MEMORIA

No nos gobierna el pasado literal, salvo, posiblemente, en un sentido

biolgico. Nos gobiernan las imgenes del pasado, que a menudo
estn estructuradas en alto grado y son muy selectivas, como los mitos.
Las imgenes y las construcciones simblicas del pasado estn impresas
en nuestra sensibilidad casi de la misma manera que la informacin
gentica. Cada era histrica nueva se contempla en la imagen y en la
mitologa activa de su pasado, como en un espejo.
George Steiner, En el castillo de Barba Azul

La vida no es la que vivimos, sino la que recordamos para contarla.

G. G. Mrquez

Cada vez que actualizo un recuerdo, lo transformo, como un archivo

Word en el que vamos guardando los distintos cambios que hacemos.

F. Manes

ANTROPOLOGA

La aparicin del Homo sapiens en frica oriental hace unos 150.000

aos
(Eric Kandel)

El verdadero descubridor de Amrica, a fin de cuentas, fue algn

siberiano desconocido que lleg all hace doce mil aos, durante la Edad
del Hielo.
(Isaac Asimov)
ESTRUCTURA

planificacin. En la profundidad de los hemisferios hay

tres estructuras: los ganglios basales, el hipocampo y la amgdala
(figura 3.3). Los ganglios basales intervienen en la regulacin de las
funciones motoras; el hipocampo, en ciertos aspectos del
almacenamiento
de la memoria; y la amgdala coordina las respuestas autnomas
y endcrinas vinculadas con estados emotivos.
No era fcil ver el cerebro, aunque en realidad slo fuera un modelo
de arcilla, sin preguntarse dnde estaban el yo, el ello y el supery
de Freud.

(Eric Kandel)

La biologa de las clulas nerviosas se fundamenta en tres principios que

surgieron en su mayor parte durante la primera mitad del siglo XX y que
hasta hoy constituyen el ncleo de lo que sabemos sobre la organizacin
funcional del cerebro. La doctrina de la neurona (la teora celular en lo
que concierne al cerebro) sostiene que la clula nerviosa o neurona es la
unidad estructural del cerebro y su elemento unitario de sealizacin. La
hiptesis inica incumbe a la transmisin de informacin en el interior
de la clula nerviosa.Describe los mecanismos utilizados por la clula
para generar seales elctricas denominadas potenciales de accin
que pueden propagarse en su interior a una distancia considerable. La
teora qumica de la transmisin sinptica concierne a la
transmisin de informacin entre clulas nerviosas. Describe cmo se
comunica una clula nerviosa con otra liberando una seal qumica
llamada neurotransmisor: la segunda clula reconoce la seal y
responde a ella mediante una molcula especfica de su membrana
superficial, que recibe el nombre de receptor. Los tres conceptos tienen
que ver con las clulas nerviosas individualmente.
El hombre que hizo posible el estudio celular de la vida mental fue
Santiago Ramn y Cajal, neuroanatomista contemporneo de Freud
(figura 4.3). Cajal sent los cimientos de la investigacin
moderna sobre el sistema nervioso y puede afirmarse que fue el ms
grande de todos los cientficos que estudiaron el cerebro. Su primera
vocacin fue la pintura y por ese motivo, como pretenda conocer a
fondo el cuerpo humano, estudi anatoma con su padre, que era
cirujano, quien le daba clases con huesos desenterrados de un
cementerio antiguo. Fascinado con esos restos de esqueletos, Cajal
abandon la pintura por la anatoma y, luego, por la anatoma del
cerebro.

Cajal prosigui discriminando entre dos tipos distintos de ramificaciones:

los axones y las dendritas, y dio el nombre de neurona a esa
concepcin tripartita de la clula nerviosa. Con raras excepciones, todas
las clulas nerviosas del cerebro tienen un cuerpo celular o soma que
contiene un ncleo, un nico axn y muchas dendritas de finsimo
espesor.

Cajal dedujo que los axones y las dendritas desempean papeles muy
distintos en ese proceso de transmisin de seales: la neurona utiliza
las dendritas para recibir seales de otras clulas nerviosas y
emplea el axn para enviar informacin a otras clulas.

Cajal infiri que las terminales del axn de una neurona slo se
comunican con las dendritas de otra en lugares especializados que luego
Sherrington denomin sinapsis (palabra que proviene del verbo griego
sinaptein, que significa unir dos cosas). Cajal supuso, adems, que la
sinapsis entre dos neuronas se caracteriza por un espacio diminuto que
hoy llamamos hendidura sinptica, espacio en el que las terminales
del axn de una clula que Cajal llam terminales presinpticas se
extienden hacia las dendritas de otra, aunque no llegan a tocarlas.

Charles Sherrington (1857-1952) estudi los fundamentos neurales del

comportamiento reflejo. Descubri que es posible inhibir las neuronas
adems de excitarlas

Traduccin de seales elctricas a seales qumicas y

retraduccin inversa. Katz descubri que cuando un potencial de
accin ingresa en la terminal presinptica, causa la apertura de los
canales de calcio, lo que permite la afluencia de calcio al interior de la
clula. La abundancia de calcio, a su vez, determina la liberacin de los
neurotransmisores en la hendidura sinptica. El neurotransmisor se une
a los receptores superficiales de la neurona postsinptica y las seales
qumicas se retraducen a seales elctricas.
(Eric Kandel)

NOTAS SOBRE EL CEREBRO

Corteza visual: La corteza visual tambin puede activarse en ausencia de visin. Si uno
cierra los ojos y piensa en una imagen, esta responde en forma similar a cuando uno
efectivamente la est percibiendo. (Facundo Manes, Usar el cerebro, p. 78)

Hemisferio izquierdo y derecho: Cuando observas el cerebro es obvio que las dos
cortezas cerebrales estn completamente separadas entre s. Para quienes entienden de
computadoras nuestro hemisferio derecho funciona como un procesador en paralelo
mientras el hemisferio izquierdo funciona como un procesador en serie. Los dos
hemisferios se comunican entre s a travs del cuerpo calloso, que se compone de unos 300
millones de fibras axonales. Pero aparte de eso, los dos hemisferios estn completamente
separados. Como procesan informacin de manera diferente, cada uno de nuestros
hemisferios piensa en cosas distintas, se interesan por cosas distintas y me atrevo a decir,
tienen personalidades muy diferentes. Nuestro hemisferio derecho se ocupa slo del
momento presente. Solamente trata con el aqu y el ahora. Piensa en imgenes y aprende
cinestsicamente mediante el movimiento de nuestros cuerpos. La informacin, en forma
de energa, entra simultneamente a travs de todos nuestros sistemas sensoriales, y
entonces explota en este enorme collage de la apariencia de este momento, del gusto y del
sabor de este momento, del cmo se siente y del cmo se escucha. Soy un ser de energa
conectado a la energa de todo mi alrededor mediante la conciencia de mi hemisferio
derecho. Somos seres de energa conectados entre s mediante la conciencia de nuestros
hemisferios derechos, como una sola familia humana. Y aqu y ahora, somos hermanos y
hermanas en este planeta, aqu para hacer del mundo un lugar mejor. Y en este momento
somos perfectos, completos y hermosos. Mi hemisferio izquierdo, nuestro HI es un lugar
muy diferente. El HI piensa de manera lineal y metdica. Se ocupa solo del pasado y del
futuro, est diseado para tomar ese enorme collage del momento presente y comenzar a
recoger detalles, detalles y ms detalles de esos detalles. Entonces categoriza, organiza toda
esa informacin, la asocia con todo lo que hemos aprendido en el pasado y proyecta en el
futuro todas nuestras posibilidades. Y el HI piensa utilizando el lenguaje, en ese continuo
dilogo cerebral que me conecta a m y a mi mundo interno con mi mundo externo. Es esa
vocecita que me dice: Oye, tienes que acordarte de comprar pltanos camino a casa. Los
necesito por la maana. Es esa inteligencia calculadora que me recuerda cundo tengo que
lavar la ropa. Pero quizs ms importante es esa vocecita que me dice: Yo soy. Y en el
momento que mi HI me dice: Yo soy, me vuelvo separada. Me vuelvo un individuo
slido y singular, separado del flujo de energa de mi alrededor y separado de ti. Y esa fue
la parte del cerebro que perd (JILL BOLT en Ted. Un derrame de iluminacin)
https://www.youtube.com/watch?v=_5-TnwvOmXg

Hipocampo: Por mi parte, estaba convencido de que la clave para comprender los
mecanismos moleculares de la memoria espacial era comprender cmo se representa el
espacio en el hipocampo. Como era de esperar dada su importancia en la memoria explcita,
la memoria espacial del entorno tiene una representacin interna conspicua en el
hipocampo, hecho evidente incluso a escala anatmica. Por ejemplo, en las aves cuya
memoria espacial tiene especial importancia como las que almacenan alimentos en
muchos lugares distintos el hipocampo tiene mayor tamao que en otras aves.
Otro caso digno de mencin son los conductores de taxis de Londres. A diferencia
de sus colegas de otras ciudades, los taxistas de Londres deben aprobar un riguroso examen
para obtener su licencia. En esa prueba, deben demostrar que conocen el nombre de todas
las calles de la ciudad y de las rutas ms convenientes para unir dos
puntos cualesquiera. Mediante estudios de resonancia magntica fue posible comprobar
que, al cabo de dos aos de rigurosa atencin centrada en las calles de Londres, los taxistas
de esa ciudad tienen un hipocampo de mayor tamao que otras personas de la
misma edad. Es ms, el tamao del hipocampo contina aumentando con los aos
transcurridos en el oficio.Por otra parte, las imgenes tambin mostraron que el hipocampo
se activa cuando se imagina un viaje: cuando se le pide al taxista que indique cmo llegar a
un destino en particular. (Kandel, En busca de la memoria)

Lbulos de la corteza cerebral: Los cuatro lbulos de la corteza cerebral. El lbulo

frontal integra el circuito neural que gobierna los juicios sociales, las actividades de
planificacin y organizacin, ciertos aspectos del lenguaje, el control de los movimientos y
una forma de memoria de corto plazo llamada memoria de trabajo. El lbulo parietal
recibe informacin sensorial acerca del tacto, la presin y el espacio que rodea el cuerpo y
contribuye a integrarla en forma de percepciones coherentes. El lbulo occipital interviene
en la visin. El lbulo temporal interviene en los procesos auditivos y en ciertos aspectos
del lenguaje y la memoria. (Kandel, En busca de la memoria)

Memoria implcita y memoria explcita: Seal de prominencia en la memoria de largo

plazo implcita y explcita. En la memoria implcita (inconsciente), un estmulo externo
dispara automticamente en el animal una seal (serotonina) de que hay algo que se
destaca. A su vez, esa seal activa genes que permiten el almacenamiento de la memoria de
largo plazo. En la memoria explcita (consciente), la corteza cerebral produce
voluntariamente una seal (dopamina) de que hay algo que se destaca, la que hace que el
animal preste atencin. A su vez, esa seal modula la actividad del hipocampo y habilita el
almacenamiento de la memoria de largo plazo.
(Kandel, En busca de la memoria)

Neuroplasticidad:

Se denomina neuroplasticidad a la capacidad del sistema nervioso para modificarse o

adaptarse a los cambios. Este mecanismo permite a las neuronas reorganizarse al formar
nuevas conexiones y ajustar sus actividades en respuesta a nuevas situaciones o a cambios
en el entorno. (Manes, 86)
-
En los ltimos aos del siglo XX numerosos investigadores desafiaron el dogma del
cerebro esttico y realizaron varios descubrimientos que demostraron lo contrario, es decir,
que el cerebro adulto contiene un fantstico poder de neuroplasticidad. Puede recablearse
activando cables dormidos o desenchufados y creando nuevos cables. O apagar cables y
circuitos con actividades aberrantes o negativas para sus dueos, como las que caracterizan,
por ejemplo, la depresin. Cortar aquellas conexiones patolgicas que sin cesar provocan
un estado casi continuo de algo malo est sucediendo, como aquellos con trastorno
obsesivo compulsivo. En resumen, el cerebro adulto retiene mucha de la plasticidad de
aquel cerebro en pleno desarrollo, incluyendo el poder de reparar regiones daadas, de
hacer crecer nuevas neuronas, de reubicar neuronas de una regin que realizan una tarea
determinada en otra regin para que asuman nuevas funciones y de cambiar los circuitos
del tejido neuronal en las redes que nos permiten recordar, sentir, sufrir, pensar, imaginar y
soar. Pero la revolucin no consiste slo en saber de este poder y capacidad de cambio que
tiene nuestro cerebro adulto. Igualmente importante es el empezar a entender cmo el
cerebro cambia. Las acciones que hacemos en la vida pueden literalmente expandir o
contraer diferentes regiones del cerebro, poniendo ms gasolina en algunos circuitos
callados o silenciando otros muy ruidosos. (Bachrach, En cambio)
-
Prosopagnosia: dficit en la habilidad para reconocer caras no atribuible a deterioro en el
funcionamiento intelectual. Las personas con este sndrome suelen reconocer a los dems
por la voz u otros rasgos. Chuck Close es probablemente el nico artista en la historia del
arte occidental que pinta retratos sin ser capaz de reconocer rostros individuales. Cmo lo
hace? Pinta los retratos a partir de fotografas originales, transfiriendo las fotos cuadro a
cuadro, como si se tratara de pxeles, y le va agregando detalles de tal forma que la pieza
final resulta extraordinariamente real. (Manes, 81)

Pongamos por caso la prosopagnosia, condicin en la que, debido a una lesin neurolgica,
se pierde la capacidad de reconocer caras humanas. Estas personas pueden ver y reconocer
las diferentes partes de la cara, pero no reconocen las caras como entidades en s, es decir,
el sistema intrnseco que reconoce no funciona () y por lo tanto, las caras como tal, son
una creacin del cerebro. Ms an, Los habitantes de los sueos de los prosopagnsticos
carecen de caras (Llins, 30)

Hay indicios notables en el sentido de que una regin discreta de la va del de qu se trata
se especializa en el reconocimiento de rostros. Despus de un accidente cerebrovascular,
ciertos pacientes pueden reconocer un rostro como tal, identificar sus distintas partes
e incluso determinar las emociones que expresa, pero son incapaces de vincularlo con
una persona determinada. Con frecuencia, los pacientes que padecen esta perturbacin
(prosopagnosia) no pueden reconocer a parientes cercanos ni su propia cara en el espejo.
No han perdido la capacidad de reconocer la identidad de una persona: lo que han perdido
es la conexin entre una cara concreta y una identidad determinada. Para reconocer a un
amigo ntimo o a un pariente, esos pacientes deben confiar en el sonido de la voz o en otros
indicios que no son visuales. En un ensayo ya clsico titulado El hombre que confundi a
su mujer con un sombrero,* el talentoso neurlogo y neuropsiclogo Oliver Sacks describe
a un paciente con prosopagnosia
que no pudo reconocer a su esposa cuando se hallaba sentada junto a l y, confundindola
con un sombrero, intent levantarla y ponrsela en la cabeza cuando estaba por irse del
consultorio. (Kandel, En busca de la memoria)

nicamente existen dos entradas posibles al cerebro, la nerviosa y la humoral. () La

entrada nerviosa hace llegar al cerebro los datos recogidos y formalizados a nivel de los
rganos sensoriales y los receptores especializados. Ah, ya se esboza la representacin, ya
se trate del mundo exterior (exterorreceptores), de la posicin del sujeto en el mundo
(propiorreceptores), o del medio interior (interorreceptores) (p.21 PDF)

Del mismo modo, existen tambin dos salidas: la nerviosa, que permite la
realizacin de los programas motores, y la humoral, que se realiza en forma de liberacin
de hormonas a nivel de una regin especializada: la encrucijada hipotlamo-hipofisaria.
(21 PDF)
 (las neuronas) aparecen a raz de las divisiones de las clulas madre, tras llegar por
migracin siguiendo trayectos establecidos e instalndose en un lugar preciso del cerebro
para desempear su papel, a la espera de morir all mismo sin ser sustituidas. Algunas
neuronas son casi tan viejas como el propio cerebro, otras son un poco ms jvenes, otras,
por ltimo, desaparecieron casi de inmediato porque sobraban. El dogma de la neurona
patrimonial que permanece ella misma hasta su muerte, sin dividirse jams y sin dar vida a
otras neuronas, ha sido puesto en duda recientemente. En efecto, en el cerebro adulto
persisten clulas madre indiferenciadas, una especie de larvas ocultas en una cinaga frtil
en la que se dividen antes de diferenciarse en neuronas y, llegado el caso, emigran. Se trata
de una zona localizada en las paredes de los ventrculos laterales y de una regin del
hipocampo, el uncus, conocida por su participacin en los procesos de la memoria.(22
PDF)

Observadas al microscopio, las neuronas presentan una apariencia fija, esttica, muy
alejada de la realidad. Se hablan gracias a sus mltiples contactos sinpticos que, lejos de
ser estables, se establecen y se rompen, se abren y se cierran en funcin de seales
elctricas y qumicas que les dan vida: una poblacin innumerable y cambiante que bulle de
idas y venidas y de una remodelacin incesantes. En resumen, una mquina plstica con
millones de engranajes que evolucionan y se adecuan a las exigencias de un medio incierto.
(22 PDF)

La sinapsis constituye la unidad de base de la organizacin de los circuitos nerviosos. Las

interacciones entre neuronas se hacen a travs de estas uniones especializadas. Aqu slo
me referir a las sinapsis qumicas que representan una gran mayora en el cerebro (23
PDF)

Desde un punto de vista operativo, la sinapsis convierte una seal elctrica presinptica
(potencial de accin) en una seal qumica liberada en la hendidura sinptica que, a su vez,
se transforma en seal elctrica postsinptica. Tras la apertura de la vescula en la
hendidura, el neurotransmisor que no se ha fijado a su receptor es destruido por unas
enzimas o captado de nuevo para la transmisin (24 PDF)

Proust, por supuesto, le conducir a los palacios de la memoria, esa regin del hipocampo
en la que los espejos y las lmparas disimulan antros srdidos. (28 PDF)

En otros tiempos (antes de 1968), exista una nica disciplina, la neuropsiquiatra, pero el
demonio de la divisin ya estaba en el fruto. En 1968, la psiquiatra proclam su
independencia, que pronto dio origen a luchas de capillitas: el psicoanlisis con sus
obediencias; la antipsiquiatra, medicina libertaria que abola las fronteras entre la locura y
el sentido comn; por ltimo, la psiquiatra biolgica que pensaba nicamente en trminos
de qumica y se meda con la vara de medicamentos de temible eficacia sobre el cerebro.
(30 PDF)
TERAPIAS COMPORTAMENTALES. Pavlov y su perro, Skinner y sus ratas: un ruso y un
americano, dos compadres enemigos y aliados objetivos en un odio comn hacia las
pulsiones oscuras y hacia el deseo infinito que anima a la criatura humana. (33 PDF)

La emocin, dice (Aaron) Beck, es la va real hacia la cognicin, y a veces conduce a

la curacin. (34 PDF)

La terapia centrada en la persona de Carl Rogers, en los 60, insiste en la relacin emptica
entre el terapeuta y su paciente. El xito teraputico se mide en la proporcin de
transferencia de subjetividad entre ambos actores: t y yo y yo por ti. (34 PDF)

estado central fluctuante, ECF (43 PDF) El ECF engloba el estado y el acto (45) el
acto es fruto de un movimiento expresivo en el que ocupa una posicin secundaria respecto
al estado

La caracterstica temporal de las emociones es su brevedad. Es, ante todo, una reaccin a un
acontecimiento exterior (47)

(Jean Didier Vincent, Viaje extraordinario al centro del cerebro)

Cuando tens una experiencia, tus neuronas se activan. Dicho cientficamente, una cascada
de iones circula internamente por la pata de la neurona (axn) y funciona como una
corriente elctrica. En el final del axn esta corriente permite la liberacin de
neurotransmisores qumicos a un lugar muy pequeo fuera de la neurona llamado
espacio sinptico. All, estos transmisores se conectan con otras neuronas. Dependiendo de
qu neurotransmisor haya sido liberado, esto desencadenar una activacin o desactivacin
de otras neuronas que estn en ese camino. Bajo condiciones apropiadas, este disparo
neuronal fortalece las conexiones entre esas neuronas. Cmo funciona este
fortalecimiento? Al principio, esas neuronas juntas forman un pioln y luego, a partir de
sucesivas repeticiones, forman un cable de acero. Las condiciones apropiadas para que este
cable se forme son: la repeticin, es decir, repetir un pensamiento, una emocin o una
accin en la vida; la excitacin emocional, que ese pensamiento te estimule
emocionalmente; la novedad, al menos al principio; y la focalizacin cuidadosa de tu
atencin, o sea, que le prestes mucha atencin consciente, dirigida, focalizada. Dadas estas
condiciones, las conexiones entre esas neuronas se fortalecen y as se van creando tus
patrones cerebrales. Estos patrones son como huellas digitales, cada uno tiene los suyos.
Como senderos en la montaa. Y fortaleciendo esas conexiones sinpticas aprends a travs
de la experiencia. Una de las razones por las cuales ests tan vido de aprender o al
menos deberas estarlo a travs de la experiencia es debido a que desde nuestros das en
el tero, la niez y la adolescencia tu arquitectura bsica del cerebro est en plena
construccin y desarrollo. Tu cerebro racional recin concluye su formacin bsica
alrededor de los 23 aos, y el cerebro emocional, a los 11. Por qu digo bsica? Porque tu
cerebro se seguir desarrollando y seguirs aprendiendo durante toda tu vida.
-

El cerebro no slo aprende, sino que tambin quiere crecer y curarse, lo que veremos en
detalle en el segundo captulo. En efecto, luego de un dao cerebral otras regiones del
cerebro no daadas pueden ir a ocupar la zona afectada para tratar de recuperar la funcin
que se ha perdido. La neurociencia muestra que al mismo tiempo que el cerebro est siendo
perjudicado por el estrs, se empiezan a acumular clulas madre (que pueden dar origen a
nuevas neuronas). Es decir que cuando sufrimos estrs, nuestro cerebro se est preparando
para cuando se d la circunstancia de poder curarnos y recuperarnos. Est creando y
cuidando las clulas que vamos a necesitar para hacer crecer nuevas neuronas una vez que
el estrs pase. Fijate qu interesante: durante el estrs no busca cambiar, sino que espera
que el estrs pase. Como veremos, lo mismo pasa con nosotros: frente a un estado de
amenaza: es muy difcil cambiar. Pero la mayora de la gente cree que es el mejor momento
para hacerlo. Podramos decir que el cerebro, como el cuerpo, tiene un instinto para
cuidarse, preservarse y atravesar los malos momentos.
-

El trmino cientfico para describir el nacimiento de nuevas neuronas es

neurognesis. Fue recin en 1962 cuando el equipo de Joseph Altman, en Boston, logr
demostrar de manera elegante que esto ocurra en cerebros adultos de ratas, gatos y
conejillos de Indias, y no slo en la etapa de desarrollo cerebral. Altman pudo poner en
evidencia la neurognesis utilizando una herramienta molecular que para esa poca estaba
de moda. Cuando una clula se divide para formar dos clulas hijas, primero debe fabricar
una copia nueva de su ADN. Para eso necesita diferentes molculas ms pequeas que
navegan por el ncleo celular. Una de ellas es la timidina, que tiene la particularidad de
poder ser detectada radiactivamente Para hacrtela fcil: brilla. Si la timidina radiactiva,
agregada por el investigador al caldo celular donde est ocurriendo la divisin, se incorpora
a una nueva cadena de ADN, esta puede ser detectada fcilmente. Y esto fue lo que el
equipo de Altman detect en cerebros adultos: radiactividad producto de nuevas cadenas de
ADN, es decir, nuevas clulas neuronales. Neurognesis. Luego le sigui el equipo de
Michael Kaplan, en 1977, con una tcnica parecida pero mucho ms cool en cerebros
de ratas adultas. Los cientficos son capaces de crear una especie de etiqueta molecular
fluorescente que puede pegarse a la timidina, y bajo microscopio electrnico es posible ver
neuronas fluorescentes. Eso detect el equipo de Kaplan.

En la actualidad, dada la evidencia cientfica, sabemos que todo sistema cerebral

conocido sistema visual, auditivo, de atencin, del lenguaje es neuroplstico, es decir,
puede cambiar. Pero tambin sabemos que no todos son igualmente plsticos. Algunos lo
son durante un perodo pero no en otro, mientras que otros son capaces de cambiar durante
toda la vida. La neurociencia est avocada hoy a comprender mejor esto. Estudiamos el
desarrollo del cerebro para optimizar el desarrollo de las personas. Entendiendo cmo
cambian los cerebros podemos mejorar, por ejemplo, el diseo de las escuelas, de las
oficinas, etc. Un nene de un ao tiene el doble de conexiones neuronales que un adulto.
Como si fuese un escultor con un gran mrmol an sin trabajar, el cerebro comienza de la
misma manera, con un exceso de conexiones. Cada una de las ms o menos 100 mil
millones de neuronas de un cerebro recin nacido conecta con un promedio de 2.500
neuronas. Hasta los dos y tres aos seguir conectndose al mximo, hasta llegar a un
promedio de 15.000 conexiones. A esa edad el cerebro empieza a perder conexiones en una
especie de poda neuronal. Se estima que unos 20 mil millones de sinapsis se pierden por da
desde esa edad hasta la adolescencia. Aquellas que perduran son las ms utilizadas, las de
mayor trfico. Y los caminos no transitados se irn disolviendo. Este cambio dramtico de
pequeos nos deja con un mundo lleno de posibilidades en cerebros adultos, cuyos circuitos
son menos maleables, pero maleables al fin.
(Estanislao Bachrach, En cambio)

Pasko Rakic (buscar)

miopa del futuro (facundo manes)

Algunas neuronas aisladas son tan grandes (un dcimo de milmetro), que pueden
observarse con el poco aumento dado por una buena lupa y disecarse a mano con alfileres
(Deiters, 1856) (Llins, El cerebro y el mito del yo)

Endognesis: No son las seales de entrada del mundo exterior las que crean la
experiencia sensorial sino los procesos cerebrales intrnsecos y continuados. Segn esta
perspectiva, las funciones esenciales de las seales de entrada son las de armar, configurar
y esculpir la actividad intrnseca de manera que genere un esquema representacional del yo-
en-el-mundo que facilite la supervivencia. (LLins, El continuum mente-cerebro, procesos
sensoriales)

Entonces, lo que tenemos dentro de la cabeza, lo que hemos heredado, se ha desarrollado y

ha evolucionado durante quinientos millones de aos, es un aparato que simula la realidad,
es un simulador. () Lo que tenemos dentro es un sistema capaz de hacer hiptesis de lo
que hay afuera. (Que el vivir solo es soar, entrevista con Rodolfo Llins)

La mente es el cerebro en accin (Dispenza)

(el cerebro) Lo nico que hace es soar. Es un aparato para soar y los ensueos ocurren en
dos modos: de noche, cuando estamos dormidos, y durante la vigilia. En los ensueos
vemos, omos y sentimos, y lo hacemos basados en la actividad intrnseca cerebral no
relacionada con el exterior. Cuando estamos despiertos tambin soamos, pero estos
ensueos estn regidos por los sentidos, pero para m, el sistema es globalmente el mismo.
(Llins, entrevista)

Exocerebro: Yo quiero recuperar la imagen del exocerebro para aludir a los circuitos
extrasomticos de carcter simblico. Se ha hablado de los diferentes sistemas cerebrales:
el sistema reptlico, el sistema lmbico y el neocrtex. Creo que podemos agregar un cuarto
nivel: el exocerebro. (Roger Bartra, La conciencia y el exocerebro)

Cuerpo calloso: Los hemisferios cerebrales no son estructuras completamente separadas.

Un grueso puente de fibras nerviosas denominado cuerpo calloso conecta las dos mitades
del cerebro nuevo. El cuerpo calloso es el camino de fibras neuronales ms grande de todo
el cuerpo, con un total de unos trescientos millones de fibras nerviosas. Esta gran lmina de
materia blanca posee un nmero de manojos de nervios mayor que el de cualquier otra
parte del cerebro o del cuerpo. Los cientficos sostienen que el cuerpo calloso evolucion
junto con el cerebro nuevo, de modo que sus dos habitculos separados pudieron
comunicarse entre s a travs de este puente. Los impulsos nerviosos viajan de manera
permanente de un lado al otro a travs del cuerpo calloso, confirindole al cerebro nuevo la
capacidad especializada de observar desde dos puntos de vista diferentes. (Joe Dispenza,
Desarrolle su cerebro p.130)

Mente: La mente es un sistema de rganos de computacin diseado por seleccin natural

para resolver los problemas con que se enfrentaban nuestros antepasados evolutivos en su
estilo de vida cazador-recolector. (Steven Pinker, Cmo funciona la mente)