Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnologa, Innovacin y Educacin

Qumica d+: curricularizacin de la extensin

universitaria en las carreras de grado de Facultad de
Qumica
QUEIROLO, M; OTERO, L; TORRES, J; CIPRIANI, M; ROSTN, V; MACHADO, S

ISBN: 978-84-7666-210-6 Artculo 961

Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnologa, Innovacin y Educacin

Qumica d+: curricularizacin de la extensin

universitaria en las carreras de grado de Facultad de
Qumica

Marcelo Queirolo, Luca Otero, Julia Torres,

Micaella Cipriani, Vanesa Rostn, Soledad Machado,

Facultad de Qumica, Universidad de la Repblica. Montevideo, Uruguay.

queirolo@fq.edu.uy, luotero@fq.edu.uy, jtorres@fq.edu.uy,
mcipriani@fq.edu.uy, vane_rostan@hotmail.com, smachado@fq.edu.uy

La Universidad de la Repblica tiene una amplia historia de extensin universitaria que

se inicia a mediados del siglo XIX.

La ley orgnica de la UDELAR establece en su artculo 2, Fines de la Universidad:

La Universidad tendr a su cargo la enseanza pblica superior en todos los planos de
la cultura, la enseanza artstica, la habilitacin para el ejercicio de las profesiones
cientficas y el ejercicio de las dems funciones que la ley le encomiende. Le incumbe
asimismo, a travs de todos sus rganos, en sus respectivas competencias,
acrecentar, difundir y defender la cultura; impulsar y proteger la investigacin
cientfica y las actividades artsticas y contribuir al estudio de los problemas de
inters general y propender a su comprensin pblica; defender los valores
morales y los principios de justicia, libertad, bienestar social, los derechos de la
persona humana y la forma democrtico-republicana de gobierno.

La extensin universitaria se define como la presencia e interaccin acadmica

mediante la cual la Universidad aporta a la sociedad -en forma crtica y creadora- los
resultados y logros de su investigacin y docencia, y por medio de la cual, al conocer
la realidad nacional, enriquece y redimensiona toda su actividad acadmica conjunta.
Asimismo, es un proceso que contribuye a la produccin de conocimiento nuevo,
mediante el vnculo entre el saber cientfico con el saber popular.

En los ltimos aos la Universidad de la Repblica y en particular la Facultad de

Qumica han desarrollado una poltica de mayor apertura y relacionamiento hacia la
sociedad, tanto desde el punto de vista cientfico, como tecnolgico y educativo. En
este sentido la Facultad de Qumica ha desarrollado una poltica de puertas abiertas
hacia la sociedad, fundamentalmente para divulgar las actividades cientficas y
pedaggicas que desarrolla y para colaborar en problemas puntuales que diferentes
actores sociales puedan tener desde el punto de vista ambiental, toxicolgico o
sanitario. Es en este contexto el Centro de Educacin Flexible de la Facultad de

ISBN: 978-84-7666-210-6 Artculo 961

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Qumica, ha desarrollado un programa de actividades dirigido a nios y adolescentes

denominado Qumica d+.

Qumica d+ busca aumentar la cultura cientfica de la sociedad, incentivando el inters

por conectar la ciencia con aplicaciones tecnolgicas y fenmenos cotidianos. Dentro
del programa funciona una propuesta de trabajos de extensin universitaria, cuyo
objetivo especfico es la promocin del pensamiento crtico e independiente de los
estudiantes, impulsando la aplicacin del conocimiento adquirido en problemas
concretos de inters general, con especial atencin a la realidad nacional. Implica
tambin integrar la extensin con las actividades en el medio, estimulando la
capacidad de los estudiantes de transmitir sus conocimientos en lenguaje sencillo.
Persigue a ms largo plazo un objetivo general de enorme importancia: contribuir a la
formacin de la sociedad en temas cientficos, y en particular en qumica.

Los estudiantes de la Facultad de Qumica se involucran en las actividades de

extensin del programa de forma voluntaria, recibiendo crditos acadmicos
equivalentes a asignaturas electivas de sus carreras de grado. De esta manera se
acercan a la disciplina qumica participando directamente en mltiples actividades que
el programa Qumica d+ propone a los diferentes actores sociales: actividades
interactivas de qumica para escolares, shows de qumica realizados en ferias de
ciencia, etc. Esto implica por parte de los estudiantes el desarrollo y adaptacin de
nuevos experimentos, la comprensin de los conceptos tericos involucrados y la
planificacin de las actividades proyectadas hacia diferentes pblicos objetivo. Se crea
as un espacio donde se incentiva la experimentacin libre y la bsqueda de formas de
aprendizaje alternativas, con la gua de docentes universitarios con gran experiencia
en actividades de relacionamiento con el medio.

El trabajo de extensin se desarrolla durante uno o dos semestres, a lo largo de los

cuales los participantes van desarrollando distintas estrategias de comunicacin. Para
ello realizan un entrenamiento con los docentes del programa durante el cual adems
de mejorar sus competencias comunicacionales, aprehenden los fundamentos tericos
relacionados con las actividades y profundizan sus destrezas en el trabajo en el
laboratorio, especficamente mediante la puesta a punto y desarrollo de tcnicas
nuevas. Al comienzo los estudiantes participan como colaboradores de los docentes
con mayor experiencia, trabajando con ellos en grupos pequeos de escolares, para
luego pasar a hacerse cargo de estos grupos y finalmente actuar como presentadores
generales, dirigiendo las actividades con una clase entera. Como cierre de su trabajo
cada estudiante debe disear una presentacin original, centrada en un proceso
qumico y dirigida a un pblico no especializado, la cual forma parte de una
presentacin en formato show que se realiza frente a un pblico numeroso formado
por docentes, estudiantes de facultad e invitados de los participantes. La calidad de la
actividad y la forma en la cual es presentada constituyen parte de la evaluacin final
del estudiante.

ISBN: 978-84-7666-210-6 Artculo 961

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Desde su inicio en 2010, los estudiantes que han optado por esta modalidad, han
evaluado muy positivamente la experiencia, considerndola muy enriquecedora para
su formacin e insercin en el mundo laboral y acadmico.

Los estudiantes que participaron del trabajo destacan principalmente la aplicacin del
conocimiento terico adquirido en su carrera y la adquisicin de fluidez y confianza a la
hora de realizar exposiciones orales, adems de la habilidad para adaptar los temas
de acuerdo a las distintas audiencias. Desde el punto de vista de los docentes
universitarios, se ve como muy positiva la incidencia que los jvenes estudiantes
tienen sobre el diseo y la mejora de las actividades de extensin. Esta propuesta
brinda a los estudiantes una valiosa oportunidad de vincularse con la Facultad y con la
sociedad en general, que difcilmente se encuentre en la currcula habitual de las
carreras de grado de la Universidad.

Esta actividad es un aporte fundamental al desarrollo de la carrera universitaria, al

generar confianza en las habilidades de transmisin del estudiante, ste es capaz de
evaluar qu mensaje quiere transmitir, cules son los puntos bsicos y cmo adaptar
el lenguaje segn la audiencia, esto redunda en mayor confianza y habilidad para
realizar presentaciones orales, muy comunes en las asignaturas del resto de la
currcula y por supuesto en el mbito laboral. .

Finalmente, los estudiantes de Facultad aprenden a ver a la ciencia en el contexto de

la sociedad, como dos partes que trabajan juntas y resuelven problemas, y no como
entes dicotmicos que se temen entre s: el cientfico teme la mala representacin y
que tergiversen sus palabras, mientras que la sociedad recela de la ciencia y las
posibles repercusiones negativas de su avance. Cuando el estudiante y los
profesionales cientficos sean capaces de acercar la ciencia a la sociedad, ese
paradigma dejar de existir.

ISBN: 978-84-7666-210-6 Artculo 961