El uso de la computadora y el internet en trabajos escolares

Justificacin:
Nos interesa saber cunto es el uso de la computadora e internet en los trabajos
escolares de los estudiantes.
Resolveremos todo eso mediante un muestro, anlisis estadstico. Una
investigacin detallada a un determinado grupo de estudiantes.
Todo lo anterior se resolver para comprender cuan necesario se han vuelto esos
instrumentos tecnolgicos en la vida escolar.
Objetivo: Conocer la importancia de los nuevos mtodos tecnolgicos para tareas
escolares en la actualidad para un estudiante.
1. Determinar las actitudes de los estudiantes hacia la computadora.
2. Saber qu porcentaje da un buen uso a esa herramienta de tareas.
3. Determinar las diferencias entre las variables gnero, grupo y estado en
relacin a los factores del uso de la computadora en tareas escolares.
El alcance del proyecto abarcar todo el quinto semestre del turno vespertino,
entindase 513, 523 y 533 de la Universidad de Lasalle Bajo Campus Amricas.

Marco terico:
Al mes de abril de este ao, 44.7 millones eran usuarios de una computadora y
40.9 millones utilizaban Internet en el pas, de acuerdo con el Instituto Nacional de
Estadstica y Geografa (INEGI).
Al dar a conocer los resultados de la Encuesta en Hogares sobre Disponibilidad y
Uso de las Tecnologas de la Informacin, el organismo destaca que el nmero de
usuarios de Internet es mayor en 8.8% respecto a 2011.
De los usuarios de Internet, indica que el grupo de 12 a 34 aos es el que ms lo
utiliza, con una participacin de 64.1%.
En cuanto a las computadoras, refiere que en el pas existen 9.8 millones de
hogares con este equipo, lo que significa 32.2% del total de familias en el pas y
un crecimiento de 8.9% comparado con el ao pasado.
Respecto a la conectividad, precisa que 7.9 millones de hogares cuentan con
conexin a Internet, lo que representa 26% del total y un avance de 13.4% con
relacin a 2011.
Menciona que de acuerdo con los resultados del sondeo, el principal uso que se
da a la computadora es para realizar labores escolares, con 51.8%, seguido de
actividades relacionadas con la comunicacin con 49.3%, entretenimiento con
39.5% y trabajo con 30.2%.
Por sexo, detalla, los hombres tienen una participacin en el uso de Internet de
51% y las mujeres de 49.0%, proporcin similar en cuanto al uso de la
computadora.
El INEGI agrega que la encuesta midi tambin la disponibilidad de televisores
digitales en los hogares, donde 21.3% del total cuenta con uno de ellos, cifra que
representa un aumento de 37.5% respecto de 2011, en tanto que 73.6% dijo
disponer slo de televisor de tipo analgico. (UN1N, 2012)

En Mxico, el imaginario sobre las nuevas tecnologas, se construye sobre la

abrumadora realidad de que ms del 80% de sus habitantes no tiene acceso a una
computadora, y ms del 90% a Internet. Segn el ltimo censo de poblacin
realizado en el ao 2000, slo el 9% de los hogares posea una computadora, de
los cuales slo el 53% tena acceso a Internet (mexicana, 2001) y esta cifra se
concentra bsicamente en las grandes urbes. Otra encuesta realizada por INEGI,
seala que nicamente el 16,6% de la poblacin usa computadora dentro y fuera
del hogar . Estos datos determinan de manera contundente que el uso de este
medio es an muy restringido y que bsicamente se concentra en la educacin
media y superior, y en el sector de la administracin pblica y privada de las
grandes ciudades. Respecto a los jvenes, segn una encuesta de Unicef slo
14% de adolescentes mexicanos tiene una computadora en la casa. No obstante
hay computadoras en el 70% de las escuelas secundarias pblicas, en el 10% de
las primarias a cargo del Estado , y en la creciente proliferacin de cafs Internet
distribuidos en varias ciudades y poblados del territorio. La mayora de los jvenes
que estn en algn sistema escolarizado, independientemente de su condicin
social, tienen potencialmente la posibilidad de conectarse a Internet en su casa,
la escuela, la universidad, o en un caf Internet. Los sistemas escolarizados y las
exigencias de capacitacin que plantean los empleos en las ciudades y
poblaciones de mediano desarrollo, crean y facilitan mbitos de socializacin
informticos que fundamentalmente aprovechan los adolescentes y jvenes. No
obstante, es necesario sealar que el hecho de que muchos jvenes de los
sectores populares tengan acceso a las computadoras, no garantiza que ste se
produzca en igualdad de condiciones ni que la experiencia en trminos de
apropiacin socio-cultural sea similar: Algunos jvenes, aprovisionados en un
recorrido previo por el circuito meditico en el que se mueven con fluidez, llegan
hbiles y preparados para transitar en la red y, en una fusin total con la mquina,
se vuelven los ms diestros navegantes; otros jvenes, y la mayora de sus
maestros, por su parte, extraviados entre la dificultad tcnica, el poco
entrenamiento en mbitos tecnolgicos y un bajo equipamiento en su capital
cultural, naufragan con prontitud, facilidad y angustia (Cabrera Paz, 2001)
Se han planteado hasta aqu algunos problemas que trae a la educacin la
incorporacin de las computadoras e Internet en las aulas. Pero tambin es
necesario agregar aqu los beneficios asociados al hecho de que los salones de
clases se adapten al mundo tecnolgico en que vivimos.
Cada vez ms, los nios y adolescentes, se encuentran curiosos e inmersos en
las mltiples soluciones y conocimientos que les ofrecen las nuevas tecnologas;
la educacin habitual no puede abarcar todas las reas de la vida cotidiana, a
menos que se adapte a la globalizacin y a la Revolucin informtica. Para
ejemplificar esto, Garcia Vera afirma:
Los sistemas tradicionales de enseanza online casino no pueden absorber todo
el conocimiento ni transmitirlo con los sistemas habituales de enseanza, como
tampoco pueden proporcionar a todos un acceso equitativo al saber y a la
informacin. Por ello, es necesario utilizar nuevos modos de educacin, de
aprendizaje y de compartir el saber en todos los niveles de la sociedad, entonces,
es cada vez mayor el requerimiento de toda una gama de servicios y de tcnicas
Progresivamente, se ha vuelto necesaria la educacin informtica, puesto que el
mundo est cada vez ms globalizado y es necesario tener conocimientos
informticos para lograr una correcta insercin laboral. Por ello, es recomendable
promover el uso de la computacin desde el mbito educativo, como postula
Francisco Martinez:
La tendencia impuesta por el cambio social va de la permanencia a la
transitoriedad cada vez son ms las empresas que solicitan del sistema
educativo, para los niveles de empleo medios y altos, buenos generalistas,
encargndose ellos de la formacin que necesitan. Requieren, por tanto, del
sistema educativo, la formacin de unas personas cultas, dotadas para el cambio
y la adaptacin rpida a nuevas situaciones
A su vez, los sistemas educativos de computacin tienen contenidos interactivos,
audiovisuales, con informacin actualizada, que permiten un desarrollo intelectual
del alumno. Un sistema gil y completo, ms entretenido, que ayuda a fijar
conocimientos de manera ms didctica.

Integrantes:
-Hernndez Chagoyan Amrica Erandi
-Garca Hernndez Mauricio
-Torres Flores ngel