionrtelo, pero los Torpedos han

perdido todos los diez partidos de la temporada.
Arnoldo: Eso no importa, Berta. Simplemente estn teniendo una racha de

mala suerte.
Berta: Ms bien es como un tsunami.
Arnoldo: Qu es un tsunami?
Berta: Es una tormenta realmente poderosa
Arnoldo: [Distrado por la accin que tiene lugar en la cancha, se pone de pie]
Eso es! Buen tiro. Timoteo el Exterminador Pavn ataca de nuevo.
Berta: En realidad estn jugando bastante bien en esta ocasin.
Arnoldo: Por supuesto! Los Torpedos son los MEJORES!
Berta: Pues bien, definitivamente eres un admirador leal.
Arnoldo: Soy ms que eso soy el admirador nmero uno de los Torpedos!
Nunca dejar de creer en ellos, pase lo que pase!
Berta: Ya lo veo. Hay un hombre en la Biblia que era el admirador nmero

uno de Dios. Se llamaba Daniel.
Arnoldo: Ah, s, el tipo de la cueva de los leones.

ADMIRADOR NMERO UNODRAMALECCIN 18 PGINA 36
Berta: l no era DUEO de la cueva de los leones, pero acab all debido a
que fue leal a Dios y no iba a hacer nada en su contra.
Arnoldo: Eso es fabuloso. Yo SIEMPRE ser leal a los Torpedos.
Berta: [Mirando hacia adelante] Vaya, pienso que a lo mejor en realidad

ganan en esta ocasin.
Arnoldo: La primera victoria de muchas, Berta. Se trata de una asombrosa

recuperacin. T tambin puedes mostrarte un poco leal. [Le entrega
a Berta el emblema del equipo].
Berta: [Agita el emblema] Adelante! Vamos, Torpedos!
Arnoldo: Eso est mejor!
[Fin del drama].

DIOS CUIDA de DANIEL / DANIEL EN EL EXILIO

Verdad eterna: Los planes de Dios no hacen dao, sino que proporcionan esperanza y xito.
Base bblica: Daniel 6:1-23; Jeremas 30:1-3, 8, 10-11; 31:23-25; 29:10-14.
Versculo clave: Daniel [...] se fue a su casa y [...] All se arrodill y se puso a orar y alabar a Dios [...]
tres veces al da (Daniel 6:10).
momento de esta semana. La actividad Aplicacin prctica de la fe anima a organizar una fiesta de
pijamas familiar. La idea del Kilmetro extra les permitir ver un vdeo sobre la proteccin de Dios
por medio de sus ngeles.
CAPTE EL PUNTO
La proteccin de Dios y las relaciones santas me acompaan en los tiempos de pruebas.
Daniel, Ananas, Misael y Azaras (o Belsasar, Sadrac, Mesac y Abednego) fueron llevados
de Jud a Babilonia, pero se negaron a no cumplir los mandamientos de Dios y seguir las
nuevas costumbres. Alguna vez has estado en una situacin en que sentas que tenas que
abandonar las normas de Dios a fin de encajar?
Daniel y sus amigos se alimentaban con legumbres y beban agua en lugar de comer la
comida del rey. Qu sucedi?
De qu otra manera Daniel y sus amigos se destacaron?
Piensas que Daniel era un santurrn?
Es siempre malo hacer las cosas a la manera de Dios? Si no, por qu es tan difcil tomar la
decisin de seguir siempre a Dios?
Cmo pudo Daniel tomar la decisin de seguir siempre a Dios?
Daniel se vio obligado a pasar una noche con unos amigos peludos y que asustan. Siga su ejemplo,
por as decirlo, planeando una fiesta de pijamas familiar. Pueden celebrarla en su dormitorio, la sala
o cualquier habitacin. Escoja la noche del viernes o el sbado y planelo todo de antemano para
que resulte divertido. Al principio puede elevar la oracin: Dios, t protegiste a Daniel cuando
durmi con los leones, y sabemos que estars con nosotros esta noche tambin. Amn. Intente
estas ideas o piense en algunas propias para crear recuerdos familiares.
Jueguen Simn dice.

Jueguen uno de los juegos de mesa favoritos de sus hijos.
Armen un rompecabezas.
Renten un vdeo y preparen palomitas de maz.
Hagan que cada persona escriba un trabalenguas (o se invente uno). Doble cada papel y
pngalo en un sombrero. Saquen uno por turno y traten de decir los trabalenguas cinco veces
muy rpido.
Jueguen a las adivinanzas. Haga que los miembros de la familia representen el ttulo de su
cancin, pelcula o programa de televisin favoritos.
Esconda el dedal. Trnense para esconder un dedal (u otro objeto pequeo) en la habitacin
sin que nadie los vea. Mientras todos buscan, el que escondi el objeto da indicios diciendo:
caliente, caliente (si la persona se acerca a hallarlo) o fro, fro (si la persona se aleja en la
direccin errada).
Mencionen las caractersticas que aprecian de cada persona.
Prepare un delicioso postre o golosina para la familia.
Vyanse a la cama un poco ms tarde de lo normal (para los nios ms pequeos) y despus
despirtense por la maana, preparen el desayuno y limpien todo como familia.
KILMETRO EXTRA
Los ngeles protectores de Dios se aparecen un par de veces durante este captulo de La
Historia. Primero, cuando Sadrac, Mesac y Abednego son echados en el horno ardiente, el rey
Nabucodonosor ve a cuatro individuos en las llamas en lugar de a tres. l exclama: Y el cuarto tiene
la apariencia de un dios! (Daniel 3:25). Ms tarde, cuando arrojan a Daniel al foso de los leones, l le
dice al rey Daro: Mi Dios envi a su ngel y les cerr la boca a los leones (Daniel 6:21).
Piensas que Dios enva a sus ngeles protectores hoy?
Vean el vdeo The Divine Protector en www.tangle.com; www.tangle.com/view_video.php?view
key=93f193e8811f1b2e9090.
Los ngeles son seres creados especialmente por Dios. Ellos cumplen los deseos del Padre
celestial. Busquen estos otros pasajes acerca de los ngeles: xodo 14:19-20 (cuando Moiss y los
israelitas estaban saliendo de Egipto); Jueces 6:12-22 (con Geden); Mateo 2:13-20 (con Jos, para
proteger al nio Jess). Los ngeles de Dios se mencionan por toda la Biblia!
EL RETORNO A CASA
Base bblica: Esdras 1:1-7; 3:10-13; Hageo 1:2-11; Zacaras 8:2-22.
Versculo bblico: Ellos sern mi pueblo y yo ser su Dios, en la verdad y en la justicia (Zacaras 8:8, NVI).
Punto bblico: El pueblo de Dios promete seguir los caminos de Dios. Dios desea que yo lo siga.
Recurso: La Historia para nios, Captulo 18: El retorno a casa.
PASO 1: RENETE
Materiales necesarios: una pared
Si tiene una clase pequea, todos los nios pueden participar. Con un grupo ms numeroso, solicite
varios voluntarios. Pida que los nios se pongan de costado frente a una pared y pongan un hombro
y un pie contra la pared. Presnteles el reto de que traten de levantar el otro pie. Esto es ms difcil
de lo que parece! Despus de unos pocos intentos, explique que esta accin requiere cambiar el
punto de equilibrio del cuerpo, pero que la pared les impide hacer eso. Luego diga:
Mencionen algo que hayan hecho que pareca fcil, pero result difcil.
Les gusta intentar cosas nuevas o continuar con lo conocido? Expliquen.
Indique: En el relato bblico de hoy veremos que el pueblo de Dios lleg a un momento en que
tena que cambiar su punto de equilibrio. Necesitaban realizar algunos cambios para hacer lo
que Dios les peda que hicieran.
Materiales necesarios: Tarjeta ilustrada 19 de La Historia, Biblias, utilera del saln.
conversacin.
El nuevo templo
Divida a los nios en cuatro grupos. Cada grupo leer un pasaje y decidir cmo va a dramatizarlo
para el grupo entero. Permtales que usen cualquier utilera que puedan hallar en el saln de clases.
Dles como diez minutos para que los grupos planeen sus presentaciones. Si tiene una clase pequea,
los grupos pueden hacer ms de una escena, o la clase entera puede dramatizar todos los pasajes.
Lea la narracin que sigue haciendo una pausa para indicarles a los grupos que presenten su
dramatizacin.
Escena 1: Esdras 1:1-7

El pueblo de Dios se senta entusiasmado! Despus de largos aos de vivir en un pas

extranjero muy distante, estaban volviendo a su tierra!
Haga una pausa para que el primer grupo presente la Escena 1, luego continu la narracin.
Cuarenta y dos mil personas hicieron el largo viaje de regreso a Jerusaln, listas para
reconstruir su territorio.
Haga una pausa para que el segundo grupo presente la Escena 2, luego prosiga.
Sin embargo, hubo algunos que hacan mucho ruido, pero no porque estuvieran alegres,
sino porque estaban tristes!
Haga una pausa para que el tercer grupo presente la Escena 3, luego contine.
No todos en Jerusaln se entusiasmaron por el nuevo templo. Los que haban estado viviendo
en Jerusaln durante los aos en que el pueblo de Dios se encontraba lejos no queran un
templo nuevo. Ni siquiera deseaban que todas esas personas extraas estuvieran all. Ellos
trataron de crear toda clase de problemas para librarse del pueblo de Dios y estorbar el
proyecto de construccin, pero el rey Ciro haba dado la orden de que el pueblo de Dios
volviera a Jerusaln, as que los quejosos en realidad no pudieron hacer nada al respecto.
La gente tena que construir casas tambin. Algunos se distrajeron construyendo sus propias
casas y se olvidaron del trabajo en el templo. As que Dios envi dos mensajeros llamados
Hageo y Zacaras para recordarle al pueblo lo que se supona que deban hacer. Hageo y
Zacaras le recordaron al pueblo que Dios los amaba y quera que lo adoraran en el templo.
Zacaras les anunci que Dios haba dicho: Salvar a mi pueblo de los pases de oriente y
de occidente. Los har volver para que vivan en Jerusaln; ellos sern mi pueblo y yo ser su
Dios. Yo les cumplir mis promesas.
Entonces el pueblo volvi a trabajar en el templo.
Haga una pausa para que el cuarto grupo presente la Escena 4, luego concluya.
Ahora el pueblo podra adorar a Dios como l deseaba que lo adoraran. Ahora tendran un
lugar adonde ir y alabar a Dios juntos. Ahora podran lograr que todos los que los rodeaban
supieran que queran seguir a Dios. El regreso a Jerusaln y la reconstruccin del templo era
su manera de decir que estaban listos para seguir a Dios.
Cmo demostr el pueblo que iba a seguir a Dios?

Mencionen algunas maneras en que pueden seguir a Dios.
Diga: Todos cometemos errores, pero Dios nos recibe cuando volvemos al camino para seguirle.
PASO 3: EXPLORA MS
ms la leccin.
Opcin 1:
Materiales necesarios: Preguntas sobre el versculo bblico, cuatro baldes o canastas, pelota
pequea blanda.
Como preparacin para el juego, coloque los cuatro baldes en lnea recta con una distancia de
como medio metro entre uno y otro. Recorte las preguntas sobre el versculo bblico que constan
en la hoja suelta y ponga una en cada balde. Haga que los jugadores se coloquen como a un metro
detrs del primer balde y lancen la pelota hacia l. Si un jugador yerra, otro toma el turno. Si un
jugador encesta en el primer balde, haga que un ayudante saque y lea la pregunta sobre el versculo
bblico del recipiente y que el jugador que lanz la pelota la responda. Luego ese jugador pasa al
siguiente balde. La meta es encestar en los cuatro baldes de corrido sin errar. Cuando un jugador
yerra, otro toma el turno. Despus del juego, pregunte:
Qu nos dice este versculo acerca de cmo ser seguir los caminos de Dios?
Puede alguien decir todo el versculo sin equivocarse?
Diga: Seguir a Dios es algo que hay que celebrar! Hagan que el mundo sepa que eso es lo que
desean hacer!
Opcin 2: Constructores del templo

Materiales necesarios: galletas de dulce, crema de malvaviscos, confites de colores, cuchillos de
plstico, bandeja para hornear recubierta de papel de aluminio.
Opcional: biscochos, palitos confitados, otros artculos para decorar alimentos.
Diga: Para las personas en este relato bblico, reconstruir juntos el templo demostr que
prometan seguir los caminos de Dios. Ellos lo adoraran como es debido y seran la clase de
personas que l deseaba que fueran. Explique que los nios pueden trabajar juntos para construir
un templo con las galletas, la crema de malvavisco (usndola como pegamento) y confites de
colores. Si gusta, puede mostrar la ilustracin del templo en el frente de la Tarjeta ilustrada 19 de La
Historia para que la usen como gua. Asegrese de que los chicos tienen una abundante provisin
de alimentos adicionales para comer. Mientras trabajan, pregunte:
Qu piensan que el templo representaba para las personas en este episodio bblico?
Mencionen algunas maneras en que pueden hacer que las personas que los rodean sepan
que estn siguiendo a Dios.
Diga: Cuando el pueblo construy el templo, escogieron seguir a Dios. Todos tenemos que
decidir eso por nosotros mismos.
Opcin 3: Yo soy un templo de Dios

Observen la pared de ladrillos en la hoja suelta Yo soy un templo de Dios. Las paredes de ladrillos
son fuertes y slidas. Nuestra relacin con Dios debe ser igual de fuerte y slida. Se edifica con las
promesas que Dios nos hace a nosotros y su pueblo y nuestras promesas a l. Converse con la clase
sobre las promesas que han sido hechas a travs de toda la Biblia y algunas de las promesas que
podemos hacerle a Dios. Haga que los nios escriban sobre los ladrillos algunas de esas promesas,
escogiendo las que son ms importantes para ellos. Pida que algunos de los alumnos las lean a la clase.
Opcin 4: Extensin de la leccin diecinueve

Hable con el grupo en cuanto a por qu creemos en algo.
Qu nos influye para creer en una teora, una persona, una fe, una causa?
Hay cosas particulares que influencian o ayudan a las personas a creer en algo? Cules son
algunas de esas cosas?
Es correcto influir en las personas para que crean algo, o debera esto ser una cosa que ocurre
naturalmente?
Dios quiere que creamos en l. No hay duda de eso.
Cmo lo sabemos? Hace l algo que nos ayuda o gua a esa creencia?
Cuando tenemos fe, cuando creemos, no debemos esconderlo. Es nuestra misin ser
evangelizadores y esparcir las noticias de que Jess es nuestro Seor.
Cmo quiere Dios que hagamos eso?
Tengan una lluvia de ideas y consideren las maneras en que ya han experimentado esto.
Diseen una iglesia en grupos pequeos de dos o tres personas. Usando materiales de arte tales
como marcadores, creyones, cartulina, cartn o lo que sea que tengan disponible, haga que los
nios confeccionen su iglesia como un lugar abierto para orar. Rotule los espacios si es apropiado,
tales como sala cuna, centro de ancianos y santuario. Pnganle nombre a la iglesia. Este proyecto tal
vez lleve dos sesiones.
Concluya el tiempo de la leccin orando que los nios escojan seguir a Dios y hacer que otros lo sepan.
Dle a cada nio un ejemplar de la Tarjeta ilustrada 19 de La Historia para que se lo lleven a casa.
PREGUNTAS SOBRE EL VERSCULO BBLICO
... ellos sern mi pueblo

Cul es una cosa que pudieras pensar que sera gran-
diosa en cuanto a ser parte del pueblo de Dios?
y yo ser su Dios,
Cul es otra palabra que significa ser fiel?
en la verdad y en la justicia
Cul es una promesa que Dios cumple?
Zacaras 8:8
Como profeta, Zacaras le dio al pueblo los mensajes de Dios.
Cul es tu mensaje favorito de parte de Dios?
YO SOY UN TEMPLO DE DIOS

Piensa en las promesas que Dios ha hecho y las promesas que t le has hecho a Dios. En los ladrillos
que siguen, escribe las que te estn ayudando a edificar una relacin fuerte con el Seor.

Nombre:
GRAN DECISINDRAMALECCIN 19 PGINA 37
GRAN DECISIN
[Arnoldo entra llevando una Biblia].
Berta: [Entra] Hola, Arnoldo! Qu hay de nuevo?
Arnoldo: Tengo que tomar una decisin muy importante, Berta.
Berta: De qu se trata?
Arnoldo: Voy a seguir a Dios!
Berta: Ah, eso est muy bien, Arnoldo. Pero, una pregunta
Arnoldo: Pregunta!
Berta: Pens que YA ESTABAS siguiendo a Dios.
Arnoldo: Pues bien, yo era parte de su familia; porque le ped que viniera
a mi vida cuando tena siete aos. PERO, en realidad no estaba
SIGUINDOLE. Por lo menos no todo el tiempo.
Arnoldo: [Levanta la Biblia] Leer la Biblia forma parte de seguir a Dios,

verdad?
Berta: As es, definitivamente.
Arnoldo: Yo nunca dediqu un TIEMPO a leer la Biblia. No me duermo hasta

muy tarde, as que apenas tengo tiempo para vestirme antes de ir
a clases. Y luego tengo que alcanzar el autobs. Y cuando vuelvo a
casa y hago mi tarea, despus juego videojuegos. Y ms tarde me
voy a la cama. Ves el problema?
Berta: Me parece que s. No tienes un PLAN para seguir a Dios.

GRAN DECISINDRAMALECCIN 19 PGINA 38
Arnoldo: EXACTAMENTE, Berta! Y un hombre sin un plan es pues bien,

no sirve. Me porto mal con mi hermana y en la escuela, y tambin
le respondo mal a mi mam. Todo debido a que nunca leo la Biblia.
Uno no puede seguir a alguien si no lo conoce.
Berta: Eso es un problema. As que, cul es el cambio?
Arnoldo: [Saca un papel doblado de la Biblia, que puede ser colorido e

impresionante. Luego habla con voz de locutor] Les presento EL
ASOMBROSO PLAN DE ARNOLDO PARA LEER LA BIBLIA.
Berta: Vaya!
Arnoldo: [Con voz de locutor] EL ASOMBROSO PLAN DE ARNOLDO PARA

LEER LA BIBLIA me permitir leer un captulo de la Biblia cada da,
bien sea en el autobs, durante el almuerzo o antes de irme a la
cama.
Berta: Estoy impresionada, Arnoldo. Piensas que podras compartir tu plan

con una de tus seguidoras?
Arnoldo: Para ti, Berta, cualquier cosa. Pero debo anunciar que [con voz
de locutor] EL ASOMBROSO PLAN DE ARNOLDO PARA LEER LA
BIBLIA puede producir resultados increbles, tales como PORTARTE
BIEN CON TU MAM, DEJAR QUE TU HERMANITO PASE
PRIMERO, Y MOSTRARLE RESPETO A TU MAESTRO.
Berta: Suena bien!
Arnoldo: Sgueme! Te har una copia.
[Ambos salen].
EL RETORNO A CASA
Verdad eterna: Poner primero los asuntos de Dios trae prosperidad.
Base bblica: Esdras 1:1-7; 3:10-13; Hageo 1:2-11; Zacaras 8:2-22; Esdras 5:14-17; 6:14-18.
Versculo clave: Ellos sern mi pueblo y yo ser su Dios, en la verdad y en la justicia (Zacaras 8:8, NVI).
momento de esta semana. La actividad Aplicacin prctica de la fe le muestra a su familia cmo
construir un templo comestible. La idea del Kilmetro extra les permitir ver un vdeo sobre lo que
est sucediendo en la Tierra Santa con relacin al tercer templo y darle un vistazo al segundo templo.
CAPTE EL PUNTO
Servir a Dios puede requerir un trabajo y un esfuerzo arduos, pero vale la pena.
Ciro, rey de Persia, anim al pueblo de Dios a que volviera a Jerusaln y reconstruyera el
templo del Seor. Como unas cincuenta mil personas regresaron para empezar el proyecto.
Cuando se colocaron los cimientos, algunos del pueblo de Dios lloraron, mientras que otros
gritaban de alegra. Cuenta sobre alguna oportunidad en que derramaste lgrimas de
alegra. Puedes recordar una ocasin cuando gritaste de jbilo?
La gente de las regiones vecinas no quera que se reconstruyera el templo, as que trataron
de detener la obra de construccin. Alguna vez has sabido que Dios quera que hicieras
algo y otros se interpusieron? Cmo actuaste? Cul fue el resultado final?
En lo que es el colmo de un rotundo fracaso, los gobernadores de las regiones vecinas
fueron a ver al rey Daro para comprobar si el rey Ciro en verdad haba decretado que
el pueblo de Dios poda reconstruir el templo. Esperaban que el rey Daro detuviera
la construccin. Sin embargo, Daro ms bien hall el decreto de Ciro e hizo que esos
gobernadores dieran dinero y provisiones para construir el templo. Obviamente, el plan de
Dios frustr el de los gobernantes. Cmo piensas que se sintieron los gobernantes?
Alguna vez has tenido un plan que result un fracaso?
Que ensea este relato en cuanto a los planes de Dios?
El segundo templo del Dios no fue tan impresionante como el de Salomn, pero su majestuosidad
fue renombrada. Como familia, construyan su propio templo usando galletas graham y una mezcla
para glaseado. Necesitarn un pedazo de cartn, un par de cajas de galletas, el glaseado y confites
para la decoracin.
Una mezcla para glaseado efectiva se hace con una libra de azcar en polvo, una cucharadita
de crema de trtaro y tres claras de huevo. Hay que batir los ingredientes a poca velocidad con una
mezcladora de mano hasta que la mezcla se vuelva una pasta.
Empiece poniendo el cimiento embadurnando con mucha mezcla para glaseado el cartn.
Coloque varias galletas verticales como paredes. Siga aadiendo paredes con una buena cantidad
de glaseado en la parte baja hasta que termine la base. Luego empiece a edificar. Busque en lnea
algunos bocetos de artistas del segundo templo o divirtase diseando algo propio. Recuerde
usar abundante mezcla para glaseado como pegamento de modo que todo quede unido. Una
vez que hayan terminado de edificar la estructura, djela secar antes de decorar el exterior con
ms glaseado y confites. Puede aadirle colorantes para alimentos al glaseado a fin de obtener
diferentes colores. Use sus confites favoritos para decorar el templo y recuerde el gran valor de la
casa de Dios.
Al construir el templo, hablen acerca de la iglesia.
Cul es tu parte favorita de la iglesia?

Qu es lo ms memorable que has aprendido sobre Dios durante el mes pasado?
Hay alguien en la iglesia a quien deberas enviarle una nota especial de agradecimiento?
Si es as, hazlo.
KILMETRO EXTRA
Vean el vdeo Rebuilding the Temple in Jerusalem en: www.tangle.com/view_video.php?viewkey=

74732766a0f003bcba62.
Dura como trece minutos y cita algunos pasajes de Esdras del captulo de esta semana de La
Historia. Tome nota en especial de la evidencia del segundo templo de Dios que fue destruido
por los romanos el ao 70 d. C. A partir de las excavaciones por toda la Tierra Santa se hace ms
evidente que la Biblia es ms que un relato es la verdad de Dios.
LA REINA DE BELLEZA Y VALOR

Base bblica: Ester 19.
Versculo bblico: Durante tres das no coman ni beban [...] Yo, por mi parte, ayunar con mis
doncellas al igual que ustedes. Cuando cumpla con esto, me presentar ante el rey (Ester 4:16, NVI).
Punto bblico: Ester alista su corazn para una tarea difcil. Dios me ayuda cuando las cosas son
difciles.
Recurso: La Historia para nios, Captulo 20: La reina de belleza y valor.
PASO 1: RENETE
Materiales necesarios: peridicos, cinta adhesiva.
Si tiene una clase numerosa, busque suficientes voluntarios para formar grupos de tres o cuatro
alumnos. Estos chicos lo ayudarn al frente. Si su clase es ms reducida, cada alumno debe pertenecer
a un grupo. Dle a cada grupo algunos peridicos y un rollo de cinta adhesiva. Diga: Escojan a una
persona del grupo para que sirva de modelo. El resto tendr tres minutos para confeccionar un
traje para su modelo con los peridicos y la cinta adhesiva. Listos! Ya! Despus de tres minutos,
renanse para ver los resultados. Haga que el grupo entero elija cul es el mejor vestido.
Qu fue lo ms difcil de este reto?

Cuntenme algo que tuvieron que hacer y result realmente difcil?
Diga: El relato bblico de hoy trata de una reina hermosa que tuvo que decidir si iba a hacer o
no algo en verdad difcil. Veamos cmo ella se prepar.
Materiales necesarios: Tarjeta ilustrada 20 de La Historia, cuatro cartulinas para afiches, marcadores,
hoja suelta Bocetos de personajes.
El corazn de Ester
Divida a los nios en cuatro grupos y dle a cada grupo una cartulina para afiches y marcadores. Asgnele
a cada equipo una de las cuatros partes de la hoja suelta Bocetos de personajes. Basndose en esta
informacin, el grupo debe preparar una representacin visual del personaje del relato en cualquier
estilo que prefieran. Si tiene un grupo numeroso, ms de un grupo puede ilustrar a cada personaje.
Luego haga que un chico de cada grupo se le una al frente con el afiche de ese grupo. Cuando
usted llegue a las palabras del relato que aparecen en negrita, haga una pausa para sealar al nio
(o los nios en una clase ms numerosa) que tiene el retrato de ese personaje. El alumno debe
levantar brevemente el carteln por encima de su cabeza.
El rey de Persia necesitaba una reina. El rey se llamaba Asuero. A lo mejor ustedes piensan que
el rey simplemente poda llamar a una mujer y salir con ella, pero ese no era el plan de Asuero.
Ms bien, el rey realiz un concurso de belleza. Mujeres de todo el reino participaron en el
concurso. l iba a escoger la que ms le gustara.
El rey escogi a Ester. Le coloc la corona real sobre su cabeza y la hizo reina. Tambin ofreci
un gran banquete para celebrar su matrimonio con Ester. Invit a todos los nobles y funcionarios,
incluyendo a un hombre llamado Amn.
Amn era un hombre orgulloso. Pensaba que era mejor que todos los dems. Orden que
todas las personas se arrodillaran y le rindieran honor cuando l pasaba por la calle. Muchos
lo hicieron; pero un hombre no lo hizo. Este hombre se llamaba Mardoqueo y era primo de la
reina Ester, esposa del rey Asuero. El orgulloso y arrogante Amn no iba a aguantar esto. Iba a
librarse de Mardoqueo. En verdad, se librara de todo el pueblo de Mardoqueo; el pueblo de
Dios, que estaba viviendo en una tierra extraa.
As que Amn prepar un plan y fue a ver al rey Asuero. Le dijo: Hay ciertas personas que no
obedecen tus leyes. En realidad no te conviene convivir con ellas. El rey le dijo: Haz lo que
quieras con esa gente. As que simplemente porque Mardoqueo no se arrodillaba ante l,
Amn iba a matar a todo el pueblo de Dios que viva en Persia.
Mardoqueo se enter del plan y prepar su propia estrategia. Habl con su prima, la reina Ester,
esposa del rey Asuero. Le dijo a la reina todo lo que iba a suceder. Su plan era que Ester fuera a
ver al rey y se lo contara. Nadie saba que Ester perteneca al pueblo de Dios, ni siquiera Asuero.
Sin embargo, Ester tuvo miedo. Ni siquiera la reina poda hablar con el rey a menos que l la
llamara. Y Asuero no haba llamado a Ester por un largo tiempo. Si ella iba a verlo sin permiso,
l poda matarla! No se supona que la gente le dijera al rey lo que deba hacer. Ella no quera
hablar con l! Realmente era un asunto como para tener mucho miedo.
No obstante, Mardoqueo le dijo a Ester que tal vez Dios haba permitido que llegara a ser la
esposa de Asuero precisamente para que ella pudiera hacer algo con respecto a este gigantesco
problema. l saba que para Dios, Amn no era un problema.
Ester decidi hacerlo, pero primeros se preparara. Le dijo a Mardoqueo: Ve y rene a todos
los judos [...] Durante tres das no coman ni beban. Yo, por mi parte, ayunar con mis doncellas
al igual que ustedes. Cuando cumpla con esto, me presentar ante el rey, por ms que vaya en
contra de la ley.
As que Ester pas tres das preparando su corazn para esta gigantesca tarea. Deseaba saber
que Dios estaba cerca de ella y que era lo correcto que deba hacer. Or, y or, y no pens en
ninguna otra cosa. Mardoqueo y todo el pueblo de Dios en Persia estaban orando con ella.
Finalmente lleg el momento de ir a ver a Asuero. Ester se puso sus vestidos reales y fue y se
present en el saln del rey. Asuero estaba sentado en su trono real. Cuando vio a Ester, se
alegr de que hubiera venido. As que le extendi el cetro de oro que tena en la mano. Qu
deseas, reina Ester?, le pregunt. Te dar cualquier cosa que pidas.
Ester no quera hablar de forma irreflexiva sobre el problema. Ms bien, invit a Asuero y Amn
a un banquete. Luego los volvi a invitar a otro banquete al da siguiente. Asuero le pregunt de
nuevo: Qu quieres? Te dar lo que sea.
El momento haba llegado. Ester tena que hablar. Era tiempo de decir la verdad en cuanto a
Amn. Ella dijo: Mi pueblo y yo vamos a ser destruidos.
Asuero se enfureci. Dijo: Y quin es el que se atreve a hacer tal cosa?.
Ester contest: Es el perverso Amn. l nos aborrece!.
Ahora Amn se qued aterrado. Asuero castig a Amn y todo el pueblo de Dios fue librado.
Cuando Asuero se enter de que Mardoqueo era primo de Ester, le dio el antiguo cargo de
Amn. El pueblo estuvo seguro, y nunca ms tendran que arrodillarse ante alguien en la calle.
Por qu piensan que Ester eligi hacer lo que hizo?

Cmo se prepar Ester para el reto de ser valiente?
Diga: La vida est llena de momentos difciles. Es grandioso saber que podemos enfrentarlos
con la ayuda de Dios.
ms la leccin.
PASO 3: EXPLORA MS
leccin.
Opcin 1: Tarjetas de oracin

Materiales necesarios: hoja suelta inserta Tarjeta de oracin, papel de colores, marcadores,
pegamento, tijeras, perforadora, cuerda, cinta o lana.
Recorte hojas tamao carta de papel resistente por la mitad. Diga: Ester se prepar para su reto
asegurndose de que su corazn estuviera cerca de Dios. Ayun y or durante tres das. Explique
brevemente el concepto del ayuno: dejar de comer o hacer alguna otra cosa importante a fin de dedicar
nuestra energa a or a Dios. Haga que los alumnos doblen la media hoja de papel por la mitad. Peguen
la hoja inserta Tarjeta de oracin. Perforen ambas partes de la tarjeta. Enhebren cuerda, cinta o lana
por los agujeros de manera que la tarjeta quede cerrada. Los nios pueden usar marcadores para
decorar su tarjeta de oracin como quieran. Cuando hayan terminado los proyectos, observen las partes
de adentro y permita unos pocos minutos para que consideren cmo van a llenar la primera mitad.
Qu hizo Ester para cobrar valor?

Mencionen algo que tienen que hacer y exige valor.
Diga: Sigan el ejemplo de Ester cuando se enfrenten a algo difcil. Preparen su corazn
acercndose a Dios.
Opcin 2: Almohadilla de valor

Materiales necesarios: globos desinflados, arena, embudos, cucharones o cucharas grandes.
A veces, cuando tenemos que ser valientes, tambin nos sentimos nerviosos. Vamos a hacer una
almohadilla de valor para tener algo que apretar cuando nos sentimos nerviosos. Haga que los
nios trabajen en parejas para ayudarse unos a otros a insertar un embudo en el cuello de un globo
y luego echar arena por l. Llenen el globo hasta que tenga el tamao de un puo. tenlo. Mientras
los nios trabajan, hable sobre cmo pueden usar la almohadilla de valor para que los ayude a orar
cuando tienen que hacer algo difcil.
Qu clase de situaciones los ponen nerviosos?

Qu pueden aprender de Ester en cuanto a cmo enfrentarse a esas situaciones?
Diga: Ester es un gran ejemplo de alguien que es lo suficiente valiente como para hacer algo difcil.
Ella saba que poda ayudar a muchas personas, y le pidi a Dios que la ayudara a ser valiente.
Opcin 3: Los hroes tambin necesitan ayuda

Entrguele una copia de la hoja de actividades Los hroes tambin necesitan ayuda a cada nio.
Hblele a la clase acerca de los hroes en general, empezando con los hroes del tiempo de la
Biblia. De dnde obtuvieron la determinacin y la valenta? Cmo pidieron la ayuda de Dios? Es
siempre automtico clamar a Dios? Luego hable de algunos hroes de hoy, concentrndose en de
dnde procede su valenta y si la clase piensa que estas personas tambin descansan en el amor
de Dios. En la hoja suelta, haga que los nios anoten preguntas que le haran a Ester acerca de
sus acciones y lo que senta cuando se acercaba a ver al rey, y tambin sobre cmo puede haberse
sentido despus. Si hay tiempo, haga que los nios formen parejas y dramaticen papeles, siendo
uno Ester y el otro un reportero.
Opcin 4: Extensin de la leccin veinte

Hblele al grupo acerca del hecho de que sin que importe quin uno sea, enfrentar situaciones
difciles. La mayora de las veces las personas necesitan algn tipo de ayuda o direccin en los
momentos difciles.
Qu clase de situaciones difciles enfrentan los nios en la actualidad?

Mencionen algunas situaciones difciles que enfrentan los padres u otros adultos.
Qu ayuda a las personas a atravesar las situaciones difciles?
Piensan ustedes que lo mismo sirve para todos? Por qu s o por qu no?
Cmo puede la fe de una persona en el Seor ayudarle en una situacin difcil?
Pida que algunos voluntarios cuenten acerca de una ocasin en que enfrentaron una situacin
difcil. Dirjalos para que hablen de su fe y acerca de cmo conocer a Dios los ayud a atravesar
la dificultad. Hubo algunos versculos bblicos o una oracin de la Biblia que les proporcion
inspiracin? Mencinenlos.
Solicteles a los alumnos que escriban una oracin en la que le piden a Dios ayuda en tiempos
difciles. Colquelas por todo el saln o recjalas, squeles fotocopias y nalas con una grapa a fin
de hacer libros de oracin para los alumnos.
Concluya el tiempo de la leccin orando que los nios sepan que Dios est con ellos en las
situaciones difciles. Dle a cada nio un ejemplar de la Tarjeta ilustrada 20 de La Historia para que
lo lleven a casa.
BOCETOS DE PERSONAJES
Lean todos juntos la descripcin de cada personaje. En conjunto, diseen un cuadro del modelo del
personaje asignado al grupo. Usen los materiales de arte disponibles.

Nombre:
HOJA SUELTA INSERTA TARJETA DE ORACIN

Sigue las instrucciones que da el maestro para preparar tarjetas de oracin.
Algo difcil que tengo que hacer Esto es lo que pido en oracin
es... para preparar mi corazn...

Algo que me impide acercarme a
Dios es...

Algo difcil que tengo que hacer Esto es lo que pido en oracin
es... para preparar mi corazn...

Algo que me impide acercarme a
Dios es...

LOS HROES TAMBIN NECESITAN AYUDA

Piensa en los hroes de la Biblia y algunos hroes de hoy. De dnde proviene su valenta? Escribe ocho
preguntas que te gustara hacerle a Ester si fueras un reportero escribiendo un artculo sobre sus accio-
nes para salvar a su pueblo. Despus, entrevista a Ester. Escribe sus respuestas en el reverso de la hoja.
1. Pregunta:_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
2. Pregunta:_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
3. Pregunta:_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
4. Pregunta:_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
5. Pregunta:_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
6. Pregunta:_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
7. Pregunta:_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

8. Pregunta:_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

Nombre:
EL ZOMBI ACOSADOR IVDRAMALECCIN 20 PGINA 39
EL ZOMBI ACOSADOR IV
[Arnoldo entra y camina de un lado a otro].
Berta: [Entra] Hola, Arnoldo! Andaba buscndote. Mam dice que

podemos comer helados.
Arnoldo: [Sin entusiasmo] Bueno, qu bien.
Berta: Qu te pasa? Algo anda mal?
Arnoldo: En realidad, no.
Berta: Arnoldo, a ti TE ENCANTAN los helados. Hay algo que no me ests

diciendo. Sultalo ya!
Arnoldo: Est bien, este es el asunto. Les dije a Miguel y Pepe que ira al cine
con ellos este sbado a ver El zombi acosador IV
Berta: [Exhibe disgusto] Vaya! Por qu?
Arnoldo: [Avergonzado] Pens que tal vez quera verla pero eso es otro
asunto. Mam me dijo de forma absoluta y definitiva que no puedo ir
a verla, en ningn universo y en ningn tiempo.
Berta: Bien por tu mam.
Arnoldo: As es De todas maneras, me estaba sintiendo bastante extrao.

Pero ahora tengo que decrselo a Miguel y Pepe. Van a pensar que
soy todo un perdedor.
Berta: [Toma a Arnoldo por los hombros] Arnoldo! T no eres un perdedor.

Ests tomando una buena decisin en muchos aspectos.
Arnoldo: Lo comprendo, Berta. Simplemente tengo miedo de enfrentar a esos

amigos y parecer un dbil.
Berta: Qu bueno que tienes a alguien que vaya contigo para ayudarte en
retos como ese!
EL ZOMBI ACOSADOR IVDRAMALECCIN 20 PGINA 40
Arnoldo: [Emocionado] Vas a ir conmigo, Berta? Eso es GRANDIOSO! Ah, s,

podras decirles que me olvid de que NOSOTROS bamos a hacer
algo este fin de semana
Berta: Eso no es lo que quise decir. Dios te ayuda cuando enfrentas un reto.
Arnoldo: Ah, s.
Berta: En realidad piensas que Jess, tu mejor amigo, quisiera que fueras
a ver El zombi acosador IV?
Arnoldo: No. S que a l no le gustara. Sin embargo, ni as es fcil tratar de

explicrselo a esos amigos.
Berta: La cosa, Arnoldo, es que puedes sentirte confiado sabiendo que

ests tomando la decisin correcta y Dios te va a bendecir. Nunca
sabrs lo que puede suceder debido a tu intrepidez.
Arnoldo: Haces que suene como si fuera una misin secreta, Berta.
Berta: Es como una misin secreta!
Arnoldo: Ests segura de que no quieres acompaarme maana?
Berta: No, el asunto es todo tuyo! No tengo ningunas ganas de ser una
ACOSADORA.
Arnoldo: Muy chistosa.
[Ambos salen].
LA REINA DE BELLEZA Y VALOR

Verdad eterna: Al mostrar fe, Dios puede cambiar los corazones de los gobernantes.
Base bblica: Ester 2:10-12, 16-18; 3:1-12; 5:1-7; 7:1-6.
Versculo clave: Si me he ganado el favor de Su Majestad [] Mi peticin es que se compadezca de
mi pueblo (Ester 7:3, NVI).
momento de esta semana. La actividad Aplicacin prctica de la fe anima a su familia a preparar
algunos alimentos populares en Persia. La idea del Kilmetro extra destaca una cancin titulada
Such a Time as This [Tiempos como este].
CAPTE EL PUNTO
Dios eligi a Ester precisamente para un momento como ste. De la misma manera, necesito ser
sensible al plan de Dios para mi vida.
Ester no le cont al rey Asuero el secreto de que ella era juda. Piensas que fue bueno que
guardara el secreto?
Cuando est bien guardar secretos? Cundo es mala idea guardar secretos?
Al principio Mardoqueo anim a Ester a que no le dijera a nadie que ella era juda, pero
luego le pidi que fuera a ver al rey y le suplicara misericordia para su pueblo. Alguna vez
algn miembro de tu familia te ha pedido que hagas algo para Dios?
Ester se prepar para reunirse con el rey ayunando y animando a otros a que ayunaran con
ella. Qu dice sobre Ester el hecho de que ella acudi a Dios primero con su peticin?
Alguna vez has ayunado?
Habla de una ocasin en que acudiste a Dios en oracin ferviente antes de tomar una
decisin. Qu sucedi?
Los reyes persas eran famosos por sus banquetes suntuosos. As que, cuando Ester invit al rey
Asuero a un banquete (Ester 5:8), la presin empez. Preparen una gran cena persa en honor a
la reina Ester, aunque usted tal vez no quiera sacar la vajilla de oro macizo. Durante el imperio de
Acamnides, los reyes persas podan conseguir casi cualquier alimento que quisieran. La fruta era
muy comn, en especial los melones. Una ensalada de espinacas puede darle un toque autntico a
su comida. El pescado tambin era muy popular.
Divirtanse como familia planeando el men temprano en la semana. Separe una noche en
la que todos puedan reunirse para preparar el gran banquete. Intenten algo nuevo. Usen algn
condimento extico. Mientras estn trabajando juntos, o cuando todos se hayan sentado, pueden
responder algunas de las preguntas que aparecen en la seccin Conversacin en la mesa. La
experiencia de la reina es en verdad asombrosa, y Ester es uno de los dos libros de la Biblia que
llevan el nombre de una mujer.
Como postre, la familia tal vez quiera hornear amantashen, la galleta juda tradicional hecha para
la fiesta de Purim (vase Ester 9:18-32), una celebracin en honor a Ester y Mardoqueo por salvar
de la exterminacin al pueblo judo. Estas galletas triangulares se ven muy chistosas, y el nombre
significa orejas de Amn. Sin embargo, resulta divertido hacerlas y son deliciosas. Busque la receta
en un libro de cocina o en la Internet.
KILMETRO EXTRA
Uno de los versculos ms conocidos de este captulo de La Historia es aquel donde Mardoqueo
le dice a Ester que Dios tal vez le haya permitido ser reina precisamente para un momento como
ste (Ester 4:14).
Conctese a la Internet y busque la cancin For Such a Time As This de Wayne Watson y haga
clic en http://video.yahoo.com/watch/966307/3739462.
Tengan a mano papel y lpiz al escuchar la cancin y observen la letra que aparece en la pantalla.
Pdales a los miembros de la familia que anoten frases que tengan un significado especial para cada
uno. Cuando se acabe el canto, dles a los miembros de la familia la oportunidad de explicar por
qu escogieron ese verso especfico de la cancin. Tambin pregunte:
De qu manera este canto tiene que ver con la experiencia de la reina Ester?
De qu manera esta cancin tiene significado en nuestra vida y nuestra relacin con Dios?
Cmo puede uno vivir un espejo de su misericordia?
Qu se puede hacer para cambiar lo que ser?
SE RECONSTRUYEN LOS MUROS

Base bblica: Esdras 7:1, 7, 10-11; Nehemas 1:26, 11; 4:4-6, 13-23; 8:1-12.
Versculo bblico: No les tengan miedo! Acurdense del Seor, que es grande y temible (Nehemas
4:14, NVI).
Punto bblico: Nehemas estaba seguro del poder de Dios. Dios est de mi lado.
Recurso: La Historia para nios, Captulo 21: Se reconstruyen los muros.
PASO 1: RENETE
Al iniciar la leccin, dgales a los nios que tiene una prueba de matemticas para ellos. Busque una
serie de operaciones aritmticas sencillas que los nios puedan hacer mentalmente. Si prefiere, puede
permitirles que usen un papel para hacer anotaciones. De cualquier manera, indique las operaciones
a un ritmo que sea difcil mantener. Por ejemplo: Sumen 4 ms 12 y divdanlo por 4, smenle 6,
divdanlo por 2, multiplquelo por 5. Tal vez quiera planear su secuencia de antemano a fin de
saber cul es la respuesta correcta al final. Antes de revelar la respuesta, pregnteles a los nios que
resultado hallaron, y luego presinelos para que digan si estn completamente seguros. Indique:
Dganme algunas cosas de las que estn seguros. Dganme algunas cosas de las que no
estn seguros.
Qu los hace estar seguros de algunas cosas e inseguros acerca de otras?
Diga: En el relato bblico de hoy conoceremos a Nehemas y sabremos de qu estaba seguro.
conversacin.
Nehemas est seguro

Al relatar esto, haga una pausa segn se indica y pregunte: Piensan que?. Los nios darn un
zapatazo en el piso cuando la respuesta es s y dos cuando la respuesta es no. Luego pregunt:
Estn seguros?. Los nios deben dar tres zapatazos si estn seguros.
Nehemas tena un empleo que no muchos disfrutaban. Era el que probaba las bebidas del
rey de Persia. Eso quiere decir que probaba todo lo que el rey iba a beber, de modo que si
alguien trataba de envenenar al rey, envenenara ms bien a Nehemas. Sin embargo, nadie
trat de envenenar al rey, as que resulto ser un buen trabajo y el rey quera a Nehemas.
No obstante, el corazn de Nehemas estaba lejos de Persia. l quera ir a Jerusaln y
reconstruir la ciudad. Pero primero tena que pedirle al rey permiso para hacerlo.
Piensan que el rey le dio permiso? Haga que los nios den un zapatazo si la respuesta es s
y dos si la respuesta es no.
Estn seguros? Los nios deben dar tres zapatazos si estn seguros.
Nehemas estaba seguro de que ir a Jerusaln era lo correcto, y el rey estuvo de acuerdo.
Cuando Nehemas lleg a Jerusaln, hall que todo era un gran caos! El pueblo estaba
teniendo muchas dificultades. El muro que rodeaba la ciudad estaba destruido y las puertas
haban sido quemadas. Otros que vivan en la regin se burlaban del pueblo de Dios. Pareca
que nadie estaba a cargo. No se haca gran cosa.
Piensan que Nehemas iba a darse por vencido y volver a Persia?

Estn seguros?
Nehemas estaba seguro de que poda ayudar! Iba a dedicarse a hacer algo con relacin a
estos problemas. Sin embargo, primero se detuvo para orar. Dijo: T eres un Dios grande
y maravilloso. T cumples las promesas que hiciste a los que te aman. Observa cmo tu
pueblo est sufriendo. Presta atencin a mi oracin.
Piensan que Nehemas pudo conseguir que todos trabajaran?

Estn seguros?
Nehemas estaba seguro de que poda conseguir que el trabajo se hiciera si todos
trabajaban de acuerdo. Nehemas consigui que todos se organizaran para llevar a cabo el
trabajo. Cada persona tena una tarea que hacer, y siguieron el liderazgo de Nehemas. El
pueblo se esforz de todo corazn y construyeron la muralla hasta la mitad de la altura que
deba tener. No obstante, todava haba problemas. Otros que vivan en la regin queran
que el pueblo de Dios dejara de construir al muro. Hicieron todo lo que pudieron para
causarles problemas y estorbar.
Piensan que Nehemas tuvo un plan para resolver este problema?

Estn seguros?
Nehemas estaba seguro de que Dios quera que construyeran el muro. Design familias
para que trabajaran en el muro, pero les dijo que mantuvieran a mano sus espadas y lanzas.
Le dijo al pueblo: No tengan miedo de sus enemigos. Recuerden al Seor. l es grande y
poderoso.
Piensan que el pueblo se anim con esto?

Estn seguros?
Nehemas estaba seguro. Desde entonces, la mitad del pueblo trabajaba construyendo
la muralla y la otra mitad cuidaba a los que trabajaban. Todos vigilaban a los enemigos y
estaban listos para luchar si tenan que hacerlo. Todos tenan sus armas a la mano incluso
cuando trabajaban. Familias enteras trabajaron desde que amaneca hasta que las estrellas
salan por la noche.
Piensan que la muralla se construy hasta quedar terminada?

Estn seguros?
Nehemas estaba seguro. Al fin la muralla qued terminada y tuvieron un tiempo de

celebracin. Jerusaln, la ciudad santa de Dios, finalmente tena un muro para protegerla. Y
a fin de celebrar el pueblo se reuni para adorar. El sacerdote Esdras se puso de pie delante
de todo el pueblo y ley la ley de Dios desde el amanecer hasta la hora del almuerzo. Todos
escucharon con atencin, y cuando termin, se arrodillaron y adoraron al Seor.
Piensan que Nehemas se alegr por esto?

Estn seguros?
Nehemas estaba seguro de que esto era lo correcto. Le dijo al pueblo: Este da est
dedicado a honrar al Seor Dios. No se entristezcan. El gozo del Seor los fortalece.
Entonces todo el pueblo se dispuso a comer y celebrar.
Piensan que Nehemas consigui que el trabajo se hiciera?

Estn seguros?
Nehemas estaba seguro del poder de Dios. Saba que sin que importara lo que los enemigos
trataran de hacer, Dios era ms poderoso. Dios estaba del lado de su pueblo, y tambin est
del lado de ustedes!
Por qu piensan que Nehemas estaba tan seguro del poder de Dios?
Cmo manej Nehemas las cosas que sucedieron y podan hacer que no estuviera tan
seguro?
Diga: La prxima vez que se sientan solos, recuerden que Dios est de su lado.
PASO 3: EXPLORA MS
ms la leccin.
Opcin 1: Reto de construccin

Materiales necesarios: vasos pequeos de papel, escarbadientes, pajillas para beber, cinta adhesiva.
Explique que tal como las personas en el relato bblico que estaban construyendo enfrentaron
oposicin, los nios enfrentarn el reto de construir con dificultad. Forme grupos de cuatro a seis
nios que trabajen juntos. Dle a cada grupo un conjunto de materiales de construccin. Puede
sustituir algunos artculos de la lista que se sugiere si lo prefiere. La tarea es construir la pared ms
grande que puedan con esos artculos. Sin embargo, a la oposicin se le permite que vaya tres
veces y saque una pieza de la construccin, incluso una pieza del cimiento. Si tiene muchos grupos,
puede designar cules grupos sern la oposicin para los otros. Fije un tiempo lmite, como por
ejemplo diez minutos, y al final de los diez minutos vea quin tiene la pared ms grande. Luego
hablen acerca de:
Cmo se sintieron cuando la oposicin fue a causarles problemas?

Qu quiere decir para ustedes que Dios est de su lado?
Diga: Nehemas estaba seguro del poder del Seor y saba que Dios estaba del lado de su
pueblo. Dios tambin est del lado de ustedes!
Opcin 2: Muralla de galletas

Materiales necesarios: galletas rectangulares de dulce, toallitas desinfectantes, bandeja para
hornear.
Diga: El pueblo de Dios construy el muro alrededor de Jerusaln. Usemos estas galletas de
dulce que se parecen a ladrillos para ver qu muro tan grande podemos construir. Use las
toallitas para que los nios se limpien las manos antes de empezar. Edifiquen de forma colectiva
sobre la bandeja de hornear. La manera ms fcil es colocar las galletas planas y poner una sobre
otra, pero presnteles el reto de ver si pueden poner las galletas de costado y equilibrar una encima
de la otra para construir una pared. Luego cmanse la pared mientras hablan acerca de:
Que problemas enfrent el pueblo mientras construan la pared?

Cmo mostr Nehemas que estaba seguro del poder de Dios?
Diga: Nehemas es un buen ejemplo de alguien que tiene confianza. Cuando uno est haciendo
la tarea que Dios le pide que haga, puede tener la confianza de que Dios est de su lado.
Opcin 3: Dios est del lado de ellos

Entrguele una copia de la hoja de actividades Dios est del lado de ellos a cada nio. Divida a
los alumnos en grupos pequeos y asegrese de que cada grupo tenga una Biblia y lpices. Hable
de las muchas maneras en que el pueblo de Dios se apoy en el Seor. Hable de cmo hoy tambin
podemos apoyarnos en Dios para todo.
Haga que los grupos busquen en la Biblia relatos de las personas que se indican en la hoja suelta.
Pida que los grupos pequeos lean los relatos juntos y los resuman. Sugirales que comenten sobre
cmo Dios ayud a cada persona a tener confianza.
Opcin 4: Extensin de la leccin veintiuno

Haga que los chicos cierren los ojos y se imaginen que estn solos. Imagnense que no hay nadie
alrededor y no pueden or a nadie hablando, rindose, ni siquiera respirando. Ahora imagnense
que tienen que levantar una gigantesca piedra que pesa cincuenta kilos que est cerca y llevarla a
cien kilmetros de distancia hasta la prxima ciudad. Pdales a los nios que piensen si se sentiran
abrumados. Es imposible hacerlo? Si necesitan ayuda, dnde y cmo la hallaran? Solicite que
algunos voluntarios traten de describir cmo se sienten.
Ahora haga que el grupo piense en una ocasin en que tuvieron que tomar una gran decisin. Nada
que se parezca a elegir lo que van a poner en la pizza, sino una decisin entre algo bueno y algo
errado, tal como tomar o no dinero de la cmoda del hermano, o lavar los platos o salir a jugar.
Recurdeles a los alumnos que Dios est siempre de su lado cuando las decisiones que tienen que
tomar son difciles o fciles! Oren juntos, agradecindole a Dios por su apoyo. Pdales a los alumnos
que hablen de ocasiones especficas en las que han sentido la presencia y el respaldo de Dios.
Concluya el tiempo de la leccin orando que los nios estn seguros de que Dios est de su lado.
DIOS EST DEL LADO DE ELLOS

Trabaja en un grupo pequeo. Lee el relato de cada personaje que se menciona a continuacin.
Resume el relato en las lneas y explica cmo Dios los ayud a tener ms confianza.
1. NO Lugar bblico: _______________________________________________________

Resumen: _______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

2. JONS Lugar bblico: _______________________________________________________

Resumen: _______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

3. JOB Lugar bblico: _______________________________________________________

Resumen: _______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

4. ABRAHAM Lugar bblico: _______________________________________________________

Resumen: _______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

5. PEDRO Lugar bblico: _______________________________________________________

Resumen: _______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

Nombre:
EQUIPO DOBLEDRAMALECCIN 21 PGINA 41
EQUIPO DOBLE
[Arnoldo entra llevando un guante de bisbol y lanzando al aire una pelota de
bisbol].
Berta: [Entra] Hola, Arnoldo! Cmo van las pruebas?
Arnoldo: [Inseguro] Bien, pienso.
Berta: No te fue muy bien?
Arnoldo: Pienso que mi juego fue bueno. Mi lanzamiento result decente y

propin un par de batazos a los jardines.
Berta: Entonces, qu sali mal?
Arnoldo: Otros jugadores, como Jeremas y Andrs, se pusieron de acuerdo y

me ignoraron todo el tiempo.
Berta: Ay!
Arnoldo: Exacto. Cuesta mucho concentrarse en el juego cuando parece que

nadie est del lado de uno.
Berta: Eso me hace recordar al pobre de Nehemas en la Biblia. Dios le dio

una gran tarea para que hiciera: reconstruir el muro en su ciudad,
pero cuando lleg all, pareca que estaba solo.
Arnoldo: Vaya! Yo simplemente habra dado la vuelta y hubiera dicho:

Olvdenlo.
Berta: No fue as como Nehemas reaccion. Sabes qu fue lo primero que

hizo?
Arnoldo: Qu?
Berta: Habl con Dios al respecto. Aunque Nehemas se senta solo, saba
que Dios estaba de su lado.
EQUIPO DOBLEDRAMALECCIN 21 PGINA 42
Arnoldo: Y qu sucedi?
Berta: Con la ayuda de Dios, Nehemas convenci al pueblo de que

empezaran a trabajar de nuevo juntos y logr que lo hicieran!
Arnoldo: Eso es una gran experiencia, pero no veo cmo puede ayudarme.
Berta: Arnoldo, si Dios quiere que formes parte de este equipo, l te

ayudar a lograrlo, aun cuando al principio te sientas solo. Cuando
parece que otros estn en tu contra, Dios est de tu lado.
Arnoldo: Eso en efecto me hace sentir un poco mejor.
Berta: Te ayudara a sentirte mejor si jugamos un poco lanzando la pelota?
Arnoldo: S, tal vez.
Berta: Te hara sentir mejor saber que yo estoy de tu lado?
Arnoldo: Con certeza! Gracias, Berta.
Berta: Para eso estn los amigos. Vamos! Tenemos trabajo que hacer.
[Ambos salen].
SE RECONSTRUYEN LOS MUROS

Verdad eterna: Dios cumple su pacto con los que le aman.
Base bblica: Esdras 7:1, 7, 10-11; Nehemas 1:2-6, 11; 4:4-6, 13-23; 8:1-12.
Versculo clave: No les tengan miedo! Acurdense del Seor, que es grande y temible (Nehemas
4:14, NVI).
momento de esta semana. La actividad Aplicacin prctica de la fe lleva a su familia a un sitio web
para jugar un videojuego clsico acerca de derrumbar muros. La idea del Kilmetro extra anima
a su familia a hacer algo para que el pueblo de Dios est ms seguro.
CAPTE EL PUNTO
Cuando el pueblo de Dios trabaja unido en lo que el Seor quiere, puede lograr rpidamente cosas
asombrosas.
La reconstruccin del muro fue una tarea monumental. El pueblo de Dios recibi ayuda de un
rey poderoso y sufri la oposicin de los gobernantes vecinos. Para proteger a su pueblo y al
mismo tiempo hacer el trabajo, Nehemas les pidi a los obreros que llevarn los materiales
en una mano y la espada en la otra. Qu dice eso en cuanto a las condiciones de trabajo?
Quiere Dios que uno sea til por un lado y est listo para la batalla por el otro? De qu
manera se puede lograr eso en la vida diaria?
Al principio de este captulo de La Historia, el pueblo de Dios toma algunas decisiones que
van en contra de la ley de Dios. Por qu no aprenden?
Hay reas de tu vida en las que necesitas recordatorios constantes para seguir las normas
de Dios?
El hecho de hacerles recordatorios al pueblo por medio de modelos de conducta santos o
a travs de escritos es algo nuevo, o ha sido la forma en que Dios ha obrado con su pueblo
por largo tiempo?
De qu manera Esdras ayud a los judos a volver al camino de Dios? Piensas que conocer
la Palabra de Dios mejor te servira a ti tambin?
Cmo te sientes al saber que acabas de leer todo el Antiguo Testamento? Haz algo para
celebrarlo.
Nehemas actu de forma brillante para lograr que todo el pueblo de Dios trabajara en la
reconstruccin de la muralla de Jerusaln. Al trabajar unidos, terminaron el proyecto en cincuenta
y dos das! Antes de eso, los judos haban languidecido en sus intentos de proteger y reconstruir a
Jerusaln. El rey Ciro permiti primero que el pueblo de Dios volviera a Jerusaln en el ao 560 a. C.
Luego, el segundo templo qued terminado en el 516 a. C., pero por setenta aos la ciudad fue
vulnerable a los ataques. En realidad, muchos de los gobernantes vecinos se aseguraron de mantener
dbiles a los israelitas. Sin embargo, cuando Nehemas se apareci en el ao 445 a. C., les llev menos
de dos meses reconstruir los muros y darle al pueblo de Dios un lugar seguro en donde vivir. En total, el
pueblo de Dios necesit ciento quince aos para reconstruir y fortificar Jerusaln.
Haga que su familia pretenda que realiza incursiones en Jerusaln jugando un videojuego clsico
acerca de derrumbar muros. Puede ir a www.silvergames.com/game/break-it/ o a Google y buscar
Breakout games. Vea cul miembro de la familia es mejor para derribar paredes. Permita que cada
persona juegue al menos un par de veces y luego dle un premio al que obtenga el puntaje ms alto.
KILMETRO EXTRA
Cuando Nehemas supo que el pueblo de Dios estaba teniendo serias dificultades y otros se
burlaban de ellos, llor. No quera que el pueblo de Dios sufriera. Deseaba que estuvieran seguros y
protegidos.
Sintese con su familia y tengan una lluvia de ideas sobre lo que pudieran hacer para lograr que
el pueblo de Dios est ms seguro en su rea. Tal vez haya un proyecto en su iglesia que necesita
realizarse. Pueden:
Ayudar a construir una vereda en la iglesia.

Pintar o marcar ms claramente los espacios para minusvlidos.
Poner letreros a fin de dirigir mejor a la gente hasta los salones de clase o el santuario.
Ofrecerse como voluntario para cuidar a los bebs en la sala cuna.
Quitar la nieve de las aceras cuando nieva.
Existen toneladas de otras ideas. Concntrense en las ideas que harn que el pueblo de Dios est
ms seguro, y luego pdale al Espritu Santo que los gue para convertir esas ideas en realidad.
Tal vez tenga que incluir a otra familia de la iglesia o a toda la congregacin. Sueen en grande.
Nehemas lo hizo y Dios lo ayud a conseguir su objetivo con extrema rapidez.
EL NACIMIENTO DE UN REY
Base bblica: Juan 1:1-18; Lucas 1:262:20.
Versculo bblico: Hoy les ha nacido en la ciudad de David un Salvador, que es Cristo el Seor
(Lucas 2:11, NVI).
Punto bblico: Dios envo a un Salvador para el mundo. Puedo creer que Jess es mi Salvador.
Recurso: La Historia para nios, Captulo 22: El nacimiento de un rey.
PASO 1: RENETE
Materiales necesarios: letra de villancicos conocidos, retazos de papel, pizarrn o pliegos de papel,
marcadores, tazn.
Prepare de antemano tiras de papel para que los nios jueguen un juego tipo Piccionario con la letra
de los villancicos. Escriba una frase breve en cada tira de papel, tal como Noche de paz, noche de
amor, en brazos de Mara o ngeles de alta gloria. Ponga varias tiras dobladas en un tazn
y solicite que algunos voluntarios saquen una y dibujen su significado para que el grupo entero
adivine. Juegue varias veces con diferentes voluntarios. Despus del juego, pregunte:
Cul es su villancico favorito y por qu?

De qu manera los cantos navideos nos ayudan a recordar el relato de la Navidad?
Diga: En el relato bblico de hoy vamos a or los detalles del episodio de la Navidad. Veamos
cun bien los sabemos.
conversacin.
Un Salvador viene
En este relato, deliberadamente, usted cometer errores. Entonces los nios le dirn cundo piensan
que ha cometido un error y proveern la informacin correcta.
Diga: Escuchen con atencin este relato, porque a lo mejor me confundo. Tal vez tengan que
ayudarme a dar la informacin como es debido. Si piensan que estoy diciendo algo que no
es correcto, zapateen hasta que me detenga. Entonces puede indicarme lo que dije mal y
ayudarme a expresarlo como es debido. Empiece el relato, haciendo pausas segn se indica para
que los nios zapateen y lo corrijan. Si los nios no lo detienen, entonces zapatee con sus pies y
corrjase a s mismo.
Dios envi al ngel Gabriel a Nazaret, una ciudad de Sudamrica. Detngase, zapateo y
correccin. Nazaret no est en Sudamrica. Est en Galilea. El ngel se le apareci a una
joven llamada Matilde. Pausa, zapateo y correccin. Ah, s, entiendo; se llamaba Mara,
y estaba comprometida para casarse con un hombre llamado Carlos. Pausa, zapateo y
correccin. Gracias por corregirme. Se llamaba Jos. Mara y Jos. Ya lo tengo. El ngel
Gabriel salud a Mara y le dijo: Dios te ha concedido su favor.
Gabriel le dijo a Mara que iba a quedar encinta del Espritu Santo de Dios y dara a luz a
una nena. Pausa, zapateo y correccin. No era una nia? Entonces debe haber sido un nio.
Un nio. Mara estaba muy contenta por eso, as que se fue a tomar una buena siesta. Pausa,
zapateo y correccin. Lo que Mara en realidad hizo fue alabar a Dios!
Alguien ms necesitaba or estas noticias. Mara estaba comprometida con Carlos, quiero
decir, Jos. Cuando l supo que Mara iba a tener un hijo, no estaba seguro de querer
casarse con ella. Entonces el ngel del Seor vino mientras estaba en la tina del bao. Pausa,
zapateo y correccin. No, no fue en la tina de bao. Se le apareci en un sueo. El ngel le
habl en un sueo y le dijo: No temas de contratar a Mara como criada. Pausa, zapateo
y correccin. Jos no iba a emplear a una criada. Mara iba a ser su esposa. Eso tiene ms
sentido. El ngel le explic: Ella va tener un hijo. Debes ponerle por nombre Miguel.
Pausa, zapateo y correccin. Pienso que eso no suena bien. El nombre del nio sera Jess.
Eso es, Jess. Cuando Jos se despert del sueo, hizo lo que el ngel del Seor le haba
dicho y llev a Mara a casa como su esposa.
En esos das el presidente Lpez dict una ley. Pausa, zapateo y correccin. Eso no suena
bien, verdad? No puede ser Lpez. Bolvar? San Martn? Alfredo? Tal vez no era
presidente. Qu tal Csar Augusto? S, eso suena mejor. Csar Augusto, el emperador de
Roma, quera una lista de todos en el mundo romano. Toda persona tena que ir a su ciudad
de nacimiento para inscribirse en la lista oficial.
Jos y Mara vivan en Nazaret; pero no era all donde Jos haba nacido. Su familia vena
de la ciudad de Nueva York. Pausa, zapateo y correccin. Est bien, no se trataba de Nueva
York, sino de Beln. l era de Beln. As que Jos y Mara tenan que ir a Beln, la ciudad
de Maradona el futbolista. Pausa, zapateo y correccin. No, pienso que Maradona era de
Argentina, pero Beln era la ciudad de David. Mientras estuvieron all, se cumpli el tiempo
para que naciera el nio de Mara, de modo que se fueron al hospital. Pausa, zapateo y
correccin. No haba hospital en Beln! Ni siquiera pudieron hallar una habitacin decente
en la que alojarse. Sin embargo, Mara dio a luz a su primer hijo de todas maneras. Fue
un nio. Lo envolvi en largos retazos de tela y lo coloc en un carrito de compras. Pausa,
zapateo y correccin. Ni hospital, ni carrito de compras. Mara puso al beb en un pesebre.
En los campos haba carpinteros. Pausa, zapateo y correccin. Los carpinteros no trabajan
en el campo. Deben haber sido pastores. Estaban cuidando a sus perritos. Pausa, zapateo y
correccin. Pienso que los pastores no cuidan perritos. Cuidan ovejas. Un ngel del Seor se
les apareci a los pastores. La gloria del Seor brill por todas partes. Estaban listos para
celebrar! Pausa, zapateo y correccin. Pienso que deben haber sentido miedo. Los pastores
quedaron aterrados. Nada como esto haba sucedido antes.
El ngel les dijo: No tengan miedo. Miren que les traigo buenas noticias que sern motivo
de mucha alegra para todo el pueblo. Hoy les ha nacido en la ciudad de David un Salvador,
que es Cristo el Seor. Esto les servir de seal: Encontrarn a un nio envuelto en paales y
acostado en un pesebre.
Y luego toda una banda roquera se apareci en el cielo. Pausa, zapateo y correccin. Est
bien, no fue una banda roquera. Fue un numeroso grupo de ngeles que alababan a Dios,
diciendo: Gloria a Dios en las alturas!.
Entonces los ngeles se fueron y los pastores se miraron unos a otros. Dijeron: Vayamos a
cenar. Pausa, zapatero y correccin. No hay tiempo para cenar! Los pastores dijeron: Vayamos
a Beln, y veamos esto que ha sucedido. As que partieron hacia Beln. Cuando llegaron, no
pudieron hallar a Mara ni a Jos en ninguna parte. Pausa, zapateo y correccin. Eso no est
bien. La verdad es que hallaron a Mara, Jos y el nio. El nio estaba en un pesebre, tal como
el ngel haba dicho. Despus que los pastores lo vieron, les contaron a todas las personas lo
que haba sucedido. Todo lo que haban visto y odo era justo lo que los ngeles dijeron.
No obstante, Mara guardaba todas estas cosas como un tesoro secreto en su corazn. Ella
pens en eso una y otra vez.
La luz de Dios haba venido al mundo. Esa luz era Jess. No todos creyeron en l. Algunos s
lo recibieron y creyeron en su nombre. A ellos les dio el derecho de llegar a ser hechos hijos
de Dios. Jess vino del Padre, y estaba lleno de gracia y de verdad.
Cul es su parte favorita del relato de la Navidad?

Hay alguna diferencia si uno piensa que Jess es en realidad el Salvador del mundo?
Diga: La Navidad es el tiempo favorito del ao para muchos. Recordar que Jess es el Salvador
del mundo la hace incluso ms especial.
PASO 3: EXPLORA MS
ms la leccin.
Opcin 1: Ornamento de tarjeta de Navidad

Materiales necesarios: tarjetas de Navidad viejas, tijeras, perforadora, cinta angosta en pedazos de
un metro.
Consiga suficientes tarjetas viejas de Navidad como para que cada nio tenga tres. Trate de
conseguir una variedad de imgenes del relato de Navidad. Tal vez quiera recortar de antemano la
pgina de atrs de manera que los nios tengan solo las ilustraciones. Diga: Busquen tres imgenes
que muestren diferentes partes del relato de Navidad. Los nios pueden unir las tres tarjetas
con cinta o recortar imgenes especficas de la tarjeta. Haga un agujero al pie y otro arriba de cada
ilustracin. Una las imgenes enhebrando una cinta por los agujeros, asegurndose de mantenerla
detrs de las ilustraciones. Pase la cinta por el agujero de encima y squela por el de abajo en cada
imagen. Ate un nudo al pie de la cinta y deje arriba un lazo para colgarla. Pegunte:
Cmo pueden usar este proyecto para contarle a alguien la historia de que un Salvador
ha nacido?
Invite a los nios a repetir juntos el versculo bblico: Hoy les ha nacido en la ciudad de
David un Salvador, que es Cristo el Seor (Lucas 2:11).
Tal vez quiera invitar a cualquier nio que desee saber ms acerca de creer en el Salvador para que
hable con usted en privado.
Opcin 2: Relevo de canicas de pesebre

Materiales necesarios: canica (bolita de vidrio), cartulina, cinta de enmascarar.
Use la cinta de enmascarar para marcar lneas de partida y llegada en dos extremos opuestos del
saln. Divida a los alumnos en equipos de cuatro o cinco. Si tiene una clase pequea, use por lo
menos tres personas por equipo o jueguen como un solo grupo. Dle a cada alumno una hoja de
cartulina. Mustreles cmo doblar el papel por la mitad a lo largo dos veces para producir algo que
se parezca a un pesebre.
Recurdeles a los nios: En nuestro relato bblico, los ngeles les dieron buenas noticias a los
pastores. Los pastores fueron a Beln para ver esas buenas noticias con sus propios ojos, a
Jess en el pesebre, y luego les contaron las Buenas Nuevas acerca de un Salvador a todos los
que pudieron hallar. La tarea de ustedes es pasar las buenas noticias (la canica) de un lado a
otro del saln, hacindola rodar de un pesebre a otro. Los jugadores se colocan uno al lado del
otro, con los pies tocndose, y se pasan la canica. Una vez que un jugador transfiere la canica de su
pesebre al pesebre de la siguiente persona, tiene que correr a la cabeza de la fila y estar listo para
recibirla y pasarla de nuevo. Si el equipo pierde el control de la canica y cae al piso, todos tienen
que volver a la lnea de partida.
Opcin 3: Jess es el Salvador

Entrguele una copia de la hoja de actividades Jess es el Salvador a cada nio. Hable del
relato de la primera Navidad, destacando las ideas principales. Haga que los nios resuelvan el
rompecabezas.
Opcin 4: Extensin de la leccin veintids

Hable con el grupo acerca de las muchas cosas en las que creen. Puede tratarse de asuntos generales
y no necesariamente sobre la fe. Concdales a los chicos varios minutos y tengan una lluvia de ideas.
Antelas en una hoja de papel o el pizarrn a fin de que luego pueda referirse a ellas.
Pregunte:
Cules de estas creencias son muy importantes para ustedes?

Hay alguna creencia en la lista que en realidad nos ayude a determinar cmo uno vive la
vida y a tomar decisiones?
Ahora hable con el grupo en cuanto a la fe.
Cules son algunas creencias esenciales que el grupo tiene en cuanto a su fe?
Concuerdan todos los del grupo con estas creencias?
Divida a los alumnos en grupos de no ms de cuatro personas. Haga que cada grupo redacte un
discurso persuasivo o un drama que trate de influir a las personas para que crean en Jess como
Salvador. Presntele el drama al grupo entero y pdales que respondan si cada drama los ayud o
gui en su creencia.
Concluya el tiempo de la leccin orando que cada uno de sus nios llegue a creer que Jess es el
Salvador. Dle a cada nio un ejemplar de la Tarjeta ilustrada 22 de La Historia para que se lo lleven
a casa.
JESS ES EL SALVADOR
Resuelve los acertijos que siguen.
20
8 1
S S N A N N

15 12 1 7 1 8 20 4 13 14 12 8 7 8
S N N A A
.
10 12 1 12 9 24 12 12 8 8 20 22 13 25 20 25
21
2
A D A D D

3 4 13 9 7 5 21 18 24 8 2 21 2 2 9
D A D A A D

2 21 14 24 2 3 21 7 21 18 24 2 4 8 7
A A D
.
10 21 5 14 21 2 4 11

Nombre:
BUENAS NOTICIASDRAMALECCIN 22 PGINA 43
BUENAS NOTICIAS
[Berta entra].
Arnoldo: [Entra corriendo al escenario] Berta, a que no adivinas! Tengo EN

REALIDAD buenas noticias!
Berta: En serio? De qu se trata?
Arnoldo: Yo, Arnoldo Prez, me voy de vacaciones! [Se pone unos anteojos
oscuros]. Habr natacin, paseos en bote, y practicaremos esqu
acutico. [Imita conducir un esqu motorizado] No son esas
grandiosas noticias, Berta?
Berta: [Mostrndose sombra] S, para ti.
Arnoldo: Ah, lo lamento, Berta. No fue mi intencin hacer que te sientas mal.
Berta: Est bien, me alegro por ti.
Arnoldo: No obstante, las buenas noticias son mejores cuando lo son para
todos, no?
Berta: [Sonriendo] S, como las buenas noticias de que tienes dinero

suficiente de modo que puedas comprar helados PARA LOS DOS.
Arnoldo: O como las buenas noticias de que una de nuestras mams nos
va a llevar a casa despus de clases a fin de no tener que tomar el
autobs.
Berta: Exacto. Sin embargo, sabes cules son las mejores noticias de todas,
verdad?
Arnoldo: Que el brcoli va a dejar de ser considerado una sustancia

comestible? Estoy bromeando!
Berta: Que Jess vino a la tierra para ser nuestro Salvador, y que muri por
nuestros pecados y resucit.
BUENAS NOTICIASDRAMALECCIN 22 PGINA 44
Arnoldo: Ah, s! Esas son BUENAS NOTICIAS!
Berta: Piensa en lo alegre que la gente debe haberse sentido esa primera
Navidad, cuando los pastores salieron del establo y dieron la noticia
de que el que iba a ser el Salvador del mundo haba llegado.
Arnoldo: Deben haber estado muy contentos. Como s que te vas a sentir
cuando te diga lo que voy a decirte.
Berta: De qu se trata?
Arnoldo: Tu familia tambin se va de vacaciones! Mis padres hablaron con los

tuyos y vamos a alojarnos en el mismo hotel.
Berta: En serio?
Arnoldo: En serio!
Berta: [Hace una pausa y luego sale entusiasmada] Eso es FANTSTICO!

Gracias, Arnoldo. En verdad son buenas noticias.
Arnoldo: As soy yo siempre tratando de dar buenas noticias.
Berta: Pues bien, hoy lo hiciste! Tengo que ir a buscar mi locin

bronceadora!
[Ambos salen].
EL NACIMIENTO DE UN REY
Verdad eterna: La venida de Jess a la tierra es el plan de Dios para salvar a la humanidad.
Base bblica: Juan 1:1-18; Lucas 1:26-55; Mateo 1:19-24; Lucas 2:1-20; Mateo 2:1-3; Lucas 2:41-51.
Versculo clave: Hoy les ha nacido en la ciudad de David un Salvador, que es Cristo el Seor (Lucas
2:11, NVI).
momento de esta semana. La actividad Aplicacin prctica de la fe hace que la familia escuche
una cancin movida y esparza algo de la alegra de la Navidad, sin que importe cul sea la fecha.
La idea del Kilmetro extra le permitir a su familia ver un vdeo creativo sobre el nacimiento de
Cristo.
CAPTE EL PUNTO
Dios tuvo que hacerse igual a nosotros para salvarnos. Jess es ciento por ciento hombre y ciento
por ciento Dios.
Mara probablemente era una adolescente cuando se le apareci un ngel del Seor y le
dijo: Al santo nio que va a nacer lo llamarn Hijo de Dios. Ella le crey de inmediato y
or a Dios. Explica tus reacciones a estas partes de su oracin:
Ella dijo que no era alguien importante, pero que ahora la llamaran dichosa.
Afirm que Dios desbarat las intrigas de los poderosos.
Seal que Dios despidi con las manos vacas a los ricos.
Indic que Dios haba sido bondadoso con su pueblo, como asegur mucho antes que lo
sera.
Juan escribe que la vida estaba en Jess y que la vida era la luz de la humanidad. Qu
piensas que quiere decir eso?
Es Dios luz para toda persona? Si es as, por qu no toda persona conoce a Jess como su
Salvador?
Cuando Jess tena doce aos, se separ de sus padres y se qued en el templo. Parecera
que l lament sus acciones?
Piensas que Jess hizo mal al no decirles a sus padres que se quedaba en Jerusaln?
Por qu Jess tena tanta sabidura cuando se trataba de las Escrituras?
Cualquier tiempo es perfecto para celebrar el nacimiento de Jesucristo. No hay que esperar hasta la
Navidad. Si Jess no hubiera venido a la tierra, no habra perdn de pecados.
Rena a su familia y vean el vdeo de la cancin Christmas with a Capital C de Go Fish. Puede
hallar dos versiones en YouTube:
www.youtube.com/watch?v=IAckfn8yiAQ
www.youtube.com/watch?v=TEojXQHd1DU
Uno de los vdeos muestra retratos de los miembros de la banda Go Fish. El otro muestra una casa
que tiene sus luces de Navidad sincronizadas con la cancin. Los dos son bastante cortos, as que la
familia puede ver ambos mientras escucha la poderosa letra del canto.
La sociedad est tratando de excluir de las fiestas el milagro del nacimiento de Jess. Sin
embargo, como dice la cancin: Jess descendi para llevar mi castigo. Lo hizo por ti, tambin, as
que tal vez puedas ver por qu se la llama Navidad.
Luche contra la tendencia de eliminar a Cristo de la Navidad dndole su lugar todos los
das. Piense en alguien que conoce y que pudiera necesitar una dosis de alegra. Como familia,
seleccionen un regalo que cueste menos de diez dlares. Envulvanlo y reglenlo. Hganle saber a
la persona que Jess les ha dado tanto que quieren dar un poquito tambin. El amor de Jess no
se puede contener! Y cuando la Navidad llegue este ao, asegrese de que todos saben que Jess
les ama.
KILMETRO EXTRA
El nacimiento de Jess es uno de los sucesos histricos de los que ms se habla. Vean
este sorprendente vdeo sobre el nacimiento de Cristo: www.creativepastors.com/
product_1764?stream=Upside_Down_MPEG1.
El vdeo empieza con una persona que duda del milagro del nacimiento de Jess, pero una vez
que Cristo cambia su corazn y le da esperanza, el mismo texto se lee a la inversa. La verdad es que
Jess trastorna nuestra vida. En vez de ser egostas, nos volvemos desprendidos. En lugar de querer
tesoros terrenales, acumulamos tesoros en el cielo. Despus de ver el vdeo, haga que los miembros
de su familia hablen de algn cambio que Jess ha provocado en sus vidas.
COMIENZA EL MINISTERIO DE JESS

Base bblica: Mateo 3:1-17; 4:1-11, 24-25; Marcos 1:312:12; 3:9-15; Lucas 8:1-3.
Versculo bblico: Y le llevaban todos los que padecan de diversas enfermedades [...] y l los
sanaba (Mateo 4:24, NVI).
Punto bblico: Jess les muestra a las personas el poder de Dios. Yo puedo buscar el poder de Dios
para mi vida.
Recurso:La Historia para nios, Captulo 23: Comienza el ministerio de Jess.
PASO 1: RENETE
Materiales necesarios: papel, marcadores de colores brillantes.
Prepare de antemano letreros que contengan varios nombres de colores, pero use un color
diferente para escribir las letras. Por ejemplo, escriba la palabra prpura usando un marcador
anaranjado. Escriba verde usando un marcador marrn, y as por el estilo. Para un impacto
mximo, use una lnea gruesa de color. Diga: Cun fuerte es su fuerza de voluntad? Veamos si
pueden resistir la tentacin. Levante los letreros y pida que los nios le digan lo que est escrito
en ellos. Lo ms probable es que por lo menos algunos de los nios mencionen el color de las
letras que ven en lugar de lo que las palabras dicen. Otros se corregirn a s mismo y pensarn
por un momento antes de leer las palabras. La inclinacin natural de la mayora de las personas es
decir el color que ven en lugar de leer la palabra. Luego diga:
Por qu es difcil resistirse a decir el color de las letras en lugar de las palabras?
Hablen de algunas ocasiones en que les fue fcil desviarse de lo que se supona que
deban hacer.
Indique: En el relato bblico de hoy, el diablo trat de hacer que Jess se desviara para que no
hiciera la obra de Dios. Tent a Jess con cosas grandiosas. Veamos lo que Jess hizo y cmo
eso lo ayud a prepararse para llevar a cabo la obra de Dios.
Materiales necesarios: Tarjeta ilustrada 23 de La Historia, papel de copia, hoja suelta Tiras de
vuelo, tijeras, pegamento.
conversacin.
Jess muestra el poder de Dios

De antemano, recorte las Tiras de vuelo. Dle a cada nio una hoja de papel para doblar como
un aeroplano de cualquier diseo que quiera. Puede tener algunos ayudantes listos si tiene muchos
nios. Alstese para demostrar un mtodo sencillo, tal como doblar la hoja por la mitad a lo largo,
plegar las dos esquinas hacia el doblez de la mitad, y luego doblar las alas sobre el centro doblado.
Muchos tendrn mtodos ms sofisticados que con gusto querrn mostrar. Haga copias suficientes
de las Tiras de vuelo de modo que cada nio pueda tener un letrero que pegar en su aeroplano, o
simplemente escriba un nmero del uno al nueve en las alas de los aviones.
Mientras usted cuenta el relato, haga una pausa segn se indica para alzar el vuelo y descubrir lo
que Jess va a hacer luego. Cuando usted dice un nmero de vuelo, el nio que tiene ese nmero
en su tira de vuelo debe lanzar su aeroplano. (Si piensa que esto tiene el potencial de producir un
caos, d instrucciones claras en cuanto a lo que deben hacer los nios que atrapan los aviones, tal
como ponerlos debajo de una silla o sentarse sobre ellos).
Cuando Jess viva en la tierra, anduvo por todas partes. De vez en cuando quizs mont en
un burro. Si l estuviera en la tierra hoy, tal vez usara un avin. Imaginmonos que estamos
volando con Jess. Cuando yo diga un nmero de vuelo, la persona que tiene ese nmero
lanzar el aeroplano para que alguien lo atrape. La persona que atrapa el aeroplano debe
leer en voz alta lo que dice. As que, abrchense los cinturones y alistmonos para nuestro
primer vuelo.
La Biblia no nos dice gran cosa en cuanto a Jess desde que tuvo doce aos hasta que
cumpli los treinta. Uno de sus amigos tal vez haya sido su primo Juan. Juan no solo era
primo de Jess, sino tambin una persona especial de Dios. l predicaba en el desierto,
diciendo: Arrepintanse de sus pecados. Un da Jess hall a Juan predicando cerca del
ro Jordn. Estamos listos para el vuelo nmero 1. Haga una pausa para lanzar el aeroplano
1: Jess es bautizado. (Solicite que todos los nios que tienen esas tiras lancen sus aeroplanos.
Luego pdale a un nio que lea en voz alta lo que dice la tira. Si no va a usar las tiras, lea la
declaracin usted mismo).
Jess quera que Juan lo bautizara. Tan pronto como sali del agua, Jess vio al Espritu
de Dios que descenda sobre l como una paloma. Una voz desde el cielo dijo: Este es mi
Hijo, y yo lo quiero mucho. Entonces el Espritu Santo gui a Jess en la prxima parte del
viaje. Estamos listos para el vuelo nmero 2. Haga una pausa para lanzar el aeroplano 2: Jess
es tentado.
El Espritu Santo llev a Jess al desierto. Durante cuarenta das y cuarenta noches no
comi nada. El diablo vino a l cuando tena mucha hambre. El diablo le dijo a Jess que
convirtiera las piedras en pan para que las comiera; pero Jess resisti la tentacin. Se
aferr al camino de Dios. El diablo quera que Jess saltara de un edificio alto para que los
ngeles lo salvaran; pero Jess resisti la tentacin. Se apeg al camino de Dios. El diablo le
prometi darle todos los reinos del mundo si Jess se postraba ante l; pero Jess resisti
la tentacin. Se apeg al camino de Dios. Entonces el diablo lo dej, y los ngeles vinieron y
atendieron a Jess.
Ser bautizado por Juan y la tentacin en el desierto fueron dos acontecimientos que
prepararon a Jess para la obra que Dios quera que hiciera. Ahora era tiempo de empezar
a llevar a cabo esa obra. Estamos listos para el vuelo nmero 3. Haga una pausa para lanzar el
aeroplano 3: Jess empieza a mostrar el poder de Dios.
Jess estaba listo para empezar su ministerio y decirles a las personas que Dios lo haba
enviado para salvarlas de sus pecados. Predic por todas partes a donde iba, y la gente
empez a seguirlo. Ahora estamos abordando el vuelo nmero 4. Pausa para lanzar el
aeroplano 4: Jess sana a la suegra de Pedro.
Jess tena unos cuantos amigos especiales, a los que llam sus discpulos. Uno de los
discpulos era Pedro. Pedro tena esposa, y un da la mam de ella se enferm. Jess la tom
de la mano y la ayud a levantarse. La fiebre la dej en ese mismo momento. La gente vio el
poder de Dios y empez a llevar a otros enfermos ante Jess. Estamos listos para el vuelo 5.
Pausa para lanzar el aeroplano 5: Jess sana a un hombre que tena una enfermedad de la piel.
Un hombre que tena una enfermedad de la piel vino a Jess. Se arrodill y le suplic,
dicindole: Si quieres limpiarme, puedes hacerlo. Jess mostr el poder de Dios de nuevo
y san al hombre en ese mismo momento. Los pasajeros que tienen los boletos para el vuelo
6 pueden abordar ahora. Pausa para lanzar el aeroplano 6: Jess sana a un hombre que no
puede moverse.
Un da Jess estaba predicando en una casa repleta de gente. Cuatro individuos queran
llevar a un amigo hasta donde estaba Jess. El hombre no poda caminar, de modo que
lo llevaron cargndolo. Sin embargo, la casa estaba demasiado llena y no pudieron entrar.
As que subieron al techo, hicieron un agujero y por all bajaron al hombre justo delante
de Jess. Jess le dijo al hombre: Tus pecados quedan perdonados. Luego aadi:
Levntate, recoge tu camilla y vete a casa. Y el hombre se levant! Sali caminando
mientras todos lo contemplaban. Toda la gente se qued asombrada por la manera en que
Jess mostraba el poder de Dios. Alisten sus boletos para el vuelo 7. Pausa para lanzar el
aeroplano 7: Jess sana a personas que tenan mucho dolor.
Las noticias sobre Jess se regaron por todas partes. La gente le llevaba a todos los
enfermos. Algunos sufran mucho dolor, y Jess mostr el poder de Dios y los san. Justo a
tiempo para el vuelo nmero 8. Pausa para lanzar el aeroplano 8: Jess sana a personas que no
podan dejar de temblar.
Algunas personas que vinieron a Jess temblaban sin poder contenerse. No podan
controlar su cuerpo. Jess mostr el poder de Dios y las san. El vuelo 9 es nuestro vuelo
final para el da. Pausa para lanzar el aeroplano 9: Grandes multitudes siguen a Jess.
Grandes multitudes seguan a Jess por todas partes. La gente vena de lejos y de cerca.
Todos oan las cosas asombrosas que Jess haca cuando mostraba el poder de Dios y
deseaban verlo por s mismos. Jess viaj de una ciudad a otra. Anunci las buenas noticias
del reino de Dios y mostr el poder del reino de Dios en todo lo que hizo y lo que dijo.
De qu manera la tentacin de Jess lo prepar para hacer la obra de Dios?

Cmo mostr Jess el poder de Dios?
Diga: Tal vez nosotros no podamos ver con nuestros propios ojos a Jess haciendo milagros
como las personas en los tiempos de la Biblia, pero s podemos estar seguros de que el poder
de Dios todava est obrando.
PASO 3: EXPLORA MS
ms la leccin.
Opcin 1:
Materiales necesarios: monedas, pared.
Diga: En nuestro relato bblico omos hablar de muchos enfermos. Probablemente se sentan
dbiles y desvalidos, y por eso vinieron a Jess. Hagmonos una idea de cmo se sentan. Pida
que la clase se ponga en fila frente una pared con la espalda y los talones contra la pared. Coloque
una moneda unos pocos centmetros frente a cada nio. Comprueben si pueden recoger la moneda
sin mover los pies. Esto es casi imposible de hacer, ya que agacharse requiere cambiar el centro de
gravedad del cuerpo, lo que no se puede hacer si uno est contra la pared. Pregunte:
Cmo se sintieron al no poder hacer algo tan sencillo como agacharse para recoger una
moneda?
Cmo piensan que se sentan los que vinieron a Jess?
Cmo muestra Dios su poder cuando uno se siente desvalido?
Diga: Dios no tiene una varita mgica para arreglar todo lo que sale mal, pero s nos hace saber
que es poderoso y quiere ayudarnos.
Opcin 2: Triganle todo a Jess

Materiales necesarios: espacio abierto, artculos pequeos para pasar (vea ms abajo), canasta o caja.
De antemano, consiga una variedad de artculos de varias formas y tamaos. Por ejemplo, consiga
objetos redondos, planos, pesados, ligeros, diminutos, resbalosos. Opcional: Pegue en los artculos
etiquetas que describan las enfermedades del relato bblico. Diga: Nuestro versculo bblico nos
recuerda que las personas vinieron a Jess con toda clase de enfermedades y l las san.
Algunas de estas personas hicieron mucho esfuerzo, como los cuatro amigos del paraltico.
Pensemos en llevarle todo a Jess mientras pasamos unos pocos artculos alrededor del
crculo. Haga que los nios se sienten en crculo sin zapatos y con las piernas extendidas hacia el
centro. Ponga una canasta enfrente de una persona. Pdales a los nios que se pasen los artculos
de uno a otro alrededor del crculo. Empiece con la persona que est junto a la canasta. Los nios
deben pasarse los artculos usando solo los pies. No se permite usar las manos! La ltima persona
devuelve el artculo a la canasta. Si un artculo cae al piso, tienen que empezar de nuevo desde el
principio del crculo.
Dganme cmo se sintieron cuando lograron llevar algo alrededor de todo el crculo
hasta la canasta sin dejarlo caer.
Cmo nos ayuda a ver el poder de Dios el hecho de llevarle personas o situaciones a Jess?
Diga: Jess todava muestra el poder de Dios. Cuando le llevamos todo lo que nos molesta, ya
sea que estemos enfermos, preocupados o con miedo, podemos ver cmo l nos ayuda en esa
situacin.
Opcin 3: El poder de Dios est en ti

Entrguele una copia de la hoja de actividades El poder de Dios est en ti a cada nio. Hable de
cmo el poder de Dios est en todas partes y podemos ver evidencia del mismo en las personas,
los lugares, los acontecimientos y las cosas con las cuales tenemos contacto todos los das. Una
parte del poder de Dios tambin est en nosotros. As como nos apoyamos en Dios, hay otros
que tambin pueden apoyarse en nosotros, pues Dios nos da a cada uno talentos que podemos
usar para ayudar. Como grupo, hablen de situaciones que en el presente estn sucediendo en
la comunidad o el mundo y exigen ayuda. Luego haga que la clase disee afiches pidiendo
colaboracin. Deben indicar de forma especfica lo que estn pidiendo. Luego lean las ideas.
Opcin 4: Extensin de la leccin veintitrs

Dios est presente en toda nuestra vida. Podemos ver su influencia en nuestras amistades y
familias, en nuestros trabajos y juegos. Algunos se percatan ms de que l forma parte de sus
vidas, mientras que otros todava estn buscando y aprendiendo las formas en que Dios est
presente. Jess constituye la mejor forma de que sepamos que Dios est aqu con nosotros.
Haga que el grupo mencione algunos ejemplos especficos de cmo Jess los ayuda a ellos y otros
cristianos a creer. Tengan una lluvia de ideas en cuanto a milagros, acontecimientos, oraciones y
otras maneras en que l ha influido en su creencia en Dios.
Pida que los alumnos escojan un acontecimiento de la Biblia y lo resuman en una hoja de papel.
Luego provale a la clase materiales de arte y solicite que diseen una tira cmica en la cual puedan
ilustrar el acontecimiento del que han hablado en su ensayo. Muestre las tiras cmicas para que
todos puedan verlas.
Concluya el tiempo de la leccin orando que los nios busquen las maneras en que Dios muestra su
poder en sus vidas. Dle a cada nio un ejemplar de la Tarjeta ilustrada 23 de La Historia para que
se lo lleven a casa.
TIRAS DE VUELO
1. Jess es bautizado.
2. Jess es tentado.
3. Jess empieza a demostrar el poder de Dios.
4. Jess sana a la suegra de Pedro.
5. Jess sana a un hombre con una

enfermedad de la piel.
6. Jess sana a un hombre que no poda

moverse.
7. Jess sana a personas que tenan mucho dolor.
8. Jess sana a personas que no podan dejar

de temblar.
9. Grandes multitudes siguen a Jess.

Nombre:
EL PODER DE DIOS EST EN TI

Piensa en una situacin o individuo que necesita ayuda. Cmo pueden las personas ayudar? Disea
un afiche pidiendo la colaboracin de la comunidad. S especfico.

Nombre:
FUENTE DE PODERDRAMALECCIN 23 PGINA 45
FUENTE DE PODER
[Arnoldo entra y se deja caer enfurruado en una silla].
Berta: [Entra] Hola, Arnoldo!
Arnoldo: Hola, Berta.
Berta: Algo anda mal?
Arnoldo: [Puede ponerse las manos sobre el rostro pareciendo desalentado].

As es. Sigo haciendo trastadas. NO PUEDO controlar mi lengua al
hablar con mi mam ni mi hermanita. NO PUEDO ser amable con los
compaeros que no me gustan en la escuela. Y NO PUEDO dejar de
jugar videojuegos malos.
Berta: Tienes razn. No puedes.
Arnoldo: [Se anima] Qu? Eso no es muy amable de tu parte!
Berta: Pues bien, no puedes hacer esas cosas.
Arnoldo: Ahora me siento incluso peor! No puedo hacer NADA bien.
Berta: Yo no me dara por vencido todava.
Arnoldo: Qu quieres decir?
Berta: Lo que estoy diciendo es que t NO PUEDES hacer esas cosas

buenas que se supone que debes hacer, por lo menos no por cuenta
propia. Pero Dios puede darte el poder para hacerlas.
Arnoldo: Ah por qu no empezaste por ah?
Berta: Porque t estabas recalcando un buen punto! Sin que importe

cunto nos esforcemos por tratar de vivir para Dios, no podremos
lograrlo sin su poder. Incluso Jess necesit del poder de Dios para
hacer los milagros en la tierra.
FUENTE DE PODERDRAMALECCIN 23 PGINA 46
Arnoldo: As que, ests dicindome que hay esperanza para m?
Berta: Definitivamente! Dios te ayudar a controlar tu lengua. Y te dar

la fuerza para portarte bien con tus enemigos. Y l puede ayudarte
a que tengas dominio propio y no te pongas a jugar videojuegos
malos.
Arnoldo: Vaya! Estaba empezando a preocuparme!
Berta: Y lo mejor es que cuando haces las cosas con la ayuda de Dios,
tendrs mucho ms xito.
Arnoldo: De modo que es posible decir: Yo PUEDO?
Berta: S, t puedes!
Arnoldo: Es posible decir: Yo puedo, o en realidad puedo?
Berta: [Le clava la mirada a Arnoldo] Ambas cosas.
Arnoldo: Es bueno saber que alguien ms poderoso que yo puede ayudarme

con las cosas difciles.
Berta: As es. Ahora empecemos con esa actitud de yo puedo. Puedes

empezar ayudando a tu amiga a imaginarse cmo resolver la tarea de
aritmtica.
Arnoldo: [Sonriendo] Pienso que puedo hacer eso.
[Ambos salen].
COMIENZA EL MINISTERIO DE JESS

Verdad eterna: Jess no vino para condenar al mundo, sino para salvarlo.
Base bblica: Mateo 3:14:11; Juan 1:19-34; Marcos 1:312:12; Mateo 4:24-25; Marcos 3:9-15;
Lucas 8:1-3.
Versculo clave: Y le llevaban todos los que padecan de diversas enfermedades [...] y l los sanaba
(Mateo 4:24, NVI).
algn momento de esta semana. La actividad Aplicacin prctica de la fe hace que su familia
lleve a cabo un experimento divertido con agua al recordar el primer milagro de Jess. La idea
del Kilmetro extra les permitir a sus familiares ver un vdeo creativo sobre ayudar a alguien
necesitado.
CAPTE EL PUNTO
Jess les muestra a las personas el poder de Dios. Puedo buscar el poder de Dios en mi vida.
Jess llam a una variedad de personas para que fueran sus discpulos: pescadores,
cobradores de impuestos, revolucionarios. Por qu Jess no llam a personas ms
poderosas, como por ejemplo a los lderes religiosos o del gobierno?
Piensa en los cristianos que conoces. Son todos iguales? Por qu Jess llama a personas
con diferentes intereses y personalidades a que le sigan?
Cuando Jess le pidi a alguien que fuera su discpulo, simplemente le dijo: Sgueme.
Qu puedes hacer para seguir a Jess ms de cerca?
Cmo seguir a Jess cambia la forma en que actas en la escuela o con tu familia?
Cuando Satans tent a Jess, us pasajes del Antiguo Testamento para defenderse. Repite
algunos versculos bblicos que hayas memorizado. Si todava no lo has hecho, aprendan
de memoria como familia Juan 3:16-17. Hablen sobre cmo la palabra de Dios puede
protegerlos hoy.
Jess pareca un poco renuente a realizar su primer milagro en una fiesta de bodas, pero convirti
el agua en vino debido a que su mam se lo pidi. Piensas que Jess hizo esto en casa porque el
hecho de que pudiera hacerlo no pareci sorprender a su madre? Mientras hace los preparativos
para un experimento divertido, hablen acerca de lo que debe haber sido crecer en la misma casa
con Jess. No va a convertir agua en vino, pero pueden aadirle una buena cantidad de color a este
lquido claro.
Necesitar un vaso de cristal o una taza de plstico transparente, agua, aceite de comer,
colorante para alimentos y un lpiz. Eche agua en el vaso para llenarlo como dos tercios. Ahora
eche un poco de aceite de cocina en el vaso de manera que produzca una delgada capa de aceite
encima del agua. Aada unas pocas gotas de colorante para alimentos. Qu sucede?
El colorante para alimentos se quedar encima del aceite en una burbuja. Divirtase dejando
caer otros colores. Luego introduzca el lpiz suavemente en una de las burbujas de colorante. Vea
cmo el color se riega por todo el vaso. Insrtelo en las burbujas de diferentes colores. Al final,
revuelva con cuidado el contenido del vaso y vea lo que sucede. Mientras limpia todo con esmero,
haga estas preguntas en cuanto a los milagros:
Jess hizo muchos milagros. Mencionen unos pocos. Piensas que los mismos milagros
todava pueden ocurrir hoy?
Si pudieras presenciar alguno de los milagros de Jess, cul quisieras que fuera?
Qu te dice sobre Jess el hecho de que este primer milagro sucedi en una fiesta de
bodas?
KILMETRO EXTRA
Uno de los sucesos ms destacados en este captulo de La Historia sucedi cuando los amigos de un
paraltico lo bajaron por el techo de modo que Jess pudiera sanarlo. Para un relato moderno con
un mensaje similar vean el vdeo The Home Run en: www.tangle.com. Se halla en: www.tangle.
com/view_video.php?viewkey=569d94ed84155a658623.
Por qu los dos jugadores decidieron ayudar a la muchacha lastimada?

Piensas que la muchacha lastimada hubiera anotado sin su ayuda?
Piensas que los jugadores hicieron lo correcto al ayudarla, aunque eso hizo que su
equipo perdiera el partido?
Cul es tu parte favorita de este vdeo?
Segn tu modo de pensar, por qu todos se conmovieron tanto?
Piensas que los amigos del paraltico se conmovieron y empezaron a brincar por todas
partes sobre el techo de la casa cuando su amigo fue sanado?
ningn HOMBRE COMN

Base bblica: Mateo 5:2-12; 6:5-15; 14:22-32; Marcos 4:30-41; 6:30-44; Lucas 10:25-37; 15:1-7; Juan
6:66-71.
Versculo bblico: Y nosotros hemos credo, y sabemos que t eres el Santo de Dios (Juan 6:69, NVI).
Punto bblico: Jess ensea a sus amigos y a la multitud. Yo puedo aprender de Jess.
Recurso: La Historia para nios, Captulo 24: Ningn hombre comn.
PASO 1: RENETE
Cuando los nios se renan, pida que algunos voluntarios digan qu es lo ms difcil que han tenido
que aprender en la escuela. Luego pregnteles qu es lo ms difcil que tuvieron que aprender fuera
de la escuela (destreza en algn deporte, msica, quehaceres domsticos, etc.). Luego vea cul es la
cosa ms risible que los nios tuvieron que practicar. Si alguien tiene una destreza que demostrar y
cuentan con tiempo y espacio, anmelos a que lo hagan. Hablen acerca de:
Si tuvieran que aprender algo nuevo, qu haran?

Cul es su manera favorita de aprender algo nuevo?
Diga: Nuestro relato bblico de hoy habla de aprender. Veamos qu podemos aprender en
cuanto a educarse.
Materiales necesarios: Tarjeta ilustrada 24 de La Historia, celular u otro telfono de utilera. Hojas
sueltas Preguntas a travs de llamadas (opcional: celulares adicionales).
conversacin.
Relatos de Jess
Mientras narra el relato, los nios harn el sonido de un telfono que timbra. Practiquen el timbrado
de antemano y asegrese de que los nios conocen la seal para empezar a hacer el sonido y la
seal para hacer silencio. Reprtales de antemano las preguntas a los voluntarios y despus de
cada episodio de timbrado pida que alguien haga la pregunta que sigue. Si tiene celulares, puede
hacer que los nios llamen en realidad al telfono que est usando. Al empezar a narrar la historia,
juguetee con su telfono.
Espero que a la batera de este telfono le quede suficiente carga, porque de seguro voy
a recibir muchas llamadas. Al parecer todos tienen una pregunta acerca de este individuo
llamado Jess y las historias que est contando. Parece que tan pronto como dejo a un lado
el telfono, vuelve a timbrar. D la seal para que los nios hagan el ruido de timbrar.
Centro de llamadas Jess lo dice, en qu puedo servirle? Haga una pausa para la pregunta
1: Qu es una parbola? S, puedo ayudarle con eso. Una parbola es un relato que ensea
una verdad importante. Jess utiliz parbolas para ensearle a la gente verdades acerca
del reino de Dios Las parbolas a menudo hablaban sobre cosas de todos los das que la
gente conoca bien, como ovejas o semillas de mostaza. Por ejemplo, si un pastor tiene cien
ovejas y una de ellas se pierde, el pastor va a buscarla y se alegra cuando la halla. Dios se
alegra cuando un pecador perdido viene a casa tal como la oveja perdida. Los amigos de
Jess y las multitudes aprendan por medio de este tipo de relatos. Gracias por su llamada.
Deje el telfono. D la seal para que el telfono timbre de nuevo.
2:Discuti Jess con la gente ingeniosa? Una vez un joven experto en la ley trat de ponerle
una trampa a Jess. Le pregunt: Qu debo hacer para recibir la vida eterna?. Jess
no iba a dejarse engaar. As que le dijo: Qu dice la ley?. Hizo que el experto en la ley
respondiera a su propia pregunta. El hombre respondi: Ama al Seor tu Dios con todo tu
corazn, y ama a tu prjimo como a ti mismo. Sin embargo, el experto en la ley not que
Jess estaba tratando de agarrarlo en su propia trampa, de modo que seal: Pero, quin
es mi prjimo?. Jess cont otro relato y toda la multitud escuch. Habl de un hombre al
que le robaron y golpearon en un camino. Dos lderes religiosos lo vieron y pasaron de largo
por el otro lado del sendero para no ayudarlo. No obstante, un hombre de otro pas vio al
hombre y lo ayud. Jess entonces le pregunt al experto ingenioso de la ley: Quin fue
el prjimo?. El que cuid del herido fue el prjimo. No es difcil hallar a nuestros prjimos
que necesitan amor. Las personas aprendieron al or estas conversaciones. Gracias por su
llamada. Deje el telfono. D la seal para que el telfono timbre de nuevo.
3: He odo que Jess predic sermones largos, es cierto eso? Ah, s, fueron muy largos, pero a
la gente eso no le importaba. Las personas se reunan y se sentaban en las faldas del monte
para escuchar a Jess predicar. l poda predicar todo lo que quisiera y la gente se quedaba
escuchndolo. Tengo que decir que el Sermn del Monte fue el ms famoso. Jess habl
de su tema favorito: el reino de Dios. Le dio a conocer a las personas cmo sera el reino de
Dios y de qu forma podan vivir en este grandioso lugar. Los que ms necesitan a Dios son
los que viven en ese reino. La gente aprenda de sus sermones. Gracias por su llamada. Deje
el telfono. D la seal para que el telfono timbre de nuevo.
4: Respondi Jess cuestiones sobre la oracin? S, Jess tuvo mucho que decir en cuanto
a la oracin. Les dijo a las personas que no fanfarronearan cuando estuvieran orando, sino
que fueran humildes y oraran en privado. La oracin no es una manera de vanagloriarse de
que uno sabe muchas palabras elegantes. La oracin es una cuestin de decir lo que hay en
el corazn. Cuando sus discpulos le dijeron: Ensanos a orar, Jess les ense a decir:
Padre nuestro que ests en el cielo, santificado sea tu nombre, venga tu reino, hgase
tu voluntad en la tierra como en el cielo. Danos hoy nuestro pan cotidiano. Perdnanos
nuestras deudas, como tambin nosotros hemos perdonado a nuestros deudores. Y no
nos dejes caer en tentacin, sino lbranos del maligno. A esta oracin de Jess se le
conoce como el Padre Nuestro y los cristianos de todo el mundo la elevan. Las personas
aprendieron cuando Jess responda a sus preguntas. Gracias por su llamada. Deje el
telfono. D la seal para que el telfono timbre de nuevo.
5: Ense Jess a grupos grandes y grupos reducidos? Es cierto que Jess a menudo ense
a grupos muy grandes. Las multitudes lo seguan por todas partes, pero tambin dedic un
tiempo para estar a solas con su grupo especial de discpulos y ensearles en privado. Los
amigos de Jess aprendieron cuando l pasaba tiempo con ellos. Gracias por su llamada.
Deje el telfono. D la seal para que el telfono timbre de nuevo.
6: Us Jess mtodos activos de aprendizaje? Ah, esa es una pregunta muy interesante. S,
lo hizo. Una vez tom el almuerzo de cinco panes y dos pescados de un muchacho y lo us
para darle de comer a ms de cinco mil personas. Todos participaron en el aprendizaje
activo ese da! En otra ocasin, los discpulos de Jess lo vieron caminar sobre el agua as
es, caminar sobre el agua! Pedro decidi intentarlo. Mientras mantuvo sus ojos en Jess, l
tambin anduvo sobre el agua; pero cuando se asust, Pedro se hundi. Jess lo salv, por
supuesto, pero tenemos que decir que esta fue una leccin activa para Pedro. Las personas
aprendieron al ver lo que Jess haca. Gracias por su llamada. Deje el telfono. D la seal
para que el telfono timbre de nuevo.
7: Qu pensaban las multitudes de la enseanza de Jess? Excelente pregunta! Jess no era
un hombre comn. Los que lo escuchaban se quedaban asombrados de lo que l deca y
afirmaban: Creemos y sabemos que eres el Santo de Dios. Gracias por su llamada. Deje el
telfono y mire el reloj.
Bien, se acab mi turno. Parece que las preguntas nunca se acaban. Pienso que se debe a
que la gente nunca se cansa de aprender de Jess, incluso dos mil aos ms tarde.
voltenla y aydelos a leer el versculo bblico que aparece en el reverso. Diga:
Mencionen algunas de las maneras en que la gente aprendi de Jess.

Mencionen algunas maneras en que ustedes pueden aprender de Jess.
Indique: Aprendemos muchas cosas todos los das. No nos olvidemos de aprender tambin de
Jess.
PASO 3: EXPLORA MS
ms la leccin.
Opcin 1: Fiesta de parbolas

Materiales necesarios: papel, lpices.
Diga: Una de las maneras ms comunes en que Jess le ense a la gente fue contndoles
historias llamadas parbolas. Repase para ver si los nios entienden lo que es una parbola: un
relato que ensea una verdad que Dios desea que aprendamos. Puede recordarles a los nios
algunas de las parbolas ms conocidas de los Evangelios y que ellos conozcan. Luego anmelos
a redactar sus propias parbolas. Pueden trabajar en parejas o grupos pequeos. Asgnele a cada
grupo un artculo y un tema de las listas que siguen en cualquier combinacin. La tarea es redactar
una historia acerca del artculo que ensee una verdad en cuanto a ese tema. Idealmente, el artculo
representar algo relativo al tema.
Artculos: IPod, DVD, piedras, botellas de plstico, arco iris, aspiradora, buzn de correos.
Temas: amistad, obediencia, honestidad, bondad, responsabilidad, valor, oracin.
Oiga las parbolas una vez terminadas y luego pregunte:
De qu manera los relatos ayudan a las personas a aprender ideas importantes?

Mencionen algo que les gustara aprender de Jess.
Diga: Las personas del relato bblico aprendieron de Jess, y nosotros tambin podemos
aprender de l.
Opcin 2: Listas de aprendizaje

Materiales necesarios: Papel de empaque o pliegos grandes de papel peridico, marcadores.
Escriba en un pliego de papel: Todo lo que creemos en cuanto a Jess, y en otro pliego: Lo
que me gustara aprender de Jess. Coloque ambos pliegos en la pared donde los nios puedan
alcanzarlos con facilidad. Si tiene un grupo grande, ponga dos pliegos de papel por cada tema. Diga:
Nuestro versculo bblico afirma: Y nosotros hemos credo, y sabemos que t eres el Santo de
Dios (Juan 6:69). Detnganse un minuto para que los nios repitan el versculo. Hagamos una lista
de todo lo que creemos en cuanto a Dios. Luego hagamos una lista de las cosas que nos gustara
aprender de Jess. Reparta marcadores y anime a la clase a escribir por lo menos una cosa en cada
lista. Revisen juntos los resultados. Deje ambas listas en la pared del saln donde puedan mirarlas de
nuevo durante las prximas semanas mientras estudian ms relatos acerca Jess. Pregunte:
No podemos sentarnos en la falda de una montaa y escuchar a Jess hablar, as que,

cmo aprendemos acerca de Jess hoy?
Si pudieran hacerle una pregunta a Jess, cul sera?
Diga: Jess tiene mucho que ensearnos, como lo hizo con las personas hace dos mil aos. La
pregunta es: Estamos dispuestos a aprender?
Opcin 3: Jess, el Maestro

Como hemos considerado en la clase, Jess era y sigue siendo el experto en cuanto a Dios l es
el Maestro de maestros! Conforme crecemos en nuestra fe, todos tenemos preguntas y podemos
aprender diferentes cosas acerca de Dios. Entrguele una copia de la hoja de actividades Jess,
el Maestro a cada nio. Asegrese de que la misma se imprimi en un papel resistente. Anmelos
a que recorten las figuras y usen una perforadora y cuerda para producir un arte mvil que exhiba
las muchas preguntas que le hicieron a Jess y las respuestas que dio. Escriba la pregunta de un
lado y la respuesta en el reverso. Use marcadores de colores. Si los nios tienen dificultades con las
respuestas, entonces pueden dibujar. Lea en voz alta algunas de las preguntas y respuestas.
Opcin 4: Extensin de la leccin veinticuatro

A Jess se le han dado muchos nombres, y uno de ellos es el de Maestro. l es el Maestro de
maestros y nos ofrece la mejor informacin que hay acerca Dios.
Cmo ense Jess a sus discpulos y a otros que estaban alrededor de l?

De qu forma nos ensea ahora, unos dos mil aos ms tarde? Den algunos ejemplos
especficos de cada forma de instruccin. (Sus acciones, su enseanza, sus milagros, las
parbolas).
Piensan que los mtodos que Jess utiliz en la tierra todava son efectivos para
ensear hoy?
Escriba los nombres de varias parbolas y milagros en tiras de papel. Haga que los grupos ms
grandes se dividan en subgrupos de tres o cuatro alumnos y que uno de cada subgrupo escoja una
tira de papel. Dles tiempo a los grupos para que preparen una dramatizacin de la parbola o el
milagro que han escogido. Deben usar como utilera algunas cosas que haya en el saln. Asegrese
de que cada grupo le da participacin a todos los miembros en la produccin.
Concluya el tiempo de la leccin orando que los nios quieran aprender todo lo que puedan acerca
de Jess. Dle a cada nio un ejemplar de la Tarjeta ilustrada 24 de La Historia para que se lo lleven
a casa.
PREGUNTAS A TRAVS DE LLAMADAS

Sigue el relato bblico con la vista mientras leen. Al escuchar la presentacin, escribe las respuestas
que oigas.
1. Qu es una parbola?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
2. Discuti Jess con la gente ingeniosa?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
3. He odo que Jess predic sermones largos, es cierto eso?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
4. Respondi Jess cuestiones sobre la oracin?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
5. Ense Jess a grupos grandes y grupos reducidos?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
6. Us Jess mtodos activos de aprendizaje?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
7. Qu pensaban las multitudes de la enseanza de Jess?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Nombre:
JESS, EL MAESTRO
Recorta las figuras y haz otras adicionales si necesitas. En un lado de cada figura escribe una pre-
gunta para Jess, y en el reverso escribe la respuesta que l ofrece. Usa una perforadora y desdobla
una presilla de papel para producir un arte mvil.
JESS, EL MAESTRO

Nombre:
UNO FAMOSODRAMALECCIN 24 PGINA 47
UNO FAMOSO
[Arnoldo entra y simula tocar la guitarra y brincar por todas partes].
Berta: [Entra] Hola, Arnoldo! Preparndote para la funcin de talentos de

la escuela?
Arnoldo: Algo as. Estaba simplemente practicando mi PRESENCIA EN EL

ESCENARIO. Un da voy a ser famoso.
Berta: De veras? Cmo lo sabes?
Arnoldo: Simplemente lo s, Berta. Eso es lo que quiero ser: FAMOSO! [Hace

una segunda demostracin de tocar una guitarra imaginaria].
Berta: Pues bien, muchos quieren ser famosos, Arnoldo. Sin embargo, tal
vez ese no sea el plan de Dios para ti.
Arnoldo: Por qu no?
Berta: No lo s. Lo que S S es que puedes producir un gran impacto

incluso si no eres famoso.
Arnoldo: Pero yo quiero tocar la guitarra como los guitarristas que veo en la
televisin. Ellos viajan por todo el mundo dando conciertos y EN
REALIDAD son muy importantes.
Berta: Eso no quiere decir que sean los ms felices o sepan ms.
Arnoldo: [Desilusionado] Detesto cuando tienes razn.
Berta: Sabes? Cuando Jess estaba en la tierra, los ms famosos eran los
maestros. Se les llamaba rabinos y todos los escuchaban. Tenan que
estudiar las Escrituras durante aos para poder ser rabinos.
Arnoldo: Eso suena como si se necesitara hacer un montn de esfuerzo!
Berta: As era. Pero una vez que alguien llegaba a ser un rabino, poda tener
seguidores llamados discpulos.
Arnoldo: Como admiradores?

UNO FAMOSODRAMALECCIN 24 PGINA 48
Berta: Ms o menos. Seguan al rabino por todas partes, aprendan todo lo

que l les enseaba y trataban de imitarlo.
Arnoldo: Eso suena muy bien. Los rabinos parecen ser gente importante.
Berta: Lo eran. Cuando Jess estaba en la tierra, sus seguidores lo llamaban

Rab. l les ense muchas cosas acerca de Dios. Algunas veces
les cont historias para recalcar un punto. En otras ocasiones
simplemente les predic un sermn. No obstante, Jess siempre
tena cosas importantes que decir.
Arnoldo: Y las personas lo seguan por todas partes simplemente para or lo

que tena que decirles?
Berta: As es. A veces es mejor ser un alumno.
Arnoldo: Pues bien, si puedo seguir a Jess todos los das, quiero ser su
alumno!
Berta: Incluso si no eres famoso?
Arnoldo: [Pausa] S.
Berta: Pues bien, Arnoldo, puedes seguir a Jess todos los das y aprender
de l. Todo lo que tienes que hacer es leer la Biblia y hacerte amigo
de Jess.
Arnoldo: Genial! Tal vez no quiera ser famoso cuando crezca.
Berta: No? Por qu no?
Arnoldo: Porque es mejor seguir a Jess.
Berta: Eso es lo que he estado tratando de decirte.
Arnoldo: Adems, todava necesito practicar un MONTN para ser un

guitarrista aceptable. Quieres or mi seleccin para la funcin de
talentos?
Berta: Seguro! Siempre sers famoso para m!
Arnoldo: Gracias, Berta!
[Ambos salen].
ningn HOMBRE COMN

Verdad eterna: Las enseanzas de Jess tienen beneficios terrenales y recompensas eternas.
Base bblica: Marcos 4:30-34; Lucas 15:1-7; 10:25-37; Mateo 5:3-12; 6:5-15; Marcos 4:35-41; 6:30-
44; Mateo 14:22-32; Juan 6:66-71.
Versculo clave: Y nosotros hemos credo, y sabemos que t eres el Santo de Dios (Juan 6:69, NVI).
momento de esta semana. La actividad Aplicacin prctica de la fe anima a su familia a planear
un paseo campestre, ya sea que coman al aire libre o puertas adentro. La idea del Kilmetro extra
lleva a la familia a un sitio web donde puede observar un giro moderno de las parbolas de Jess.
CAPTE EL PUNTO
Jess ensea a sus amigos y a las multitudes. Yo puedo aprender de Dios.
Los historiadores, incluso los no cristianos, concuerdan en que Jess fue un gran maestro.
Algunas de sus enseanzas ms famosas aparecen en el Sermn del Monte, donde hizo una
serie de afirmaciones que empiezan con Dichosos los que. Hablen sobre algunas de ellas:
Para muchos, mansedumbre significa debilidad, pero Jess dice que los mansos recibirn
la tierra como herencia. Cmo? Qu quiere decir mansedumbre, en realidad?
Dichosos los compasivos. Cmo podemos mostrar compasin?
Cmo puedes trabajar por la paz?
Jess dice que somos dichosos cuando la gente nos insulta, nos persigue y dice cosas malas
acerca de nosotros debido a nuestra relacin con l. Te ha sucedido esto alguna vez?
En varias ocasiones Jess revivi a algunos individuos que haban muertos. En este captulo,
Jess revivi a la hija de Jairo. Hablen del poder de Jess sobre la muerte. Piensas que
este fue el milagro ms asombroso de Jess? Si no es as, cul es el milagro que ms te
impresiona?
El milagro de Jess dando de comer a cinco mil personas es el nico que se cuenta en todos los
cuatro Evangelios. Cuando Jess multiplic el almuerzo de un muchacho para dar de comer a
una multitud, demostr el poder de Dios y ense una poderosa leccin acerca de su provisin.
Esta semana, rena a su familia para una excursin al campo a fin de recordar el gigantesco paseo
campestre que Jess improvis. Haga que los miembros de la familia escojan sus alimentos favoritos
para incluirlos, o prepare una comida que recuerde lo que sucedi en la falda de aquella montaa.
Tal vez puedan comprar latas de atn y un paquete de pan. Los jugos de frutas embotellados o
el agua tambin sirven muy bien, ya que no se derraman fcilmente. Si la temperatura se brinda,
coman al aire libre en un parque o el patio. Si hace fro, realicen su paseo campestre puertas
adentro. Coloquen una frazada sobre el piso en la sala y hablen del milagro de Jess.
Sabas que Jess en realidad le dio de comer a ms de cinco mil personas? En ese
tiempo solo se contaba a los hombres. Cuando se incluye a las mujeres y a los nios, el
nmero puede ser el doble. Hace eso ms impresionante an este milagro? Por qu?
Te parece interesante que recogieron doce canastas de sobras? Por qu Jess no hizo
simplemente suficiente comida para todos?
Qu piensas que el muchachito pens cuando tuvo que regalar su almuerzo? Crees que
l se imagin que Jess iba a usarlo para darles de comer a todos?
Que te ensea este milagro en cuanto al poder de Dios?
KILMETRO EXTRA
Jess us historias en algo as como un tercio de todas sus enseanzas. Esto quiere decir que una
de cada tres veces que Jess ense, emple una parbola.
Segn tu modo de pensar, por qu Jess us historias tan a menudo?
Las historias siguen siendo una poderosa y significativa manera de explicar la verdad de Dios.
Sin embargo, muchos de estos relatos se narran hoy por medio de pelculas. Vean algunas de las
parbolas de Jess relatadas de una manera moderna en: http://modernparable.com. Tambin
puede buscar Modern Parables y hacer clic en el enlace.
Cuando llegu al sitio web, haga clic en Try a Lesson y vean un giro moderno de la parbola
de Jess acerca del tesoro escondido, que se narra en Mateo 13:44. Despus de ver la pelcula
corta, haga clic en Go to Lesson 2: Living the Parable, donde oir una aplicacin actual de la
parbola. En total, los dos vdeos duran menos de veinte minutos.
JESS, EL HIJO DE DIOS

Base bblica: Mateo 21:10-11; Marcos 8:27-30, 34-48; 9:30-32; 10:13-16; 11:2-10; 14:1-2; Lucas
22:3-6; Juan 7:11-15, 25-31; 8:12-14, 31; 11:55-57; 12:27-33.
Versculo bblico: La gente [] gritaba: Hosanna al Hijo de David! Bendito el que viene en el
nombre del Seor! Hosanna en las alturas! (Mateo 21:9, NVI).
Punto bblico: Jess, el Hijo de Dios, merece nuestra adoracin. Puedo darle mi mejor alabanza.
Recurso: La Historia para nios, Captulo 25: Jess, el Hijo de Dios.
PASO 1: RENETE
Al empezar, hable con una voz desusadamente fuerte. Grite: Vamos a tener un concurso de gritos.
Quin puede gritar ms fuerte? Divida al grupo en dos equipos. Pida que dos o tres nios se
separen de los equipos hasta un punto neutral y sean los jueces. Luego dle a cada equipo diez
segundos para gritar lo ms fuerte que puedan. Pida que los jueces decidan cul equipo gan el
concurso de los gritos. Pregunte:
Qu grita la gente cuando se entusiasma?

Cul es la cosa favorita que los entusiasma y los lleva a gritar?
Diga: En el relato bblico de hoy oiremos a toda una multitud entusiasmada por Jess y que
grit en serio.
Opcional: trajes del tiempo de la Biblia, alfileres, agujas, cinta de medir, tijeras y otros materiales de
costura.
Siga las direcciones para presentar el siguiente relato bblico. Luego renanse para la conversacin.
Alta alabanza
El relato de hoy es un libreto de un sastre presente entre la multitud de la entrada triunfal. Si gusta,
puede vestir a los actores con trajes del tiempo de la Biblia. Provale al sastre agujas, alfileres, cinta
mtrica, tijeras y otros materiales de costura. Necesitar un narrador, el sastre, una mujer joven, un
anciano y de una a tres personas para la multitud.
Narrador: Es un da clido en Jerusaln. El sastre local ha salido a las calles.
Sastre: Vaya! Es bueno volver a mi taller despus de toda esa conmocin. Todo Jerusaln estaba
en la calle siguiendo a ese sujeto llamado Jess.
Narrador: Al sastre no le importaba que hubiera una multitud en la calle. Despus de todo, era
bueno para su negocio. La gente pasaba y vea su taller, y algunos decidan que necesitaban un
nuevo traje, as que le pedan que se los hiciera.
Sastre: Nosotros hacemos nuestra propia tela, como saben. Mi primo, que es pastor, me provee
de la mejor lana, y tenemos nuestros propios telares para tejer la tela. Nadie hace vestidos como
los nuestros.
Narrador: La gente vena de toda Jerusaln en busca de la ropa que nuestro amigo haca. Solo
la mejor!
Sastre: Cuando salgo, a menudo veo vestidos que reconozco porque tienen nuestra propia
lnea secreta de tinte. Tenemos colores que nadie ms tiene. Sin embargo, hoy, vlgame Dios!
Cuando sal, vi un montn de tnicas, tal como siempre las veo. Pero lo que la gente haca! As
no se trata a los mejores vestidos que hay. Exijo una explicacin.
Narrador: El sastre hall a una mujer joven que agitaba ramas de palma y gritaba mientras este
sujeto llamado Jess pasaba montado.
Sastre: Jess iba en un burro. Todo el mundo sabe que solo los reyes deben montar burros.
Quin se cree este Jess que es? Esa es la pregunta que le hice a la joven.
Mujer joven: l es el Cristo, el Hijo de Dios.
Sastre: Tengo que decir que a mi modo de ver se trata de un sujeto bastante ordinario. Ni
siquiera pareca poder pagar uno de mis vestidos! Cmo puede ser un rey y el Hijo de Dios?
Narrador: La joven tom el precioso manto azul cielo de sus hombros y lo puso en el suelo
frente al sastre, justo a tiempo para que el burro en que iba Jess lo pisara. Estaba tratando a
Jess como si fuera un rey!
Sastre: Vlgame Dios! Mi mejor costura arrastrada por los suelos!
Narrador: Entonces el sastre vio a un anciano. Se imagin que este hombre sabra cmo eran las
cosas.
Sastre: A qu viene tanto alboroto con este individuo llamado Jess?
Narrador: El hombre se qued mirando al sastre como si fuera de otro planeta.
Anciano: Acaso no lo has odo hablar? Si oyeras las historias que cuenta acerca del reino de
Dios, entenderas por qu todo mundo est entusiasmado.
Narrador: El sastre fue de persona a persona tratando de enterarse de por qu estaban

haciendo tanto escndalo con relacin a Jess. Todos tenan una respuesta.
Persona 1: l sana a las personas!
Persona 2: Nadie puede predicar como l.
Persona 3: Hace milagros asombrosos!
Narrador: Por lo general, Jess andaba por los campos, pero ahora estaba all, justo en
Jerusaln, y la gente no iba a perderse la oportunidad de verlo.
Sastre: Pues bien, de acuerdo, que lo vean. No obstante, tienen que tratar mis elegantes
vestidos de esa manera? Tienen que ponerlos en el suelo para que un burro los pise? En serio
piensan que Jess es un rey? En realidad piensan que es el Hijo de Dios?
Narrador: El sastre empez a escuchar con atencin lo que la multitud gritaba.
Persona 1: Hosanna al hijo de David!
Sastre: Piensan que este individuo viene del linaje real del rey David, que l podra tomar el
lugar del ms grande rey que Israel haya tenido.
Persona 2: Bendito el que viene en el nombre del Seor.
Sastre: Piensan que Dios envi a Jess, que vino para hacer la obra de Dios. No est
simplemente tratando de ganar fama.
Persona 23: Hosanna en las alturas.
Sastre: La multitud estaba alabando a Jess con la mejor adoracin que podan encontrar, y
pensaban que Jess se la mereca por completo.
Narrador: El sastre habl con muchas personas en la calle. Ellas estaban muy convencidas.
Mientras ms conoca sobre Jess, ms empez a pensar que la multitud tena razn. Jess haca
cosas que solo Dios poda hacer. Deca cosas con la autoridad que solo viene de Dios. Incluso el
hecho de montar en un burro para entrar a Jerusaln cumpla algo que nuestras Escrituras dicen
que sucedera.
Sastre: Tenan razn! l es el Hijo de Dios! Es un Rey que merece nuestro honor. De repente
quera darle a Jess la mejor alabanza que pudiera. Empec a correr para alcanzar al burro.
Narrador: Antes de que se diera cuenta, estaba quitndose su propio manto y extendindolo
sobre la calle. El burro de Jess lo pis y pas sobre l. El sastre cort una palma y empez a gritar.
Narrador y sastre: Hosanna al Hijo de David! Bendito el que viene en el nombre del Seor!
Hosanna en las alturas!
Por qu gritaban las personas del relato?

Jess merece nuestra mejor alabanza. Pensemos en algunas maneras en que pueden
alabar a Jess.
Diga: La prxima vez que den vtores por algo, recuerden hacer una ovacin tambin por Jess.
l merece nuestra mejor alabanza.
PASO 3: EXPLORA MS
ms la leccin.
Opcin 1: Pase de alabanzas

Materiales necesarios: bolas de algodn.
Diga: Las personas en el relato bblico alababan a Jess. Recuerdan las frases que usaron? Repase
las frases del versculo bblico: Hosanna al Hijo de David! Bendito el que viene en el nombre del
Seor! Hosanna en las alturas!. Los nios usarn estas frases en el juego. Divida a los alumnos en
grupos de tres y designe una lnea de partida y una de llegada en los extremos del saln. Los jugadores
se colocarn en fila uno detrs de otro. El ltimo jugador en la lnea lanzar una bola de algodn al
primer jugador y dir una de las frases de alabanza. El primer jugador tratar de atrapar la bola de
algodn. El jugador al final de la fila continuar lanzando bolas hasta que el jugador que est al frente
atrape una. Entonces el jugador del extremo pasar al principio de la fila. El siguiente jugador que
ahora est al final de la fila lanzar una bola de algodn al frente y dir otra frase. Contine hasta que el
equipo cruce el saln. Puede jugar una versin competitiva entre equipos, o jugar una versin colectiva
con un grupo pequeo. Jueguen varias veces y traten de mejorar el tiempo del grupo en cada vuelta.
Mencionen algunas ocasiones en que les gustara alabar a Jess.

De qu manera alabar a Jess es diferente a elogiar a otras cosas o personas?
Diga: Jess, el Hijo de Dios, merece nuestra adoracin. Dmosle nuestra mejor alabanza. Griten
juntos las frases de versculo bblico.
Opcin 2: Carroza Hosanna

Materiales necesarios: sillas del saln de clases, bufandas, pedazos de tela, cintas, toallas o tiras
largas de papel, marcadores, cinta adhesiva, papel crep.
Diga: Cuando Jess entr a Jerusaln montado en un burro, la gente lo trat como si fuera el
personaje de honor en un desfile. Lo alababan mientras montaba y decan: Hosanna en las
alturas. Bendito el que viene en el nombre del Seor. Explique que los alumnos pueden trabajar
juntos para construir una carroza con los artculos disponibles. Por ejemplo, pueden arreglar cuatro
sillas en dos filas y forrarlas con tela o papel crep. Haga que los nios usen su creatividad para
disear la carroza. Cuando est terminada, invite a los nios a que caminen alrededor de ella como
si estuvieran en un desfile repitiendo el versculo bblico: Hosanna al Hijo de David! Bendito el que
viene en el nombre del Seor! Hosanna en las alturas!. Luego diga:
Nosotros podemos expresarles nuestras alabanzas a Jess. Cules son algunas maneras
de alabar a Jess?
Por qu Jess merece la mejor alabanza que podamos darle?
Seale: Jess es el Hijo de Dios. Dios lo envi al mundo para que podamos conocerlo a l. Eso
merece que lo alabemos todos los das!
Opcin 3: Diseen un carro alegrico

Jess merece la alabanza! Repase las razones por las que lo alabamos y debemos continuar
alabndolo. Haga que los alumnos se dividan en grupos de dos y que cada pareja disee un carro
alegrico y un letrero digno de Jess. Dibujen y coloreen el carro alegrico y el letrero de la hoja
suelta Disea un carro alegrico. Mustrenselo a la clase y culguenlo para que lo vean.
Opcin 4: Extensin de la leccin veinticinco

Sin pensar en s mismo, Jess dio por nosotros lo mejor que tena para dar. l nos ama tanto
que dara su vida por nosotros una y otra vez conforme amamos a Dios y vivimos fielmente,
creyendo en l como nuestro Seor y Salvador.
Hay alguien en la vida de ustedes a quien le daran todo lo que tienen? Eso es lo que Jess hizo!
l obr toda su vida a favor de nosotros. Jess merece saber y ver que lo amamos y lo alabamos.
Hable con el grupo:
De qu manera les muestran ustedes a las personas que forman parte de su vida que las
aprecian?
Cmo le muestran a Dios que lo aprecian a l y a sus ddivas?
Pueden mostrarle a Jess cunto lo aprecian?
Tengan una lluvia de ideas para recordar algunos cantos de alabanza, luego entonen algunos juntos.
Divirtase con esta actividad usando gestos que los nios hayan aprendido en clases previas o que
usted pueda ensearles. He aqu unos pocos ttulos:
Nuestro Dios es un Dios asombroso

Oh, cunto le amo
Cristo ama a los nios
Concluya el tiempo de la leccin orando que los nios busquen maneras de darle a Jess su mejor
alabanza. Dle a cada nio un ejemplar de la Tarjeta ilustrada 25 de La Historia para que se lo lleven
a casa.
Disea un carro alegrico

Con un compaero, disea un carro alegrico y un letrero para Jess. Asegrate de que refleja por
qu l merece tal reconocimiento. Hazlo hermoso.

Nombre:
El PRIMERO EN TODODRAMALECCIN 25 PGINA 49
EL PRIMERO EN TODO
[Berta entra leyendo un libro].
Arnoldo: [Entra corriendo al escenario] FELICITACIONES!!!
Berta: Ah, gracias! Pero, a qu te refieres?
Arnoldo: Tu mam me cont que sacaste un sobresaliente en tu examen de

matemticas. Chcala! [Coloca su mano abierta en alto para chocar
los cinco].
Berta: Pues bien, en realidad yo no
Arnoldo: [Ejecuta una breve danza de la victoria] Sacaste sobresaliente!

Sacaste sobresaliente! Es tu cumpleaos! Es tu cumpleaos!
Berta: En realidad, no es mi cumpleaos.
Arnoldo: Muestra un poquito de entusiasmo, Berta. ERES asombrosa!
Berta: [Sonriendo] Arnoldo, t fuiste el que me ayud a entender las

matemticas y a estudiar para mi examen. No merezco ningn
elogio.
Berta: Pues bien, en realidad no hice nada especial. T sabes quin es en

verdad digno de elogio.
Arnoldo: El fulano que invent la pizza? Estoy solo bromeando!
Berta: No, Jess.
Arnoldo: Pues bien, por supuesto que se lo merece! l es el Hijo de Dios.
Berta: Y cre el mundo!

El PRIMERO EN TODODRAMALECCIN 25 PGINA 50
Arnoldo: Y tambin realiz todos aquellos milagros fabulosos cuando estaba

en la tierra.
Berta: Y siempre hizo lo correcto.
Arnoldo: Y podramos seguir y seguir!
Berta: Por supuesto que podramos. Ahora bien, ESE es un personaje que
merece alabanza.
Arnoldo: T ganas. l es maravilloso.
Berta: Y hay MUCHAS razones para adorarlo y darle el primer lugar en todo.
Arnoldo: Es verdad. Todava pienso que es fabuloso que hayas sacado

sobresaliente en tu examen. Tal vez puedas alabar a Dios por darte el
cerebro que te dio y un amigo que te ayudara a hacer las cosas mejor.
Berta: Claro que puedo hacer ESO. Gracias por el recordatorio, Arnoldo!
Jess incluso merece alabanza por las cosas pequeas de la vida.
Arnoldo: Le doy a tu anlisis un sobresaliente! Vamos a celebrarlo comiendo

helados.
Berta: Trato hecho!
[Ambos salen].
JESS, EL HIJO DE DIOS

Verdad eterna:
Base bblica: Marcos 8:27-30, 34-38; 9:30-32; Juan 7:11-15, 25-31; 8:12-14, 31; Marcos 10:13-16; Juan
11:55-57; Marcos 11:2-10; Mateo 21:10-11; Juan 12:27-33, 37, 42-50; Marcos 14:1-2; Lucas 22:3-6.
Versculo clave: La gente [] gritaba: Hosanna al Hijo de David! Bendito el que viene en el
nombre del Seor! Hosanna en las alturas! (Mateo 21:9).
algn momento de esta semana. La actividad Aplicacin prctica de la fe anima a la familia a
pensar en la afirmacin de Jess de que l era Dios. El telogo C. S. Lewis le ayuda. La idea del
Kilmetro extra permite que sus familiares vean un par de vdeos sobre la entrada triunfal de Jess
a Jerusaln.
CAPTE EL PUNTO
Jess, el Hijo de Dios, merece nuestra adoracin. Puedo darle mi mejor alabanza.
Jess haca declaraciones sorprendentes para captar la atencin de las personas. En este
captulo de La Historia, l dice: Porque el que quiera salvar su vida, la perder; pero el
que pierda su vida por mi causa [...] la salvar (Marcos 8:35) y muchos de los primeros
sern ltimos, y los ltimos, primeros (Marcos 10:31). Qu piensas que esto quiere
decir? Consideras que es verdad? Por qu?
Por qu algunas de las enseanzas de Jess parecen tan opuestas a lo que la sociedad
afirma?
Cules de las enseanzas de Jess te resultan ms difciles de entender?
Es posible hacer lo que la Biblia ordena sin entenderlo por completo?
Hablen acerca de cmo la fe impacta la forma en que uno anda con el Seor.
En este captulo de La Historia, Jess dice con toda claridad que l es el Hijo de Dios y el Mesas
que vendra para salvar al pueblo de sus pecados. A algunos no les gustaron sus enseanzas y se
alejaron de l. Lo mismo sucede hoy conforme las personas luchan con lo que Jess dijo. La historia
registra el hecho de que Jess anduvo en la tierra y ense a muchos. Sin embargo, l afirm que
era Dios, y eso produjo un dilema para las personas. O como C. S. Lewis lo dijera, un trilema,
mientras tenan que decidir si pensaban que Jess era un mentiroso, un luntico o el Seor. Decidir
lo que piensa en cuanto a Jess es la decisin ms importante que tomar en su vida.
C. S. Lewis es muy conocido por escribir El len, la bruja y el ropero y todas Las crnicas de
Narnia, pero tambin es el autor de algunos libros de teologa, incluyendo Cristianismo bsico. En
ese libro l escribe: Estamos tratando aqu de evitar que alguien diga la mayor de las tonteras que
a menudo se han dicho sobre Jess: Estoy dispuesto a aceptar a Jess como un gran maestro de
la moral, pero no acepto su afirmacin de que era Dios. Esto es algo que no deberamos declarar.
El hombre que sin ser ms que hombre haya dicho la clase de cosas que Jess dijo, no es un gran
moralista. O bien es un luntico que est al mismo nivel del que afirma que es un huevo, o el diablo
del infierno. Puedes hacer tu eleccin. O bien este hombre era, y es, el Hijo de Dios, o un loco o
algo peor. Escarncelo como a un insensato, escpelo y mtalo como a un demonio; o cae a sus
pies y proclmalo como Seor y Dios. Pero no asumamos la actitud condescendiente de decir que
fue un gran maestro de la humanidad. l no nos proporciona campo para tal actitud. No fue eso lo
que intent.
Despus de leer el fragmento que antecede de Cristianismo bsico, hable con la familia.
Qu es lo que ms te gusta del pensamiento de Lewis?

Por qu esta argumentacin es tan efectiva?
Qu piensas que los que no son seguidores de Jess pensarn sobre esta declaracin?
KILMETRO EXTRA
A las iglesias les encanta dramatizar el Domingo de Ramos mientras Jess entraba a Jerusaln
montado en un burro. Ramas de palmas y vestidos cubran el camino para el Rey que vena. Jess
no huy de su destino, que era morir en una cruz. Se dirigi firmemente al mismo. Vean estos dos
vdeos acerca de la entrada triunfal de Jess:
En YouTubeJesus entering Jerusalem on donkey. Matthew 21:117 (www.youtube.com/

watch?v=QGYAGRfO3gA).
En TangleThe Triumphal entry of the Only True Remedy for Sin (www.tangle.com/view_
video.php?viewkey=75c295c84a9bfb2fbe79).
Aprendieron algo nuevo de estos vdeos? Oren como familia y agradzcanle a Dios por enviar a su
Hijo para que muriera por nuestros pecados.
LA HORA DE LAS TINIEBLAS

Base bblica: Mateo 26:26-28, 33-35; 27:46-49; Lucas 22:51, 55-62; 23:32-41; Juan 13:21-24, 25-30;
14:1-15; 18:4-10; 19:30.
Versculo bblico: No se angustien. Confen en Dios, y confen tambin en m (Juan 14:1, NVI).
Punto bblico: Jess muri por nuestros pecados para que podamos estar con l para siempre. Yo
puedo recibir su amor.
Recurso: La Historia para nios, Captulo 26: La hora de las tinieblas.
PASO 1: RENETE
Cuando los nios se hayan reunido, pregunte si alguna vez piensan que un castigo es injusto. Escoja
seis voluntarios y haga que formen parejas. Una persona de la pareja mencionar algo que los nios
hacen y los puede meter en problemas, mientras que la otra dir cul debera ser el castigo. El
grupo entero decide si piensan que el castigo es justo. Pregunte:
Cmo determinan si un castigo es justo?

Cuntenme de una ocasin en que no recibieron lo que se merecan.
Diga: En el relato bblico de hoy oiremos cmo Jess enfrent un castigo que no mereca a fin
de que nosotros no recibiramos lo que merecamos.
Materiales necesarios: Tarjeta ilustrada 26 de La Historia, hoja suelta Explora la Biblia.
conversacin.
El plan de amor de Dios

En este relato usted narrar distintas secciones y luego les pedir a los nios que trabajen juntos
para responder a las preguntas que se hallan en la hoja suelta leyendo porciones de la Biblia. Antes
de empezar, divida a los alumnos en grupos de tres o cuatro y asegrese de que todos tengan una
Biblia, una hoja suelta Explora la Biblia y un lpiz.
Nuestro relato empieza durante un tiempo muy ajetreado en Jerusaln. Era la temporada de la
Pascua! Todos los pobladores de Jerusaln se alistaban para celebrar la fecha en que Dios salv
a su pueblo de la esclavitud en Egipto muchos aos atrs. La celebracin de la Pascua inclua
una comida especial, y Jess y sus amigos ms ntimos se reunieron para esta gran comida.
Jess estaba pensando en lo que iba a suceder. l saba que se acercaba el momento en que
tendra que partir. Era tiempo de concluir la obra que Dios le haba pedido que hiciera. En
realidad, esta sera la ltima comida que Jess compartira con sus amigos.
Jess saba que sus amigos se asustaran. l predijo que ellos huiran y les diran a otros que
ni siquiera lo conocan. Un amigo, Pedro, se neg a creer esto. Afirm que prefera morir
antes que decir que no conoca a Jess!
Haga una pausa y pida que los nios lean Juan 14:1-3 y completen esa porcin de la hoja suelta.
Despus de la comida, Jess y algunos de sus amigos se fueron a un huerto. Jess se

alej un poco ms para orar. l saba todo lo que le iba a suceder, y aunque era Hijo de
Dios, se daba cuenta de que sera difcil hacer lo que Dios deseaba que hiciera. Jess or
intensamente pidiendo la ayuda de Dios. Sus amigos se quedaron dormidos mientras
esperaban que l terminara de orar. Finalmente, los despert, ya que saba que el gran
momento haba llegado.
Algunos dirigentes judos llegaron ruidosamente al tranquilo huerto con varios soldados.
Uno de los amigos de Jess, Judas, estaba con ellos.
Haga una pausa y pida que los nios lean Juan 18:4-9 y completen esa porcin de la hoja suelta.
Los dirigentes judos le haban pagado dinero a Judas para que entregara a su amigo, pero
Jess saba que todo esto deba suceder tal como Dios lo haba planeado. Los soldados
arrestaron a Jess y todos sus amigos huyeron, tal como Jess haba asegurado que
sucedera. Los soldados llevaron a Jess ante otros dirigentes que queran matarlo. Pedro
sigui a los soldados en secreto. Quera saber lo que le suceda a Jess, pero tambin
estaba verdaderamente asustado.
Haga una pausa y pida que los nios lean Lucas 22:55-62 y completen esa porcin de la hoja
suelta.
Siendo todava de noche, los dirigentes judos celebraron un juicio apurado. Algunos
mintieron a fin de que pareciera que Jess haba hecho algo malo. Por la maana, sacaron
a Jess para matarlo. En esos das, se mataba a los criminales clavndolos a una cruz. Jess
no haba hecho nada malo, pero estaba siendo castigado junto con otros dos criminales. Los
soldados se mofaron de l, como si todo fuera una gran broma.
Durante largas y dolorosas horas, Jess qued colgado en la cruz. Le resultaba difcil
respirar y todo su cuerpo le dola.
Haga una pausa y pida que los nios lean Mateo 27:45-52 y completen esa porcin de la hoja
suelta.
Todo esto mostr que la totalidad de lo que le estaba sucedindole a Jess era parte del
plan de Dios. No fue accidente.
Nuestros pecados nos impiden conocer a Dios todos nuestros malos pensamientos,
malas actitudes, malas acciones y malas decisiones. Cuando Jess muri, l llev el castigo
que nosotros merecamos y abri el camino para que pudiramos conocer a Dios y vivir
para siempre en el cielo. Jess nos ama tanto que estuvo dispuesto a hacer lo que Dios le
pidi que hiciera: llevar el castigo en lugar de nosotros. No recibimos lo que merecemos;
ms bien, vamos a estar con Jess. Jess muri por nuestros pecados a fin de que
nosotros pudiramos estar con l para siempre. La mejor decisin que jams podemos
hacer es recibir su amor.
Quin mereca el castigo que Jess recibi?

Por qu Dios envi a Jess para que llevara nuestro castigo?
Diga: Jess muri por nuestros pecados. l quiere que recibamos la ddiva del amor de Dios.
PASO 3: EXPLORA MS
ms la leccin.
Opcin 1: Mosaico de frijoles

Materiales necesarios: algunas variedades de frijoles secos de diferentes colores y tamaos, cartn,
pegamento, marcadores, tijeras (opcional: platos de papel).
Diga: La cruz nos recuerda lo que Jess hizo por nosotros: morir por nuestros pecados a fin
de que nosotros podamos estar con l para siempre. Pida que la clase recorte cruces de cartn.
Luego, con los frijoles, disearn un mosaico arreglndolos en patrones artsticos elegantes.
Mientras los nios trabajan, diga:
Por qu alguien se ofrecera voluntariamente para recibir el castigo de otro?

Qu significa la cruz para ustedes?
Diga: Jess muri por nuestros pecados a fin de que podamos estar con l para siempre. l
quiere que recibamos el amor que Dios nos da. Tal vez desee invitar a los nios a hablar con usted
en privado si quieren saber ms en cuanto a recibir el amor de Dios y vivir con l para siempre.
Coloque las cruces sobre platos de papel.
Opcin 2: Lanzamiento a la cruz

Materiales necesarios: tres o cuatro cajas rectangulares pequeas; artculos para lanzar (monedas,
confites, piedritas, botones, frijoles).
Haga que los nios formen un crculo. En el centro del crculo arregle las cajas rectangulares en
forma de una cruz. Diga: Jess muri por nuestros pecados a fin de que nosotros podamos estar
con l para siempre. l quiere que confiemos en l y que nuestro corazn no se angustie. En
este juego, vamos a lanzar nuestros pecados y problemas a la cruz y dejar que Jess se haga
cargo de ellos. Dle a cada jugador una provisin de artculos para lanzar. Si piensa que sus nios
son lo suficiente maduros para mencionar pecados o problemas especficos, pida que los digan
mientras lanzan los artculos.
Variacin: Prepare ms de una cruz y designe solo a cuatro jugadores por cada una. Dle a cada
jugador un artculo diferente para lanzar, a fin de que cuando termine el juego los jugadores puedan
comparar cuntos artculos lograron introducir en la caja. Luego diga:
Si pudieran borrar todo el mal que han hecho, cmo piensan que se sentiran?
Cuando ven una cruz, qu les recuerda?
Seale: Debido a lo que Jess hizo cuando muri por nosotros, podemos vivir con l para
siempre. Dios borra todo lo malo que hemos hecho y nos ayuda a hacer las cosas correctas.
Opcin 3: S, Cristo me ama a m tambin

Entrguele una copia de la hoja de actividades S, Cristo me ama a m tambin a cada nio.
Resuelvan el crucigrama. Use el banco de palabras si es necesario.
Opcin 4: Extensin de la leccin veintisis

Desde hace mucho, mucho tiempo atrs, Dios haba planeado que Jess viniera a la tierra. l
saba que como humanos cometeramos errores y tendra que arreglar las cosas por nosotros.
El hecho de que Dios enviara a su Hijo a la tierra para ensearnos y amarnos de un modo tan
completo nos ensea algo: que l nos considera muy valiosos.
Cmo podemos vivir nuestras vidas para demostrarle a Dios que sabemos cun
importante fue la ddiva de su Hijo?
De qu maneras le mostramos a Jess que somos valiosos como para que l haya dado
su vida por nosotros?
Escriba en tiras de papel algunas acciones que muestren nuestro amor y aprecio. Coloque las tiras
de papel en una canasta y pida que varios voluntarios escojan una. Siguiendo un formato parecido
al del juego de las adivinanzas, haga que los nios dramaticen las seales para que el grupo adivine
y luego conversen brevemente.
Algunos ejemplos son:
Asistir a los cultos en la iglesia Unirse a un grupo juvenil

Meditar a solas o en grupo Ser amables con otros

Participar en un estudio bblico Cantar en un coro
Concluya el tiempo de la leccin orando que los nios escojan recibir el amor de Jess y vivir con l
para siempre. Dle a cada nio un ejemplar de la Tarjeta ilustrada 26 de La Historia para que se lo
lleven a casa.
EXPLORA LA BIBLIA
Escucha mientras el maestro lee. Despus lee el pasaje bblico que se muestra en la seccin espec-
fica y responde por completo la pregunta.
JUAN 14:1-3
Qu les promete
Jess a sus amigos?
JUAN 18:4-9
Por qu
LUCAS 22:55-62
Judas fue al
huerto con Qu haca Pedro
los dirigentes cerca de la fogata?
judos?
MATEO 27:45-52
Qu seales haba de que la
muerte de Jess era parte del
plan de Dios?

Nombre:
S, CRISTO ME AMA A M TAMBIN

Resuelve el acertijo. Busca palabras que son parte de la leccin esta semana. Recuerda que Jess
nos ama a todos.
D E C I S I O N E S T D U H A Y B P P X
G Q Q S C K M E A S E A N O U V O T H P Banco de
P N G D B V V F F U E U D Z T N G T G T palabras
N E Y V B E G O Y R I E C U I W I L J M DECISIONES
S H D R R Z Y R P T V W O S J N T S B N CRUZ
R J V R K X A M O R G Y N O L O S V K X PARA SIEMPRE
E E F L O I E I D G J M F A S R A T E P PERDN
A S J Q M I E V A J E M I L A S C R E E CIELO
U U H P S X M E O N M D A Z C D A M A R JERUSALN
C S X A L U J N L O Y B N F T Y G P H D
JESS
S I R U X X K E E K V X Z W M V Z V O O
JUDAS
A A V M P S R S I N S V A W W H D U C N
AMOR
P B I G A I T S C R U Z F R G N Z F M R
C J P D X C P M I F B E Y E C G L N H L PASCUA
L C U A X I E S F J V N E L A S U R E J PEDRO
L J B I K S C Z C O A Q O K K E T B O E CASTIGO
P L C M K Z A R L G J S F V R Q A V A S PECADOS
O Y L C Z L D K U H S Q G V P V Q V C U SOLDADOS
O E M W S K O Q R Y F A U F B R I E E S CONFIANZA
J M K G N B S O D A D L O S Y G J S U N

Nombre:
LISTA DE VERIFICACINDRAMALECCIN 26 PGINA 51
LISTA DE VERIFICACIN
[Arnoldo entra con una lista, posiblemente sobre un tablero, y una pluma].
Arnoldo: [Marca un asunto en la lista] Elogiar a mam. HECHO!
Berta: [Entra] Hola, Arnoldo! Listo para trabajar en ese proyecto de

ciencias?
Arnoldo: Esprate un segundo, Berta. Estoy verificando unas cuantas cosas.
Berta: Est bien
Arnoldo: [Marca unas cuantas cosas ms en la lista] Recoger las hojas del patio
del seor Martnez. HECHO! Ofrecerle a mi hermanita la ltima
tostada. HECHO! Leer mi Biblia! HECHO! HECHO!
Berta: Para qu es esa lista, Arnoldo?
Arnoldo: Estoy marcando las cosas buenas que hice hoy.
Berta: Ah, es genial hacer cosas buenas, pero
Arnoldo: [Marca otras cuantas] Darle de comer al gato, HECHO! Entregar mi

tarea escolar. HECHO! Las cosas se ven bastante bien!
Berta: Por qu razn exactamente hiciste esa lista?
Arnoldo: El asunto es as: Dios me ama un montn, verdad?
Berta: Totalmente!
Arnoldo: As que quiero asegurarme de hacer todo de manera que merezca su

amor.
Berta: Arnoldo, nadie MERECE el amor de Dios. l nos ama debido a su

infinita gracia y a lo que su Hijo Jess hizo en la cruz.
Arnoldo: Quieres decir que no importa cuntas cosas buenas haga?

LISTA DE VERIFICACINDRAMALECCIN 26 PGINA 52
Berta: No. l te ama igual.
Arnoldo: Y qu tal de las cosas malas?
Berta: Las cosas malas que hacemos no causan que Dios nos ame menos.
Arnoldo: Vaya! Qu alivio! La lista de verificacin de cosas malas sera

MUCHO ms larga.
Berta: Parte de ser un seguidor de Jess es reconocer que l nos ama y

saber que no podemos ganarnos su amor.
Arnoldo: Entonces pienso que ya no necesito esta lista de verificacin.
Berta: Y cul es el siguiente asunto en la lista?
Arnoldo: Trabajar con Berta para terminar el proyecto de ciencias.
Berta: Probablemente tendras que hacer eso.
Arnoldo: Tienes razn. Tal vez podemos usar esta lista para recopilar nuestras
estadsticas.
Berta: Hecho!

LA HORA DE LAS TINIEBLAS

Verdad eterna: Dios les da vida eterna a los que conocen a Jesucristo.
Base bblica: Juan 13:21-30; Mateo 26:26-28; Juan 14:1-15; Mateo 26:33-35; Juan 18:4-10; Lucas
22:51-62, 23:32-45; Mateo 27:46-49; Juan 19:30.
Versculo clave: No se angustien. Confen en Dios, y confen tambin en m (Juan 14:1, NVI).
momento de esta semana. La actividad Aplicacin prctica de la fe permite que los miembros de
la familia se laven los pies unos a otros. La idea del Kilmetro extra le muestra a su familia un par
de vdeos con la cancin Jesus Messiah de Chris Tomlin.
CAPTE EL PUNTO
Jess muri por nuestros pecados a fin de que podamos estar con l para siempre. Puedo recibir
su amor.
En este captulo, Jess habl mucho acerca de ser Dios (Juan 14:9, etc.). Por qu es
importante que Jess sea Dios?
Mientras arrestaban a Jess, le preguntaron si era Jess de Nazaret. l respondi: Yo soy,
y todos cayeron de rodillas. Por qu esas palabras tuvieron tanto poder? Por qu Jess no
huy cuando todos cayeron de rodillas?
Pedro cobr algo de valenta cuando arrestaron a Jess y le cort la oreja al criado del sumo
sacerdote. Jess le dijo a Pedro que se contuviera, recogi la oreja y san al criado. Si fueras
uno de los soldados, qu hubieras pensado sobre este Jess que haca que la gente cayera
con sus palabras y tena el poder para sanar?
Debido a que Jess no haba hecho nada malo, los dirigentes judos tuvieron que inventar
un falso testimonio contra l. En ltima instancia, por qu sentenciaron a Jess a muerte?
(Blasfemia, pues l deca que era Dios).
Qu es lo que sita a Jess aparte de todos los dems que aducan ser Dios?
En un penetrante acto de servicio, Jess les lav los pies a los discpulos durante la ltima cena. l
fue el lder supremo y el mximo siervo. Como padre, muestre la misma clase de liderazgo servidor
lavndoles los pies a sus hijos. Necesitan una palangana con agua tibia y una toalla. La idea no es
restregar y limpiar los pies de la persona. Simplemente necesita derramar agua gentilmente sobre
los pies y secarlos con una toalla. Al lavarles los pies, explqueles a sus hijos la manera en que desea
servirles (por ejemplo, proveyendo comida, brindndoles un lugar para vivir, mostrndoles cmo
servir a Jess, animndolos a que hagan lo mejor que puedan).
Despus que les haya lavado los pies a sus hijos, dles la oportunidad de que laven los suyos. Si
lo desean, sus hijos pueden indicarle cmo quieren servirle.
Cuando hayan guardado los utensilios empleados en el lavamiento de los pies, pongan un
vdeo o algo de msica y pdales a los miembros de su familia que se den masajes en los pies
unos a otros. Una locin aromtica puede hacer esto incluso ms agradable. Tenga presente a los
miembros de la familia que posean pies cosquillosos, ya que tienen la tendencia a dar patadas
cuando reciben masajes.
Puede aadir algo ms a esta experiencia leyendo Juan 13:1-16 y haciendo estas preguntas:
Qu es lo que ms te sorprende en el episodio de Jess lavando los pies de sus

discpulos?
Piensas que fue difcil para Jess lavar los pies de Judas, sabiendo que pronto lo
traicionara?
Crees que es importante que los lderes muestren su amor y su atencin hacia los que
estn dirigiendo?
Cules son algunas otras maneras en que Jess les mostr a sus discpulos que los
amaba?
KILMETRO EXTRA
La cancin Jesus Messiah, de Chris Tomlin, tiene un hermoso mensaje que va bien con este
captulo de La Historia. Vean uno o ambos de estos vdeos en YouTube:
Chris Tomlin-Jesus Messiah es mejor para nios pequeos y se puede hallar en www.
youtube.com/watch?v=rlBAf_SKwPQ&feature.
Easter-Jesus Messiah-Chris Tomlin presenta imgenes ms grficas y un fuerte mensaje. Se
puede encontrar en www.youtube.com/watch?v=pcSnYTjHmiY&feature.
Despus que hayan visto uno o ambos vdeos, hablen de las partes de cada uno que ms les
gustaron. Qu parte de la letra de la cancin les impact?
LA RESURRECCIN
Base bblica: Mateo 28:2-8, 16-20; Lucas 24:36-49; Juan 21:1-6.
Versculo bblico: No est aqu, pues ha resucitado, tal como dijo (Mateo 28:6, NVI).
Punto bblico: Dios resucit a Jess de los muertos. Dios me da nueva vida a m tambin.
Recurso: La Historia para nios, Captulo 27: La resurreccin.
PASO 1: RENETE
Materiales necesarios: papel, marcador negro.
Puede hacer esta actividad con unos pocos voluntarios o pedir que todos los nios la realicen,
dependiendo de su situacin. Dibuje un punto negro, como de medio centmetro de dimetro,
en un extremo del papel. Luego escriba los nmeros del 1 al 7 en lnea sobre la pgina con una
separacin de aproximadamente dos y medio centmetros. Cbrase el ojo derecho y sostenga
el papel frente a usted a la distancia del brazo con la mano izquierda. Mire el punto. Luego mire
cada uno de los nmeros, manteniendo el punto en la visin perifrica. El punto desaparecer
alrededor del nmero 5. Luego pregunte:
Qu le sucedi al punto? Est todava all? Expliquen.
Alguna vez han visto algo que parece desaparecer?
Diga: En el relato bblico de hoy descubriremos algo que desapareci y esto constituy una
sorpresa feliz.
conversacin.
Jess resucit de los muertos

Escoja cuatro lectores para las diferentes partes del libreto. Si lo desea, puede vestirlos con trajes
de los tiempos bblicos. Luego ensee estas acciones para que el resto de los nios las realice en
respuestas a las palabras de seal que aparecen en negrita.
Jess Toquen su mano izquierda con la punta del dedo del medio de la mano derecha, luego
toquen su mano derecha con la punta del dedo del medio de la mano izquierda.
Discpulos Pongan los brazos sobre los hombros de sus compaeros.
Tumba Agazpense como si estuvieran en una cueva.
ngel Usen las manos para hacer halos por encima de la cabeza.
Lector 1: Fue un da triste, muy triste, cuando Jess muri. A los dirigentes religiosos no les
gustaban las cosas que deca y haca, as que inventaron mentiras sobre l.
Lector 2: Los soldados lo clavaron en una cruz y l muri. Sus amigos, los discpulos, no saban
qu pensar.
Lector 3: Cmo poda haberle sucedido esto a Jess? Qu iba a sucederles a los discpulos?
Lector 4: Ellos bajaron su cuerpo y lo pusieron en una tumba. En ese entonces las tumbas eran
cuevas grandes. Una piedra muy grande cerraba la entrada de la cueva.
Lector 4: Jess haba prometido volver a vivir en tres das. Los dirigentes religiosos recordaron lo
que dijo y quisieron estar seguros de que nadie pensara que en realidad esto haba sucedido.
Lector 1: As que colocaron soldados frente a la tumba para asegurarse de que nadie tratara de
robarse el cuerpo de Jess y pretendiera que estaba vivo.
Lector 2: Nadie en realidad pensaba que Jess volvera a la vida, pero despus de tres das, los
soldados presenciaran un acto de desaparicin.
Lector 3: Algunas mujeres que eran amigas de Jess fueron a la tumba para aplicarle especies
aromticas al cuerpo.
Lector 4: Sin embargo, qu haran con la piedra grande?
Lector 1: Cmo iban las mujeres a llegar hasta el cuerpo de Jess?
Lector 2: Hubo un fuerte terremoto!
Lector 3: Un ngel del Seor descendi del cielo e hizo rodar la gigantesca piedra y abrir la
tumba.
Lector 4: El ngel se sent sobre la piedra. Su cuerpo resplandeca como relmpago, y su ropa
era blanca como la nieve.
Lector 1: Los guardias tuvieron tanto miedo del ngel que temblaron y quedaron como muertos.
El ngel les dijo a las mujeres:
Lector 2: No tengan miedo; s que ustedes buscan a Jess, el que fue crucificado. No est
aqu, pues ha resucitado, tal como dijo.
Lector 3: Haba desaparecido Jess?
Lector 4: No, no desaparecido.
Lector 1: Resucitado! El ngel dijo:
Lector 2: l ha resucitado, tal como dijo. Vengan a ver el lugar donde lo pusieron. Luego vayan
pronto a decirles a sus discpulos.
Lector 3: As que las mujeres se fueron corriendo de la tumba. Tenan miedo, pero al mismo
tiempo estaban llenas de alegra. Ellas corrieron a decirles a los discpulos acerca del ngel y la
tumba vaca.
Lector 4: Dos de los discpulos decidieron que tenan que verlo con sus propios ojos. Partieron a
toda prisa hacia la tumba buscando el cuerpo de Jess pero no estaba all!
Lector 1: Los discpulos no saban qu pensar. Haba desaparecido Jess?
Lector 4: No, no desaparecido.
Lector 1: Resucitado!
Lector 4: Lo nico que hallaron fueron los lienzos con que haban envuelto el cuerpo.
Lector 1: Cuando volvieron, hablaron con los otros discpulos de lo que haban visto en la
tumba.
Lector 2: Los discpulos todava estaban hablando del ngel y la tumba vaca cuando Jess de
repente se apareci en medio de ellos.
Lector 3: No entr por una puerta o una ventana.
Lector 4: Simplemente se apareci all! Ellos pensaban que estaban viendo un fantasma!
Lector 1: Jess dijo: Miren mis manos y mis pies. Soy yo mismo! Tquenme y vean; un espritu
no tiene carne ni huesos, como ven que los tengo yo.
Lector 2: Luego les pidi algo para comer. Ellos le dieron un pedazo de pez asado y l lo comi.
Un fantasma no come pescado!
Lector 3: Les llev un tiempo a los discpulos entender que Jess en realidad haba vuelto.
Lector 4: Despus de todo, las personas no vuelven de los muertos todos los das.
Lector 1: As que durante las prximas pocas semanas, Jess se apareci algunas veces para
recordarles a los discpulos sus enseanzas.
Lector 2: Era importante que ellos supieran por qu muri y volvi a la vida, ya que ahora les
correspondera a ellos decirles a todos los dems lo que vieron y oyeron.
Lector 3: Finalmente, Jess les pidi a los discpulos que fueran a un monte, pues all los vera.
Lector 4: Les dijo: Vayan y hagan discpulos de todas las naciones, bautizndolos en el nombre
del Padre y del Hijo y del Espritu Santo.
Lector 1: Ensendoles a obedecer todo lo que les he mandado a ustedes. Y les aseguro que
estar con ustedes siempre, hasta el fin del mundo.
Lector 2: Dios resucit a Jess de los muertos. Dios nos da nueva vida a nosotros tambin.
Lector 3: Cuando creemos en Jess, podemos vivir con l para siempre.
Lector 4: Y esas son grandes noticias para todos!
Que noticias sorprendentes dio el ngel?

Por qu la resurreccin de Jess de los muertos es tan importante?
Diga: Dios resucit a Jess de los muertos! Dios tiene el poder para darnos nueva vida a
nosotros tambin. l quiere que estemos con l para siempre.
PASO 3: EXPLORA MS
ms la leccin.
Opcin 1: Escultura en grupo

Materiales necesarios: Dos tazas de harina, una tasa de sal, una taza de agua, recipiente, cartn
fuerte, escarbadientes, cuchillos plsticos, fideos secos.
Mezcle la harina, la sal y el agua. Forme una bola y amsela. Si prefiere, puede preparar esto de
antemano y traerlo a la clase en una bolsa de plstico. Si tiene ms de cinco o seis alumnos en su
grupo, prepare algo de masa adicional.
Diga: El relato bblico de hoy tiene un giro inesperado. Las personas esperaban que Jess
permaneciera muerto, pero no fue as. Hagamos una ilustracin de este suceso sorprendente.
Hable brevemente de los elementos que debe contener la escena de la resurreccin, tal como
una tumba, una piedra, un ngel, mujeres. Presione la masa aplanndola sobre el cartn. Si parece
que no se pega, aada un poco de agua. Use la masa como si fuera lienzo. Con escarbadientes y
cuchillos plsticos, dibuje los elementos de la escena de la resurreccin. Si tiene masa adicional, los
nios pueden esculpir figuras en tres dimensiones para aadir al cuadro. Mientras los nios trabajan,
hable acerca de:
Cul piensan que es la parte ms asombrosa de esa primera maana de resurreccin?

Cuntenme en sus propias palabras por qu Dios resucit a Jess de los muertos.
Diga: Dios resucit a Jess de los muertos! Dios tiene el poder para darnos a nosotros nueva
vida tambin. l quiere que estemos con l para siempre. Ponga el proyecto a un lado para que
se seque y disfrtenlo en las semanas que siguen.
Opcin 2: Tumba y piedra

Materiales necesarios: rosquillas, huevos duros, platos de papel, cuchillos de plstico.
De antemano, corte las rosquillas por la mitad. Tal vez tambin quiera pelar los huevos. Diga:
Cuando las mujeres fueron a la tumba de Jess temprano por la maana, se preocupaban por
la gran piedra. Sin embargo, la hallaron quitada! Mustreles a los nios cmo recortar la porcin
inferior de la mitad de la rosquilla justo al pie del agujero. Haga que la roquilla recortada se pare
sobre el lado plano para representar la tumba. Coloque un huevo hervido a modo de piedra
frente al agujero. Antes de comerlo, anime a los nios a volver a contar el relato bblico con su
utilera de bocadillos. Mientras disfrutan del bocadillo, diga:
Supongan que eran uno de los que fueron a la tumba esa maana. Cmo se hubieran
sentido?
Por qu piensan que es importante celebrar que Jess se levant de los muertos?
Diga: Dios mostr su poder sobre la muerte y resucit a Jess de los muertos. l quiere darnos
tambin a nosotros la ddiva de la vida eterna. Podemos tener una vida nueva y estar con Jess
para siempre si recibimos esta ddiva. Si usted nota que algn nio tal vez est listo para recibir el
regalo divino de la vida nueva, ofrzcase para hablar con l en privado.
Opcin 3: Estuviste all?

La resurreccin de Jess de los muertos es un milagro. Hubo testigos de este acontecimiento
grandioso e inolvidable. Pdales a sus alumnos que piensen en cmo pudiera haber sido ser testigo
de la resurreccin de Jess. En la hoja suelta Estuviste all?, haga que cada nio redacte una
narracin, describiendo cmo sera presenciar que Jess resucitaba de los muertos. Solicteles que
la escriban desde la perspectiva de las mujeres, un soldado o guardia, o alguna otra persona en el
huerto. Lanles los relatos a la clase y anime a los chicos a llevarlos a casa para que se los muestren
a sus familias.
Opcin 4: Extensin de la leccin veintisiete

Qu quiere decir que Dios nos da nueva vida?
Haga que las personas expresen sus ideas en cuanto a lo que tal cosa significa.
Expliquen cmo sucede eso. En realidad morimos y volvemos a vivir? O significa que Dios
cambia la vida que tenemos por algo mejor y ms atractivo?
Qu tiene que ver Jess con esta vida nueva?
Usando materiales de arte tales como papel, pintura, marcadores, pegamento y crayones,
preparen una ilustracin de antes y despus. Todos hemos ledo el relato acerca de la muerte y
la resurreccin de Jess y la nueva vida que l tiene, pero esta es una representacin de antes
y despus de ustedes mismos. Doblen el papel por la mitad a lo largo. Dibjense a s mismos
de la forma en que son ahora y despus disfrutando de su nueva vida con Jess. Sean creativos
y usen materiales para crear figuras de tres dimensiones. Mustrenle al grupo lo que han
dibujado y cul es la diferencia en su vida.
Concluya el tiempo de la leccin orando que los nios reciban la ddiva divina de la nueva vida.
ESTUVISTE ALL?
Piensa en lo que sera presenciar a Jess resucitando de los muertos! Qu maravillosa experiencia
debe haber sido! Cuenta lo que hubieras visto. Explica cmo te sentiras y lo que habras odo.

Nombre:
NUEVA VIDADRAMALECCIN 27 PGINA 53
NUEVA VIDA
[Berta y Arnoldo entran. Berta est trabajando en un crucigrama].
Berta: Palabra que describe la existencia? Cuatro letras.
Arnoldo: A ver veamos la tengo en la punta de la lengua!
Berta: [Escribiendo en el crucigrama] La tengo! VIDA.
Arnoldo: He estado pensando en eso recientemente.
Berta: En la vida?
Arnoldo: S. Este es el asunto. Le ped a Jess que fuera mi Salvador cuando

tena ocho aos, verdad?
Berta: As es, me lo contaste. Tenas miedo de la oscuridad, de modo que

tu mam vino para orar contigo
Arnoldo: Est bien, no hay necesidad de repasar los detalles.
Berta: No es raro que los nios tengan miedo de la oscuridad, Arnoldo. No

hay de qu avergonzarse.
Arnoldo: De todas maneras, le ped a Jess que viniera a mi vida, pero

algunos das me parece que nada ha cambiado.
Arnoldo: A veces regreso a mi forma anterior de comportarme
Berta: Tienes miedo de la oscuridad?
Arnoldo: No! Bueno, algunas veces. Pero lo que quiero decir es que ando
de mal genio, o trato mal a mi hermana, o tengo envidia de algunos
amigos que tienen cosas mejores que yo.
NUEVA VIDADRAMALECCIN 27 PGINA 54
Berta: Todos tenemos das en los que el pecado nos gana la partida, pero
una cosa es cierta: resulta IMPOSIBLE que sigas siendo el mismo una
vez que Cristo est presente en tu vida.
Arnoldo: Cmo es eso?
Berta: Debido a que recibiste a Jess, Dios te da una vida nueva! Te

proporciona un nuevo corazn y la capacidad de pensar en las cosas
como l lo hace.
Arnoldo: Eso es genial.
Berta: Y lo mejor es que contina cambindonos y hacindonos ms

semejantes a l cada da. As que incluso cuando no lo sientas as,
tienes nueva vida, una vida ETERNA, debido a que Jess muri en la
cruz y resucit!
Arnoldo: De modo que algo ha cambiado. Llegu a ser una nueva persona
cuando invit a Jess a mi vida.
Berta: Exacto! Y si alguna vez lo dudas, simplemente dile a Dios lo que

crees y pdele su ayuda.
Arnoldo: Gracias, Berta! T haces que todo parezca muy sencillo.
Berta: [Levanta el crucigrama] Pues bien, no es un acertijo, Arnoldo. [Mira al

crucigrama] Palabra de cinco letras que significa compaero?
Arnoldo: La tengo! AMIGO! Como t!
Berta: Eso trato de ser.
[Ambos salen].
LA RESURRECCIN
Verdad eterna: Jess cumpli las profecas al resucitar de los muertos.
Base bblica: Mateo 28:2-8; Lucas 24:36-49; Juan 21:1-6; Mateo 28:16-20.
Versculo clave: No est aqu, pues ha resucitado, tal como dijo (Mateo 28:6, NVI).
momento de esta semana. La actividad Aplicacin prctica de la fe le muestra a su familia cmo
hornear panecillos especiales. La idea del Kilmetro extra permite que su familia vea un par de
vdeos con la cancin clsica The Champion, de Carman.
CAPTE EL PUNTO
Dios resucit a Jess de los muertos. Dios me da nueva vida a m tambin.
Jess se les apareci a varias personas despus de resucitar de los muertos. Cada incidente
fue muy diferente. Hablen de cada uno:
Mara Magdalena estaba agachada llorando ante la tumba cuando Jess se le apareci y
ella no lo reconoci. Segn tu modo de pensar, por qu no lo reconoci? Por qu Jess
no quera que ella siguiera aferrndose a l?
Cleofs y un amigo caminaban hacia Emas cuando Jess se uni a ellos y les habl de
los acontecimientos recientes. Jess explic todo lo que las Escrituras decan acerca de
l. Cuando Cleofs y su amigo reconocieron a Jess, desapareci. Piensas que ellos se
quedaron muy sorprendidos? Qu aprendieron de Jess?
Cuando Jess se les apareci a los discpulos, les pidi algo de comer. Por qu hizo eso?
Hablen de lo que pudo haber sido para los discpulos ver de nuevo a su amado Jess.
Toms no estuvo presente la primera vez que Jess se les apareci a los discpulos y
dijo que no creera a menos que metiera su dedo en las marcas de las manos de Jess.
Cuando Jess se present de nuevo, Toms crey sin tocar los agujeros. Por qu?
Jess dijo que las personas son ms dichosas cuando creen sin ver. Cmo te hace sentir
eso en cuanto a tu relacin personal con Cristo?
Piensas que podrs aparecerte en diferentes lugares cuando ests en el cielo?
Cuando la piedra fue quitada, la tumba estaba vaca. Cristo haba resucitado! Hagan algunos
panecillos tumbas vacas para celebrar la resurreccin de Jess. Necesita un paquete de masa
para panecillos, malvaviscos gigantes, mantequilla, canela y azcar. Estos panecillos sirven muy bien
para el desayuno o le aaden un sabor dulce a la cena.
Rena todos los ingredientes y tambin a la familia. Haga que alguien corte la masa en
tringulos. Superponga dos de los tringulos y enrllelos, de modo que queden pegados. Aplique
con una brocha un poco de mantequilla sobre la masa y roce canela y azcar. Ponga un malvavisco
dentro de la masa y una los extremos para cubrirlo. Es importante que la masa cubra por completo
al malvavisco, de modo que quede totalmente encerrado en una tumba. Siga estos mismos pasos
con toda la masa. Hornee los panecillos de acuerdo a las instrucciones del paquete. Djelos enfriar.
Cuando muerdan estas tumbas doradas, ahora estarn vacas tal como la tumba de Jess en la
maana del domingo de resurreccin! Alaben a Dios por resucitar a Jess de los muertos.
KILMETRO EXTRA
La resurreccin de Jess de los muertos puede ser el acontecimiento que ms alter la historia que
se haya registrado. Cuando Cristo derrot la muerte, tambin derrot las artimaas del diablo que
empezaron en el huerto del Edn. Al comer la fruta, Adn y Eva provocaron una separacin entre
los seres humanos y Dios. Satans no quiere que tengamos una relacin personal con nuestro Padre
celestial. La vida perfecta de Jess, su muerte y su resurreccin hacen posible que conozcamos a
Dios de una forma ntima de nuevo.
Vean estos vdeos que reproducen cmo puede haber sido esta pica batalla entre Dios y
Satans. Ambos se basan en la cancin de Carman, The Champion.
Christian Music Video-The Champion, en YouTube, muestra a los nios en una iglesia: www.
youtube.com/watch?v=t1ogO4tW2ck&feature.
The Champion by Carman, en Tangle, usa tres canciones para mostrar la victoria de Jess:
www.tangle.com/view_video.php?viewkey=86400c494db7091e402b.
Despus de que hayan visto uno o ambos vdeos, hablen de lo que es conocer a Dios
personalmente. La resurreccin de Jess le asest el ltimo golpe a Satans, pero el diablo todava
trata de atraparnos en el pecado y hacer que nos olvidemos del sacrificio de Jess. Compromtanse
como familia a vivir una vida victoriosa con Jess.
NUEVOS COMIENZOS
Base bblica: Hechos 1:2-11; 2:1-6, 23-24, 32-33, 43-48; 8:4-8; 9:1-9, 17-19.
Versculo bblico: Todos fueron llenos del Espritu Santo y comenzaron a hablar en diferentes
lenguas, segn el Espritu les conceda expresarse (Hechos 2:4, NVI).
Punto bblico: Dios le da a su pueblo el Espritu Santo. El Espritu Santo puede vivir en m.
Recurso: La Historia para nios, Captulo 28: Nuevos comienzos.
PASO 1: RENETE
Cuando los nios se hayan reunido, pdales que formen un crculo amplio. Si tiene ms de veinte
en una clase, divdalos en grupos de no ms de veinte alumnos. Haga que se tomen de las manos.
Luego solicite que los nios se anuden entre todos. Pueden torcer los brazos, cruzar las manos,
pasar de un lado al otro del crculo pero no pueden soltarse de las manos. Permtales que se
enreden durante unos pocos minutos, luego deben quedarse en esa posicin para la conversacin.
Narren algo grandioso en cuanto a estar conectados con otras personas.

Si les dijera que tienen que esperar por largo rato tal como estn, cmo se sentiran?
Diga: En el relato bblico de hoy veremos a un grupo de personas que no estaban seguras de a
qu se haban unido. Jess les dijo que fueran a Jerusaln y esperaran. Veamos qu sucedi all.
Materiales necesarios: Tarjeta ilustrada 28 de La Historia, cartulina, marcador, cinta mtrica, hoja
suelta Nube, fuego, luz.
Una nueva comunidad

Confeccione tres cartelones de antemano. Ponga una de estas palabras en cada carteln: Nube,
Fuego, Luz. Si tiene talento artstico, aada dibujos. Prepare tres estaciones en el saln. Ponga un
carteln en cada estacin, junto con una Biblia. En la estacin de la Nube, marque Hechos 1 en una
Biblia. En la estacin Fuego, marque Hechos 2. En la estacin Luz, marque Hechos 9. Recorte los
segmentos del relato de la hoja suelta Nube, fuego, luz y deje la porcin apropiada en cada estacin.
Si tiene un grupo grande, tal vez quiera proveer ms de un conjunto de materiales en cada estacin.
Haga que la clase forme pares o tros. Dle a cada grupo una hoja de papel o algo en qu escribir.
Diga: El relato bblico de hoy tiene tres escenas, una escena de nube, una escena de fuego
y una escena de luz. Seale las estaciones que ha preparado. Vayan a cada estacin y lean el
papel que hallarn all. Les dir cul porcin de la Biblia deben estudiar. Despus que hayan
ledo todo, anoten cualquier cosa que sea nueva. Recuerden que tal vez no hallen la palabra
nuevo, pero aun as algo nuevo podra estar sucediendo.
Haga que los nios empiecen en la estacin Nube y luego pida que cada grupo pequeo trabaje
a su propio ritmo para recorrer las tres estaciones. Cuando todos hayan terminado, renalos como
colectivo para repasar el relato. Pida que los nios le digan lo que descubrieron en cada estacin.
Haga un resumen de la historia y conversen sobre los nuevos artculos que hallaron. (Por ejemplo,
un nuevo Espritu, nueva vida para los discpulos de Jess, nuevas buenas noticias para todos, nueva
vida para Saulo, una nueva comunidad de creyentes).
Concluya diciendo: Despus que Jess prometi enviar el Espritu Santo, fue llevado al cielo en
una nube. Entonces el Espritu Santo vino a sus amigos en lo que pareci ser lenguas de fuego.
Finalmente, la vida de Saulo fue cambiada por una luz brillante y l fue lleno del Espritu Santo.
Dios le dio a su pueblo el don del Espritu Santo. Y el Espritu Santo puede vivir en nosotros
tambin cuando creemos en Jess tal como crey la gente en el relato.
Qu don le dio Dios a su pueblo?

Qu le sucedi a Saulo en el camino a Damasco?
Diga: El Espritu Santo no fue solo para los tiempos bblicos. El Espritu Santo vive en nosotros
tambin cuando creemos en Jess.
PASO 3: EXPLORA MS
Escoja cualquiera o todas estas opciones de actividades para ayudar a sus nios a explorar ms la leccin.
Opcin 1: Lenguas de fuego en 3-D

Materiales necesarios: platos pequeos de papel, papel crep naranja, rojo y amarillo, cinta
adhesiva o pegamento, marcadores.
Diga: Imagnense que cada uno de ustedes era una mosca en el cielo raso el da en que el
Espritu Santo vino en lo que parecan ser lenguas de fuego. Hagan un cuadro en 3-D de lo que
habran visto. Haga que los nios usen los marcadores para trazar crculos en los platos de papel a
fin de representar las cabezas de las personas. Luego arruguen pedazos de papel crep para que
sean las llamas y pguenlos con pegamento o cinta adhesiva a las cabezas. Hagan que el fuego se
levante, en tres dimensiones. Mientras los nios trabajan, pregunte:
De qu parte del relato les hubiera gustado participar?

Mencionen las nuevas cosas que sucedieron en este relato.
Diga: En la Biblia el fuego es una ilustracin del Espritu Santo. Dios le dio a su pueblo el don
del Espritu Santo para ayudarlo a realizar la nueva tarea de hablarles de Jess a todos.
Opcin 2: Relatos en rompecabezas chinos

Materiales necesarios: hoja suelta Relatos en rompecabezas chinos.
Si es posible, duplique la hoja suelta en cartoncillo de color o papel grueso. Haga que los nios
recorten las figuras. Repase brevemente los principales acontecimientos del relato bblico: Jess
subi al cielo, el Espritu Santo vino, y Saulo conoci a Jess en el camino a Damasco. Anime a los
nios a arreglar las figuras del rompecabezas de maneras que ilustren los personajes o elementos
del relato bblico. Los nios tal vez quieran trabajar unidos para representar toda una escena.
Qu parte del relato les parece la mejor?

Qu significa tener al Espritu Santo en sus vidas?
Diga: La ddiva divina del Espritu Santo es para todo su pueblo. Eso los incluye a ustedes!
Opcin 3: El don del Espritu Santo

Cuando Dios les dio a los discpulos el don del Espritu Santo despus que Jess resucit, fue para
darles valenta y fuerza a los creyentes a fin de que pudieran salir y esparcir las buenas noticias. Qu
hace el Espritu Santo por nosotros hoy? Entrguele una copia de la hoja de actividades El don del
Espritu Santo a cada nio. Haga que los nios escriban en las llamas palabras que describan cmo
el Espritu Santo ha influido en sus vidas. Pdales que coloreen las llamas con colores brillantes para
que reflejen el Espritu Santo que est en ellos. Muestre alguna de las palabras o dones.
Opcin 4: Extensin de la leccin veintiocho

Dios nos ha dado muchos dones y ddivas. Todo lo que tenemos y todo lo que somos es resultado
de su gran amor por nosotros. El Espritu Santo es otro de esos dones grandiosos. Tal como cuando
el Espritu vino sobre los discpulos, el Espritu Santo est disponible para todos nosotros. l nos da
fuerza y sabidura a fin de aceptar a Dios y creer en l, as como en Jess como nuestro Salvador.
Divida a los alumnos en grupos de tres o cuatro personas. Asgnele una persona de la Trinidad a
cada uno de los grupos, asegurndose de que por lo menos un grupo tenga a cada una de las
personas. Indqueles a los grupos que tengan una lluvia de ideas para compilar una lista de dones
que recibimos como creyentes en la Trinidad, en particular en la parte de la Trinidad que les fue
asignada. Dle a cada uno de los grupos un pliego de papel y pdales que dibujen un gran tringulo
en el centro del papel. Haga que los grupos escriba o dibujen dentro del tringulo los dones que
hemos recibido. Mustreselos al grupo entero.
Concluya el tiempo de la leccin orando que los nios sepan que el Espritu Santo obra en sus vidas.
NUBE, FUEGO, LUZ

Mientras la clase habla del relato, sguelo con la vista. Mustraselo a tu familia.
NUBE
Despus que Jess muri y volvi a la vida, se les apareci a sus amigos muchas veces.
Lee Hechos 1:4-5.
Jess les dio a sus amigos una gran tarea para que hicieran: Hablarle de l a toda persona! El Espritu Santo los
ayudara a hacer la tarea. As que era tiempo de que Jess se fuera.
Lee Hechos 1:9-11
Entonces las personas se tranquilizaron y fueron a Jerusaln a esperar, tal como Jess les haba dicho que hicieran.
FUEGO
Un da los que crean en Jess estaban reunidos en un mismo lugar.
Lee Hechos 2:2-6 para saber lo que sucedi.
Judos piadosos de toda nacin del mundo se encontraban en Jerusaln. Una multitud se reuni cuando
oyeron a los creyentes hablando en diversos idiomas. Resultaba confuso, porque todos oan las palabras en
su propio idioma, todos a la vez. El Espritu Santo estaba ayudando a los creyentes a hablarles de Jess a
otros, pero algunos pensaban que los creyentes simplemente estaban haciendo payasadas. Pedro, uno de los
amigos de Jess, se puso de pie para hablarle de Cristo a la multitud.
l explic que Dios haba planeado desde mucho tiempo atrs que Jess muriera en la cruz y luego resucitara
de los muertos. Dios haba prometido el Espritu Santo, y ahora el Espritu Santo haba venido. Muchos
creyeron en Jess debido a lo que sucedi ese da.
LUZ
Las cosas se pusieron muy emocionantes despus de eso. Los creyentes adoraban y oraban reunidos. Coman
juntos en sus casas. Compartan todo lo que tenan. Exista una comunidad flamante. Sin embargo, los diri-
gentes religiosos que aborrecan a Jess tampoco queran a sus seguidores. Trataron de impedir que alguien
creyera en Jess, de modo que asustaron a las personas e incluso las mataron simplemente por creer en l.
Un hombre llamado Saulo se especializ en buscar a los que crean en Jess y hacerles dao. Muchos cre-
yentes se fueron a otras ciudades para estar seguros, pero Saulo los buscaba por todas partes. Un da estaba
de camino a la ciudad de Damasco a fin de buscar a los cristianos y causarles problemas. Planeaba llevarlos
presos de regreso a Jerusaln.
Lee Hechos 9:3-9.
Dios le habl a otro hombre en Damasco que se llamaba Ananas. Dios envi a Ananas para que hablara con
Saulo y lo sanara de su ceguera.
Lee Hechos 9:17-19.
Despus de esto, Saulo cambi su nombre a Pablo para mostrar que era una persona diferente.
Viaj por todo el lugar dicindole a la gente que creyera en Jess.
RELATOS EN ROMPECABEZAS CHINOS

Escucha de nuevo mientras la clase repasa la leccin bblica de esta semana. Usa las figuras del
rompecabezas chino que sigue y trabaja con un compaero o grupo pequeo para representar una
escena del relato.
EL DON DEL ESPRITU SANTO

Mira la lengua de fuego. Simboliza al Espritu Santo en nosotros. Dentro de la llama escribe palabras
que describan cmo el Espritu Santo est obrando en tu vida hoy. Colorala y mustrala.

Nombre:
UN NGEL SOBRE MI HOMBRODRAMALECCIN 28 PGINA 55
UN NGEL SOBRE MI HOMBRO

[Berta y Arnoldo entran llevando sus mochilas, como si estuvieran regresando de
clases a casa].
Berta: As que cuando me percat de que el examen de Graciela estaba al

alcance de mi vista, tuve que DECIDIR no hacer trampas. De modo
que le ped al seor Lozano que me cambiara a otro pupitre.
Arnoldo: Eso es ser realmente inteligente, Berta. Yo tambin tuve la tentacin

de hacer trampas una vez. Excepto que yo s la hice. Cuando vi
la respuesta, pens: Pues bien, lo saba! Simplemente estoy
verificndolo.
Berta: Y cmo result eso para ti?
Arnoldo: Terrible! Me sent tan mal que finalmente se lo dije a mi mam.

Ella fue conmigo a decrselo al profesor. Fue una de las cosas ms
difciles que jams he hecho.
Berta: Sin embargo, apuesto a que te sentiste mucho mejor despus de

hacerlo.
Arnoldo: As fue! Y me pregunto por qu simplemente no hice lo correcto

desde el principio.
Berta: Eso.
Arnoldo: El otro da vi una caricatura en la que aparece un muchacho tratando

de decidir si le va a jugar una broma pesada a su amigo. Un ngel se
coloca sobre uno de sus hombros y un diablo en el otro.
Berta: Ah, yo tambin he visto eso antes! El ngel le dice que debe
portarse bien con su amigo, y el diablo le dice que le juegue la
broma pesada porque ser MUY divertido.
Arnoldo: As es. A veces me siento como el muchacho tentado a hacer lo que

s que es malo como si hubiera dos voces peleando una batalla.
UN NGEL SOBRE MI HOMBRODRAMALECCIN 28 PGINA 56
Berta: La cosa es que las caricaturas hacen parecer que el ngel es el dbil,
pero la voz buena dentro de nosotros es mucho ms fuerte. Se trata
del Espritu Santo.
Arnoldo: Esa voz que nos dice que hagamos lo correcto es el Espritu Santo?
Berta: As es! Tal cosa forma parte de su trabajo. Despus que creemos en
Jess, el Espritu Santo viene a morar en nosotros y nos ayuda a vivir
para Dios. Nos ayuda a saber cundo hay algo que debemos hacer y
nos ayuda a decirle que no al pecado.
Arnoldo: As que la voz que me deca que hiciera lo correcto no es un

angelito enclenque sobre mi hombro?
Berta: Ni en sueos! El Espritu Santo es superpoderoso porque es Dios.
Arnoldo: Vaya! As que la prxima vez que me sienta tentado, voy a decirle
a esa vocecita que me dice que tome la decisin errada QUE SE
CALLE LA BOCA.
Berta: Esa es buena idea. A veces la voz del Espritu Santo es suave, pero
definitivamente vale la pena prestarle atencin.
Arnoldo: Me siento mucho mejor sabiendo que l est en m, ayudndome a

hacer lo correcto. Es como si tuviera superpoderes.
Berta: As es. Por lo general las caricaturas no son lo mejor para imaginarse
lo que es cierto acerca de Dios. Y de paso, todava ves dibujos
animados?
Arnoldo: S. Los dibujos animados son ASOMBROSOS para verlos con mi

hermanita.
Berta: Ya lo creo.

NUEVOS COMIENZOS
Verdad eterna: El Espritu Santo ayuda al pueblo de Dios a esparcir el amor de Jess.
Base bblica: Hechos 1:2-11; 2:1-6, 23-24, 32-33, 42-47, 8:4-8; 9:1-9, 17-19.
Versculo clave: Todos fueron llenos del Espritu Santo y comenzaron a hablar en diferentes lenguas,
segn el Espritu les conceda expresarse (Hechos 2:4, NVI).
momento de esta semana. La actividad Aplicacin prctica de la fe anima a la familia a planear
una venta de garaje en beneficio de algunas personas de su iglesia que estn batallando. La idea
del Kilmetro extra le permite a su familia conocer al equipo Hoyt, que constituye un buen
ejemplo de sacrificio y amor.
CAPTE EL PUNTO
Dios le da el Espritu Santo a su pueblo. El Espritu Santo puede vivir en m.
Este captulo contiene un versculo poderoso que dice: De hecho, en ningn otro hay
salvacin, porque no hay bajo el cielo otro nombre dado a los hombres mediante el cual
podamos ser salvos. Qu significa eso?
Las personas tratan de ganarse la salvacin de muchas otras maneras. Cules son
algunos mbitos en los que las personas tratan de salvarse por cuenta propia?
Conforme la fe creca en la iglesia inicial, tambin la persecucin. A Pedro y Juan los
arrestaron y golpearon. A Esteban lo mataron a pedradas. Por qu los seguidores de
Cristo simplemente no se dieron por vencidos y se escondieron?
Segn tu modo de pensar, por qu la fe prospera cuando hay persecucin?
Saulo encabez la persecucin contra los cristianos hasta que se encontr con Jesucristo
(y qued ciego). Habras confiado en Saulo despus que afirmara que era creyente?
Por qu crees que Jess escogi salvar a Saulo en lugar de hacer que se cayera por un
barranco?
Piensas que ser cristiano es demasiado fcil donde vives? Qu es lo ms difcil?
En la iglesia inicial, los creyentes se cuidaban y provean unos para otros. Ese es un ejemplo que
podemos seguir hoy. Todas las iglesias tienen familias que necesitan ayuda. A fin de colaborar
con su iglesia, haga que los miembros de la familia revisen sus respectivas habitaciones buscando
artculos para vender. Si quiere llevar esta idea a un nivel ms alto, coordnela con su iglesia. Anime a
la congregacin a traer artculos donados a la iglesia o a su casa (si tiene lugar donde almacenarlos).
Ayude a organizar una venta de garaje en el estacionamiento de su iglesia o su barrio. Puede
escribir los detalles acerca de a dnde llevar los donativos en el boletn de la iglesia o pedirle a su
pastor que haga el anuncio.
Una vez que haya reunido los artculos, determine una fecha para la venta. Colocar un anuncio en
el peridico local y letreros en las calles son cosas que hacen que la noticia se propague. Asegrese
de que las personas que compran los artculos sepan que todo el dinero est destinado a ayudar a
familias menos afortunadas. Aliente a su familia a participar organizando los artculos y atendiendo
las mesas. Coordine con otras familias de la iglesia. Muchas manos ayudan en el trabajo, as que
incluya a tantas personas como sea posible.
Con algo de planificacin y mucho esfuerzo, su familia puede alcanzar de una manera tangible a
su iglesia. Usted puede ser determinante!
KILMETRO EXTRA
Los creyentes en la iglesia inicial se sacrificaban los unos por los otros. Los ricos vendan sus tierras y
ayudaban a los ms pobres. Los ms fuertes defendan y protegan a los ms dbiles. La familia Hoyt
puede ensearnos a todos algo en cuanto al sacrificio. Vean estos vdeos sobre el equipo Hoyt.
En YouTube, busque Dick & Rick Hoyt o vaya a: www.youtube.com/watch?v=dDnrLv6z-mM.

En Tangle, busque The Story of Team Hoyt o vaya a: www.tangle.com/view_video.php?view
key=4e7679f8a731d6cce58a.
En Tangle, busque My Redeemer Lives-Team Hoyt o vaya a: www.tangle.com/view_video.
php?viewkey=8cf08faca5dd9ea45513.
Responda a estas preguntas. Es Dick Hoyt un hroe? Quin se beneficia ms, Dick o Rick?
Qu leccin deseas aprender de esto y aplicarla a tu propia vida? Qu ensea la experiencia
de esta familia en cuanto al amor incondicional? Qu te ensea la experiencia de ellos acerca
del sacrificio?
LA MISIN DE PABLO
Base bblica: Hechos 16:26-36; 1 Tesalonicenses 1:3-5; 3:9-13; 4:16-18; 5:16-28; 1 Corintios 1:10;
12:12-18, 27; 13:1-7; 15:21; 16:23-24; Glatas 5:22-25; 6:18.
Versculo bblico: Les pregunt: Seores, qu tengo que hacer para ser salvo? Cree en el Seor
Jess (Hechos 16:30-31, NVI).
Punto bblico: Jess nos salva si creemos en l. Puedo escoger creer en l.
Recurso: La Historia para nios, Captulo 29: La misin de Pablo.
PASO 1: RENETE
Materiales necesarios: dos libros, tarjeta, tapas de envases, piedritas.
Pregunte: Piensan que es cierto que todo tiene un punto de ruptura? Hagamos un
experimento y averigmoslo. Pida que un par de voluntarios lo ayuden a poner los libros
separados varios centmetros el uno del otro, y luego ponga la tarjeta encima de ellos para cerrar la
brecha como un puente. Ponga la tapa del frasco sobre la tarjeta. Haga que los voluntarios pongan
unas pocas piedritas a la vez sobre la tapa. Cuando la tarjeta se caiga, cuente las piedritas. Ahora
enrolle la tarjeta para formar un cilindro. Ponga el lado donde los bordes se unen hacia abajo y
aplnelo ligeramente para que la parte arqueada quede sobre los libros. Ponga de nuevo la tapa
encima y aada las piedritas una vez ms. Los nios descubrirn que la tarjeta arqueada puede
sostener una carga mucho ms pesada que la tarjeta plana. Pregunte:
Se sorprendieron de que la forma de la tarjeta sea determinante?

Pueden pensar en algo que no se pueda romper?
Diga: En el relato bblico de hoy veremos algo que se rompi cuando nadie pensaba que se
rompera.
Buenas noticias: Cree en Jess

Mientras narra este relato, los nios harn los ademanes de la accin que usted est contando.
Necesita personas que representen a Pablo, Silas, los dueos de los esclavos (uno o dos), los jueces
(uno o ms), el carcelero, la familia del carcelero (varios). Si tiene una clase grande, el resto de
los alumnos puede representar a la multitud de Filipos. Si su clase es pequea, puede doblar los
papeles. Anime a los nios a escuchar con atencin cualquier indicio de accin, emocin o actitud
que puedan expresar con algunos movimientos o expresiones. Si escuchan de manera especial los
verbos, eso ser un buen comienzo. Lea lenta y deliberadamente, haciendo una pausa en ocasiones
a fin de que los nios le sigan el paso.
Al principio Pablo no crea en Jess. Luego vio a Jess mientras iba de camino a Damasco.
Cuando Jess le habl, Pablo crey. Luego no poda dejar de hablar de Jess por
dondequiera que iba. l viajaba con su amigo Silas.
Un da, mientras se dirigan al lugar de oracin, una muchacha esclava los segua. Ella tena
un espritu que la ayudaba a adivinar de antemano lo que iba a suceder. Ganaba mucho
dinero para sus dueos haciendo esto. Segua a Pablo por todas partes gritando. Pablo
saba que ella tena un espritu malo. Finalmente, se dio la vuelta y le habl al espritu malo:
En el nombre de Jesucristo, te ordeno que salgas de ella!.
El espritu sali de la esclava al instante. Cuando sus dueos se dieron cuenta de que ya no
podan ganar dinero, se encolerizaron. Agarraron a Pablo y Silas y los arrastraron ante los
jueces. Estos hombres estn causando problemas en nuestra ciudad, dijeron. Ensean
cosas que son contrarias a la ley, y no podemos hacer esas cosas. La muchedumbre se uni
en el ataque contra Pablo y Silas. Finalmente las autoridades ordenaron que desnudaran a
Pablo y Silas y los flagelaran sin piedad.
Luego echaron a Pablo y Silas en la crcel, ordenndole al carcelero que los guardara con
mucho cuidado. l los puso en la parte ms oculta de la crcel, y les sujet los pies con
cadenas para que no se escaparan.
Pablo y Silas oraron y entonaron cantos a Dios. Los dems presos los oan. De repente, a
medianoche, hubo un fuerte terremoto. La crcel tembl de arriba a abajo. Al instante, las
puertas de la prisin se abrieron y las cadenas de todos se soltaron.
El carcelero vio que las puertas de la crcel estaban abiertas y las cadenas se haban soltado.
Sac su espada para matarse, ya que pensaba que los presos se haban escapado y se
encontrara en problemas por permitir que eso sucediera. Sin embargo, Pablo grit: No te
hagas ningn dao! Todos estamos aqu!.
El carcelero pidi luz y luego se precipit adentro temblando de miedo. Se postr ante Pablo y
Silas y les pregunt: Seores, qu tengo que hacer para ser salvo?. Cree en el Seor Jess;
as t y tu familia sern salvos, le contestaron. Entonces le hablaron de Jess. Pablo y Silas les
contaron de Jess a todos en la casa del carcelero. Era medianoche, pero el carcelero lav las
heridas de Pablo y Silas. Luego l y toda la familia se bautizaron porque creyeron en Jess.
Temprano en la maana, los jueces enviaron a sus funcionarios para que hablaran con el
carcelero. Le ordenaron que dejara que Pablo y Silas se fueran.
Pablo y sus ayudantes viajaron a muchos otros lugares. Las enseanzas de Pablo ayudaron
a los nuevos creyentes a entender las cosas que Jess quera que hicieran. Pablo tambin
escribi cartas a las iglesias. Sus palabras eran palabras de estmulo y enseanza para ayudar
a las personas a ser firmes en sus creencias. Todava tenemos muchas de sus cartas en la
Biblia y podemos leerlas nosotros mismos.
Qu se rompi en este relato cuando nadie pensaba que poda romperse?

Qu buenas noticias oy el carcelero debido a que las puertas de la crcel se abrieron y
las cadenas se soltaron?
Diga: El carcelero quera saber cmo ser salvo, y Pablo se lo dijo. Jess todava nos salva si
creemos en l.
PASO 3: EXPLORA MS
leccin.
Opcin 1:
Materiales necesarios: hojas sueltas Cartas de Pablo, sobres, papeles variados para empacar
regalos, marcadores, tijeras, pegamento, cinta.
Diga: Despus que Pablo sali de la crcel, viaj a muchos lugares y escribi muchas cartas a las
iglesias. Vamos a hacer un paquete que nos recuerde sus cartas. Haga que los nios recorten las
cartas en las dos hojas sueltas y pongan cada una en un sobre. Decoren la parte exterior del sobre
con marcadores o pegamento y papel para regalos. Aten todos los sobres juntos y coloquen una
cinta alrededor del paquete. Mientras los nios trabajan, aproveche la oportunidad para leer en voz
alta las cartas. Luego pregunte:
Cmo le dio Pablo las buenas noticias al carcelero de Filipos?

Cmo les daba Pablo las buenas noticias a las personas en otras ciudades?
Diga: El carcelero escogi creer en Jess y fue salvado. Ustedes tambin pueden escoger creer.
Si percibe que un nio tal vez est listo para expresar su fe, ofrzcase a hablar con l o ella en privado.
Opcin 2: Un cuadro de la crcel con bocadillos

Materiales necesarios: platos de papel, varitas acarameladas, bizcochos en forma de palitos,
malvaviscos diminutos.
Diga: La mayora de nosotros nos enfadaramos si nos encarcelan sin razn, pero no fue as
con Pablo y Silas. Ellos alabaron a Dios haciendo que el carcelero viera que el Seor es bueno.
Anime a los nios a usar las provisiones de bocadillos para hacer un cuadro en un plato de papel.
Pdales que representen a Pablo y Silas con los bizcochos y malvaviscos, as como las barras de la
prisin con las barritas acarameladas. Luego separe las barras de la prisin y permita que Pablo y
Silas salgan. Mientras disfrutan de los bocadillos, pregunte:
Cul fue la pregunta que el carcelero les hizo a Pablo y Silas?

Cul fue la respuesta?
Diga: Repasemos juntos el versculo. Haga que los nios repitan con usted: Les pregunt:
Seores, qu tengo que hacer para ser salvo? Cree en el Seor Jess.
Opcin 3: Rompe las cadenas

A menudo nos encadenan las cosas que hacemos o creemos. Estas palabras, acciones o
pensamientos nos mantienen atascados y nos impiden creer en el amor y la misericordia de Dios.
Hblele a la clase sobre algunas de las palabras de la Biblia que pueden ayudarnos y estimularnos
a romper las cadenas. Entrguele una copia de la hoja de actividades Rompe las cadenas a cada
nio. Aydelos a hallar palabras y pasajes que nos permiten romper cadenas. Antenlos en los
eslabones de las cadenas y mustrenselo a la clase.
Opcin 4: Extensin de la leccin veintinueve

Hblele de la fe al grupo completo.
Qu piensan que influye o hace que una persona tenga fe en algo o alguien? Qu pudiera
influir en una persona para que tenga fe en Dios?
Si gustan, cuntenle al grupo su experiencia de fe. Hablen del momento en que se dieron
cuenta de lo que la fe significaba para ustedes y cmo eso determin una influencia en su vida.
Crecieron en una familia llena de fe y eso influy mucho en sus creencias, o aprendieron de
Dios por cuenta propia? Hablen sobre cosas del mundo o la vida que han fortalecido su fe y los
han acercado a Dios.
Ahora es el momento de que algunos voluntarios hablen. Pregntele al grupo si a alguien le gustara
explicar por qu cree en Dios. Hablen de personas que tal vez les ensearon acerca de la fe y lo que
quiere decir ser creyente.
Narre otras historias de Hechos y otros libros del Nuevo Testamento sobre cmo los discpulos
divulgaron las palabras de Dios por todo el mundo. Tal vez puede pedir que unos pocos dramaticen
uno de los relatos frente a toda la clase.
Concluya el tiempo de la leccin orando que los nios escojan creer en Jess como lo hizo el
carcelero. Dle a cada nio un ejemplar de la Tarjeta ilustrada 29 de La Historia para que se lo lleven
a casa.
CARTAS DE PABLO
Sigue las instrucciones del maestro para hacer paquetes de cartas cartas que Pablo les escribi a
los nuevos creyentes. Escucha mientras se leen las cartas.
Queridos amigos de Corinto: Queridos amigos de Tesalnica:

De hecho, aunque el cuerpo es uno solo, tiene Siempre damos gracias a Dios por todos ustedes
muchos miembros, y todos los miembros, no obs- cuando los mencionamos en nuestras oraciones. Los
tante ser muchos, forman un solo cuerpo. recordamos constantemente delante de nuestro Dios
Ahora bien, el cuerpo no consta de un solo miem- y Padre a causa de la obra realizada por su fe, el tra-
bro sino de muchos. Si el pie dijera: Como no soy bajo motivado por su amor, y la constancia sostenida
mano, no soy del cuerpo, no por eso dejara de ser por su esperanza en nuestro Seor Jesucristo.
parte del cuerpo.
Si todo el cuerpo fuera ojo, qu sera del odo? Si Hermanos amados de Dios, sabemos que l los ha
todo el cuerpo fuera odo, qu sera del olfato? escogido, porque nuestro evangelio les lleg no slo
En realidad, Dios coloc cada miembro del cuerpo con palabras sino tambin con poder, es decir, con el
como mejor le pareci. Espritu Santo y con profunda conviccin. Como bien
Ahora bien, ustedes son el cuerpo de Cristo, y cada saben, estuvimos entre ustedes buscando su bien.
uno es miembro de ese cuerpo. Pablo (1 Tesalonicenses 1:2-5).
Pablo (1 Corintios 12:12-18, 27).
Queridos amigos de Tesalnica: Queridos amigos de Corinto:

El Seor mismo descender del cielo con voz de El amor es paciente, es bondadoso. El amor no es
mando, con voz de arcngel y con trompeta de Dios, envidioso ni jactancioso ni orgulloso. No se com-
y los muertos en Cristo resucitarn primero. Luego porta con rudeza, no es egosta, no se enoja fcil-
los que estemos vivos, los que hayamos quedado, mente, no guarda rencor. El amor no se deleita en
seremos arrebatados junto con ellos en las nubes para la maldad sino que se regocija con la verdad. Todo
encontrarnos con el Seor en el aire. Y as estaremos lo disculpa, todo lo cree, todo lo espera, todo lo
con el Seor para siempre. Por lo tanto, anmense soporta.
unos a otros con estas palabras.
Pablo (1 Corintios 13:4-7).
Pablo (1 Tesalonicenses 4:16-18).
Queridos amigos de Galacia:

En cambio, el fruto del Espritu es amor, alegra, paz, paciencia, amabilidad,
bondad, fidelidad, humildad y dominio propio. No hay ley que condene estas
cosas. Los que son de Cristo Jess han crucificado la naturaleza pecaminosa,
con sus pasiones y deseos. Si el Espritu nos da vida, andemos guiados por el
Espritu. No dejemos que la vanidad nos lleve a irritarnos y a envidiarnos unos
a otros..
Pablo (Glatas 5:22-26).
ROMPE LAS CADENAS

Busca palabras estimulantes de Pablo y otros que ayudaron a proclamar las noticias del amor de
Dios. Escribe varias de ellas en los eslabones de la cadena. Estas son palabras para ayudar a romper
las cadenas del pecado y volvernos a Dios!

Nombre:
CRCEL ABIERTADRAMALECCIN 29 PGINA 57
CRCEL ABIERTA
[Arnoldo y Berta entran por ambos lados del escenario].
Berta: Hola, Arnoldo! Cmo fue tu viaje a California?
Arnoldo: Fantstico! Vimos el puente Golden Gate y mont en un tranva real.

Tambin fuimos a [con voz lgubre] Alcatraz!
Berta: La tristemente famosa crcel?
Arnoldo: La misma. Ya no es una prisin, pero uno puede visitarla. Hace que
te den escalofros!
Berta: Acaso no estuvieron all algunos de los peores criminales?
Arnoldo: S. Y algunas personas piensan que varios de ellos escaparon! Sin

embargo, hubieran tenido que nadar cerca de un kilmetro por aguas
casi congeladas, as que las probabilidades de que anden por ah
Berta: No son muy buenas.
Arnoldo: En especial debido a que el ltimo reporte sobre un escape de la

crcel tuvo lugar hace ms de sesenta aos.
Berta: Sabes que la Biblia cuenta acerca de un asombroso caso en que las
puertas de una crcel se abrieron?
Arnoldo: De veras?
Berta: As es, despus que Pablo se convirti en seguidor de Jess, empez

a hablarle de l A TODA persona. A algunos no les gust eso, as
que lo echaron en la crcel.
Arnoldo: Pero eso no es justo!
Berta: No, no lo es. Sin embargo, sabes lo que hizo Pablo? Se puso a
cantar! l y su colega Silas entonaban alabanzas a Dios para que los
que estaban en la crcel supieran acerca de Jess.
CRCEL ABIERTADRAMALECCIN 29 PGINA 58
Arnoldo: Eso es increble. No creo que me sentira con ganas de cantar si

estuviera en la crcel.
Berta: Y no solo eso, sino que a medianoche Dios provoc un enorme

terremoto y las cadenas de Pablo y los dems se soltaron, y las
puertas de la crcel se abrieron.
Arnoldo: Se escap Pablo?
Berta: No. l y Silas se quedaron para hablar con el carcelero. Y el carcelero

y TODA SU FAMILIA creyeron en Jess!
Arnoldo: Eso parece INCREBLE. La gente siempre quiere escaparse de la

crcel. Nadie se queda sentado cuando puede salir libre!
Berta: No obstante, Pablo y Silas eran diferentes. Se preocupaban ms

porque otros creyeran en Jess que por su propia libertad.
Arnoldo: Eso me pone a pensar.
Arnoldo: No s si yo hara lo mismo para ayudar a alguien a creer.
Berta: Tal vez deberas hacerlo. Cuando sigues a Jess, nunca sabes las
cosas asombrosas que puedes hacer!
Arnoldo: Recordar eso. Ahora bien, quieres saber ms acerca de [con voz
fantasmagrica] ALCATRAZ?
Berta: Pienso que no, pero hblame ms en cuanto a montar en tranva.
Arnoldo: [Mientras l y Berta salen] Pues bien, sube por unas pendientes
EMPINADSIMAS. Y tiene una campana que repica cada vez que
llegamos a...
[Ambos salen].
LA MISIN DE PABLO
Verdad eterna: Sin Jess, todos nos quedamos lejos de la gloria de Dios.
Base bblica: Hechos 16:16-36; 1 Tesalonicenses 1:2-5, 3:9-13; 4:16-18; 5:16-28; 1 Corintios 1:10;
12:12-18, 27; 13:1-7; 15:21-22; 16:23-24; Glatas 5:22-25; 6:18.
Versculo clave: Les pregunt: Seores, qu tengo que hacer para ser salvo? Cree en el Seor
Jess (Hechos 16:30-31, NVI).
momento de esta semana. La actividad Aplicacin prctica de la fe anima a la familia a hacer una
cadena de agradecimiento. La idea del Kilmetro extra les permitir a sus familiares ver un vdeo
inspirador que habla acerca de la vida de Pablo.
CAPTE EL PUNTO
Jess nos salva si creemos en l. Puedo escoger creer.
Pablo sufri mucho por Jesucristo. Qued ciego, fue azotado, apedreado y encarcelado. Sin
embargo, l dijo que el sufrimiento era bueno porque promova la perseverancia, el carcter
y la esperanza. Alguna vez has sufrido por algo y luego resultado mejor al final? Cuenta tu
experiencia.
Pablo les advierte a los cristianos que se mantengan lejos de las acciones pecaminosas,
tales como la inmoralidad sexual, la impureza, la idolatra, la brujera, el odio, la envidia,
la clera, las borracheras, etc. Se destacan algunas de estas cosas de la lista como
pecados extremadamente malos o no tan malos? Resultan todas esas cosas pecados a
los ojos de Dios?
Mira la lista que antecede y menciona maneras especficas en que puedes vencer ciertas
conductas de pecado. Con toda la pornografa que hay en la Internet y los comerciales
sensuales en la televisin, es difcil mantenerse hoy puro e ntegro sexualmente?
Pablo escribe unas cuantas cosas grandiosas acerca del amor. El amor es paciente y
bondadoso, no tiene envidia, no fanfarronea ni busca lo suyo. De qu manera esta clase de

amor bblico difiere del amor que los enamorados se tienen entre s?
Cul es tu parte favorita en la definicin que Pablo da del amor? (Mira 1 Corintios 13:4-7).
Pablo soport muchas pruebas por su fe. En todo mantuvo su esperanza y su actitud de
agradecimiento. Para esta actividad con la familia, necesitar pedazos de cartulina de color, tijeras,
marcadores o plumas y pegamento. Rena a su familia y explique que Pablo pas mucho tiempo
en cadenas, pero no permiti que nada afectara su fe. Pablo dijo: Cmo podemos agradecer
bastante a nuestro Dios? (1 Tesalonicenses 3:9).
Hagan una cadena de agradecimiento como familia, cortando cartulina en tiras de alrededor
de veinte centmetros de largo y cinco centmetros de ancho. (El papel regular blanco tambin
sirve). Pdale a cada miembro de la familia que recorte de cinco a diez tiras de papel. Escriban en
cada tira algo por lo que estn agradecidos. Luego peguen los extremos de la tira para formar una
cadena de eslabones. Asegrense de que las palabras queden en la parte de adentro del eslabn.
Enlacen los eslabones conforme otros miembros de la familia escriben algo por lo que estn
agradecidos y vean cmo su cadena crece. Traten de no comentar sobre lo que estn escribiendo
en los eslabones. Cuando todos hayan terminado y se haya formado una cadena larga, culguenla
sobre una puerta. Djenla colgada por algunos das y luego planeen un tiempo para reunirse de
nuevo como familia. Saquen de la cadena un eslabn y lean lo que est escrito dentro. Hagan que la
persona que escribi ese mensaje explique por qu est agradecida. Continen haciendo esto hasta
que deshagan por completo la cadena. Agradzcanle a Dios por romper las cadenas de sus vidas y
darles tantas cosas por las que estar agradecidos!
KILMETRO EXTRA
Dios no quiere que vivamos a medias para l. l desea nuestra consagracin total. Quiere que
nos apasionemos por las cosas que lo apasionan a l. Desea que tengamos fe para perseverar, as
como Pablo.
Vayan a YouTube y vean Ray Vander Laan-Run!, que se encuentra en www.youtube.com/
watch?v=Cizsb_GE_zc.
Despus que vean este breve vdeo, hablen del mensaje de Ray.
Por qu no vivimos vidas llenas de pasin por Jess?

Por qu es fcil caer en un discipulado parcial?
De qu manera podemos ser cristianos olmpicos?
Recuerde: No se contenga en su vida cristiana. La forma en que vivimos les muestra a otros que
Dios es el Rey!
LOS DAS FINALES DE PABLO

Base bblica: Hechos 20:22-28, 36-38; 22:22-29; 27:1, 9-41; 28:1-10.
Versculo bblico: Mi vida carece de valor para m mismo, con tal de que termine mi carrera y lleve a
cabo el servicio que me ha encomendado el Seor Jess, que es el de dar testimonio del evangelio
de la gracia de Dios (Hechos 20:24, NVI).
Punto bblico: Pablo sirvi a Dios toda su vida. Dios quiere que yo tambin lo sirva.
Recurso: La Historia para nios, Captulo 30: Los das finales de Pablo.
PASO 1: RENETE
Materiales necesarios: caja, toalla grande, utensilios pequeos de cocina o herramientas manuales.
Asegrese de escoger artculos con los que los nios no puedan lastimarse. Algunas sugerencias:
abrelatas, esptula de plstico, destornillador pequeo, abrazaderas, cucharilla para medir, cinta
mtrica, molinillo, llave inglesa, brocha, perno. Ponga por lo menos cinco artculos en la caja y
coloque una toalla sobre ella. Pida que un voluntario introduzca su mano en la caja, por debajo de la
toalla, y vea qu artculos puede identificar al tacto. Luego muestre todas las herramientas. Pregunte:
Para qu tareas usaran estas herramientas?

Cun importante es que a uno le guste el trabajo que est haciendo?
Diga: En el relato bblico de hoy veremos cmo se senta Pablo al hacer la tarea que Dios le
encomend que hiciera.
Materiales necesarios: Tarjeta ilustrada 30 de La Historia, cinta de enmascarar o plateada (opcional:

botellas de atomizador).
conversacin.
Pablo sirve con toda su vida

Con cinta de enmascarar o cinta plateada, haga de antemano el contorno de un barco que tenga
tamao suficiente para que todos los nios se sienten adentro. Designe a uno o ms alumnos
(dependiendo del tamao de su grupo) para que sean los guardias y el resto de los nios que
representen a los presos. Varias veces durante el relato, haga una seal para que se levanten y pasen
a una parte diferente del barco. Cuando sea tiempo de moverse, los guardias deben decirles
a los presos hacia dnde ir y los presos deben obedecer. Si quiere, tambin puede darles a los
guardias atomizadores llenos de agua para rociar a los prisioneros cuando se muevan. Practique esta
pregunta y respuesta, luego selas en cada parada.
Lder: Qu quera hacer Pablo?
Grupo: Completar la tarea.
Despus que Pablo conoci a Jess en el camino a Damasco, sirvi a Dios toda su vida. Viaj
por muchos aos empezando nuevas iglesias y visitando a los creyentes hasta que hubo
iglesias por todas partes. Pablo ense a las personas a anunciarles a otros las buenas noticias
acerca de Jess. Muchos dirigentes del gobierno romano queran impedir que las iglesias
crecieran porque pensaban que Jess haba sido una persona mala. Debido a que Pablo
enseaba sobre Jess, tales individuos seguan tratando de impedir que Pablo predicara.
Pablo saba que tarde o temprano lo detendran, sin embargo, persisti en servir a Dios.
Jerusaln era un lugar peligroso para los cristianos, pero cuando Dios quiso que Pablo fuera
a Jerusaln, eso fue lo que l decidi hacer exactamente. As que se embarc en un barco
que se diriga hacia all. En el trayecto se detuvo en unos cuantos lugares para despedirse
de sus amigos mientras viajaba hacia Jerusaln.
Haga una pausa y pdales a los nios que se levanten y pasen a nuevos lugares. Asegrese de
que todos se muevan. Utilice la pregunta y la respuesta.
Uno de los lugares donde Pablo se detuvo fue Mileto. Desde all mand a llamar a sus
amigos que vivan en feso, y ellos fueron a verlo. Les habl de lo que le sucedera en
Jerusaln. No s lo que me va a suceder all, dijo, solo s que el Espritu Santo me dice
que me espera la crcel y el sufrimiento. No obstante, eso no cambi la decisin de Pablo.
l estaba dispuesto incluso a dar su vida para servir a Dios. Afirm: Quiero completar la
tarea que el Seor Jess me ha encargado hacer. l quiere que yo d testimonio a otros de
las buenas noticias de la gracia de Dios. Entonces Pablo abraz y bes a sus amigos y se
despidi de ellos. Luego fue a Jerusaln.
Una vez que lleg a Jerusaln, unos cuantos soldados romanos lo detuvieron y lo llevaron a
la crcel. Una chusma gritaba pidiendo que lo mataran! As que el comandante dio la orden
de que azotaran a Pablo.
Pablo dijo: Permite la ley azotar a un ciudadano romano que no ha sido declarado
culpable?. El comandante no saba que Pablo era ciudadano romano. La mayora de los
judos no eran ciudadanos romanos. El comandante se qued perplejo. No deba haber
encadenado a Pablo, un ciudadano romano. Puesto que Pablo era ciudadano, tena derechos
especiales. Pablo dijo que deseaba que se le hiciera un juicio en Roma frente al emperador,
el Csar.
Pablo y otros prisioneros fueron entregados a un comandante romano llamado Julio. En

esa temporada del ao, la navegacin era peligrosa. Pablo dijo: Veo que nuestro viaje va
a ser peligroso. Nuestras vidas corrern peligro. Sin embargo, el comandante no le prest
atencin a Pablo, as que l se embarc en otro barco a fin de navegar a Roma.
Un viento suave del sur empez a soplar y comenz el viaje. No obstante, al poco tiempo
el viento suave se convirti en una terrible tempestad. El barco estaba en peligro. Pablo
haba tenido razn en todo. Durante dos largas semanas los marineros lucharon contra la
tempestad, pero las cosas fueron de mal en peor. Ellos se preocuparon tanto que incluso
dejaron de comer. Pablo hizo que todos comieran para mantener su fuerza y explic que
nadie saldra lastimado. Animados, los marineros echaron por la borda todo lo que no
necesitaban. Esto aliger la nave, pero no redujo el peligro. El barco encall en un banco
de arena y las olas lo destrozaron. Todos los que estaban a bordo, doscientas setenta y seis
personas, llegaron nadando hasta la orilla.
Todos llegaron seguros a tierra! Los que estaban en el barco se hallaron en una isla llamada
Malta. Llova y haca fro. Pablo reuni lea para encender un fuego. l se enter de que el
gobernador de la isla estaba enfermo y fue a verlo. Or por l, y el gobernante fue sanado.
Entonces los dems enfermos vinieron a Pablo y ellos tambin resultaron curados.
Despus de tres meses en Malta, el clima mejor y otro barco vino a recoger a los
prisioneros y marineros para que pudieran continuar su viaje.
Pablo estaba de nuevo navegando hacia Roma. Una vez que lleg all, se le permiti vivir
en una casa, pero un soldado lo custodiaba siempre para asegurarse de que no se escapara.
All permaneci por dos aos. Pablo us ese tiempo para escribirles cartas a las iglesias y
predicarles a los que venan a verlo en la casa. Finalmente, Pablo fue condenado a muerte.
l dio toda su vida para servir a Dios. Todo lo que siempre quiso fue terminar la obra que
Dios le pidi que hiciera y hablarles de Jess a las personas.
Cmo sabemos que a Pablo le gustaba el trabajo que Dios le encomend que hiciera?
Qu estaba Pablo dispuesto a dar para servir a Dios por entero?
PASO 3: EXPLORA MS
ms la leccin.
Opcin 1: Bsqueda de palabras acerca del naufragio

Materiales necesarios: Hoja suelta Bsqueda de palabras acerca del naufragio, lpices.
Diga: En este relato, Pablo dijo que solo quera cumplir con el trabajo que Dios le haba
encargado. Completemos un crucigrama para repasar cmo Pablo sirvi a Dios con toda su
vida. Conceda tiempo para que trabajen en el crucigrama de bsqueda de palabras. Si los nios lo
prefieren, pueden trabajar en parejas. Repase las respuestas y luego pregunte:
Segn su modo de pensar, qu hizo que Pablo persistiera en servir a Dios?

Cmo sirvi Pablo a Dios toda su vida?
Diga: Dios llam a Pablo a ser misionero y esparcir las buenas noticias de Jess. Al crecer,
espero que ustedes quieran descubrir lo que Dios los est llamando a hacer a fin de que
tambin puedan servir a Dios.
Opcin 2: Naufragio!
Materiales necesarios: tina poco profunda, agua, pequeos botes de plstico o juguetes de bao,
bloques plsticos grandes (opcional: lona de plstico).
Llene la tina con agua y coloque all los botes de plstico. Diga: Cuando Pablo estaba viajando
a Roma, naufrag, pero incluso eso no le impidi servir. Pensemos en las cosas que pudieran
tratar de hacernos naufragar e impedir que sirvamos a Dios durante toda nuestra vida.
Explique que los botes de plstico representan aquello que pudiera impedir que sirvamos, as que
la tarea es acertarles o hundirlos. Trnense para lanzarles los bloques de plstico a los barcos. Sin
embargo, antes de lanzar, cada jugador debe decir algo que nos impide servir. Jueguen por un
tiempo, luego diga:
Cmo podemos impedir que estas cosas nos desven?

Mencione algunas maneras en que pueden servir a Dios ahora mismo.
Indique: Pablo sirvi a Dios toda su vida. Dios quiere que nosotros tambin lo sirvamos.
Opcin 3: Bsqueda en las pginas amarillas

Consiga de antemano varios ejemplares del directorio telefnico local que incluyan las pginas
amarillas. Divida a los alumnos en grupos de dos o tres personas, y asegrese de que cada grupo
tiene un ejemplar del directorio telefnico, papel y lpiz o pluma. Hable acerca del hecho de que
hay muchas organizaciones que estn dedicadas a servir a otros. Y al servir a otros estn sirviendo
a Dios.
Haga que el grupo examine las pginas amarillas y anoten de diez a doce diferentes lugares donde
sirven a otras personas de manera positiva. Lale las listas a la clase. Hay alguna manera en que los
nios pudieran usar el ejemplo de una de estas organizaciones y de igual manera servir a otros?
Opcin 4: Extensin de la leccin treinta

Es verdad. Dios en efecto quiere que le sirvamos y hay muchas maneras en que podemos
hacerlo. Algunos sirven a Dios haciendo buenas obras para otras personas. Otros le sirven
orando y viviendo una vida buena y sencilla. La lista pudiera seguir y seguir por largo tiempo.
Hable con el grupo acerca de cmo los nios pueden servir a Dios. Empiece hablando de todas
las maneras en que Pablo sirvi: orando, predicando, sanando, sufriendo en el nombre de Dios,
viajando y enfrentando adversidades a fin de proclamar la palabra de Dios.
Pueden los nios hacer estas cosas? Si responden que s, entonces hable en cuanto a cmo y
pdales que sean especficos.
Hagan una lista de las maneras en que los nios pueden servir, y hablen con toda seriedad en el
grupo sobre cmo estn dispuestos a servir a Dios en su comunidad, bien sea la comunidad de la
iglesia o la comunidad mayor que les rodea. Escojan alguna de las acciones y empiecen a formular
un plan con todo el grupo en cuanto a cmo puede ser llevada a cabo.
Consiga que algunos padres se ofrezcan como voluntarios para ayudar, ya que esto pudiera ser un
proyecto de larga duracin, tal como una recoleccin de alimentos, frazadas, centavos, o una venta
semanal de pasteles que beneficien a una organizacin o una familia que enfrenta la adversidad.
Conforme se desarrolla el plan, hable en cuanto a si el grupo piensa que Pablo haca toda esta
planificacin o simplemente iba a donde el Espritu lo impulsaba.
Lleve a cabo el proyecto, tomndose todo el tiempo que sea necesario.
Concluya el tiempo de la leccin orando que los nios busquen maneras de servir a Dios. Dle a
cada nio un ejemplar de la Tarjeta ilustrada 30 de La Historia para que se lo lleven a casa.
BSQUEDA DE PALABRAS ACERCA DEL NAUFRAGIO

Busca en el acertijo las palabras del banco de palabras y encirralas en un crculo.
Banco de
palabras
O N A D A D U I C G N X D P H W C P S E
CIUDADANO
D U T F R E S H W T N O S T B U A A A D
MULTITUD
Y I R U F L R E H E T U J Y G B J N I C
FESO
W L A M A I A U Y N S T I R L P S Y L I SANTO
O U C F B T C C A E D M I O E T U O I M ISLA
T J D R H I E S P I R I T U K X H N N O JERUSALN
E J N S O D A D L O S C A Q U O T A P R JULIO
L W R Q U I E C T E I E E N F E R M O X CARTA
I K N H B F D M K S O T M E S J E O P M MALTA
MILETO
M A L T A B U L F K N K Q M U I R R L A
GOBERNANTE
O N U B U L H I O A E L Q N T I W F N N
BORDA
R F A F T B F D N S R O E V S I K T J R PABLO
E B Y I G A G R O V B J I O O S E F E O PRESOS
O Z T C L W E S G M R Q N G K R O U W M ROMANO
M U R L G B O R D A A S L W A E T X H A ROMA
D A I Y O M F I G R O Y O Z W R N T G S NAVEGAR
T R L G W C I E U S D I C S R W F I H S NAUFRAGIO
ORILLA
O G G T V E V K J C U E L G E Y L U H R
ENFERMO
A G P J A A U C R O W D J U H R W Z A M
SOLDADOS
O J H I N V N E L A S U R E J R P O Q N ESPRITU
TIEMPO

Nombre:
TRABAJO IMPORTANTEDRAMALECCIN 30 PGINA 59
TRABAJO IMPORTANTE
[Arnoldo entra llevando un casco, ropas de trabajo y un martillo. Berta entra por el
lado opuesto].
Arnoldo: Berta, tenemos trabajo que hacer!
Berta: Lo s. Estoy muy entusiasmada con eso de ayudar a reparar la casa

de los Martnez.
Arnoldo: Soy un hombre con una misin. No voy a detenerme hasta que la
casa quede reparada. He estado practicando clavando clavos toda
la semana!
Berta: Bueno, Arnoldo no vamos a hacer reparaciones muy serias. Lo que

vamos a hacer es limpiar el jardn y pintar la cocina.
Arnoldo: Qu?! [Pareciendo desilusionado] Entonces, qu voy a hacer yo?
Berta: Hay mucho que hacer. Puedes arrancar las malas hierbas, o pintar el
porche, o ayudar a limpiar la basura de la cochera.
Arnoldo: Pienso que tienes razn.
Berta: A veces las cosas no resultan exactamente como las planeamos, pero
eso no quiere decir que uno deje de servir.
Arnoldo: Lo s, pero yo quiero hacer un trabajo REALMENTE importante!
Berta: Este lo es! Servir a Dios de cualquier manera, por pequea que sea,
es el trabajo ms importante que puedes hacer.
Arnoldo: Pienso que comprendo lo que quieres decir
Berta: Recuerdas a Pablo en la Biblia?
Arnoldo: Lo recuerdo.
TRABAJO IMPORTANTEDRAMALECCIN 30 PGINA 60
Berta: l tuvo toda clase de aventuras mientras serva a Dios. Una vez
naufrag en una isla, donde permaneci por tres meses. Debe haberse
sentido como si le estuvieran impidiendo hacer un trabajo importante.
Arnoldo: No obstante, fue eso lo que Dios haba planeado?
Berta: Exactamente!
Arnoldo: Sin embargo, todava me siento desilusionado por no usar el martillo.
Berta: Pues bien, siempre podras ayudarme a armar la casa de pjaros que
he estado queriendo construir.
Arnoldo: Eso suena fantstico! Estoy hecho justo para ese trabajo!
Berta: [Sonriendo] Pienso que es as.
Arnoldo: Ahora bien, vamos ayudar a los Martnez. Lo que tenemos que hacer
es muy importante.
[Ambos salen].
LOS DAS FINALES DE PABLO

Verdad eterna: La gracia salvadora de Dios vale ms que todo sufrimiento terrenal.
Base bblica: Hechos 20:22-28, 36-38; 22:22-29; 27:1, 9-41; 28:1-10.
Versculo clave: Mi vida carece de valor para m mismo, con tal de que termine mi carrera y lleve a
cabo el servicio que me ha encomendado el Seor Jess, que es el de dar testimonio del evangelio
de la gracia de Dios (Hechos 20:24, NVI).
algn momento de esta semana. La actividad Aplicacin prctica de la fe le permitir a su familia
organizar una funcin de tteres hechos de calcetines, mostrando la culebra que mordi a Pablo.
La idea del Kilmetro extra anima a su familia a ver un vdeo musical o leer un relato acerca del
posible descubrimiento de las anclas de los barcos de Pablo.
CAPTE EL PUNTO
Pablo sirvi a Dios toda su vida. Dios quiere que yo tambin lo sirva.
Pablo dice muy claro que la salvacin es una ddiva de Dios, no algo que nos merezcamos o
se pueda ganar. Puesto que la Biblia es tan clara, por qu las personas todava piensan que
pueden ir al cielo haciendo buenas obras?
Por qu es fcil dejarse arrastrar por las comparaciones de uno mismo con otros, en lugar
de seguir las normas de Dios?
Pablo escribe que toda la Escritura es inspirada por Dios. Qu significa eso?
La Palabra de Dios es poderosa y til. Pablo menciona cuatro cosas especficas para las que
la Biblia es til (2 Timoteo 3:16). Considera cada una:
De qu manera la Biblia es til para ensear?
De qu manera la Biblia nos reprende?
De qu manera la Biblia puede corregirnos?
Por qu es importante la instruccin en la justicia?
Piensen en algunos versculos en los cuales la Biblia ensea, reprende, corrige o instruye.
El naufragio de Pablo en Malta es uno de los relatos ms emocionantes de la Biblia. Tan pronto
como todos llegaron seguros a tierra, Pablo fue a buscar lea y lo mordi una culebra venenosa.
Pablo arroj a la culebra a las llamas mientras los habitantes de Malta esperaban que l se hinchara
y cayera muerto. Sin embargo, Dios lo salv y Pablo pudo hablar de Jesucristo y ver que muchos
vinieron a la fe durante los prximos tres meses.
Organicen una funcin familiar confeccionando un ttere con forma de culebra. Utilicen un
calcetn viejo y dos botones. Cosan los botones como ojos. Si tiene fieltro o tela roja, corte un
pedazo pequeo y csalo como si fuera una lengua bfida. Pueden confeccionar dos culebras, hacer
que la culebra hable con Pablo, o que la misma presente un monlogo. Lean el trasfondo en Hechos
27:1328:10. Aadan lneas improvisadas para el drama usando una de estas ideas:
1. Haga que las culebras hablen entre s. Una de las culebras est ms que enfadada, puesto
que acaba de morder a Pablo y l la arroj dentro de las llamas. Esta culebra est molesta
porque Satans (que una vez tom la forma de una serpiente) le dijo que mordiera a Pablo,
pero nada sucedi. En realidad, l no solo est bien, sino que los isleos piensan que es un
dios y quieren que Pablo les hable de Jess. La culebra est enfadada porque el plan de
Satans no est resultando. Las dos culebras se ponen cada vez ms agitadas, porque el
poder de Dios siempre parece hacer fracasar el plan de Satans.
2. La culebra habla con Pablo despus de morderlo. Ella est confundida porque Pablo no se
est muriendo. Dice cosas tales como estas: Te inyect veneno, verdad?. Pablo puede
sealar que Dios es ms poderoso que cualquier veneno. Puede explicar el propsito de Dios
para la vida. Al final, Pablo echa a la culebra en las llamas.
3. Monlogo de la culebra. Haga que la culebra narre todos los pormenores del da. De nuevo,
la culebra est muy enojada despus de escapar de las llamas. Ella vuelve a contar cmo vio
que doscientas setenta y seis personas llegaron arrastrndose a la orilla y empezaron a hacer
una fogata; cmo ella mordi a Pablo, pero l no se muri; cmo Pablo fue llevado a ver al
funcionario principal de la isla y san a su padre. La culebra est asombrada por el poder que
Dios ha mostrado por medio de Pablo.
Haga que los miembros de la familia se turnen representando las diferentes partes.
KILMETRO EXTRA
1. Vean el vdeo musical Audio adrenaline hands and feet en YouTube:www.youtube.com/

watch?v=m36OWibR6nk.
De qu manera este vdeo se relaciona con la vida de Pablo?
Si pudieras proclamar el amor de Dios en cualquier parte, adnde iras?
2. Bob Cornuke es un antiguo investigador de la escena de un crimen en la ciudad de Los ngeles
que ahora usa la Biblia para buscar artefactos bblicos. Pueden leer acerca de su bsqueda de las
cuatro anclas del barco de Pablo en: www.khouse.org/articles/2002/413.
Para ver una fotografa de lo que Bob hall, vaya a la parte final de su sitio web: http://
nordskogpublishing.com/publisherscorner/2008/03/anchors-from-apostle-pauls-shipwreck.htm.
El final de los tiempos

Base bblica: Apocalipsis 1:1-20; 4:1-11; 5:13-14; 19:11-15; 21:10-18, 21-27; 22:7-14; 16:21.
Versculo bblico: Miren que viene en las nubes! Y todos lo vern con sus propios ojos (Apocalipsis
1:7, NVI).
Punto bblico: Jess viene otra vez. Puedo vivir en su reino para siempre.
Recurso: La Historia para nios, Captulo 31: El final de los tiempos.
PASO 1: RENETE
Diga: Cun lejos pueden ver? Veamos cunto saben acerca de la distancia que puede ver
un ojo humano. Haga las siguientes preguntas, permita que los nios especulen y luego d las
respuestas.
A qu distancia puede una persona ver en terreno plano a la luz del da? (De 12 a 15 km).
Cuntos planetas son visibles sin telescopio? (Cinco: Mercurio, como a 58 millones de
kilmetros; Venus, como a 100 millones de kilmetros; Marte, como a 228 millones de
kilmetros, Jpiter, como a 778 millones de kilmetros; Saturno, como a 1430 millones de
kilmetros).
Al mirar hacia arriba al cielo nocturno, a qu distancia se puede ver? (La galaxia
Andrmeda, visible al ojo desnudo, est como a dos y medio millones de aos luz de
distancia. Un ao luz equivale a diez billones de kilmetros. Calculen!).
Seale:
Mencionen algo que han visto, pero que no estaban seguros de qu era.
Qu es la cosa ms increble que han visto?
Indique: En el relato bblico de hoy oiremos acerca de algo que va a suceder y todo ojo en la
tierra ver.
Materiales necesarios: Tarjeta ilustrada 31 de La Historia, alambres forrados con felpilla (cinco por
nio) (opcional: utilera para un oculista).
conversacin.
Jess viene de nuevo

Necesitar cuatro buenos lectores para los papeles principales: el oculista, Juan, el Paciente 1 y el
Paciente 2. Use utilera y disfraces segn lo desee a fin de preparar el consultorio de un oculista.
Entrguele a cada uno de los nios del grupo cinco alambres forrados con felpilla. Concdales unos
cuantos minutos para que fabriquen con los alambres unos anteojos que puedan ponerse durante el
relato. Acuerden una seal, y cuando usted (o un voluntario) d la indicacin, los nios deben decir:
Qu vista!. Practiquen la seal y la respuesta, luego comiencen.
Doctor: He estado examinando los ojos de las personas por largo tiempo.
Paciente 1: Cmo mil aos?
Doctor: As parece. Recuerdo a uno de mis pacientes ms antiguos. Se llamaba Juan, y era uno
de los mejores amigos de Jess. Despus que Jess volvi al cielo, Juan lleg a ser uno de los
dirigentes de los cristianos.
Paciente 2: Estoy seguro de que eso lo coloc en el mismo ojo del problema.
Doctor: Cuando Juan era viejo, lo arrestaron y lo enviaron a una isla llamada Patmos por el resto
de su vida. Mientras estaba en Patmos, empez a tener visiones del cielo. Yo sola examinarle los
ojos y me preguntaba si acaso tena ojos especiales.
Juan: Mis ojos tienen una visin excelente. Las visiones vienen de Dios.
Doctor: Juan saba que Jess iba a volver un da.
Juan: Jess dijo que vendra. Me gusta decir: Miren que viene en las nubes! Y todos lo vern
con sus propios ojos.
Paciente 1: Todos lo vern?
Juan: Todos.
D la seal y la respuesta.
Doctor: Un da, el Espritu Santo tom el control de Juan y oy una voz muy fuerte.
Juan: Me volv para ver de quin era la voz que me hablaba y al hacerlo vi siete candelabros de
oro. En medio de los candelabros estaba un hombre, vestido con una tnica que le llegaba hasta
los pies y ceido con una banda de oro a la altura del pecho. Su cabellera luca blanca como la
nieve, y sus ojos resplandecan como llamas de fuego. En su mano derecha tena siete estrellas y
su rostro era como el sol cuando brilla en todo su esplendor.
Paciente 2: Eso aturde. Candeleros oro ojos como fuego estrellas en la mano.
Juan: Este hombre resplandeciente, brillante como el sol, me toc y dijo: Yo soy el Primero y el
ltimo, y el que vive. Estuve muerto, pero ahora vivo por los siglos de los siglos.
Paciente 1: Era Jess?
Paciente 2: Debe haber sido Jess!
Juan: Despus de esto mir de nuevo y all en el cielo haba una puerta abierta.
Paciente 1: En serio? En el cielo?
Paciente 2: S, en el cielo!
Juan: Vi un trono, y el que estaba sentado en el trono brillaba como joyas.
Doctor: Del trono salan relmpagos y truenos. Juan vio cuatro seres vivientes. Escuchen con
atencin y vean si pueden imaginrselo mentalmente. Estos cuatro seres vivientes estaban
cubiertos de ojos.
Paciente 1: Eso aturde.
Paciente 2: Debe haber sido una millonada de ojos.
Juan: El primero de los seres vivientes era semejante a un len. El segundo a un toro. El tercero
tena rostro como de hombre. El cuarto era semejante a un guila en vuelo.
Doctor: Cada uno de ellos tena seis alas y estaba cubierto de ojos, por encima y por debajo de
las alas. Y da y noche repetan sin cesar: Santo, santo, santo es el Seor Dios Todopoderoso.
Juan: Luego vi el cielo abierto y apareci un caballo blanco. Su jinete tena los mismos ojos que
resplandecen como llamas de fuego y muchas diademas en su cabeza.
Paciente 1: De dnde piensas que era el rey?
Paciente 2: Debe tener algo que ver con el reino de Dios!
Juan: Tena un nombre escrito que deca: El Verbo de Dios. Este individuo que montaba el
caballo blanco debe haber sido Jess, y diriga los ejrcitos del cielo! Todos montaban caballos
blancos, y todos estaban vestidos con ropas blancas resplandecientes.
Doctor: Ms tarde el Espritu llev a Juan a una montaa gigantesca, alta, y le mostr la santa ciudad.
Juan: Descenda del cielo. Toda la ciudad brillaba con la gloria de Dios. La ciudad tena doce
puertas gigantescas hechas de perlas, y en cada perla haba un ngel. La ciudad estaba hecha de
oro. Oro puro! Incluso la calle principal era de oro puro.
Doctor: Esta increble ciudad de oro puro no necesitaba del sol ni la luna. La gloria de Dios la
iluminaba.
Juan: Jess dijo: Miren que vengo pronto! Yo soy el Primero y el ltimo, el Principio y el Fin.
Los que siguen a Jess irn a vivir a esta maravillosa ciudad un da.
Paciente 1: Se nos permitir entrar por sus puertas.
Paciente 2: Todo el que quiera recibir esta ddiva puede tenerla.
Doctor: Juan vio con sus ojos unas cuantas cosas verdaderamente asombrosas! Lo escribi todo
para que los cristianos de todas las iglesias puedan saber lo que va a suceder.
Juan: Esta es la ltima parte de la Biblia, y se llama Apocalipsis.
Paciente 1: Jess vendr otra vez!
Paciente 2: Y nosotros viviremos en su reino para siempre!
voltenla y aydelos a leer el versculo bblico que aparece en el reverso. Diga:
Mencionen algunas de las cosas que Juan vio en sus visiones.

De qu manera el relato de Apocalipsis muestra cmo es el reino de Dios?
Seale: Jess volver un da. No sabemos cundo, pero en el momento que suceda, todo el
mundo lo sabr!
PASO 3: EXPLORA MS
ms la leccin.
Opcin 1: Cuadernillo Jess en una nube

Materiales necesarios: papel o cuadernillos de notas adhesivas, tijeras, engrapadora, marcadores.
Diga: Nuestro versculo bblico afirma: Miren que viene en las nubes! Y todos lo vern con sus
propios ojos (Apocalipsis 1:7). Este relato bblico nos ha ayudado a imaginarnos cmo van ser
las cosas cuando Jess vuelva y nosotros estemos viviendo con l en el cielo. Haga que la clase
prepare cuadernillos para ilustrar que Jess viene en una nube. Los nios pueden cortar un montn
de papel en cuadrados como de cinco centmetros de lado y engraparlos, o tal vez prefiera darle
a cada nio un cuadernillo de notas adhesivas. (Asegrese de que los nios no separen las notas
adhesivas). De cualquier manera, los cuadernillos deben contener suficientes hojas como para que se
puedan correr rpido con el pulgar. Empiece ya sea al frente o al final del cuadernillo, dibujando cmo
ser todo cuando Jess venga en una nube. Cada hoja debe hacer avanzar el movimiento ligeramente.
Dibujen solo en el borde inferior, porque eso es lo que queda visible una vez que se hojean las
pginas. Cuando se hagan pasar rpidamente los dibujos, aparecern como una pelcula. Seale.
Repitamos juntos el versculo. (Dirija a la clase para repetir el versculo).

Cmo piensan que se sentirn cuando Jess vuelva?
Diga: Dios envi a Jess a la tierra la primera vez como un beb y muy pocos lo supieron. La
segunda vez, vendr de un modo que permitir que todos sepan que Dios es el Rey!
Opcin 2: Mosaico Todo ojo

Materiales necesarios: hoja suelta Plantilla del ojo, papel de colores, tijeras, pegamento,
cartulina, marcadores.
Diga: Nuestro versculo bblico dice que todo ojo ver a Jess cuando vuelva. Usemos estos
moldes de ojos para hacer un mosaico acerca de cmo pudiera ser todo cuando Jess regrese.
Haga que los nios usen las plantillas de la hoja suelta y recorten ojos de varios tamaos y colores.
Use marcadores para dibujar la pupila y las pestaas. Luego dispongan los ojos sobre la cartulina de
modo que los grupos de colores formen una imagen de Jess volviendo en una nube. Llenen todo
el espacio con ojos de colores. Mientras los nios trabajan, pregunte:
Qu suceder cuando Jess vuelva otra vez?

Qu clase de imagen del cielo vio Juan en su visin?
Diga: Jess volver otra vez y nosotros podemos vivir con l para siempre en su reino. Jess
quiere que estemos siempre con l!
Opcin 3: Una revelacin

Entrguele una copia de la hoja de actividades Una revelacin a cada nio. Haga que resuelvan el
acertijo y lean juntos el versculo.
Opcin 4: Extensin de la leccin treinta y uno

Hblele a los grupos acerca de que Jess vuelve otra vez.
Qu dijo Juan que va a suceder? De qu manera se represent el reino de Dios?
Cmo se imaginan los participantes que ser el cielo? Pida que algunos voluntarios describan cmo
piensan que ser todo all. Divida al grupo entero en grupos pequeos de cuatro o cinco personas.
Dle a cada grupo un pliego de papel de empaque y materiales de arte. Pdales que hablen sobre el
cielo y luego hagan una ilustracin del mismo. Pueden rotular las cosas. Esta imagen se puede basar
en Apocalipsis o en la propia interpretacin del cielo de los individuos que forman el grupo.
Mustrenles las ilustraciones al grupo entero cuando terminen. Pida que un portavoz describa el
trabajo.
Concluya el tiempo de la leccin orando que los nios aguarden con expectativa el momento de
estar en el reino de Jess para siempre. Dle a cada nio un ejemplar de la Tarjeta ilustrada 31 de La
PLANTILLA DEL OJO

UNA REVELACIN
Resuelve el criptograma que sigue. Es una verdadera revelacin para nosotros!
5 15 19
E N E E N E E N S

16 7 25 5 15 3 13 5 9 7 5 15 5 5 15 10 22 19
N E S ! S

15 13 17 5 19 4 21 8 2 8 19 10 8
E N N S S S

9 5 25 22 15 11 8 15 19 13 19 6 25 8 6 7 8 19
S
.
8 14 8 19

Nombre:
UN LUGAR AL QUE PERTENECERDRAMALECCIN 31 PGINA 61
UN LUGAR AL QUE PERTENECER

[Berta entra, apuntando algo en una libreta. Arnoldo entra pareciendo alicado].
Berta: Hola, Arnoldo! Que anda mal?
Arnoldo: No me invitaron a ser parte del club.
Berta: Qu club?
Arnoldo: El club secreto Bsqueda del reino. Daniel Ortiz lo empez hace
dos aos y ha invitado a todos los mejores jugadores.
Berta: [Exhala] Personalmente, no me gustan los clubes secretos. Se deja

fuera a demasiadas personas. Los clubes deberan ser para todos.
Arnoldo: Pero este club ES SENSACIONAL! Los miembros se sientan juntos

durante el almuerzo, y comparten consejos y secretos para jugar
Bsqueda del reino.
Berta: El juego en la Internet?
Arnoldo: S. Ellos hablan de cmo ganarle a los diferentes mundos, y despus

de clases todos se conectan a la Internet y van a los mismos lugares,
as que pueden conversar acerca de sus aventuras. [Mira hacia abajo]
En serio, pens que me escogeran. Me encanta jugar Bsqueda
del reino!
Berta: S que te sientes desilusionado, Arnoldo, pero hay una bsqueda del
reino en la vida real, y es MUCHO ms excitante que el juego.
Berta: Unos aos despus de que Jess volviera al cielo, uno de sus
discpulos, Juan, tuvo una visin. En ella vio que Jess regresaba otra
vez como Rey, montado en un caballo blanco.
Arnoldo: Eso es genial.

UN LUGAR AL QUE PERTENECERDRAMALECCIN 31 PGINA 62
Berta: Y no solo eso, sino que Juan vio cmo es el cielo. Lo que observ fue
TAN HERMOSO y asombroso, que casi no poda describirlo. As que
utiliz cosas como el oro y los rubes para describir lo que vio.
Arnoldo: De modo que Juan vio el reino de Dios?
Berta: As es! Fue lo ms increble que jams viera. Y las cosas resultan
incluso mejor.
Arnoldo: De veras?
Berta: Exacto. All no hay un club secreto. El reino de Dios es para TODO
el que cree. No importa si eres rico o pobre, bajo o alto, muchacho o
adulto, si ests en onda o no
Arnoldo: Comprendo lo que quieres decir.
Berta: Arnoldo, este es el LUGAR para el que fuimos creados! Y llegaremos

all un da y viviremos para SIEMPRE con nuestro Rey. Uno no
necesita jugar Bsqueda del reino cuando se tiene eso.
Arnoldo: Tienes razn. Un lugar en la vida real al cual pertenecer es mucho

mejor que un reino en lnea. Ese reino existe simplemente dentro de
una computadora.
Berta: Adems, t ests en una bsqueda, Arnoldo. Tu misin es llevar a las

personas a Jess y vivir las aventuras que Jess tiene para ti!
Arnoldo: Tienes razn, Berta. Los mejores clubes son PARA TODOS.
[Ambos salen].
APOCALIPSIS / EL FINAL DE LOS TIEMPOS

Verdad eterna: Jess gana la victoria final. l viene pronto.
Base bblica: Apocalipsis 1:1-19; 4:1-11; 5:13-14; 19:11-15; 21:10-18, 21-27, 22:7-14, 16-21.
Versculo clave: Miren que viene en las nubes! Y todos lo vern con sus propios ojos (Apocalipsis
1:7, NVI).
momento de esta semana. La actividad Aplicacin prctica de la fe demuestra cmo Dios separar
a los que creen en l de los que nunca fueron sus seguidores. La idea del Kilmetro extra hace
que su familia vea vdeos de cantos de adoracin basados en este captulo de La Historia y un vdeo
sobre la importancia de hablarles a otros acerca de Dios.
CAPTE EL PUNTO
Jess viene otra vez. Puedo vivir en su reino para siempre.
Qu piensas que Jess quiere dar a entender cuando le dice a Juan: Tengo las llaves de la
muerte y del infierno? De qu manera Jess ha demostrado eso?
Jess les advierte a las iglesias sobre la conducta que ponen de manifiesto. Considera a
algunas de ellas. Batallan las iglesias de hoy con los mismos problemas?
Iglesia de feso: Se olvid de su primer amor.
Iglesia de Sardis: Vive de acuerdo a lo que sabe de Dios.
Iglesia de Laodicea: Tibia; necesita animarse.
Cul de los problemas indicados arriba es el que ms dificultades te ofrece?
Ahora que has completado La Historia y sabes ms acerca de Dios, piensas que es ms fcil
o ms difcil vivir para l? Por qu?
Jess dice que viene pronto, ests listo?
En este captulo de La Historia tienen lugar unas cuantas cosas que asustan. Se libran batallas, se
presentan criaturas de apariencia extraa, Dios castiga a todos y separa a los que lo conocen de
los que nunca lo han seguido. La Biblia dice que slo aquellos que tienen su nombre escrito en
el libro de la vida entraran en la ciudad santa. Cuando uno ora para recibir a Jess en su corazn,
el cordero de Dios escribe nuestro nombre en su libro. Dios conoce el corazn de todos, as que
fcilmente puede separar a sus seguidores.
Haga un experimento divertido que permite separar la sal de la pimienta. Necesita una servilleta
de papel, sal, pimienta y un globo. (Si no tiene un globo, un peine puede servir tambin). Primero,
haga un pequeo montn de sal y pimienta. Asegrese de que estn bien mezcladas. Luego, infle
el globo y frtelo rpidamente contra el pelo. Puede frotarlo contra un suter de lana tambin. Una
vez que ha producido suficiente electricidad esttica, acerque el globo lentamente al montn. La
pimienta debe saltar hacia arriba y pegarse al globo, en tanto que la sal queda sobre el papel.
Pruebe el mismo experimento usando una peinilla o peine. Haga un montn de sal y pimienta,
luego pinese. Coloque la peinilla como a dos centmetros del montn y separe la pimienta.
Es la pimienta mejor que la sal y por eso se adhiere a la peinilla? (No, la pimienta es
menos pesada y por eso resulta atrada con mayor facilidad).
Como cristianos, somos mejores que los que no creen en Jess? (No, simplemente
seguimos el llamado del Espritu Santo y tomamos la decisin de seguir a Jess).
Debido a que el da del castigo divino va a tener lugar, piensas que es muy importante
hablarles a todos del amor de Dios?
KILMETRO EXTRA
1. De acuerdo a este captulo, en el cielo habr abundantes canciones. Vaya a YouTube y vea los
vdeos de estas dos canciones que se basan directamente en pasajes de Apocalipsis.
Busque To Him Who Sits On The Throne Lyrics Don Moen en YouTube o vaya a www.
youtube.com/watch?v=ZxQBNJ1ISXY.
Busque Holy Holy Tim Hughes o vaya a www.youtube.com/watch?v=4TM6c_09eJg&feature.
Una vez que hayan visto ambos vdeos, comprueben si pueden encontrar esos versculos en La
Historia. Hablen de cmo piensan que ser el cielo.
2. Jess viene otra vez. Eso es un hecho! Solo los que creen en l recibirn vida eterna. Los
que rechazan a Jess sufrirn para siempre. Las consecuencias son gigantescas. El vdeo del
ilusionista Penn Jillette muestra el impacto que una vida real vivida para Jess puede ejercer en
un ateo. Tal vez no sea apropiado para toda familia, pero tiene un mensaje poderoso. Busque
Penn Says: A Gift of a Bible en YouTube o vaya a: www.youtube.com/watch?v=7JHS8adO3hM.

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GUA PARA EL LDER, LA HISTORIA: CURRCULO PARA NIOS

GUA PARA EL LDER

Su iglesia se ha embarcado en una maravillosa aventura. Nios, jvenes y adultos se relacionarn

Al avanzar cronolgicamente a travs de la Biblia, los nios, jvenes y adultos participarn de

Adentrarse en La Historia de Dios de maneras creativas y significativas es una parte importante de

LA HISTORIA Y LOS ESCOLARES DE GRADOS SUPERIORES

Actividades de enseanza y aprendizaje

CMO USAR LA HISTORIA EN DIFERENTES FORMATOS DE ENSEANZA Y

Escuela de un solo saln (todos los escolares reunidos)

Salones por grados (1 2 maestros por saln)

Modelo del centro de aprendizaje (pastores y centros de actividad)

Grupo grande y grupo pequeo

CMO USAR LAS PGINAS PARA PADRES

IDEA PARA PROMOVER LA ACTIVIDAD: DA CONOZCA AL AUTOR

Planee un Da Conozca al autor. Esta es una actividad en la que llegarn de visita a la

Pasos bsicos para la planificacin:

Personaje bblico secundario

Es responsable por todo lo que tiene lugar en el escenario.

Posibles preguntas a los autores

Qu parte de la Biblia escribi usted?

Extensiones para escolares de grados superiores

LA HISTORIA PARA ESCOLARES: CARTA A LOS PADRES DE LOS ESCOLARES

Que Dios le bendiga!

PLANTILLA DEL PLAN DE LA LECCIN DE LA HISTORIA PARA ESCOLARES

Punto bblico a ensear:

Procedimientos paso a paso:

Sugerencias para la prctica independiente o en casa:

Adaptaciones (para alumnos con discapacidades de aprendizaje):

Extensiones (para alumnos talentosos):

EL PRINCIPIO DE LA VIDA TAL Y COMO LA CONOCEMOS

Base bblica: Gnesis 1:13:24.

Materiales necesarios: Opcional: Transparencia PowerPoint titulada Vista del espacio,

Cul es la velocidad de la luz? (Trescientos mil kilmetros por segundo).

Despus de las preguntas retadoras, resuma con una conversacin breve:

Cmo se sienten cuando piensan en lo gigantesco y asombroso que es el universo?

PASO 2: OYE LA PALABRA

Materiales necesarios: Tarjeta ilustrada 1 de La Historia.

En la segunda parte del relato, los nios imitarn sus acciones.

Cmo se sinti Dios en cuanto a Adn y Eva?

Opcin 1: El emocionante mundo de Dios

Opcin 2: El huerto del Edn

Qu es lo que ms recordarn del relato bblico de hoy?

Opcin 3: Mi huerto del Edn

Opcin 4: Extensin de la leccin uno

Cmo cuidan de esa creacin?

Cmo le muestran a Dios su aprecio?

Pueden una o dos personas ser determinantes?

MI HUERTO DEL EDN

Berta: Hola, Arnoldo! He estado buscndote por todas partes. Habamos

Arnoldo: Ah s, lo lamento, Berta. Lo olvid.

Berta: No te preocupes. Qu hay de nuevo?

Berta: Genial! Cul escogiste?

Arnoldo: Ese es el asunto. En realidad quiero que me hagan la celebracin en

Berta: Ah, esas fiestas son realmente muy caras.

Arnoldo: Lo s, pero Jacobo y Benjamn, y todos los que estn en onda,

Berta: En realidad piensas que tu mam no quieres que te diviertas en tu

Arnoldo: No, pienso que no. [Pausa]. Ella simplemente no entiende.

Berta: Recuerdas cmo te sorprendi con la espada lser para tu

Arnoldo: As fue! Eso es fantstico! [Arnoldo se pone de pie de un salto y

Arnoldo: Pienso que en realidad mam sabe lo que me gusta.

Arnoldo: As es, pero a veces no lo parece. Es como cuando estoy sentado en

Berta: [Sonriendo] O cuando tu mam no celebra tu cumpleaos en el

Arnoldo: Tienes razn, Berta. Vamos a montar bicicleta!

EL PRINCIPIO DE LA VIDA TAL Y COMO LA CONOCEMOS