Espacio Rural y Espacio Urbano

Temario y bibliografa sugerida

Licenciatura en Educacin Secundaria

Especialidad: Geografa

Quinto semestre

Programa para la Transformacin

y el Fortalecimiento Acadmicos
de las Escuelas Normales

Mxico, 2002

Subsecretara de Educacin Bsica y Normal

 Introduccin
La inclusin de esta asignatura en el campo especfico de la especialidad de
Geografa tiene como propsitos generales que los estudiantes normalistas adquieran
conocimientos geogrficos, amplen la informacin con que cuentan, desarrollen
habilidades para seleccionar y procesar informacin sobre temas de la geografa y su
enseanza, a la vez que adquieran competencias didcticas para ensear a los
adolescentes los temas sobre el espacio rural y el espacio urbano.
Particularmente se busca que los estudiantes analicen las diferencias y las
relaciones existentes entre los espacios rurales y urbanos en cuanto a sus formas de
organizacin, la distribucin y formas de usos del suelo, as como el intercambio
econmico y cultural, entre otros aspectos.
Durante el curso es fundamental recuperar el conocimiento y la percepcin que
tienen los estudiantes sobre lo que es caracterstico de lo urbano y lo rural, sobre todo
en el espacio donde habitan, para que conceptualicen y precisen los elementos que
permiten relacionar el medio natural con los espacios urbano y rural. En este sentido,
es necesario resaltar que el estudio de estos temas toma en cuenta la experiencia de
vida de los estudiantes, lo cual facilita su tratamiento a la luz de los criterios de anlisis
que se proponen. El principio didctico de recuperar el conocimiento previo del alumno
y de ligar los nuevos aprendizajes a sus experiencias vitales, en este caso aplicado a
la Geografa, constituye un aspecto central que la asignatura Espacio Rural y Espacio
Urbano aporta a la formacin docente y disciplinaria de los futuros maestros.
Por otro lado, el curso propicia que los estudiantes se acerquen al conocimiento de
las formas de vida de la poblacin, de su cultura y de algunos problemas que ocurren
en diferentes localidades rurales y urbanas cercanas, para que comprendan que cada
espacio es diferente y, por ello, son diversas las actividades econmicas que se llevan
a cabo, la forma como se realizan y para quines se producen. Este acercamiento
permitir a los futuros maestros de secundaria apreciar, adems, los diferentes
comportamientos de los habitantes, descubrir su sentido de pertenencia al espacio
geogrfico y reconocer los principales problemas a que se enfrentan en la vida diaria:
vivienda, dotacin de servicios suficientes, falta de empleo, entre otros.
Al comentar su propia experiencia como habitantes de un espacio rural o urbano y
al acercarse a la gente que vive en cualquiera de ellos, los normalistas podrn detectar
con mayor precisin las caractersticas que los definen y sealar algunos de los
problemas que la gente enfrenta en cuanto a la organizacin espacial, uso del suelo y
tipo de actividad predominante. Con ello los alumnos estarn en posibilidades de
conocer la mltiple funcin econmica de la ciudad y del rea rural.
Mediante la revisin, anlisis y comparacin de planos, fotografas y pelculas
entre otros recursos, de la localidad y de otras localidades en diferentes pocas
hasta la actual, los alumnos comprendern que ambos espacios (rural y urbano) son
dinmicos y que han estado en constante transformacin a travs de su historia ya sea
por procesos naturales (sismos, volcanes, ros, etctera) o bien, por procesos sociales
que repercuten en los reordenamientos espaciales.

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 Adems, con las visitas a diferentes espacios fomentarn sus capacidades de
observacin, de registro, de comparacin y de organizar y presentar informacin
seleccionada y ordenada, estableciendo criterios de jerarquizacin.
Entre los aspectos a tratar en el curso se encuentran el anlisis de los vnculos
espacio rural-actividades agropecuarias y espacio urbano-actividades industriales y de
servicios, la forma como se expresan los procesos de urbanizacin, conurbacin y
metropolizacin, y las polticas de redistribucin de las industrias para desconcentrar
las ciudades.
La consulta de diferentes materiales, como estudios de caso, artculos, videos y
cartografa temtica, favorecer el despliegue de las habilidades propias de la
asignatura que se aplicarn en el diseo de estrategias didcticas dirigidas a
adolescentes de la escuela secundaria, en las que se incluyan recursos como la
observacin del entorno, el empleo de cartografa y la realizacin de prcticas de
campo.
Cabe destacar que en el anlisis de estudios de caso es necesario seleccionar los
ejemplos ms representativos, que ofrezcan la posibilidad de identificar
particularidades y contrastes entre los diferentes espacios geogrficos ya sea de
Mxico o del mundo, a fin de que los alumnos tengan una visin de las
transformaciones espaciales y los rasgos actuales de los centros urbanos.
Al estudiar la relacin entre espacio rural y urbano, los futuros maestros debern
comprender cmo piensan y perciben el entorno sus futuros alumnos de secundaria,
para favorecer en ellos la elaboracin de mejores explicaciones de las relaciones
sociales y de produccin de las personas del medio rural y del medio urbano, adems
de fomentar su habilidad de observacin directa y acrecentar su capacidad de
reflexin para definir ambos espacios.
El futuro maestro de secundaria con especialidad en Geografa debe comprender
cmo sus alumnos de secundaria pueden llegar a la comparacin entre un espacio
rural y un espacio urbano, conocer las similitudes y las diferencias de los adolescentes
que habitan en diferentes espacios, particularmente de su entidad, pero tambin de
Mxico y de otros pases.
En el desarrollo de este curso, el debate en grupo, la argumentacin fundamentada
de opiniones, las narraciones de las vivencias cotidianas y la elaboracin de ensayos,
son estrategias valiosas para el anlisis y discusin de los temas. La elaboracin de
un plano de la localidad para conocer la organizacin y distribucin de los diferentes
aspectos que integran un espacio rural y urbano, el uso e interpretacin de distintos
mapas y el anlisis de fuentes estadsticas, sern instrumentos importantes para
entender la organizacin del espacio geogrfico nacional y mundial, la distribucin de
las comunidades rurales y las urbanas, as como para reconocer sus nexos
econmicos, polticos, sociales, recreativos o culturales. Las fotografas, videos,
noticias y prcticas de campo son apoyos que pueden mostrar ejemplos de formas de
vida, actividades productivas o problemas que tienen los habitantes de estos dos
espacios geogrficos.

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 Se recomienda que este curso promueva la formacin de juicios y la reflexin en
torno a las actividades econmicas de uno y otro espacio, para establecer una justa
apreciacin de que ambos son diferentes e indispensables para la realizacin de los
seres humanos en su vida familiar, social y cultural. De igual manera, es importante
adoptar una actitud de inters hacia la comprensin de los diversos problemas,
ventajas y desventajas que enfrentan los habitantes de uno u otro espacio geogrfico.
A lo largo del estudio de este curso es importante enfatizar que los contenidos
permiten consolidar los conceptos espacio geogrfico y tiempo histrico, y adems
trabajar las nociones de: localizacin, distribucin, relacin e interaccin, diversidad,
representacin, temporalidad y cambio, las cuales deben ser identificadas por los
estudiantes normalistas para ser trabajadas con los alumnos de la escuela secundaria.
Este curso toma en cuenta los temas estudiados en El Espacio y su Enseanza en
Geografa, del tercer semestre; Territorio, Poblacin y Cultura, del cuarto, y aporta
elementos sobre la dinmica del espacio geogrfico para el Seminario: Efectos
Econmicos y Sociales de la Globalizacin.

Temario

Bloque I. Distribucin y organizacin de los espacios rural y

urbano

Caractersticas del espacio donde vivimos. Definicin del espacio geogrfico: lo

rural y lo urbano. Relacin medio natural-espacio rural y urbano.
Organizacin espacial: distribucin de los principales usos del suelo. Modelos de
Von Thnen y Burgess. Propiedad de la tierra en el espacio rural.
Diferenciacin del tipo de propiedad del suelo urbano y participantes en la
organizacin del espacio.
Importancia de las vas, medios y flujos de transporte en el intercambio y la
organizacin de los espacios rural y urbano. Tipos de desplazamientos de
personas y productos entre las reas rurales y urbanas.

Bloque II. Formas de vida y desarrollo econmico en los

espacios rural y urbano
La poblacin rural y urbana: principales caractersticas y problemas que enfrentan.
Formas de vida: tipo de vivienda, ocupacin de la poblacin, actividades
productivas, valores, cultura y recreacin. Sentido de pertenencia a un espacio
geogrfico y conciencia territorial.
Funcin econmica de los espacios rural y urbano: distribucin espacial de las
actividades econmicas. La relacin econmica entre el espacio rural y urbano:
el intercambio de materias primas y la elaboracin de productos.

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 Funciones urbanas. Causas del crecimiento urbano y rea de influencia.
Expansin urbana y decremento de las reas rurales. Procesos de
urbanizacin, conurbacin, metropolizacin y megalopolizacin. Jerarqua
urbana: sistema de ciudades. Tipos de ciudades en funcin de su actividad
econmica, poltica y administrativa. Anlisis de casos: ciudades fronterizas,
ciudades administrativas, ciudades tursticas, ciudades culturales, entre otras.
Imagen espacial a travs del tiempo. La transformacin del espacio. Cambios de
uso del suelo en reas rurales. Estudio de casos: las reas rurales del norte,
centro y sur de Mxico. Las conurbaciones en el pas y el mundo: algunos
ejemplos como Monterrey, Veracruz, Guadalajara, Ciudad de Mxico, Londres,
Tokio-Yokohama, Nueva York y Buenos Aires.
Causas y consecuencias de la migracin campo-ciudad. Mxico contemporneo:
marginacin y pobreza en el campo y en la ciudad. La migracin del campo a la
ciudad en la regin donde vivimos. Segregacin espacial.

Bloque III. Ensear en la escuela secundaria el espacio

geogrfico: lo rural y lo urbano

Elaboracin de estrategias de enseanza para conocer cmo los alumnos de

secundaria diferencian entre el espacio rural y el espacio urbano. Papel que
desempean los espacios rural y urbano en el aprendizaje de la geografa.
El entorno como recurso didctico para diferenciar lo rural y lo urbano. El plano de
la localidad. Desarrollo de habilidades cartogrficas y grficas: lectura y
elaboracin de planos, utilizacin de mapas y anlisis de fotos reas. Las
prcticas de campo como recurso didctico para conocer los diferentes
espacios geogrficos.
Otros medios para la enseanza de los espacios rural y urbano: el video, el cine, el
peridico y las fotografas.
El desarrollo de actitudes de respeto hacia las formas de vida, la cultura, el
lenguaje, los valores y el sentido de pertenencia que se dan en los diferentes
espacios geogrficos.
Diseo de secuencias didcticas orientadas a promover en los adolescentes
actitudes crticas ante los problemas urbanos y rurales: el debate en grupo,
elaboracin de ensayos sobre situaciones cotidianas y juegos de simulacin.

Bibliografa y recursos didcticos sugeridos (para seleccionar)

Aguilar Fuentes, L. [coord.] (1992), Cambios en el uso del suelo agrcola en Mxico, Mxico,
UNAM, Instituto de Geografa.
Arias Valds, R. (1990), La delimitacin de una megalpolis, Mxico, Colegio Mexiquense.

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Benejam Pilar, Juan Roig y Jos M. Vegara (1995), Geografa humana y econmica del mundo
actual, Intercambio. 2 curso de bachillerato, Espaa Vicens Vives, pp. 158-178.
Blzquez, Eladia (2000), El barrio y las actividades econmicas, en Sociales primero! La
teora va a la escuela, Buenos Aires, Ediciones Novedades Educativas, pp. 66-72.
Butler, Joseph (1994), Geografa econmica. Aspectos espaciales y ecolgicos de la actividad
econmica, Mxico, Limusa, Noriega Editores.
Capel, Horacio (1975), La definicin de lo urbano, en Estudios geogrficos, nm. 138-139,
febrero-mayo, pp. 265-301.
De Castro, Constancio (1994), La geografa en la vida cotidiana. De los mapas cognitivos al
prejuicio regional, Espaa, Ediciones del Serbal, pp. 7-26.
Cordero, Silvia (1998), El espacio rural, en En la escuela, ao III, nm. 33, Buenos Aires,
Ediciones Novedades Educativas, pp. 18-20.
(1998), El espacio urbano, en En la escuela, ao III, nm. 27, mayo, Buenos Aires,
Ediciones Novedades Educativas, pp. 26-27.
Cultural (1995), Atlas mundial del medio ambiente. Preservacin de la naturaleza, Madrid, pp.
52-65.
Garca B., Aurora et al. (1995), Geografa urbana-1. La ciudad: objeto de estudio
pluridisciplinar, Barcelona, Oikos-tau, pp. 49-57 y 121-132.
Garca, Ramn M. (1981), Mtodos y conceptos en geografa rural, Barcelona, Oikos-tau.
(1995), Geografa rural, Madrid, Sntesis.
Garca, Francisco et al. (1993), Vivir en la ciudad: una unidad didctica para el estudio del
medio urbano, en Investigacin en la escuela, nm. 20, Sevilla, Revista de
Investigacin e Innovacin escolar, pp. 39-64.
Garrocho, Carlos y Jaime Sobrino (1995), Sistemas metropolitanos. Nuevos enfoques y
prospectiva, Mxico, Colegio Mexiquense.
Hernando, Agustn (1983), Hacia un mundo de ciudades. El proceso de urbanizacin, Espaa,
Cuadernos de estudio 12, Serie Geografa.
Herrera Koerner, Ingrid (1993), Factores ambientales y estilos de desarrollo, Mxico, Trillas, pp.
52-65.
Pepin Lehalleur, Marielle (1997), En busca de sociedades regionales. Insercin social y
construccin de la pertenencia territorial, en Odile Hoffmann y Fernando I. Salmern
Castro [coords.], Nueve estudios sobre el espacio. Representacin y formas de
apropiacin, Mxico, CIESAS-ORSTOM, pp. 155-172.
Kunz, B. Ignacio (1995), Los programas del sistema de ciudades. Grandes etapas de la
urbanizacin en Mxico, Mxico, Unidad de Estudios Regionales-Universidad
Autnoma de Ciudad Jurez (Cuadernos de trabajo, 15).
Lauchlin, Currie (1976), Urbanizacin y desarrollo. Un diseo para el crecimiento urbano,
Mxico, Ediciones Gernika.
Snchez, J. Jos (1983), Del campo a la ciudad. Modos de vida rural y urbana, Espaa,
Coleccin Salvat (Temas clave).
SEP (2000), Espacio rural y urbano, videocinta de la Serie Temas de maestros, Geografa,
programa 10, Mxico.