INTRODUCCIN

El siguiente proyecto surge como respuesta a la inquietud que surgi

en las diferentes entrevistas con algunos docentes de la Unidad Educativa
Estadal Jess Alvarado Nez, quienes daban opiniones y sugerencias
respecto de la conduccin como usuarios de la va pblica y el paso peatonal
de nios en horas de salidas de la institucin. Con esta visin, al analizar la
realidad de la escuela, se pudo advertir la necesidad de instalar este tema
dada la falta de conocimiento y la prctica consciente de conductas
inadecuadas.

Con este trabajo, se quiere transmitir a los alumnos, advirtiendo a lo

que se exponen, como transportados la mayora y como conductores la
minora; cules son las normas de circulacin, as como tambin sus
derechos, deberes y obligaciones; tendiendo a generar hbitos saludables,
conductas adecuadas y preventivas de posibles accidentes.

Para abordar la temtica de la Educacin Vial,es de considerar

proponer para el proyecto como tal, las siguientes estrategiascon la
conviccin que contribuirn ala apropiacin paulatina y gradual de nuevos
saberes, siempre teniendo en cuenta; y partiendo de sus propiossaberes,
complementando los conceptos con aquellas prcticas vistas u observadas
en su entorno mediato,comenzando por la familia, escuela y comunidad, con
el objetivo de asumir una mirada crtica ante las actitudes delos adultos,
construir un concepto verdadero y llevarlo a la prctica.

Rincn de noticias: creacin de un espacio para colocar y difundir

permanentemente notas referidas al trnsito, seguridad vial o accidentes de
circulacin. Semanalmente diferentes grupos preparan un tema para
conversar al inicio de la jornada.
 Folletos y/o guas viales: destinadas a generar mensajes de
prevencin de accidentes de trnsito para distribuir a la poblacin escolar y
exponerlos para su lectura en el rincn de noticias viales.

Anuario vial: ser un compendio de lo desarrollado durante el ao

complementado por creaciones propias de los alumnos (poesas, chiste,
dibujos, historietas, juegos, y otros).

Charla de especialista: invitar a personas competentes en el tema

para brindar charlas a toda la comunidad educativa, fomentando que los
nios realicen luego anlisis de los temas expuestos.

Jornadas taller: con padres, docentes, alumnos y personas idneas en

el tema. En estas jornadas se trabajarn temas especficos, compartirn
inquietudes y aclararn conceptos.

Intercambio de ideas y proyectos sobre el trnsito: buscando el

intercambio de experiencias, conocimientos y proyectos referidos a la
educacin vial en la escuela para cuyo fin se buscara el contacto entre
escuelas locales, de la provincia o el pas a travs de cartas.

Espacios en los medios de comunicacin locales: se solicitan a las

FM, canal de cable, prensa escrita, espacios para que los integrantes de la
comunidad educativa difundan sus actividades y propuestas, como una
forma de integrar a la familia-escuela-comunidad, en una nica sociedad.

Cuaderno viajero: consistir en un cuaderno que recorrer todas las

familias involucradas en la escuela donde se volcarn vivencias, acciones y
consejos saludables a la hora de prevenir un accidente.

Libro de juegos de educacin vial: sern juegos inventados o

adaptados por los nios para ser utilizados durante la actividad escolar o en
los recreos.
 IDENTIFICACIN GENERAL DEL PROYECTO

Estado: Portuguesa
Municipio: Esteller
Parroquia: Piritu

Comunidad: Barrio Limoncito II Especificamente Escuela Jess

Alvarado Nez.

Lnea de Investigacin

El proyecto est enmarcado en la Segunda Lnea Matriz inherente

a la Convivencia Ciudadana y Cultura Preventiva la cual apunta a que se
generen propuestas o acciones para la reduccin de los factores de riesgo e
inequidades, as tambin que garanticen inclusin en una comunidad
simblica y poltica, en crculos de participacin y reconocimiento, sirviendo
de insumo para esquemas descentralizados de accin, donde participen
distintos niveles de gobierno, poniendo nfasis en los problemas sobre
bienestar, calidad de vida y satisfaccin de necesidades bsicas,
promoviendo la ciudadana social y el desarrollo como conceptos claves y
objetivos de accin en materia de seguridad ciudadana.

En este sentido, se rescata bajo esta lnea la necesidad de analizar los

aspectos ticos, polticos, culturales y de planificacin, involucrados en la
participacin de la ciudadana en las polticas pblicas en seguridad
ciudadana teniendo como tema priorizado la seguridad vial.
 CAPITULO I

BREVE DESCRIPCIN DE LACOMUNIDAD.

La comunidad Barrio Limoncito fue fundada el 28 de julio a mediados

del ao 1950 y 1953, sus primeros pobladores fueron Juan de Dios Lpez,
Norberta Aranguren, Aurelina Tovar, Tomasa Gonzales, Mxima Rodrguez,
se caracteriza por un clima tropical clido y con una vegetacin compuesta
por bosques formados por Samn, Jabillos, Mangos y rastrojos. Su nombre
se deriva de un rbol de limn que se encontraba en casa de la seora
Tomasa Gonzlez y era utilizado como parada por los habitantes del barrio,
en la actualidad cuenta con aproximadamente 157 familias constituidas y su
comercio creci grandemente, limita al: Norte: Liceo Bolivariano Dr. Pablo
Herrera Campns, Sur Urbanizacin Lucia Barrios de M, Este: Sector El
Cementerio, Oeste: Barrio La Marinera.

El sector empez a poblarse por donde se encuentra el callejn N2,

donde comienzan a reunirse otros habitantes por el actual callejn N 1 al
principio esas calles las llamaban caminos reales que eran montaas por
donde los primeros habitantes se trasladaban en burros hacia el pueblo
donde quedaban las bodegas ms cercanas para comprar los alimentos
necesarios. Estos caminos tambin eran recorridos por otras personas que
venan de los campos (Maporal, Jobal Arriba, Jobal Abajo, Pereo,
Maporalito, Aguas Negras), los cuales se trasladaban en burros de carga y
algunos en bicicletas.

Diagnstico Situacional.

Para la realizacin del diagnstico situacional, se procedi a realizar

reuniones previas, en las cuales participaron habitantes de la comunidad,
Consejo Comunal, miembro de la Unidad Educativa Estadal Jess Alvarado
Nez y los autores del proyecto, con la finalidad de aportar posibles
soluciones a los problemas que presenta la comunidad y a jerarquizarlos
para tener prioridad a la hora de tomar las medidas correspondiente. Para
lograr unificar los diferentes criterios de los asistentes a la reunin, se aplic
una estrategia de recabacin de informacin, tal como lo es Las Lluvias de
Ideas, mediante la cual los presentes pudieron aportar lo siguiente:

a) mbito Econmico: esta comunidad se caracteriza por una

economa variada donde predominan los expendios de licores, medicinas y
vehculos (motos, bicicletas) as como cooperativas y micro empresas
subsidiadas por el Gobierno y empresas privadas. Existen trabajadores
calificados como profesionales de la educacin, enfermeras, doctores,
obreros ocasionales y permanentes como costureras, mecnicos,
peluqueras. La escuela recibe beneficios del Estado, auto gestin y del
Programa de Alimentacin Escolar (PAE).

b) mbito Poltico: la comunidad est organizada, funciona el

consejo Comunal, el cual se encarga de buscar soluciones a los problemas
que se suscitan en la barriada, las familias participan en las diferentes
misiones que hacen vida all. La organizacin escolar tiene conformada la
Asociacin Civil de Padres y Representantes (ACPR), funciona como centro
de votacin, en sus instalaciones se realizan jornadas de socializacin de las
Misiones Ribas, Robinson y Sucre. Se evidencia que existe pluralidad de
pensamientos, creencias, religiones, que la comunidad es privilegiada en
cuanto a educacin, cuenta con una Unidad Educativa y una Escuela
Primaria que basa su formacin en los postulados de Bolvar, Zamora y
Rodrguez, adems cuenta con un estadio de ftbol y aledao est la Manga
de Coleo.

c) mbito Cultural. El lenguaje predominante es coloquial,

predominan las costumbres y tradiciones propias del pueblo venezolano
como navidad, carnaval y semana santa, se celebra el Santo Patrono y la
Fundacin de Pritu, donde sus habitantes comparten comidas tpicas como
la hallaca, el sancocho, dulces, buuelos, entre otros, la comunidad es un
jardn de religiones donde todos conviven en paz, igualmente la msica es
variada.

d) mbito Ambiental: el Barrio Limoncito es una comunidad

consolidada, gozan de servicios de agua, transporte pblico, aseo, telfono
parque infantil, plaza, y las vas de acceso se encuentran en buen estado, la
escuela posee una cancha y trabajan el huerto escolar. Sin embargo, las
reas verdes requieren de atencin, se nota un descuido extremo. Tambin
se evidenci en la comunidad que a pesar de que poseen servicios de aseo
urbano, las personas queman basuras, lo que repercute en la salud de todos
los habitantes y arroja un alto porcentaje de enfermedades respiratorias.

BREVE RESEA HISTRICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA JESS

ALVARADO NEZ

La escuela fue fundada en el ao 1958 y se le dio el nombre de Jess

Alvarado Nez en honor a ese destacado venezolano de la poca colonial,
la institucin inicia sus labores con 25 nios y nias entre 3 y 5 aos a cargo
de la maestra Olga Gil, luego se incorpora las docentes Violeta Enobo,
Yadira Gallegos, Francis Principal y Josefa Amaro .en la actualidad tiene una
matrcula de 564 alumnos. En el aula de la seccin B de sexto grado se
cuenta con 30 nios que atiende la maestra Julia Gonzlez (16 hembras y 14
varones).

a) En cuanto al desarrollo del nio y la nia, se pudo evidenciar a

travs de la observacin que en el Aspecto Fsico poseen una talla
y peso acorde a su edad y parmetros establecidos, en lo visual,
auditivo, son normales, no poseen dificultades, el estilo de
 aprendizaje que predomina es kinestsico y auditivo, poseen
buena salud.
b) En cuanto al Aspecto Cognitivo, estn afianzados con los
conceptos de arriba, abajo, afuera, dentro, hacen correspondencia
uno a uno al contar los materiales, reconocen los nmeros y las
partes de su cuerpo.
c) En el Aspecto Socioemocional, las nias y los nios, son alegres,
colaboradores con los dems, ofrecen su ayuda, en el lenguaje,
hablan claro y en sus conversaciones hacen uso de las funciones
bsicas del lenguaje como preguntar, responder, sin embargo, al
momento de tomar los libros para leer se evidenci que poco se
interesan por actividades que involucran la lectura.

En tal sentido, se determin el siguiente problema de investigacin, la

carencia de conocimiento en el rea de seguridad y prevencin vial. En
atencin a la problemtica expuesta, se hace evidente la necesidad de
propiciar una herramienta que le permita al docente cumplir eficientemente
con la tarea asignada; por ello, surge el tema de investigacin que lleva
como ttulo:Acciones Educativas de seguridad y Prevencin Vial Dirigidas a
Estudiantes de sexto grado B Unidad Educativa Jess Alvarado Nez de
Piritu Municipio Esteller Estado Portuguesa

JUSTIFICACIN

El presente proyecto, parte de la importancia de lograr que el mayor

nmero de personas que hacen vida en la Unidad Educativa Nacional
Jess Alvarado Nez de Piritu Municipio Esteller del Estado Portuguesa,
logren los conocimientos necesarios para la prevencin de accidentes de
trnsito en dicha institucin, en virtud que la misma se encuentra ubicada
en una zona de alto riesgo para los estudiantes y docentes del plantel.
 Para este Proyecto se ha planteado desde un primer momento un
conjunto de estrategias que orientaran a la comunidad educativa de una
manera razonable al xito, siempre que se incorporen a cada una de las
actividades propuestas, por tal razn se hace necesario concienciar a los
miembros de la colectividad de la importancia que tiene la prevencin de
accidentes de trnsito en las instituciones educativas, por ello se hace
necesario asumir una actitud abierta por parte de los miembros del grupo y la
creacin de un ambiente motivador y positivo de parte de los dicentes,
estudiantes y comunidad en general, as como de los miembros del
Consejo Comunal de la del sector Limoncito de Piritu Municipio Esteller, que
sea capaz de romper las inhibiciones y se logren los objetivos propuestos

OBJETIVOS DEL PROYECTO:

Objetivo General:

Desarrollar EstrategiasPedaggicas de Seguridad y Prevencin Vial

en los estudiantes de Sexto Grado B de la Unidad Educativa Jess
Alvarado Nez Piritu Municipio Esteller Estado Portuguesa.

Objetivos Especficos:

Diagnosticar a travs de estrategias pedaggicas, el nivel de

conocimiento sobre seguridad y prevencin vial que tienen los alumnos de
sexto grado B de la unidad Educativa Estadal Jess Alvarado Niez.

Ejecutar estrategiaspedaggicas inherentes a seguridad vial y

prevencin, dirigidas a estudiantes de 6to grado B de la Unidad Educativa
Jess Alvarado Nez de Piritu Municipio Esteller Estado Portuguesa.

Evaluar los resultados obtenidos de las estrategias pedaggicas

desarrolladas y ejecutadas en los estudiantes de 6to Grado B de la Unidad
Educativa Jess Alvarado Nez de Piritu Municipio Esteller Estado
portuguesa.

(CUADRO N. 01) ALCANCE COMUNITARIO FODA:

InternoOrigen

Positivo Negativo
FORTALEZAS DEBILIDADES

Sociedad Organizada Falta de Recursos financieros.

InstitucionesEducativas Disponibles Carencia de personal de
seguridad en la comunidad y
organizacin.
Origen Externo

OPORTUNIDADES. AMENAZAS.

Personal Docente dispuesto a colaborar. Padres y representantes

apticos.
Instalaciones adecuadas. Poca colaboracin por parte de
las autoridades de trnsito.

Importancia.

El proyecto tiene su importancia en virtud que permite integrar a la

comunidad en general, con el objetivo de buscar una posible solucin al
problema planteado, a la vez, este proyecto servir de base documental
para otras investigaciones que en este contexto se desee realizar.
 Delimitacin.

El trabajo de investigacin, est enfocado en los estudiantes de la

Seccin B sexto grado de la Unidad Educativa Estadal Jess Alvarado
Nez.

CAPTULO II

ANTECEDENTES.

La educacin vial, as; como la prevencin de accidentes de trnsito

automotor, es de suma importancia, en los estudiantes de educacin bsica
debido a que ello contribuye a complementar el currculo escolar,
estableciendo los saberes para afrontar los grandes retos que se presenten y
que se les pueda dar soluciones. Es por ello, que la a informacin recabada
a travs de la revisin de materiales bibliogrficos e investigaciones
relacionadas con el tema de estudio permite suministrar conocimientos de
tipo terico, entre estos se encuentran:
Crdoba, J. (2014) public una obra titulada: Investigaciones y Casos
de Estudio En Seguridad Vial En Bogot Colombia. Esta publicacin
realizada con una metodologa cuantitativa y un mtodo experimental, tuvo
como objetivo la divulgacin de nuevos conocimientos acadmicos en
materia de seguridad vial, concluyendo con el lanzamiento de buenas
prcticas en recoleccin de datos de accidentes, en capacitacin para
conductores ms responsables y en orientacin sobre accidentes de
trnsito, con posibilidad de rplica de metodologas y experiencias en los
pases de la regin.
 As pues, la obra, guarda relacin con el presente estudio, en virtud
que, su objetivo principal es aplicar y desarrollar estrategias educativas en
seguridad y prevencin vial a los estudiantes de Sexto grado de la Unidad
Educativa Jess Alvarado Nez de Piritu Municipio Esteller Estado
Portuguesa, y en el cual se espera precisar los beneficios que otorga el
conocimiento de este este tema a la comunidad educativa en general para
evitar accidentes de trnsito.

Arjona, E. (2013), present una investigacin denominada La

Seguridad Vial Como Estrategia Para Prevenir Accidentes de Trnsito
Automotor en la Avenida Rmulo Gallegos de Piritu Municipio Esteller del
Estado Portuguesa La misma fue inspirada por el gran nmero de
accidentes de trnsito vehicular que se suscitan el dicha avenida y que han
ocasionado cantidad de personas fallecidas y heridas. El estudio se realiz
bajo la modalidad de Investigacin Accin Participante bajo el enfoque
cualitativo, arrojando un resultado positivo en cuanto a la minimizacin de
siniestros vehiculares, concienciacin de la ciudadana y participacin activa
de las autoridades empresas privadas, pblicas e instituciones educativas.

Definicin de Trminos Bsicos.

Estrategias Educativas: segn Montilla A. (2013) son la forma en que

enseamos y la forma en que nuestros alumnos aprenden a aprender por
ellos mismos. El siguiente manual pretende ser una gua para todos aquellos
que nos adentramos en el maravilloso mundo del aprendizaje.

Seguridad Vial: Ybarra A. (2013), seala en un artculo periodstico

publicado en el Diario El Nacional el 10 de noviembre del ao 2013 titulado:
100.000 buses deben ser sustituidos:
 Rincn de noticias: Palacios, D. 2013 seala: Son espacios de
interaccin y anlisis de hechos noticiosos que son de inters para un grupo
de personas en particular

Folletos y/o guas viales: de acuerdo al Informe sobre la situacin

mundial de seguridad vialFAO (2013). Son materiales visuales que
proporcionan un mensaje de concienciacin y reflexin al individuo

Charla de especialista: Ybarra A. (2013), indica que es una forma de

enseanza que personas especializadas en cualquier rea del conocimiento
usan para facilitar el aprendizaje a las personas.

Accidente: Cadena de eventos y circunstancias que llevan a la

ocurrencia de una lesin o un dao no intelectual (excluye lesiones y daos
intencionales y aquellos eventos que no originan lesiones ni daos).

Accidente evitable: Es un accidente en el cual el conductor no hizo

todo lo razonablemente posible para evitarlo.

Alerta: estado declarado con el fin de tomar precauciones especficas,

debido a la probable y cercana ocurrencia de suceso o evento destructivo.

Amenaza: Factor externo de riesgo, representado por la potencial

ocurrencia de un suceso de origen natural o generado por el ser humano,
que puede manifestarse en un lugar especfico, con una intensidad y
duracin determinada.

Arrollamiento: Encuentro violento de un vehculo en movimiento contra

uno o ms peatones.

Atropello: Es aquel accidente donde un peatn es inicialmente objeto

de impacto por un vehculo.

Autocuidado y autoproteccin: Habilidad que permite a las personas

desarrollar acciones regulares, consistentes, controladas, efectivas, con un
propsito especfico, que les permita hacerse responsables de su propia
vida.

Automvil: Es un vehculo que marcha con un medio de propulsin

propio e independiente. Son automviles todos aquellos vehculos
destinados al transporte de personas y cuya capacidad no es mayor de
nueve puestos.

Avenida: Es la va de trnsito automotor de mayor importancia urbana.

Usualmente tiene por lo menos cuatro canales de circulacin. Avenida: Es la
va de trnsito automotor de mayor importancia urbana.

CUADRO N. 2. ESTABLECIMIENTO DE METAS.

Objetivos Especficos Metas Actividades

1. Diagnosticar a travs Conocer el nivel de 1.- Entrevista con los

de estrategias conocimiento que tienen docentes
pedaggicas, el nivel de los alumnos y docentes
conocimiento sobre sobre prevencin de 2.- Aplicacin de
trnsito automotor. instrumento de
seguridad y prevencin
recoleccin de datos
vial que tienen los
(Encuesta)
alumnos de sexto grado
B de la unidad Educativa 4.- Charlas explicativas
Estadal Jess Alvarado sobre prevencin de
Niez. accidentes de trnsito
automotor.
2. Ejecutar estrategias Reforzar los 1.- Entrega de trptico y
pedaggicas inherentes a conocimientos sobre breve explicacin sobre
seguridad vial y trnsito automotor en seguridad vial.
prevencin, dirigidas a los estudiantes y
estudiantes de 6to grado docentes. 2.- Explicacin por medio
B de la Unidad de lminas, a los
Educativa Jess Alvarado docentes sobre
Nez. seguridad y prevencin
vial.

3. Evaluar los resultados 1.- Afianzar los 1.- Charla explicativa

obtenidos de las conocimientos sobre seguridad y
estrategias pedaggicas adquiridos mediante las prevencin vial.
desarrolladas y actividades realizadas
ejecutadas.

CUADRO N 3 PLAN DE ACCIN/CRONOGRAMA

Objetivos Actividades Meses Mes 1 Mes 2 Mes 3

Especficos Julio Agosto Septiembre
Semanas

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1. Diagnosticar Entrevista con

a travs de los docentes
estrategias Aplicacin de
pedaggicas, instrumento de
el nivel de recoleccin de
conocimiento datos (Encuesta)
sobre Charlas
seguridad y explicativas
prevencin vial sobre prevencin
que tienen los de accidentes
alumnos. de trnsito
automotor.
2. Ejecutar Entrega de
estrategias trptico y breve
pedaggicas explicacin sobre
inherentes a seguridad vial
seguridad vial
y prevencin,
Explicacin por
dirigidas a
medio de
estudiantes.
lminas, a los
docentes sobre
seguridad y
prevencin vial.
Evaluar los Afianzar los
resultados conocimientos
obtenidos de adquiridos
las estrategias mediante las
pedaggicas actividades
desarrolladas y realizadas
ejecutadas.

CAPTULO III

ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

Existe la factibilidad de desarrollar el proyecto en la Unidad Educativa

Estadal Jess Alvarado Nez especficamente en los estudiantes de
sexto grado B, esperando pues, que con la ejecucin del mismo, se pueda
dar una posible solucin al problema planteado tal como lo es, la carencia de
conocimientos de los alumnos de sexto grado B, sobre seguridad vial y
prevencin de accidentes de trnsito.

Estas consideraciones, obedecen a que el proyecto no requiere de

mayores aspectos de financiamiento, ni recursos materiales exorbitantes.
Slo basta con ejecutar las actividades planteadas en el cronograma de
trabajo a realizarse en la fase del proyecto como tal, y posteriormente
evaluar los resultados para luego buscar las debidas estrategias si as lo
requiera el caso.

(CUADRO N. 4 MEDIOS A UTILIZAR PARA EL DESARROLLO DEL

PROYECTO.

Recursos Humanos
01 Habitantes de la Comunidad barrio Limoncito-Piritu
02 Comunidad estudiantil.
03 Padres, representantes, docentes, autores del proyecto.
Recursos Materiales.
01 Lminas de papel bond
02 Libros
03 Lpices

Recursos Financieros
Rubros Cantidad Costo Unitario Costo Total
XXX XXX XXX XXX
 Fuentes de Financiamiento.
01 Autogestin de los autores del proyecto.
REPRESENTANTES DE LA COMUNIDAD

Cdula Institucin Firma

Nombre y Apellido
Pablo Castillo 20273751 Consejo Comunal
Henry Carvajal 21393266 Escuela

CONCLUSIONES.

El presente trabajo, es solo el anteproyecto del estudio a realizarse en

la Unidad Educativa Estadal Jess Alvarado Nez de Piritu Municipio
Esteller del Estado portuguesa. En esta institucin educativa, aunque no
existe un estudio que permita evaluar el uso de los recursos y dispositivos
de seguridad y prevencin en materia de Seguridad Vial en los alumnos de
6to grado, es evidente que muchos de los nios lesionados por causa de
accidentes viales ( en su mayora arrollamientos frente a la escuela, se
pudieron haber evitado con la enseanza a los muchachos de esta materia.

Esta situacin hace necesaria la implementacin de campaas de

reconocimiento y uso de los dispositivos de seguridad existentes tales como:
cascos integrales, chalecos reflectivos, cinturones de seguridad y sistemas
de retencin as como la conformacin de las patrullas estudiantiles. Esta
iniciativa, se puede desarrollar en esta institucin educativa, y otras,
debiendo estar centradas en el conceptodel amor y la responsabilidad de los
nios con el fin de que a travs del conocimiento adquirido, se pueda bajar a
futuro bajar el ndice de accidentalidad por causa de trnsito automotor.
 Finalmente, proyectos como este, son dignos de ser replicadas tanto
en La Unidad Educativa Estadal Jess Alvarado Nez, como en todas las
instituciones educativas del Municipio Esteller, Estado Portuguesa y por ende
en todo el territorio nacional, donde la seguridad vial constituye un
verdaderoproblema de salud pblica, dada la falta de informacin oficial, la
pocavigilancia vial, la inobservancia de las normas por parte de los
ciudadanosy la poca capacidad de los organismos encargados de aplicar
lassanciones necesarias para garantizar la vida de los diversos actores que
participan en el sistema vial, mucho ms en las escuelas y liceos donde los
muchachos deberan tener como catedra obligatoria, la seguridad vial.

RECOMENDACIONES

Que sean realizados proyectos de esta naturaleza en las distintas

escuelas y liceos del Municipio Esteller, a fin de orientar a la
comunidad educativa en lo que concierne a la prevencin de accidentes
viales.

Que los funcionarios policiales se acerquen ms a los centros

educativos a fin de instruir a los alumnos y docentes sobre seguridad y
prevencin de accidentes automotores.

Que el presente proyecto sirva de base para futuras

investigaciones y aplicaciones que el caso requiere.
 REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

lvarez, G. (2014) LIMUSA Noriega Editores. Planificacin y Desarrollo

de Proyectos Sociales y Educativos.

Cdigo Educativo V. (2013) Procesos curriculares e indicadores de

logro. Cooperativa Editorial del magisterio

Fondo de Prevencin Vial. (2013) Orientaciones para la educacin en

trnsito y Seguridad vial.

Maldonado, M. (2012) Las competencias una opcin de vida.

Metodologa para el diseo curricular. Ed. Alpha. Carcas Venezuela

Montaa, G. (2011) Logros y competencias bsicas por grados. Ed.

SEM Caracas - Venezuela.

Fabin A. (2011) Educacin Vial en la Escuela ed. BEMSA. Bogot

Colombia.

Manual de Educacin Vial para Docentes (2010) .Direccin General

Polica Seguridad Vial .Ministerio de Seguridad Quito Ecuador ed. Sol.
ANEXOS