COALA CU CLASELE I-VIII BUCOV

STRUCTURA SRBTOAREA, DOLJ

CLASA: A III-A

DISCIPLINA OPTIONALA: In lumea lui Mate!

TIPUL OPTIONALULUI: Optional la nivelul ariei curriculare

Matematica si Stiinte

DURATA: 1 AN(1or/sptmn )

ANUL SCOLAR: 2013-2014

Prof. PIP. Dugaiasu Lidia-Monica

1
 Am elaborat acest opional pornind de la premisa c, n ciclul primar, jocul
rmne una din modalitile de baz pentru abordarea activitii didactice.
Prin aceast program doresc s-i ajut pe elevi s priveasc matamatica i
altfel, nu doar ca pe un complicat ir de exerciii i probleme.
Jocul este munca, este binele, este datoria, este idealul vieii. Jocul este
singura atmosfer n care fiina psihologic cere s respire i, n consecin, s
acioneze.(Claponde, Psychologie denfantes). i de aici importana major pe
care aceast activitate o are n viaa copilului i nu numai.
La aceast vrst copilul muncete jucndu-se i asta i face o plcere
deosebit. Ori un obiect opional trebuie n primul rnd s-i ofere copilului o
relaxare, o ieire din monotonia orelor de curs, o alt fel de abordare a activitii
vieii lui de colar. Prin activitatea de joc, elevul ajunge s munceasc i s
realizeze lucruri interesante pentru el i pentru cei din jurul su..
Folosind jocul n timpul orelor de opional, doresc s-l determin pe elev s
munceasc cu plcere, s aib o comportare mult mai activ dect la celelalte
ore, s accepte competiia cu sine i cu ceilali parteneri de joc, s devin
interesat de activitatea ce se desfoar.
Prin opionalul In lumea lui Mate urmresc adaptarea unor cunotine
dobndite prin studiul curriculumului pentru rezolvarea de situaii-problem
nonstandard, ca i dezvoltarea unor activiti de dobndire, pe cale intuitiv, a
unor noiuni complementare curriculumului.
Programa cuprinde jocuri i probleme distractive, de perspicacitate, care
urmresc dezvoltarea spiritului de observaie, a memoriei, a agerimii minii.
Matematica nu este numai o niruire de cifre, reguli sau capcane care
trebuie rezolvate i nvate pentru c aa prevede programa colar, ci poate fi i
o disciplin atractiv. Elevii trebuie convini c matematica nu este grea.
Aceast disciplin i nva pe copii s fie ateni, s gndeasc mai mult
asupra datelor unei probleme, s observe orice amnunt interesant, s fac
deosebirea ntre informaiile relevante i cele nerelevante pentru obinerea unei
soluii corecte. Sarcinile didactice vizeaz i dezvoltarea unei judeci analitice,
necesar formrii unei personaliti inventive, puternic investigatoare.
Mate, cel dinti prieten al colarilor, le-a deschis acestora calea spre lumea
minunat a cifrelor , propunndu-le jocul matematic drept un demers didactic
eficient al nvrii.
Elevii au solicitat s continue dezlegarea enigmelor matematicii prin joc,
rezolvnd probleme de logic i perspicacitate, probleme tip capcan-surpriz,
rebusuri.
Implicarea copiilor n identificarea i selectarea materialului adecvat
coninuturilor propuse a determinat o schimbare n atitudinea lor fa de coal,
precum i creterea interesului fa de propria lor formare.

2
II. OBIECTIVE CADRU

1. Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii

2. Dezvoltarea capacitii de explorare/investigare i rezolvare de probleme
3. Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic
4. Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii
n contexte variate

VALORI SI ATITUDINI

Constientizarea rolului gndirii logice in procesul instructiv-educativ

Dezvoltarea gandirii autonome
Manifestarea flexibilitatii in cadrul schimbului de idei in diferite situatii de
comunicare

III. OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE

NVARE

1. Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii

Obiective de referin Activiti de nvare

1.1. s gseasc numere naturale pe baza
unor raionamente algoretmice
1.2. s aplice tehnicile de calcul nsuite n
construcii numerice
1.3. s justifice, logic, alegerea unui
algoritm de calcul
1.4. s precizeze etapele algoritmului de
rezolvare a unei expresii numerice i s
le ilustreze ntr-o schem de rezolvare
- jocuri numerice viznd:
continuarea unor iruri de numere
apelnd la reguli din ce n ce mai
complicate;
determinarea numerelor naturale
care ndeplinesc simultan anumite
condiii;
subtituirea numerelor cu litere i
invers;
ghicirea unei cifre terse sau a unui
numr cnd se comunic rezultatul
sau cnd nu se ntreab nimic;
- completarea simbolurilor matematice
ntr-o egalitate sau inegalitate;
- construirea de coloane i linii de cifre
pentru a obine ptrate magice;
- determinarea operaiilor i ordinii acestora
ntr-un ir de numere pentru a se ajunge la
rezultatul dat;
- contientizarea unor erori posibile n
textele matematice;
- rezolvarea de probleme: de atenie, de
intuniie, propleme-exerciiu, probleme-
ntrebri.

3
2. Dezvoltarea capacitii de explorare/investigare i rezolvare de probleme

Obiective de referin Activiti de nvare

2.1. s gseasc mai multe soluii pentru un
exerciiu sau problem
2.2. s dobndeasc antrenament n
rezolvarea problemelor prin metoda grafic
- identificarea i aplicarea unor reguli i
scheme pentru efectuarea operaiilor
matematice;
- recunoaterea situaiilor concrete i
nelegerea corect a mesajelor;
- analiza prilor componente ale
problemelor de sum i diferen sau
sum/diferen i raport; sintetizarea datelor
ntr-o reprezentare grafic sugestiv pentru
ntocmirea planului de rezolvare.

3. Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic

Obiective de referin
3.1. s adreseze ntrebri pertinente pentru a 3.2. s creeze n scris/oral scurte
obine informaia dorit enunuri/mesaje pe baza unui suport verbal

Activiti de nvare
- exerciii-joc n perechi/grup, de ntrebri i
rspunsuri, de completare a informaiei;
- jocuri matematice tip rebus;
3.3. s-i dezvolte capacitatea de a selecta o
informaie i de a lua decizii
- exerciii de compunere, prin analogie, unor
glume, a unor variante de joc didactic,
matematic;
- exerciii de identificare n literatura pentru
copii a unor enunuri/mesaje ce pot fi
constitui suport n alctuirea textelor
matematice;
- exerciii de selectare din divers materiale a
unor probleme dificile, dar frumoase.

4. Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n contexte

variate

Obiective de referin Activiti de nvare

4.1. s exprime, printr-un comportament - miniproiecte pe tema Minunata lume a
adecvat interesul privind dezvotarea lui Mate ;
imaginaiei, a spiritului de observaie, a
gndirii logice i creative

4.2. s utilizeze cunotinele despre numere, - aplicaii tip joc la calculatorul personal;
form, mrime, culoare, pentru - construirea unor dialoguri, redactarea unor
reprezentarea informaiilor texte pentru a evidenia nevoia de
4.3. s observe i s neleag faptul c viaa matematica n decursul vieii;
ne ofer nenumrate situaii-problem de - cunoaterea unor momente-capcan din
rezolvat viaa marilor matematicieni, prin lecturi
4.4. s constate c isteul depete cu adecvate;
succes examenele neprevzute ale vieii - aplicarea unui test de inteligen.

4
STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMAN

Obiective cadru Standarde

1. Cunoaterea i utilizarea conceptelor
specifice matematicii
2. Dezvoltarea capacitii de
explorare/investigare i rezolvare de probleme
3. Formarea i dezvoltarea capacitii de a
comunica utiliznd limbajul matimatic
4. Dezvoltarea interesului i a motivaiei
pentru studiul i aplicarea matematicii n
contexte variate
S1. Determinarea numerelor naturale pe baza
unor raionamente algoritmice;
S2. Folosirea unor reguli i scheme pentru
rezolvarea exerciiilor combinate i a unor
jocuri didactice;
S3. Rezolvarea problemelor de logic i
perspicacitate, cale mai accesibil i mai
plcut de trecere de la stadiul logic-
operaional la logic-deductiv;
S4. Identificarea unor situaii n care cere
integrarea (folosirea) cunotinelor
matematice pentru a lua o decizie personal
/colectiv.

IV. CONINUTURILE NVRII

1. Numere naturale
jocuri matematice;
construcii numerice;
construcia liniilor i a coloanelor de cifre ntr-un ptrat magic.
2. Operaii cu numere naturale
exerciii combinae;
egaliti sau inegaliti cu dou variabile;
exerciii de paleoaritmetic;
folosirea unui ir de calcule pentru ghicirea unui numr, a datei de natere/vrsta unei
persoane.
3. Probleme
probleme de atenie, de intuiie;
probleme-exerciiu;
probleme cu erori;
probleme de sum i diferen;
problem de sum/diferen i raport;
probleme tip capcan-surpriz ;
problem de logic i perspicacitate;
probleme fr enun;
rebusuri matematice.

V. ACTIVITI I MODALITI DE EVALUARE

I TRADIIONALE II ALTERNATIVE ( MODERNE )
Probe scrise Observarea direct a elevului n timpul
- teste de evaluare formativ i sumativ activitii
- completare de fie Analiza activitii, promovarea exemplelor
Probe orale pozitive
- jocuri didactice Portofoliul
- concursuri pe grupe Autoevaluare /Coevaluare
Probe practice Proiectul
- construcii de figuri geometrice

5
VI. DESCRIPTORI DE PERFORMAN

CAPACITATEA : Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii

FOARTE BINE : BINE : SUFICIENT :

Identific numere naturale
pe baza unor raionamente
algoritmice, fr sprijin
Aplic tehnicile de calcul
nsuite n construcii
numerice, fr nici o
greeal
Precizeaz corect etapele
algoritmului de rezolvare a
unei expresii numerice i le
ilustreaz ntr-o schem de
rezolvare
Identific numere naturale
pe baza unor raionamente
algoritmice, cu sprijin
parial
Aplic tehnicile de calcul
nsuite n construcii nsuite n construcii
numerice, cu 1/2 greeli
Precizeaz, n general,
corect etapele algoritmului
de rezolvare a unei expresii
numerice i le ilustreaz
ntr-o schem de rezolvare
Identific numere naturale
pe baza unor raionamente
algoritmice, cu sprijin total
Aplic tehnicile de calcul
numerice, cu 3/4 greeli
Precizeaz doar n parte
corect etapele algoritmului
de rezolvare a unei expresii
numerice i le ilustreaz
ntr-o schem de rezolvare

CAPACITATEA : Dezvoltarea capacitii de explorare/investigare i rezolvare de probleme

FOARTE BINE : BINE : SUFICIENT :

Gsete mai multe soluii Gsete mai multe soluii Gsete mai multe soluii
pentru un exerciiu sau o pentru un exerciiu sau o pentru un exerciiu sau o
problem, fr sprijin problem, cu sprijin parial problem, cu sprijin total
Rezolv probleme prin Rezolv probleme prin Rezolv probleme prin
metoda grafic, fr nici o metoda grafic, cu 2 greeli metoda grafic, cu 3 greeli
greeal

CAPACITATEA : Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul

matematic

FOARTE BINE : BINE : SUFICIENT :

rezolv exerciii-joc n rezolv exerciii-joc n
perechi/grup, de ntrebri i
rspunsuri, de completare a
informaiei, fr sprijin
creeaz n scris/oral scurte
enunuri pe baza unui
suport, fr sprijinul
nvtorului
identific n literatura
pentru copii
rezolv exerciii-joc n
perechi/grup, de ntrebri i
rspunsuri, de completare a
informaiei, cu sprijin
parial
creeaz n scris/oral scurte
enunuri pe baza unui
suport, cu sprijinul parial
al nvtorului
identific n literatura
pentru copii
perechi/grup, de ntrebri i
rspunsuri, de completare a
informaiei, cu strijin total
creeaz n scris/oral scurte
enunuri pe baza unui
suport, cu sprijinul total al
nvtorului
identific n literatura
pentru copii

6
 enunuri/mesaje ce pot fi
constitui suport n
alctuirea textelor
matematice, fr sprijin
enunuri/mesaje ce pot fi
constitui suport n
alctuirea textelor
matematice, cu sprijin
parial
enunuri/mesaje ce pot fi
constitui suport n
alctuirea textelor
matematice, cu strijin total

CAPACITATEA : Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea

matematicii n contexte variate

FOARTE BINE : BINE : SUFICIENT :

realizeaz miniproiecte pe
tema Minunata lume a lui
Mate, fr sprijin
construiete corect
dialoguri, redacteaz texte
pentru a evidenia nevoia
de matematica n decursul
vieii
realizeaz miniproiecte pe realizeaz miniproiecte pe
tema Minunata lume a lui tema Minunata lume a lui
Mate, cu sprijin parial Mate , cu sprijin total
construiete, n general, construiete doar n parte
corect dialoguri i texte corect dialoguri i texte
pentru a evidenia nevoia pentru a evidenia
de matematica n decursul nevoia de matematica n
vieii decursul vieii

VII.CONINUTURILE NVRII
- Labirinturi matematice,
- Rebusuri matematice,
- Completarea unor iruri dup o regul dedus,
- Careuri magice,
- Poveti matematice,
- Probleme de logic i perspicacitate,
- Procedee de calcul rapid,
- Probleme n versuri,
- Geometrie cu chibrituri,
- Tehnica TANGRAM
VIII. BIBLIOGRAFIE

Agrici, Rorica; Agrici, M. Matematic recreativ logic-perspicacitate-clasele

a III-a i a IV-a , Ed. Corson, Iai, 2001.
Butea, G.; Arghirescu, A.; Nedelcu, Fl. Matematic i logic pentru colari ,
Ed. Corint, Bucureti, 1995.
Crj, Gr.; Oni, V. Culegere de probleme nvmntul primar, Vaslui, 1990.
Chiran, Rodica Jocuri matematice pentru nvmntul primar, Ed. Aramis, Bucureti,
2003.
Dncil, E.; Dncil, I. Culegere de exerciii i probleme de matematic pentru clasele
I-IV , Ed. F. F. Press, Bucureti, 1994.
Dumitru, V. G. Matematic distractiv , Ed.Niculescu, Bucureti, 2006.
Feeanu, G. Cartea jocurilor, Arta grafic, Bucureti.
Grtan, M.; Bucescu, D. Exerciii i probleme de aritmetic, Ed. Spiru Haret , Iai,
1997.

7
 PLANIFICARE CALENDARISTIC

Nr. UNITI DE NVARE Obiective CONINUTURI Nr. Spt./ OBS.

ctr. de ore perioada
referin
1 Cltorie n lumea 1.1; 1.3; Jocuri cu numere i cu operaii 6 I - VI
numerelor 2.1; 3.1;
Probleme de numeraie
3.2; 3.3;
4.1; 4.2; iruri de numere
4.4; Evaluare
2 Calcul, logic, atenie 1.2; 1.3; Ghicitori matematice 11 VII - XVII
2.1; 3.1; Numere aezate n figuri
3.2; 3.3;
4.1; 4.2;
Ptrate magice
4.4; Socoteli codificate
Calcule interesante
Labirinturi matematice
Evaluare

3 n oraul 1.2; 1.3; Probleme n versuri 15 XIVII -

problemelor matematice 1.4; 2.1; Probleme de logic i XXXI
2.2; 3.1;
3.2; 3.3;
perspicacitate
4.1; 4.2; Probleme din viaa de zi cu zi
4.3; 4.4; Probleme de probabilistic
Dintre...sute de soluii
Probleme care se rezolv prin
metoda grafic
Evaluare : Probleme
matematice

4 S privim prin 1.1; 1.2; Miniproiect: Lumea lui Mate- 2 XXXII-

lumea lui Mate 1.3; 1.4; evaluare XXXIV
2.1; 2.2;
3.1; 3.2;
Concurs:Suntei istei?
3.3; 4.1;
4.2; 4.3;
4.4;

8
 UNITATEA DE NVARE: Cltorie n lumea numerelor
Nr. ore: 6
OB . INSTRUMENTE DATA
NR. DETALIERI DE
DE ACTIVITI DE NVARE RESURSE DE
CTR CONINUT REF . EVALUARE
1 Jocuri cu numere i cu 1.1; 1.3; - determinarea operaiilor i ordinii acestora ntr-un ir de -conversaia,
operaii 2.1; 3.1; numere pentru a se ajunge la rezultatul dat ; explicaia,
3.2; 3.3; - exerciii de citire a unor imagini realizate din/cu cifre; exerciiul, jocul observarea
4.1; 4.2; - exerciii-joc de colorare a cifrelor identificate ntr-o imagine didactic; sistematic
4.4; dat; problematizarea
- exerciii de aflare a vrstei unei fiine prin descoperirea i -culegeri,fie de
nsumarea cifrelor; lucru prob
- dezlegarea unor mesaje cifrate; oral
- crearea unor mesaje cu ajutorul literelor i a cifrelor; -activitate
- realizarea unor desene utiliznd cifrele 0-9; frontal,
- prezentarea unor metode sau trucuri de ghicire a unui numr; individual, n
- jocuri matematice prin care se potghici diverse numere,pot perechi,n echip
memora,dac doresc, modul de executare a unui joc 2 ore
matematic;
- descoperirea problemelor existente n coninutul unor poezii
i rezolvarea lor;
- rezolvarea unor probleme cu coninut atractiv/distractiv;
- exerciii joc de prezentare a rezultatelor individuale/de grup n
faa colegilor
2 Probleme de numeraie - determinarea numerelor naturale care ndeplinesc simultan -nvarea prin -observare
anumite condiii: descoperire, sistematic
cel mai mare nr.de n cifre,cel mai mic nr.de n cifre; conversaia, -tema de lucru
cel mai mare nr.par/impar de n cifre,cel mai mic explicaia, n clas i
nr.par/impar de n cifre exerciiul, acas
cel mai mare nr.de n cifre cu suma/diferena egal jocul didactic,
cu...,cel mai mic nr.de n cifre cu suma/diferena egal problematizarea,
cu... *culegeri,fie
nr.de forma... cu zecile/sutele/unitile de mii de lucru
,sutele/zecile/unitile egale cu....
- identificarea din mai multe variante a soluiei corecte; -activitate
- exerciiu-joc:Cte numere ai gsit? frontal,

9
 - completarea unui rebus; individual, n
- rezolvarea unor probleme cu coninut atractiv/distractiv; perechi,pe
- descoperirea problemelor existente n coninutul unor poezii grupe
i rezolvarea lor;
- crearea unor probleme n versuri, dup model; 2 ore
- exerciii joc de prezentare a rezultatelor individuale/de grup
n faa colegilor
3 iruri de numere 1.1; 1.3; - continuarea unor iruri de numere apelnd la reguli din ce n -conversaia
naturale 2.1; 3.1; ce mai complicate ; joc de rol
3.2; 3.3; - jocuri matematice tip rebus ; explicaia observarea
4.1; 4.2; - completarea unor iruri de simboluri sau de numere ordonate exerciiul sistematic
4.4; dup o anumit regul dat; *culegeri,fie
- completarea unor iruri de simboluri sau de numere ordonate de lucru
dup o regul dedus/descoperit;
- ghicirea unor reguli pentru corespondene de diferite tipuri; -activitate coevaluare
- selectarea dintre mai multe variante a soluiei corecte de frontal i
completare a unui ir; individual
- crearea de iruri de numere sau figuri;
- realizarea unor modele repetitive prezentate prin desene; 1 or
- construirea de iruri utiliznd jocuri
Lego,jetoane,beioare,bee de chibrit,etc
- exerciii joc de prezentare a rezultatelor individuale/de grup n
faa colegilor
Evaluare : Numere 1.1; 1.3; - exerciii-joc de colorare a cifrelor identificate ntr-o imagine conversaia
naturale 2.1; 3.1; dat; joc de rol
3.2; 3.3; - dezlegarea unui mesaj cifrat; exerciiul observarea
4.1; 4.2; - exerciii de identificare a unor numere n concentrul 0-1000 munca sistematic
4.4; 000 care ndeplinesc condiii date: independent
- identificarea din mai multe variante a soluiei corecte; -activitate
- aflarea unui numr ce ndeplinete simultan mai multe frontal i prob
condiii date; individual scris
- completarea unor iruri de simboluri sau de numere ordonate -1 or
dup o anumit regul;
- crearea unui ir de numere sau figuri

10
 UNITATEA DE NVARE: Calcul, logic, atenie
Nr. ore: 11
OB . INSTRUMENTE
NR. DETALIERI DE DE DE
CTR CONINUT ACTIVITI DE NVARE RESURSE DATA
REF . EVALUARE
1 Ghicitori matematice 1.2; 1.3; - rezolvarea unor probleme care conin ituaii atractive; -conversaia,
2.1; 3.1; - descoperirea problemelor existente n coninutul unor explicaia,
3.2; 3.3; ghicitori ; exerciiul,
-observare
4.1; 4.2; - rezolvarea problemelor- ghicitori; jocul didactic,
sistematic
4.4; - selectarea dintre mai multe variante a soluiei corecte; problematizarea,
-tema de lucru
- gsirea unor rime pentru ghicitori matematice date; Tronul cititorului
n clas i
- crearea unor ghicitori matematice, dup model; *culegeri,fie
acas
- exerciii-joc n perechi/grup , de ntrebri i rspunsuri , de de lucru,foi de
-evaluare
completare a informaiei ; exerciii de compunere , prin scris,markere
reciproc
analogie , unor glume , a unor variante de joc didactic, -activitate
matematic ; frontal,i
- exerciii de identificare n literatura pentru copii a unor ndividual, pe
enunuri/mesaje ce pot fi constitui suport n alctuirea textelor grupe
matematice ; 1 or
- aplicaii tip joc la calculatorul personal

2 Numere aezate n 1.2; 1.3; - completarea simbolurilor matematice ntr-o egalitate sau -Ciorchinele, -observare
figuri 2.1; 3.1; inegalitate conversaia, sistematic
3.2; 3.3; - determinarea operaiilor i ordinii acestora ntr-un ir de explicaia, -tema de lucru
4.1; 4.2; numere pentru a se ajunge la rezultatul dat ; exerciiul,jocul n clas i
4.4; - identificarea i aplicarea unor reguli i scheme pentru didactic, acas
efectuarea operaiilor matematice ; problematizarea -proba oral
- exerciii-joc n perechi/grup , de ntrebri i rspunsuri , de Turul galeriei
completare a informaiei ; exerciii de compunere , prin
analogie , unor glume , a unor variante de joc didactic,
matematic ;

11
 - exerciii de identificare n literatura pentru copii a unor *fie de
enunuri/mesaje ce pot fi constitui suport n alctuirea textelor lucru,plane,
matematice ; culegeri,
- aplicaii tip joc la calculatorul personal ; baloane,foi de
- aplicarea unui test de inteligen scris,markere
- construirea unor dialoguri , redactarea unor texte pentru a -activitate
evidenia nevoia de matematica n decursul vieii ; frontal,
- exerciii-joc de atenie , perspicacitate , calcul ; individual, n
- exerciii de reprezentare pe axa numerelor a sumei i perechi,pe
diferenei ; grupe
- folosirea proprietilor operaiilor n scopul efecurii unor 2 ore
calcule rapide .

3 Ptrate magice 1.2; 1.3; - completarea simbolurilor matematice ntr-o egalitate sau -observaia
2.1; 3.1; inegalitate dirijat,
-observare
3.2; 3.3; - determinarea operaiilor i ordinii acestora ntr-un ir de conversaia,
sistematic
4.1; 4.2; numere pentru a se ajunge la ezultatul dat ; explicaia,
-tema de lucru
4.4; - identificarea i aplicarea unor reguli i scheme pentru exerciiul,jocul
n clas i
efectuarea operaiilor matematice ; didactic,
acas
- exerciii-joc n perechi/grup , de ntrebri i rspunsuri , de problematizarea
-ptratele
completare a informaiei ; exerciii de compunere , prin Turul galeriei
magice
analogie , unor glume , a unor variante de joc didactic, -culegeri,fie de
realizate n
matematic ; lucru,plane,foi
grup
- exerciii de identificare n literatura pentru copii a unor de scris,
-felicitrile
enunuri/mesaje ce pot fi constitui suport n alctuirea textelor markere,
realizate
matematice ; felicitri
-evaluare
- aplicaii tip joc la calculatorul personal ; matematice
reciproc
- identificarea i aplicarea unor reguli i scheme pentru -activitate
efectuarea operaiilor matematice ; frontal,
- miniproiecte pe tema Minunata lume a lui Mate ; individual, n
- aplicarea unui test de inteligen ; perechi,pe
grupe

2 ore

12
4 Socoteli codificate - exerciii-joc de atenie, perspicacitate,calcul utiliznd -nvarea prin -observare
operaiile de adunare, scdere, nmulire i mprire: descoperire, sistematic
- reconstituirea operaiilor matematice scrise cu litere observaia, -tema de lucru
- decodificarea operaiilor matematice scrise cu forme conversaia, n clas i
geometrice sau alte desene explicaia, acas
- codificarea unor operaii matematice efectuate exerciiul,jocul -mesajele
- descoperirea unor mesaje,nume ascunse sub masca didactic, descoperite/
literelor,figurilor geometrice, steluelor; problematizarea create
- exerciii-joc de aflare i colorare a sumelor/diferenelor/ Turul galeriei -autoevaluare,
produselor/cturilor; *culegeri,fie intervaluare
- exerciii-joc cu cifre,cu relaii matematice n vederea de
completrii rezultatelor potrivit unui algoritm descoperit; lucru,plane,foi
- compeiie n grup-Descoper mesajul!Creeaz un mesaj de scris,
markere
-activitate
frontal,
individual, n
perechi,pe
grupe
2 ore

5 Calcule interesante - exerciii de aflare a valorii numerice a unor litere; -observaia -observare
- descoperirea valorii numerice a literelor ce verific simultan dirijat, sistematic
relaii date; conversaia, -tema de lucru
- exerciii de scriere a unor egaliti utiliznd operaiile explicaia, n clas i
cunoscute; exerciiul,jocul acas
- exersarea unor artificii de calcul ; didactic, -mesajele
- identificarea situaiilor n care se pot aplica artificiile de problematizarea descoperite/
calcul; *culegeri,fie create
- exerciii de calcul rapid utiliznd proprietile operaiilor de -autoevaluare,
aritmetice; lucru,plane,foi intervaluare
- curioziti numerice-informare,culegere,prezentare-fi pentru de scris,
revist; markere
- scrierea unor numere date ca o sum de mai muli termeni/ca -activitate
un produs de mai muli factori; frontal,
13
 - selectarea dintre mai multe variante a soluiei corecte individual, n
- exerciiu-joc-individual sau pe echipe: perechi,pe
Descoper cheia i continu mai departe; grupe
Aranjeaz nr.la locul potrivit pentru a obine
suma/produsul cerut; 2 ore
Scrie semnul potrivit;
Amintete-i regula i calculeaz!
- rebusuri matematice;
6. Labirinturi matematice - exerciii-joc de atenie , logic ,calcul utiliznd operaiile de -nvarea prin observare
adunare, scdere, nmulire i mprire; descoperire, sistematic
- observarea unor labirinturi i marcarea traseului corect de la observaia, -tema de lucru
un punct dat pn la cellalt; conversaia, n clas i
- exerciii-joc de adunare i scdere sub form de labirint; explicaia, acas
- exerciii bazate pe ordinea efecturii operaiilor sub form de exerciiul,jocul -evaluare
labirint; didactic, reciproc
- crearea unor jocuri sub form de labirint; problematizarea
- exerciii joc de prezentare a rezultatelor individuale/de grup n -activitate
faa colegilor; frontal,
individual, n
perechi,pe
grupe
1 or
7. Evaluare - rezolvarea unor probleme- ghicitori; conversaia
- exerciii de calcul rapid cu numere aezate n figuri; joc de rol
- exerciii de completare a unor ptrate magice; exerciiul observarea
- reconstituirea operaiilor matematice scrise cu litere,figuri munca sistematic
geometrice,alte desene; independent
- exerciii de aflare a valorii numerice a unor litere; -activitate
- descoperirea valorii numerice a literelor ce verific simultan frontal i prob
relaii date; individual scris
- exerciii de scriere a unor egaliti utiliznd operaiile -1 or
cunoscute;
- selectarea dintre mai multe variante a soluiei corecte;
- exerciii bazate pe ordinea efecturii operaiilor sub form de
labirint

14
 UNITATEA DE NVARE: n oraul problemelor matematice
Nr.ore: 15

OB . INSTRUMENTE
NR. DETALIERI DE
DE ACTIVITI DE NVARE RESURSE DE DATA
CTR CONINUT REF . EVALUARE
1 Probleme n versuri 1.2; 1.3; - rezolvarea unor probleme care necesit doar atenie, -nvarea prin
1.4; 2.1; - logic, perspicacitate nu i utilizarea unor metode de rezolvare descoperire,
2.2; 3.1; - rezolvarea problemelor care presupun mai multe soluii (de observaia, observarea
2. 3.2; 3.3; probabilistic) conversaia, sistematic
Probleme de logic i 4.1; 4.2; - probleme cu coninut amuzant explicaia,
perspicacitate 4.3; 4.4; - descoperirea i rezolvarea problemelor existente n coninutul exerciiul,jocul
unor poezii didactic, prob
- determinarea operaiilor i ordinii acestora ntr-un ir de problematizarea oral
3. numere pentru a se ajunge la rezultatul dat ; *culegeri,fie
Probleme din viaa de zi - rezolvarea de probleme : de atenie , de intuniie , probleme- de
cu zi exerciiu , probleme-ntrebri . lucru,plane,foi
- identificarea i aplicarea unor reguli i scheme pentru de scris,
efectuarea operaiilor matematice ; markere
- recunoaterea situaiilor concrete i nelegerea corect a
4. Probleme de mesajelor ; -activitate
probabilistic - analiza prilor componente ale problemelor ; sintetizarea frontal i
datelor ntr-o reprezentare grafic sugestiv pentru ntocmirea individual
planului de rezolvare
- exerciii-joc n perechi/grup , de ntrebri i rspunsuri , de 10 ore
5. Dintre...sute de soluii completare a informaiei ;
- exerciii de identificare n literatura pentru copii a unor
enunuri/mesaje ce pot fi constitui suport n alctuirea textelor
matematice ;
- exerciii de selectare din diverse materiale a unor probleme
dificile , dar frumoase

15
6. Probleme care se 1.2; 1.3; - identificarea i aplicarea unor reguli i scheme pentru -nvarea prin
rezolv prin metoda 1.4; 2.1; efectuarea operaiilor matematice ; descoperire,
grafic 2.2; 3.1; - recunoaterea situaiilor concrete i nelegerea corect a observaia, observarea
3.2; 3.3; mesajelor ; conversaia, sistematic
4.1; 4.2; - analiza prilor componente ale problemelor de sum i explicaia,
4.3; 4.4; diferen sau sum/diferen i raport ; sintetizarea datelor ntr- exerciiul,jocul
o reprezentare grafic sugestiv pentru ntocmirea planului de didactic,
rezolvare problematizarea
- exerciii-joc n perechi/grup , de ntrebri i rspunsuri , de
completare a informaiei ; -activitate
- exerciii de identificare n literatura pentru copii a unor frontal i
enunuri/mesaje ce pot fi constitui suport n alctuirea textelor individual
matematice ;
- exerciii de selectare din diverse materiale a unor probleme 4 ore
dificile , dar frumoase

7. Evaluare : Probleme 1.2; 1.3; - rezolvarea unor probleme care necesit doar atenie, conversaia
matematice 1.4; 2.1; - logic, perspicacitate nu i utilizarea unor metode de rezolvare exerciiul
2.2; 3.1; - rezolvarea problemelor care presupun mai multe soluii (de munca observarea
3.2; 3.3; probabilistic) independent sistematic
4.1; 4.2; - probleme cu coninut amuzant *culegeri,fie
4.3; 4.4; - descoperirea i rezolvarea problemelor existente n coninutul de
unor poezii lucru,plane,foi coevaluare
- rezolvarea de probleme : de atenie, de intuiie, probleme- de scris,
exerciiu, probleme-ntrebri . markere
- exerciii-joc n perechi/grup , de ntrebri i rspunsuri , de
completare a informaiei ;
- exerciii de compunere , prin analogie unor glume , a unor activitate
variante de joc didactic, matematic ; frontal i
- exerciii de identificare n literatura pentru copii a unor individual
enunuri/mesaje ce pot fi constitui suport n alctuirea textelor
matematice ; 1 or
- exerciii de selectare din diverse materiale a unor probleme
dificile , dar frumoase
- compararea unor probleme pa baza unor imagini date , de la
numere
16
 - date fr sprijin sau de la exerciii ; 1 or test
- miniproiecte pe tema Minunata lume a lui Mate ;
- identificarea i aplicarea unor reguli i scheme pentru
efectuarea operaiilor matematice ;
- analiza prilor componente ale problemelor de sum i
diferen sau sum/diferen i raport ; sintetizarea datelor ntr-
o reprezentare grafic sugestiv pentru ntocmirea planului de
rezolvare

UNITATEA DE NVARE: S privim prin lumea lui Mate

Nr. ore: 2
OB . INSTRUMENTE
NR. DETALIERI DE DE ACTIVITI DE NVARE RESURSE DE DATA
CTR CONINUT REF . EVALUARE

1 Miniproiect: Lumea 1.1; 1.2; - evaluarea miniproiectului realizat pe echipe; conversaia

lui Mate -evaluare 1.3; 1.4; - construirea unor dialoguri, redactarea unor texte pentru a evidenia exerciiul proiectul
2.1; 2.2; nevoia de matematica n decursul vieii; activitate
3.1; 3.2; frontal i
3.3; 4.1; individual
4.2; 4.3; 1 ora
4.4;
2 Suntei istei? 1.1; 1.2; - Evaluare final sub forma unui concurs pe echipe conversaia observarea
1.3; 1.4; exerciiul sistematic
2.1; 2.2; activitate prob practic
3.1; 3.2; frontal i
3.3; individual
4.1;4.4 1 or

17