GERENCIA

GERENCIA REGIONAL
REGIONAL DE EDUCACIN
DE EDUCACIN JUNN JUNN
UNIDADUNIDAD DE GESTIN
DE GESTIN EDUCATIVA
EDUCATIVA LOCAL -LOCAL -
JAUJA
CHANCHAMAYO

Red Educativa Innovando Juntos

SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1 Institucin Educativa
2 Profesor(a) de aula
3 Grado y Seccin
4 Nombre de la unidad
5Situacin de aprendizaje
6 Valores
7 rea
8 Fecha
: 30552 Nuestra Seora de la Marced
: Melva Gladis Urbano Fierro
: 1- 2-3-4-5 y 6
: NOS CONOCEMOS Y NOS ORGANIZAMOS PARA APRENDER
: Desarrollo sostenible
: Respeto y puntualidad
: Personal Social
: 28-03-2017

II. TTULO: Compartimos el trabajo ambientando el sector de Personal Social.

PROPSITO. Los nios conocen sobre la

importancia de tener su aula limpio y
ordenado para facilitar el aprendizaje

ANTES DE LA SESIN.

Lee las pginas 51 al 53 del Fascculo 1. Qu y cmo aprenden

los nios? rea curricular Personal Social IV ciclo. Lima.
Ministerio de Educacin, 2015.
Prepara un papelote para que planifiquen las actividades que van a realizar en la para
mantener el aula limpio

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR.

Libro de Personal Social
Papelotes
Plumones
Colores
Hojas boon

III. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

RE INDICADOR
COMPETENCIA CAPACIDAD INSTRUMENTO
A 1 2 3 4 5 6
 GERENCIA
GERENCIA REGIONAL
REGIONAL DE EDUCACIN
DE EDUCACIN JUNN JUNN
UNIDADUNIDAD DE GESTIN
DE GESTIN EDUCATIVA
EDUCATIVA LOCAL -LOCAL -
JAUJA
CHANCHAMAYO

Red Educativa Innovando Juntos

Cuida los Participa en Participa en Participa en Coopera en Realiza Realiza
espacios el el el mantener acciones acciones
Convive mantenimie mantenimie limpios y
pblicos y el mantenimie comunitaria comunitaria
respetndos
ambiente
nto de la nto de la
nto de la
ordenados
s de cuidado s de cuidado Lista de
P.S

e a s mismo limpieza y el limpieza y el los

desde la limpieza y el del del
y a los
perspectiva
orden del orden del
orden del
ambientes
ambiente. ambiente.
Cotejo
aula y aula y donde se
dems
del escuela. escuela aula y desenvuelve
desarrollo escuela. su vida
sostenible

V. SECUENCIA DIDACTICA.

PROCESOS
PEDAGGIC ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TIEMPO
OS
- Dialogamos sobre la importancia de tener un ambiente limpio
- Pedimos que compartan con sus compaeros su compromiso
personal que contribuya con la convivencia democrtica
invtalos a leerla en voz alta
Dialogamos sobre nuestra forma de comportarnos: Cmo
debemos tratar a los dems?, Cmo te gustara que te traten? 25
INICIO Todas las personas sern tratadas de la misma forma?
Qu debemos hacer para tener un ambiente sano y limpio? minutos
Qu pasara si un nio esta desordenado en el aula? Un nio
pude comportarse como el desea en el aula? Cmo sera la
forma de presentarnos en nuestra aula?
Podemos proponer como debe estar nuestra aula?

DESARROLL - Comentamos que sera bueno colocar las metas personales

de cada uno en algn lugar del saln para que las puedan ver
O y recordarlas con mayor facilidad; pero, en qu espacio
podramos colocarlas?, sera bueno tener un espacio para
colocar otras cosas, como afiches, trabajos, libros?, es
necesario que los estudiantes nos organicemos en el aula?,
cmo lo haramos?
Cada nio Escribe lo que debemos de tener en cuenta para
tener un ambiente limpio y adecuado ,, consolidamos las
propuestas de los nios
- Solicitamos a las nias y los nios que a modo de lluvia de 90
ideas expresen cmo podran organizarse este ao y anotamos
en tarjetas en blanco, minutos
- Seleccionamos las responsabilidades definitivas y asgnanos
tareas claras y concretas. Por ejemplo, si la responsabilidad
fuera limpieza del saln, la tarea podra ser cuidar que todos
boten la basura en el tacho y verificar que, al final del da, el
saln quede limpio
Responsabilidad Tareas Nombre del
responsable
1.Limpieza del Cuidar que todos
saln boten la basura al
 GERENCIA
GERENCIA REGIONAL
REGIONAL DE EDUCACIN
DE EDUCACIN JUNN JUNN
UNIDADUNIDAD DE GESTIN
DE GESTIN EDUCATIVA
EDUCATIVA LOCAL -LOCAL -
JAUJA
CHANCHAMAYO

Red Educativa Innovando Juntos

tacho
2 El aseo personal Ver que los nios
cumplan asistan
limpios y
ordenados

- Indicamos que entre todos vean las semejanzas y diferencias

en la organizacin y seleccionen aquellas propuestas que les
ayuden ms a tener el saln ordenado y limpio para facilitar el
aprendizaje.

Recuerda con las nias y los nios las actividades

realizadas, apyate en el cartel de planificacin y
pdeles que recuerden lo que hicieron durante el da y
que expliquen para qu lo hicieron (para organizarse y
organizar su aula para convivir y aprender mejor).
Dialoga sobre lo que han aprendido: Las propuestas
de cada uno de los grupos nos ayudaron a elegir 20
CIERRE
actividades para una mejor organizacin?, por qu?, minutos
nos resulta til lo aprendido hoy?
Evala el cumplimiento de las actividades durante el
transcurso de la sesin. De ser necesario propn
compromisos para mejorar, como saln, el
cumplimiento de mantener limpio y ordenado en que
est ms dbil

SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institucin Educativa : 30552 Nuestra Seora de la Marced
1.2. Profesor(a) de aula : Melva Gladis Urbano Fierro
1.3. Grado y Seccin : 1- 2-3-4-5 y 6
1.4. Nombre de la unidad : NOS CONOCEMOS Y NOS ORGANIZAMOS PARA APRENDER
1.5. Situacin de aprendizaje : Conocemos la importancia del juego tradicional
1.6. Valores : Respeto y puntualidad
1.7. rea : Educacin Fsica
1.8. Fecha : 28-03-2017

II. TTULO: LEEMOS INFORMACIN SOBRE UN LUGAR DEL PER.

 GERENCIA
GERENCIA REGIONAL
REGIONAL DE EDUCACIN
DE EDUCACIN JUNN JUNN
UNIDADUNIDAD DE GESTIN
DE GESTIN EDUCATIVA
EDUCATIVA LOCAL -LOCAL -
JAUJA
CHANCHAMAYO

Red Educativa Innovando Juntos

PROPSITO. Los nios demuestran sus habilidades

mediante el juego tradicional.

ANTES DE LA SESIN.

Dialogamos sobre los diversos juegos tradicionales que tenemos en

nuestra comunidad

MATERIALES O
RECURSOS A UTILIZAR.
Campo deportivo
Soguilla
Conos
Tiza
Silbato
Hojas boon

III.ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

RE INDICADOR
COMPETENCIA CAPACIDAD INSTRUMENTO
A 1 2 3 4 5 6
Aplica sus Participa de Participa de Adeca Adeca Participa y Participa y Lista de
habilidades manera manera juegos de su juegos de su valora los valora los Cotejo
socio ordenada en ordenada en comunidad, comunidad, juegos juegos
motrices al
Expresin juegos de juegos de se muestra se muestra populares y populares y
E.F

compartir
corporal diversas grupo. grupo. participativo participativo tradicionale tradicionales
actividades y valora el y valora el s, , mostrando
fsicas, trabajo en trabajo en mostrando respeto
generando equipo. equipo. respeto frente a la
trabajo en frente a la diversidad
V. SECUENCIA DIDACTICA.
PROCESOS
PEDAGGIC ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TIEMPO
OS
INICIO Dialogamos con los nios sobre qu le gustara hacer en 25
sus tiempos libres minutos
Qu juegos les gustara?
Qu materiales utilizaramos?
 GERENCIA
GERENCIA REGIONAL
REGIONAL DE EDUCACIN
DE EDUCACIN JUNN JUNN
UNIDADUNIDAD DE GESTIN
DE GESTIN EDUCATIVA
EDUCATIVA LOCAL -LOCAL -
JAUJA
CHANCHAMAYO

Red Educativa Innovando Juntos

A todos los nios les gusta los juegos, Por qu no les
gusta el juego?
Qu pasara si un nio nunca juega nada?
Qu nos ayuda cuando nosotros jugamos los juegos
tradicionales?
Todos los juegos sern tradicionales?
Qu son juegos tradicionales?
Realizan una lista de juegos tradicionales
Preguntamos: Para qu sirven los juegos?
En grupos escriben un juego tradicional que ellos
conocen
Los galgos
Carrera de sacos
Carrera de burros
Carrera de tres burros
DESARROLL 90
Carrera a la sillita de la reina
O Cada grupo expone como se desarrolla cada uno de los minutos
juegos
Los nios participan en los diversos juegos
tradicionales que propuso cada uno de los grupos
Realizamos un listado de cmo debemos tener nuestro
sector de Educacin Fsica

Preguntamos a los nios: Qu hicimos hoy? 20

CIERRE
Cmo se sintieron? Qu aprendimos? minutos

ANIMACIN
1. Los Galgos. Todos los alumnos dentro de una de las reas de balonmano. Uno se la queda en el
centro de la pista. Al que est en el medio se le pregunta: hay galgos? ste responde SI o NO. Si dice
NO, todos los nios cruzan la pista para llegar sin ser pillados a la otra rea. Si el que se la queda
responde SI, se le pregunta: Quin? Entonces dice un nombre. El nombrado tiene que salir y cruzar la
hasta llegar a la otra rea de balonmano. Cuando lo consigue, o si es pillado, salen el resto de nios
para llegar al rea de enfrente. Los pillados, se ponen en el medio para pillar tambin, hasta que todos
son pillados
PARTE PRINCIPAL
1. Carrera de Sacos. Cada nio se introduce en el saco agarrando el mismo con las manos, a la
altura de la cintura. A la seal del profesor los nios avanzan a saltos hasta la meta. El primero
que traspasa la lnea es el ganador.
2. Carrera de Burros. Organizar parejas de similar peso. Delimitar el espacio de la carrera, la salida
y la meta. De cada pareja uno hace de caballo o burro y el otro de jinete. Gana el primero que llega
3. Carrera a Tres Piernas. Cada pareja se ata con una cuerda, una de sus piernas a la del
compaero, a la altura de los tobillos, o por encima de ellos hasta la rodilla. Ahora, cada pareja solo
tiene 3 piernas. Antes de iniciar la carrera dejar practicar unos minutos hasta sincronizar los
movimientos. A la seal comienza la carrera, hasta la meta previamente sealada. Gana la pareja
que llegue primero.
 GERENCIA
GERENCIA REGIONAL
REGIONAL DE EDUCACIN
DE EDUCACIN JUNN JUNN
UNIDADUNIDAD DE GESTIN
DE GESTIN EDUCATIVA
EDUCATIVA LOCAL -LOCAL -
JAUJA
CHANCHAMAYO

Red Educativa Innovando Juntos

4. Carrera a La Sillita de la Reina. Por tros, dos forman la silla agarrndose el brazo izquierdo con
su brazo derecho y con su brazo izquierdo coge el brazo derecho del compaero y un tercero que
ser la reina sentado en la silla y con los pies colgando por delante, mientras que se agarra con sus
brazos a los hombros de los que forman la silla